作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè) 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思篇一

在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量(毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí))，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、教學(xué)目的要求

(一)、知識(shí)和技能方面

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

(三)、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形

五、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)安排：

一、測(cè)量(7課時(shí))

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右

噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí) …………………………………3課時(shí)左右

二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))

加法………………………………………………3課時(shí)左右

減法………………………………………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

三、四邊形(6課時(shí))

四、有余數(shù)的除法(5課時(shí))

五、時(shí)、分、秒(3課時(shí))

填一填、說(shuō)一說(shuō)………………………………………1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))

口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右

中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)

……………………………………………1課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

八、可能性(4課時(shí))

九、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

擲一擲…………………………………………………1課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè) 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn).

2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡(jiǎn)單的推理能力.

3.使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá).領(lǐng)會(huì)左右的意義.

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá).

教學(xué)難點(diǎn)

在活動(dòng)中體會(huì)左右的相對(duì)性.

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一：通過(guò)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)左右

(一)教師談話：同學(xué)們，你們知道左右嗎?哪是左，哪是右?

1.學(xué)生：左右手;左右眼;我寫字的手是右手.……

2.引入課題：你們說(shuō)的真好,說(shuō)明你們對(duì)左右已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，今天我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右.

教師板書(shū)：左右

(二)在游戲中初步認(rèn)識(shí)左右

教師：我們來(lái)一起做個(gè)游戲好不好?

1.游戲(師說(shuō)生做)

(1)請(qǐng)舉起你的.左手，右手……

(2)誰(shuí)愿意和大家一起做?(指名做：舉左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳)

(3)快請(qǐng)你們看一看挨著你的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí).

2.教師提問(wèn)：不知你們看出沒(méi)有，這個(gè)同學(xué)怎么一會(huì)兒在左，一會(huì)兒在右呢?

二、活動(dòng)二：動(dòng)手?jǐn)[(讓學(xué)生在活動(dòng)中感知左右)

(一)情境引入

今天，一些同學(xué)要去看電影，他們準(zhǔn)備帶上一些水果，我們快看看他們都帶了哪些水果，并把水果擺整齊.(小組拿出水果圖片)

(二)老師說(shuō)，小組合作擺.

1.中間擺一個(gè)梨，梨的左邊擺一個(gè)蘋果，梨的右邊擺一個(gè)草莓，在這三個(gè)水果的最右邊擺一根香蕉.

(1)出示圖片：水果圖片1

2.桃子擺在從左數(shù)的第二個(gè).

(1)出示圖片：水果圖片2

(2)觀察這五個(gè)水果的左右的位置，你們都知道了什么?

3.把糖擺在梨的左邊(體驗(yàn)不同的擺法)

(1)出示圖片：水果圖片3

(2)出示圖片：水果圖片4

(3)出示圖片：水果圖片5

4.討論：為什么這三種擺法都對(duì)?

(三)練習(xí)

1.教師：觀察你座位的左邊都有誰(shuí)?右邊都有誰(shuí)?

2.自由活動(dòng)

還有一塊餅干，請(qǐng)你們把餅干擺個(gè)位置，擺好后說(shuō)一說(shuō)餅干的位置在哪.

三、活動(dòng)三：在生活中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右，體會(huì)左右的相對(duì)性.

(一)出示圖片：找朋友

1.教師：我們幫同學(xué)們整理好水果，準(zhǔn)備出發(fā)了，可是一檢查還少小明沒(méi)有來(lái)，于是

就派小剛?cè)フ?qǐng)，但小剛卻忘記小明家是幾號(hào)房間了，只知道是在一上樓的左邊，我們快幫助小剛找一找吧!

2.集體反饋

3.拍一拍、想一想

(1)教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了左右，下面我們做個(gè)游戲好嗎?

(2)拍手游戲

小組兩人相對(duì)，用自己的右手拍對(duì)方同學(xué)的右手，用自己的左手拍對(duì)方同學(xué)的左手.

(3)提出問(wèn)題：通過(guò)剛才的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.做一做，動(dòng)動(dòng)腦

(1)教師：認(rèn)識(shí)左右，可以幫助我們解決許多實(shí)際問(wèn)題.

(2)出示圖片：練習(xí)3

(3)小結(jié)：由于方向不同，左右就不同，判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)作走路的人.平時(shí)我們上

下樓時(shí)，都要向這些小朋友一樣靠右走，按次序走.

(4)出示圖片：練習(xí)4

四、課堂總結(jié)

今天我們一起度過(guò)了愉快的40分鐘，你們喜歡這節(jié)課嗎?在我們的生活中，認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供很多幫助，就讓我們?cè)谏钪腥ンw會(huì)吧!

探究活動(dòng)

拍手游戲

游戲目的

1.通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會(huì)前、后、左、右、上、下的意義.

