在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

創(chuàng)建良好師生關(guān)系的方法篇一

(步驟有四)

1.提出論題

這是政治小論文的“首”，一般為一段，20字左右。針對特定的材料或命題，開門見山，三言兩語，亮明中心論點(diǎn)，揭示出本質(zhì)性的問題。例如，針對我國北方日益嚴(yán)重的沙塵暴，提出“我國面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境形勢”的中心論題;針對中美撞機(jī)事件，提出_反對霸權(quán)，振興中華_的中心論題;等等。 要求新穎而不落俗套，簡潔而有概括力。

2.分析論題

這是政治小論文的_干_，一般為1～2段，250字左右。圍繞中心論題進(jìn)行有理有據(jù)、深入本質(zhì)的分析，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見解。比如，分析造成_環(huán)境問題_的因素，環(huán)境問題的表現(xiàn)及危害;分析_反對霸權(quán)，振興中華_的重要性，認(rèn)識霸權(quán)主義的根源、表現(xiàn)及危害，帝國主義的本質(zhì)，振興中華、實(shí)現(xiàn)四化的迫切性等。分析時切記不可面面俱到，而應(yīng)析其一點(diǎn)，擊中要害，一針見血，就具有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和說服力。 要求論據(jù)充足，分析深刻，邏輯嚴(yán)密，層次清楚。

3.解決論題?

這是政治小論文的_腹_，一般為一段，100字左右。針對中心論題提出可行的解決辦法，鼓勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。例如，針對怎樣才能_珍愛生命，遠(yuǎn)離__，提出崇尚科學(xué)，反對迷信，加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的解決途徑;針對如何_反對霸權(quán)，振興中華_，提出要依靠世界人民大團(tuán)結(jié)來反對霸權(quán)主義，我國要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，增強(qiáng)綜合國力等途徑來實(shí)現(xiàn)。

4.聯(lián)系實(shí)際

這是政治小論文的_尾_，一般為一段，40字左右。聯(lián)系青少年學(xué)生實(shí)際，是政治小論文不可或缺的一部分。青少年要認(rèn)識到當(dāng)前自己肩負(fù)的重任，勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，竭力奉獻(xiàn)。在此，或鞭笞假、惡、丑，或歌頌真、善、美，用對未來美好生活的向往和憧憬，來號召大家為之而拼搏、奮斗。 總之，政治小論文的結(jié)尾要緊扣論題，聯(lián)系實(shí)際，深化主題，充滿感召力。?

政治小論文《我看環(huán)?！?例文)

我看環(huán)保

環(huán)境問題不僅是個生活質(zhì)量問題，更是一個直接影響人尖生存與發(fā)展的大問題。(提出論點(diǎn))

我們不得不承認(rèn)，環(huán)境保護(hù)已迫在眉睫。環(huán)保雖如此重要，國家也頒布了一系列保護(hù)環(huán)境的法律和法規(guī)，可是在社會上仍有一些人，為了個人的利益去破壞環(huán)境，有的救災(zāi)屢禁不止。這就要求我們采取 措施 進(jìn)一步提高人們的環(huán)保意識，依法規(guī)范人們的行為。(分析論點(diǎn))為此，我特提出如下建議：(解決論點(diǎn))

首先，應(yīng)在學(xué)生中普及環(huán)保教育，開設(shè)環(huán)保科目，并規(guī)定為必修課。規(guī)定每個學(xué)生必須對環(huán)保作出貢獻(xiàn)。如規(guī)定每個學(xué)生一年必須種一棵樹等，從而讓每個學(xué)生都明白：對于環(huán)保，自己也有一份責(zé)任，自己也應(yīng)該出一份力。

其次，國家有關(guān)部門應(yīng)不定期對各個單位進(jìn)行突擊檢查，對那些違反有關(guān)環(huán)保方面的法律和法規(guī)的單位實(shí)施重罰，并對其進(jìn)行思想教育。這樣才能從污染源上加以控制、治理。

再次，對在環(huán)保方面作出突出貢獻(xiàn)的單位、個人，應(yīng)在物質(zhì)和精神上給予獎勵。這樣能更有效地調(diào)動人們的積極性，這對于全民參加環(huán)保會有一定的促進(jìn)作用。

最后，國家應(yīng)撥款建一些環(huán)保設(shè)施，如建一些污水處理站，保證流入江海湖泊的水的質(zhì)量;采取“垃圾分類回收”措施，并在行動之前加以宣傳，以得到群眾的積極響應(yīng)。

環(huán)保問題的確應(yīng)該引起我們每個人的重視。每個人都應(yīng)該思考，自己應(yīng)該為環(huán)保做點(diǎn)什么。愿人人都為環(huán)保出一份力，讓美好的環(huán)境永遠(yuǎn)伴隨著我們!(聯(lián)系實(shí)際,表明觀點(diǎn))

評價:本文側(cè)重解決環(huán)境問題,特點(diǎn)是將分析問題結(jié)合到解決問題的過程中。

反對“_” 振興中華

破壞國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的行為是可恥的，維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的行為是光榮的。所以，我們要與“_”行為做斗爭，堅決反對“_”。(提出論點(diǎn))

