演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
最美教師演講稿題目篇一
雨果曾說(shuō)過(guò):"花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的."今天,當(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)時(shí),我感到神圣與自豪.相信各位老師也有著相同的感覺(jué),因?yàn)槲覀兌紡氖轮~的事業(yè),我們都是光榮的人民教師.
我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè).但是我是教師,一名從事小學(xué)教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑我心中最美麗的詩(shī)篇—我愛(ài)這平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光.
記得師范畢業(yè)時(shí)我便帶著玫瑰色的夢(mèng)幻與對(duì)未來(lái)的憧憬來(lái)到這所學(xué)校,尋找我的美麗人生.但現(xiàn)實(shí)是一個(gè)班的班主任和每周20多節(jié)課的沉重負(fù)擔(dān).特別是當(dāng)一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉,耍滑頭,而我卻束手無(wú)策時(shí),我才真正體驗(yàn)到確確實(shí)實(shí)是"三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)"啊!當(dāng)時(shí)我不禁這樣想:當(dāng)教師只能是清貧艱辛,而不轟轟烈烈嗎難道我的青春就耕在這無(wú)休止的作業(yè),教案中嗎
但后來(lái)發(fā)生的一件事,它深深地觸動(dòng)了我.
有一天,我因感冒去小醫(yī)院打針,騎車(chē)回來(lái)的路上不小心撞了一個(gè)人.我連人帶車(chē)倒在地上,還沒(méi)來(lái)得及道歉時(shí),對(duì)方已張口罵了起來(lái).粗話夾著飛舞的唾沫,使我驚呆了,眼睜睜看著對(duì)方粗魯?shù)娜^就要落在我的身上.就在這時(shí),從圍觀人群中鉆出一個(gè)孩子,他跳到我面前,擋住了我,我一看,這不是我的學(xué)生于博嗎他呀,他是我班最淘氣的一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常和我作對(duì)……不容我多想,只見(jiàn)他把小胸脯一挺,頭一昂,天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯著對(duì)方說(shuō):"她是我的老師,你要干什么想打人就沖我來(lái)."不知是孩子的純潔感化了對(duì)方,還是他良心發(fā)現(xiàn),愣了片刻,他轉(zhuǎn)身走出人群……當(dāng)時(shí),我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了,哭得那樣傷心卻又那樣動(dòng)情,我們的淚流在了一起,心貼在了一起……是啊,孩子雖幼稚,但他們能分清善惡,孩子雖淘氣,但他們有一顆誠(chéng)摯的金子般的心.一下子,我仿佛進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界,這世界是那么純潔,真誠(chéng).在這世界里,面對(duì)這樣的孩子,這樣的學(xué)生,我還有什么理由不去盡心盡力培育他們,引導(dǎo)他們,還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢那一刻,我在心底暗暗發(fā)誓:我一定要把工作干好,干出成績(jī)來(lái)!不求轟轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào),但求青春無(wú)悔!
從那以后,我便認(rèn)定了腳下的這條路,兢兢業(yè)業(yè)地工作:用真心真愛(ài)真情去啟迪每一顆心靈.漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒,此時(shí)的我已深深愛(ài)上了我的事業(yè),愛(ài)上了我的崗位,我為自己是一名教師而自豪.我要求自己不做教書(shū)匠而做教育者,一切只為這一群天地間的—小精靈.
今年,在十一放假后,也是我新婚的第三天,我由于工作的需要沒(méi)有請(qǐng)一天婚假,7:00當(dāng)我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)時(shí),意外地收到這樣一封來(lái)信.
是的,教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而操勞的.但是你可曾發(fā)現(xiàn)我們的臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容.那是因?yàn)槲覀兌荚敢庾鲆黄G葉,默默地去成就果實(shí)的輝煌.并肩做戰(zhàn)的老師們,我們都是教育這片土地上的耕耘者,肩挑著振興教育的重?fù)?dān),神圣的教育事業(yè)要我們的奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)我們的熱情,愛(ài)心,淚水和汗水.為了祖國(guó)的明天更加美好,就讓我們年輕一代的園丁用一腔愛(ài)心,一片赤誠(chéng),鑄就高尚的中華師魂!
平凡的事業(yè),閃光的青春,無(wú)私的奉獻(xiàn)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家中午好!
能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對(duì)大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o(wú)比的榮幸與自豪。這個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)秀稱號(hào)凝聚的是xx鎮(zhèn)人民政府的關(guān)懷,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的之指點(diǎn)及214、215班學(xué)生的努力,在此,我向你們致于我衷心的敬意。
我們告別了夏日的炎熱與煩躁,迎來(lái)了秋天的涼爽與思考,秋天是收獲的季節(jié),我們?cè)谶@里共同慶祝xx中學(xué)20xx-2013學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮,祈求明年更豐收。
作為教師,我們受人尊重,得到擁護(hù),桃李滿天下,同時(shí),我們的責(zé)任重于泰山,國(guó)運(yùn)興衰,系與教育,三尺講臺(tái),關(guān)系未來(lái),我們肩負(fù)著祖國(guó)的使命,我們工作的對(duì)象是祖國(guó)的明天。教師辛苦,學(xué)生調(diào)皮,家長(zhǎng)不理解,有時(shí)也想過(guò)放棄,可我們的事業(yè)是神圣而崇高的,又哪能計(jì)較付出與回報(bào)呢?有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我們不是人才,但我們培養(yǎng)的是人才;我們不是太陽(yáng),但我們托起的是太陽(yáng);我們不是希望,但我們播撒的是希望,我們誓死完成祖國(guó)賦予我們的使命,全心全意為教育服務(wù)。
我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著我們必須放棄很多,亦如金錢(qián)、時(shí)間、精力,甚至是我們自己孩子的成長(zhǎng),我們的家庭。同學(xué)們,我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起,你們是快樂(lè)的,我們就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們就是優(yōu)秀的,作為教師,我愿意傾其所有,全力以赴。
借此機(jī)會(huì),我想向xx中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望:初三的同學(xué),你們是xx中學(xué)今年的希望,學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥,拼搏吧!奮斗吧!為了你們的理想,為了你們的明天,經(jīng)過(guò)刻苦努力,相信你們一定能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們,你們是學(xué)校的傳動(dòng)住,你們開(kāi)啟明天,承接昨天,為明年的搏擊夯實(shí)基礎(chǔ),給初一同學(xué)做好榜樣,讓沒(méi)個(gè)課堂都學(xué)有所得;初一的同學(xué)們,你們是學(xué)校的新鮮血液,你們的活潑、純真將為學(xué)校增添新的活力,為了你心中的夢(mèng),為了未來(lái)之花的綻放,腳踏實(shí)地,勇往直前。同學(xué)們,騰一中的大門(mén)向所有同學(xué)開(kāi)放,相信自己沒(méi)有自己辦不到的事,只有自己不想辦的事。
新的學(xué)年,新的開(kāi)始,讓我們把誓言化作行動(dòng),迎接我們美好的明天!
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事幸福、快樂(lè)!祝全體同學(xué)健康、向上!
最美教師演講稿題目篇二
各位老師,各位家長(zhǎng):
大家好!
