在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿篇一
外語系
201x年10月23日早晨昌吉學(xué)院趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)在新校區(qū)籃球場舉行。
今天我們學(xué)校組織了今年的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)分為個(gè)人項(xiàng)目和團(tuán)體項(xiàng)目。有三分球上籃、顛球、拔河、海底傳月，背球等項(xiàng)目。秋天的早晨雖然有些寒意，可籃球場上熱火朝天，運(yùn)動(dòng)員們生機(jī)勃勃，活力無限，周圍的啦啦隊(duì)員歡呼吶喊著為自己系的運(yùn)動(dòng)員加油助威。
首先是三分球上籃，每一個(gè)隊(duì)員都努力發(fā)揮著對籃球的運(yùn)用能力，裁判認(rèn)真地看著運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作以及步伐，時(shí)不時(shí)看下手中的秒表。比賽如火如荼的進(jìn)行著。其次是海底傳月，十個(gè)人站成一排從胯下傳球，我們系的運(yùn)動(dòng)員們穩(wěn)穩(wěn)地將球傳給下位同學(xué)，他們在用自己的實(shí)際行動(dòng)證明著自己想要為自己的系爭光。隨后是跳繩、踢毽子、呼啦圈三項(xiàng)以及顛球，運(yùn)動(dòng)員們在場上拼命跳著、踢著、轉(zhuǎn)著，而我們啦啦隊(duì)的聲音蕩漾在操場的每一的角落，我們的聲音一波比一波大，一波比一波強(qiáng)，好像在告訴對手我們系是最強(qiáng)的。最后是拔河比賽，比賽更是激烈，甚至拔斷一條繩子，想想看隊(duì)員們是多么賣力，多么想為自己系爭光。
每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都是最棒的，無論輸贏，他們都是我們的榜樣，運(yùn)動(dòng)員的身姿在賽場拼搏，他們賽出了風(fēng)格，賽出了精神，他們是運(yùn)動(dòng)場上最靚麗的風(fēng)景線
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿篇二
外語系
晚秋的天氣已經(jīng)不能用涼爽來形容了，雖然是萬里晴空，陽光明媚，但依然寒氣襲人。可是，同學(xué)們看起來卻沒有一絲寒意，或許是因?yàn)閷Α叭の丁边\(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情，讓每個(gè)人忘卻了寒冷，此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的與眾不同的是，他不需要你有什么體育特長，而是重在參與。
運(yùn)動(dòng)會(huì)還沒有開始，各個(gè)系的同學(xué)已經(jīng)排好了隊(duì)伍聚集在了籃球場上，他們心中充滿了期待，懷著一顆躁動(dòng)的心靜靜的等待著運(yùn)動(dòng)會(huì)的開始。
強(qiáng)有力而不失節(jié)奏的鼓聲使場上的氣氛變得更加活躍，此次的運(yùn)動(dòng)會(huì)共有六項(xiàng)比賽：三分球上籃，顛球，拔河，跳繩踢毽子呼啦圈接力，背球接力，海底傳月。
青春的氣息在校園的每個(gè)角落表現(xiàn)的淋漓盡致，每個(gè)人的臉上都洋溢著青春的朝氣與活力賽場上，每位運(yùn)動(dòng)員本著為系爭光，賽出了自己的風(fēng)格與成績，場下的加油聲更是此起彼伏，一聲高過一聲，為每一位運(yùn)動(dòng)員而吶喊，看著場上激烈個(gè)的競爭我們也他們捏著一把汗，那些比賽看著簡單但做起來卻不是那么容易。如：三分球上籃和顛球需要技巧，
拔河需要大家的團(tuán)結(jié)，跳繩踢毽子呼啦圈，背球，海底傳月需要大家的協(xié)作。
毫無疑問，大學(xué)是一個(gè)充滿朝氣與活力的地方，同時(shí)又是一個(gè)充滿競爭與挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，我們每個(gè)人都在這個(gè)舞臺(tái)上扮演著不同的角色，作為我們想要把握青春所以就要好好的鍛煉自己，在大學(xué)的每一個(gè)角落留下你的身影，展現(xiàn)你的風(fēng)采，在比賽中貢獻(xiàn)出你的力量，在這里，你得到的不僅是一種知識，更是一種人生的財(cái)富，就讓我們把握好機(jī)會(huì)，讓我們的生命因參與而精彩，讓青春因?yàn)榛盍Χx。不讓光陰流逝，不讓青春虛度，迸發(fā)我們的激情。
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿篇三
外語系
為了豐富同學(xué)們的課余文化生活，提供給同學(xué)們展現(xiàn)自我的平臺(tái)，昌吉學(xué)院舉行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，耗時(shí)4個(gè)小時(shí)。與傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)不同，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)將競技與娛樂相結(jié)合，看重同學(xué)們的參與和合作。
拔河、海底傳月、背球接力等不僅是團(tuán)隊(duì)合作精神的良好體現(xiàn)，而且兼顧了趣味性和互動(dòng)性。因此，收到了同學(xué)們的歡迎。在眾多精彩的比賽中，最值得一看的當(dāng)然是拔河。參加拔河的隊(duì)員們使出全身的力氣，把繩子往自己的隊(duì)伍這邊拉，不參加的同學(xué)則在一旁助威吶喊：“外語系，加油!”每個(gè)人都為這個(gè)集體出了一份力!
