“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

娃娃家的創(chuàng)設(shè)方案 娃娃家布置方案篇一

【篇1：小班娃娃家教學(xué)設(shè)計(jì)】

小班娃娃家教學(xué)設(shè)計(jì)

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。

【篇2：幼兒園小班游戲區(qū)域教案】

活動名稱：圖書區(qū)《常規(guī)培養(yǎng)》

活動目標(biāo)：

各類書籍、坐墊、圖片等。

活動指導(dǎo)：

歡的書。

活動反思:

活動名稱：美工區(qū) 《學(xué)習(xí)涂色》

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

油畫棒、畫好水果圖案的涂色卡

指導(dǎo)要點(diǎn)：

活動反思：

活動時間：2012年9月活動班級：小班 活動名稱：生活區(qū)《擺扣子》

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

自制衣服，鈕扣，1~4的數(shù)字卡片。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一一對應(yīng)。

找相應(yīng)的數(shù)字。

活動反思：

活動時間：2012年9月 活動班級：小班

區(qū)域名稱：數(shù)學(xué)區(qū)《套圈圈》

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

自制的不同顏色的管狀底座、各色圈圈、數(shù)卡

重點(diǎn)難點(diǎn)：

請幼兒按顏色、數(shù)量在自制管狀底座上按顏色套圈。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

同能力。

反思：

活動時間：2012年9月 活動班級：小 班 活動名稱：角色游戲《娃娃家》（一）

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境、洋娃娃、炊具等

活動過程：

請幼兒參觀“家”的環(huán)境，看看家里都有什么？

（1）玩具要輕拿輕放，不爭搶玩具。

（2）來了小客人要有禮貌并熱情招待。

游戲結(jié)束整理材料。簡單評價(jià)幼兒游戲的情況。

【篇3：小班區(qū)角活動方案】

小班區(qū)角活動方案

龍鳳中心園 小班

幼兒人數(shù)：20人

區(qū)域活動個數(shù)：5個

區(qū)域活動名稱：、娃娃家、益智區(qū)、構(gòu)建區(qū)、美工區(qū)、快樂書吧

所結(jié)合的主題教育名稱及目標(biāo)：《能干的小手》

本班區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是結(jié)合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較有局限，真實(shí)與虛擬不等分的年齡特點(diǎn)，與主題活動相融合，兼顧本班幼兒實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。

本次區(qū)角展示中我班以：“能干的小手”為主題，計(jì)劃開放——娃娃家、益智區(qū)、構(gòu)建區(qū)、美工區(qū)、快樂書吧5個活動區(qū)域。以小主人（教師）帶小貓咪（幼兒）玩游戲引出活動。用小主人與小貓咪的互動對話介紹本次區(qū)角活動的活動內(nèi)容及部分區(qū)域的活動要求。最后以小主人（教師）評價(jià)誰是能干的小貓咪來結(jié)束游戲活動。

活動目標(biāo)：

1 培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個角色的認(rèn)識。2 增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達(dá)能力。3 鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易

材料投放說明：

游戲規(guī)則：自主選擇角色，進(jìn)行模擬游戲

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以客人身份參與活動，并適機(jī)幫助幼兒認(rèn)識娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮

活動目標(biāo)：

材料投放說明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書

游戲規(guī)則：自主選擇圖書，進(jìn)行閱讀

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒掌握正確的拿書的方法。能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。形成良好的閱讀習(xí)慣

活動目標(biāo)：

材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。

游戲規(guī)則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物。

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以游戲者身份共同參與游戲，指導(dǎo)幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會倒塌。

活動目標(biāo)：

材料投放說明：橡皮泥，舊報(bào)紙，紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等

游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行捏、搓、撕、粘的技能。游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：

活動目標(biāo)：

材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1——5的幾何圖形若干。

游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行操作。

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項(xiàng)鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家。

備注：各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計(jì)，是根據(jù)小班幼兒自己獨(dú)特的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，結(jié)合圖文并茂，色彩鮮艷的各種標(biāo)記圖，再加以過塑來設(shè)計(jì)制作的。（具體說明）

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區(qū)角。

貓咪寶寶又想玩區(qū)角，好，現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個區(qū)域的材料都變出好玩的物品來，好，現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進(jìn)行游戲，看誰玩得好，玩得高興。

（1）觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開展游戲，大膽交往、合作游戲。

（2）關(guān)注個別幼兒在活動中遇到困難，及時給予支持。

（3）注意不同幼兒的分層指導(dǎo)，了解其需要，及時調(diào)整。

（1）幼兒說說，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活動中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？

（2）討論各個區(qū)角個別幼兒有創(chuàng)意的行為。

（3）圍繞“我有一雙能干的小手”，請幼兒自由討論，2、教師總結(jié)：

貓咪寶寶們，今天你們都很能干，在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品，老師希望你們在下次的區(qū)域活動中能用小手變出更多更好的作品來。2013年12月

