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建筑相關(guān)畢業(yè)論文 建筑類論文篇一

筆者從課程自身特點、授課學時、學生及老師等方面剖析教學實踐中存在的問題。

1．1課程特點

本門課程的涵蓋內(nèi)容較廣，包括民用建筑設(shè)計和工業(yè)建筑設(shè)計兩大篇，為學生重點講解的是民用建筑設(shè)計，主要介紹建筑平面、立面和剖面的設(shè)計內(nèi)容及設(shè)計方法，建筑物的六大構(gòu)件組成（基礎(chǔ)、墻、樓地面、樓梯、屋頂和門窗）、各構(gòu)件所起的作用，及每一構(gòu)件具體的構(gòu)造方式。比如屋面構(gòu)造，不僅要知道所選擇的面層材料，還必須了解每層的做法，包括厚度、砂漿的比例等等。課程結(jié)束后還要給學生安排設(shè)計任務(wù)，進行一至兩個星期的課程設(shè)計。這種教與學的模式沿襲多年，有一定的特點和優(yōu)勢。但是，學生在學習期間，常常覺得這門課學起來很容易，但真正理解課程中的一些專有名詞、構(gòu)造方法等內(nèi)容時卻往往感到難以理解，考試時也很難答出理想的考試成績。

1．2授課學時

根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重素質(zhì)”的原則，分配給房屋建筑學課程的課堂教學課時大量縮減，而房屋建筑學課程的內(nèi)容卻紛繁雜多，學時和教材內(nèi)容之間互相矛盾，如何利用有限的教學時間讓學生有效地掌握大綱要求的內(nèi)容，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、重點突出，是教師需要解決的一大難題。

1．3學生

學生對課程的重視程度普遍不夠。一方面，學生認為授課的內(nèi)容淺顯易懂，沒有什么難度；另一方面，學生在平常的生活中雖然見過不同的建筑類型，但在運用房屋建筑學課程中的一些知識，諸如平、立面的單元及組合方法，線條的處理方法，如何體現(xiàn)建筑形體的美感、質(zhì)感的時候，沒有相應(yīng)的典型建筑實例現(xiàn)場演示，即使依靠最詳細、生動的語言進行描述也是無法體現(xiàn)不同類型的建筑外觀的，學生們自然而然會因缺乏想象而感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭學情緒。

2教學改革措施

針對以上存在的問題，基于房屋建筑學課程教學實踐，對房屋建筑學課程教學改革提出一些設(shè)想。

2．1教學內(nèi)容精煉化

課堂教學作為學生獲取知識的重要途徑，在教學內(nèi)容上應(yīng)進行“精挑細選”，刪掉老舊重復內(nèi)容，強化技術(shù)應(yīng)用性與時代性。如《房屋建筑學》教材里的墻和基礎(chǔ)構(gòu)造這一章里，有專門的一節(jié)內(nèi)容涉及3～4個篇幅來介紹實心粘土磚，包括它的制備工藝、組砌方式、施工方法等，而現(xiàn)實中，在我國多數(shù)地區(qū)，這種粘土磚因會消耗大量土地中的粘土資源被政府頒發(fā)明令禁止使用，而以符合環(huán)保要求的各類砌塊來代替，但從目前出版的各類教材來看，仍普遍存在以實心粘土磚為講解重點，而對其他砌塊卻介紹很少的局面上。諸如此類的情況，在教材中還會找到很多，教學大綱要求的內(nèi)容可能已經(jīng)過時，而教學大綱中不做要求的內(nèi)容，可能已經(jīng)成為建筑工程中的主流，所以如何選好授課內(nèi)容，與時展相并進，是確保學生將來學有所用的關(guān)鍵。

2．2教學方法多樣化

通過尋求多樣化、豐富性的教學方法，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生自主能動性。

2．2．1教師授課和課堂討論相結(jié)合教學過程中，為提高學生的學習興趣，可采用課程講授、提問和討論相結(jié)合的方式。教師對某一問題的講解告一段落后，針對基本概念對學生進行提問，并引導學生就某些問題或某一建筑工程展開課堂討論，通過老師與學生之間不斷的互動、信息往來，聽取學生們的想法、反饋意見，及時發(fā)現(xiàn)學生們理解薄弱的地方，從而適時的調(diào)整課程內(nèi)容，這對于老師能夠自始至終的牽引學生的學習興趣、啟發(fā)學生思維及提高學生的學習能動性都大有裨益。

2．2．2傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代化教學相結(jié)合

建筑相關(guān)畢業(yè)論文 建筑類論文篇二

1教學改革措施

為改變當前建筑學專業(yè)外語教學的現(xiàn)狀，除去弊端，提高教學質(zhì)量與增強學生的英語應(yīng)用能力，我們結(jié)合建筑學的特點，針對性的從教學內(nèi)容、教學模式、教學手段以及評價方法等多方面對該課程教學進行改革實踐。

研究型學習為導向的教學內(nèi)容

體驗式教學為主的教學模式

由于教學內(nèi)容以研究型學習為主，就要求建筑學專業(yè)外語的教學模式進行改革，而體驗式教學模式雖未形成系統(tǒng)完善的教學理論和實際教學模式，但其概念已受到大家的一致認可。體驗式教學與傳統(tǒng)教學的根本區(qū)別在于，體驗式教學強調(diào)的是以學習者為中心的自主學習，其本質(zhì)特征是復合學生認知上“螺旋上升、不斷深入”的學習規(guī)律，通過學生的積極主動參與，在師生互動中體驗英語，形成英語語感。通常有如下幾種途徑：①在良好的英語學習環(huán)境中體驗。如鼓勵學生充分利用周邊的物質(zhì)語言環(huán)境，泛讀教學資源庫中的相關(guān)外文資料，提高書面閱讀能力；同時盡可能的營造人文語言環(huán)境，鼓勵學生通過觀看一些國內(nèi)外知名建筑的英語講解視頻或參加本專業(yè)的外語講座，擴大專業(yè)詞匯量和提高專業(yè)英語聽寫能力；以及在課程設(shè)計中嘗試與教師同學用英語溝通，提高口語表達能力等。②在情景中體驗。建筑學專業(yè)具有實踐性強的特點，教師作為引導者可在日常教學課程中引入案例教學，教學內(nèi)容應(yīng)包括項目招標書、項目概況、基地分析、設(shè)計原則與目標、設(shè)計理念、設(shè)計分析、實施步驟、圖紙表達等，使學生初步掌握專業(yè)知識。之后鼓勵學生協(xié)作創(chuàng)設(shè)相關(guān)的英語情景，如交流介紹彼此喜歡的建筑及其相關(guān)背景知識，互相點評世界知名建筑，甚至模擬買房情景等，一方面讓學生們多種途徑的展示自主研究學習的成果；另一方面通過富有趣味的應(yīng)用案例教學內(nèi)容，鞏固自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)英語運用技能。

多媒體教學為主的教學手段

綜合評價方法

2教學改革效果分析

建筑相關(guān)畢業(yè)論文 建筑類論文篇三

本文簡要闡述了建筑工程質(zhì)量事故發(fā)生的主要原因；對工程質(zhì)量控制、施工管理、項目監(jiān)理等方面應(yīng)采取的方案和措施作了重點論述。

與一般的產(chǎn)品質(zhì)量相比建筑工程質(zhì)量有一些較為特殊的點：受影響的方面比較多、不輕易被發(fā)現(xiàn)、終檢操作較為困難、較大程度地影響社會環(huán)境、項目建設(shè)周期教長。

受影響的方面比較多

建筑工程質(zhì)量受到多方面因素的影響，不僅僅包括客觀因素，還包括主觀因素，主要體現(xiàn)在圖紙設(shè)計、建筑材料選擇、外部環(huán)境、機械設(shè)備管理、參與人員的素質(zhì)等方面，不同的人員參與建筑工程會對建筑工程的質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響。綜上所述，它具有受影響因素較多的特點。

不輕易被發(fā)現(xiàn)、終檢操作較為困難

目前建筑工程存在表面看基本沒有問題，而實質(zhì)上混凝土和鋼筋都存在著隱患的質(zhì)量問題，這些問題在終檢時很難運用肉眼檢查出來，甚至運用相關(guān)儀器也難以查出，這些給終檢帶來了相當?shù)睦щy。

較大程度地影響社會環(huán)境

與建筑工程各個環(huán)節(jié)有密切聯(lián)系的不僅僅是建筑的使用者，而是整個社會。建筑工程質(zhì)量直接影響人民群眾的生產(chǎn)生活和社會的可持續(xù)發(fā)展。

人員因素

人是建筑工程過程中的最重要因素，對各個環(huán)節(jié)是有決定性，而影響整個工程質(zhì)量的規(guī)劃，決策，設(shè)計，施工的工作都需要人員的素質(zhì)來支撐的。

