制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的基本情況篇一

通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運(yùn)算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。

1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、教幼兒認(rèn)識球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

8、教幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

9、教幼兒認(rèn)識一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

1、學(xué)習(xí)7的'分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。

1、讓幼兒講述圖意并列出算式，會(huì)編應(yīng)用題。

2、學(xué)習(xí)7的三組加減。

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征，找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計(jì)算。

2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。

1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

1．感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

2．觀察生活中水在流動(dòng)的現(xiàn)象。

1、教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系（增1、減1）

1、通過實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。

2、能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征。

3、在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。

2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。

引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。

1、學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖，根據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。

1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。

2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。

1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。

1、學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)9的加減。

1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù)，使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。

2、復(fù)習(xí)9的組成、加減。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運(yùn)算。

學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法，使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)。

學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)行9以內(nèi)的加減。

培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。

1、使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。

2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認(rèn)整、半點(diǎn)。

1、讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。

2、進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感。

1、要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。

2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。

1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減。

2、教幼兒講述應(yīng)用題。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

會(huì)兩個(gè)、三個(gè)加減符號的連續(xù)加減。

會(huì)把算式題目填寫完整，如1+（）=3

練習(xí)口算的能力，能相互之間玩出題游戲。

1、認(rèn)識十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱。

2、學(xué)習(xí)錢幣兌換，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。

1、復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力。

1、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。

2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察排隊(duì)規(guī)律的能力。

2、教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。

2、提高幼兒的動(dòng)手能力。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填。

2、發(fā)展幼兒的空間知覺。

1、會(huì)運(yùn)算各類形式的加減題目。

2、提高幼兒的運(yùn)算正確度。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的基本情況篇二

本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學(xué)期有9名新生來到我們班，和我們一起快樂的生活。這個(gè)班的孩子已經(jīng)上過一年大班，在口語表達(dá)能力也有一定的水平，有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力強(qiáng)，有一定的自我保護(hù)意識。但是，在數(shù)學(xué)思維和空間想象上有點(diǎn)欠缺，需要我們繼續(xù)努力，繼續(xù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中以游戲的方式，讓孩子掌握簡單的數(shù)學(xué)知識，知道數(shù)學(xué)就在我們生活中。

將物體按照某一特征進(jìn)行分類。

知道空間方位和認(rèn)識時(shí)間。

能找出不同的方法進(jìn)行測量。

會(huì)分二等分和四等分。

會(huì)算10以內(nèi)的連加連減，并認(rèn)識數(shù)位。

認(rèn)識20以內(nèi)的相鄰數(shù)。

認(rèn)識各種各樣的圖形，并用這些圖形拼出美麗的圖案。

教師給幼兒提供豐富的教具，讓幼兒在親身動(dòng)手操作中，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維。

結(jié)合實(shí)際生活中的信息，數(shù)據(jù)，使幼兒容易理解。

將游戲帶到我們的教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中，掌握數(shù)學(xué)知識。

讓家長配合我們的工作，一起幫助幼兒理解，掌握數(shù)學(xué)。

教師不斷的鼓勵(lì)幼兒，耐心的'教育，觀察幼兒的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)。

第一周：分類

第二周：圈一圈

第三周：它們住哪兒小樹葉

第四周：方位

第五周：穿珠子蹺蹺板

第六周：測量填數(shù)字

第七周：二等分四等分

第八周：斑點(diǎn)狗做一做

第九周：10以內(nèi)的連加

第十周：10以內(nèi)的連減

第十一周：10以內(nèi)的加減混合

第十二周：10以內(nèi)的應(yīng)用題

第十三周：認(rèn)識數(shù)位

第十四周：20以內(nèi)的相鄰數(shù)

第十五周：認(rèn)識時(shí)間

第十六周：圖形大集合

第十七周：剪紙

第十八周：玩具柜

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的基本情況篇三

1、學(xué)習(xí)7的加減，并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

1、趣味練習(xí)：加減算式（2-99）

2、教具圖片一張《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。

教師：小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

請幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么？

如：1只小猴子，6只大猴子………

引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。

如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。

再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

1、看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少？

它們的顏色和其它特征是怎樣的？

然后，列出7的第一組加法或減法算式。

2、觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

3、帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。

（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說出每道算式的意思，

幫助幼兒理解加減法的含義。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的基本情況篇四

大班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。大班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識。

情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

1、 教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

2、 正確的方法書寫1～10的數(shù)字。

3、 教幼兒學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握20以內(nèi)的`數(shù)的加減運(yùn)算及組成。

4、 幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近。

5、 教幼兒認(rèn)識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。

6、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。

7、 培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動(dòng)的過程和結(jié)果。

8、 在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

9、 培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的基本情況篇五

為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認(rèn)識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識內(nèi)容。

1．激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。

2．發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測等初步方法探究事物的主要特征。

3．培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。

4．培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物、圖片、符號、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長交流。