娃娃家的創(chuàng)設(shè)方案 娃娃家布置方案篇二

小班角色游戲娃娃家 角色游戲：娃娃家 游戲的產(chǎn)生：

娃娃家游戲其實(shí)是小朋友們?nèi)粘Ｉ畹恼鎸?shí)寫照，小朋友們對這些內(nèi)容很熟悉，比如吃飯、睡覺等，他們也希望自己能成為爸爸媽媽照顧孩子，像他們的爸爸媽媽那樣做，因此游戲的內(nèi)容小朋友很興趣，于是我們決定開展這個游戲。游戲總目標(biāo)：

片段1：有一個小朋友抱著布娃娃坐在桌子旁邊，什么都沒有做，一個下午的游戲時間浪費(fèi)了。

片段2：另外一組一個小朋友拼命的把各種蔬菜水果放進(jìn)了鍋里，然后再倒出來，最后再放進(jìn)去，這樣一直重復(fù)，沒和任何交流也沒做其他的事。

娃娃家小朋友們的表現(xiàn)，反應(yīng)了小班小朋友現(xiàn)在仍處于操作材料自我滿足的階段。他們的角色意識較差，有時候一個東西可以玩很久時間，不知道自己該做什么？改怎么樣做，不會與人交往，教師在今后的游戲中要繼續(xù)的引導(dǎo)，使幼兒有更多互動和分享經(jīng)驗(yàn)。第二次游戲 第二次活動準(zhǔn)備：

〈1〉娃娃的頭應(yīng)靠在爸爸（或媽媽）的手臂上?！?〉爸爸（或媽媽）一只手拖著娃娃的頭，另一只手拖著娃娃的臀部。

觀察：針對上次觀察推進(jìn)的結(jié)果，這次教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何抱娃娃喂娃娃吃飯等，照顧娃娃的方法。在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒對照顧娃娃很感興趣，而且學(xué)習(xí)的很快，但是觀察游戲中又發(fā)生了另一個問題：因?yàn)橥尥薜臄?shù)量是有限的，而小朋友們都想抱娃娃照顧她，所以在游戲中，很多小朋友都去搶娃娃，這樣會出現(xiàn)爭執(zhí)和混亂，大家都說我要娃娃。推進(jìn)：在下次游戲中，教師可以多增加一些娃娃夠幼兒游戲時使用，然后要進(jìn)行幼兒的角色分配，可以讓一些小朋友扮演媽媽去抱娃娃，照顧娃娃；另一些小朋友扮演爸爸、爺爺、奶奶等，這樣可以幫娃娃煮東西吃，或者幫娃娃洗澡等，分工合作，這樣游戲中也不會發(fā)生爭執(zhí)。第三次游戲 第三次活動準(zhǔn)備：

〈1〉讓幼兒明確自己所扮角色的簡單職責(zé)，并能說出對方所扮角色的稱謂如“他是爸爸。她是媽媽?！?/p>

〈2〉提醒幼兒掌握正確抱娃娃的姿勢及給娃娃喂飯的方法。〈3〉鼓勵個別能力弱的幼兒大膽參與游戲，體驗(yàn)和同伴游戲的樂趣。

〈4〉繼續(xù)提醒幼兒要輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，會輪流使用玩具。第三次觀察推進(jìn)：

觀察：通過2次的游戲后，幼兒對如何進(jìn)行娃娃家的游戲有了一定的了解，也積累了一些生活的經(jīng)驗(yàn)，于是這次活動將小朋友們進(jìn)行角色分配，有的人演爸爸有的人演媽媽。在觀察中發(fā)現(xiàn)小朋友們有了自己的角色后玩的更開心了：比如倩玉會抱著娃娃說“不哭我是媽媽”而扮演爸爸的偉鋒會在一邊像模像樣的煮東西。

推進(jìn)：從此次游戲的情況看，前2次小朋友出現(xiàn)的問題和娃娃家中的游戲材料的使用和一些常規(guī)的培養(yǎng)有很大的關(guān)系，通過游戲角色的分配和教師對常規(guī)的強(qiáng)調(diào)，使的幼兒慢慢形成了較良好的游戲常規(guī)。第四次游戲 第四次活動準(zhǔn)備：

〈1〉繼續(xù)提醒幼兒明確自己所扮角色的簡單職責(zé)，能愉快地與同伴一起游戲。

〈2〉重點(diǎn)用語言提示，鼓勵幼兒嘗試游戲材料的不同使用方法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的樂趣。

〈3〉帶領(lǐng)能力差的幼兒參與游戲，及時肯定他們表現(xiàn)?！?〉督促個別幼兒遵守游戲規(guī)則，如輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，不亂跑等。第四次觀察推進(jìn)：

觀察：本次游戲中教師發(fā)現(xiàn)幼兒對愛護(hù)玩具材料的常規(guī)要求做的還不太好，比如：在游戲中，幾個男孩子在搶娃娃家的灶，于是他們吧桌子旁邊的東西碗啊盤子啊什么的，全部掃到了地上，但是他們根本沒有去撿，而是繼續(xù)的去搶；還有的小朋友不玩的東西不重新放在籃子立，而是隨手一扔就不管了。