工程材料

工程材料泛指建筑工程實體所需要的一切物質(zhì)材料，材料的選用和使用都將直接影響工程的質(zhì)量。

機械設(shè)備

機械設(shè)備對工程質(zhì)量的影響是非常大的，一個優(yōu)質(zhì)的機械設(shè)備能夠保障工程質(zhì)量。通常情況下機械設(shè)備分為施工機械設(shè)備和工程實體設(shè)備，它對工程質(zhì)量有著直接影響。

工藝方法

工藝方法對工程質(zhì)量至關(guān)重要，一個先進的工藝能夠提高工程建筑的質(zhì)量，這種工藝方法主要分為技術(shù)方法和施工工藝作業(yè)方法。在施工過程中如何對施工區(qū)間的劃分及施工流向順序進行界定，這對工程的質(zhì)量影響非常大。不斷提高工藝方法可以更好地提高工藝技術(shù)水平，有助于提高工程質(zhì)量。

環(huán)境條件

環(huán)境條件對工程質(zhì)量有著直接影響，例如嚴寒的外部環(huán)境直接影響工程質(zhì)量，同時還要一些客觀的外部環(huán)境，例如工程地理、水文等；工程作業(yè)環(huán)境的好壞直接影響到作業(yè)工人的工作質(zhì)量，簡潔影響工程質(zhì)量。環(huán)境條件一般對工程質(zhì)量產(chǎn)生不一般的影響效果。

通過對上面各種因素的分析，我們可以看出提高建筑工程質(zhì)量水平可以通過以下幾個方面來完成：

1）在動態(tài)中對建筑工程項目質(zhì)量進行控制

建筑工程項目的質(zhì)量控制是建筑管理中一個重要組成部分，這就需要我們動態(tài)控制建筑質(zhì)量，保證建筑工程的質(zhì)量。這種動態(tài)控制比傳統(tǒng)的靜態(tài)控制要有很大優(yōu)勢。能夠更好地實現(xiàn)質(zhì)量管理。

2）堅持預防為主的原則

對建筑工程的控制最好方法就是防患于未然，在問題發(fā)生之前就已經(jīng)解決，能夠保證工程的質(zhì)量。

3）健全建筑工程質(zhì)量責任體系

參與建筑工程建設(shè)的各方，應(yīng)根據(jù)《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》以及相關(guān)規(guī)定承擔相應(yīng)的責任。

（1）勘察、設(shè)計單位的質(zhì)量責任

勘察、設(shè)計單位施工單位只能在其資質(zhì)等級許可的范圍內(nèi)承攬相應(yīng)的施工任務(wù)，禁止已經(jīng)承包的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)包他人或者以違反法律的手段進行分包，也不得因為資質(zhì)不夠假借他單位名號承攬工程，不得將本公司資質(zhì)為他人提供便利承攬工程。

（2）項目業(yè)主的質(zhì)量責任

這種質(zhì)量責任感主要是項目業(yè)主的質(zhì)量責任感，在項目開工前要認真選擇符合條件的相關(guān)單位，簽訂相應(yīng)的質(zhì)量合同，明確責任，同時還需要較為全面地提供與建筑工程有關(guān)的資料。供應(yīng)商必須按照相關(guān)規(guī)定來進行施工，通過合法招標方式來選擇對象，項目業(yè)主對其自行選擇的設(shè)計、施工單位發(fā)生的質(zhì)量問題承擔相應(yīng)責任。

（3）工程監(jiān)理單位的質(zhì)量責任

工程監(jiān)理單位量力而行，在資質(zhì)等級范圍內(nèi)承攬相關(guān)業(yè)務(wù)，不得超出資質(zhì)等級范圍，也不得假借其他有關(guān)單位的名義承攬工程，不得將監(jiān)理業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)包給他人，不得將本單位承攬的監(jiān)理業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)報給其他單位和個人。工程監(jiān)理單位要嚴格遵守相關(guān)法律和業(yè)內(nèi)質(zhì)量標準，并遵循相關(guān)的承包合同，與項目人簽訂監(jiān)理合同，幫助項目人對建筑質(zhì)量進行監(jiān)理，同時負有相關(guān)責任。

（4）施工單位的質(zhì)量責任

對于施工單位一定要具備承建資質(zhì)，在資質(zhì)范圍內(nèi)承建各種工程任務(wù)，通過各種合同法規(guī)禁止出現(xiàn)轉(zhuǎn)包或者分包，同時對于那些資質(zhì)不夠堅決不能承建，不得將本公司資質(zhì)為他人提供便利承攬施工工程。施工單位對所承攬的工程的施工質(zhì)量負責任。建立完善的質(zhì)量監(jiān)管體系，確保質(zhì)量關(guān)，在確定建筑工程項目各個環(huán)節(jié)的負責人，能夠把責任落實到每個人身上，保障建筑工程的質(zhì)量。

通過對上述內(nèi)容的介紹，特別是一些建議，希望這些經(jīng)驗只談能夠?qū)钴S在建筑工程技術(shù)控制一線的技術(shù)人員能夠有一些借鑒作用。建筑工程的質(zhì)量控制是一個只有做好各個環(huán)節(jié)，才能使效果達到最優(yōu)的比較復雜的過程。倘若能夠在這個復雜的工程中，我們一絲不茍地進行分析，采取有效的工作方式，能夠減少許多建筑界“勞民傷財”的舉動，而且潛移默化地提高了我國的建筑業(yè)的建筑質(zhì)量和水平。

建筑相關(guān)畢業(yè)論文 建筑類論文篇四

在社會經(jīng)濟發(fā)展、城市人口增長及國外建筑文化入侵的綜合作用下，我國建筑藝術(shù)的傳統(tǒng)設(shè)計思路正逐漸向世界的領(lǐng)軍思想靠攏，即將兩者結(jié)合起來，以推進我國建筑設(shè)計行業(yè)的長足發(fā)展。在此背景之下，重推新中式建筑藝術(shù)日漸成為社會各界討論的焦點。據(jù)此，本文根據(jù)新中式建筑藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，解析新中式建筑的藝術(shù)形態(tài)。

新中式建筑藝術(shù)形態(tài)是對我國傳統(tǒng)建筑風格的傳承，是基于傳統(tǒng)文化的建筑藝術(shù)設(shè)計。

關(guān)于新中式建筑藝術(shù)的產(chǎn)生，具體可從以下三個方面加以闡釋：

一是在國家經(jīng)濟發(fā)展的推動下，國人的生活方式和價值觀被改變，其逐漸認識到傳統(tǒng)設(shè)計的必要性；

二是我國傳統(tǒng)古建筑主要采用榫卯的結(jié)構(gòu)形式，與現(xiàn)代建筑設(shè)計相比，榫卯結(jié)構(gòu)具有人力資源耗費大、施工工期慢、缺乏低碳環(huán)保的缺點；

三是傳統(tǒng)古建筑以木材為主要用材，因此對蟲蛀、雨水和氣候變換的抵抗能力較差，且在常年風化的影響下，翻建、維修和重建的頻率相當高。正是在上述因素的綜合作用下，新中式建筑藝術(shù)應(yīng)運而生。

據(jù)此研究背景，下文首先討論新中式建筑形態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀，然后再重點解析新中式建筑藝術(shù)形態(tài)。

我國傳統(tǒng)古代建筑的高度較低，但是塔類建筑的高度較高。據(jù)此可知，我國新中式高層建筑應(yīng)是以古塔造型為原型的。新中式高層建筑吸取了傳統(tǒng)建筑的精華部分，具有極強的時代感和科技感，且外形也不單調(diào)，例如上海世貿(mào)大廈就是從大雁塔中找尋的設(shè)計靈感而設(shè)計出來的

。當今由于土地資源非常珍貴，住宅建筑的主要特點就是高空間、高密度，人們居住用地不斷減少對于我國傳統(tǒng)建筑形態(tài)的復興起到阻礙作用，而當代建筑發(fā)展的方向就是中式高層。我國傳統(tǒng)的低矮的院落與當今主流建筑的要求不符，因此在新中式建筑發(fā)展過程中，若要不斷適應(yīng)現(xiàn)代建筑發(fā)展的具體需求，對我國傳統(tǒng)文化的精華進行繼承，此乃新中式建筑發(fā)展的主要目標。

如果僅從住宅建筑的設(shè)計來看，設(shè)計的首要目標是滿足內(nèi)部空間的合理性及舒適性。我國新中式的建筑普遍都是以經(jīng)典的案例為基礎(chǔ)。很多情況下，面對不同風格的建筑元素，建筑師就會盲目濫用，例如對于一些建筑項目，建筑師過于追求建筑的形式，而對于建筑的本質(zhì)沒有給予足夠的關(guān)注。此外，在建筑空間的探索上缺乏深度，過度追求功能，這樣新中式建筑就會衍生出“表皮形式”，缺乏探索精神。