5．鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究用簡單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡單問題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

1、是幼兒認(rèn)識長方形，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。

2、使幼兒在認(rèn)識物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。

3、認(rèn)識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。

4、了解方位，掌握里外、空間位置。

5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的基本情況篇六

繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀，加強(qiáng)對教學(xué)過程的深層理解。為數(shù)學(xué)組教師專業(yè)成長和風(fēng)采展示提供平臺(tái)，形成教學(xué)研究共同體。

堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。本學(xué)期重點(diǎn)解決：集體活動(dòng)中老師該如何實(shí)施有效的教育行為，從而最大、最有效、最合理地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。如何向幼兒開展有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、區(qū)域化?

1、明確各年齡段幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，科學(xué)合理、靈活地選擇教學(xué)內(nèi)容。

2、深入主題活動(dòng)，挖掘隱含在主題活動(dòng)中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，巧妙地將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入主題活動(dòng)中。

3、整合課程下的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注重幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索精神的培養(yǎng)。

1、根據(jù)課改精神，整合課程理念、及幼兒全面發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，將幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來。

2、通過組內(nèi)研討活動(dòng)，提升教師對數(shù)學(xué)活動(dòng)選材、活動(dòng)目標(biāo)制定、問題設(shè)計(jì)、課堂回應(yīng)等能力的研究。

3、通過組內(nèi)相互觀摩活動(dòng)，使教師對創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境、數(shù)學(xué)區(qū)角材料投放層次性方面有更深層次的.理解。

4、針對日常數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑、體會(huì)，撰寫成案例、論文在組內(nèi)進(jìn)行研討，通過交流、討論共同尋找新的對策。

5、實(shí)踐需要理論來指導(dǎo)，每月定期定人收集相關(guān)的資料，在教研組內(nèi)定期演講，使老師們對整合課程下，怎樣組織幼兒進(jìn)行數(shù)活動(dòng)有比較清晰的思路。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的基本情況篇七

多角度分類

1.能關(guān)注物體的多種特征，對同一種物體進(jìn)行不同角度的分類，訓(xùn)練思維的靈活性。

2.能用簡單的標(biāo)志記錄并表述自己的多種分類方法。

3.體驗(yàn)合作的快樂。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有簡單的分類經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，分類的圖片、實(shí)物，大小籃子；人手一份分類板、記錄單、筆。

3.活動(dòng)前，安排好幼兒的穿著。

1.結(jié)合ppt，教師引入:今天小兔搬家，家里的.東西又多又亂，請小朋友來幫它整理整理

2.引導(dǎo)幼兒觀察杯子的不同。

1.提出多角度分類的任務(wù)

師：要把杯子分到兩個(gè)盤子里，可以有很多種分法，請小朋友去分一分。

2.出示并介紹分類板和記錄單，啟發(fā)幼兒記錄。

師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標(biāo)記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.請幼兒介紹自己的分法。

師：請你說說，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？

5.教師梳理并小結(jié)。

師一邊操作ppt，一邊小結(jié)：原來這幾個(gè)杯子可以分四次，可以按顏色分，也可以按大小分，還可以按有沒有柄來分，還可以按有沒有花紋來分。

1.教師介紹材料和分類要求。

師：請小朋友三個(gè)人一組，商量好兩個(gè)人分，一個(gè)人做記錄。把準(zhǔn)備的材料整理到兩個(gè)小籃子里，想一想可以怎樣分，有幾種分的方法？每分一次，就記一次，要將分的方法用標(biāo)記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。

2.幼兒分組合作自主操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒記錄。

3.引導(dǎo)幼兒說說分類的過程和結(jié)果。

1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組，想一想可以怎么分？

2.引導(dǎo)幼兒說說分類的方法。

3.幼兒進(jìn)行排隊(duì)游戲。

去小兔家做客

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的基本情況篇八

學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。根據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)程度有一定的差異。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)能力的一門課程，針對幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，教師會(huì)用心、耐心、信心教好每一位幼兒。

這個(gè)學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學(xué)教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動(dòng)腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識。如：《10以內(nèi)的分成組合》、《比較大小》、《10以內(nèi)的加減法》、《時(shí)間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦思考，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、使幼兒運(yùn)用觀察、比較、對比等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。

2、幫助幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。

3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中的加減法，進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)間，并知道怎么在生活中運(yùn)用時(shí)間的變換。

4、讓幼兒初步了解、認(rèn)識幾何立體圖，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的.求知欲。

5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力以及書寫能力。

1、深入鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。

2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、根據(jù)幼兒班的特點(diǎn)，以鼓勵(lì)表揚(yáng)的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

4、加強(qiáng)幼兒對數(shù)學(xué)的表達(dá)能力和思維能力，引導(dǎo)幼兒多思考多動(dòng)腦多操作。

1、按群計(jì)數(shù)

