作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

預(yù)防校園欺凌教育主題班會教案篇一

為了給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，開展校園防欺凌宣傳教育活動，落實有效措施，加強對欺凌事件的預(yù)防和整治，切實維護文明和諧的校園秩序，保護學(xué)生的合法權(quán)益、人身及財產(chǎn)安全。

二、活動目的

通過宣傳教育，加強學(xué)生防欺凌意識，規(guī)范學(xué)生行為，強化校園及周邊治理，營造良好的教書育人環(huán)境，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，建設(shè)平安校園，和諧校園。

三、活動主題

平安校園 拒絕欺凌

四、活動時間

20__年2月——20__年3月

五、活動內(nèi)容

1.做好宣傳教育。利用中庭led宣傳屏、微信公眾號，積極開展防欺凌有關(guān)知識的宣傳。

2.進行一次專題教育。各班級進行“防欺凌主題班會”，教育學(xué)生遇到欺凌大膽說“不”，并告訴老師和家長，教師針對孩子反映問題采取有效措施，避免欺凌事件發(fā)生。

3.發(fā)放致家長的一封信。發(fā)放《致家長的一封信》，倡導(dǎo)家長與學(xué)校攜手教育、引導(dǎo)學(xué)生不欺凌他人，同時遇到欺凌能夠及時告知老師、家長。

4.進行一次校園矛盾排查。值班人員每日對各班情況進行排查，主班老師每天對班級學(xué)生情況進行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。問題嚴重的報給校領(lǐng)導(dǎo)。

5.開展一次“防欺凌”手抄報評選活動。鼓勵全校學(xué)生通過動手制作手抄報形式，學(xué)習(xí)宣傳防欺凌相關(guān)知識。

6.外聘專業(yè)機構(gòu)進行宣講。聘請校外專業(yè)人士為學(xué)生開展防欺凌有關(guān)的知識講座。

六、活動要求

1.高度重視。領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校園欺凌宣傳教育工作，確保每名學(xué)生的身心健康。高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發(fā)生的校園欺凌事件教訓(xùn)，嚴防此類事故的發(fā)生。加強教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴防因管理不當而發(fā)生的意外。要采取措施，加強安全防范能力建設(shè)，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任。

2.召開專題會議，分析和研究欺凌情況。

3.要有針對性地開展好5項活動。

4.按照有關(guān)規(guī)定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的將追究相關(guān)責任人。

5.要認真組織實施好宣傳教育活動，對活動開展情況認真總結(jié)，整理歸檔，專人負責。

本次活動中，要把教育、預(yù)防、疏導(dǎo)放在工作首位，嚴格落實一日活動常規(guī)，讓每名學(xué)生始終處于老師的視線范圍以內(nèi)。各崗位教師明確自己職責，履行好預(yù)防和處理校園欺凌的職責。

預(yù)防校園欺凌教育主題班會教案篇二

一、班會目的：

1、認識校園欺凌的行為，不欺負同學(xué)，不做“小霸王”。

2、掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學(xué)會保護自己。

3、讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

二、教學(xué)重點：

1、了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

三、教學(xué)準備：

校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。

四、活動流程：

(一)、開場白主持人：

1.a：親愛的同學(xué)們大家早上好，總所周知校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會拒絕暴力，預(yù)防暴力。

2.b：珍愛生命，遠離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請觀看關(guān)于校園欺凌的視頻。

(二)、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌

(三)用ppt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些;

(四)觀看圖片后請同學(xué)講述闡述自己的.觀點，共同討論“為什么會出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。

1、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響

(五)各抒己見:校園欺凌帶來的危害是什么：

1、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會發(fā)生什么樣的變化。

(六)面對校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對：

1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫上應(yīng)對措施，寫完收起并粘貼成一個心形，讓學(xué)生分組派代表上臺講述他們的每組的應(yīng)對措施。