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力.

游戲歌詞

冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一個(gè)還剩三，看誰(shuí)能得大紅花.

游戲過(guò)程

1.教師介紹拍手游戲的歌詞，并教會(huì)學(xué)生.

2.要求學(xué)生根據(jù)歌詞加上手上的動(dòng)作.

3.學(xué)生以兩人為一小組，分組進(jìn)行表演.

4.選出最好的一組作為班級(jí)課間休息的游戲.

聽(tīng)反話

游戲目的

1.通過(guò)有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)左右的意義.

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力.

游戲規(guī)則

1.學(xué)生要根據(jù)教師的口令做出相反的動(dòng)作.

2.做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生要為其他學(xué)生表演節(jié)目.

游戲過(guò)程

1.教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組(縱隊(duì))，面向教師站好.

2.教師發(fā)出口令，學(xué)生做出相反動(dòng)作.如：教師說(shuō)：“向左看”，學(xué)生就把頭轉(zhuǎn)向右邊;教師說(shuō)：“向前一步”，學(xué)生就向后一步;教師說(shuō)：“摸左耳”，學(xué)生就摸自己的右耳.

游戲說(shuō)明

1.這個(gè)游戲可以在教室中進(jìn)行，也可以在操場(chǎng)上進(jìn)行.

2.在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，可以增加一些內(nèi)容.比如“向上跳”“向前跑”“蹲下”等等.

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教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)左和右，體會(huì)左、右的相對(duì)性.能正確、迅速地辨別左和右.

2.不斷在實(shí)踐活動(dòng)中充分體驗(yàn)，鞏固練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用于實(shí)際生活的能力.

3.在活動(dòng)中提高學(xué)生的辦事效率.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守上下樓規(guī)則的良好習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生能正確、迅速地辨別左和右.

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)左和右的相對(duì)性.

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、初步認(rèn)識(shí)左和右.

(一)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)漢字.

1.教師：老師早知道你們沒(méi)上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)好多的字，對(duì)不對(duì)?

出示漢字：左右

2.教師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)?都誰(shuí)認(rèn)識(shí)左和右?把手舉得高高的.

3.教師：你們真棒!那么多同學(xué)都認(rèn)識(shí)!你舉的是左手，還是右手?那只手呢?你用右手做什么?

(二)活動(dòng)二：通過(guò)左和右介紹自己

1.教師提問(wèn)：誰(shuí)能把你的手舉得高高的向同學(xué)們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以幫你做什么?

2.教師：左手和右手是一對(duì)好朋友，你的身上還有沒(méi)有這樣成對(duì)的好朋友，想不想向同學(xué)們介紹介紹?(眼、耳、腳……)

(三)活動(dòng)三：找朋友游戲.

1.教師：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來(lái)找一找這些好朋友，做一個(gè)找朋友的游戲好不好.

2.教師說(shuō)明游戲規(guī)則

我一說(shuō)左手，你立刻把左手舉起來(lái)，一說(shuō)左腿立刻指左腿，說(shuō)哪指哪，看誰(shuí)反應(yīng)最快，指得最準(zhǔn)確.

3.放“找朋友”的音樂(lè)，慢到快，由有規(guī)律到無(wú)規(guī)律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……

(四)活動(dòng)四：找位置.

教師過(guò)渡語(yǔ)：愛(ài)吃水果吧?桌面上每個(gè)袋子里都裝了一些水果，輕輕倒出來(lái).

1.看見(jiàn)什么了?

2.請(qǐng)像我這樣擺上三種水果.(蘋果、桔子、梨)

教師提問(wèn)：最左邊是什么?最右邊是什么?

3.拿出香蕉，把香蕉和蘋果挨著，放在蘋果的右邊.再拿出西瓜，西瓜和梨挨著，你們說(shuō)放在哪兒?桔子的左邊有什么?右邊有什么?

4.蓋住三個(gè)水果貼在右邊，告訴學(xué)生從右數(shù)梨是第四個(gè)，能猜猜白紙后面藏著幾個(gè)水果?為什么?現(xiàn)在一共有幾種水果?

(五)活動(dòng)五：找同學(xué)家.

教師過(guò)渡語(yǔ)：左和右的用處太大了，你們看生活中遇到了這樣的問(wèn)題.

1.出示圖片：找朋友

教師：小龍到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左邊，到底是幾號(hào)呢?他犯難了，你們能不能幫幫他?

二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右，使學(xué)生明白左和右是相對(duì)的.

(一)活動(dòng)一：討論.

1.指定學(xué)生和老師一起玩.

2.老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么我們的右邊正好反著，到底誰(shuí)做錯(cuò)了?

3.把你們的右手舉起來(lái)，判斷一下我們倆誰(shuí)做得對(duì)?

