為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

實(shí)施方案六要素 實(shí)施方案篇一

深入貫徹落實(shí)國家中醫(yī)藥管理局制定的《33個病種中醫(yī)護(hù)理方案》，發(fā)揮中醫(yī)護(hù)理特色優(yōu)勢，提高中醫(yī)護(hù)理效果，規(guī)范中醫(yī)護(hù)理行為，為病人提供更好的護(hù)理服務(wù)。

到20xx年底醫(yī)院每個病區(qū)均實(shí)施相應(yīng)病種中醫(yī)護(hù)理方案，全院實(shí)施中醫(yī)護(hù)理方案數(shù)達(dá)到20個以上，每個病種完成病例20-30例（不足者按實(shí)際收治病例數(shù)實(shí)施）。

1、培訓(xùn)、考核階段：20xx.8.5—20xx.8.31制定實(shí)施方案，組織全院培訓(xùn)及科室培訓(xùn)，進(jìn)行培訓(xùn)效果考核，達(dá)到相關(guān)人員熟練掌握方案的應(yīng)用。

2、實(shí)施階段：20xx.9.1—20xx.12.31各科室對所收治病人第一診斷為相應(yīng)病種者實(shí)施中醫(yī)護(hù)理方案，同時做好數(shù)據(jù)收集工作。

3、效果評價分析階段：20xx.1.1—20xx.1.15對所實(shí)施病種中醫(yī)護(hù)理方案護(hù)理效果進(jìn)行總結(jié)分析。

1、進(jìn)行中醫(yī)護(hù)理方案及中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)、考核，提高護(hù)理人員應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理方案的能力。

2、按照國家中醫(yī)藥管理局印發(fā)的《33個病種中醫(yī)護(hù)理方案》結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，選擇20個優(yōu)勢病種中醫(yī)護(hù)理方案分科室進(jìn)行實(shí)施。

3、加強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合，重點(diǎn)落實(shí)辨證施護(hù)及中醫(yī)特色技術(shù)的應(yīng)用，提高中醫(yī)護(hù)理效果。

4、收集數(shù)據(jù)，對實(shí)施的中醫(yī)護(hù)理方案進(jìn)行護(hù)理效果總結(jié)分析。 五、工作要求

（一）、提高認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 全院醫(yī)護(hù)人員要統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識發(fā)揮中醫(yī)藥特色，提高中醫(yī)護(hù)理效果的重要性，切實(shí)提高思想認(rèn)識，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，確保中醫(yī)護(hù)理方案落到實(shí)處。

（二）、成立醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理方案臨床實(shí)施應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：

副組長：成員：職責(zé)：

1、制定醫(yī)院實(shí)施中醫(yī)護(hù)理方案的工作目標(biāo)和實(shí)施方案，并組織實(shí)施。 2、制定相關(guān)制度，完善工作機(jī)制。 3、對相關(guān)科室人員進(jìn)行培訓(xùn)。 4、指導(dǎo)并監(jiān)督各科室實(shí)施情況。