我國的古典建筑普遍都和園林形式進行結(jié)合，特別是我國南方的建筑這種現(xiàn)象更加突出，現(xiàn)代建筑設(shè)計都是將景觀和建筑進行分別設(shè)計，并沒有有效的利用景觀將中式特征反映出來，同時中式建筑中經(jīng)典蘊含的內(nèi)容也沒有得到發(fā)揚。

關(guān)于新中式建筑藝術(shù)形態(tài)的發(fā)展，本文主要從以下幾個方面展開討論，并舉例予以說明：

(一)從建筑元素的角度來探討，我國目前已經(jīng)存在很多的新中式建筑的經(jīng)典案例，都是對新中式建筑比較成熟的概括，且在實際工作中可以得到充分的應(yīng)用。但是，針對具有地方鮮明特色的建筑元素，在具體的使用的過程中要進行慎重的考慮，特別要注意建筑組合風格的完整性要求，避免濫用、套用的情況出現(xiàn)，否則就會創(chuàng)造出不倫不類的建筑形式。在一般情況下，某個建筑項目普遍都是強調(diào)一種建筑風格特征，要抓住這個風格特點。

總之，在設(shè)計新中式建筑的時候，以現(xiàn)代特征為主要基礎(chǔ)，適當?shù)膶⒌胤降慕ㄖ问郊尤脒M去，此種做法的主要作用“調(diào)味”，使建筑空間組合更加具備韻味，并不是在細節(jié)上進行嚴格的刻畫。

(二)在建筑空間方面，可以將建筑空間組合和中式空間進行有效的結(jié)合，抽象我國中式的傳統(tǒng)建筑空間，使其可以更好的應(yīng)用于我國現(xiàn)代的建筑當中。

此外，我國中式建筑空間組合受到我國傳統(tǒng)的哲學和人們的性格的影響很深，我國古代建筑具有很強的“委婉性”我國傳統(tǒng)的建筑很講究委婉，這就需要建筑師將現(xiàn)代建筑形體和具體的組合關(guān)系進行有效的處理，使我國新中式建筑藝術(shù)形式具備隱晦性和經(jīng)典性，還可以適當?shù)膶㈤_放性的現(xiàn)代空間加入進去。

(三)景觀和建筑的整體性要給予高度的重視，建筑和景觀的重要位置要進行合理的處理，可以以景觀為主體，利用建筑來對景觀起到豐富的作用，或者可以以建筑為主體，利用景觀來強調(diào)空間組合的關(guān)系。

中國傳統(tǒng)的框景、借景等方法都可以進行有效的借鑒，使建筑和景觀對新中式的建筑發(fā)揮出自身的服務(wù)作用。將景觀自身的作用進行突出，可以充分利用景觀建筑的具體概念，在景觀的設(shè)計過程中，將建筑看作是一宗元素，結(jié)合景觀和建筑營造具體的環(huán)境，使其具備基本的人性化，使我國新中式的建筑藝術(shù)形態(tài)更加整體，具有很好的意境。

例如蘇州園林在的建筑主要借助的就是借景和對景的應(yīng)用，對于景物的安排以及觀賞的位置都給予十分巧妙的設(shè)計，這和西方原因具有很大的區(qū)別，蘇州園林利用有限的內(nèi)部空間，將外部的世界的空間和結(jié)構(gòu)完美的表現(xiàn)出來，使園林具備一定的人文氣息，通過在腳下的清流，可以將園中的的景物倒影出來，可以使觀賞者開始進入夢幻的空間，通過借景的方式，將園外的美景收納到園林當中，使蘇州園林具有更加豐富的景觀，使欣賞者的空間感受不斷擴大，這主要受到唐宋文人的影響，對文人寫意山水進行模擬，蘇州園林個人留下最深刻的印象就是小巧、自由、精致。

綜上，現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)文化之間并不矛盾。新中式建筑藝術(shù)形態(tài)產(chǎn)生的背景是我國五千年的文化積淀，加之新中式現(xiàn)象的產(chǎn)生具有時尚性和現(xiàn)代性的特點，因此新中式建筑藝術(shù)形態(tài)擁有極為廣闊的受眾平臺。

此外，新中式建筑的表象與現(xiàn)代建筑元素的緊密結(jié)合也使之具有極強的自身變通性和時代適應(yīng)性?？傊?，新中式設(shè)計風格尚處在探索階段，因此無論是設(shè)計師還是作品本身，均可能存在一些爭議點，應(yīng)客觀對待。

另外，作為我國當代設(shè)計師，有責任弘揚本土設(shè)計文化，并對全球文化中我國傳統(tǒng)文化的地位進行重新審視，以便按地域化、國家化的要求來對我國本土文化進行整合，從而實現(xiàn)我國傳統(tǒng)設(shè)計的傳承和發(fā)展。

[1]李麗莉,周建華.“新中式”景觀設(shè)計風格的運用方法探析[j].安徽農(nóng)業(yè)科學,2012,15：8605-8608.

[2]楊茂川,鄧珺.漢字在“新中式”空間設(shè)計中的視覺呈現(xiàn)[j].創(chuàng)意與設(shè)計,2014,03：43-48.

[3]徐珊珊,仝婷婷,李健凱.“新中式”風格在居住區(qū)景觀設(shè)計中的應(yīng)用——以洛陽“盛唐至尊”為例[j].萍鄉(xiāng)學院學報,2015,04：50-53.

建筑相關(guān)畢業(yè)論文 建筑類論文篇五

【摘 要】 對高應(yīng)力巷道區(qū)域支護及效果進行全面分析，針對深部軟巖巷道圍巖應(yīng)力高、松動范圍比較大、圍巖變形相對較為嚴重的特點，應(yīng)用深層巷道圍巖來控制“內(nèi)、外承載結(jié)構(gòu)”耦合穩(wěn)定原理，提出了深部軟巖巷道卸壓支護技術(shù)。并取得了很好的經(jīng)濟效益。為同類軟巖巷道支護提供了更好借鑒。為進一步升級巷道及改善原有問題提供合理參考數(shù)據(jù)。

【關(guān)鍵詞】 內(nèi)、外承載結(jié)構(gòu) 卸壓 聯(lián)合支護

隨著礦井不斷的開采，目前我國大部分礦井的開采深度逐漸增加.由于深度的加大，巷道掘進和維護的環(huán)境就越來越差，軟巖巷道維護較為困難，軟巖問題尤為突出.巷道頂板不斷下沉，兩幫變形嚴重，最為突出的是底臌強烈，且持續(xù)變形，給巷道圍巖支護控制帶來極大的不便。

1 深部巷道圍巖控制“內(nèi)、外承載結(jié)構(gòu)”耦合穩(wěn)定原理

依據(jù)深層軟巖巷道礦壓特征，提出深層巷道圍巖控制“內(nèi)、外承載結(jié)構(gòu)”耦合穩(wěn)定原理，“內(nèi)承載結(jié)構(gòu)”是指錨固體、注漿體及支架等巷道支護構(gòu)造;“外承載結(jié)構(gòu)”指巷道圍巖應(yīng)力峰值點附近，以部分塑性硬化區(qū)和軟化區(qū)巖體為主體組成的承載結(jié)構(gòu)，為主承載結(jié)構(gòu)。

2 卸壓支護技術(shù)的提出

3 導硐卸壓及支護參數(shù)

(1)導硐幾何形狀及尺寸。導硐的方位與設(shè)計巷道的方位完全一致.斷面采用半圓拱形，墻高1m，寬，如圖所示。

(3)卸壓時間。卸壓時間依據(jù)導硐開挖支護后變形損壞情況確定。卸壓導硐開挖支護后l0至15d內(nèi)，圍巖收斂變形速率相對較快，噴層不斷開裂，巖層中裂隙增加，相對應(yīng)力釋放較快，如圖中oa段所示。15d后圍巖松動，軟弱夾層破碎流變，如圖2中ab段所示，35d以后圍巖變形減緩，曲線變平，如圖中bc段所示，說明卸壓已基本完成，可以進行擴巷和支護工作。

4 巷道支護參數(shù)

建筑相關(guān)畢業(yè)論文 建筑類論文篇六

鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開發(fā)

所要編寫的結(jié)構(gòu)程序是混凝土的框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計，建筑指各種房屋及其附屬的構(gòu)筑物。建筑結(jié)構(gòu)是在建筑中，由若干構(gòu)件，即組成結(jié)構(gòu)的單元如梁、板、柱等，連接而構(gòu)成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。

編寫算例使用xxx最新出臺的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》gb50010-xx,該規(guī)范與原混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范gbj10-89相比，新增內(nèi)容約占15%，有重大修訂的內(nèi)容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內(nèi)容的部分約占50%，規(guī)范全面總結(jié)了原規(guī)范發(fā)布實施以來的實踐經(jīng)驗，借鑒了國外先進標準技術(shù)。

建筑中，結(jié)構(gòu)是為建筑物提供安全可靠、經(jīng)久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關(guān)，對發(fā)展新技術(shù)。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。