大家都說(shuō):教育事業(yè)是世界上最光輝的事業(yè)。在教師的先行列中,最小的就莫過(guò)于幼兒教師。有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題,世界上什么東西最美?也許會(huì)有人說(shuō),世上最美的是青春,也許會(huì)有人說(shuō),世上最美的是愛(ài)情,這些說(shuō)法各有各的道理,但我認(rèn)為,世上最美的是奉獻(xiàn)。
記得在我讀幼師的時(shí)候,我曾有少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過(guò)自己的明天,用火一樣的熱情幻想過(guò)自己的未來(lái)。然而,現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我柔弱的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、?;^時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時(shí),卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”,卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股……此時(shí)的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過(guò)、迷惘過(guò),甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò),但有一件事深深的觸動(dòng)了我,使我從迷惘中尋回了自我,在退卻時(shí)堅(jiān)定了信念。
孩子的世界是多姿多彩,有聲有色,是充滿生機(jī)的世界。瞧,濃濃的碧綠,浸潤(rùn)著清新的晨曦,嫩黃的新芽,吮吸著溫馨的雨露,滿園春光,孕育著未來(lái)的甜蜜。綠的世界蘊(yùn)藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛(ài)心去耕耘的“綠地”,愛(ài),不是一句掛在嘴邊的口頭禪,愛(ài)心,必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。幾年來(lái),我無(wú)不以園為家,無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著,一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子,在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。我們的孩子,祖國(guó)的花朵,你們從小就無(wú)形地被這些默默無(wú)聞的人兒在幼小的心靈里種下了愛(ài)的種子,等到你們長(zhǎng)大,愛(ài)的種子長(zhǎng)成參天大樹(shù),我們的社會(huì)不就是愛(ài)的森林?是奉獻(xiàn),是愛(ài),讓人生美麗,讓世界精彩!
的確,在沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲的日子里,我們幼教工作者過(guò)著平平常常、普普通通的日子,沒(méi)有與日俱增的存款,沒(méi)有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷,但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞。因?yàn)?,在我們心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我們無(wú)怨無(wú)悔!
謝謝大家!
最美教師演講稿題目篇三
近日,學(xué)校工會(huì)開(kāi)展“最美教師評(píng)選”活動(dòng),“最美教師”征文評(píng)選是其一部分。受工會(huì)委托本人負(fù)責(zé)閱評(píng)了本次征文。
本次征文經(jīng)年級(jí)初評(píng)送達(dá)的征文近一百五篇。閱評(píng)中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們懷著一顆感恩之心真誠(chéng)地記寫(xiě)自己心中最喜愛(ài)的老師,畫(huà)出了一幅幅動(dòng)人的人物肖像。同學(xué)們描繪了老師最美的“顏值”,展現(xiàn)了老師卓越的教學(xué)藝術(shù),彰顯了老師崇高的師德和獨(dú)特的人格魅力,讓人為之動(dòng)容,為之驚嘆,甚至為之拍案叫絕。
征文中,同學(xué)們不吝把最美的語(yǔ)言獻(xiàn)給我們的老師?!澳闶翘炜兆盍恋囊活w星”,“在我眼里你便是彩虹般的人”,“你是蠟燭,犧牲了自己照亮了別人”,“我們心中有這樣一抹靚麗的風(fēng)景線”,“你是春泥,愿護(hù)著如花兒的我們”,“要我說(shuō),和煦的春風(fēng)與溫暖的笑靨比起來(lái)也不過(guò)如此”,“春風(fēng)十里不如你”,如此曼妙的語(yǔ)言,征文中俯拾即是。
同學(xué)們喜愛(ài)老師之情溢于言表。如,“夏老師很愛(ài)笑,常常和我們一起為某個(gè)同學(xué)的‘金句’大笑,眉眼彎彎,和樂(lè)融融”,“曉敏老師,感謝與你相遇,在我人生的底色上抹上淡淡的粉紅”,“我銘記老師的教誨和關(guān)愛(ài),它將永遠(yuǎn)溫馨而不冰冷”,“三年將要過(guò)去,三年又怎么夠呢?莉媽媽,我們會(huì)愛(ài)你一輩子”,“得知他再次成為我的數(shù)學(xué)老師時(shí),我心里開(kāi)心得冒泡”……
我更驚訝于同學(xué)們作文之構(gòu)思。一位同學(xué)寫(xiě)教化學(xué)的董老師,該同學(xué)以老師的著裝“藍(lán)藍(lán)的牛仔褲”為發(fā)力點(diǎn),將其與老師的性格、教學(xué)理念、授課方式巧妙的關(guān)聯(lián),輕松得體地完成了文章之思。一位同學(xué)寫(xiě)歷史老師姚老師,該同學(xué)以老師的教學(xué)內(nèi)容孔子提倡的“不偏不倚中庸之道”為核心,巧妙地解讀老師的班級(jí)管理方法,以及處理與學(xué)生之間亦師亦友的關(guān)系,構(gòu)思聰明而高明。另一位同學(xué)構(gòu)思別具匠心:先寫(xiě)自己進(jìn)班時(shí),鎖定自己,與他人隔離,再寫(xiě)老師一而再再而三為自己打開(kāi)心鎖,直至自己的心鎖完全被打開(kāi)。作者將朱曉燕老師比喻為開(kāi)鎖人,文思極為暢達(dá),令人耳目一新。
我也無(wú)法不欽佩于我們的老師——學(xué)生心中最美的教師。有的老師和藹可親、循循善誘,悉心地呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。有的老師教學(xué)不搞題海戰(zhàn)術(shù),教學(xué)效率高,讓學(xué)生感覺(jué)到老師的“能”。有的老師課堂氣氛和諧,偶有玩笑語(yǔ),不時(shí)出“金句”,幽默風(fēng)趣,贏得了學(xué)生們的“芳心”。更多的老師是嚴(yán)而不厲——批評(píng)了但又會(huì)及時(shí)加以撫愛(ài),認(rèn)真敬業(yè)——試卷作業(yè)從來(lái)批改細(xì)致、上課坐班從不遲到,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,夸贊鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,他們?nèi)諒?fù)一日,常年不懈,任勞任怨,送走了一茬又一茬,迎來(lái)了一茬又一茬。
學(xué)生在征文中是這樣夸贊老師的:“你的教誨似春風(fēng)中柳條的輕拂,似夏日里紅肥綠瘦的荷塘,似秋日中飛過(guò)的鴻雁,似冬雪中梅花浮動(dòng)的暗香,永遠(yuǎn)是我們心中抹不去的風(fēng)景”、“指數(shù)函數(shù),對(duì)數(shù)函數(shù),三角函數(shù),數(shù)數(shù)含辛茹苦;平行直線,相交直線,異面直線,線線意切情深?!边@是學(xué)生的肺腑之言,是學(xué)生心中流出的謳歌最美老師的詩(shī)。
校園里,我們有太多可愛(ài)的老師,他們以各種各樣的形式愛(ài)學(xué)生愛(ài)學(xué)校,愛(ài)崗敬業(yè),是我們豐中的脊梁,是我們豐中最美的教師。讓我們向豐中最可愛(ài)的老師致敬,向豐中最美的老師致敬!