推進(jìn)：在活動中出現(xiàn)的這種行為在下次游戲的開始，教師要先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，先給小朋友們說一說讓幼兒思考這種行為對不對，哪錯了，應(yīng)該怎么做，教育幼兒游戲材料要愛護(hù)，如果損壞了小朋友們就沒的玩了，大家要把幼兒園的東西當(dāng)成自己家的玩具好好愛護(hù)，不要互相爭奪，要互相謙讓。第二階段游戲 階段目標(biāo)二：

物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家所需各種材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。

布置若干娃娃家的環(huán)境，內(nèi)有桌、椅、電視、電話、床等。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1）鼓勵幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，佩帶好角色掛牌后到各娃娃家活動。

2）幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)：

a、提醒幼兒在游戲時商量好爸爸、媽媽各自的工作，在游戲中不爭搶著做一件事。

b、教師可扮演客人，針對個別組出現(xiàn)的問題予以提示與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在游戲中多交流，互相協(xié)商游戲的開展。c、繼續(xù)鼓勵幼兒互相分享玩具，不爭搶其他組幼兒的活動用品，及時歸放。

d、注意觀察、肯定及帶動內(nèi)向幼兒積極地參加游戲，督促個別幼兒遵守游戲規(guī)則，不亂跑。第五次觀察推進(jìn)：

觀察：在本次的游戲中，教師針對上次游戲的情況對幼兒的行為進(jìn)行了評價(jià)和激勵，告訴小朋友們要愛護(hù)玩具的重要性以及評選看看誰是最愛護(hù)玩具的小朋友將獎勵他們紅花。因此這次游戲小朋友們都注意到了這點(diǎn)。而且在游戲中教師新增加了電視和電話，小朋友們對新增加的材料很有他們會用電話假裝與人聊天，邀請別人到家里做客等，這樣就在無形中發(fā)展了幼兒的語言能力和交往能力。

推進(jìn)：在活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒會打電話邀請其他小朋友來自己的娃娃家做客，因此在下次的游戲中決定多鼓勵幼兒到別人娃娃家去玩，這樣可以讓幼兒知道如何接待客人和如何當(dāng)客人，發(fā)展了幼兒的交往能力。而且小朋友們對電話電視這些新的游戲材料很感興趣，下次游戲中可以多增加一些材料供幼兒游戲。第六次游戲 第六次活動準(zhǔn)備：

引導(dǎo)幼兒討論：有客人來家里做客，我們應(yīng)該怎么接待客人？客人進(jìn)門時我們要說什么？做什么？客人走了要怎么說？教師小結(jié)：客人來做客時小朋友要先問清是誰再開門?？腿诉M(jìn)門要問好，給客人拿拖鞋、倒水?？梢宰龊芏嗪贸缘恼埧腿顺?；客人走了要送客人到門口和客人道別等。

1）提醒幼兒在游戲時商量好爸爸、媽媽各自的工作，在游戲中不爭搶著做一件事。

2）教師鼓勵娃娃家的爸爸、媽媽互相去做客，重點(diǎn)幫助幼兒掌握接待客人的禮節(jié)。

3）繼續(xù)鼓勵幼兒互相分享玩具，不爭搶其他組幼兒的玩具。4）提醒幼兒愛護(hù)玩具材料，及時撿起丟在地上的玩具。5）注意觀察、肯定及帶動內(nèi)向幼兒積極地參加游戲，督促個別幼兒遵守游戲規(guī)則，不亂跑。第六次觀察推進(jìn)：

觀察：今天游戲，教師以客人的身份到各個娃娃家做客，并隨機(jī)觀察了一下小朋友們?nèi)绾谓哟腿说?，記錄了一些片?片段1：我走到本豪那組的娃娃家，本豪第一個看見了我就說：你來我們這玩的嗎？我說對啊，我來你這做客，你們歡迎嗎？本豪說：好啊。而其他的小朋友們正在自己玩自己的玩具沒有發(fā)現(xiàn)我。

片段2：我又來到第2個娃娃家，勵勤那，這回我敲門，勵勤問誰啊，我說我是陳老師來你們這做客的，她打開了門歡迎我，并請我坐下倒水給我喝。推進(jìn)：我發(fā)現(xiàn)在活動中能力強(qiáng)的幼兒對如何接待客人還是做的不錯的，比較熱情，而能力弱的幼兒做的不夠好，還要加強(qiáng)。還有大部分幼兒不喜歡去別人家做客，喜歡自己留在娃娃家玩，因此下次游戲可以多鼓勵幼兒外出做客/ 第七次游戲

第七次活動準(zhǔn)備：

“你在上次的娃娃家游戲中扮演的是誰？你都做了些什么？娃娃的媽媽（爸爸）又做了些什么？你們玩得愉快嗎？”