眾所皆知，臺灣歷來就是中國不可爭辯的領(lǐng)土，是_神圣不可分割的一部分。維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是我們面臨的迫切任務(wù)，早日完成祖國的統(tǒng)一大業(yè)是兩岸中國人和整個中華民族的共同心愿，同時也是所有中國人最根本的利益。從鄭成功到施瑯，多少中國人為了祖國的統(tǒng)一和民族的利益，拋頭顱，灑熱血，用年輕的生命譜寫一曲曲壯麗的詩篇。他們的英雄 事跡 是可歌可泣的!(正面分析論點(diǎn))

但是，我們也看到了不少民族的敗類。_曾在日本說過“割讓臺灣給日本”是臺灣人民的大幸：_也說_是日本的領(lǐng)土，還說自己是日本人：_干脆跑到美國買來“先進(jìn)武器”，將槍口對準(zhǔn)自己的祖國。這些“_”分子可以說用心良苦。他們明明流著中國人的血液，卻怎么也不肯認(rèn)祖，反而是“孩子大了忘了娘”，甚至扮演著_的角色。試想一下，哪個__賊會有好的下場呢?他們這種行為的目的就是要_，破壞民族團(tuán)結(jié)。所以，他們搞“_”是可恥的。(反面分析論點(diǎn)) 當(dāng)前，國際形勢不很太平。伊拉克人民此時正處在沒有主權(quán)的痛苦深淵中：_總統(tǒng)遭受恐怖襲擊身亡：朝鮮_問題越演越烈。中華民族也正經(jīng)受前所未有的挑戰(zhàn)。當(dāng)前_的形勢嚴(yán)峻，對于中華民族的利益是很不利的。臺灣的命運(yùn)在于統(tǒng)一，統(tǒng)一才有出路。否則，臺灣的前途和臺灣人民的命運(yùn)將遭到破壞。(聯(lián)系實(shí)際)

現(xiàn)在，擺在臺灣當(dāng)權(quán)者面前有兩條路：一條是懸崖勒馬，停止“_”分裂活動;一條是一意孤行，妄圖_，最終玩火自焚。中國有句古話“得民心者得天下”?！癬”是違背民心的，是所有中國人堅決反對的，將受到所有中國人唾棄的!(解決問題)

當(dāng)海峽兩岸的兄弟姐妹手拉著手，心貼著心的時候，就是我們中華民族復(fù)興的時候……讓我們共同期盼那一天盡快到來!(表明態(tài)度)

點(diǎn)評:本文成功的地方有:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論點(diǎn)清楚,論證有力,論據(jù)充分。有不可抗辯的力量，很有說服力，看完叫人心悅誠服!語言很簡練又很有力度，特別是排比句運(yùn)用得很好。時代性很強(qiáng)，能引用當(dāng)前時事，理論聯(lián)系實(shí)際。材料的運(yùn)用很恰當(dāng)，很簡練，概括能力強(qiáng)。思想性強(qiáng)，有很高的政治覺悟。是一篇很成功的政治小論文。

法制小論文范文( 針對有關(guān)“中學(xué)生自我保護(hù)意識薄弱”的情景材料)

法在我心中

曾聽過這樣一個 故事 ：在一個冬季的夜晚，某市女中學(xué)生——年僅14歲的馬某，與其表弟在逛完書店回家的途中，路遇一手持棍子，看似保安隊陌生男子。二人在什么都沒弄清楚的情況下竟接受了那名男子的強(qiáng)行搜身。隨后，馬某的表弟被遣回家討學(xué)生證，而馬某卻跟著那名男子莫名其妙地失蹤了……第二天，人們在附近的一座山丘上發(fā)現(xiàn)了馬某的尸體。只見她躺在潔白的雪地里，被罪犯用雜草胡亂地覆蓋著……

類似這樣的案例也許已屢見不鮮，但當(dāng)我們聽了馬某老師的一番敘述后，卻不得不在痛惜的同時感到震驚。馬某是該市__中學(xué)的一名初二學(xué)生，記憶中的他，十分聽話且學(xué)習(xí)優(yōu)秀，是大家一致公認(rèn)的好班長。就在案子發(fā)生的前一天，她還被評上了優(yōu)秀團(tuán)員。而此時老師手握著尚未發(fā)出的團(tuán)員證，已是泣不成聲……

14歲啊，如花般的“成熟”季節(jié);14歲的年輕生命喲，就這樣在冰冷的“純潔”里畫上了句號。

我們在哀嘆惋惜的同時，不得不提出質(zhì)疑：一個受過良好教育的中學(xué)生，怎能如此輕易地相信一個陌生人?因為父母、老師的關(guān)愛，給世界罩上了一層朦朧的假相美，才致使了她今天的悲慘結(jié)局!

望著雪地里那已逝去卻尚不安分的生命，難道我們不應(yīng)該有所覺醒嗎?!

馬某的悲劇似乎告訴我們：“害人之心不可有，防人之心不可無”。然而年輕沖動的我們，是否就一定能正確地詮釋這個“防”字呢?

當(dāng)今，最普遍也是最為人們關(guān)注的話題，大概就是“校園勒索事件”了吧。前些天在電視上播放的《今日說法》欄目中，看到這樣一個案例：16歲的中學(xué)生小天(化名)因多次被所謂的學(xué)?！袄洗蟆崩账鞫桓蚁蚣议L說明，終于老羞成怒，用匕首將期中一人刺死……

小天就這樣親手毀了自己的美好前程，而中學(xué)生馬某更是由于自己的單純、幼稚付出了寶貴的生命。

馬某的逝去、小天的失足，讓我們?yōu)橹皣@，為之惆悵，為之痛心，為之惋惜……但我們能做的，難道真的就只有這些嗎?

