每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步訓(xùn)練冊(cè)篇一

1.下列句子中，加點(diǎn)字字形和注音都正確的一項(xiàng)是 ( )

a.兩人見(jiàn)面，非常親熱，拉著手寒喧(xuān)了好一陣子。

b.轟隆隆，雷聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，振(zhènɡ)動(dòng)山谷。

c.他不小心打碎了那個(gè)漂亮的玻璃杯，于是耳朵里塞滿(mǎn)了媽媽的嘮叨埋(mái)怨。

d.縝(zhěn)密的邏輯思維，是思路清晰流暢的關(guān)鍵。

2.列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是()

a.醞釀 覓食 螢火蟲(chóng) 不屑置辨

b.狼藉 鄙夷 文曲星 張皇失措

c.滑稽 問(wèn)鼎 孺子牛 獲益匪淺

d.深邃 肆虐 度假村 一勞永逸

3.指出正確說(shuō)明下邊加下劃線詞的詞性及意義的一項(xiàng)：( )

這時(shí)船慢了，不久就到了，果然近不得臺(tái)旁……

a.“近”本來(lái)是名詞，這里作形容詞，意思是依靠。

b.“近”本來(lái)是形容詞，這里作副詞，意思是靠近。

c.“近”本來(lái)副詞，這里作動(dòng)詞，意思是進(jìn)去。

d.“近”本來(lái)是形容詞，這里作動(dòng)詞，意思是靠近

4.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

(1)雅安地震中，兒子抱著88歲的老父親排隊(duì)等待救治， 之情讓人感動(dòng)。

(2)近來(lái)，日本針對(duì)我固有領(lǐng)土釣魚(yú)島一再挑釁，制造事端，對(duì)此，大家無(wú)不 。

(3)莫言在樓道昏黃的燈光下忘我寫(xiě)作，有人從身邊經(jīng)過(guò)他都 。

(4)人類(lèi)的智慧和大自然相比實(shí)在是 。

a.反哺 義憤填膺 渾然不覺(jué) 相形見(jiàn)拙

b.哺育 義正言辭 渾然不覺(jué) 捉襟見(jiàn)肘

c.反哺 義正言辭 混沌不知 相形見(jiàn)拙

d.哺育 義憤填膺 混沌不知 捉襟見(jiàn)肘

5. 下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

a.據(jù)剛剛收到的最新消息，今天上午我市舉行規(guī)模的地震應(yīng)急演練，全市44所學(xué)校10萬(wàn)多名師生參加演練。

b. 創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活品質(zhì)，而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。

c.電視劇《媳婦的美好時(shí)代》在坦桑尼亞等國(guó)播出，受到熱烈歡迎，覆蓋當(dāng)?shù)?億人口。

d.誰(shuí)都不能否認(rèn)，漢字書(shū)寫(xiě)最終升華為一門(mén)藝術(shù)，這在世界各種文字發(fā)展是一個(gè)奇跡。

6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

a.《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》(《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社1981年版)。

b.實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要堅(jiān)持“五個(gè)有”：有路、有魂、有底、有人、有備。

c.明朝永樂(lè)元年的航海圖書(shū)“順風(fēng)相送”里面就提到釣魚(yú)嶼，依據(jù)現(xiàn)行國(guó)際法明確規(guī)定的“領(lǐng)土發(fā)現(xiàn)即占有”的“先占”原則，中國(guó)對(duì)釣魚(yú)島擁有合法主權(quán)。

d.泰州“最美教師”楊向民，用自己的生命，詮釋了泰州這座愛(ài)心城市的意義;用自己的行動(dòng)，托舉起我們這座城市的精神高度。

7、綜合性學(xué)習(xí)班里準(zhǔn)備舉辦一次“走進(jìn)民俗，走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，請(qǐng)你積極參與。

1).請(qǐng)為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)能夠讓多數(shù)同學(xué)都參與的活動(dòng)，并寫(xiě)出這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路。

活動(dòng)內(nèi)容：

基 本思路：

2).布置會(huì)場(chǎng)時(shí)，同學(xué)們想選用一種富有傳統(tǒng)文化意味的裝飾物，你推薦選用哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。

___________________ _____。

二.閱讀

一)城東早春 ?唐?楊巨源

詩(shī)家清景在新春?綠柳才黃半未勻。

若待上林①花似錦?出門(mén)俱是看花人。

【注釋】①上林?上林苑?指長(zhǎng)安城。

8.請(qǐng)用自己的語(yǔ) 言描繪詩(shī)人筆下的早春景象。?(2分)

9.詩(shī)人想象了花盛人鬧的景象?突出表現(xiàn)了自己怎樣的情趣??(2分)

二)趙奢說(shuō)平原君

趙田部吏①趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢②以法治之，殺平原君用事者③九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國(guó)弱，國(guó)弱則諸侯加兵④，是無(wú)趙也。君安得有此富乎?以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪!”平原君以為賢，言之于王，王使治國(guó)賦⑤，國(guó)賦大平，民富而府庫(kù)實(shí)。 ——(選自《資治通鑒》卷五)

注釋?zhuān)孩偬锊坷簦赫魇仗镔x的小官。②趙奢：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將，善于用兵。③用事者：管事的人。④加兵：興兵侵犯。⑤國(guó)賦：國(guó)家的稅收。

