作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇一

本課要求學(xué)生

1、懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫單詞green ,black blue, white, red, yellow, colour.

2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子what colour? it’s red.

（一）.知識(shí)技能目標(biāo)：

1. 懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫單詞green ,black blue, white, red, yellow, . 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子what colour? it’s red.

（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。

2. 讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（三）創(chuàng)新教育目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，積極參與說(shuō)英語(yǔ)、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)。

2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1.熟練掌握下列單詞：green, black blue, white, red, yellow, colour

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：

what colour?

it’s red.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，使學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)表達(dá)事物的顏色。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。

3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)顏色的表達(dá)法。

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片。 2.教師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。

step

1.教師和學(xué)生做就前面學(xué)過(guò)的知識(shí)做簡(jiǎn)單的free talk.，如：

t: hi, how are you? s: …

t: what’s your name? s: …

t: how many girls/boys in this line/group? s: …

t: how many windows/doors/clocks/electricity fans/lights? s: …

2.教師和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱上個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)童謠《 . what’s your name?》

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：師生共唱一首英文歌曲，并隨著歌曲一起拍手，創(chuàng)設(shè)了師生共同參與的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，消除了學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）step

1. t: today, we’ll know a new friend kami. he’s a chameleon 變色龍.(read kami)

通過(guò)教學(xué)媒體資源教師把帶來(lái)的好朋友kami介紹給大家。

t: he can change the colours.

教師有意識(shí)地重讀“colour”并將該單詞寫在黑板上，反復(fù)領(lǐng)讀讓學(xué)生跟讀。

2.教師讓學(xué)生看剛剛呈現(xiàn)給大家的kami圖。

t: look, what colour? it’s red.

教師自問(wèn)自答，然后把寫有red的紅色卡片貼在黑板上，讓學(xué)生借助卡片理解red的意思，然后讀單詞數(shù)遍，加深對(duì)新單詞的識(shí)記。

t: what is red in our life?

教師讓學(xué)生開動(dòng)小腦瓜想一想，生活中我們見到紅色物品都有哪些？引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)。

s: apple, flag, strawberry, flower….

教師對(duì)學(xué)生說(shuō)出的答案給予評(píng)價(jià)，對(duì)正確的答案可以適當(dāng)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師讓學(xué)生在輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)新句型、新單詞。鼓勵(lì)學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。）

:同學(xué)們，kami的本事可大了，它可以變出很多種漂亮的顏色，大家想知道它還可以變成什么顏色嗎？一起來(lái)看看吧！

教師運(yùn)用本單元的教學(xué)媒體資源把kami可以變化的顏色呈現(xiàn)給學(xué)生，用red的教學(xué) 方法教授其他表示顏色的單詞“green, black, white, blue, yellow.”（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入用英語(yǔ)思維的狀態(tài)。）

4.教師把各種表示顏色的單詞卡片都貼在了黑板上，讓全班同學(xué)以各種形式來(lái)讀，以鞏固新授新詞。之后，教師可以用教鞭指著一只變色龍說(shuō)“what colour?”點(diǎn)名讓學(xué)生單獨(dú)回答“it’s …”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

5.教師讓學(xué)生看課本活動(dòng)1，播放錄音，讓學(xué)生跟讀，過(guò)程中教師要及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：要說(shuō)好英語(yǔ)，就需培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)朗讀習(xí)慣和能力，跟讀錄音有助于學(xué)生模仿地道的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，也能為學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。）

1.教師把全班同學(xué)分成七人一組，每人分別拿著不同顏色的物品或彩色紙。從持有紅色物品的同學(xué)開始說(shuō)：“red ,red, yellow!”持有黃色物品的同學(xué)接著說(shuō)：“yellow, yellow, black!”持有黑色物品的同學(xué)接著找另外一種顏色，依次類推。各組挑選出反應(yīng)最快的一名同學(xué)作為本組代表和其他組的同學(xué)進(jìn)行反應(yīng)王爭(zhēng)霸賽。注意顏色的搭配，不能有重色的現(xiàn)象。看看誰(shuí)的反應(yīng)快且準(zhǔn)。