（三）、護(hù)理部成立中醫(yī)護(hù)理方案臨床應(yīng)用工作實(shí)施小組 組長： 成員：職責(zé)：

1、指導(dǎo)科室實(shí)施相關(guān)病種的中醫(yī)護(hù)理方案。

2、收集和整理數(shù)據(jù)。

3、組織對全院實(shí)施的相關(guān)病種中醫(yī)護(hù)理方案實(shí)施效果評價與分析。

4、每月進(jìn)行全院信息匯總及分析評估。

（四）、科室成立護(hù)理方案實(shí)施小組 組長：科室護(hù)士長、科主任

成員：護(hù)理責(zé)任組組長、醫(yī)療組組長、質(zhì)控員、責(zé)任護(hù)士 職責(zé) ：

1、實(shí)施本科室病種的中醫(yī)護(hù)理方案。 2、收集和整理數(shù)據(jù)。

3、對實(shí)施的相關(guān)病種中醫(yī)護(hù)理方案進(jìn)行效果評價與分析。

4、每月向護(hù)理部上報(bào)本科中醫(yī)護(hù)理方案實(shí)施進(jìn)展情況。

5、組織科室醫(yī)療、護(hù)理人員培訓(xùn)。

實(shí)施方案六要素 實(shí)施方案篇二

積極培育踐行社會主義核心價值觀，整體推進(jìn)愛德（社會公德）、誠德（職業(yè)道德）、孝德（家庭美德）、仁德（個人品德）建設(shè)，深入實(shí)施幸福教育，提升廣大師生的道德素質(zhì)，帶頭自覺履行法律責(zé)任、社會責(zé)任、家庭責(zé)任，倡樹道德新風(fēng)，弘揚(yáng)真善美，貶斥假惡丑，提高社會主義核心價值觀的實(shí)效。

（一）整體布局，扎實(shí)推進(jìn)。堅(jiān)持家庭美德、職業(yè)道德、社會公德、個人品德統(tǒng)籌規(guī)劃，道德建設(shè)與提高教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合。

（二）結(jié)合實(shí)際，體現(xiàn)特色。從大處著眼、從小處入手，從具體事做起，融入工作、進(jìn)入生活。家庭美德以孝老愛親為切入點(diǎn)，以生活保障、精神慰藉、敬業(yè)回報(bào)為主要內(nèi)容，從子女應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)入手，落實(shí)到子女贍養(yǎng)老人的衣食住行之中，落實(shí)到子女的學(xué)習(xí)工作之中。職業(yè)道德建設(shè)以加強(qiáng)教師師德建設(shè)和讓學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為切入點(diǎn)，通過舉辦豐富多彩的活動，提升師生的道德修養(yǎng)。社會公德建設(shè)以形成互愛互助的社會風(fēng)尚為切入點(diǎn)，廣泛開展講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境、助人為樂、奉獻(xiàn)社會活動。個人品德以強(qiáng)化責(zé)任義務(wù)和行為養(yǎng)成為切入點(diǎn)，以善良勤勞、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容，培育求真、從善、尚美的心理意識和自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)，夯實(shí)道德建設(shè)基礎(chǔ)。

（三）實(shí)施主題教育實(shí)踐活動，提高師生的道德品質(zhì)

1、以“愛”為主題的社會公德教育實(shí)踐活動。倡導(dǎo)文明禮儀，深入開展文明禮儀教育活動，開好文明禮儀校本課程，營造良好教育教學(xué)秩序，改善人文環(huán)境，引導(dǎo)師生以真摯的愛心善待他人、善待社會、善待自然，在學(xué)校形成文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的社會風(fēng)尚。

2、以“誠”為主題的職業(yè)道德教育實(shí)踐活動。一開展“愛我學(xué)校，共創(chuàng)事業(yè)輝煌”活動。牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的工作理念，深入開展“懷感恩心，做誠信人”、“爭當(dāng)教書育人先鋒”等主題活動。積極參與優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等先進(jìn)的爭當(dāng)評選活動，搭建教師專業(yè)成長平臺，增強(qiáng)教師職業(yè)成就感。引導(dǎo)教職工自覺做到對事業(yè)忠誠，對工作誠實(shí)，對他人誠信，打造誠信文化，形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、誠實(shí)工作、和諧進(jìn)取的良好工作氛圍。二是開展“愛我事業(yè)，共鑄師德”活動。以優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)為主題，堅(jiān)持以德育人的教育理念，以優(yōu)良的師德師風(fēng)帶動教風(fēng)，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，端正行風(fēng)，樹立教育的良好形象。三是開展“愛我崗位，共樹職業(yè)道德”活動。開展民主評議黨員干部、學(xué)生評教、教學(xué)開放日(周)等活動，進(jìn)一步增強(qiáng)崗位意識，增強(qiáng)教書育人責(zé)任感和使命感。以“爭當(dāng)人民滿意教師，樹良好職業(yè)道德形象”為目標(biāo)，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，引導(dǎo)廣大教職工模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，堅(jiān)決杜絕從事第二職業(yè)、有償家教、體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，營造干事創(chuàng)業(yè)、廉潔從教的濃厚氛圍。