有客人來家里做客，我們應(yīng)該怎么接待客人？客人進(jìn)門時我們要說什么？做什么？客人走了要怎么說？

1）提醒幼兒在游戲時商量好爸爸、媽媽各自的工作，在游戲中不爭搶著做一件事。

2）教師鼓勵娃娃家的爸爸、媽媽互相去做客，重點(diǎn)幫助幼兒掌握接待客人的禮節(jié)。

3）繼續(xù)鼓勵幼兒互相分享玩具，不爭搶其他組幼兒的玩具。4）提醒幼兒愛護(hù)玩具材料，及時撿起丟在地上的玩具。5）注意觀察、肯定及帶動內(nèi)向幼兒積極地參加游戲，督促個別幼兒遵守游戲規(guī)則，不亂跑。第七次觀察推進(jìn)：

觀察：本次游戲中教師繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒如何做客和當(dāng)客人的指導(dǎo)，小朋友們也對當(dāng)客人產(chǎn)生了興趣，重點(diǎn)我觀察了景其，他先到了本豪的娃娃家，敲了敲門，然后和本豪說他是誰，接著在他們家高興餓玩了起來，本豪給他誰喝，還說了謝謝，并且走時還對那家的小朋友們說之間，之后他在自己的娃娃家也接待了客人，表現(xiàn)的不錯。推進(jìn)：

從游戲中我感覺到教師還可以注意多教給幼兒一些交往的方法，豐富他們的游戲內(nèi)容。讓幼兒學(xué)習(xí)與客人交談，溝通交流，這樣游戲的內(nèi)容也會更有趣更吸引孩子，并且能有效的增加幼兒的交往和語言表達(dá)能力。第三階段游戲 階段目標(biāo)三：

〈一〉教師以今天要到娃娃家做客導(dǎo)入，引起幼兒游戲的興趣。

〈二〉引導(dǎo)幼兒回憶客人來家里玩，接待客人的情景，教師啟發(fā)提問：“有人按門鈴時怎么做，說什么？客人進(jìn)屋要給客人準(zhǔn)備什么？客人走了要怎么做？” 〈三〉幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)：

觀察：在此次的游戲中教師以參與的形式推進(jìn)了一些游戲的內(nèi)容，比如和小朋友一起去一個娃娃家做客，或者是跟小朋友們一起聊天問問他們今天煮了什么給娃娃吃，做了哪些事等等，游戲的內(nèi)容也有所豐富，有了一定進(jìn)展。

推進(jìn)：本次活動由于教師的參與，游戲的內(nèi)容有所豐富，由于孩子的年齡還比較小，他們的語言表達(dá)和生活經(jīng)驗(yàn)有限因此不能夠進(jìn)行深一步的交往，需要成人的幫助，因此還可以在親子，區(qū)域等活動繼續(xù)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。第九次游戲 第九次活動準(zhǔn)備：

〈二〉幼兒按自己的意愿扮演角色（教師作適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)），到布置好的場景中游戲?！慈涤變河螒?，教師指導(dǎo)：

觀察：在本次的游戲觀察中有部分的幼兒在使用禮貌用語的情況方面做的還不夠好，重點(diǎn)觀察了宇兵，只見他抱著自己的娃娃跑到了別人的組上，也不敲門就進(jìn)去做客，而且只顧玩別人的東西也不和別人說話，過了一會又自己跑開了。推進(jìn)：教師對幼兒在游戲中使用禮貌用語方面還需 要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，可以收集粘貼禮貌做客的圖片、照片等啟發(fā)幼兒，鼓勵學(xué)做文明的小主人、學(xué)做文明小客人等活動進(jìn)一步豐富積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第十次游戲 第十次活動準(zhǔn)備：

〈一〉教師針對上一次游戲中存在的不足進(jìn)行討論： “客人上門如何接待？兩個娃娃家間可以如何交往？一個娃娃家的爸爸媽媽有急事要出門，娃娃該怎么辦呢？” 〈二〉幼兒按自己的意愿扮演角色（教師作適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)），到布置好的場景中游戲?！慈涤變河螒?，教師指導(dǎo)：

觀察：在本次游戲中幼兒在玩的時候，一個小朋友發(fā)現(xiàn)了問題，他說“今天有很多的客人到我的娃娃家做客，來了這么多的人我家里吃的東西用的東西還有盤子和碗都不夠用了怎么辦。這時讓幼兒思考到了一個問題，如果娃娃家的東西不夠用我們該如何解決，這時教師進(jìn)行了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可以去商店買了，于是很多小朋友們響應(yīng)對啊，可以開個商店的啊。那我們下次開個商店吧，大家都說，于是產(chǎn)生了一個新的游戲商店。

推進(jìn)：隨著游戲的不斷推進(jìn)，幼兒在玩的過程中也有了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)在他們在游戲中產(chǎn)生了新的需求，就時需要商店買東西，于是產(chǎn)生了一個新的游戲商店，因此試生共同商量決定在下次的角色游戲中新增商店這一內(nèi)容，孩子在游戲不斷進(jìn)步，也發(fā)展了各方面的能力。