我以為，要根本地避免悲劇重演，無非是四個字：覺悟，行動。

方才兩個案例中的主人公，都是受過良好教育的大孩子，然而悲劇“不偏不倚”，恰恰發(fā)生在他們身上。也許有人會說：“他們也真夠倒霉的，個個前程似錦，卻遭遇如此劫難!”試想，假如在他們年輕的生命中，不曾有過這樣的經(jīng)歷，他們是否就真的能夠“前程似錦”呢?為以為不然。二人的悲劇，看似單純、沖動造成，但究其根本原因，還是由于他們的法制觀念淡薄，這種思想意識上的淡薄，不僅取決于他們個人，更是由于周圍的環(huán)境造成的。這固然是他們的悲劇，也是他們父母、老師的悲劇，更深一層地，就是整個社會的悲劇!

再設(shè)想，如果陌生男子在產(chǎn)生不法念頭的時候，能用“法”克制自己;如果馬某在遭遇不法分子的時候，能用“法”保護(hù)自己;如果小天在被逼無奈時能用“法”維護(hù)自身的權(quán)益，這一切的悲劇恐怕就不會發(fā)生了吧。現(xiàn)在，我們總該明白當(dāng)今社會，知法、懂法，是何等的重要了吧!

而作為青少年的我們，不僅要學(xué)法，懂法，更要善于運(yùn)用法律。這，便是所謂的行動。眼下，我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí) 法律知識 ，增強(qiáng)法制觀念，但在學(xué)法的同時，也要注意道德、勇氣、社交能力的培養(yǎng)。做一個真正的四有青年，為實(shí)現(xiàn)我國的素質(zhì)教育做出貢獻(xiàn)。

朋友，你我都處在花一樣的年華，讓我們在物質(zhì)財富豐富的今天，用法律充實(shí)自己的思想!爾后，在燦爛陽光的照耀下，攜手齊呼：法在我心中!

從_中國制造_到_中國創(chuàng)造_

改革開放三十年以來，中國取得了舉世矚目的成就，人民生活水平質(zhì)量大提高，實(shí)現(xiàn)了從溫飽不足到總體小康的歷史性跨越，由社會發(fā)展滯后向社會經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的突破性轉(zhuǎn)變，國際地位與綜合國力不斷提升。然而，當(dāng)我們回首過去，心中充滿無限驕傲與自豪時，又是否清醒的看到了中國未來發(fā)展道路上的一些障礙呢?

目前我國國有企業(yè)，大多數(shù)產(chǎn)品都比較單一，沒有自己的技術(shù)品牌，面對原材料價格不斷上行，同行業(yè)間日趨激烈的競爭，以及國內(nèi)外的巨大壓力，不少企業(yè)已經(jīng)開始飄零不定。

美國《財富》雜志此前評選出的世界企業(yè)500強(qiáng)中，中國內(nèi)地僅有11家企業(yè)_榜上有名_，而且多數(shù)屬于電力、石油、銀行等國家壟斷性行業(yè)，不具備自己的品牌;在2016年公布的世界最具有影響力的100個品牌中，中國大陸僅一個品牌入選。

然而，_madeinchina_卻已深入世界每個角落，并逐漸占據(jù)了各個生活場所。所謂的_中國制造_指的是通過為別國的品牌、用別國的技術(shù)、替別國公司做加工而賺取微薄的收入和利潤，還有的企業(yè)在中國市場上擁有自己的品牌，但所使用的核心技術(shù)是別國的。但隨著科技水品的不斷發(fā)展，_中國制造_已經(jīng)不能適應(yīng)市場的需求了。在中國制造迫切需要確立核心競爭力，成為_中國創(chuàng)造_。畢竟，僅僅是制造而沒有創(chuàng)新，制造就沒有生命力。

中國之所以仍處于_不發(fā)達(dá)_階段就是因為現(xiàn)階段我國的社會生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平還不夠高，所以要擺脫_不發(fā)達(dá)_階段，從_中國制造_走向_中國創(chuàng)造_，就必須要實(shí)施_科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略_。發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)我國生產(chǎn)力快速發(fā)展和社會全面進(jìn)步的必然要求。而大力發(fā)展教育，才能從根本上增強(qiáng)我國的綜合國力，從而在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位?？萍紕?chuàng)新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。在激烈的國際競爭面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫科技落后的局面。

我國已經(jīng)從低成本時代向高成本時代過渡，因而企業(yè)也必須由_成本優(yōu)勢_向_技術(shù)優(yōu)勢_轉(zhuǎn)變，而_技術(shù)優(yōu)勢_的核心就是提高自主創(chuàng)新能力。只有創(chuàng)造出屬于自己的品牌，中國才能在國際市場中占有一席之地。要真正跟上世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，真正參與分享世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的_大 蛋糕 _，我們必須擁有創(chuàng)新能力，并以此向經(jīng)濟(jì)價值鏈的高端發(fā)展，最終加入科技創(chuàng)新國家之列。

_同志指出：_創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力_。作為青少年學(xué)生，我們要提高自己的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我把我國建設(shè)成為創(chuàng)新型國家而努力.