3、以“孝”為主題的家庭美德教育實(shí)踐活動。全體師生要積極參加“感恩父母”家庭實(shí)踐活動，提高孝老愛親意識，感恩父母養(yǎng)育，感恩家庭支持。倡導(dǎo)教職工自覺自愿孝敬父母，用實(shí)際行動教育和引導(dǎo)子女孝老敬老。強(qiáng)化家庭美德建設(shè)，倡導(dǎo)文明家風(fēng)，引導(dǎo)教職工正確處理夫妻、長幼、鄰里之間的關(guān)系，形成尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)的家庭氛圍。

4、以“仁”為主題的個人品德教育實(shí)踐活動。一是組織師生廣接受中華傳統(tǒng)美德教育，泛普及文明禮儀知識使人人都知禮節(jié)、重禮儀、懂禮貌、明榮辱。二是人際關(guān)系和諧行動。教育教職工在家庭，以“講平等、重親情、促和睦”為重點(diǎn)，利用春節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展“共話親情友情、家庭和睦興旺”活動;在崗位，以“講協(xié)作、聚合力、促發(fā)展”為重點(diǎn)，說說心里話，教育引導(dǎo)教職工處理好同事之間和上下級之間的關(guān)系，加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，凝聚發(fā)展合力。三是“強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”活動，教育教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。組織教職工開展讀書活動，陶冶情操，提升素質(zhì)。

實(shí)施方案六要素 實(shí)施方案篇三

為進(jìn)一步推動我區(qū)教文體局xx年開展的“魅力校園”活動，把我校校園文化建設(shè)全面推向深入，打造環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范、特色鮮明、底蘊(yùn)豐厚的新型校園，培養(yǎng)具有個性特長、和諧發(fā)展的學(xué)生群體，全面提升我校的品味，爭創(chuàng)我區(qū)“魅力校園”。特制定本實(shí)施方案。

本次活動以我區(qū)教文體局青局長“在20xx年工作會議上的講話”和惠濟(jì)區(qū)教文體局“魅力校園”活動評比實(shí)施方案為指導(dǎo)，為了加強(qiáng)與深化校園文化建設(shè)，我校嚴(yán)格按照局里的要求和部署，力求打造一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、肯干、創(chuàng)新的魅力班子，成就一支敬業(yè)、愛生、厚德博學(xué)的魅力教師，培養(yǎng)一批自信、自主、樂學(xué)、善學(xué)的魅力學(xué)生。最終打造出具有環(huán)境文化、精神文化、制度文化、活動文化品味的魅力校園。

1、展現(xiàn)校園文化風(fēng)采，打造名校品牌，推廣素質(zhì)教育成果，構(gòu)建和諧教育環(huán)境。

2、全體師生共同參與，為達(dá)到學(xué)校的共同目標(biāo)而不懈努力。

組長：馮靜

副組長：潘自蘭、王國強(qiáng)、郭玉聰、王振山

組員：學(xué)校全體師生

（一）環(huán)境文化：

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)校的環(huán)境相對比較優(yōu)美，綠化面積較大，區(qū)域分明，校內(nèi)環(huán)境干凈、整潔、有序。整個校園文化形成了一定的體系，教育性較強(qiáng)。能利用閱報(bào)欄、板報(bào)等對師生進(jìn)行思想文化建設(shè)，學(xué)校的門牌規(guī)范，學(xué)校周邊環(huán)境良好。