2.教師在課前準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤，中間用釘子固定，轉(zhuǎn)盤上分成七部分，每份染上所學(xué)過(guò)的顏色，并把相應(yīng)的單詞寫在色彩范圍內(nèi)，在轉(zhuǎn)盤邊上固定一個(gè)指針，參加游戲的同學(xué)蒙上眼睛，先說(shuō)出一種自己喜歡的顏色，如：“i like blue!”然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，看指針是否與他所喜歡的顏色一致，可以讓他猜猜看，大家問(wèn)：

“what colour?”回答：“it’s blue.”全班回答：“no!”“it’s red!”全班回答：“yes!”如果指針與他喜歡的顏色相符，可以直接獲得獎(jiǎng)品，如果不符，但是他猜對(duì)了顏色，也可以獲得獎(jiǎng)品。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：有針對(duì)性的游戲活動(dòng)是操練語(yǔ)言知識(shí)的有效方式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愉悅感。）

教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 通過(guò)讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）

step5. homework

1.教師讓學(xué)生制作一個(gè)真實(shí)、漂亮的彩虹，要求學(xué)生們按照彩虹色彩順序涂顏色，同時(shí)寫出相應(yīng)的單詞，并教爸爸、媽媽說(shuō)英文。

2.用手中的彩色畫筆畫出自己心中五彩繽紛的“my small room”，然后小伙伴之間相互交流。

本課主要學(xué)習(xí)六個(gè)顏色的單詞：“green, black, blue, white, red,yellow”和兩個(gè)句子：“what colour? it’s ?”對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)內(nèi)容比較多，在一節(jié)課里要接受這些內(nèi)容有些不易。所以我在這節(jié)課上準(zhǔn)備了圖片和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，在游戲的過(guò)程中通過(guò)反復(fù)操練來(lái)掌握和熟悉新知，比較適合低年級(jí)兒童課堂的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

盡可能的讓課堂上不怎么愛發(fā)言的孩子加入到活動(dòng)中，從而帶動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。在鞏固顏色的單詞時(shí)我加入了彩虹的學(xué)習(xí)，并認(rèn)知了其他三種顏色的單詞：“ pink, purple, orange”最后通過(guò)歌曲“sing a rainbow”來(lái)鞏固新授內(nèi)容，加大訓(xùn)練強(qiáng)度，讓學(xué)生在歡快的氛圍下結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

有待完善之處：針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生我應(yīng)該加入多媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。在導(dǎo)入的過(guò)程中我說(shuō)了一個(gè)句子：“how many colours?” 在此后講彩虹時(shí)我也用到此句子，容易造成本課重點(diǎn)句型不突出，我應(yīng)該加大句型的訓(xùn)練。我應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)上我以后要多多注意。

小學(xué)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇二

一個(gè)學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。 教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來(lái)“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過(guò)分工協(xié)作，達(dá)到資源共享， 即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。

3、開發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，充分開發(fā)、有效利用教學(xué)資源，同時(shí)規(guī)范檔案資料管理。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

小學(xué)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇三

according to the new standard curriculum and the syllabus (新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱), and after studying the teaching material, the teaching aims are the followings:

objects (語(yǔ)言目標(biāo)：語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，功能，話題)

(1)the ss can master the usage of the important words and expressions.

(2)the ss can use the __________________ (grammar) in the proper situation.

(3)the ss can understand the content of the lesson, talk about _______________________ (information) and get their own idea about _______________________________.

objects (技能目標(biāo)：聽，說(shuō)，讀，寫)

(1) to develop the ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing

(2) to guide ss to set up effective studying strategies.

(3) to improve the student’s reading ability, especially their skimming and scanning ability.

(4) to train the ss’ abilities of studying by themselves and cooperating .

or moral objects (情感目標(biāo)：興趣，自信，合作，愛國(guó)，國(guó)際視野)

(1)by completing the task, the ss increase their interest in ____________________and set up self-confidence in _____________________.

(2)teach the ss_________________________, put the moral education in the language study.