論文題目： 赫伯特?西蒙的感想 學(xué) 院： 經(jīng)濟(jì)學(xué)院 專 業(yè)： 財 政 學(xué) 班 級： 10財 政 學(xué) 號：__ 完成日期： __年11月15號

讀赫伯特·西蒙的感想

1978年正值中國改革開放之年，是中國歷史是不可磨滅的一年，也是中華民族重獲新生的一年。同樣也是在這一年，赫伯特·西蒙獲得了他生命中最重要的一個獎項——諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。這是對他學(xué)術(shù)成就的重要肯定。

瑞典皇家科學(xué)院賀辭說，其科學(xué)成就遠(yuǎn)超過他所教的任何一門學(xué)科——政治學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)和信息科學(xué)。他的研究成果涉及科學(xué)理論、應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和 企業(yè)管理 等方面，在所有的這些領(lǐng)域中西蒙都發(fā)揮了重要的作用，人們完全可以以他的思想為框架來對該領(lǐng)域的問題進(jìn)行實(shí)證研究。但西蒙首先是一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家，因終生從事經(jīng)濟(jì)組織的管理行為和決策的研究而獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。西蒙有關(guān)組織決策的理論和意見，應(yīng)用到現(xiàn)代企業(yè)和公共管理所采用的規(guī)劃設(shè)計、預(yù)算編制和控制等系統(tǒng)中及其技術(shù)方面，效果良好。這種理論已成功地解釋或預(yù)示如公司內(nèi)部信息和決策的分配、有限競爭情況下的調(diào)整、選擇投資各類有價證券投資和對外投資投放國家選擇等多種活動。現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理研究大部分建立在西蒙的思想之上。而赫伯特·西蒙最重要的思想就是決策理論即：①找出制定決策的根據(jù)，即收集情報;②找到可能的行動方案;③在諸行動方案中進(jìn)行抉擇，即根據(jù)當(dāng)時的情況和對未來發(fā)展的預(yù)測，從各個備擇方案中選定一個方案;④對已選擇的方案及其實(shí)施進(jìn)行評價。決策過程中的最后一步，對于保證所選定方案的可行性和順利實(shí)施而言，又是關(guān)鍵的一步。經(jīng)過綜合概括，發(fā)現(xiàn)在這四個階段中，公司經(jīng)理及其職員們用很大部分工作時間來調(diào)查經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、政治和社會形勢，來判別需要采取新行動的新情況。眾所周知，在任何社會形勢下，個人要有效地達(dá)到宗旨，不僅取決于他自身的活動，也依賴于他的活動與其他相關(guān)個體的活動的相關(guān)程度，這就需要對組織成員活動的協(xié)調(diào)。

在寫我“淺議經(jīng)濟(jì)學(xué)家赫伯特·西蒙”這篇論文的時候，我不僅提前 熟悉了寫論文的格式，更讓我進(jìn)一步認(rèn)識和熟悉了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)家——赫伯特·西蒙。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生，了解和學(xué)習(xí)西蒙的思想，尤其是他的決策理論和管理思想是我們必不可少的任務(wù)。通過使用搜索引擎，如百度、谷歌，獲得了赫伯特·西蒙的生平及簡介以及通過使用檢索工具：sci(科學(xué)引文索引)。透過赫伯特·西蒙的一生，我們可以看到每一項榮譽(yù)的背后，都揮撒著他們辛勤的汗水。我們要向西蒙學(xué)習(xí)他那孜孜不倦的精神與一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。

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創(chuàng)建良好師生關(guān)系的方法篇二

新課改下的小學(xué)體育教學(xué)論文

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是我整理的新課改下的小學(xué)體育教學(xué)論文，歡迎閱讀與收藏。

摘要：新課改在全國各地如火如荼的進(jìn)行著，面對當(dāng)前的教育形式，作為體育學(xué)科，也必定是要加入改革的大潮中來的。體育課本身就是一種快樂的高級游戲，小學(xué)階段的體育教學(xué)的好壞更是對國民體育的基礎(chǔ)起著至關(guān)重要的制約作用，如何快樂的進(jìn)行體育教學(xué)，是對當(dāng)代體育教師的嚴(yán)格考驗。學(xué)校在體育教學(xué)中的一個重要課題就是如何來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是使學(xué)生終身受益的的前提，因此，體育課在學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯中起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵字：小學(xué)體育 興趣 積極性

俗話說：“興趣是最好的老師”，面對一群活蹦亂跳的小學(xué)生，根據(jù)他們好奇心強(qiáng)、貪玩的心理特點(diǎn)，我們體育教師要制定好教學(xué)計劃，積極調(diào)動參與體育課的興趣，興趣一旦被激發(fā)出來，教學(xué)工作就已經(jīng)達(dá)到了事半功倍的效果了。我認(rèn)為快樂體育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)情感、興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對體育的興趣和愛好，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，這對學(xué)生的受益是終身的。教師一般是培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣中的早期影響者，尤其是小學(xué)的體育教師，這個年齡段的學(xué)生都是處于學(xué)習(xí)興致的興奮期，對于接觸新鮮事物的興趣非常大，而且有很好的可塑性。