不足：

1、學(xué)校的校園環(huán)境格調(diào)高雅還欠缺，學(xué)校的積淀較薄弱。

2、學(xué)校的校園文化還沒有完全系統(tǒng)深入到每一位師生心中。

3、學(xué)校的旗桿需要進(jìn)一步規(guī)范。

4、學(xué)校的大門需要進(jìn)一步改造。

5、學(xué)校的操場需要改進(jìn)。

6、學(xué)校的操場還有35米左右的危墻。

7、班級急需安裝班班通。

8、學(xué)校的機(jī)房的電腦需要更換。

9、學(xué)校需要建立規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室。

（二）精神文化

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)校現(xiàn)有師生一致認(rèn)可的三風(fēng)一訓(xùn)、?；?、吉祥物以及教師、學(xué)生的成長目標(biāo)。

不足：

1、教師的教風(fēng)上面的“博學(xué)”做的不好。學(xué)身學(xué)風(fēng)中“樂學(xué)、善學(xué)”做的不好。

2、學(xué)校的三風(fēng)一訓(xùn)等內(nèi)容能讓學(xué)校師生耳濡目染，但應(yīng)不斷加強(qiáng)師生隊(duì)伍建設(shè)。

3、學(xué)?，F(xiàn)在沒有校歌，校旗設(shè)計(jì)仍需進(jìn)一步提高。

（三）制度文化

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)?，F(xiàn)有一套民主管理制度，且有利于師生的健康成長。

不足：

1、部分制度不算科學(xué)合理，要根據(jù)學(xué)校的變化不斷革新。

2、學(xué)校的制度不夠細(xì)化。

3、部分制度不能成為師生的自覺行為。

（四）活動文化

優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)校能利用節(jié)假日對師生開展豐富多彩的教育活動，很多活動都是學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，師生參與面廣。

2、學(xué)校能根據(jù)師生的需要開展一些形式多樣的校園文化活動。

3、學(xué)校成立了有“音樂”“書法”“美術(shù)”等興趣小組，并堅(jiān)持訓(xùn)練。

4、學(xué)校有明確的特色――書法，全體師生參與，且活動開展的比較扎實(shí)。

不足：

1、德育活動和其他活動：

（1）活動的開展需要進(jìn)一步的創(chuàng)新與提高，應(yīng)彰顯學(xué)校的特色。

（2）師生的心里健康活動有待于進(jìn)一步提高。

（3）、應(yīng)加強(qiáng)參觀考察、網(wǎng)上互動、社區(qū)聯(lián)誼等活動。

2、特色活動：

（1）部分師生的思想認(rèn)識還是不夠，有應(yīng)付情況，而且有些急于求成。沒有真正掌握其要領(lǐng)。

（2）部分學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣較差，每次練完之后，桌椅墻壁上都留下墨跡，學(xué)校的水池衛(wèi)生也不好，需要班主任教育，少先隊(duì)加強(qiáng)教育和督察。

（3）班級書法藝苑的作品和學(xué)校櫥窗師生作品更換的不及時。

（4）教科研工作只是開了個頭，具體措施沒有相好。

（5）師生的考級工作需要完善。

（6）師生的雙姿還需要進(jìn)一步規(guī)范。

（7）制定的計(jì)劃應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況不斷改進(jìn)和完善。

（8）應(yīng)利用每周一的升旗儀式頒發(fā)書法之星。

（9）應(yīng)加強(qiáng)師生的理論培訓(xùn)以及作品的鑒賞能力。

（10）應(yīng)安排部分優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。

（一）環(huán)境文化

1、校園綠化，準(zhǔn)備和村里相結(jié)合，使學(xué)校的綠化再上升一個檔次。（馮靜）

2、學(xué)校的校園以及任何室內(nèi)任何時候都要求干凈、整潔、有序，文化氣息濃厚，學(xué)校加大檢查的力度，并利用政治學(xué)習(xí)、升旗儀式、班會等渠道做好相應(yīng)的思想教育工作。（潘自蘭、郭玉聰）

3、加強(qiáng)學(xué)校的黑板文化以及櫥窗文化，使其教育的氣息更加濃厚。（郭玉聰、王振山）

4、準(zhǔn)備印刷德育教育讀本，把學(xué)校的校園文化賦予全書，并分解目標(biāo)逐步完成，使師生真正明確校園文化的真正內(nèi)涵，不斷打造“魅力教師”、“魅力學(xué)生”。（馮靜、潘自蘭、郭玉聰）