獲勝者的歡呼聲此起彼伏，拉拉隊(duì)員的加油呼喊不間斷，整個(gè)比賽過程始終充滿了歡樂的氣氛。三分球定點(diǎn)投籃是籃球賽的精髓所在。既需要角度對準(zhǔn)，也需要力量均勻，大四學(xué)姐獲得女子第三的好成績，同級新生阿木同學(xué)取得第三名的成績。雖然拔河我們外語系失利了，但其它項(xiàng)目我們還是充分準(zhǔn)備、積極參與的。
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行，充分展現(xiàn)了同學(xué)們對體育的熱情，不僅鍛煉和展示了同學(xué)們的身體素質(zhì)，還磨礪了同學(xué)們克服困難的意志品質(zhì)，培養(yǎng)和增強(qiáng)了大家的合作精神和集體榮譽(yù)感。這次活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們活動(dòng)的積極性?？梢哉f是一次比較成功的活動(dòng)。盡管趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)看起來很幼稚，但也的確是一個(gè)可以激發(fā)活力的游戲活動(dòng)。
希望歡樂與活力永遠(yuǎn)充滿大學(xué)校園，笑容感染每一個(gè)大學(xué)生，為我院良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)造了和諧的校園。
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿篇四
親愛的同學(xué)們、敬愛的老師們：
早上好！
面對優(yōu)雅、整潔的校園環(huán)境，我常心生感激；面對一些不文明行為，也心生焦慮。今天我來講一件小事。
我現(xiàn)在所教的六（5）班，在教學(xué)樓的底層，也在樓梯口，有時(shí)在上課期間，被上下樓梯的同學(xué)所打擾，他們大聲喧嘩，無所顧忌，完全沒有想到上課班級老師和同學(xué)的感受，我總是要等嘈雜聲過去，才再開始講課，這樣一等，就是一兩分鐘。
近來聽到這樣一個(gè)公益廣告，一個(gè)人在圖書館接聽電話，告訴對方，“我現(xiàn)在圖書館，不方便接電話，一會(huì)兒給您回話。”聲音很小，只有35分貝。35分貝是一個(gè)文明音量。35分貝是多響呢？您睡覺時(shí)的周圍環(huán)境，音量大約是30-40分貝，這是一個(gè)安靜的環(huán)境。我們學(xué)習(xí)環(huán)境也應(yīng)該安靜的，這樣老師的講課，才不會(huì)被打擾，同學(xué)們的思考才不會(huì)受影響。
有的同學(xué)，可能很不服氣。我長嘴，怎么能不說話呢？不錯(cuò)，嘴，是用來吃飯和說話的。但是說話，要分場合，不是任何時(shí)候都可以隨便說話的。我常引用記者招待會(huì)的例子：記者哪一個(gè)不是伶牙俐齒，但是沒有誰隨便說話，會(huì)場非常安靜。發(fā)言，也要舉手爭取。
說話，反映了一個(gè)的人文素養(yǎng)。一個(gè)人心中裝有他人，一定不會(huì)隨便說話；一個(gè)心中沒有他人的人，說話一定很隨便。