小學(xué)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇四

甲方(用人單位)：

乙方(勞動(dòng)者)：，身份證號(hào)碼：

在平等自愿的基礎(chǔ)上，經(jīng)雙方協(xié)商一致，就雙方解除勞動(dòng)關(guān)系達(dá)成如下協(xié)議：

1、自_______年_____月_____日起，解除雙方簽訂的勞動(dòng)合同，雙方的權(quán)利義務(wù)隨之終止。雙方的勞動(dòng)關(guān)系、工資、社保福利截至到_______年_____月_____日。

甲方為乙方繳納的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)金、基本醫(yī)療保險(xiǎn)金、失業(yè)保險(xiǎn)金、工傷保險(xiǎn)金、生育保險(xiǎn)金、住房公積金至_______年_____月_____日止。

2、甲方根據(jù)相關(guān)勞動(dòng)法規(guī)為乙方辦理相關(guān)退工手續(xù)，并出具相應(yīng)的離職證明。

3、乙方按照甲方要求辦理離職交接手續(xù)，并在_______年_____月_____日辦理完結(jié)。甲方在乙方辦理完結(jié)交接手續(xù)時(shí)按照乙方為甲方的工作年限以及法律相關(guān)規(guī)定，向乙方支付協(xié)商解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)賠償金總計(jì)人民幣￥_______元(大寫：

4、乙方應(yīng)為所掌握的甲方之任何商業(yè)秘密(包括本協(xié)議內(nèi)容)進(jìn)行保密，不得泄露給任何第三方，否則應(yīng)向甲方支付違約金人民幣￥_______元(大寫：

5、甲乙雙方之間無(wú)任何競(jìng)業(yè)限制協(xié)議，合同解除后，乙方無(wú)需履行任何競(jìng)業(yè)限制義務(wù)。

6、本協(xié)議是解決雙方勞動(dòng)爭(zhēng)議的所有安排和規(guī)定，雙方不再存在其他任何勞動(dòng)爭(zhēng)議。本協(xié)議書生效前雙方基于勞動(dòng)關(guān)系產(chǎn)生的權(quán)利義務(wù)互不追究。

7、上述協(xié)議符合法律法規(guī)規(guī)定，自雙方簽署之日起成立并生效。本協(xié)議書一式三份，雙方各執(zhí)一份、職工檔案留存一份，具有同等法律效力。

甲方(蓋章)：乙方(簽字)：

年月日年月日

小學(xué)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇五

供貨方(以下簡(jiǎn)稱甲方)：身份證號(hào)：

需貨方(以下簡(jiǎn)稱乙方)：

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，由甲方向乙方所需鋼材。根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》有關(guān)規(guī)定及平等互利原則，甲乙雙方協(xié)商條款如下，共同遵守：

一、根據(jù)需要，甲方及時(shí)向乙方提供合格鋼材到乙方指定地點(diǎn)，質(zhì)量達(dá)到質(zhì)檢、復(fù)檢合格。乙方做到先檢驗(yàn)后使用，如出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題所有責(zé)任全部由甲方負(fù)責(zé)。

二、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商決定，鋼材單價(jià)按重慶市場(chǎng)價(jià)計(jì)算，另加運(yùn)費(fèi)元/噸到工地為止。

三、所供鋼材為國(guó)家認(rèn)可的廠，并達(dá)到檢驗(yàn)合格。

四、乙方向甲方采購(gòu)鋼材噸大寫：噸，每次供貨提前一天雙方以重慶市場(chǎng)核定價(jià)格為準(zhǔn)，以現(xiàn)場(chǎng)收料單上雙方簽字認(rèn)可的數(shù)量、規(guī)格、單價(jià)進(jìn)行結(jié)算。

五、甲方給乙方按批次供鋼材，十五日為一個(gè)檢測(cè)周期，十五日內(nèi)如支付該批次鋼材款則不計(jì)資金利息，超過(guò)十五日則從鋼材到場(chǎng)第十日起計(jì)資金利息，乙方按每天每噸鋼材加價(jià)10元結(jié)算給甲方，甲方供滿噸時(shí)，乙方必須結(jié)清所有款項(xiàng)。

六、鋼材直條按檢尺理論重量計(jì)算，盤元按過(guò)稱重量為準(zhǔn)。

七、乙方必須提出前5天向甲方書面提供所需鋼材數(shù)量、型號(hào)、否則延誤工期由乙方自行負(fù)責(zé)。如果甲方未按乙方計(jì)劃量供貨，甲方每天向乙方支付違約金叁仟元整。乙方未按合同約定時(shí)間支付鋼材款，乙方每日按所欠鋼材款總額的3%付違約金給甲方，直至到付款之日為止。

八、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，甲乙雙方簽字蓋單后生效，本合同未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商解決，若協(xié)商不成，依法向人民法院提起訴訟。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

小學(xué)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇六

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、學(xué)習(xí)并替換韻文：

1)ant ant oh so small,ant ant crawl crawl crawl.

