每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

中國地理課件高中篇一

1.以褶皺山為例，分析內(nèi)外力作用對地表形態(tài)的影響;

2.了解褶皺的概念，認(rèn)識褶皺山的形成和基本形態(tài)特征。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識和技能：

了解褶皺和褶皺山的概念和基本形態(tài)，掌握正確判斷背斜和向斜的方法， 并應(yīng)用到實(shí)際的生活中。

過程與方法：

閱讀褶皺示意圖，分析褶皺成因及地貌表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，分析問題和解決問題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解釋山地的形成原因，認(rèn)識自然界的事物是不斷發(fā)展變化，但是有規(guī)律可循，可以被認(rèn)識的。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

巖層分布不完整情況下：背斜，向斜的判別

【教學(xué)方法】

探究法

白板，flash動畫

【教學(xué)過程】

教學(xué)設(shè)計

教師活動

學(xué)生活動

褶

皺

山

【引入】播放ppt褶皺山脈巖層的圖片和世界名山，看圖引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們做生活中的有心人，在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象。

【設(shè)問】當(dāng)你們看到這些自然景觀是有沒有產(chǎn)生疑惑呢?這些山是怎么形成的，巖層為什么是這個樣子呢?這節(jié)課我們就來探究一下，剛才看到的其中一種山地的形成原因。播放ppt “褶皺山”

【進(jìn)入重點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片

2.播放ppt里的動畫：沉積巖形成 提問：問題1

提問：問題2

追問;

3.播放ppt中的動畫

講解;

播放ppt引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)圖;

4.這部分是重點(diǎn)也是難點(diǎn)：

播放ppt 中的動畫 進(jìn)行探究，引入巖層再次在外力作用下的情況，及地貌的變化;

講解;

5 .探究1

探究2

6.小結(jié)：對一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)

學(xué)生讀圖

學(xué)生思考完后回答問題

學(xué)生看動畫，從動畫中獲取地理信息

并思考問題，思考后回答

學(xué)生讀圖

學(xué)生認(rèn)圖，引起思維沖突，讀圖，分析巖層和巖層的變化的原因。

判斷內(nèi)外力作用下地貌的形態(tài)

學(xué)生學(xué)以致用運(yùn)用到實(shí)際生活

【板書設(shè)計】

內(nèi)力作用——褶皺山——背斜成山

向斜成谷

外力作用——背斜成谷——判斷——新老關(guān)系

向斜成山

意義——找礦，找水，工程——找礦

中國地理課件高中篇二

第一章 中國的疆域與人口

第一節(jié) 中國的疆域

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識的能力。

2.在中國政區(qū)圖上找出我國的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

3.使學(xué)生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。

4.通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)

中國的地理位置及其優(yōu)越性。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。

教學(xué)手段

《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復(fù)合投影片(一套四張，同一底圖)，地球儀(學(xué)生每人一個，并附有彩色膠帶)，世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

教學(xué)方法

談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)過程

第一課時

【導(dǎo)入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國的學(xué)習(xí)欲望。

聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國的國土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國有哪些陸上鄰國?有多少個國家與我國隔海相望?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識，深入地認(rèn)識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

【板書】

一、從世界看中國

【投影】“中國在地球上的位置示意圖”。

【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么?從圖上看出中國位于哪個半球?

【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。

【活動】指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上;在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。

【板書】1.位于東半球和北半球

【提問】觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲?與哪個大洋相臨?與它們的相互位置如何?

【歸納】我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

【板書】2.亞洲東部，太平洋西岸

【提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認(rèn)為中國面積是大還是小?

【投影】世界主要國家面積比較表。

【提問】讀圖并回答，我國領(lǐng)土面積有多大?居世界第幾位?

【歸納】我國陸地面積達(dá)960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國家之一。

【板書】二、遼闊的國土

1.面積960萬平方千米

【承轉(zhuǎn)】我國的面積很大，我國領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢?

【練習(xí)】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。

練習(xí)1.對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°n多。

最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°n附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°e多。

最西;x疆帕米爾高原，經(jīng)度75°e附近。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片①(中國的疆域示意圖)。

請同學(xué)在圖上依次指出我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并請若干學(xué)生依次說出習(xí)題答案，教師輔導(dǎo)。

【提問】請你算一算我國最南與最北緯度相差約多少度?哪條重要的緯線穿越我國的南部?按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶?最北接近哪個帶?大部分領(lǐng)土位于哪個帶?

【歸納】我國領(lǐng)土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

【讀圖】讀教材中的“我國領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。

【提問】2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么?

【歸納】我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分組討論】分析我國的緯度位置對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。

【歸納】我國領(lǐng)土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

【板書】2.跨進(jìn)50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

【讀圖】讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個時區(qū)。

【歸納】我國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東與最西時間相差5小時。

【讀圖】讀教材中的“我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

【提問】夏季，當(dāng)北京時間為6點(diǎn)時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么?