5、改善學(xué)校的旗桿，使其高度打到要求。（王國強(qiáng)）

6、爭取本年度至少安裝三個班級的班班通。（馮靜、王國強(qiáng)）

7、學(xué)校操場的危墻今年務(wù)必解決。（王國強(qiáng)）

（二）精神文化

1、要通過多種形式對師生進(jìn)行教育，使班子、教師、學(xué)生為學(xué)校制定的三風(fēng)一訓(xùn)不懈努力，努力打造“魅力班子、魅力教師、魅力學(xué)生”。（馮靜、潘自蘭、郭玉聰）

2、學(xué)校要設(shè)計(jì)出體現(xiàn)校情校貌的校歌，（馮靜、郭玉聰）校旗設(shè)計(jì)仍需進(jìn)一步提高。（馮靜）

（三）制度文化（4月20日之前完成）

1、學(xué)校的制度要分塊安排，并要根據(jù)兩年來學(xué)校的發(fā)展變化進(jìn)行不斷創(chuàng)新改革。

2、學(xué)校的制度不夠細(xì)化、科學(xué)、可行，要求各個負(fù)責(zé)人要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的改革。

3、學(xué)校要通過政治學(xué)習(xí)、民主生活會、升旗、班會等形式加強(qiáng)師生教育，使學(xué)校的制度真正成為師生的自覺行為。

4、所有的制度在班子集體修改之后要讓教師民主評議，一定要體現(xiàn)以人為本的精神。

5、經(jīng)過定稿的制度要設(shè)計(jì)并要印刷成教師教育讀本，每人一本。

（備注：1――4的負(fù)責(zé)人是馮靜、王國強(qiáng)、潘自蘭、郭玉聰）

（四）活動文化

1、德育活動和其他活動：

（1）活動的開展需要進(jìn)一步的創(chuàng)新與提高，活動要與時俱進(jìn)，應(yīng)彰顯學(xué)校的特色，與學(xué)校的精神文化相結(jié)合，任何活動都要上升到育人的檔次上來。多開展社區(qū)時間活動以及社會公益活動。（潘自蘭、郭玉聰）

（2）師生的心里健康活動有待于進(jìn)一步提高。（馮靜、郭玉聰）

（3）、應(yīng)加強(qiáng)參觀考察、網(wǎng)上互動（35歲以下的教師要參加鄭州市第三屆教育博客大賽、社區(qū)聯(lián)誼等活動。（馮靜、潘自蘭、郭玉聰、王國強(qiáng)）

2、特色活動：

（1）通過政治學(xué)習(xí)等多種活動再次提高全體師生對書法的重視程度。（馮靜）

（2）班主任要加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生教育工作，少先隊(duì)加強(qiáng)教育和督察。（郭玉聰）

（3）班級書法藝苑的作品和學(xué)校宣傳櫥窗的作品要更換及時。（王振山）。

（4）教科研工作要根據(jù)市級立項(xiàng)申報(bào)課題，平時要多請有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)。（馮靜、潘自蘭）

（5）師生的考級工作需要在4月10日之前確定。（王振山）

（6）師生的雙姿還需要進(jìn)一步規(guī)范。（王振山）

（7）制定的各種書法計(jì)劃制度應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況不斷改進(jìn)和完善。（馮靜、王振山）

（8）利用每周一的升旗儀式頒發(fā)書法之星。（王振山）

（9）加強(qiáng)師生的理論培訓(xùn)以及作品的鑒賞能力。（王振山）

（10）安排部分優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。（馮靜）

1、全體師生對創(chuàng)建“魅力校園”活動要高度重視，根據(jù)自己的目標(biāo)明確自己的責(zé)任，并制定出爭創(chuàng)“魅力教師”、“魅力學(xué)生”活動計(jì)劃。