最美教師演講稿題目篇四
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
最美,何為最美?我沒(méi)有一個(gè)確切答案。但我明白的是,我心中的最美教師,她誨人不倦、和藹可親、無(wú)私奉獻(xiàn)……
假如我是一位藝術(shù)家,我定要用我精湛的畫(huà)藝描繪出您在課堂上意氣風(fēng)發(fā)的身姿;假如我是一位歌唱家,我定要用我嘹亮的歌聲歌唱出您在課堂上慷慨激昂的言語(yǔ);假如我是一位文學(xué)家,我定要用我優(yōu)美的文筆刻寫(xiě)出您在課堂上眉飛色舞的教學(xué)。
然而,我并沒(méi)有那么高的成就,我僅是您教過(guò)的千百學(xué)子中的一個(gè)。我只能用盡所學(xué),一字一句,感情真摯地寫(xiě)出您在我心中的“美”。
九月的太陽(yáng)懶洋洋的,耳邊偶爾有微風(fēng)掠過(guò)。而正是開(kāi)學(xué)初,我第一次看到了您——五年級(jí)語(yǔ)文科的任課教師。只一眼,我便覺(jué)得您一身正氣。也許是因?yàn)槟终粓A的普通話,也許是因?yàn)槟缢砂匕阃α⒌恼咀?,也許是因?yàn)槟屓巳玢宕猴L(fēng)的微笑……
“人不是為失敗而生的,一個(gè)人能夠被毀滅,但不能給打敗。”合上書(shū),我細(xì)細(xì)地思索這句話,思緒早已不在教室?!巴瑢W(xué),語(yǔ)文教師有請(qǐng)。”聽(tīng)到這句話,我才漸漸回過(guò)神來(lái)。頓時(shí)內(nèi)心如同一團(tuán)亂麻。教師明白了我上課看課外書(shū)的事?心一下子提到了嗓子眼上,教師不會(huì)罵我吧?我有些慌亂,畢竟我剛剛上語(yǔ)文課時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課。一陣胡思亂想后,我連忙自我安慰,“沒(méi)事的,也許教師不明白呢?”然后強(qiáng)裝鎮(zhèn)定,腳步僵硬地挪進(jìn)辦公室。
前腳剛進(jìn)辦公室,您便看到了我,說(shuō):“上課時(shí)你在做什么?”教師的聲音如同山泉,清脆動(dòng)聽(tīng)??墒谴藭r(shí),再動(dòng)聽(tīng)的聲音都不能緩解我緊張的情緒。我該不該說(shuō)?說(shuō)了教師鐵定要罵我??墒?,不說(shuō),又……我咬著唇,足足做了兩分鐘的思想斗爭(zhēng),直到看到您那雙仿佛洞悉一切的眸子……
最終,眼一閉,心一橫,嘴一張,道:“看課外書(shū)。”話一出口,我便后悔了。額頭上的汗一顆一顆地往下滴,心里像打鼓似的咚咚直跳,手也不知往哪兒放好。可是世上無(wú)后悔藥,我只能閉眼等待“暴風(fēng)雨”地降臨。想象中的“暴風(fēng)雨”沒(méi)來(lái),于是我細(xì)心翼翼地睜開(kāi)眼,看到的不是處于爆發(fā)邊緣的火山,而是您那雙含著笑卻不失嚴(yán)肅的眸子。片刻后,您緩緩說(shuō)道:“《老人與?!肥呛每矗憧刹荒茉僭谡n堂上看了啊。如果剛才你要是撒謊,這件事性質(zhì)就不一樣了,所以我才給你時(shí)間好好想想啊?!?/p>
我瞪大了眼睛,猜到了開(kāi)頭卻沒(méi)猜到結(jié)局?!昂昧耍厝グ?”聽(tīng)到您這句話,我才緩過(guò)神來(lái),頓感如釋重負(fù)。趕緊吁了口氣,邁著簡(jiǎn)便的步子向門(mén)口走去。卻無(wú)意間瞥見(jiàn)了教師桌上足足五疊的作業(yè)本。一時(shí),心中滿是愧疚。教師如此繁忙,我卻還這么不懂事地給教師找麻煩。從那以后,我上課時(shí)永遠(yuǎn)都是打著十二分精神,再也沒(méi)走過(guò)神。
那一年我的成績(jī)一向很穩(wěn)定,沒(méi)料想英語(yǔ)成績(jī)卻著實(shí)地遭了次滑鐵盧!大概是常年站得高,所以這次跌下來(lái)才會(huì)格外的疼。那天午時(shí)同學(xué)們都回家了,只我獨(dú)自一人攥著張六十幾分的試卷,呆坐在偌大的教室里。您恰好離校前巡班,看到了我。于是走過(guò)來(lái)坐下對(duì)我說(shuō):“想過(guò)原因嗎?”我沉默著,淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)卻遲遲不掉?!坝X(jué)得不開(kāi)心就哭出來(lái)吧?!蔽胰允遣粦?yīng)聲,像是一個(gè)暈頭轉(zhuǎn)向的陀螺,不知方向在哪,更別提出路。
我又開(kāi)始懷疑自我,難道是自我的聰明比不上別人?總之這小小的一次打擊卻把我的心態(tài)崩解得零零碎碎?!昂煤每偨Y(jié),教師相信你的實(shí)力?!辈恢^(guò)了多久,您起身道:“你也要相信你自我?!毕袷菕暝嗽S久的種子最終見(jiàn)到了光明,霎時(shí)間緊握著力量。我不再懷疑、猶豫、難過(guò)。這種信任感讓我對(duì)自我充滿了信心,我不應(yīng)當(dāng)是那個(gè)畏畏縮縮的小孩,我該做的是迎難而上!
您僅僅教了我們一年,但您與我們相處的一幕幕仿佛還記憶猶新。我不會(huì)忘記,您對(duì)班里內(nèi)向的學(xué)生那關(guān)切的目光;我不會(huì)忘記,當(dāng)我們班學(xué)生受到了別班同學(xué)的欺負(fù)時(shí),您那護(hù)犢子般的較真;我不會(huì)忘記,五年級(jí)時(shí),我們五班能被全年級(jí)公認(rèn)為朗讀最好的班級(jí),其中最大的功臣便是您。您說(shuō):“認(rèn)真且富有感情的朗讀,是對(duì)一篇課文基本的尊重,也能讓自我更加深切地體會(huì)到作者的思想感情。”往后,我總是對(duì)這句話頗有感觸。
人生是一條沒(méi)有盡頭的路,我從沒(méi)有停下過(guò)腳步,走著,不斷地走著。而回頭時(shí),總能看到您含笑的眸子,無(wú)聲地鼓勵(lì)著我。微風(fēng)輕拂過(guò),一如您當(dāng)年慈祥的話語(yǔ)和溫柔的雙手。
蝴蝶本無(wú)色,是光線讓它有了華麗轉(zhuǎn)身的機(jī)會(huì);星星本渺小,是黑夜給了它閃耀的舞臺(tái);我本平凡,是您讓我遇見(jiàn)了不一樣的自我!一名好教師啊,教導(dǎo)的又哪里僅僅只是知識(shí)?更多的是言傳身教,以身作則地教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
我心中的最美教師,不必有蕩氣回腸的豪言壯語(yǔ),不必有驚天動(dòng)地的英雄舉動(dòng),也不必有可歌可泣的豐功偉績(jī)。她僅用一支粉筆,卻能讓我們盡情地馳騁知識(shí)海洋,再也不懼怕人生中的風(fēng)浪。
羅湊妹教師!您就是我心中的最美教師!
最美教師演講稿題目篇五
老師們,同學(xué)們:
大家下午好!
初心就是我們最初的夢(mèng)想,不忘初心便是懷揣著最初的夢(mèng)想,一路前行,最終抵達(dá)!所以,我今天演講的題目是——用最初的心,做永遠(yuǎn)的事!