2)bird bird fly fly fly,bird bird fly so hight.

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的純英語(yǔ)的交流環(huán)境，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入游戲中，讓幼兒獲得充分的練習(xí)英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

1)知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握替換的形式。

2)材料準(zhǔn)備：課件、單詞閃示卡和游戲練習(xí)的卡片。

1.熱身: left right go go go.(用來(lái)引起幼兒的注意力和興趣)

2.學(xué)習(xí)單詞：

1)分別出示螞蟻、鳥的圖卡，認(rèn)讀單詞.

2)單詞游戲：

a、who is the winner?(誰(shuí)是勝利者)

b、try to guess!(猜一猜)

分別為會(huì)聽但不敢說(shuō)和會(huì)聽又敢說(shuō)的幼兒提供運(yùn)用機(jī)會(huì)。

3.學(xué)習(xí)朗詩(shī)。

1)朗詩(shī)：ant ant oh so small,ant ant crawl crawl crawl.

(螞蟻螞蟻真是小，螞蟻螞蟻爬呀爬)

a)傾聽課件外教朗詩(shī)，初步感知韻文。

b)教師朗讀，分析內(nèi)容。

c)結(jié)合動(dòng)作理解、表現(xiàn)韻文。

2)朗詩(shī)：bird bird in the sky,bird bird fly so hight.

(小鳥小鳥在天空，小鳥小鳥飛得高)

a)傾聽課件外教朗詩(shī)，初步感知韻文。

b)教師朗讀，分析內(nèi)容。

c)結(jié)合動(dòng)作理解、表現(xiàn)韻文。

3)朗詩(shī)游戲：a、be quick!(快!快!快!)

b、bomb!(炸彈“嘣!”)

讓幼兒在游戲中運(yùn)用韻文，以練習(xí)韻文。

4.替換單詞。

運(yùn)用已有的知識(shí)替換ant(insect小蟲等)、bird(butterfly蝴蝶、kite風(fēng)箏、cloud云).

5.歌曲結(jié)束：on the bus.

在區(qū)角“英語(yǔ)角”中投入單詞卡及其他可以用于替換的動(dòng)物卡，以便幼兒繼續(xù)練習(xí)朗誦韻文、替換韻文中的有關(guān)單詞。

“培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們參與英語(yǔ)活動(dòng)及學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)”是我們進(jìn)行吉德堡英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，熱身運(yùn)動(dòng)使幼兒將注意力投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，由于幼兒的聽、說(shuō)能力存在著差異，單詞游戲就分別為會(huì)聽但不敢說(shuō)、會(huì)聽又敢說(shuō)的不同層次的幼兒提供了不同的運(yùn)用機(jī)會(huì);大班的幼兒已經(jīng)積累了一定量的單詞，替換活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)靈活運(yùn)用英語(yǔ)、促進(jìn)他們想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，做到內(nèi)容前后連接、連貫，從舊知識(shí)中延伸新知識(shí)，使幼兒學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)技能得到連續(xù)強(qiáng)化;因?yàn)轫嵨妮^長(zhǎng)，將韻文內(nèi)容融入游戲是讓幼兒在節(jié)奏感較強(qiáng)、發(fā)音比較簡(jiǎn)單的游戲中輕松地練習(xí)朗誦韻文。幼兒處于“人生游戲活動(dòng)主導(dǎo)階段”，在整個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)游戲化的英語(yǔ)教學(xué)即組織各種游戲活動(dòng)讓幼兒以動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等形式參與活動(dòng)，使他們?cè)趧?dòng)身體、動(dòng)手、動(dòng)口的活動(dòng)中感受英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，這樣，枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)便成了玩“聲音游戲”，既符合幼兒“好玩” 的年齡特點(diǎn)，滿足玩的愿望，又自然有效地習(xí)得了英語(yǔ)。

小學(xué)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇七

應(yīng)從“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定目標(biāo)，從有利于學(xué)生發(fā)展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)要切實(shí)可行，可操作、可檢測(cè)。

不僅要有知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)，還要有學(xué)生技能發(fā)展的重點(diǎn)。

要著重分析學(xué)生在知識(shí)構(gòu)建和方法內(nèi)化的過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)。