由于結(jié)構(gòu)計算牽扯的數(shù)學公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標準很零碎。并且計算量非常之大，近年來，隨著經(jīng)濟進一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競爭的激烈化，更加劇了房屋設(shè)計的復雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的輔助設(shè)計。這樣，結(jié)構(gòu)軟件開發(fā)就顯得尤為重要。

一棟建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計是否合理，主要取決于結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構(gòu)構(gòu)造是否合理。這些問題已經(jīng)正確解決，結(jié)構(gòu)計算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設(shè)計工作了，因此原來在學校使用的手算方法，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學的結(jié)構(gòu)知識來設(shè)計出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實現(xiàn)。

在不同類型的結(jié)構(gòu)設(shè)計中有些內(nèi)容是一樣的，做框架結(jié)構(gòu)設(shè)計時關(guān)鍵是要減少漏項、減少差錯，計算機也是如此的。

建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計統(tǒng)一標準(gbj68-84)該標準是為了合理地統(tǒng)一各類材料的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本原則，是制定工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范、鋼結(jié)構(gòu)、薄壁型鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)等設(shè)計規(guī)范以及地基基礎(chǔ)和建筑抗震等設(shè)計規(guī)范應(yīng)遵守的準則，這些規(guī)范均應(yīng)按本標準的要求制定相應(yīng)的具體規(guī)定。制定其它土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范時，可參照此標準規(guī)定的原則。

本標準適用于建筑物(包括一般構(gòu)筑物)的整個結(jié)構(gòu)，以及組成結(jié)構(gòu)的構(gòu)件和基礎(chǔ)；適用于結(jié)構(gòu)的使用階段，以及結(jié)構(gòu)構(gòu)件的制作、運輸與安裝等施工階段。

本標準引進了現(xiàn)代結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計理論，采用以概率理論為基礎(chǔ)的極限狀態(tài)設(shè)計方法分析確定，即將各種影響結(jié)構(gòu)可靠性的因素都視為隨機變量，使設(shè)計的概念和方法都建立在統(tǒng)計數(shù)學的基礎(chǔ)上，并以主要根據(jù)統(tǒng)計分析確定的失效概率來度量結(jié)構(gòu)的可靠性，屬于“概率設(shè)計法”，這是設(shè)計思想上的重要演進。

這也是當代國際上工程結(jié)構(gòu)設(shè)計方法發(fā)展的總趨勢，而我國在設(shè)計規(guī)范(或標準)中采用概率極限狀態(tài)設(shè)計法是迄今為止采用最廣泛的國家。

1.內(nèi)力。

軸向力，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一正截面上的法向拉力或壓力；

剪力，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的切向力；

彎矩，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的內(nèi)力矩；

扭矩，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的剪力構(gòu)成的力偶矩。

2.應(yīng)力。如正應(yīng)力、剪應(yīng)力、主應(yīng)力等。

5.變形。作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中各點間的相對位移。變形分為彈性變形和塑性變形。

6.應(yīng)變：如線應(yīng)變、剪應(yīng)變和主應(yīng)變等。

極限狀態(tài)整個結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)的一部分超過某一特定狀態(tài)就不能滿足設(shè)計規(guī)定的某一功能要求，此特定狀態(tài)稱為該功能的極限狀態(tài)。極限狀態(tài)可分為兩類：

1.承載能力極限狀態(tài)。結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件達到最大承載能力或達到不適于繼續(xù)承載的變形的極限狀態(tài)：

(1)整個結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)的一部分作為剛體失去平衡(如傾覆等)；

(2)結(jié)構(gòu)構(gòu)件或連接因材料強度被超過而破壞(包括疲勞破壞)，或因過度的塑性變形而不適于繼續(xù)承載；(3)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C動體系；

(4)結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件喪失穩(wěn)定(如壓屈等)。

2.正常使用極限狀態(tài)。結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件達到使用功能上允許的某一限值的極限狀態(tài)。出現(xiàn)下列狀態(tài)之一時，即認為超過了正常使用極限狀態(tài)：

(1)影響正常使用或外觀的變形；

(2)影響正常使用或耐久性能的局部損壞(包括裂縫)；

(3)影響正常使用的振動；

(4)影響正常使用的其它特定狀態(tài)。

結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本任務(wù)，是在結(jié)構(gòu)的可靠與經(jīng)濟之間選擇一種合理的平衡，力求以最低的代價，使所建造的結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi)，能滿足預定的安全性、適用性和耐久性等功能要求。為達到這個目的，人們采用過多種設(shè)計方法。以現(xiàn)代觀點看，可劃分為定值設(shè)計法和概率設(shè)計法兩大類。

定值設(shè)計法。將影響結(jié)構(gòu)可靠度的主要因素(如荷載、材料強度、幾何參數(shù)、計算公式精度等)看作非隨機變量，而且采用以經(jīng)驗為主確定的安全系數(shù)來度量結(jié)構(gòu)可靠性的設(shè)計方法，即確定性方法。此方法要求任何情況下結(jié)構(gòu)的荷載效應(yīng)s(內(nèi)力、變形、裂縫寬度等)不應(yīng)大于結(jié)構(gòu)抗力r(強度、剛度、抗裂度等)，即s≤r。在20世紀70年代中期前，我國和國外主要都采用這種方法。

建筑相關(guān)畢業(yè)論文 建筑類論文篇七

一、建筑學專業(yè)“場效應(yīng)”教學存在的問題及思考

1．對建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學理論的認識還較模糊

在建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程教學實踐中，對結(jié)合專業(yè)特征的“場效應(yīng)”課堂教學的作用認識不足，其理論建構(gòu)也有待進一步加強。傳統(tǒng)的師徒式教學模式是一種僅注重學生繪制草圖、教師修改圖紙的單向教學模式，專業(yè)設(shè)計知識存在于教師的經(jīng)驗中，而學生只能通過觀摩與模仿來學習設(shè)計，這種教學模式是混沌與隨機的，不具備系統(tǒng)性。“場效應(yīng)”教學模式理論建構(gòu)的基本出發(fā)點是，對建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程教學中的共性問題進行歸納總結(jié)，并提升到可操作的教學方法論的層面，用于指導實踐教學。

2．建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學體系還不夠完善

現(xiàn)代建筑學專業(yè)教育起源于巴黎美術(shù)學院，其特點是建筑師完全通過繪圖來思考和表達自己的設(shè)計思想，注重草圖、制圖與渲染技能的培養(yǎng);到20世紀初的包豪斯教學體系，是將抽象形式語言的訓練代替了傳統(tǒng)的古典建筑語言的練習;到20世紀50年代的“德州騎警”，提出以現(xiàn)代主義建筑設(shè)計的空間共性作為建筑設(shè)計訓練的核心，使得現(xiàn)代建筑設(shè)計成為可以傳授的技能。總的來看，基于“德州騎警”這一建筑教育理念的基本認知來建構(gòu)建筑學專業(yè)課堂教學的“場效應(yīng)”體系是可行的，但對其體系還應(yīng)作進一步的完善。

3．建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”實踐教學有待于進一步探索

通適性的“場效應(yīng)”教學理論的建構(gòu)，對專業(yè)特征明顯的建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程教學來說，其理論的可指導性是有限的。在結(jié)合專業(yè)設(shè)計的“場效應(yīng)”教學模式的教學實踐摸索中，逐漸形成建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程教學“場效應(yīng)”的基本原則與基本教學內(nèi)容，對“場效應(yīng)”教學模式中的教學環(huán)境、教學手段等問題也更加重視，將專業(yè)設(shè)計系列課程教學知識點通過“場效應(yīng)”教學模式，來建構(gòu)其專業(yè)知識的整體性與可教性。

二、建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式的建構(gòu)

(一)“場效應(yīng)”教學模式建構(gòu)擬解決的關(guān)鍵問題

本文從建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程教學特色的視野出發(fā)，結(jié)合多年來建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程教學中存在的問題，來探討當前建筑學專業(yè)“場效應(yīng)”教學模式，以期尋找相應(yīng)的專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學規(guī)律，以及實踐教學的具體手段與措施。理論層面:研究建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程特色視野下的“場效應(yīng)”教學模式的結(jié)構(gòu)與功能，找出適合專業(yè)設(shè)計課程特征的“場效應(yīng)”教學模式的基本規(guī)律，構(gòu)建建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式的理論框架。技術(shù)應(yīng)用層面:總結(jié)以往建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程特色教學經(jīng)驗，提出與專業(yè)設(shè)計課程“場效應(yīng)”教學模式相匹配的教學手段與方法;針對專業(yè)教育新技術(shù)，研究“場效應(yīng)”教學模式下的教學技術(shù)的應(yīng)用、教學場所與環(huán)境的營建、教學方法的創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程特征的“場效應(yīng)”教學手段與措施。