我們老師經(jīng)常自己開(kāi)玩笑說(shuō)“學(xué)生虐我千萬(wàn)遍,我待學(xué)生如初戀!”“堅(jiān)決不退休,干到九十九!”教師行業(yè)是一輩子的行業(yè),但每一位教師選擇這個(gè)職業(yè)時(shí)都有一個(gè)自己的期待,或成為名師,或得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,或教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。
20xx年走上講臺(tái)的我,也給自己定下了一個(gè)夢(mèng)想——對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起自己的良心!三年來(lái),我也一直在用自己的行動(dòng)緊握著這一份初心。
20xx年秋,五年級(jí)重新分班,班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)帥氣的男孩xx,白白凈凈的臉龐,圓圓的大眼睛,見(jiàn)到他的第一眼就甚是喜歡。沒(méi)曾想,上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),他便趴在桌子上呼呼大睡,把他叫醒后,他很是生氣,轉(zhuǎn)個(gè)身又扭到另一邊接著睡,我有些詫異!
課后,我把他叫到辦公室,無(wú)論我怎么問(wèn),他就是不說(shuō)話,一副趾高氣揚(yáng)的樣子仿佛是我做錯(cuò)了事!當(dāng)下心想:這個(gè)學(xué)生不簡(jiǎn)單??!于是,咨詢他以前的語(yǔ)文老師,原來(lái),他剛上四年級(jí)的時(shí)候,最愛(ài)他的爸爸不幸去世,而他的媽媽因?yàn)槊χ鴴赍X(qián)養(yǎng)家,很少陪伴他,若是聽(tīng)到老師說(shuō)他不聽(tīng)話,媽媽便把他關(guān)在房間里打到他認(rèn)錯(cuò)為止,多么可憐的孩子??!
我找到她的媽媽,和他溝通孩子的情況,并和她約法三章,不要再打孩子。然后,找到xx,拉著他的手,望著他的眼睛,問(wèn)他想不想爸爸,并告訴他媽媽不會(huì)再打他,去世的爸爸一定也希望看到他聽(tīng)話的樣子。說(shuō)到爸爸時(shí),我看到一個(gè)倔強(qiáng)的孩子眼里泛著淚花。我也有了一絲的成就感,這孩子終于被我挽救了。
教書(shū)育人從不曾見(jiàn)立竿見(jiàn)影的效果,第二天xx又在課堂上睡覺(jué),作業(yè)也不做,我批評(píng)了他兩句,等同學(xué)們吃完飯回到教室,只見(jiàn)他把教室門(mén)窗反鎖,不知從哪撿來(lái)一根木棍子,站在教室后面的窗臺(tái)上,揚(yáng)言要跳下去!這可把我和學(xué)生們都嚇壞了!我讓班上一個(gè)很聽(tīng)話的女生裝作肚子疼,勸他開(kāi)門(mén),同學(xué)們也關(guān)切的勸說(shuō)他,僵持了十幾分鐘,他慢慢悠悠的從窗臺(tái)上下來(lái),把教室門(mén)打開(kāi),像個(gè)沒(méi)事人一樣拿著棍子坐回座位上開(kāi)始睡覺(jué)!我和同學(xué)們一片愕然:xx心里在想些什么啊?
他的媽媽來(lái)了,我不知從何說(shuō)起,徑直讓把xx帶回了家。從此便不再管他,只要他不跳樓,上課睡覺(jué)也可以,作業(yè)不做也可以,就這樣相安無(wú)事的過(guò)了半個(gè)多月!
一次和朋友閑聊中提到了xx的情況,她說(shuō)這孩子是缺少關(guān)愛(ài),突如其來(lái)的家庭變故給他造成了心理創(chuàng)傷!我驀然驚醒,我為什么不能像朋友這樣幫助他,而是逃避呢!如果像這樣任其發(fā)展,他的人生豈不是荒廢了嗎?我捫心自問(wèn):這樣對(duì)得起良心,對(duì)得起xx嗎?
于是我再次查閱相關(guān)書(shū)籍,尋找xx的癥結(jié)所在!恰巧,農(nóng)歷8月10日,聽(tīng)學(xué)生說(shuō)今天是xx的生日,我將xx支到辦公室寫(xiě)作業(yè),然后告訴同學(xué)們xx的情況,希望大家都能關(guān)愛(ài)他,孩子們聽(tīng)到后紛紛出謀劃策。晚自習(xí)的鈴聲響起,xx回到教室,同學(xué)們一起給他唱生日歌,送賀卡!這一次,他的眼淚偷偷地掉下來(lái)!我知道那是驚喜和感動(dòng)!
自此之后,我引導(dǎo)全班學(xué)生關(guān)心他,理解他!別人做兩道題,他做一道題。累了就讓他睡覺(jué),醒了再幫他補(bǔ)課。給他找溫柔的小楠做師傅。教他擦墻,安排勞動(dòng)任務(wù)。找他談心,教他結(jié)交朋友。教他打籃球,吃完飯后和同學(xué)們一起玩。
漸漸地,他不再抵觸同學(xué),不再抵觸老師。學(xué)習(xí)成績(jī)也由原來(lái)的不及格提高到六十幾分,偶爾犯渾和同學(xué)鬧別扭,只要我一去,他便跟著我到辦公室,我知道這孩子信任我,依賴我了!經(jīng)過(guò)兩年的努力,六年級(jí)畢業(yè)時(shí),他的語(yǔ)文成績(jī)竟然考了89分。
畢業(yè)時(shí),我和每一個(gè)孩子合影,他害羞的站在我旁邊,緊緊的拉著我的手。我相信,xx也更喜歡現(xiàn)在的自己。此時(shí),我心坦然,因?yàn)殡m然一波三折,但我對(duì)得起xx,對(duì)得起自己的良心!
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。每一位教師都有許許多多像xx這樣的故事,把一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子引向正路,無(wú)論中間遇到多少困難,嘔多少氣,也不曾放棄,因?yàn)樗麄兊某跣木褪墙逃妹恳粋€(gè)孩子。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。每一位父母也有許許多多xx這樣的故事,為了自己孩子的成長(zhǎng),吃再多苦,受再多累,即使孩子不聽(tīng)話,也要耐心教導(dǎo),因?yàn)樗麄兊某跣木褪前押⒆訐狃B(yǎng)長(zhǎng)大。
人之初,性本善。每一個(gè)學(xué)生也有許許多多xx這樣的故事,努力學(xué)習(xí),積極向上,即使很累,即使父母和老師不斷打擊批評(píng),也要力爭(zhēng)上游,因?yàn)樵谧哪銈兌加幸粋€(gè)變成最優(yōu)秀的自己的初心!
老師們,同學(xué)們,問(wèn)一問(wèn)自己,我的夢(mèng)想是什么?我的初心還在嗎?再苦再累,不要放棄!緊握著自己的夢(mèng)想,一路向前,用最初的心,做永遠(yuǎn)的事!
我的演講完畢,謝謝大家!