由于體育學(xué)科的特殊性，受其專業(yè)的影響，形成了體育教師的特有的氣質(zhì)，這在很大程度上也決定了很多學(xué)生如何看待體育課。體育教師健碩的體格，談吐的幽默和優(yōu)秀的組織才能，這一切不僅讓體育教師的形象深深的樹立在學(xué)生心中，而且使學(xué)生真實(shí)看到了體育鍛煉的效果，并且對其產(chǎn)生了學(xué)習(xí)鍛煉的愿望，從而引發(fā)對體育課的熱愛和興趣。體育教師一定要時刻保持提高自己專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)熱情，教師的每一個示范性動作都是全體學(xué)生模仿的對象，動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美、流暢，給人一種美的享受，學(xué)生就會非常期待，這樣就會帶上體育課的時候認(rèn)真的訓(xùn)練，表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)呐d趣。所以教師要不斷鍛煉，嚴(yán)格要求自己，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)展現(xiàn)出最佳的精神風(fēng)貌，真正起到榜樣的作用，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體魄的訓(xùn)練。那么如何來提高學(xué)生的興趣呢？這個是困擾很多體育教師的難題，現(xiàn)在的小學(xué)生“調(diào)皮”，但是要善于抓住其弱性。以下我介紹下自己在平時教育教學(xué)工作中的一點(diǎn)心得與大家分享：

一、培養(yǎng)融洽的師生感情，建立良好的情感氛圍。首先，作為一名教師，尊重學(xué)生是非常必要的，現(xiàn)在的小學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，只有不傷及其自尊，才能逐步開展教學(xué)工作，否則，這些“調(diào)皮”的孩子們可是不會積極配合你工作的。此外，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生曉之以理，動之以情，絕不能用過激的言語挖苦學(xué)生，尤其是對現(xiàn)在心靈還很脆弱的小學(xué)生，只有架起師生之間情感的橋梁，給學(xué)生情感上“減負(fù)”，讓學(xué)生們感覺到面前這個高大魁梧的人不僅僅是他們的體育教練，更是他們心靈交流的老師，是他們心靈的港灣，只有師生在情感上產(chǎn)生了共鳴，教學(xué)效果才會是有效的，令人滿意的。

二、用巧妙的語言導(dǎo)入課堂，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。 如何導(dǎo)入新課也是一直以來教師較為頭疼的事，課前幾分鐘的教學(xué)計劃很關(guān)鍵，往往一些學(xué)生一聽上課前幾分鐘老師枯燥的的講解，就已經(jīng)沒了什么上課的興趣了，心思早已飛到九霄云外了，所以開課前一定要用精妙的言語來把學(xué)生的好奇心的“胃口”調(diào)起來。我根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展及體育教材的特點(diǎn)，采取課前語言引趣，挖掘教材非智力因素，精心設(shè)計一個“開場白”，力求做到“趣味化”。低年級學(xué)生對教師有一種特殊的依賴和信任情感，我利用他們的“童心”、“童趣”“童語”“童行”去對學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進(jìn)行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。利用一些動作模仿創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，把各派的動作通過模仿表現(xiàn)出來，如象形，兔子跳等，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，采用“袋鼠跳”的形式來進(jìn)行，突出雙腳起跳，雙腳落地，協(xié)調(diào)用力的動作特點(diǎn)，這樣的形式不僅學(xué)生們喜歡做，還會傳出陣陣的笑聲來，營造了一個快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍。此外，還可以利用多媒體教學(xué)來創(chuàng)設(shè)情景，對于一些較為復(fù)雜的技術(shù)動作，我們可以采取多媒體影片播放的形式，圖文并茂，分析技術(shù)要領(lǐng)，隨后進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，親自感受技術(shù)要點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

三、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，廢除一言堂，體驗運(yùn)動樂趣。新課改要求下，一言堂已經(jīng)不在適合當(dāng)今的教育教學(xué)，“群言堂”才是提倡的教學(xué)模式。變主講為主導(dǎo)，體育是一門體驗式學(xué)科，必須是要求學(xué)生親自來實(shí)際操作的，讓學(xué)生充分在課堂上展現(xiàn)自己的個性和才能，迸發(fā)出對體育的熱情，也體現(xiàn)出了新課改下以學(xué)生為主體的思想。教師也比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、愛學(xué)，建立起師生的雙邊教學(xué)活動關(guān)系。體育應(yīng)該倡導(dǎo)體驗式教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合的方式，享受體驗運(yùn)動帶來的樂趣。我們可以進(jìn)行分組訓(xùn)練，小組內(nèi)進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，小組之間進(jìn)行競爭比賽，一方面升華了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在競技中感受成功與失敗，另一方面也在激烈的比賽中鍛煉了身體，學(xué)到了教學(xué)計劃中的體育技能，一舉兩得，師生之間的情感也會在一個良好的教學(xué)氛圍中得到升華。

四、學(xué)習(xí)交流，自我評價。俗話說：“取人之長，補(bǔ)己之短”，我們要把每次的學(xué)習(xí)心得拿出來與其他的學(xué)生進(jìn)行交流，以此來發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐過程中的不足，學(xué)習(xí)他人更加有效的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)后的交流過程是很有效的，很多隱藏的問題都會被發(fā)現(xiàn)，以便進(jìn)行及時的改正。學(xué)生的學(xué)后自我評價也是很重要的一個環(huán)節(jié)，可以鍛煉學(xué)生自我反思的習(xí)慣，讓他們自己時刻高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還可以讓老師更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于在制定教學(xué)計劃的時候有針對性和實(shí)效性，增加學(xué)生之間的交流溝通初步形成良好的體育與健康觀，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

小學(xué)體育教學(xué)是百年大計，教育為本的一項重要內(nèi)容，要想成為一名合格的體育教師，我們要不斷的更新教學(xué)理念，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，探索適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生健康發(fā)展的科學(xué)的教學(xué)策略，只有真正研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能制定行之有效的教學(xué)計劃，才能把教學(xué)落到實(shí)處，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部 教育部關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動時間的意見[db/ol]. 2005-8-19.