(二)“場效應(yīng)”教學模式建構(gòu)方案

建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式實施方案主要側(cè)重于兩個方面:第一，適合開展“場效應(yīng)”教學模式的教學空間的建構(gòu);第二，適合“場效應(yīng)”教學模式的教學方法與手段的摸索與總結(jié)。其實施方案的分解如，方案實施進程主要包括以下四個階段:第一階段，對已開展的場效應(yīng)教學實踐進行總結(jié)分析，找出問題與不足。對國內(nèi)外已有的有關(guān)建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學成果和經(jīng)驗進行歸納、分析和總結(jié)，并對當前已有的專業(yè)設(shè)計課程教學空間進行改造，以適應(yīng)“場效應(yīng)”教學的開展。第二階段，在收集資料的基礎(chǔ)上，分析當前專業(yè)設(shè)計課程“場效應(yīng)”教學模式的特征，并對其特征進行總結(jié)歸納，使其提升到方法論的層面，指導相應(yīng)設(shè)計課程教學課件及教學方法的提煉;對其不足進行剖析，提出相應(yīng)的改進措施與手段。第三階段，在信息反饋的基礎(chǔ)上，制定較為完整的適應(yīng)建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式的實施方案及具體的方法與手段。第四階段，成果的總結(jié)。

(三)“場效應(yīng)”教學模式建構(gòu)的實施方法

第一，文獻研究法:對建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程傳統(tǒng)的教學模式，通過對相關(guān)記載文獻的查閱與考證，總結(jié)出對當前建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式有借鑒意義的理論與方法。第二，課堂觀察法:結(jié)合設(shè)計系列課程課堂教學現(xiàn)場，對“場效應(yīng)”教學模式在實施過程中存在的問題進行觀察，對教學過程中教師的教學心理與學生的學習心理進行研究，為確保該教學模式的效果提供基本的信息支撐。第三，案例分析法:對建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式下的教學小組進行案例跟蹤與調(diào)查，對其教學模式下的專業(yè)設(shè)計課程作業(yè)進行縱向與橫向的比較，力求適應(yīng)“場效應(yīng)”教學模式下的專業(yè)設(shè)計課程作業(yè)的設(shè)置與學時和知識點的合理配置，實現(xiàn)課堂教學的高效化。實施“場效應(yīng)”教學模式的主要方式是:一是循序漸進地更新教學模式。改變傳統(tǒng)的以教師設(shè)計經(jīng)驗傳授為主的建筑設(shè)計教學模式，為典型建筑案例信息解碼與學生自主創(chuàng)新進行課程信息編碼的建筑設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式。二是由小范圍實驗到大面積推廣。對開發(fā)與制作的建筑設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式課程教學課件，首先在個別教師指導組內(nèi)實施，積累經(jīng)驗后再向其他教師推廣。

三、建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式的實踐探索

(一)建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式教學場地的建造

從傳統(tǒng)的單一的封閉式專業(yè)設(shè)計教學空間向多元的開放式專業(yè)設(shè)計教學空間的轉(zhuǎn)變。開放式教學空間的層次性:大開放的展廳空間。

(二)建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式下的教學手段與教學方法

適應(yīng)建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式的教學手段的研究主要側(cè)重于以下兩個方面的內(nèi)容:第一，與建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學場所和環(huán)境相匹配的現(xiàn)代化教學手段的開發(fā)。側(cè)重于教學設(shè)備的配套與適應(yīng)專業(yè)特點的現(xiàn)代教學技術(shù)的采用，主要是多媒體設(shè)備及建筑模型設(shè)備的配置。第二，適應(yīng)建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式的課程教學課件的編寫與研發(fā)。結(jié)合建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程教學的術(shù)語性、圖示性、空間性，注重課件對術(shù)語的闡述、對圖示的分析和對空間的表達等，通過教學課件來承載專業(yè)設(shè)計課程教學大綱的教學要求與標準。適應(yīng)建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式的教學方法的研究主要側(cè)重于以下二個方面的內(nèi)容:第一，示范性的教學方法。教師在講授專業(yè)設(shè)計知識點過程中采用案例示范教學方式。教師讓學生參與到示范教學中，學生用所學的典型建筑案例激發(fā)自身的設(shè)計潛力。教學中教師做好知識點的掌控與基本原則的把握，課堂上可以針對示范的建筑案例開展深入的討論，使課堂氣氛活躍起來，在溝通和交流的過程中教師應(yīng)了解學生在專業(yè)設(shè)計知識學習上的問題所在，并找出解決問題的方法，有效提高教學質(zhì)量。第二，啟發(fā)性的教學方法。重視理論指導與實訓的結(jié)合，建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程教學應(yīng)重視在基本理論認知下對學生實際動手能力的訓練。

四、結(jié)語

建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程“場效應(yīng)”教學模式的探索，其價值主要體現(xiàn)在以下兩個方面:第一，可操作性。一個教學模式不是基于經(jīng)驗的傳授而是基于基本原則的總結(jié)與歸納，可操作性是其重要表現(xiàn)。第二，系統(tǒng)性。教學模式的創(chuàng)新是一個系統(tǒng)性的建構(gòu)，從知識點的設(shè)置、教學場所的配置、教學內(nèi)容的取舍、教學方法的采納等均是一個系統(tǒng)工程?！皥鲂?yīng)”教學模式正是基于以上兩方面的價值，值得在建筑學專業(yè)設(shè)計系列課程教學實踐中去探索。

建筑相關(guān)畢業(yè)論文 建筑類論文篇八

一、建立全面完善的建筑無障礙設(shè)計知識體系的意義

我國的建筑學本科教育，多年來無論是以空間為遞進路線的教學體系還是以功能復雜程度為遞進路線的教學體系，側(cè)重的都是建筑空間和建筑功能，面對老齡化社會的來臨和日益進步的社會需求，城市與建筑的無障礙環(huán)境建設(shè)任務(wù)越來越迫切，如何在建筑學本科教學中建立全面完善的建筑無障礙設(shè)計知識體系，對無障礙設(shè)計知識的掌握和建筑設(shè)計的職業(yè)能力提升有十分重要的意義。首先，通過無障礙設(shè)計知識點的整理，便于知識的系統(tǒng)化。目前，各個院校的教學體系中，對無障礙設(shè)計知識的教學是零散的，有時候課程之間的教學內(nèi)容重復，通過系統(tǒng)化分配，各門課程各司其職。其次，在建筑學本科教學體系中，落實各門課程的無障礙設(shè)計教學知識點和教學重點，可以明確教學目的，提升教學的針對性。通過本科教育的培訓，學生逐漸樹立無障礙設(shè)計的意識，基本掌握進行無障礙設(shè)計的知識與技術(shù)，熟悉不同類型建筑中，無障礙設(shè)計的側(cè)重點和組成部分，將提升建筑設(shè)計的職業(yè)能力。

二、無障礙設(shè)計知識體系與無障礙設(shè)計技術(shù)體系的知識需求

為了讓建筑學專業(yè)的教育和培養(yǎng)更具針對性，我們必須了解無障礙設(shè)計技術(shù)體系對無障礙設(shè)計知識提出了哪些明確的要求，以便我們在教學設(shè)計中，更加科學地選擇教學內(nèi)容，有針對性地提出設(shè)計輔導重點。無障礙設(shè)計技術(shù)體系的構(gòu)建，來源于對特殊人群的需求調(diào)查和影響特殊人群生活的障礙因素分析，在生活實態(tài)調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上找到城市和建筑中影響特殊人群的障礙因素，建立解決問題的框架體系和指標體系，無障礙設(shè)計技術(shù)體系包含交通、構(gòu)造、標識、家具與設(shè)備、信息技術(shù)五個方面。

(1)無障礙的交通體系，本體系應(yīng)包括室外、室內(nèi)以及特殊部位的交通。根據(jù)人體工程學和機械學的原理，測試和推算合理的通道寬度，合理的空間距離，用以指導建筑和規(guī)劃的平面設(shè)計。這個技術(shù)體系的表現(xiàn)形式是一些技術(shù)參數(shù)表、平面圖集和技術(shù)規(guī)范圖。

(2)無障礙構(gòu)造技術(shù)體系是為包括殘疾人、老年人在內(nèi)的居民室內(nèi)生活安全、方便而采取的特殊構(gòu)造措施，主要包括安全構(gòu)造研究、安全構(gòu)造通用圖集、安全構(gòu)造設(shè)施。

(3)無障礙設(shè)備與家具體系，主要解決家具和設(shè)備的高度、空間問題和使用功能設(shè)置問題，是以特殊人群(譬如老年人和殘疾人)為目標，避免因家具和設(shè)備引發(fā)的傷害和危險。

(4)無障礙視覺標識系統(tǒng)，主要是指通過室內(nèi)環(huán)境各個部位，以及各個房間的文字標識、圖形標志、色彩搭配、燈光照明等方面的設(shè)計為室內(nèi)視環(huán)境無障礙設(shè)計提出基本參數(shù)要求。