最美教師演講稿題目篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,我演講的題目是《愛(ài)心,最美》。我要用樸實(shí)的話語(yǔ)講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標(biāo)兵、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊艷琴老師。
楊老師是純粹的,純粹到心中只有母愛(ài)般的聲音;楊老師是富有的,富有到桃李滿天下;楊老師是神奇的,神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生,她必走“三步曲”:一是進(jìn)行一次談話,增進(jìn)師生之間的信賴;二是進(jìn)行一次家訪,了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求;三是建立一本臺(tái)帳,及時(shí)把握學(xué)習(xí)潛能生、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況。楊老師經(jīng)常說(shuō)講臺(tái)下,她所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,更是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚海洋。
20xx年任教一年級(jí)期間,一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀,頑皮的小男生不僅自己不愛(ài)學(xué)習(xí),而且非常好動(dòng),經(jīng)常在上課時(shí),將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的,還肆無(wú)忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上,同桌的小女孩被氣得哇哇大哭,他卻樂(lè)得在那傻傻地竊喜。面對(duì)這樣的學(xué)生,面對(duì)這種突如其來(lái)的狀況,楊老師沒(méi)有呵斥,沒(méi)有嫌棄,沒(méi)有指責(zé),她耐心地觀察了幾天,發(fā)現(xiàn)這個(gè)可氣又可愛(ài)的孩子,做出這些讓大家無(wú)法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落,表面特別的他原來(lái)也有一顆期待別人賞識(shí)的心??!
于是每天放學(xué)后,總會(huì)看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一(3)班補(bǔ)習(xí)的身影;每天的黃昏,總會(huì)聽(tīng)到一(3)班教室里傳來(lái)“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音;總會(huì)看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫(huà)、認(rèn)實(shí)物、領(lǐng)讀生字的動(dòng)人畫(huà)面,總會(huì)聽(tīng)到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語(yǔ):“孩子,你真棒!”漸漸地,孩子目無(wú)表情的面孔變得鮮活了;空洞呆滯的眼神,流露出自信的神色。短短的一學(xué)期下來(lái),孩子竟然能認(rèn)識(shí)100多個(gè)生字,其中大部分還都會(huì)寫(xiě)。或許在其他人的眼里,這點(diǎn)成績(jī)不足為奇,可對(duì)于孩子是多么大的進(jìn)步?。罾蠋熣f(shuō)最為之動(dòng)容的是孩子在第一次用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)給她的那張小紙條,稚嫩的筆跡寫(xiě)道:“qīn ài de yánɡ lǎo shī,wǒ yǐ hu zài yě bù rě nín shēnɡqì le(親愛(ài)的楊老師,我以后再也不惹您生氣了) 。孩子雖小,但他沒(méi)忘記別人,他雖所學(xué)不多,然而那淡淡的鉛筆字,歪扭的筆跡中,卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽(yáng)光的精神。那以后,小家伙上課時(shí)似乎在努力克制著自己的一舉一動(dòng),耳邊時(shí)常會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們帶來(lái)的好消息:“他主動(dòng)把橡皮借給我了!”“他上課再也不搗亂了!”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好,說(shuō):“楊老師是咱孩子的大救星!”親愛(ài)的同行們,這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語(yǔ),這是家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的告白,這是可愛(ài)天使最真實(shí)的轉(zhuǎn)變。可親可愛(ài)的楊老師給予孩子的,是陽(yáng)光般的溫暖,溫潤(rùn)得就像陽(yáng)光下的肌膚,孩子心里埋下的,是一粒載滿愛(ài)的種子。
翻開(kāi)楊老師的教學(xué)隨筆,扉頁(yè)上深情地寫(xiě)道:“我來(lái)自農(nóng)村,知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯;在指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑;在寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓;在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信;在稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞。我沒(méi)有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子,懈怠任何一位家長(zhǎng)!”每年新年,她總會(huì)收到來(lái)自四面八方如雪花般寄來(lái)的信件,每一封信都讓她感到幸福而溫暖,楊老師說(shuō)那一刻她被幸福填得滿滿的,她把20xx年除夕之夜,在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際,學(xué)生小雅全家發(fā)來(lái)的短信,視為最珍貴的一份禮物:
新的一年,愿幸福、健康、平安每一天!小雅全家賀!
她感動(dòng),是因?yàn)樗膶W(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了;她感動(dòng),是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長(zhǎng)之間曾發(fā)生過(guò)不愉快。而他們彼此,都曾用真誠(chéng)消融著心中的那層薄冰。
小雅是她多年前任教的一個(gè)學(xué)生。接班前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒她,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校里的事特別關(guān)注,你做任何事情都要小心謹(jǐn)慎。但是,事情偏偏就在她慎之又慎的時(shí)候發(fā)生了。那天早上,她正在與學(xué)生一起打掃,校長(zhǎng)走到她跟前,和顏悅色地說(shuō):“你們班上的班長(zhǎng)誰(shuí)做了?”她說(shuō):“是小夢(mèng)”。(小夢(mèng)是同辦公室一位同事的女兒)?!澳銈儼嗍钦l(shuí)參加大隊(duì)委員競(jìng)選了?”她說(shuō):“是小夢(mèng)!”校長(zhǎng)又說(shuō):“昨晚上,小雅一家打電話給我,反映你做事不夠民主,情緒很激動(dòng),他們說(shuō),如果老師就這樣搞下去,那我們孩子上學(xué)還有什么積極性!你要注意與前任老師之間溝通?!?/p>
她沒(méi)有因?yàn)樾⊙诺募议L(zhǎng)是她所任教的所有學(xué)生家長(zhǎng)中第一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問(wèn)題的家長(zhǎng)而從此對(duì)他們心懷怨恨;她沒(méi)有對(duì)坐在班級(jí)學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)偏見(jiàn);她開(kāi)始用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)教育的公平:她把班長(zhǎng)職務(wù)輪流擔(dān)任,由大家公開(kāi)推薦,很快,小雅又通過(guò)自己的努力做上了班長(zhǎng);她在小雅日記本上,工工整整地寫(xiě)下了對(duì)小雅的欣賞。有一次,班級(jí)要布置教室,她讓學(xué)生把畫(huà)好的畫(huà)用鏡框裱好帶到教室,小雅帶來(lái)的畫(huà)最大最美,她請(qǐng)學(xué)校的木工爺爺把畫(huà)掛在教室里,并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛(ài)班級(jí),熱愛(ài)班級(jí)的榮譽(yù)。課堂上,她很鄭重地讓小雅站起來(lái),說(shuō):“請(qǐng)你把老師的謝意,把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽,你愿意嗎?”小雅大聲地說(shuō):“我愿意!”當(dāng)時(shí),她真有一種要流淚的沖動(dòng)。從此,小雅看她的眼神變得溫和了,小雅的笑容變得更加燦爛了!她知道,小雅的心,又一次感受到這個(gè)集體的溫暖,又一次與她進(jìn)行了的零距離的交流。楊老師說(shuō),她感謝這個(gè)誤會(huì),感謝這個(gè)美麗的誤會(huì),它讓她依然以一個(gè)美麗的大朋友的身份珍藏在一個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心中。
親愛(ài)的同行們,“ 桃李不言,下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的教師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。最喜童心,因此選擇小心呵護(hù);最喜純真,因此選擇細(xì)心留駐;最羨童年,因此選擇用心聆聽(tīng)。這就是楊老師,試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),她成功了。愛(ài)心讓她發(fā)現(xiàn),每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰,都是美麗可愛(ài)的天使,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。愛(ài)心,讓這個(gè)平凡的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美!