2、老師講述應(yīng)對方法：

遇上校園欺凌怎么辦

民警教你牢記這五招：

在平時的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點：

(1)、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結(jié)果，當自我能力無法解決被欺凌的事實，應(yīng)該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對象有父母、老師、學(xué)校、社會公益組織。執(zhí)法機關(guān)等。

(2)、保護自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法并且有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了后續(xù)的成長問題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。

(3)、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。

(4)、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

(5)、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。

五、總結(jié)：

校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環(huán)境中快樂成長

預(yù)防校園欺凌教育主題班會教案篇三

一、演練時間：

20__年11月17日(星期三)下午3點

二、演練目的：

(一)通過演練，使全體師生進一步了解校園暴力、非法侵入事件應(yīng)對的行動步驟，明確各自的分工任務(wù)與職責，提高教職工防范、自救、合作意識與能力。

(二)通過演練，使全體教職員工樹立確保學(xué)生不受傷害、公共財產(chǎn)不受損失的觀念，激發(fā)教職員工臨危不懼、勇于斗爭、不怕犧牲的大無畏精神。

三、演練準備：

成立預(yù)防校園暴力事件演練指揮部，總指揮：李榮華(校長)，副總指揮：張鐳(德育主任、安全保衛(wèi)干部)、王廣興(校警、法制副校長)。指揮部負責發(fā)出演練命令，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)演練各項事宜。

1、下設(shè)校園保安隊

隊長：

隊員：

2、下設(shè)教師校衛(wèi)隊

隊長：

副隊長：

隊員：

3、下設(shè)搶險救護組

組長：

副組長：

組員：

4、下設(shè)情緒穩(wěn)定組

組長：__(副校長)

副組長：__(教導(dǎo)主任)

組員：

5、下設(shè)后勤保障組

組長：__(后勤主任)

副組長：__

組員：

6、思想準備：通過有效方式，做到思想上高度重視，全體人員要從實戰(zhàn)的角度做好本職工作;班主任要做好學(xué)生的思想工作，既不引起恐慌又不掉以輕心，嚴禁走過場說笑話。

7、措施準備：制定演練方案、協(xié)調(diào)各處室工作，安排人員分工;及時傳達學(xué)校部署安排;掌握演練進程，總結(jié)演練效果，負責對外信息的發(fā)布。

8、器材準備：警棍一支、橡膠棒六支、鋼叉兩把、盾牌兩副、防暴棍十根、辣椒水一瓶。

四、演練對象：

全體師生、校警、全體保安，人數(shù)共670余人。

五、演練緊急應(yīng)對措施：

1、第一碰面人設(shè)法牽制罪犯，其他聞訊人員迅速通知指揮部。

2、全面啟動應(yīng)急工作，按照分工在最快的時間內(nèi)就位操作。

3、應(yīng)急工作做到忙而不慌，一切以人身安全為重。

4、應(yīng)急工作中的突發(fā)事件，如某崗位人員空缺、物品缺乏等，其處理以就近、快速、適宜等為前提。

5、妥善處理善后工作。

六、演練分工及其職責要求

1、預(yù)防校園暴力事件演練指揮部接到突發(fā)事件報告后，迅速啟動緊急預(yù)案，防空警報聲為信號，各小組和有關(guān)人員迅速各就各位，按本方案開展工作。

2、學(xué)校校衛(wèi)隊，接到信號的第一時間，攜帶防暴棍，迅速趕往出事地點。

3、如果出現(xiàn)意外情況，搶險救護組迅速將受傷人員送往醫(yī)院救治。

4、情緒穩(wěn)定組做好演練后的師生情緒穩(wěn)定工作，安撫受到侵害人員，配合有關(guān)部門的調(diào)查處理。

5.學(xué)生逃離地點、人員安排及相關(guān)要求：

地點：幼兒園、各班級教室

人員：各班主任全體學(xué)生

要求：

(1)、班主任接到學(xué)校應(yīng)急信號后，以最捷的路徑回到本班級教室，行進同時疏導(dǎo)上下樓梯的學(xué)生，并隨時觀察路途情況，發(fā)現(xiàn)異常要機智處理，并想方設(shè)法撥打有關(guān)人員、處室電話、手機，或派人報告信息，及時通報情況。返回教室后，第一時間關(guān)好門窗，迅速清點學(xué)生人數(shù)，認真進行心理疏導(dǎo)并及時報告。如果歹徒已經(jīng)進入教室，要冷靜頭腦，善意對話，教育學(xué)生利用桌椅躲避的同時，通過手勢、眼神暗示學(xué)生盡快撤離教室，并傳遞有關(guān)信息給救援人員。