(5)無障礙信息技術(shù)保障體系，主要指救助呼叫系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)以及物業(yè)管理方面，也包含當下使用的gps定位技術(shù)，可實現(xiàn)老年人管理與服務(wù)信息化。

三、無障礙設(shè)計知識體系在建筑設(shè)計課程中的建構(gòu)

(一)無障礙設(shè)計知識體系建構(gòu)的目標

無障礙設(shè)計知識體系建構(gòu)的目標應(yīng)在建筑學自身的學科體系中尋找其定位，以高等教育的一般要求來組織課程內(nèi)容的教學。一般來說無障礙設(shè)計知識體系包含設(shè)計原理、設(shè)計方法、設(shè)計常識三個部分。無障礙設(shè)計原理要求學生了解人體工程學基本原理，人體機能與建筑功能的針對性設(shè)計，如合理的視距、視角、視線光環(huán)境等，滿足人對建筑的使用功能。無障礙設(shè)計的方法論，一般意義上包括平面尺寸的比較法、建筑構(gòu)造的針對性設(shè)計以及色彩、標識的實驗測試等方法。針對很多新的建筑形態(tài)和建筑功能，無障礙設(shè)計的方法伴隨機械設(shè)備的發(fā)明創(chuàng)造，出現(xiàn)新的適應(yīng)技術(shù)。例如，爬樓輪椅及與之配合的樓梯設(shè)備，新的成套護理設(shè)備。無障礙設(shè)計常識，一般指的是輪椅尺度及人體基本工作空間尺度等。

(二)無障礙設(shè)計知識體系的建構(gòu)

無障礙設(shè)計知識體系的建構(gòu)圍繞建筑物的功能、人的需求以及建筑師的職能三個基本教學目標和內(nèi)容。建筑物問題作為無障礙設(shè)計的對象，依據(jù)設(shè)計目標的不同又可以分為建筑的機能與建筑功能兩條線索。人的問題作為設(shè)計的服務(wù)對象，依據(jù)人與建筑的關(guān)系可以分為人的需求和人的行為兩個線索;建筑師的問題作為設(shè)計的職業(yè)要求，依據(jù)能力要求的不同可以分為職能與技能兩個線索。三個目標下各有其核心課程，同時，與其他線索又相互交叉與疊合，這說明每門獨立課程的教學目標都不是單一的，而是復合的。無障礙設(shè)計知識體系的建構(gòu)，包含原理、設(shè)計方法與設(shè)計常識，隱含于建筑設(shè)計各門主干課程。

(三)無障礙設(shè)計知識體系建構(gòu)與課程知識點分布

無障礙設(shè)計知識體系，包含原理、方法與常識。在培養(yǎng)方案制定時，無論采用以空間為遞進路線的教學體系還是以功能復雜程度為遞進路線的教學體系，都需要以具體的課程為載體來進行知識點的教學。根據(jù)建筑學專業(yè)指導委員會的課程內(nèi)容指南，西南科技大學目前培養(yǎng)方案是以建筑功能的復雜程度為遞進路線的教學體系類型，將各個知識點分配到原理類課程以及設(shè)計類課程中。同時將各門課程中涉及無障礙設(shè)計的有關(guān)知識點一一列舉，并明確各門課程的側(cè)重點，這樣結(jié)合知識點進行教學設(shè)計，系統(tǒng)性強，目的明確，可提升教學質(zhì)量和學生的職業(yè)能力。

(四)突出的教學重點

建筑設(shè)計的學習過程有階段性，無障礙設(shè)計知識學習是一個連續(xù)的認知過程。原理課程為無障礙設(shè)計知識體系搭建基本框架，明確基本的設(shè)計思想以及解決問題的思路。例如:明確聲焦的概念及形成原理，也就明確設(shè)計基本思路和解決問題的方法。如無障礙視覺環(huán)境，是公共建筑設(shè)計原理教學中的一個重點，包括影響視覺的視線、視距、視角、視覺光環(huán)境四個方面的問題，明確這些問題產(chǎn)生的原因，就能找到解決問題的方法，幫助學生理解設(shè)計對象，展開有針對性的設(shè)計，這才是無障礙設(shè)計原理的意義。設(shè)計方法類的內(nèi)容是直接指導學生進行設(shè)計，重點要突出設(shè)計的操作性。設(shè)計對象不一樣，解決的問題也不同。例如:在校園教學建筑中，主要解決的是視線升高差、漫反射與視覺障礙、光線與空間布置、無障礙視覺標識系統(tǒng)等問題，而醫(yī)療建筑的無障礙主要解決病人移乘、扶手、抓桿、欄桿等防護問題。不同類型的建筑，無障礙設(shè)計的側(cè)重點也不一樣，需要有針對性的應(yīng)對設(shè)計和創(chuàng)新設(shè)計。至于設(shè)計常識類，可適當減少課堂講授，教學中不應(yīng)強求面面俱到，而是引導學生結(jié)合設(shè)計實踐自主學習。例如:查閱一些人體工程學數(shù)據(jù)，獲知各類空間的無障礙尺度。突出的教學重點可增加學生學習的積極性與主動性，增加教學的交互性，變單向講授為雙向互動。在培養(yǎng)體系中強化無障礙設(shè)計，使學生充分理解建筑空間品質(zhì)與殘疾人群的關(guān)系，反映在學生設(shè)計中，提高了建筑方案的質(zhì)量。在設(shè)計院生產(chǎn)實習的施工圖設(shè)計環(huán)節(jié)，學生普遍反映這些無障礙構(gòu)造知識幫助他們提高了施工圖的審圖通過率。

四、結(jié)語

我國現(xiàn)代化建設(shè)和老齡化社會的到來，加速了城市建筑無障礙環(huán)境建設(shè)，無障礙設(shè)計知識在當今時代有其重要作用。通過對無障礙設(shè)計知識點的梳理，提出在建筑學專業(yè)課程群中，建構(gòu)無障礙設(shè)計知識體系，將設(shè)計原理、設(shè)計方法以及設(shè)計常識三方面的知識點融入具體的課程教學，在強調(diào)理論教學的同時，也實現(xiàn)了原理課程與職業(yè)能力培養(yǎng)的對接。

建筑相關(guān)畢業(yè)論文 建筑類論文篇九

靜力負載檢測法

直接在樁基上逐級施加各種不同的負載，觀察樁基在負載下的位移情況，通過計算得出樁基的承載力水平，以此評價樁基的質(zhì)量。一般多采用錨樁法，地錨法和孔底預壓法來進行靜力負載測量。

超聲波脈沖檢測法

超聲波脈沖檢測法是從混凝土檢測中引申出來的檢測方法?；驹硎窃跇痘炷凉嘧㈤L度方向上，安設(shè)一些專門的測量儀器以及管道，配備好超聲波接收裝置以及能量轉(zhuǎn)換裝置，測量過程中，超聲波探頭在管道中移動，通過儀器可以收集到不同深度下樁基橫截面灌注混凝土的部分性質(zhì)參數(shù)，然后按照超聲波測量原理分析樁基的整體質(zhì)量水平。

鉆芯檢測法

鉆芯檢測法一般用于直徑比較大的鉆孔灌注樁基的檢測。在樁身上用地質(zhì)鉆機在長度方向上取樣，對樣品進行檢測，并通過一定的計算方法來擬合整個樁基的質(zhì)量。鉆芯檢測法可以檢測樁基的基本長度，檢測灌注混凝土的物理強度，樁底的基本沉渣情況，分辨樁體巖石的性狀，并且可以觀察樁體的基本完整程度。鉆芯檢測法的弊端主要在于消耗設(shè)備較多，周期長，如果采樣密度設(shè)置不合理，可能導致大量的資金浪費，所以一般抽查密度為總樁基數(shù)量的5%左右。

其他方法

除了以上三種外，使用比較常見的就是射線檢測法。射線檢測法主要利用了放射性同位素的一些物理性質(zhì)，通過不同混凝土條件下的輻射吸收量以及輻射散射等，判斷被輻射混凝土是否存在缺陷，存在何種缺陷。該方法需要選擇合適的放射性同位素作為放射源，使用放射性射線接收設(shè)備來檢測射線穿過混凝土的各項參數(shù)，以此來判斷樁基的質(zhì)量。

施工工藝以及技術(shù)方面存在的問題

樁基檢測過程中，檢測數(shù)據(jù)應(yīng)當能夠直接反映出樁基性能如何，而在一些測量過程中，對于檢測變量的控制不足，導致部分數(shù)據(jù)受到多個質(zhì)量因素的影響，而無法直接的反映質(zhì)量問題，或者對于質(zhì)量問題的描述有偏差。技術(shù)上在使用低應(yīng)變檢測法時，采集曲線一致性差，錘重和落距的選擇不夠精準，錘擊力不足，在分析時選擇的參數(shù)不合理，這些也都導致了樁基檢測時質(zhì)量描述出現(xiàn)誤差。樁基檢測過程中，檢測數(shù)據(jù)應(yīng)當能夠直接反映出樁基性能如何，而在一些測量過程中，對于檢測變量的控制不足，導致部分數(shù)據(jù)受到多個質(zhì)量因素的影響，而無法直接的反映質(zhì)量問題，或者對于質(zhì)量問題的描述有偏差。