我們要向花兒學(xué)習(xí)?；?，沒有到開花的時(shí)候，絕不綻放；開花之前，花能做的事情，只有等待和積蓄力量。聰明的同學(xué)，也應(yīng)該像花兒那樣，沒有輪到你發(fā)言，你做的事情，就是傾聽、思考。而現(xiàn)在的課堂上，很多同學(xué)喜歡隨便發(fā)表意見，當(dāng)讓他發(fā)言時(shí)，卻無話可說；而優(yōu)秀的同學(xué)，課堂上，顯得很安靜，看上去沉默寡言，關(guān)鍵時(shí)候，思路清晰，發(fā)言聲音響亮，從容不迫。
花，是美的，無論是庭院里的名花，還是在原野上的不知道名的花，都有屬于自己的美，他們?yōu)榱艘荒暌淮蔚幕ㄆ冢e蓄、積蓄、再積蓄；等待、等待、再等待。人，雖然天賦各不相同，也有各自的特長，更多的時(shí)候應(yīng)該約束自己，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，積累、積累、再積累，而不是喋喋不休，沒完沒了。
當(dāng)我看到有的學(xué)生課文不會(huì)背誦，而下課大聲喧嘩時(shí)，我總想去勸勸這樣的同學(xué)，如果能大聲的把要背誦的文章放聲朗讀10遍，20遍，再難的文章，都可以背熟?；?，雖不會(huì)說話，但是聰明，從來不會(huì)錯(cuò)過開花時(shí)節(jié)；人，能說會(huì)道，如果再有花的聰明，知道等待，知道時(shí)機(jī)，該是多么美好的事情啊。
老師，像辛勤的園丁；同學(xué)們，像祖國的花朵，希望你們在幸福的成長中，能學(xué)到花朵的智慧。
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿篇五
親愛的老師、師兄師姐、同學(xué)們：
大家晚上好!(彎腰致禮)
在大家緊鑼密鼓地為考試做準(zhǔn)備的時(shí)候，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過了大半，20xx年又只剩下了一條尾巴，20xx年已經(jīng)在向我們招手。在這新年之際，回想起我的20xx，我心里的感受難以言喻。
20xx年，直到六月，我還是一名高三的學(xué)生，每天為了不斷逼近的高考而擔(dān)憂，每天和數(shù)不清的高考資料、復(fù)習(xí)題艱苦抗戰(zhàn)，把課室當(dāng)成第二個(gè)家，就只差沒睡在那里而已。那時(shí)的我，心里的目標(biāo)只有一個(gè)，就是決戰(zhàn)高考，恨不得把資料一字一字的吃進(jìn)肚子里。那時(shí)候，學(xué)校還專門把高考倒計(jì)時(shí)的牌子放在教學(xué)樓前，讓每個(gè)學(xué)生路過都時(shí)刻警惕，腳步也快了幾分。當(dāng)時(shí)看著上面的數(shù)字一天、一天變小(把手抬過頭頂，從高往低放)的那種觸目驚心的感覺，我到現(xiàn)在還能感受得到(點(diǎn)自己的心口處)。不知道在座的你們有沒有和我一樣的感覺呢?而在那時(shí)彌漫在我們心頭的，不僅有高考的緊張，還有一絲絲的惆悵，是同窗三年的同學(xué)即將各奔東西的惆悵。這些，足以壓垮我們的神經(jīng)。但是，我們都撐過來了，不是嗎?