熟悉楊老師的人,都知道她是個(gè)熱情的人,熱情得令同事和家長(zhǎng)嘖嘖稱贊!她認(rèn)為,對(duì)待家長(zhǎng)要誠(chéng)心誠(chéng)意,對(duì)待同事要真心真意。20xx年10月,市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤(pán)評(píng)比活動(dòng),作為教導(dǎo)主任,她立即在學(xué)校成立了備課組,和參加比賽的楊書(shū)霞老師一起鉆研《鼎湖山聽(tīng)泉》這篇課文。從教法的選擇,到重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破,到流程的設(shè)計(jì),她都細(xì)致地斟酌,說(shuō)不清楚的內(nèi)容,她就寫(xiě)下來(lái),滿滿三頁(yè)紙的教案耗費(fèi)了她一個(gè)下午的時(shí)間。她帶著備課組的同志,往往一坐就是幾小時(shí),往往一坐就是一個(gè)休息日的半天。其實(shí),像這樣誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助著同事的例子還有很多。20xx年,她指導(dǎo)青年教師王愛(ài)芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開(kāi)課,取得圓滿成功;她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)。她始終認(rèn)為:一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅才會(huì)春色滿園!
有一種態(tài)度叫享受,
有一種感覺(jué)叫幸福,
學(xué)會(huì)面帶微笑,才能享受生活;
懂得播種快樂(lè),才能收獲幸福。
敬愛(ài)的老師們,辛苦的園丁們,
愿我們像楊老師一樣,面帶微笑,讓孩子的心田充滿陽(yáng)光,
愿我們像楊老師一樣,播種快樂(lè),讓學(xué)生的明天更加輝煌。
愿我們把微笑和快樂(lè)貯滿自己的心房。
愿我們擁有愛(ài)心,變得最美!
謝謝大家!
最美教師演講稿題目篇七
何德為師?夫子曰:“有教無(wú)類,因材施教?!焙蔚佬杏??文公云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!狈蛉酥桑貜膸熼T(mén),蓋上人寡而下人鮮,以中庸者多故。黃生不識(shí)義,雛儒不知禮。是以啟憤發(fā)悱,疏言浚智,使人書(shū)以字契,辨以熟思,言以成理,此師之任也;明德喻真,揚(yáng)善避惡,使人懷以天地,修以美身,行以正道,此師之魂也。有篤志而不輟,能秉心而長(zhǎng)濟(jì),故人謂之“師道”。今敢拙以枯筆,謹(jǐn)記與韋先生之行思,于師道者,其亦可以窺知一二也哉。
先生名洲,鹽阜之豐縣人士。少壯而好學(xué),善工筆,以行楷聞名曹偶。又強(qiáng)記過(guò)人,多英敏,博覽縱觀,會(huì)記于心,故而能出口成誦,娓娓合韻。及屬文,未附草創(chuàng)而立筆可就,典賦并蓄,義律和馨。及長(zhǎng),更兼玉立,面態(tài)朗俊,目銜琉璃,赭瑜墨瑾。行佇則疾風(fēng)勁松,巍巍生塵,氣度凌人。性豁達(dá),能為戲語(yǔ),常因言而眾人捧腹,是以巾弱者慕之而須髯者交善。當(dāng)是時(shí),先生更嗜書(shū)。每夜讀,將子夜而燈芯未滅,燃疊繼日,手無(wú)輟筆,口不絕經(jīng)。及入學(xué)高序,則又多思,俯察品類,仰觀宇宙,通來(lái)去之始末,曉死生之義理。逸興環(huán)周天而復(fù)歸,游思漫塵世而凝一。因而笑中含意,眾人少解。冠成應(yīng)試,以數(shù)理格致并國(guó)文第一,入監(jiān)深造,始行師道。
先生好友,樂(lè)助人,以為利己。嘗有急事而求文者,先生無(wú)問(wèn)其科目名錄,洋洋著筆,落落成稿,不日而就。成文三篇,皆巧思曼辭,類邇義遠(yuǎn),求者驚喜,撫掌稱奇。后先生入館,浮歷書(shū)海,其學(xué)術(shù)日益精。直如數(shù)幾公理,旁及日星象緯,地水工衡,禮典歷律,無(wú)不貫通延習(xí)。致知五經(jīng),意會(huì)佛老,闡釋程王,多美韓商。好古音,賦言即清雅空靈,吟曲則玲瓏婉轉(zhuǎn),激昂如秦青遏云,悠揚(yáng)似韓娥余音,起落和轍,抑揚(yáng)成頌,珠搖玉落,環(huán)鳴佩觸。后期滿,入教高序,掌典數(shù)理,至今十四年矣。
自余初識(shí)先生,拜門(mén)下而求學(xué)者,凡半載矣。兄長(zhǎng)先戒曰:“先生大善,汝必當(dāng)仰敬慎行,正意誠(chéng)心,追逐不棄,則汝之志可就也!”先生每屬課,必依典據(jù)理,及風(fēng)雪霜露無(wú)阻,科目必細(xì)而講義必究。每出例,必?cái)?shù)法并授,族分部列,剖樸真知,以一舉三,張皇深?yuàn)W。既鉤玄于概要,又貫通于根本,使聞?wù)邿o(wú)論成愚,皆得深悟,周演復(fù)算,能會(huì)心而喜,俱得意而樂(lè)。更潛心治習(xí),網(wǎng)羅百家,剔卻磨合,取精去粕,編著寶典有三,廣授而無(wú)私。先生又好謔語(yǔ),課余則師生共樂(lè),化沉為易,哄堂無(wú)數(shù)而陛階全無(wú),蓋以胸懷超矩,不為長(zhǎng)幼所束,不受三法規(guī)錄。雖然,有名利者,先生轍避耳側(cè)身,唯恐不及,無(wú)求聞達(dá),故日久年長(zhǎng)而知之者少矣。
是先生者,行簡(jiǎn)而志潔,意豁而性達(dá)。其廣博,往往相語(yǔ),先生一言可當(dāng)百知,雖史庫(kù)老吏,經(jīng)閣慧僧,無(wú)能出其左右;其愛(ài)人,循循誨導(dǎo),先生一語(yǔ)足抵千思,雖宰府太師,名堂大儒,不得分其伯仲。韓文公嘗原毀譽(yù)之理,蓋以輕責(zé)己而以重束諸生,是庸者之道,以周約己而以微求諸生,是君子之道。其獨(dú)者,依圣人言行而督律他己,平視無(wú)異,言既出則震震入耳,行既施則熠熠仰目,能正道直行,思慮皆由諸生出,復(fù)以千百而終歸人身,一心為教,其后乃有師生共成。是故人曰“師難”。
吾嘗思之矣。為師者,亦大事矣。申通古今,闡發(fā)玄奧,攘避謬訛,訓(xùn)斥腐舊。使世尚學(xué),篤于文行,沐蒙昧以融光,發(fā)昏聵以春雷。是故行師道者,傾囊而無(wú)所留,竭誠(chéng)而無(wú)所求,致意而無(wú)所飾,全心而無(wú)所謀。勝哉!何其幸矣,得薰冶于先生,值風(fēng)華之歲,及將試之年。一介學(xué)子,能呈致敬思而彰畢其初心,宏茲德才以為眾人唱,幸矣。老聃云:“天之道,利而不害;圣人之道,為而不爭(zhēng)?!北巳糁链?,則以先生之行道,可比肩日月而共天同輝,可付諸江海而萬(wàn)世不絕也。
最美教師演講稿題目篇八