娃娃家的創(chuàng)設(shè)方案 娃娃家布置方案篇三

小班娃娃家教學(xué)設(shè)計(jì)

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）

（教師展示幼兒收集的照片）

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。

聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。

娃娃家的創(chuàng)設(shè)方案 娃娃家布置方案篇四

主題墻、問題墻、展示墻、涂鴉墻。

它的內(nèi)容是根據(jù)課程的開展而動態(tài)變化的，包括討論的過程記錄、孩子的個性化表現(xiàn)、收集的材料以及用各種形式表達(dá)的想法等等。

孩子對這個主題活動所產(chǎn)生的困惑，以及最想知道的一些問題。

除繪畫作品之外的手工作品、照片以及某個技能的展示等等。

孩子的繪畫作品。

分成四個版塊：（1）“食物中的洞洞”——設(shè)計(jì)一張相關(guān)的表格，請孩子和家長一起完成調(diào)查并進(jìn)行記錄，找一找哪些食物有洞洞；（2）“洞洞的秘密”——這個版塊是請家長幫助收集各種和洞洞有關(guān)的圖片，教師選擇一些合適的圖片展覽出來；（3）“我和洞洞做游戲”——有洞洞的玩具非常多，比如雪花片、積木、珠子、滾筒等等，教師就組織相關(guān)的活動，讓孩子玩這些有洞洞的玩具，而教師則將孩子這些精彩瞬間拍攝下來，呈現(xiàn)在主題墻上，供大家相互欣賞；（4）“洞洞里的動物”——讓孩子尋找住在洞洞里的小動物，比如螞蟻、老鼠等等，并讓孩子畫下這些小動物，展示出來。

“哪里有洞洞”——當(dāng)我們把這個主題活動的內(nèi)容告訴給孩子時，他們就特別好奇，究竟什么地方有洞洞呢，所以我們就把孩子的這個問題呈現(xiàn)在問題墻上，通過主題內(nèi)容的進(jìn)一步深入和孩子之間的相互討論，最終找到了答案，原來在我們的身上和周圍到處都有洞洞，比如鼻子有洞洞，耳朵有洞洞，教室里很多玩具都有洞洞，家里的電器也有洞洞等等，我們老師就把孩子的這些發(fā)現(xiàn)及時記錄下來。

“美麗的窗花”——因?yàn)榇盎ǘ际怯卸炊吹?，所以我們就引?dǎo)孩子剪窗花，并把孩子的手工作品展覽出來。

“洞洞作品大比拼”——食物藕有洞，我們就將藕切成片，讓孩子用藕片蘸顏料印畫，然后再添畫其他的東西，把它變成一幅幅美麗的作品，這樣的繪畫作品非常奇特而且也很美麗。

娃娃家的創(chuàng)設(shè)方案 娃娃家布置方案篇五

一、活動目的：

為了增強(qiáng)校際間的廣泛交流與合作，共享課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，

活躍教學(xué)研究氛圍，以研促改，共同實(shí)現(xiàn)增效提質(zhì)的目標(biāo)。經(jīng)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，開展一次復(fù)習(xí)課教學(xué)研究聯(lián)誼活動。旨在通過開展校際間研討課展示聽評課活動，引領(lǐng)教師扎根課堂教學(xué)，通過深究教材，精心備課、上課，把自己對教學(xué)理念的把握通過各教學(xué)活動展示出來；參與教師通過聽課、評課以及交流中相互學(xué)習(xí)借鑒，有取舍的整合到自己的教學(xué)技能體系，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力，為提高片區(qū)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更大的貢獻(xiàn)。

二、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以探討“務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)”的復(fù)習(xí)課教

學(xué)方法為目的，在片區(qū)內(nèi)大力營造課堂教學(xué)研究氛圍，帶動片區(qū)教師積極投身課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，整體提高我片區(qū)教學(xué)質(zhì)量水平。

三、形式：聽課評課、討論交流。

四、活動時間、地點(diǎn)、參加人員：

1、時間：20xx年4月13日（星期五）上午８：３０。

2、地點(diǎn)： 中心校

3、參加人員：片區(qū)各校領(lǐng)隊(duì)及教師（各校不得超于5人）。

五、活動內(nèi)容：

（品德與生活）；（數(shù)學(xué)）；（語文）；（英語），一位青年教師獻(xiàn)一節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)研討課。然后教師說課，教研員點(diǎn)評、總評。最后，教師就實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)遇到的困惑及其怎么解決等問題進(jìn)行探討、交流，以

期相互學(xué)習(xí)，共同提高。

六、活動流程：

8：30簽到。

第二至第四節(jié)課，教研課。

下午第一節(jié)2：30——3：10，教研課。

下午3:20—4:00，說課、評課。與會教師就復(fù)習(xí)教學(xué)遇到的困

惑及其怎么解決等問題進(jìn)行探討、交流。

下午4:00—4:30聘請教研室教研員就如何開展復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行講座。

