在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我心目中的教育家 我心目中的教育篇一

二十六年如一日，我在三尺講臺上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣，那就是——愛！我愛我的學生，愛我的班級，愛我從事的事業(yè)。

多年的班主任工作經(jīng)驗，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個字。

在日常的學習生活中，我把每一個學生都當成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關愛。課間，我總是在走到學生中間，蹲下來和孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和變化就及時當眾表揚。贊美是我贏得學生愛戴的法寶。另外，我還特別關注“特殊學生”。我關心哪個孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。

帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務，“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個學生參與進來管理。我們的口號是“班級建設，我的責任?！卑嗬镌O置四十多個崗位，由全班同學自愿承擔，做到人人有事干，事事有人干。在學生形成良好道德品質(zhì)的過程中，達到了自我教育的目的。

作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領學生輕松愉快地學習語文。

每接手新的教學班，我都會首先喚起學生讀書的興趣，建立“班級圖書館”，著力于營造書香教室?！靶夭厝f卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”學生一旦進入書的海洋，語文教學便能達到“不教之教”的目的。

在課堂教學中，我根據(jù)需要，設置不同的語文課型，不斷變換教學方法：教師新授課、學生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了學生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁，達到忘我之境界。我?guī)ьI學生向生活學語文，開闊了學生的視野，提高了學生的語文素養(yǎng)。

為了解決學生不愛寫作文的問題，我進行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文，還帶領學生天天堅持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習慣。我和學生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學生提供了展示的平臺，每個人都能夠體驗到成功的快樂，學生們學習語文的熱情更高了。

我心目中的教育家 我心目中的教育篇二

xxx，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學語文高級教師。

xxx扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了18個春秋。她18年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

18年來，xxx在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

1996年9月，xxx踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結(jié)構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。xxx在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在xxx所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。

xxx獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

我心目中的教育家 我心目中的教育篇三

自20xx年8月參加工作以來，一直擔任班主任，任教于齊家小學。所帶的班級，班風正、學風濃，曾被評為縣優(yōu)秀班集體，縣優(yōu)秀紅旗中隊。個人曾獲縣先進教師、縣優(yōu)秀德育導師、縣優(yōu)秀班主任、縣十佳少先隊輔導員等稱號。

我來自一所鄉(xiāng)村田野里的美麗學校。每天上課下課，釘釘微信，收表格找學生，整個人像是不停歇的陀螺，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。漸漸地我忘記了詩和遠方。我該如何當班主任？該如何與學生交流？這成為辦公室最常見的對話，我一直尋找著班級管理的有效切入口。

回看我的班主任工作，有太多的“不可以”束縛著孩子們。后來，我嘗試多說可以。課間時可以在走廊上欣賞田野美景；午休時可以去參觀小農(nóng)夫樂園；課后服務時可以在移動閱覽室看書……

鄉(xiāng)下的孩子，膽子小，每次接受任務的時候，總會說“我不行！”。這時，我總是走到孩子的身邊，拍拍他的肩膀，摸摸他的頭，笑著對他說：陳老師知道你行的！運動會我陪孩子們一起跑，大合唱我陪他們一起唱。我要讓孩子們相信，所有堅韌付諸的汗水都會得到應有的回報。

我經(jīng)常思考：我該如何給孩子們一個溫馨的家呢？

我們班的班級中總會有這么幾塊：布告欄、軟木板、閱讀區(qū)、綠色吧、各種溫馨提示……這主題鮮明又各具個性特色的文化氛圍，給孩子潤物于無聲，使學生在良好班級文化氛圍的熏陶下健康成長。

我們一起燒野米飯、裹餃子、烤蛋撻、做蛋糕。看到孩子們相互間介紹著美食，談論著美食，品嘗著美食，回味著美食，我能感受到他們通過辛苦勞動后得到的豐收喜悅。通過體驗活動，學生體會到相互支持的力量，增強了彼此的信任感，打造了有凝聚力有向心力的班集體。

長大后的孩子又必將屬于社會，他們成長的一個重要標志是學會和人交流乃至交往。為引導孩子更好地成長，我設計了一系列研學活動：學會垃圾分類、植樹護綠、孝敬家人、紅色之旅……在一系列的活動中，孩子們學會了知識，也學會了堅強。

從“教”到“育”，我更加堅信，學生是個小小的星球，教育是大大的太陽。而我們是縷縷陽光，聯(lián)結(jié)著教育的溫度與深度，也聯(lián)結(jié)著每一個生命的有力脈搏。

我心目中的教育家 我心目中的教育篇四

俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。

在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，都能夠愉快接受，并按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。

他始終牢記“一切為了學生的成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。

我心目中的教育家 我心目中的教育篇五

賀紅蓮，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當代教師的贊歌。

“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神?！辟R紅蓮說，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。

炎炎夏日，賀紅蓮拿來自家的電風扇，給在教室里學習的學生帶來涼風；她在自我家里熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼?？岷畤蓝?，她做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜；她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節(jié)，天干物燥，她每一天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們?nèi)セ鹣麩?，健康無恙。

一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅僅讓她住在老師家里，每餐調(diào)理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自我弄臟的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了?！本瓦@樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。

學生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚；多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導家長透過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。

不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了溫暖和光明；她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍的人；她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗！

我心目中的教育家 我心目中的教育篇六

xxx，女，出生于1995年5月，20xx年畢業(yè)于包頭師范學院，同年8月走向工作崗位，光榮的成為xx小學數(shù)學教師。工作以來無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神圣職責。在教育教學過程中，并不滿足于現(xiàn)有的成績，不斷探索，求真務實，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她所帶領的班級連續(xù)三年在各項綜合成績排行中名列前茅，是一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生。工作3年來，楊老師從不懈怠，積極進取、不斷探索，她所帶領的班級成績不斷提升，在20xx年的小升初考試中楊老師班級的數(shù)學成績在全旗遙遙領先。

楊老師不僅非常關心學生的成績，對學生的生活同樣非常關心。對班上的每一位學生，會當作自己的弟弟妹妹一樣噓寒問暖，關愛他們。在20xx年，楊老師被評為優(yōu)秀班主任。

從事教育工作，不僅僅是翻翻書報、查查資料、備備課、改改作業(yè)這么簡單，而是一項系統(tǒng)的工作。在繁重的教育教學工作之余，楊老師勤于搜集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教研實踐，教學本領在這樣的努力中不斷提高。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關鍵。楊老師積極參加教師職業(yè)技能培訓、教師提高培訓等，抓住一切培訓的機會，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力，及時將培訓所得與同事交流，并第一時間用于教學實踐中。在實際工作中，她主動向老教師學習，虛心接受別人的意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從眾汲取長處，常和同事探討教育教學防范，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。

楊老師嚴于律己，從不滿足于現(xiàn)有的成績，時刻要求自己進步，她閱讀了大量的教育教學理論以及相關書籍，如饑似渴的從中汲取營養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為自己的教學實踐。勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象，充分發(fā)揮班干的作用，建立起自主式的班級管理模式，磨練學生、鍛煉學生。通過一系列的創(chuàng)新管理，所在班級的紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然。