2、序數(shù)的運(yùn)用

3、6的分解組合（一）

1、6的分解組合（二）

2、6的加減（一）

3、6的加減（二）

1、互換關(guān)系

2、復(fù)習(xí)幾何圖形

3、類包含關(guān)系

1、7的分解組合（一）

2、7的分解組合（二）

3、7的加減法（一）

1、7的加減法（二）

2、互補(bǔ)關(guān)系

3、活用基數(shù)和序數(shù)

1、時(shí)間的變換

2、學(xué)會(huì)看時(shí)間（一）

3、學(xué)會(huì)看時(shí)間（二）

1、學(xué)會(huì)看時(shí)間（三）

2、計(jì)算時(shí)間（一）

3、計(jì)算時(shí)間（二）

1、8的分解組合（一）

2、8的分解組合（二）

3、8的加減法（一）

1、8的加減法（二）

2、豎式加法（一）

3、豎式加法（二）

1、豎式減法（一）

2、豎式減法（二）

3、9的分解組合（一）

1、9的分解組合（二）

2、9的加減法（一）

3、9的加減法運(yùn)算（二）

1、等量轉(zhuǎn)換

2、認(rèn)識"<"和">"

3、比較大小

1、比較的可逆性和相對性

2、比較的傳遞性

3、10的分解組合（一）

1、10的分解組合（二）

2、10的加減法（一）

3、10的加減法（二）

1、二分之一和四分之一

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法（一）

3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法（二）

1、10以內(nèi)的加法應(yīng)用題

2、10以內(nèi)的減法應(yīng)用題

3、看圖編應(yīng)用題

1、根據(jù)算式編應(yīng)用題

2、哪是它們的家

3、鞏固復(fù)習(xí)

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的基本情況篇九

1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀，寫0~20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的'加減法；會(huì)解決一些實(shí)問題。

3、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

4、初步認(rèn)識鐘面，會(huì)認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。

本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

有學(xué)生41人。全部進(jìn)入學(xué)前班，學(xué)生們都活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?qiáng)，整體上是一個(gè)積極向上的班級。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，坐不住，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，重要的是訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，還需要想方設(shè)法多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使師生融為一體，使學(xué)生盡快良好的形為習(xí)慣。

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的基本情況篇十

1.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。

1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

2.長方形，正方形紙若干。

活動(dòng)過程

1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？

（幼兒互相議論。）

2.教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的`，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

都一樣的，我們就叫它“對稱”。

3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。

（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會(huì)怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字，叫“對稱軸”

4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對稱美

（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對稱，尋找對稱軸。

提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）

（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？

（平衡感、整齊、美觀）

1.出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）

提要求：選一件對稱的物品。

2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？

對稱軸在哪里？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）

1.出示作品（眼鏡）

教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

你們知道還有什么是對稱的嗎？

2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識了解了對稱，還能自己動(dòng)手折疊對稱的圖形，

在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，

明天來告訴老師好嗎？

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的基本情況篇十一

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3、提高幼兒的心算能力和歸類能力，發(fā)展幼兒的靈敏性。

小貓家、小溪、超市等環(huán)境布置；加減算式題若干，音樂磁帶。

復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

根據(jù)數(shù)字或分合式四人合作列出四道相關(guān)的加減法算式。

1、游戲：碰球，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成加減。

2、提出做客要求：每人到河里捉一條魚送給小貓，小貓家的門牌號是小魚身上算式的答案。

1、捉魚：要求幼兒捉到一條魚后迅速找到一塊得數(shù)是 10的鵝卵石站好休息。

2、鱷魚來了游戲：教師以鱷魚的身份在鵝卵石中間來回穿梭，檢查幼兒否站對。

3、幼兒根據(jù)算式上的得數(shù)找到相應(yīng)的小貓家后四人一組圍坐在一起，互相檢查是否算對答案了。

1、幼兒認(rèn)真觀察紙張上提供的數(shù)字或分合式，互相商量怎樣利用這幾個(gè)數(shù)字列出四道相關(guān)的加減法算式。

2、每組推選一位組長，將自己組上的小朋友列的四道題念一下。

3、評出前3名的.組別。

1、超市服務(wù)員的推選，要求為顧客算好帳，找好零錢。

2、幼兒每人從小籃子里取一袋“人民幣”。

3、幼兒自由購物，師巡視指導(dǎo)。

整節(jié)課我是以游戲的形式進(jìn)行，孩子們非常感興趣。由于場地的原因，河里的鵝卵石和小魚擺放得太擠了，孩子過河排隊(duì)走花了較多的時(shí)間，如果將小河的場景布置在室外，效果會(huì)更好。最后的游戲超市購物環(huán)節(jié)，孩子們特別感興趣，都能根據(jù)各種物品的價(jià)格算好錢。