10. 解釋下面加點(diǎn)的詞。(2分)

趙奢以法治之 國(guó)弱則諸侯加兵

11.翻譯下面的句子。(2分)

平原君以為賢，言之于王，王使治國(guó)賦。

12.通讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括趙奢和平原君的性格特點(diǎn)。(2分)

13.假如你是平原君，你將制定什么樣的法規(guī)來(lái)約束家人，使之遵紀(jì)守法?請(qǐng)列舉一條。(2分)

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步訓(xùn)練冊(cè)篇二

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

撫( )摸 撐( )傘 發(fā)酵( ) 胳膊( )

漲( )起來(lái) 應(yīng)和( ) 散( )在草叢中

2.解釋詞語(yǔ)。

醞釀：

呼朋引伴：

一年之計(jì)在于春：

3.指出下列語(yǔ)句的修辭方法。

(1)盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。( )

(2)山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。( )

(3)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。( )

發(fā)掘潛力

閱漳下文.回答問(wèn)題。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼鵬引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著，牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

4.選文中引用的“吹面不寒楊柳風(fēng)”。一句是______________朝志南和尚寫(xiě)的 _______中的詩(shī)句。

5.這段文字用三個(gè)字概括是_______。

6.作者是分 _______ 四種感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)的。每種角度各找一個(gè)例句。

四種感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)的。每種角 度各找一個(gè)例句。

7.春風(fēng)的特點(diǎn)是

8.本段運(yùn)用的修辭方法有：

創(chuàng)新應(yīng)用

9.請(qǐng)仿照《春》最后三個(gè)自然段，以“理想”為話(huà)題寫(xiě)一段話(huà)。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步訓(xùn)練冊(cè)篇三

綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂(lè)章?；居昙镜奈覀儯瑧?yīng)該珍愛(ài)青春，健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【海報(bào)宣傳】為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的內(nèi)容擬出了海報(bào)宣傳語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)后半句。(要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等)(1分)

曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓年華付諸東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫(xiě)一曲無(wú)悔的青春之歌。

宣傳語(yǔ)：擁有青春五彩夢(mèng)，____________________。

【板塊設(shè)計(jì)】活動(dòng)期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報(bào)，請(qǐng)你參照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。(2分)

示例：板塊一：青春的宣言 板塊二：青春座右銘

板塊三：____________ 板塊四：____________

【材料探究】在本次活動(dòng)中，同學(xué)們針對(duì)評(píng)選“青春形象大使”現(xiàn)象展開(kāi)熱烈討論，現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。(2分)

材料一：國(guó)家女籃隊(duì)長(zhǎng)隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約《中國(guó)青年報(bào)》，成為該報(bào)青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅(jiān)韌的訓(xùn)練精神，比賽時(shí)聰明靈活的個(gè)性與《中國(guó)青年報(bào)》理性、敏銳、先鋒的辦報(bào)追求不謀而合。在未來(lái)5年內(nèi)，隋菲菲將主要擔(dān)負(fù)《中國(guó)青年報(bào)》針對(duì)青年市場(chǎng)的品牌代言活動(dòng)。

材料二：在某大學(xué)“校園青春形象大使”評(píng)選活動(dòng)初賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書(shū)畫(huà)等在其他選秀活動(dòng)中難得一見(jiàn)的才藝，博得了評(píng)委們的陣陣掌聲。有過(guò)其他選秀活動(dòng)參賽經(jīng)驗(yàn)的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動(dòng)，更多的是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的。”

“青春形象大使”必須具備的條件：__________________________

【感言續(xù)說(shuō)】在活動(dòng)結(jié)束的晚會(huì)上，肖雅同學(xué)深情地說(shuō)道：“歲月從樹(shù)林穿過(guò)，留下圈圈的年輪;哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串的歡韻;________________，____________________。啊，青年朋友!我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，將給社會(huì)留下些什么?”仿照“歲月從樹(shù)林穿過(guò)，留下圈圈的年輪;哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串的歡韻”的句式，在橫線上續(xù)寫(xiě)語(yǔ)意相關(guān)的語(yǔ)句，同樣表達(dá)心中的感慨。(2分)

二、閱讀理解(38分)

(一)閱讀下面的文段，完成第7～10題。(11分)

出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊匾道：三味書(shū)屋;匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

不知從那里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。

“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事?……”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。

“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。

我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：——

“人都到那里去了!”

人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：

“讀書(shū)!”

于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去。

7.“但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花”，句中加點(diǎn)的“折”在魯迅的初稿中是“采”，后來(lái)在定稿時(shí)換用了“折”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)魯迅作此修改的妙處。(2分)

8.選文回憶了作者在“三味書(shū)屋”的讀書(shū)生活，主要寫(xiě)了哪三個(gè)片段?(3分)

9.魯迅在描寫(xiě)師生讀書(shū)的情景時(shí)，學(xué)生所讀的語(yǔ)句無(wú)標(biāo)點(diǎn)，而老師所讀的語(yǔ)句有標(biāo)點(diǎn)，對(duì)此你是如何理解的?(3分)

10.細(xì)讀揣摩。魯迅先生在回憶這段私塾生活時(shí)流露出怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要地加以分析。(3分)