下午4:30——5：00領(lǐng)導(dǎo)對本次活動作總評，并對片區(qū)科學(xué)教學(xué)

作指示。

20xx年3月

娃娃家的創(chuàng)設(shè)方案 娃娃家布置方案篇六

如今，環(huán)保已經(jīng)是消費(fèi)的主流觀念，它已經(jīng)滲透到不同行業(yè)、不同領(lǐng)域，墻紙行業(yè)也不能例外。對液體壁紙而言，究其環(huán)保性能，可以先從原料入手。據(jù)了解，液體壁紙是將取自天然貝殼生物殼體表層的原料，加以丙烯酸乳液、鈦、顏料及其他助劑，經(jīng)高溫處理而成，從而在原料成分中就避免了污染物質(zhì)。

傳統(tǒng)的墻體裝飾材料主要是乳膠漆和墻紙，然而乳膠漆存在著有異味、易開裂、易老化、難清潔等問題，墻紙也有易霉變、易卷邊、易起皮、易污損、易發(fā)黃的種種缺憾。雖然壁紙的主要原料是純天然、少污染的紙材和微懸浮pvc 樹脂，不含鉛、苯等有害物質(zhì)，與其他化學(xué)飾材相比，幾乎談不上毒性。但是在裝飾墻壁時，卻需要使用一些墻面膠，如果墻面膠選得不好，其中可能就會含鉛、汞等重金屬以及醛類物質(zhì)，進(jìn)而間接導(dǎo)致室內(nèi)環(huán)境污染。而液體壁紙屬水性涂料，因此可以摒除使用過程中的墻面膠污染和刺鼻氣味，從而保證了產(chǎn)品使用的環(huán)保安全性。同時，因?yàn)槭撬酝苛?，它還同時具有良好的防潮、抗菌性能，不易生蟲，不易老化。

從另一角度看，液體壁紙的熱銷，實(shí)際上反映了人們環(huán)保意識的增強(qiáng)。過去涂料在裝修中曾得到廣泛使用，因?yàn)槭褂闷饋矸奖闶∈?，加之以前的人們對時尚、個性、審美等方面也沒有過多的追求，因此幾乎所有家庭在裝修時都會選擇它。但隨著環(huán)保和健康意識的增強(qiáng)，人們開始尋找一種價(jià)格適中、環(huán)保健康、個性十足的裝修材料。液體壁紙由此應(yīng)運(yùn)而生，并受到人們的熱烈追捧，滿足了人們對健康高品質(zhì)生活的追求。液體壁紙的出現(xiàn)讓室內(nèi)環(huán)境更加美觀、環(huán)保，提高了人們的生活質(zhì)量，避免了甲醛、苯類物質(zhì)對人體造成的傷害，讓人們可以過一種更環(huán)保健康的生活。

墻藝漆液體壁紙，作為裝飾是內(nèi)墻涂料，該質(zhì)感涂料具有良好的藝術(shù)裝飾效果，目前約有10大類別，可變換500多種花型，90多種顏色效果。在當(dāng)前眾多的墻面飾材中，液體壁紙是最為環(huán)保和裝飾效果最為豐富的產(chǎn)品之一。種類包含：質(zhì)感涂料，藝術(shù)漆，壁紙漆，幻彩漆，浮雕漆，砂巖，肌理漆等。這種新型內(nèi)墻涂料，把傳統(tǒng)乳膠漆或涂料的單調(diào)、單色、平滑型時代帶進(jìn)了天然環(huán)保型、質(zhì)感、紋理、個性色彩涂裝的全新時代。

液體壁紙適用于住宅、寫字樓、賓館、娛樂場所、學(xué)校、醫(yī)院病房等環(huán)境要求高的墻面裝飾；也適合磚砌墻體、混凝土、石材、陶瓷磚、玻璃、金屬、膠片等表層裝飾。衛(wèi)生間、廚房、戶外走廊、桑拿房、足浴屋等潮濕環(huán)境的墻面裝飾。各種文藝場所及家居等個性化特點(diǎn)的封面裝飾。記者采訪了青島彩韻墻藝有限公司的趙登亭經(jīng)理，他表示室內(nèi)涂料紅火跟這幾年人們對室內(nèi)涂料品味個性追求有直接關(guān)系。大家都知道家里墻壁越美麗越好，就跟洗照片希望能看到汗毛孔一樣，人們永遠(yuǎn)都不能滿足，心理老想著追求高貴、典雅、多極、與眾不同，同理，隨著人們對墻內(nèi)涂料效果越來越重視，傳統(tǒng)涂料單板的成品效果已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足人們的需要了，可如何讓家居裝飾做出花樣、做出特色來，卻一直未能引起人們的注意，可以說墻藝漆液體壁紙的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。內(nèi)墻涂料市場的需求量仍將迅速上升，從各地的內(nèi)裝工程來看，許多業(yè)主在表達(dá)情感訴求的時候都選擇墻藝漆液體壁紙，一些大型裝飾工程運(yùn)用墻藝漆液體壁紙的比例也逐漸上升。龐大的市場，孕育財(cái)富的搖籃！液體壁紙行業(yè)正面臨難得的機(jī)遇。