[2] 《中國學(xué)校體育》2006 年第1 期.

摘 要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了這樣的教學(xué)理念：堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同要求，確保每一個學(xué)生受益。

關(guān)鍵詞：新課改；體育教學(xué)；教學(xué)方法

新課標(biāo)下體育教學(xué)要求倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，這一理念向我們體育教師提出了新的要求，作為體育教師，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課改的精神，堅持以人為本，以促進(jìn)健康為目的，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，加大課程內(nèi)容選擇與教學(xué)靈活性，實(shí)現(xiàn)由教師為中心向以學(xué)生為主的轉(zhuǎn)變，改變學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的狀況，讓每一名學(xué)生從體育學(xué)習(xí)中受益。如何將體育課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到實(shí)處，使新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念及本質(zhì)內(nèi)涵真正貫徹到體育教學(xué)實(shí)踐中。作為一名中學(xué)體育教師，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗和新課程的要求談?wù)勎覀€人的一些看法。

一、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中對體育教學(xué)內(nèi)容的選擇提出了以下要求：符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡性別特征；運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；具有健身性、知識性和科學(xué)性；對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；簡單易于掌握。這樣體育教師對教學(xué)內(nèi)容有了自主選擇的空間，同時也對體育教師提出了更高的要求，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)校場地器材情況對教材進(jìn)行認(rèn)真研究加工，對教學(xué)內(nèi)容的選擇上要符合初中學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，同時教師要多了解學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生喜歡才能全身心投入學(xué)習(xí)，也可以把本地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育項目引入到課堂中，從而形成校園特色活動，這樣既可以提高學(xué)生興趣，又可以高效完成教學(xué)目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與到教學(xué)

多年來流行著“學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課”的說法，究其原因，不外乎是“體育課內(nèi)容陳舊而枯燥”“體育課上自主活動時間少缺乏激情”，還有缺少個性發(fā)展、統(tǒng)一僵化的教學(xué)程序和教學(xué)模式等，與學(xué)生在社會上所看到的形形色色的、充滿激情色彩的體育形成極大的反差。()良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，給學(xué)生留出自主練習(xí)的時間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇練習(xí)項目，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高練習(xí)的趣味性和娛樂性，不斷變化練習(xí)方式，使學(xué)生的練習(xí)不再枯燥無味，組織一些小組協(xié)作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神，使學(xué)生在激烈的比賽中，運(yùn)用自己的技術(shù)技能、智慧和毅力去戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對手，品嘗成功的喜悅。只有這樣，學(xué)生才能主動積極地參與教學(xué)。

三、轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位

創(chuàng)建良好師生關(guān)系的方法篇三

有以下這些：

1、游學(xué)軍.“雙減”背景下小學(xué)課后服務(wù)質(zhì)量提升的策略[j].教學(xué)與管理，2021（32）：9-12；

2，徐立萍，馮淼華.“雙減”政策下教育出版的發(fā)展契機(jī)與前景芻議[j].出版廣角，2021（20）：24-27；

3，王先茂，凌晨，董國永，等.污名化背景下優(yōu)秀體育教師專業(yè)成長的經(jīng)驗與啟示[j].體育學(xué)研究，2021、35（06）：25-33；

4，陳水云，王晨，張曉煌.新時代背景下農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展的困境與對策[j].運(yùn)動精品，2021(1)：25-26；

5，王東.新時代學(xué)校體育與社會體育協(xié)調(diào)發(fā)展研究[j].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2021、39(6)：69-72；

6，麻廣一，宮士君.“雙減”政策背景下小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透現(xiàn)狀、問題、對策[j].嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報，2021、39(6)：86-91。

創(chuàng)建良好師生關(guān)系的方法篇四

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料，那么你知道關(guān)于籃球運(yùn)動的開題報告怎么寫嗎?下面我給大家介紹關(guān)于籃球的開題報告范文的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。

關(guān)于籃球的開題報告范文一

一、課題的目的意義：

籃球運(yùn)動起源于學(xué)校，并且在學(xué)校中迅速普及，尤其是在濱州學(xué)院發(fā)展更為迅速。大學(xué)校園籃球運(yùn)動氛圍濃厚，有很多大學(xué)生都受當(dāng)今籃球運(yùn)動形勢的影響，喜歡參加籃球運(yùn)動，為籃球運(yùn)動在高校的開展提供了深厚的群眾基礎(chǔ)。濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動也一步步的步入正規(guī)。而籃球運(yùn)動本身就具有很好的教育與鍛煉價值，可以起到促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的作用。

濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動中還存在著一系列不和諧的場面。而我國籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對高校非體育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動狀況、場地設(shè)施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。本文運(yùn)用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動興趣、師資隊伍、教學(xué)狀況、場地設(shè)施、課余籃球運(yùn)動的現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策與措施，為今后濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。

二、文獻(xiàn)綜述(分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問題，找到研究課題的切入點(diǎn)，附主要參考文獻(xiàn)，約2000字)：