施工條件以及環(huán)境方面存在的問題

很多建筑工程在樁基檢測后，報告內(nèi)容不是很規(guī)范，不能反映出全部的問題，技術(shù)水平和基本結(jié)論可用性較差，不具有權(quán)威性和規(guī)范性。很多建筑工程中圖方便，雖然做了相關(guān)的檢測工作，但是檢測內(nèi)容都有所不同，檢測工作的執(zhí)行也缺少規(guī)范的約束，一些重要的觀測標準和設(shè)備精度，都極大的影響了最終的數(shù)據(jù)。而且在測量過程中，因為外部因素的影響需要重新測量，原有的記錄隨便修改，導致測量工作誤差比較大。檢測單位的專業(yè)技術(shù)水平很難保證，檢測工作的效果也受到影響，很多檢測單位因為檢測報告撰寫不夠完整，使得失去法律效率，不具有檢測資料的指導性，對工程質(zhì)量的評估影響較大。

在靜力負荷檢測過程中

適當?shù)母倪M平臺結(jié)構(gòu)，提高檢測平臺的穩(wěn)定性，適當降低平臺與樁基周邊的接觸面積，使應(yīng)力滿足測量需求，確保平臺測量過程中不會因為平臺的狀態(tài)影響最終的測量數(shù)據(jù)。

周期負載的頻率與負載作用時間

需要一定的協(xié)調(diào)較低的頻率作用較長的時間，能夠更好的擬合實際狀態(tài)，確保樁基土層性能與靜止狀態(tài)一直。同時，還可以采用試樁法，動靜結(jié)合進行周期負載的測量更為準確。

政府部門主要加強對樁基測量工作的監(jiān)督

制定相關(guān)的規(guī)定以法律條文，讓建筑工程能夠按照一定的行為規(guī)范進行檢測，確保樁基檢測工作能夠更加全面。如果檢測工作與實際驗收條件不符，應(yīng)當不予驗收，在確定完全合格后才能批準后續(xù)的工作，這樣才能保證樁基檢測工作的統(tǒng)一性和規(guī)范性，嚴格保證建筑工程的整體質(zhì)量。

提高檢測單位的專業(yè)技術(shù)水平

在傳統(tǒng)樁基檢測方法應(yīng)用的基礎(chǔ)上，不斷研究新的測量方法，提高測量精度和效率，同時引進先進的測量儀器，定期組織測量人員的技術(shù)培訓，保證上崗人員都具有相應(yīng)的檢測工作資格，能夠按照行業(yè)規(guī)范以及技術(shù)要求進行測量，保證測量結(jié)果的準確性和有效性。

質(zhì)量是建筑工程的工作核心，而樁基質(zhì)量又是整個建筑工程比較重要的部分，所以對于樁基質(zhì)量的檢測直接關(guān)系到最終工程的質(zhì)量水平。目前建筑工程中還存在各種各樣的問題，要根據(jù)不同的問題采取不同的措施，提高樁基檢測質(zhì)量，確保建筑工程的順利完成。

建筑相關(guān)畢業(yè)論文 建筑類論文篇十

：材料是形成建筑主體的組成部分，它貫穿于工程建設(shè)的全部過程，在建筑經(jīng)營活動中占有重要的地位，對工程的造價具有很大的影響。合理確定材料的進場時間與采購數(shù)量是控制材料管理費用、財務(wù)費用的有效措施；是降低工程成本的根本途徑；是提高建設(shè)資金使用效益的主要方法。

材料是一切生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本前提，是工程建設(shè)的物質(zhì)條件，沒有材料任何工程都將無法建設(shè)。正確處理材料的批量采購與建設(shè)成本的匹配關(guān)系，是建筑行業(yè)要優(yōu)先解決的重要問題。

材料是指生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中，經(jīng)加工改變其形態(tài)或性質(zhì)，并構(gòu)成產(chǎn)品實體的各種原料及主要材料，輔助材料，外購半成品（外購件），修理備用件，包裝材料，燃料等。材料科目按照其流動性排列在資產(chǎn)的前列，僅從它在資產(chǎn)負債表中的排列順序，就能夠看出它的重要程度。它既是流動資產(chǎn)，也屬于存貨的種類，它同時具備兩個條件：一是材料所包含的經(jīng)濟價值，可隨生產(chǎn)經(jīng)營活動的變化而流動，并帶來企業(yè)現(xiàn)金流量的變化；二是材料的成本能夠可靠地計量，伴隨著生產(chǎn)經(jīng)營活動而改變自身的形態(tài)，且改變其本身的價值，在一定程度上影響著企業(yè)的經(jīng)濟利益，也勢必影響到企業(yè)最終的利潤。

建筑材料，是形成建筑成果的實體；是構(gòu)成建設(shè)成本的主體；是形成建筑產(chǎn)品的主力；是資產(chǎn)的重要組成部分，流動性極強且可隨時變現(xiàn)，如果不能正確的核算與管理，不但會造成資金運用效率的降低，而且會加大會計賬目記錄與市場價格的偏差，導致會計信息錯誤和失真。材料的積壓，不僅會加大資金的占用，而且可能導致材料的損失與毀損，并會因新產(chǎn)品的出現(xiàn)而“退役”。所以加強材料的核算與管理，無論是對施工企業(yè)，還是對建設(shè)單位，都具有重要的經(jīng)濟價值和現(xiàn)實意義。

材料的品種繁多，取得的渠道各不相同，各部門的管理和核算方法也有所不同。材料的日常核算，可以按實際成本計算，也可以按歷史成本入賬。作為建筑行業(yè)的材料價格，一般是在當?shù)亟ㄔO(shè)管理部門按期公布的“建筑材料信息價”的具體指導下，分階段按實際采購成本核算。材料的收發(fā)、賬簿的記錄，均采用實際成本法。

隨著高科技成果在建筑行業(yè)的不斷轉(zhuǎn)化，新材料的不斷推陳出新，越來越多的老材料因功能單調(diào)而顯得落后，因不適應(yīng)新的規(guī)范要求被限制使用；由于建筑施工的方法不斷地向機械化、工業(yè)化發(fā)展，使以前的原材料進場，變成了現(xiàn)在的半成品采購；由原來的現(xiàn)場作坊，變成了現(xiàn)代的工廠化操作。這不僅給材料的采購工作帶來了新的難題，也向成本核算部門提出了新的挑戰(zhàn)。是采購原材料現(xiàn)場加工，還是購買半成品直接安裝？以何種方式采購才能降低施工成本？何種方案才能更有利于施工的進行？這需要管理會計對多種方案的成本，進行具體分析、比較后，作出最優(yōu)方案的選擇。

1制定和測算定額，指標性限額管理。在施工過程中，要認真貫徹執(zhí)行各種材料消耗的定額管理，首先，消耗定額的制定應(yīng)具備客觀、公正的態(tài)度，要有科學的依據(jù)，不得胡編亂造。其次，消耗定額的制定應(yīng)具有嚴肅性、權(quán)威性，要組織具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員進行認真分析、仔細測算，不得以個別人的意圖或暗示作為技術(shù)依據(jù)。再次，消耗定額的制定應(yīng)建立在正常的施工條件下，應(yīng)符合先進合理的科學水平。最后，消耗定額的制定應(yīng)具有通用性，應(yīng)遵循普遍經(jīng)驗適應(yīng)于個案的原則，不得從個案、特例推向工程的全面。定額制定以后，則應(yīng)保持相對穩(wěn)定，不宜隨意更改。

按照經(jīng)濟權(quán)重的大小，分類進行管理。將建筑材料劃分為a、b、c三類，分品種重點管理a，分類別一般控制b，按總額靈活掌握。按照建筑材料的經(jīng)濟權(quán)重的大小進行重點、一般和靈活的管理方式，即能達到重點控制、總體把握的目的；又能使建筑材料采購工作，抓大放小，管理靈活。a類材料：金額較大，但品種數(shù)量較少，如電梯、水泵，品種數(shù)量不多，單位價值卻相當大，對建筑成本有一定的影響。b類材料：單價一般，品種數(shù)量相對較大，如鋼筋、水泥，單位價值雖小，但品種數(shù)量比較多，總體數(shù)額極大，對建筑成本起著決定性的影響。c類材料：品種繁多，用量較少且單位價值很小，如鐵釘、木屑等，品種非常零亂，所占金額較小，對建筑工程的造價不能構(gòu)成明顯的影響。因此，a類材料由于單體價值較大，而品種數(shù)量較少，較易控制；b類材料金額相對較小，品種數(shù)量很多，其總價值很高，應(yīng)重點管理；c類材料品種數(shù)量繁多，但金額卻很小，用量很少，對此只要把握一個總金額也就達到目的。