不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵(lì)參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實(shí)際，注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實(shí)效性的統(tǒng)一。

這部分是教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，必須寫得具體。完成時(shí)可從教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系或?qū)W生接受知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程來(lái)展開，也可綜合這兩條主線優(yōu)化設(shè)計(jì)。

要注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把以問(wèn)題作線索來(lái)組織教學(xué)作為過(guò)程設(shè)計(jì)的重要策略。

教學(xué)過(guò)程不僅要有知識(shí)的內(nèi)容和呈現(xiàn)的程序，還要有具體的教學(xué)方法，尤其是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、手段。認(rèn)真選擇能夠體現(xiàn)“減負(fù)”與增效、有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的方法。

要重視組織學(xué)生自主式、探究式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)的安排要明確。

教學(xué)過(guò)程中必須要有練習(xí)的.設(shè)計(jì)，并安排當(dāng)堂訓(xùn)練，以便檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成度。練習(xí)后要及時(shí)評(píng)價(jià)，反饋矯正。練習(xí)的難度要有層次，對(duì)難度大的要給出標(biāo)識(shí)。要以“低起點(diǎn)、多反饋、段段清”的策略，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂教學(xué)中要因人而異，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程后期師生共同進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程還可結(jié)合具體內(nèi)容適時(shí)地組織學(xué)生反思和質(zhì)疑，以進(jìn)一步突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

應(yīng)控制數(shù)量，控制難度;作業(yè)的內(nèi)容要突出教學(xué)的重點(diǎn)，作業(yè)的題型要有利于訓(xùn)練學(xué)生的能力，務(wù)必使重要的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)得到充分地落實(shí)。

小學(xué)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇八

一、課標(biāo)解讀

課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。語(yǔ)文課怎么上，其根本指導(dǎo)方針全在新課程標(biāo)準(zhǔn)里面。所以認(rèn)真地解讀課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的思想是提高備課質(zhì)量的重要前提。就以閱讀為例，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于第一學(xué)段(1——2年級(jí))的要求是“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！睂?duì)于第二學(xué)段(3——4年級(jí))的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！睂?duì)于第三學(xué)段(5——6年級(jí))的要求是“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！边@三個(gè)看似差不多的目標(biāo)，其實(shí)仔細(xì)比較，各有側(cè)重。一二年級(jí)強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)”，所以老師在教學(xué)時(shí)可以多采用范讀、領(lǐng)讀甚至教讀的方法使學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。三四年級(jí)強(qiáng)調(diào)“用”，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的朗讀方法和朗讀技巧，應(yīng)該把讀的時(shí)間充分地留給學(xué)生，教學(xué)時(shí)可多采用自由讀，小組合作讀、評(píng)價(jià)讀等教學(xué)方法。五六年級(jí)強(qiáng)調(diào)“能” ，此時(shí)學(xué)生由簡(jiǎn)單的模仿讀、會(huì)讀上升到掌握了一種朗讀的能力，此時(shí)我們?cè)谡n堂上則可以重視學(xué)生的個(gè)性化朗讀，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生“你想怎么讀?”“為什么要這樣讀?”總之，我們只有這樣認(rèn)真地研讀了課標(biāo)，才能讓我們的心中亮起一盞明亮的航標(biāo)燈。

二、鉆研教材

三、了解學(xué)生

備課不僅要備知識(shí)，還要備學(xué)生。如果教師真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，那么，教師在備課時(shí)就必須自始至終地考慮學(xué)生的具體情況，必須考慮確定什么教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)什么問(wèn)題情境、如何引導(dǎo)學(xué)生的思路、師生之間選取什么溝通方式才能讓學(xué)生真正成為主人。具體應(yīng)了解學(xué)生哪些情況呢?

(1)備課時(shí)應(yīng)了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的掌握情況，哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過(guò)，還有多少學(xué)生沒有掌握好，是否在講新課之前安排一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)幫助哪些學(xué)生復(fù)習(xí)。教師可以通過(guò)分析家庭作業(yè)、課堂提問(wèn)、階段測(cè)驗(yàn)等方式了解學(xué)生原有知識(shí)和技能掌握情況。

(2)備課時(shí)還應(yīng)了解學(xué)生已經(jīng)具備了哪些學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，哪些學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣和方法需要進(jìn)一步培養(yǎng)，哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法需要糾正。在教學(xué)過(guò)程中哪些學(xué)生接受能力強(qiáng)，哪些學(xué)生接受能力弱，如何區(qū)別對(duì)待，這也是備課時(shí)...