從孩提時(shí)起,我對(duì)教師這一職業(yè)就有著一種“朦朧”般的憧憬。老師對(duì)我的啟蒙、教導(dǎo)更在我心中播下了對(duì)教師這一職業(yè)期望的種子。于是,我為之而學(xué)習(xí),為之而努力。終于在一個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié),我成為了一名幼兒教師。
當(dāng)我背著簡(jiǎn)單的行囊來(lái)到任教班級(jí),霎時(shí)間,一群快樂(lè)的“小鳥(niǎo)”把我團(tuán)團(tuán)圍住了。聽(tīng)著他們童稚的問(wèn)候,看著他們純真的笑臉,我心中溢滿了幸福。這時(shí),一個(gè)長(zhǎng)得虎頭虎腦的小男孩引起了我的注意。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在角落里,用一雙清澈的眼睛看著我,眼神里似乎透出希望,但那希望隨即又一點(diǎn)點(diǎn)消失了,取而代之的是一種不信任。是什么讓這雙眼睛充滿了疑慮和不安?我的心頭不免劃上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)??删褪沁@雙眼睛,就是這個(gè)眼神,讓我和他——航航,結(jié)下了一段特殊的情。
一天傍晚,當(dāng)所有的小朋友被家長(zhǎng)開(kāi)心地接回家時(shí),卻遲遲不見(jiàn)航航家人的身影,我決定把孩子送回家。開(kāi)門(mén)的是航航的外婆,看見(jiàn)孩子,老人那張皺巴巴的臉上寫(xiě)滿了不滿。望著外婆厭惡的眼神,航航身子一縮,整個(gè)人躲到了我的背后,一雙小手緊緊拽住我的衣服。外婆一愿接受航航,話沒(méi)說(shuō)上幾句“砰”一聲我和航航被隔在了門(mén)外。滿臉疑惑的我一時(shí)不知該怎么辦好,只能呆呆地看著那扇關(guān)閉的門(mén)。那雙拽著我衣服的小手在微微顫抖著,蓄滿淚水的雙眼楚楚可憐得看著我,眼光中充滿了懇求,似乎在說(shuō):“別丟下我!”我的心揪緊了……
熱心的鄰居向我訴說(shuō)了有關(guān)航航家的事。航航的母親患了“紅斑狼瘡”,而他好堵又缺乏責(zé)任心的父親卻在這時(shí)與他母親離了婚,母親無(wú)力照顧航航,他跟了父親,父親卻常丟下他一人不管。由于父親種種不負(fù)責(zé)任的行為致使外婆把對(duì)的怨恨移到了航航身上……聽(tīng)了這讓人心酸的事,看著眼前可憐的孩子,我終于明白了,明白了航航眼中那復(fù)雜的眼神。我似乎聽(tīng)到了那來(lái)自心靈深處渴望愛(ài)的稚嫩的唿喚。我要用我的愛(ài)去輕輕地、一點(diǎn)點(diǎn)地呵護(hù)孩子受損的心。
每天,航航來(lái)園我都抱抱他、親親他,向他傳遞我的關(guān)愛(ài),給他講好聽(tīng)的故事,帶他一起游戲,引導(dǎo)班里孩子關(guān)心他,幫助他。慢慢地,航航在著個(gè)充滿濃濃愛(ài)意的大家庭里有了很大的改變。他變得開(kāi)朗、活潑,大大眼睛里流露出快樂(lè)和童真。
就在航航越來(lái)越依戀我時(shí),我得到了一個(gè)更好展示自我的工作機(jī)會(huì)。我打算離開(kāi)孩子,離開(kāi)航航。細(xì)心的航航也似乎感覺(jué)到了離別。他常常拉著我的手,跟我穿梭于幼兒園的各個(gè)角落;他把小朋友送他的糖悄悄放在我桌上;他總是第一個(gè)把課題聯(lián)系交給我。面對(duì)他的不舍,我徘徊在矛盾中。為了走時(shí)不讓自己和航航太難過(guò),我漸漸疏遠(yuǎn)了他。航航開(kāi)始變得不安,情緒變得煩躁起來(lái)??次业难凵裼行┒汩W,有些懇求。我仿佛又看到了初識(shí)航航時(shí),那復(fù)雜的眼神。此刻我的心又一次的顫動(dòng)了?!皠e丟下我!”這來(lái)自孩子內(nèi)心深處的唿喚?!拔夷軄G下他嗎?不,我不能。”我不能讓孩子平復(fù)的心靈因我的離開(kāi)再受傷害。
我留了下來(lái)。航航又變得快樂(lè)起來(lái)。我們一起游戲,我們一起學(xué)習(xí)。不知不覺(jué)中,真正離別的時(shí)刻來(lái)到了,孩子們畢業(yè)了。當(dāng)我揮手送孩子們走出園門(mén)的那一刻,航航返身對(duì)著我沖過(guò)來(lái),摟著我說(shuō):“老師媽媽,別讓我走好嗎?我還沒(méi)有長(zhǎng)大,不用上小學(xué),我要在幼兒園,我要永遠(yuǎn)跟你在一起……”
走吧,孩子!帶著老師的祝福,再去尋找另一片蔚藍(lán)的天空。愿你是一只小鳥(niǎo),從這里起飛;愿你是一艘小船,從這里揚(yáng)帆;愿你是一匹駿馬,從這里奔向未來(lái)。老師將永遠(yuǎn)牽掛你,把你稚嫩的唿喚永遠(yuǎn)珍藏在記憶中。
最美教師演講稿題目篇九
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
一頭烏黑的頭發(fā),一雙不大而迷人的眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,不高不矮的個(gè)子,她是一盞明燈,暗暗給我們指引方向——她就是我心中最美的教師笪教師。
我心中最美教師的這個(gè)位置,笪教師是當(dāng)之無(wú)愧的。她平易近人,很少批評(píng)同學(xué);她善解人意,即使是教師,也會(huì)站在我們的角度研究;她知識(shí)淵博,即使什么都懂,也從不擺架子。
令我印象最深的還是笪教師的親切。記得那時(shí)候的我不太愛(ài)舉手發(fā)言,教師的目光在班級(jí)中掃了一圈,真不巧,掃到我這兒竟停了下來(lái),我漸漸低下頭去,害怕回答問(wèn)題,可現(xiàn)實(shí)就是這么“可怕”,“你來(lái)回答一下!”說(shuō)著教師向我微笑。
我慢悠悠地站了起來(lái),環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)周?chē)娜硕荚诔铱磥?lái),這情景讓我不禁越發(fā)緊張起來(lái),我支支吾吾地想要說(shuō)些什么卻又不敢說(shuō),我不好意思地望向笪教師,卻看見(jiàn)笪教師向我親切地笑,目光中散發(fā)出鼓勵(lì)的光芒,我看到了這目光,漸漸不再緊張,大膽的回答了這個(gè)問(wèn)題。她鼓勵(lì)我們克服一個(gè)有一個(gè)困難,教育我們?nèi)绾巫鋈?,不愧是我們的良師益友?/p>
教師是多么神圣的職業(yè),您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天,您的教學(xué)在課堂,卻成就著祖國(guó)的四面八方,笪教師,您是我心中最美的教師,我真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一聲:“笪教師,您辛苦了!”