而現(xiàn)在，我很慶幸(輕拍胸口，露出如釋重負(fù)的表情)，在那段被稱為“地獄”的高考日子我努力過，因?yàn)檫@樣，我才有機(jī)會(huì)認(rèn)識你們，才能有機(jī)會(huì)在今日、在這里，把我的成長和你們一起分享。
九月，酷熱還未散去，我，xx級的一名新生踏進(jìn)了廣東技術(shù)師范學(xué)院的大門，從那天起，我就成為了廣東技術(shù)師范學(xué)院的一份子。從一開始，我就不曾對這所學(xué)校感到陌生和害怕，因?yàn)樵谖乙庾R到我該對這塊從未涉足過的土地覺得恐懼和無助的時(shí)候，我已經(jīng)習(xí)慣了這里。學(xué)校周密的安排讓我感受到了無所不在的溫暖和關(guān)懷。走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，是師兄師姐們熱情地給我指點(diǎn)，幫我順利完成注冊;在宿舍，面對陌生的室友，是宿舍負(fù)責(zé)人用燦爛的笑臉和我們打成一片，消除了隔閡，帶我們熟悉校園，幫我們解決問題，我們要早起時(shí)，她不能比我們晚，我們要晚睡時(shí)，她比我們更晚，她做的遠(yuǎn)比學(xué)校要求的更多。在這里，我想想所有的幫助過我們的師兄師姐們說聲“謝謝你們”!(鞠躬)當(dāng)然，還有我們的輔導(dǎo)員老師們，他們嚴(yán)厲、而又不失溫柔地督促著我們要去努力、進(jìn)取，在生活上時(shí)刻關(guān)心著我們。謝謝老師們!(鞠躬)
從20xx年的九月到20xx年的結(jié)束，我在廣東技術(shù)師范學(xué)院度過了大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期。經(jīng)歷了艱苦的軍訓(xùn)，我驕傲;認(rèn)識一群來自全國各地的同學(xué)，我開心;在學(xué)校組織招新時(shí)沒被選上，我難過;加入了各種興趣協(xié)會(huì)，我快樂;全班一起秋游玩鬧，我高興;《新生手冊》要考試，我擔(dān)憂;要去看亞運(yùn)比賽，我興奮······20xx，對廣州而言，是不尋常的一年，因?yàn)閬嗊\(yùn)盛會(huì)在這開展和落幕;20xx，對在廣州的我而言，是不普通的一年，因?yàn)槲页蔀閺V州舉行亞運(yùn)盛會(huì)的見證者之一，廣州也見證了我的蛻變和成長。
回首過去的一年，真的是酸甜苦辣咸五味俱全(伸出手，打開手掌)，但是無論昨日曾經(jīng)多么辛苦，或者是多么難過，無論是多么開心，多么快樂，那些日子都一去不復(fù)返。不那么美好的事情就讓它隨風(fēng)飄去(右手向前伸出，向右劃)，不再留戀，美麗的風(fēng)景將永遠(yuǎn)定格在我們的心中(雙手合抱，放在胸前)。
有人說：“走好了今天，就等于畫圓了昨天，鋪墊了明天?！弊蛱斓某煽儾淮砻魅盏妮x煌，同樣，昨天的失落也不代表明天的蕭敗。所以，我完全有理由相信，迎著新年，我會(huì)奮發(fā)向上，不再虛度光陰，讓以后的每分每秒都過得很好;迎著新年，我會(huì)迎難而上，不屈不撓，讓生命的花朵灑上奮斗的淚水;迎著新年，我會(huì)積極進(jìn)取，帶著夢想上路，朝著目標(biāo)進(jìn)發(fā)!
我很幸運(yùn)，能夠進(jìn)到這樣一所學(xué)校開始我夢想的追逐，我也不能辜負(fù)上天對我的厚愛。20xx年，我要更勇敢(右手握拳，放在面前)，這樣，我才能面對生活的荊棘和坎坷;我要更堅(jiān)強(qiáng)，這樣，我才能接受風(fēng)雨帶給我的磨練和洗禮;我要更努力，這樣，我才算不負(fù)父母賜予我生命和期望，不負(fù)學(xué)校給我一片追逐的天空。
讓我們一起展望新的一年吧，更大的挑戰(zhàn)正等著我們?nèi)フ鞣?，更偉大的奇跡正等著我們?nèi)?chuàng)造!(雙手張開)
新年新氣象，祝愿大家新年快樂，萬事勝意，天天都有好心情!