【歸納】我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當(dāng)北京時間為清晨6點(diǎn)時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。

【練習(xí)】

1.閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2.緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差約多少千米。

【歸納】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。

中國地理課件高中篇三

第一章 中國的疆域和行政區(qū)劃

第一節(jié) 中國的疆域

一、從世界看中國

1.位于東半球和北半球

2.亞洲東部，太平洋西岸

二、遼闊的國土

1.面積960萬平方千米

2.跨近50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

三、廣闊的海域

1.東臨四海一洋

2.領(lǐng)海和內(nèi)海

3.漫長的海岸線和眾多的島嶼

4.優(yōu)越的海陸位置

四、陸上疆界和鄰國

附表：表1世界主要國家面積比較表

表2世界主要國家海岸線比較表

第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道我國的三級行政區(qū)的劃分，記住我國33個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及位置，并且會在“中國政區(qū)圖”上正確填圖。

教學(xué)重點(diǎn)

1.準(zhǔn)確記憶我國的省級行政區(qū)的名稱、簡稱和位置。

2.培養(yǎng)填繪地圖確認(rèn)地理事物空間位置關(guān)系及空間想象、動手操作的能力。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

教學(xué)手段

每人一份“中國政區(qū)圖”，黃、綠、橘黃、粉四色彩色筆，剪刀，若干單個省區(qū)政區(qū)輪廓圖，8開大的中國空白政區(qū)圖(每個學(xué)生一張)、“中國政區(qū)掛圖”。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了中國的疆域十分遼闊，為了便于管理好這樣大的國家，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)中國的行政區(qū)劃。

【板書】 第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃

一、三級行政區(qū)劃

【講授】 我國的三級行政區(qū)劃的劃分

【承轉(zhuǎn)到省級行政區(qū)的學(xué)習(xí)】

【板書】 二、33個省級行政單位

(出示“中國政區(qū)掛圖”，同時學(xué)生將書翻到第6頁)

【教師指導(dǎo)下師生共同活動】 下列行政區(qū)，按(1)至(3)的教學(xué)步驟進(jìn)行。

山西、湖北、廣東、云南、青海、黑龍江、沿海岸線的行政區(qū)

(1)認(rèn)形狀：教師出示一個輪廓圖，讓學(xué)生在課本的政區(qū)圖上找出該行政區(qū)的名稱，掌握輪廓的特征，如山西像平行四邊形，湖北像民警的帽子等;

(2)定位置：在空白地圖找到該行政區(qū)的位置，并涂上顏色，寫出名稱，注意該行政區(qū)與長江、黃河的位置關(guān)系;

(3)找鄰居：從北部順時針找起，每找出一個，都要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察輪廓的典型特征，涂上顏色，寫出名稱。

【轉(zhuǎn)入行政區(qū)簡稱的教學(xué)】

【板書】 三、各省級行政單位的簡稱

請學(xué)生將書翻到本節(jié)的附表。

【講授】 簡稱的由來

學(xué)生在已上色的地圖中填寫簡稱。

【展示投影】 簡稱和全稱連線。

學(xué)生練習(xí)。

課后練習(xí)

練習(xí)1.拼圖：把上好顏色的地圖粘在硬紙片上，分行政區(qū)剪下制成拼圖。

練習(xí)2.不看政區(qū)圖，獨(dú)立完成下列問題：

(1)按沿海、沿江、沿陸上國境線(底圖上畫有長江和黃河)拼圖;

(2)按課本本節(jié)末“課堂活動(一)”的要求，進(jìn)行拼圖游戲比賽。

板書設(shè)計

中國地理課件高中篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解世界人口的增長規(guī)律和分布特點(diǎn)，理解人口自然增長率和人口密度的概念，掌握不同人種的分布地區(qū)。

2、了解世界主要語言的分布地區(qū)，知道世界三大宗教的特點(diǎn)和分布。

3、了解人類的居住地——聚落和自然環(huán)境的關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

世界人種和語言宗教的分布地區(qū)

【教學(xué)用具】

教學(xué)掛圖和多媒體課件

【教學(xué)過程】

1、人口和人種。

世界人口增長的特點(diǎn)：先慢后快。人口自然增長率的計算各洲人口增長的快慢。對于各洲來說，非洲最快，歐洲最慢。

世界人口的分布：亞洲的東部和南部，歐洲及北美洲東部人口稠密。

沙漠、雨林，高緯度和高山高原地區(qū)人口稀疏。

人口問題：使人口的增長和社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)。

人種的劃分：白種人、黑種人和黃種人。

人種的分布：白種人：歐洲，北美洲，大洋洲，非洲北部，亞洲西部。

黃種人：亞洲的東部和東南部，拉丁美洲。

黑種人：非洲，大洋洲，美洲

補(bǔ)充：結(jié)合地圖掌握三大人種的分布地區(qū)，特別是人種比較復(fù)雜的亞洲和非洲地區(qū)。

2、世界的語言和宗教

世界的主要語言：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語(使用人數(shù)最多的是漢語，范圍最廣的是英語)。