3月29日，住房和城鄉(xiāng)xxx副部長仇保興表示，大規(guī)模推進(jìn)綠色建筑與建筑節(jié)能的時機(jī)已經(jīng)成熟，需多措并舉推動綠色建筑和建筑節(jié)能發(fā)展。推動綠色建筑和建筑節(jié)能發(fā)展，首先要提高新建建筑的綠色建筑比例。要加強(qiáng)規(guī)劃管理，提供優(yōu)惠政策，同時依托生態(tài)城建設(shè)強(qiáng)制實(shí)施綠色建筑，要求新建生態(tài)城區(qū)80%的新建建筑應(yīng)為綠色建筑。其次，要推動公共建筑節(jié)能改造。目標(biāo)是到20xx年，重點(diǎn)城市公共建筑單位面積能耗下降20%以上。

仇保興表示，要推動保障房建設(shè)率先執(zhí)行節(jié)能和綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)。20xx年起，所有直轄市、計(jì)劃單列市及省會城市建設(shè)的保障房將實(shí)施綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)。眾所周知，保障房將在未來的中國房市中占據(jù)很的大比例，保障房綠色標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，無疑會為正在發(fā)展的液體壁紙行業(yè)提供更大的空間。因?yàn)橐后w壁紙不僅是成品綠色環(huán)保，能為裝修業(yè)主打造一個無甲醛污染的健康居室。更因?yàn)橐后w壁紙產(chǎn)品的生產(chǎn)原料來也是純天然無污染的，而且生產(chǎn)過程中不需要消耗大量的能源，不會造成環(huán)境污染。因此，液體壁紙產(chǎn)品是真正符合綠色標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品。各液體壁紙企業(yè)應(yīng)該重視和努力把握住這次難得的發(fā)展機(jī)遇，利用兩年時間，做好充足的準(zhǔn)備，等待標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施那一刻，實(shí)現(xiàn)各自企業(yè)新的騰飛。

不管是國內(nèi)、國外的企業(yè)都希望往低碳方向發(fā)展，如果看一下外國的經(jīng)驗(yàn)，會發(fā)現(xiàn)歐洲、美國二三十年才有一定的成績，我們的企業(yè)可以坐在這里等，等它慢慢地改變，或者可以自己組織起來，一起來推動水性。希望可以在更短的時間內(nèi)把水性涂料推廣得更快更大，企業(yè)可以朝兩個方向來走，第一是在價(jià)值鏈上推廣，把正確的信息告訴我們的同行，還有終端的用戶。第二，企業(yè)也希望跟政府部門有一個直接的溝通，也是把正確的信息跟政府多溝通，其中當(dāng)然希望在一定的時間之內(nèi)可以把標(biāo)準(zhǔn)提高，讓更多水性可以在不同的工業(yè)上可以用得到。

時至今日，墻藝漆的水性已經(jīng)成為解決低碳環(huán)保的重要解決方案，當(dāng)然不能說水性墻藝漆是唯一的，因?yàn)檫€有粉末涂料等等來解決這個問題，但是水性已經(jīng)公認(rèn)為非常好的解決方案，所以在20xx年的時候在國內(nèi)和國際的一些涂料原輔料的倡議下在中國成立了水性平臺，這個水性平臺正在通過自身的努力來推動涂料行業(yè)相關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展，促進(jìn)涂料行業(yè)向著更環(huán)保和更高效的方向發(fā)展。 從多年前講水性，去年開始講低碳，水性化一直是涂料的發(fā)展方向，現(xiàn)在國產(chǎn)的建筑涂料和國外的大公司最大的差別就是質(zhì)量。雖然國產(chǎn)涂料在水性方面有些進(jìn)展，有些應(yīng)用，但是目前水性還取代不了傳統(tǒng)的溶劑。

水性化是一個大趨勢，環(huán)保更是一個大趨勢，水性不能解決一切問題，國內(nèi)大部分企業(yè)還在做油性，把油性做好了還是非常有前景的，因?yàn)楹芏嘤托缘牟牧弦彩黔h(huán)保的?，F(xiàn)在很多企業(yè)都投入了很多精力開發(fā)水性，這是一個大方向，任何人如果忽略了這么一個歷史的機(jī)會都是不可原諒的?，F(xiàn)在建筑涂料的水性化，如果某個企業(yè)還在強(qiáng)烈做油性給人感覺太不符合時代了，如果說這個企業(yè)只做水性相對來講生存還是比較艱難的，我們采取的方法一定是齊頭并進(jìn)，既尊重現(xiàn)在，又面向未來。