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿篇六
“揮灑陽光，激情足球”20xx年xx月x日，物理與信息技術(shù)系為期兩天的系內(nèi)足球賽在老校區(qū)足球場圓滿結(jié)束，此次活動(dòng)由物理與信息技術(shù)系團(tuán)總支主辦，學(xué)生會(huì)體育部承辦。
本次比賽共分4個(gè)隊(duì)，09級物理學(xué)1、2、3班為第一隊(duì)；09級電信1、2班、測控班為第二隊(duì)；10級物理學(xué)1、2班、測控1班為第三隊(duì)；10級電信1、2班、測控2班、電子班為第四隊(duì)。足球場上，隊(duì)員們盡力拼搏，奔跑如離弦之箭，喊聲振奮人心。倒了，站起來;傷了，無所謂；進(jìn)了，歡呼了。青春的活力在足球場上迸發(fā)，沒有拘束，沒有憂慮，歡聲笑語才是青春的主旋律。流汗了，又風(fēng)干了；流血了，又凝固了。球場上除了和足球在一起奔跑，一切都不在乎。
此次活動(dòng)取得圓滿成功，使得大家再次深刻體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量的真諦，團(tuán)結(jié)就是成功的基石，才能走的更快、更遠(yuǎn)、更高。
在一個(gè)星期天的上午，天氣晴朗，我們作文班的老師帶我們在教室里舉行了一次扳手腕比賽。
這是一場非常激烈的比賽，我們錢班同學(xué)都參加了。在比賽開始前，老師先向大家講了比賽規(guī)則，然后把同學(xué)們分成一、二兩個(gè)組，每個(gè)組可以選出一名同學(xué)參加比賽，老師搬來了一張桌子和兩把椅子放在了講臺(tái)上。我們一組選的是李港金，他們二組選的是張全，兩個(gè)組的其他同學(xué)都是啦啦隊(duì)。李港金和張全一起走上講臺(tái)，各自坐在自己隊(duì)伍前的椅子上，然后老師說：“現(xiàn)在我來給你們當(dāng)裁判，你們先各自伸出右手，握住對方右手，左手不能幫忙，兩個(gè)人一起用力把對方的右手向下扳，誰把對方的手壓倒在桌面上誰就贏了。”
比賽開始了，隨著老師一聲號令：“比賽——開始！”兩位參賽同學(xué)同時(shí)用力將對方右手向下壓，兩邊的啦啦隊(duì)都在為自己隊(duì)的參賽同學(xué)加油，只聽一組同學(xué)喊：“李港金加油——李港金加油！”二組同學(xué)喊：“張全加油——張全加油！”我也在一組的啦啦隊(duì)里大喊了起來。這時(shí)臺(tái)上的比賽已經(jīng)進(jìn)入了白熱化，雙方的臉都憋得通紅，頭上也冒出了汗珠，兩個(gè)人僵持了一會(huì)兒后，李港金大喊了一聲：“啊——”一下子把張全的右手扳了過來，眼看就要把對方扳倒，這時(shí)張全也大喊了一聲：“啊——”又用力把手扳了回去。雙方啦啦隊(duì)的加油聲更大了，李港金眼放金光，滿臉汗珠，以一種讓人難以置信的力量猛地一下把張全的手扳倒了。頓時(shí)，教室里沸騰了，李港金被自己的隊(duì)友抱了起來。而此時(shí)教室里的比賽還在進(jìn)行著，接下來的比賽依然時(shí)分激烈，雙方又各換了兩個(gè)人進(jìn)行比賽，比賽到最后我們組以二比一贏得了這場比賽。
通過這場扳手腕比賽，我明白了一個(gè)道理：無論做什么事情都要有信心和毅力，只要能堅(jiān)持下去就一定能成功！
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿篇七
1、教材內(nèi)容
學(xué)生開始接觸到人物畫，捉到人物畫，學(xué)生并不陌生，他們在小學(xué)時(shí)兒童畫曾多次接觸，到了五六年級，又學(xué)習(xí)過人物結(jié)構(gòu)和一般的比例關(guān)系，具有一定的正確性認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn).但這種認(rèn)識往往還停留在感性的認(rèn)識上，還不成熟，幾乎還帶有強(qiáng)烈的兒童畫的痕跡.本課將就人的面部特征進(jìn)行初步研究，并通過人物頭像的寫生訓(xùn)練，使學(xué)生在了解整體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸，掌握分析、比較的觀察和描繪方法，形成較為完善，成熟的人物畫。
本課教材主要通過傳統(tǒng)的“八格圖”和“三停五眼”等方法，向?qū)W生介紹人物面部的基本規(guī)律，包括頭型特征、五官位置和表情變化等.按大綱要求，本教學(xué)內(nèi)容為兩課時(shí)，第一課時(shí)為講授課，第二課時(shí)為技法練習(xí)課.但為了更好的讓學(xué)生掌握人物畫的畫法，在第一課時(shí)我也安排了人物畫的寫生練習(xí)，但不是對真人的寫生訓(xùn)練，而是面對照片進(jìn)行練習(xí)，這一方面降低了寫生的難度(對象可以保持不動(dòng))，另一方面更利于對人物頭像畫的步驟進(jìn)行更直觀的講解.這將為下一課時(shí)的真人頭像寫生打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目地
①使學(xué)生了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關(guān)系，以及人物面部表情的變化規(guī)律.