世界三大宗教：_，伊斯蘭教，佛教。

名稱

發(fā)源

分布

典型建筑

_

亞洲的西部

歐洲，北美洲，大洋洲

教堂

伊斯蘭教

阿拉伯半島

亞洲西部，非洲的北部和東部

清真寺

佛教

古印度

亞洲的東部和東南部

寺廟(佛塔)

補(bǔ)充：我國的維吾爾族是白種人，印第安人是黃種人。藏族和蒙古族信仰佛教。回族和維吾爾族信仰伊斯蘭教。

3、人類的居住地——聚落。

聚落的形式：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。分類標(biāo)準(zhǔn)：勞動方式的差異。

聚落的發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系：有利條件水源充足，地形平坦肥沃，交通便利，自然資源豐富。

各地的聚落都適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境的特點(diǎn)。

總結(jié)：本章講述了世界的人種和語言宗教的分布，還有世界人口和聚落的分布好發(fā)展規(guī)律。重點(diǎn)是人種、語言、宗教的分布地區(qū)，這是一個考試的重點(diǎn)內(nèi)容，要熟練掌握。

【作業(yè)設(shè)計】

列表比較世界人種、語言和宗教的分布地區(qū)。

中國地理課件高中篇五

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、運(yùn)用地圖指出巴西的地理位 置、首都和主要城市

2、根據(jù)地形和氣候特點(diǎn)，分析亞馬孫河水量巨大的原因

3、根據(jù)地圖和資料聯(lián)系巴西自然條件討論該國如何開發(fā)利用和保 護(hù)熱帶雨林

過程與方法：

充分運(yùn)用資料，讓學(xué)生討論、比較

情感與價值觀：

使學(xué)生樹立熱愛自然 、保護(hù)自然的觀點(diǎn)

重點(diǎn)：

亞馬孫平原和亞馬孫河流

難點(diǎn)：

巴西資源的開發(fā)利用和學(xué)生運(yùn)用資料分析問題的能力

關(guān)鍵：

巴西的位置

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

在課件中出示以下問題：世界面積大國、世界人口大國、世界足球王國、世界的天然氧 吧。讓學(xué)生們猜一猜這是哪個國家。從而導(dǎo)入新課。

第六節(jié) 巴西

1、巴西的位置(海陸位置和緯度位置)

在圖3-31上找到巴西，并找到他所處的大洲，所瀕臨的 大洋以及周圍的鄰國。在 圖中能指出巴西的大致緯度位置。

2、 亞馬孫河

在圖3-31上找到亞馬孫河，并找到他的源地、入海?；叵胝n本30頁的1-43圖將亞馬孫河的流量、長度流域面積 與其他三條大河比較，得出結(jié)論：亞馬孫河是世界上水量流域面積最廣的河流。

討論：亞馬孫河水量巨大的原因?

小結(jié)：發(fā)源于安第斯山脈，注入大西洋是世界上水量流域面積最廣的河流，長度僅次于尼羅河，居世界第二位。

3、亞馬孫平原和熱帶雨林氣候區(qū)

在3-31圖上找到亞馬孫平原并觀察他的范圍，說明他是世界上的平原。并看圖說出他的范圍，在組內(nèi)交流。

小結(jié)：亞馬孫平原西起安第撕山麓，東到大西洋是世界上面積的平原。

讀3-31圖分析亞馬孫平原的 緯度位置，思考：該地的氣候類型是什么氣候?此中氣候條件 下的植被是什么?

小結(jié)：亞馬孫平原分布著世界上面積的熱帶雨林。這 里有世界“動植物王國”之稱。

討論：亞馬孫平原的熱帶雨林有哪些生態(tài)效益和環(huán)境效益?

閱讀材料“地球之肺”

說明：熱帶雨林的生態(tài)效益和環(huán)境效益

過渡：巴西的地形除了平原，還有什么類型的地形?

4、巴西高原

①引導(dǎo)學(xué)生觀察3--31上的巴西高原的范圍，并與亞馬孫平原比較。

②從緯度 位置和地形的角度分析巴西高原的氣候特點(diǎn)

③小結(jié)巴西高原的地形構(gòu)成：約1/3的亞馬孫平原和2/3的巴西高原構(gòu)成了巴西

小結(jié)：由亞馬孫河沖積而成的亞馬孫平原和巴西高原構(gòu)成的巴西， 它的面積和人口均居世界第五位，是南美洲的國家。

課堂活動：

(1)、世界上面積大于巴西的國家有那些?

(2)、填表比較亞馬孫平原和巴西高原的氣候

(3)、思考：課本92-- 93頁3--5題

鞏固練習(xí)：

同步互動66頁

板書設(shè)計：

世界上流量、流域面 積最廣的河流

亞馬孫河

長度居世界第二位

世界上面積的平原

亞馬孫平原

世界上的熱帶雨林區(qū)

補(bǔ)充練習(xí)：

填充圖第32頁第一題和第二題