小學(xué)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇九

集團(tuán)公司董事會(huì)：

集團(tuán)公司乘著改革的東風(fēng)，奮力拼搏，穩(wěn)健發(fā)展，至目前已經(jīng)成為我縣縣域經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勢(shì)企業(yè)。為落實(shí)靳總提出的“以人為本”的管理理念，充分調(diào)動(dòng)廣大員工的工作積極性，為打造“百年金甲”更好地做出貢獻(xiàn)。針對(duì)現(xiàn)行員工工資偏低，不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求，特請(qǐng)求對(duì)我公司員工現(xiàn)行工資標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

1、藥業(yè)公司近五年來(lái)工資標(biāo)準(zhǔn)一直未動(dòng)，五年前的工資標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于目前的工資水平，已不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。

2、現(xiàn)行公司標(biāo)準(zhǔn)和集團(tuán)內(nèi)部各子公司之間不平衡，差距過(guò)大。

3、過(guò)低的工資標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重地影響到員工隊(duì)伍的穩(wěn)定。

1、兼顧企業(yè)、員工二者利益的原則;

2、與集團(tuán)內(nèi)部各子公司基本平衡的原則;

3、充分體現(xiàn)人盡其才、按勞取酬的原則;

4、優(yōu)化設(shè)崗、以能定崗、以崗定責(zé)、以崗定薪的原則;

5、便于操作和執(zhí)行的原則。

1、經(jīng)營(yíng)管理人員以責(zé)任和職位定為四級(jí)

一級(jí)：經(jīng)理;

副經(jīng)理;

二級(jí)：科長(zhǎng);

副科長(zhǎng)(車間主任);

三級(jí)：工段長(zhǎng);

四級(jí)：帶班長(zhǎng)。

2、一線員工根據(jù)技能高低和思想表現(xiàn)定為三個(gè)崗檔：

a、核心崗檔，(占總?cè)藬?shù)的15左右);

這部分員工為公司的核心技術(shù)骨干，能全面掌握生產(chǎn)技術(shù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在員工中具有較高的影響力和號(hào)召力。

b、骨干崗檔，(占總?cè)藬?shù)的30左右);

這部分員工為主要技術(shù)骨干，能熟練掌握崗位技能，能妥善地處理工作中出現(xiàn)的常見問(wèn)題，工作踏實(shí)認(rèn)真，能帶領(lǐng)一班人共同工作，完成工作任務(wù)。

c、一般崗檔，(占總?cè)藬?shù)的55左右);

這部分員工，能夠勝任本職工作，服從領(lǐng)導(dǎo)，能夠完成本職工作任務(wù)。

3、以上各級(jí)別、崗檔，據(jù)我們調(diào)查，我公司現(xiàn)執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)比集團(tuán)公司各子公司相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)普遍低30-50左右。請(qǐng)集團(tuán)公司予以平衡。

四、附則

1、工齡工資

仍執(zhí)行集團(tuán)公司原工齡工資標(biāo)準(zhǔn)，記入本人月工資額。

2、職稱工資

通過(guò)自學(xué)等方法，取得國(guó)家承認(rèn)專業(yè)技術(shù)職稱的，按中級(jí)職稱每人每月增資10元，高級(jí)職稱每人每月增資20元計(jì)發(fā)工資。

3、崗位變動(dòng)

①行政人員的提升和降職;②崗位業(yè)績(jī)考評(píng)后升崗和降崗;③新進(jìn)員工的轉(zhuǎn)正定級(jí)，都應(yīng)按其實(shí)際崗位的變更，對(duì)其工資標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的變更。

4、新員工上崗，試用期為3個(gè)月，試用期月工資標(biāo)準(zhǔn)300元，試用期滿，按其進(jìn)入實(shí)際崗位的相應(yīng)工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

5、對(duì)員工的崗位檔次，每年進(jìn)行一次集體評(píng)議，優(yōu)勝劣汰，能上能下，充分激勵(lì)廣大員工的工作積極性。

以上報(bào)告妥否，請(qǐng)批示!

xx藥業(yè)有限公司

20xx年xx月八日