②初步掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。
3、教學(xué)重點(diǎn)
掌握人物頭像的寫生方法和步驟。
4、教學(xué)難點(diǎn)
①培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征，掌握人物頭像的相關(guān)知識。
②掌握人物頭像的寫生方法和步驟。
5、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件
<引入新課部分>
在上課之前，播放一部影片片斷。目地：讓學(xué)生在休息之余觀看影片，并對影片中出現(xiàn)的人物發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。
點(diǎn)擊圖標(biāo)，打開演示文件。在屏幕上首先出現(xiàn)了一系列大家熟悉的電影明星的圖片，然后向?qū)W生提問，認(rèn)不認(rèn)識屏幕上的這些人，答案肯定是認(rèn)識，并能說出他們的名字。讓大家回憶上課前看的影片，讓同學(xué)們講出影片中有哪些人物。此時(shí)，同學(xué)們的注意力已經(jīng)回來了課堂，這時(shí)提出問題：既然大家都認(rèn)識這些人，或者說能記住影片中的人物形象，靠的是什么來加以判斷的呢?引導(dǎo)學(xué)生思考，這時(shí)同學(xué)們會(huì)得出答案：是通過人的樣子及人的臉來判斷的。這時(shí)候就可以告訴大家：人的臉是一個(gè)人的標(biāo)志。所以在我們進(jìn)行人物繪畫時(shí)，往往就得從人物頭像開始。要畫好人像，首先要對人臉的一些基本知識有所了解，所以今天這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識。 <講授新課部分>
點(diǎn)擊“開始”，進(jìn)入課件首頁。首頁分四個(gè)部分：臉型特征、五官位置、表情變化、作業(yè)演示，它們分別鏈接到不同的章節(jié)。
在我們身邊有很多不同樣子的人，這些人最大的區(qū)別就是臉有一樣，我們要認(rèn)識一張臉，首先得從他的臉的輪廓開始，既人物的臉型。
點(diǎn)擊“臉型特征”，進(jìn)入《臉型特征》，屏幕上出現(xiàn)了一張由若干人物頭像組成的圖片。這圖片一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考下面這個(gè)問題：這么多的臉，他們的臉型有沒有規(guī)律呢?
點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)“相之大概，不外八格”。講解。
點(diǎn)擊“八格”，出現(xiàn)“田國目用，由甲申風(fēng)”。
用鼠標(biāo)指向“田、國、目”三個(gè)字，請學(xué)生觀察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)? 然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。
用鼠標(biāo)指向“由、甲、申”三個(gè)字，請學(xué)生觀察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)? 然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。
用鼠標(biāo)指向“用、風(fēng)”兩個(gè)字，請學(xué)生觀察這兩個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)? 然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字，出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。
完成臉型特征的講解后，為了讓學(xué)生加深鞏固，再在學(xué)生中選出一部分臉型比較明顯的同學(xué)站起來，讓其他同學(xué)判斷他們的臉型。(這樣可以讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識這八種不同臉型的特征，在學(xué)生回答問題的同時(shí)，老師要針對大家回答的情況，加以進(jìn)一步和分析)
(過濾)提問：掌握了人物的臉型以后，我們的人物畫就邁出了第一步，這個(gè)時(shí)候我們就可以想像在畫面中已經(jīng)畫了一個(gè)臉的輪廓了，哪么接下來又該畫什么了呢?(學(xué)生一起回答：五官)。
點(diǎn)擊“五官位置”，進(jìn)入頁面，出現(xiàn)一個(gè)人頭像。
要畫五官，首先得確定出它們不同的位置，這個(gè)很重要。引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。
1、三停
就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三?！?，是如何分的呢?請大家看圖：
①鼠標(biāo)進(jìn)入發(fā)際區(qū)域，出現(xiàn)“發(fā)際”二宇，點(diǎn)擊，鼠標(biāo)進(jìn)入眉弓區(qū)域，出現(xiàn)“眉弓”二宇，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“上?！?