(2)、在教室外的學(xué)生要按照緊急疏散的路線，有秩序地返回本班教室，3.1班、3.2班、5.1班、5.2班、6.1班、6.2班走中間樓梯，4.1班、4.2班走右側(cè)樓梯，1.1班、1.2班、2.1班、2.2班走靠伙食團的側(cè)樓梯，若預(yù)設(shè)路線有情況，及時改變進入教室的路線，行進時要按照平時訓(xùn)練要求，做到快速有序，避免擁擠和踩踏事件的發(fā)生。教室內(nèi)的學(xué)生要保持安靜，不得喧嘩起哄，班級小干部要在班主任未到達教室前把好門，適時放入本班同學(xué)。

(3)、學(xué)生全部回教室后，班主任教師立即通知值周行政，各班學(xué)生到齊以后，值周行政應(yīng)立即關(guān)鎖各處大門，以免犯罪分子闖入教學(xué)樓實施傷害行為。

(4)、幼兒園的小朋友在老師的組織下安全返回教室，幼兒全部到教室之后，幼兒園的值周教師迅速關(guān)鎖好鐵門，以免犯罪分子闖入園內(nèi)實施傷害行為。

(5)、樓層秩序維護

一樓：z__(教學(xué)大樓大門)、__(側(cè)樓梯)

二樓：__(靠廁所側(cè)門)、__(靠農(nóng)貿(mào)市場側(cè)門)、__(后操場大門)

三樓：__(中間樓梯)、__(側(cè)樓梯)

四樓：__(中間樓梯)、__(側(cè)樓梯)

五樓：__(中間樓梯)

(6)、攝影工作：__

(7)、沒有具體分工的教師接收學(xué)校的臨時性工作調(diào)配。

七、演練活動程序:

1、接到門衛(wèi)預(yù)警。

2、啟動本演練方案。

3、制服犯罪分子，安撫受傷人員，處理善后工作。

4、李榮華校長總結(jié)講話。

八、演練情景模擬：

下午第二節(jié)課后，教師下課回辦公室，學(xué)生三三兩兩在教學(xué)樓外游戲玩耍，有的班級準備在操場上體育課。學(xué)校門衛(wèi)處來一名男子，自稱來學(xué)校找孩子，安保人員和門衛(wèi)，對其進行了證件審查，并對其攜帶的物品進行檢查。該男子突然從身上摸出一把尖刀，揚言要砍殺學(xué)生。安保人員、門衛(wèi)立即撥打?qū)W校電話、指揮部人員手機報告情況，最大限度制止或緩解侵害行為。指揮部接到突發(fā)事件報告后，迅速啟動緊急預(yù)案，發(fā)出急促的警報聲，各小組和有關(guān)人員迅速各就各位，按本方案開展工作。

預(yù)防校園欺凌教育主題班會教案篇四

目標：

1.正確認識校園欺凌的危害。

2.勇敢向校園欺凌說“不”。

流程：

1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負，而自殺。

2.核心內(nèi)容：a、認識：什么是欺凌?

b、傷害：身心受哪些傷害?

c、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰望星空。

一、什么是校園欺凌。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成身心傷害的行為。

2.主要表現(xiàn)：a、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。

c、對同學(xué)進行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。

d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。

g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。

二、對同學(xué)的身心傷害。(案例分享)

面對欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下后果：

1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進而形成懦弱品行。

2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺。

三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。

2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。

3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標，并努力實現(xiàn)它們。

面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。