4.怎么辦?

教師：由于老師與你們站的方向是相對(duì)的，所以咱們的右手剛好相反.(玩拍手游戲.)

(二)活動(dòng)二：幫一幫.

1.出示圖片：上學(xué)路口

教師：小明上一年級(jí)了，他想我都是一年級(jí)的小學(xué)生了，我要自己去上學(xué)，于是，媽媽欣然同意了，媽媽把上學(xué)的路線告訴了小明.到了路口，可把小明難住了，你們能幫幫他嗎?

2.找人來(lái)指一指.像小明這樣站好指右邊.

(三)活動(dòng)三：上下樓梯.

1.出示圖片：少年宮

1.教師提問(wèn)：這些小朋友是靠右邊走的嗎?

2.展開(kāi)討論.

3.學(xué)生體驗(yàn).五人模仿上樓，五人模仿下樓.想想靠哪邊走.中途停.

(1)老師提問(wèn)：他們都是靠右邊走的嗎?

(2)老師提問(wèn)：(親自體驗(yàn)上下樓的同學(xué))你們是靠右走的嗎?

那你的右邊怎么一會(huì)兒在這邊，一會(huì)兒又在那邊呢?

4.除了在樓道里行走時(shí)我們要靠右行之外，還有干什么的時(shí)候我們也需要靠右?

(四)活動(dòng)四：找球.

游戲規(guī)則：找一個(gè)同學(xué)被蒙上眼睛，再找一個(gè)同學(xué)拿好獎(jiǎng)品站在教室的某一個(gè)位置，游戲開(kāi)始，全體同學(xué)開(kāi)始告訴被蒙眼睛同學(xué)的行走路線，如果你們把行走路線告訴得特別清楚，他就能找到球，我就把球送給你們.

三、小結(jié).

你喜歡上這節(jié)課嗎?為什么?

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教案示例

摘果子

教學(xué)目的

1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含義并且能夠應(yīng)用.

2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程.

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)

初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn).

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意，并能夠正確列式計(jì)算.

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(一)出示圖片：金魚(yú)圖和綿羊圖

1.請(qǐng)你根據(jù)圖意列式

2.教師總結(jié)

(1)我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問(wèn)題;

(2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算;

(3)兩個(gè)數(shù)相加，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，他們的和不變.

(二)教師設(shè)疑

我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計(jì)算;如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，我們?cè)撛鯓佑?jì)算呢?

二、學(xué)習(xí)減法

(一)看圖自主理解減法含義

1.出示圖片：主題圖

(1)請(qǐng)你自己想一想，這幅圖什么意思?

(2)小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)

(3)你知道怎樣解答嗎?

2.全班討論

3.教師小結(jié)

當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí)，我們用減法計(jì)算.“-”記做減號(hào).

從5個(gè)里面減去2個(gè)，還剩3個(gè)，寫作：5-2 =3

(二)反饋

1.出示圖片：做一做1

2.出示圖片：做一做2

3.出示圖片：小刺猬拿蘋果

(三)小結(jié)

當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時(shí)，我們用減法計(jì)算.

三、練習(xí)

(一)出示圖片：手指圖

(二)出示圖片：小鳥(niǎo)摘果子

(三)出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)

四、小結(jié)

今天我們接觸了減法，你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎?今天你有什么收獲嗎?

探究活動(dòng)

成雙配對(duì)

游戲目的

1.鞏固5以內(nèi)加減法的含義.

2.使學(xué)生能夠熟練計(jì)算5以內(nèi)的.加減法.

游戲準(zhǔn)備

將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片.

游戲過(guò)程

1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng).

2.組長(zhǎng)任意說(shuō)一個(gè)5以內(nèi)的數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長(zhǎng)所報(bào)數(shù)字的口算卡片.

注意：口算卡片不能重復(fù)使用.如組長(zhǎng)說(shuō)“4”，第一次可以拿出“3+1”這個(gè)卡片;第二次組長(zhǎng)再說(shuō)“4”的時(shí)候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”這個(gè)卡片

3.每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)(小紅花，小星星等等)，最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者.

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè) 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思篇五

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任三(-)班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，全班共有學(xué)生--人，其中男生--人，女生--人。由于三年級(jí)是新分的班，但班里有許多學(xué)生在一、二年級(jí)的時(shí)候我已經(jīng)教過(guò)的，對(duì)于他們的一些情況也有所了解，班里有一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差。但有一部分學(xué)生是插轉(zhuǎn)來(lái)的和以前是其他班的，對(duì)這些學(xué)生我還不太熟悉，因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及對(duì)新來(lái)的學(xué)生的了解和教育，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

二、教材分析：

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)、測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)、倍的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長(zhǎng)方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、 正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。