②鼠標(biāo)進(jìn)入鼻底區(qū)域，出現(xiàn)“鼻底”二字，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“中停”;
③鼠標(biāo)進(jìn)入下頦區(qū)域，出現(xiàn)“下頦”二字，點(diǎn)擊，出現(xiàn)“下?！?
(講此節(jié)內(nèi)容時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合自己的面部進(jìn)行講解)
注意： (提問)請同學(xué)們觀察圖中的眼睛的位置在什么地方?
(回答)基本上在臉的中間部位. (在確定五官位置時(shí)，這點(diǎn)非常重要)
2、五眼
就是我們的臉(正面)寬為五個(gè)眼睛長。
點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)幾條線，把臉橫向分成五份。同時(shí)有兩只轉(zhuǎn)動(dòng)的眼睛，可以移動(dòng)到每一份中，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，這五份的寬度是相同的。(一方面吸引大家的注意力，另一方面直觀的讓學(xué)生看到五眼的關(guān)系)
“三停五眼”古代畫家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來的。如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其明顯特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準(zhǔn)繩。但是，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。
(過渡)人是有生命的，同時(shí)也是有感情的，而人們的感情往往都是寫在臉上的，比如我們常說的“喜形于色”等都是說的這個(gè)意思，那么這種寫在臉上的感情，我們)通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，樂等豐富的感情，也就有了今天我們要講的豐富的表情，人們把感情寫在臉上，今天，我們就把表情寫在紙上。
(點(diǎn)擊“下一節(jié)”)出現(xiàn)標(biāo)題“豐富的表情”，同時(shí)在屏幕上出現(xiàn)一面磚墻，在墻上畫有三種具有不同的表情簡筆人像畫，還有一個(gè)小丑。
(三)豐富的表情
今天這里也來了一個(gè)非?？蓯鄣男〕?，他已經(jīng)捺不住了，就忙著在墻上畫了起來，我們看他畫的是什么?哦，原來他畫了三個(gè)人像，還不一樣呢?
(提問)請同學(xué)們觀察這三幅不同的人像畫，看看他們有什么不同?
(一起回答)表情;
(提問)再請同學(xué)們觀察他們表情的不同是如何表現(xiàn)的呢?
(回答)通過五官的不同來表現(xiàn)的，主要通過眼、眉，嘴的不同形態(tài)來表現(xiàn)的。
好了，大家都看到了，在這里，我們可以通過這樣簡單的變化就可以把人物的表情表現(xiàn)出來，哪么究竟小丑是怎樣把人物的喜、怒、衰、樂畫出來的呢?有什么絕招嗎?
我們來問問他?
點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹;畫人哭;眉掉眼垂嘴下落，畫人怒;垂眼落嘴眉皺掉?！边@就是畫人物表情的基本方法，請同學(xué)們跟我一起來念一念，在念的時(shí)候，希望大學(xué)能記住這幾句口決。 (與同學(xué)們一起念)。
當(dāng)然，今天我們講的只是一點(diǎn)基本的方法，所以也只能通過這樣的方法，畫出簡單的人物表情，但這又是其它表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)，其它的表現(xiàn)方法都是在這樣的方法基礎(chǔ)之上展開的。
(過渡)我們講了這么多了，可能很多同學(xué)的手也開始癢了，也想在你的紙上畫出你的同桌或者朋友，但究竟怎樣畫，大家的心里可能還沒有底，哪么我們的人物畫該怎樣畫呢?(點(diǎn)擊“下一節(jié)”)
屏幕出現(xiàn)一張白紙.
請同學(xué)們把紙拿出來，今天畫什么呢?今天我專程為大家請來了一位模特，大家請看： (點(diǎn)擊鼠標(biāo))出現(xiàn)一女子，這就是今天我們要畫的模特。哪么我們該怎樣來畫呢?