劉博在對我國高校開展籃球運(yùn)動的研究與探討中談到高校的大學(xué)生們是祖國未來的棟梁之才,高校體育事關(guān)重大,而籃球運(yùn)動因其易普及和趣味性強(qiáng)的自身特點(diǎn),深受廣大學(xué)生的喜愛,是校園中最受歡迎的體育項目。中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽自1998年開展以來,以獨(dú)特的魅力迅速把學(xué)生、家長和學(xué)校融為一體,在大中小學(xué)校園內(nèi)乃至整個社會都引起了強(qiáng)烈的反響,使越來越多的人走到籃球場,加入到這一運(yùn)動中來?；@球運(yùn)動的進(jìn)一步普及和開展不僅豐富了校園文化生活促進(jìn)了學(xué)習(xí)、提高了學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì),更進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生們的集體主義精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。

胡本東在山東省普通高?；@球選項課教師隊伍的現(xiàn)狀及發(fā)展對策指出籃球選項課師資隊伍建設(shè)是決定籃球選項課教學(xué)質(zhì)量的重要因素,直接制約著高校籃球教學(xué)深化改革的步伐。系統(tǒng)研究籃球選項課教師的現(xiàn)狀,找出差距,分析原因,提出建議,旨在建立一支既有高深的籃球?qū)I(yè)知識和技能,又有良好職業(yè)道德的高質(zhì)量的籃球教師隊伍。

張凌在普通高?；@球選項課現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究中談到，在籃球選項課的教學(xué)中,可適當(dāng)增加理論課的授課時數(shù),使學(xué)生掌握籃球選項課的基本理論知識和籃球規(guī)則、裁判法;在籃球選項課理論課中增加健身知識,使學(xué)生正確認(rèn)識籃球選項課的健身價值,對學(xué)生進(jìn)行_健康第一_和_終身體育_的思想教育。

王榮森在高校普通系大學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀與對策在開展課外體育活動項目上要盡可能地符合學(xué)生的興趣,對那些場地設(shè)施要求不太高、學(xué)生又喜歡的運(yùn)動項目要大力開展,在突出重點(diǎn)的前提下,課外活動的組織內(nèi)容豐富,適應(yīng)面要廣。

陸紅在《高校體育場館建設(shè)及管理》中提到，體育場地和設(shè)施緊張曾是高校普遍面臨的窘?jīng)r，再加上高校急劇擴(kuò)招，場館面積卻增長緩慢，設(shè)施更新緩慢，而學(xué)生們對場館設(shè)施的要求卻在不斷地提高。在前不久剛剛公布的_第五次全國體育場地普查數(shù)據(jù)_中，有這樣一組數(shù)據(jù)，在我國現(xiàn)有的850080個體育場地中，教育系統(tǒng)有558044個，占全國體育場地總數(shù)的。在教育系統(tǒng)中高等院校有28741個，占全國體育場地總數(shù)的，這個比例在龐大的全國大學(xué)生數(shù)量面前顯得太小。

金勝真在武漢市籃球消費(fèi)現(xiàn)狀與對策研究中指出籃球消費(fèi)是指人們?yōu)榱藵M足自身籃球運(yùn)動方面的需要而消耗物質(zhì)資料和勞務(wù)的，具有社會性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)行為。一定量的經(jīng)濟(jì)支出，不僅是人們參與籃球運(yùn)動的前提條件，也是籃球消費(fèi)市場得以發(fā)展、壯大的社會和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

綜上所述：

本文對我國籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動狀況、場地設(shè)施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。

三、課題研究的內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo)：

本文運(yùn)用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動興趣、師資隊伍、教學(xué)狀況、場地設(shè)施、課余籃球運(yùn)動的現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策與措施，為今后濱州代寫論文學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。

四、所需儀器設(shè)備、材料情況：

籃球筆調(diào)查問卷計算機(jī)等

關(guān)于籃球的開題報告范文二

一、 題目來源

社會實(shí)踐

二、研究目的和意義

體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

在體育課越來越受重視的今天，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學(xué)生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。

三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱

[1] 馬啟偉.體育心理學(xué)[m].北京：高等教育出版社.1996

[2] 蘇梅青,盧勤.淺談學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].山西師大體育學(xué)院學(xué)報.2000，4(35)

[3] 續(xù)志紅.淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣[j].延安教育學(xué)院學(xué)報.2004，4(18)：77-78

[4] 謝月芳.關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析.

[5] 顧久賢.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[j].機(jī)械職業(yè)教育.2004年第4期

創(chuàng)建良好師生關(guān)系的方法篇五

新課改給小學(xué)語文教學(xué)帶來了春天，活躍的課堂蘊(yùn)含著巨大的生命力。但是筆者認(rèn)為任何改革都要理智對待。新課程改革還處于探索階段，到底如何進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，還沒有形成一個成熟的模式。筆者認(rèn)為語文改革，無論如何都不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，不能忽視教學(xué)目標(biāo)的要求、不能忽視語文教學(xué)的本質(zhì)。任何一種教學(xué)模式都要辯證看待，進(jìn)而揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)新課程改革的目的。