最美教師演講稿題目篇十
我心中最美的老師是我的數(shù)學(xué)老師——王興。
王興老師臉白,身材略瘦。一副金屬眼鏡后面的眼睛總是露出溫柔的觸感。言語(yǔ)和行為充滿活力和自信。
王興老師在設(shè)計(jì)課上就像一個(gè)數(shù)字符號(hào),一個(gè)是一個(gè),兩個(gè)是兩個(gè),總是嚴(yán)謹(jǐn)而有規(guī)劃。40分鐘的課總是被他精心策劃,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),基礎(chǔ)課拓展提高,很有秩序。老師總是會(huì)孜孜不倦地為我們講解錯(cuò)題,無(wú)一例外,絕不會(huì)抽出休息時(shí)間。
王興老師不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。記得有一次,數(shù)學(xué)課上短暫的旅行,老師當(dāng)眾提醒,利用中午休息時(shí)間把我叫到數(shù)學(xué)辦公室。我懷著忐忑不安的心情小心翼翼地走進(jìn)辦公室。就在我以為會(huì)被老師訓(xùn)斥的時(shí)候,沒(méi)想到老師關(guān)切地笑了:“你不會(huì)生我的氣吧?”我愣了一下,突然想起昨天上課老師對(duì)我的無(wú)傷大雅的批評(píng),輕聲回答:“沒(méi)有,沒(méi)有生氣?!崩蠋熌贸鑫业淖鳂I(yè)本:“為什么有這么多錯(cuò)誤?”老師反而溫柔的看著我,我很慚愧,耳朵紅紅的,低下了頭。老師拿出紅筆,在我的作業(yè)本上畫(huà)了個(gè)圈,勾起來(lái)畫(huà)圖,給我認(rèn)真講解。我只是眾多桃李中的一個(gè)普通老師,真的被老師對(duì)我的關(guān)心感動(dòng)了。王興老師在日常的學(xué)習(xí)生活中,像鄰家大姑娘一樣,關(guān)心、呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。
很多時(shí)候,我們可以用不同的眼光看她,有時(shí)帶著甜甜的笑容,有時(shí)板著臉,嚴(yán)厲批評(píng)一群犯錯(cuò)的同學(xué)。她從不保護(hù)任何人,同樣的贊美,同樣的批評(píng)。
因?yàn)樗袟l,因?yàn)樗唤z不茍,因?yàn)樗潭穆曇艉烷L(zhǎng)相一視同仁,王興老師是我心中最美的老師。
最美教師演講稿題目篇十一
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):
她,是紅燭,照亮別人而把自我燃燒;她,是園丁,培育桃李開(kāi)遍天涯海角;她,是明燈,指引我們?nèi)松牡缆贰K盟男θ轀嘏覀兠恳晃煌瑢W(xué),她就是我心中最美的教師——馮婧教師。
五年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天,馮教師用她真摯的笑容,迎之后暑期結(jié)束的每一位同學(xué)。她一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)洋溢著青春,一雙炯炯有神的大眼睛含滿了笑意,小巧的鼻子下頭嵌著一雙時(shí)常上揚(yáng)的嘴巴,一種親切的感覺(jué)令我油然而生。我想,我必須能和這位美麗的教師交上朋友。
還記得那一天,馮教師微笑著在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)大字——傾聽(tīng)。她用甜美的聲音告訴我們,傾聽(tīng)是學(xué)習(xí)和生活中,極其重要的一項(xiàng)技能,她還教我們?cè)鯓觾A聽(tīng),如何傾聽(tīng)。從此,“傾聽(tīng)”這兩個(gè)字,深深地刻在我的腦海,印在了我的心中。這節(jié)課,是五年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課,也是我人生中重要的一課。
馮教師的笑容,不但令人著迷,還飽含著魔力。記得在一次公開(kāi)課上,馮教師提了一個(gè)十分重要的問(wèn)題,我胸有成竹地舉起了手。當(dāng)我拿起麥克風(fēng),突然看到臺(tái)下那么多雙眼睛看著我,我不由地出了一身冷汗,頓時(shí),感覺(jué)腦子里一片空白。這時(shí),馮教師看著我笑了笑,仿佛在對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你必須能行的!”她的笑,仿佛給了我無(wú)形的力量,我大聲流利地說(shuō)出了答案,博得了教師和同學(xué)們熱烈的掌聲。是她的微笑鼓勵(lì)我的智慧發(fā)出了耀眼的光芒。
馮教師的笑容里透著調(diào)皮,閃著童真,懷著親切。有一次,馮教師給我們布置家庭作業(yè),她用特快的語(yǔ)速一口氣報(bào)出了“默寫(xiě)、練習(xí)與測(cè)試、預(yù)習(xí)、讀書(shū)……”六項(xiàng)作業(yè),全班同學(xué)一邊緊張地記著作業(yè)資料,一邊張大了嘴巴鬼哭狼嚎,大呼完蛋了。這時(shí),我看見(jiàn)馮教師的眼睛掠過(guò)一絲“狡黠”。果然,馮教師“嘿嘿”地笑了笑,說(shuō):“以上作業(yè)作廢,今日真正的作業(yè)是——以剛剛發(fā)生的事情寫(xiě)一段話。”全班同學(xué)這才恍然大悟,原先,我們?nèi)嫉暨M(jìn)了馮教師寫(xiě)話題材的“陷阱”里了。在鸞娃廚藝秀活動(dòng)中,同學(xué)們的作品各式各樣,棉花糖、雞翅、餅干、水果沙拉……,這時(shí)的馮教師,笑得就像一個(gè)鄰家大姐姐,拿著筷子,與我們大家一齊大吃大喝起來(lái)。
我愛(ài)馮教師的笑容,是她鼓勵(lì)我克服困難,是她幫忙我改正錯(cuò)誤,是她引導(dǎo)我不斷提高。馮教師的笑容,是我心靈的寄托,是我前行的導(dǎo)航燈。敬愛(ài)的馮教師,我必須會(huì)牢記您的教誨,好好學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的學(xué)生,讓您的臉上綻放更多、更美的笑容!
最美教師演講稿題目篇十二
老師,多么神圣的職業(yè)。你的工作是今天,但它是建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)。用自己的汗水,喚醒了多少迷茫,培育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春!
有人說(shuō)好老師勝過(guò)千本書(shū)。我身邊有這么好的老師。她姓肖。那時(shí)候我還是一個(gè)一年級(jí)的小豆包,什么都不懂。有一天小老師上課講閱讀理解,我什么都沒(méi)聽(tīng)懂,哭了。肖老師看到我這張照片,問(wèn)我為什么哭,我支支吾吾地說(shuō)出了原因。下課后,肖老師來(lái)到我的桌前,耐心地教了我一遍又一遍,直到我聽(tīng)懂為止。還有肖先生,你又渴又出汗。
還有一次吃飯的時(shí)候,在食堂后面的水池前洗手。我一轉(zhuǎn)身,沒(méi)注意腳下的臺(tái)階,砰的一聲摔倒了。當(dāng)時(shí)正在下雨,地上有水。我掉進(jìn)了水坑。我雖然沒(méi)哭,卻成了“眼周癥”,疼得咬牙切齒,拖著受傷的腿,慢慢從地上爬起來(lái)。這時(shí),肖老師剛到。她不理我身上的泥,扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈,然后用消毒水清洗傷口,輕輕敷上。做完這些,小老師給我媽打電話,讓她來(lái)接我,洗個(gè)熱水澡。我媽來(lái)的時(shí)候,小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上,怕我著涼或者感冒。
回首那一刻,我對(duì)肖老師充滿了敬意和感激。
正是因?yàn)樾±蠋熃o了我那么多的關(guān)心,我才從一年級(jí)的豆包變成了六年級(jí)的女生。
老師,您是為我們播下期望和幸福的人。老師,你是美的耕耘者。是你用美麗的陽(yáng)光照耀,用美麗的雨露滋潤(rùn),讓我們的心綠了,開(kāi)滿了鮮花!你忙忙碌碌,默默奉獻(xiàn)給花開(kāi)花落,果實(shí)成熟!老師,您的精神將永遠(yuǎn)銘記我的心。