首先，我們要仔細(xì)觀察對象，在觀察的時(shí)候就要運(yùn)用到我們今天講的這些知識，主要從人物的臉型、五官的位置及表情變化，例如：我們觀察這位模特，(提問)這位模特的臉型是屬于什么臉?五官的比例有什么特別的?她的表情是怎樣的? (回答)她的臉型是屬于“甲”字型臉，中停要寬一點(diǎn)，表情是在微笑。
步驟演示，分別點(diǎn)擊每一步的按鈕，出現(xiàn)每一步的步驟演示圖。
在這里，根據(jù)學(xué)生的掌握情況和基礎(chǔ)水平，設(shè)計(jì)了兩種方案。一是，如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，就一步一步的講，邊講邊畫，二是如果學(xué)生水平較高，可以先講步驟，再播放演示過程，讓他們能自主的觀察對象，表現(xiàn)對象。 <小結(jié)>講評學(xué)生完成的作業(yè)，同時(shí)根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固講的知識點(diǎn)。
結(jié)束。
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿篇八
我有一個(gè)跟別人媽媽一樣的媽媽，
她給我一個(gè)溫暖而快樂的家。
他能做好吃又好看的小菜，
總是不停地往我碗里夾。
她總是在我睡下后自己才睡下，
常常半夜起來，
將調(diào)皮的被角往我身下壓。
她輕輕地?fù)崦?/p>
讓我的臉頰更光滑。
他溫柔的話語，
在我的心里盛開朵朵蓮花。
我有一個(gè)既普通又平凡的媽媽，
她賜予我生命，哺育我長大。
她為我的幸福付出了太多的牽掛。
越過皺紋的溝壑，
穿過白發(fā)的叢林，
我似乎又看到了，
母親那青春的容顏，紅潤的面頰。
曾經(jīng)靈巧的雙手，
被時(shí)光纏上了藤條般的筋絡(luò)。
飽含著滄桑，承載著年華。
?。q月是一面鏡子，
一面照出的是兒女的茁壯成長。
一面印出的卻是父母老去的韶華。
我這一輩子最大的幸福，
就是看著女兒一天天長大，
直到她有了自己幸福的家。
仿佛就在昨天，
牽著她的小手，送她去幼兒園，
仿佛就在昨天，她給我講一個(gè)又一個(gè)笑話。
仿佛就在昨天，淡淡的晨光中，送她離開家。
深深的暮色里，盼她早回家。
很想把她留下，卻知道遠(yuǎn)方有她更好的家。
我是媽媽的女兒，也是女兒的媽媽。
不知不覺，我的心里也有了同樣的牽掛。
唱著同樣的歌曲，哼著同樣的曲調(diào)，
掛著幸福的微笑。
女兒呀，你臉上的小酒窩，
就是我這一生最美的圖畫。
媽媽，您能告訴我您的愿望嗎？
我的愿望呀，就是你能快樂地長大。
外婆，您能告訴我您的愿望嗎？
我的愿望就是你要快樂地長大，
長大要好好愛你的媽媽。
天之大，唯有您的愛完美無瑕，
我有一個(gè)幸福的家，
愛我的不光有我的媽媽，
還有媽媽的媽媽。
我有一個(gè)幸福的家，
不僅有愛的女兒，還有愛我的媽媽，
我有一個(gè)溫情的家，
女兒的幸福，構(gòu)建起我幸福的支架。
天之大，唯有您的愛完美無瑕，
天之大，唯有您的愛，
唯有您的愛，我交給了她。
天之大，唯有愛代代相傳，歲歲生發(fā)。
時(shí)間是一幅畫，不斷的愛，不斷地疊加。
光陰是一條繩，連接著你我她。
愛，往前走，永不停下。
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的通訊稿篇九
如火驕陽，蓋不過的是場上健兒熱情高漲
聲聲吶喊，激起的是選手們的斗志昂揚(yáng)
場上的他們
凝神靜氣，等待著裁判一聲令下指引他們奔向戰(zhàn)場
俯下身姿，承載著學(xué)院的希望和勇往直前的力量
恣意奔跑，釋放著青春的活力奔向?qū)儆谒麄兊膭倮锕?/p>
讓我們一起為他們加油，為他們吶喊為他們奉獻(xiàn)力量見證他們的鋒芒。