液態(tài)壁紙行業(yè)還需進(jìn)一步優(yōu)化

但目前中國的液體壁紙行業(yè)出現(xiàn)了"偽競爭過剩"現(xiàn)象，這主要是概念創(chuàng)新帶來的副作用。"液體壁紙"是一個非常好的營銷概念，但只有一個概念創(chuàng)新為支撐的品牌多了就必然出現(xiàn)"偽競爭過剩"現(xiàn)象，生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)該在液體壁紙行業(yè)中獨(dú)具慧眼，看穿重重迷霧之后的本質(zhì)，讓產(chǎn)品回歸到產(chǎn)品本身的品質(zhì)上去。實(shí)際上這是一個基本的營銷規(guī)律，一個細(xì)分市場在發(fā)展過程中產(chǎn)生泡沫是必然的，但也在不斷的通過渠道的扁平化濾除泡沫?？斩吹钠放七\(yùn)營商與其經(jīng)銷商其實(shí)是泡沫的主要組成部分，因?yàn)?液體壁紙"概念雖好，但真實(shí)的需求還是要產(chǎn)品去支撐的，最終的競爭是決勝在產(chǎn)品端的。

國內(nèi)的液體壁紙品牌大概有100多個，但很大一部分并沒有自己的研發(fā)能力和生產(chǎn)基地。都是純粹的品牌和渠道運(yùn)作。真正擁有完善的研發(fā)到生產(chǎn)到銷售到施工全套環(huán)節(jié)的品牌所占比例不足30%。

趙登亭經(jīng)理指出：隨著人們對健康的越來越重視及對環(huán)保意識的提高。液體壁紙自然就成為了主流，液體壁紙將會迎來一個跨越式的發(fā)展。但液體壁紙的發(fā)展受到了三個方面的制約：

一是我國油性涂料和乳膠漆相對比較成熟，其操作性比較好，裝飾公司和施工人員效率高而不愿更換操作條件相對苛刻，成本相對較高的液體壁紙。

二是人們的認(rèn)知度還不夠，對于這個產(chǎn)品還不是很了解。

三是液體壁紙價(jià)格高是溶劑型涂料價(jià)格的好幾倍。由于施工比普通墻紙和乳膠漆復(fù)雜，人工成本比較高，所以整體造價(jià)也比傳統(tǒng)壁材要高。

在我國，液體壁紙已有10幾年的歷史。但其發(fā)展和銷量、技術(shù)一直沒什么大的突破，不過液體壁紙市場前途是光明的，但發(fā)展道路是曲折的。

盡管當(dāng)前液體壁紙還存在著這樣或者那樣的不足，但液體壁紙的發(fā)展前景還是很光明的。這主要是因?yàn)橐后w壁紙有著接近于完美的環(huán)保特性?！吨袊后w壁紙油墨市場調(diào)查報(bào)告》顯示：研究一個新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該從整個產(chǎn)業(yè)鏈去分析。假如，只盯著液體壁紙某一個缺點(diǎn)不放，導(dǎo)致的結(jié)果只能是原地踏步、怨天尤人。

我們必須分析新產(chǎn)業(yè)初步發(fā)展的驅(qū)動力在哪里，快速發(fā)展的驅(qū)動力在哪里，快速發(fā)展所需的條件是什么。當(dāng)前，液體壁紙，在各個領(lǐng)域都有了初步的發(fā)展，這就說明市場或者用戶有這樣的需求，這也代表著未來的發(fā)展方向。

隨著人們對家裝材料環(huán)保性的日趨重視，以及液體壁紙產(chǎn)品在生產(chǎn)工藝和施工工藝方面的不斷提升和改進(jìn)。液體壁紙產(chǎn)品的成本降下去，缺點(diǎn)被一一改進(jìn)，再得到國家政策的扶持，等到那個時候，也許液體壁紙發(fā)展的春天才是真正地到來了！

娃娃家的創(chuàng)設(shè)方案 娃娃家布置方案篇七

主題說明：

說到家這個字，不論是年邁的老者，還是呀呀學(xué)語的孩童，他們的臉上一定會綻露笑容，因?yàn)榧壹仁且粋€熟悉、溫暖的地方，更是每一個人最牽掛的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖，我們在小一班中刻意營造家的氛圍，是為了讓幼兒能在幼兒園中依然感受到那份親情，在老師的呵護(hù)中得到成長。

家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護(hù)的對象，然而作為一個獨(dú)立的個體，孩子也應(yīng)學(xué)會感激，學(xué)會報(bào)答，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)會做人的一個良好起點(diǎn)。

適逢九九重陽，我們又將幼兒對爺爺奶奶的關(guān)愛融入《娃娃家》這個主題中，有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂融融，盡享天倫之樂。

主題目標(biāo)：

家長資源：

娃娃家的創(chuàng)設(shè)方案 娃娃家布置方案篇八

小班角色游戲《娃娃家》

活動目標(biāo)：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷?；顒舆^程：

聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。