建筑材料的價格是制約工程成本的主要因素，但是材料的采購并不是簡單地進行價格上的比較。材料質(zhì)量不同，品牌不同，其價格的內(nèi)含不同；事后服務(wù)的態(tài)度不同，質(zhì)量保證的體系不同，也就是價格所包含的內(nèi)容和范圍不同；市場的認同程度不同，供求關(guān)系不同，需求的季節(jié)不同，材料的價格也會不同。因此材料的價格確定，不應(yīng)簡單地以高低為標準，要注重質(zhì)和量的辨證關(guān)系。耐久質(zhì)優(yōu)的產(chǎn)品、信譽較高的產(chǎn)品、質(zhì)量確保的產(chǎn)品，不能因為價格稍高而被杜絕，它雖然是提升成本的因素，但是它同時也會給建筑工程帶來“質(zhì)”的飛躍。提高建筑工程的質(zhì)量，延長建筑工程的使用壽命，就是提高建設(shè)資金的使用價值。

材料的采購當然要注意合法的途徑，目前比較流行的采購招標是合法的形式，但是它不是材料采購的唯一形式。建筑材料的采購招標，可以發(fā)揮需方市場的優(yōu)勢，讓供貨商前來應(yīng)標，通過競爭體現(xiàn)價格優(yōu)先。正確、公平的招標采購，的確能夠降低建筑材料的價格，但是它也存在著一定的弊端。如果對材料的品牌、質(zhì)量和價格不做充分的了解，如果對供貨渠道和環(huán)節(jié)不進行控制，如果對前期的招標工作準備不夠細致，極易給投標人留下投機的空隙，不但不能降低材料的采購價格，并且會給中標后的工程施工管理工作，帶來被動的局面，甚至給以后的工作造成制約。

并不是所有的材料都適合招標，購買價值一元錢的材料，顯然不需要進行招標；獨一無二的材料，招標也不能解決降低價格的問題；市場緊缺的材料，供貨單位也不需要采取應(yīng)標的銷售形式。材料的采購招標也會給招標單位帶來不利的局面，發(fā)布招標文件就是暴露購買的目的，就是把自己需要材料的秘密告訴對方；信息發(fā)布的有效范圍和招標內(nèi)容的公開程度是有局限的，不一定所有的供貨廠家都能夠及時看到，也不能夠事先知道投標者是否采取“聯(lián)保”的串標方式，招標的可信度一旦失去控制，也就意味著中標的價格不再可靠。

一項工程的建設(shè)，耗資上億元，長達幾年。如果能夠隨時購入所需要的材料，就不需要原材料的儲存，就可減少財務(wù)費用，就能盤活建設(shè)資金，也就能降低建筑工程成本。在實際建設(shè)過程中，很難使所有建筑材料都能夠達到隨時使用隨時購買的目的，況且大部分材料要經(jīng)過檢測合格后才允許使用，即使是市場供應(yīng)量充足的材料，也會因為供貨地點的遠近，運輸途中可能出現(xiàn)故障或問題，給工程的順利進行帶來不確定的因素，導致建設(shè)過程中的停工待料而延長工期。為了保證工程的建設(shè)能夠ⅲ頁利地進行，材料的分批采購、計劃性地儲存也是非常必要的。從材料促銷的方式對采購成本的影響考慮，零星采購，材料的價格較高，批量采購，可能會得到供貨單位的優(yōu)惠；從材料管理費用對材料綜合成本的影響考慮，過多的材料庫存，會占用較多的采購資金，會增加倉儲管理，會增加費用開支。

材料采購占用的資金是要付出經(jīng)濟代價的，材料積壓越多，占用的資金越多，財務(wù)費用也越多。建筑材料的采購與管理，不但要處理好材料的批量采購與材料實際成本的辨證關(guān)系，而且要使材料的綜合成本與資金使用效益更加匹配。最佳的經(jīng)濟批量，能給建設(shè)資金的使用帶來最高的經(jīng)濟效益，決定最終的建筑工程成本，影響著最終的建設(shè)成果和利潤。

建筑材料的采購和管理費用，是建筑工程的直接費用，直接影響著建筑工程的造價。完善材料采購和管理費用的控制體系，加強和提高材料管理人員的成本意識，探索和尋找降低材料采購成本的最佳方法，正確處理材料的批量采購與建筑成本的匹配關(guān)系，合理運用成本一效益分析的財務(wù)管理工具，就能夠達到降低工程成本、提高資金使用效益的最終目的。

建筑相關(guān)畢業(yè)論文 建筑類論文篇十一

一、傳統(tǒng)庭院空間與現(xiàn)代建筑設(shè)計的結(jié)合

任何傳統(tǒng)都是具有兩面性的。丹下健三這樣看待傳統(tǒng)：“為把傳統(tǒng)印象創(chuàng)造，就必須加進否定傳統(tǒng)阻止其形式化的動力。傳統(tǒng)必須被破壞，傳統(tǒng)和破壞的辯證統(tǒng)一就是創(chuàng)造的基礎(chǔ)?！币虼?，對待傳統(tǒng)，應(yīng)該以傳統(tǒng)所蘊含的哲學真理為基礎(chǔ)，而不能只是簡單膚淺地模仿其表面形式，應(yīng)該從感性認知到理性分析辯證地繼承傳統(tǒng)的優(yōu)秀內(nèi)涵，而不能只是簡單一味地再現(xiàn)傳統(tǒng)的形式與特征?，F(xiàn)代建筑設(shè)計對待傳統(tǒng)庭院空間只能繼承其精華，必須摒棄帶有局限性的表面形式，同時結(jié)合新的時代與個性化生活方式下的精神與物質(zhì)需求，創(chuàng)造出新的庭院空間內(nèi)容與形式。

1.傳統(tǒng)庭院空間的局限性

傳統(tǒng)居住類庭院是一個龐大而復雜的體系，其中所包含的很多優(yōu)秀的設(shè)計理念與手法仍值得我們在現(xiàn)代建筑設(shè)計中繼承和借鑒。但傳統(tǒng)庭院畢竟是經(jīng)歷了幾千年封建中央集權(quán)制社會形態(tài)下的精神與物質(zhì)需求的產(chǎn)物，也表現(xiàn)出一定的局限性。一方面，中國傳統(tǒng)儒家文化強調(diào)君權(quán)禮制為中心，導致其輕視物質(zhì)利益，輕視科學技術(shù)的傾向，阻礙了社會科學技術(shù)的發(fā)展，給建筑科學的發(fā)展帶來負面作用。另一方面，中國傳統(tǒng)道家文化也有很多類似“無為而治”、“不與天爭”的消極成分，在建筑設(shè)計的理論與實踐方面則表現(xiàn)為經(jīng)驗主義、觀念保守以及缺乏創(chuàng)新。因此，應(yīng)盡可能避免這種負面影響。

2.個人行為心理和功能需求

傳統(tǒng)居住類庭院空間具有較強的功能適應(yīng)性。傳統(tǒng)庭院的各功能空間是由其相對獨立又互有聯(lián)系的構(gòu)成要素通過圍合限定而成的，并通過動態(tài)變化中人的行為流線來組織各個功能空間。在當代建筑設(shè)計中，我們可以借鑒這種手法，考慮人的行為層面，根據(jù)需要靈活劃分與連接不同的功能空間，從而又引導人的行為。其次，傳統(tǒng)庭院空間具有較強流動性。傳統(tǒng)庭院通過改變其空間的開敞程度及各要素的組合排列等方式對空間流線進行引導與劃分，這樣既能有效分隔人流，又能增強空間親和力，減弱人由于長時間行走而產(chǎn)生的疲勞厭煩心理。在當代建筑中，可借鑒這種手法來引導劃分空間流線，增強空間吸引力。

二、結(jié)語

作為博大精深的中國傳統(tǒng)居住類建筑空間的重要組成部分，傳統(tǒng)居住類庭院式民居對當代住宅建筑有重要意義，對其空間內(nèi)涵分析，可以幫我們理解民居設(shè)計，對我們認識整個建筑都有一定的意義。傳統(tǒng)庭院式民居對當代住宅建筑有重要借鑒意義。我們已經(jīng)開始做了，這一點難能可貴，只要開始探索傳統(tǒng)民居建筑，中式建筑本土化就為時不遠，它們提供的全新空間形式、宜人的心里感受和豐富的文化內(nèi)涵，必將成為推動住宅設(shè)計創(chuàng)新、提高居民生活質(zhì)量、構(gòu)筑理想精神家園的有生力量。只有經(jīng)歷過這個階段，才有可能進入到當代的新階段。