筆者認(rèn)為以下幾個方面的語文素養(yǎng)，作為語文教師應(yīng)該幫助學(xué)生盡力具備，無論哪種教學(xué)模式都要堅持。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于小學(xué)生而言，習(xí)慣的重要性不言而喻。作為小學(xué)語文教師，要時刻重視小學(xué)生各種良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。不論人格上還是學(xué)習(xí)方法都要嚴(yán)格要求，從各個方面進(jìn)行引導(dǎo)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不能放松。新課程改革倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生快樂地去學(xué)習(xí)，這是必要的。但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅僅需要正面引導(dǎo)，還需要帶有一些強(qiáng)制性。教育心理學(xué)就此專門提到：“習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時還必須帶有強(qiáng)制性?！爆F(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)有一種傾向，認(rèn)為只要出現(xiàn)強(qiáng)制字眼，就應(yīng)該遭到批判。這種傾向恰恰說明了現(xiàn)在改革存在一些盲區(qū)。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還沒有完全被激發(fā)，從某種程度上來說，還需要教師意志進(jìn)行左右。教育以人為本，并不是處處順從和遷就學(xué)生，在尊重學(xué)生和遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，教師也要有“強(qiáng)制”的意識，只要是切實(shí)來服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教學(xué)的都應(yīng)該得到認(rèn)可。

筆者認(rèn)為，小學(xué)生有八個方面的習(xí)慣需要教師著重培養(yǎng)：1.培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;2.認(rèn)真謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)習(xí)慣;3.勤于動腦、善于動手的習(xí)慣;4.說話規(guī)范的習(xí)慣;5.愛惜書本的習(xí)慣;6.勤于發(fā)問的習(xí)慣;7.互助合作的習(xí)慣;8.寫字規(guī)范的習(xí)慣。這些習(xí)慣的培養(yǎng)都不是一朝一夕就能形成的，不僅僅要求學(xué)生有培養(yǎng)好習(xí)慣的意識，還需要教師能為學(xué)生做好示范，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。比如要求學(xué)生寫好字，就不能只是停留在口頭上，更不能過于遷就學(xué)生，寫字只有苦練才能出成果。就這個方面來說，如果一味地遷就學(xué)生快樂教學(xué)，好習(xí)慣就存在養(yǎng)不成的危險。

二、學(xué)習(xí)熱情

現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)習(xí)語文的熱情，一方面是家長和社會要求使然，另一方面也是教師沒有給予學(xué)生正確引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到語文學(xué)習(xí)非常重要，要有學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)在新課程改革開放式的教學(xué)方式確實(shí)能讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的魅力，但是有時候恰恰因為過于開放、過于隨意導(dǎo)致學(xué)生對語文的重視程度越來越低。筆者贊同某位教育專家所說的：“語文課堂應(yīng)該是學(xué)生生命成長的課堂”，這從深層次點(diǎn)出了語文教學(xué)的重要意義。無論何種教學(xué)方式的改革，都應(yīng)該讓學(xué)生在語文課堂上投入自己的真情實(shí)感，只有這樣才能有利于語文課程目標(biāo)三個維度的實(shí)現(xiàn)。

三、掌握各種基本的讀書技能

讀書并不是一件輕易的事情，傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生讀死書，但是新課程改革如果走了極端就會導(dǎo)致學(xué)生不會讀書。到底哪些是讀書的基本技能呢?首先，學(xué)生要懂得讀書要有感情，能夠動情地去讀書;其次，學(xué)生會默讀，能夠不動聲地抓住文章的核心;第三，能具備快速閱讀和略讀的技能;第四，讀書的同時能夠思考，能概括能質(zhì)疑。課程標(biāo)準(zhǔn)專門規(guī)定了課外閱讀量，這是一個很好的進(jìn)步，如果教師能讓學(xué)生確實(shí)完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的閱讀量，那么學(xué)生一定會掌握各種基本的讀書技能。

四、掌握基本的學(xué)習(xí)方法

前面幾個內(nèi)容，歸結(jié)到最根本，無論什么教學(xué)方式都需要給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授，授人魚不如授人漁，這是所有教師所期望的。所以不論怎么改革，教師都要把學(xué)習(xí)方法的傳授放在第一位。對于語文課程而言，會讀會寫會說，能讀能寫能說都需要一定的方法支持，不是教師講幾節(jié)課就能實(shí)現(xiàn)的，還需要學(xué)生在課下自己下工夫。

語文課程從某種意義上來說，是人文性和工具性相結(jié)合的關(guān)系，一虛一實(shí)，緊密相連。不論虛實(shí)都得抓，而且兩手都得硬。一方面給予學(xué)生充分的人文關(guān)懷和人文熏陶，讓學(xué)生能夠在語文課堂上形成健康的心理和美好的人格;另一方面，還要給學(xué)生打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為他們的長遠(yuǎn)發(fā)展，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。兩者千萬不能割裂開來，如果只是突出工具性，就陷入傳統(tǒng)教學(xué)模式中沒有走出來，如果一味地突出人文性，則是從一個極端走向另一個極端。作為小學(xué)生，基礎(chǔ)是根本，全面是發(fā)展方向，教師要以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的發(fā)展著眼。

摘要：現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文教育應(yīng)該而且能夠為造就現(xiàn)代化社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。

關(guān)鍵字：語文教學(xué) 新課改

九年義務(wù)教育語文課程的改革，應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國語文教育的成改得失，借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗，遵循語文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。

課程性質(zhì)與地位語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！肮ぞ咝浴迸c“人文性”的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能奠基了他在學(xué)校教育中的重要作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。二、課程的基本理念

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

〔二)正確把握語文教育的特點(diǎn)。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng);是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。

(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能夠滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，并能夠根據(jù)社會的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展。應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會信息化的進(jìn)程，推動語言語課程的變革和發(fā)展。

課程改革的感悟

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。新課程實(shí)施以來在教學(xué)實(shí)踐中，我也有了自己的點(diǎn)滴感受。