作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

中班音樂教案反思 中班音樂教案篇一

1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。

2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

活動準(zhǔn)備：

幼兒參觀過小學(xué)，對小學(xué)有了一定的了解

幼兒已有一定的生活經(jīng)驗

活動過程：

一、演唱歌曲：《讀書郎》

—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱

現(xiàn)場反饋：唱歌時，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個人都把自己當(dāng)成是一名快樂的小學(xué)生，現(xiàn)場一種情感的調(diào)動和氣氛的感染力很強。

反思：由于是主題背景下的音樂活動，前期的一些參觀活動等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導(dǎo)入。

二、節(jié)奏練習(xí)：《我的小愿望》

—— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望

現(xiàn)場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個人都能夢想成真。

反思：本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說，響亮說，充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個過程中也體現(xiàn)了一定的層次性：有節(jié)奏的不同，有內(nèi)容的不同，更有表現(xiàn)形式的不同。

三、律動：《讀書郎》

—— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學(xué)去吧。

現(xiàn)場反饋：孩子們對小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。

反思：孩子是好動的，此時安排律動，讓孩子們在動靜交替的過程中，情感進(jìn)一步得到升華。

四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》

——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來聽聽。

1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象

——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？

2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。

——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）

——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？

——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）

這樣的音樂告訴你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？

現(xiàn)場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來，有時加上簡單的動作來表現(xiàn)。（聽見打雷時，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）

反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過他們的聽覺及身體的簡單動作來感受音樂，從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂境界中。

3、分段聽第一段音樂

第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？

第二次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細(xì)雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來。（幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn)）

小結(jié)：運用優(yōu)美的語句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。

4、分段聽第二段音樂：

第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？

中班音樂教案反思 中班音樂教案篇二

感受樂曲明快、有力的特點。

學(xué)習(xí)歌曲，嘗試與同伴合作表演歌曲。

音樂磁帶《加油干》。

聽聽他們在干什么。

——幼兒完整地聽整首樂曲，感受歌曲明快、有力的性質(zhì)。

——這首歌唱的是那些辛勤勞動的`人們，你聽到歌詞里唱了些什么?

快樂、有力量的勞動者。

——幼兒跟隨教師哼唱，并隨音樂有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦羅羅羅呔”等象聲詞。

——教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，其中在演唱“嗬嗨”時揮動拳頭表示加油。

——幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動者有力、快樂的樣子。

大家一起加油干。

——請一部分幼兒扮演正在辛勤勞動的各種職業(yè)的人們，如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等，要盡量表現(xiàn)出人們忙忙碌碌的樣子。另一部分幼兒為他們配唱《加油干》，并揮動拳頭給他們鼓勁加油。

——播放音帶，幼兒跟隨音樂合作表演。

——幼兒按自己意愿更換角色，表演不同勞動者的勞動方式，增強演唱的趣味性。

應(yīng)引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、快樂的聲音體現(xiàn)勞動者積極的情緒情感。

可在日常活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

小朋友一起探討。

中班音樂教案反思 中班音樂教案篇三

春天是多雨的季節(jié)，雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品，根據(jù)孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂，所以設(shè)計了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達(dá)自己的想象；在美麗的情境中，體驗對歌曲的喜愛之情，使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經(jīng)驗。

1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

2、體驗音樂活動的快樂。

多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……（教師用道具小花傘表演）

2、歌里唱些什么？

1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。

2、傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

1、雨聲（沙沙沙）

2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節(jié)奏合起來，唱出復(fù)合節(jié)奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

2、歌曲結(jié)束時，模擬相互潑水。

音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€讓孩子音樂體驗的教學(xué)活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信?；顒訚M足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

中班音樂教案反思 中班音樂教案篇四

1、初步學(xué)習(xí)游戲，能隨音樂用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。

2、學(xué)會合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。

3、積極參與音樂游戲活動，體驗與他人合作游戲的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

物質(zhì)準(zhǔn)備：洗衣機洗衣服的流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起來了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)、音樂

一、遷移已有經(jīng)驗，回憶洗衣機洗衣服的過程。

二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作，表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。

1、引導(dǎo)幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機后的動作。

教師：衣服放進(jìn)洗衣機會怎樣?誰會用動作來表現(xiàn)一下?

(出示圖一)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編動作。

3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)放在水里的衣服。

教師：洗衣機放水了，衣服會怎樣?

(出示圖二)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。

4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機是如何洗衣服的。

教師：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉(zhuǎn)動的?

(出示圖三)請小朋友利用身體部位做動作。

5、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)洗衣機脫水。

教師：洗衣機洗好衣服后，還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動的?

(出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求：轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn))

三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。

1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。

2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。

3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂。

5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。

四、出去曬衣服，結(jié)束活動

中班音樂教案反思 中班音樂教案篇五

1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點。

2、能大膽創(chuàng)編機器人其他動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。

3、體驗?zāi)７禄顒拥目鞓贰?/p>

活動重難點：

隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，能創(chuàng)編機器人其他動作。

1、事先觀看機器人的錄像，進(jìn)行初步的了解。

2、錄音機、磁帶；黑板、記號筆。 玩具智能機器人一個。

1、出示小機器人，遙控機器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動作。引導(dǎo)幼兒觀

察機器人動作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動作。

2、探索機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下

進(jìn)行練習(xí)。

3、完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起

路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠！”

4、幼兒根據(jù)音樂《機器人》的節(jié)奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，注意及時傾聽教師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動作。

5、利用音樂《機器人》尾聲創(chuàng)編機器人“沒電”或“壞了”的動作。

1、引導(dǎo)幼兒思考機器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動作。比如“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。

教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解（或請幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。

2、幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動作。

中班音樂教案反思 中班音樂教案篇六

1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

2、體驗做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和責(zé)任感。

歌曲磁帶，幫助小弟弟小妹的圖片。

1、問題導(dǎo)入，引發(fā)幼兒幫助小弟弟，小妹妹的愿望。

這幾天幼兒園里為什么這么多的哭聲呢？小弟弟妹妹為什么哭呢？

你剛上幼兒園的時候是什么樣呢？

現(xiàn)在我們成哥哥姐姐的應(yīng)該怎么做呢？

2、幼兒討論，想想幫助弟弟妹妹的辦法。鼓勵幼兒想出各種方式來安慰小弟弟妹妹。激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感。

3、看圖片，請幼兒說一說圖片中發(fā)生的事。

圖片中的小娃娃怎么了？引導(dǎo)幼兒說出歌詞"小娃娃跌到了，哭了，要找媽媽"小朋友是怎么做的？引導(dǎo)幼兒說出"我快快的跑過去，抱起小娃娃，把她送回家"

4、學(xué)唱歌曲。

我們把圖片中的故事給唱出來吧

（1）老師彈琴，幼兒用"啦"跟著哼唱，熟悉旋律。

（2）對照圖片，教師教幼兒唱一遍。

（3）請幼兒對照圖片，一句一句唱一遍，不熟悉的句子教師領(lǐng)唱。

5、用各種方式唱歌。集體唱，分組唱，加上動作表演唱。

6、交流討論，幫助了小弟弟小妹妹后感覺怎么樣？是什么樣的心情？進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛的愿望。