2、要求各塊工作要有所側(cè)重，要注重實(shí)效，統(tǒng)籌兼顧，逐步深化。

3、開展的各項(xiàng)工作要以我區(qū)學(xué)校管理達(dá)標(biāo)活動為載體，相互促進(jìn)，不能額外增加教師負(fù)擔(dān)。

4、各處室要根據(jù)本塊工作開展的情況對照惠濟(jì)區(qū)“魅力校園”活動評比細(xì)則及時反思小結(jié)，發(fā)現(xiàn)偏差要及時矯正，發(fā)現(xiàn)典型要及時上報(bào)。

5、學(xué)校本年度要至少有一篇關(guān)于辦學(xué)行為的宣傳在市級以上報(bào)紙或刊物上刊登。

實(shí)施方案六要素 實(shí)施方案篇四

為切實(shí)解決德興市國土資源系統(tǒng)基層黨組織弱化“短板”問題，不斷增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，全面提升全市國土資源管理科學(xué)化水平，根據(jù)省委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于開展機(jī)關(guān)干部集中下基層活動推進(jìn)“連心”工程的工作方案>等三個工作方案的通知》（贛群組發(fā)〔20xx〕13號）精神，結(jié)合全市國土資源系統(tǒng)實(shí)際，現(xiàn)就開展集中整頓軟弱渙散基層黨組織活動推進(jìn)“強(qiáng)基”工程，制定如下工作方案。

集中整頓軟弱渙散基層黨組織，要按照“黨組織班子配齊配強(qiáng)、能夠組織帶領(lǐng)黨員正常開展活動、努力做好服務(wù)群眾各項(xiàng)工作”的目標(biāo)要求，以建設(shè)基層服務(wù)型黨組織為引領(lǐng)，以加強(qiáng)基層黨組織班子建設(shè)為重點(diǎn)，以健全工作機(jī)制為保障，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重分類指導(dǎo)，強(qiáng)化幫扶措施，推動軟弱渙散基層黨組織轉(zhuǎn)化提升、晉位升級。

整頓工作在全市國土資源系統(tǒng)基層黨組織中開展。整頓對象主要是：（1）黨組織班子配備不齊、書記長期缺職或不勝任現(xiàn)職、工作處于停滯狀態(tài)、嚴(yán)重影響班子整體戰(zhàn)斗力的；（2）班子不團(tuán)結(jié)、內(nèi)耗嚴(yán)重、工作不能正常開展的；（3）組織制度執(zhí)行不力、不能定期開展黨組織活動的；（4）黨組織服務(wù)意識差、服務(wù)能力弱、群眾意見大；（5）國土資源所黨員黨組織關(guān)系隸屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委或其他黨組織管理，長期不參加黨組織活動、不履行黨員義務(wù)的。

“強(qiáng)基”工程貫徹第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動始終，集中整頓工作到6月底前基本結(jié)束。

（一）制定整頓方案

成立整頓工作小組，由局黨組書記、局長汪欽同志任組長，局黨組其他領(lǐng)導(dǎo)為小組成員。結(jié)合開展“進(jìn)礦山、進(jìn)工廠、進(jìn)農(nóng)戶”為主要內(nèi)容的“三進(jìn)”走訪大行動，廣泛聽取基層黨員群眾的意見，堅(jiān)持做到情況摸清、問題找準(zhǔn)，對軟弱渙散基層黨組織進(jìn)行深入分析研究。針對軟弱渙散黨組織存在的突出問題，登記造冊，逐級審核、逐級上報(bào)，建立整頓臺賬。

（二）突出整頓重點(diǎn)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)局領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子知識、專業(yè)和工作經(jīng)歷結(jié)構(gòu)，配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，做到領(lǐng)導(dǎo)班子年齡梯次合理、知識相濟(jì)互補(bǔ)、專業(yè)類型配套、性格求同存異，增強(qiáng)整體合力。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，拓寬渠道，注重選拔黨性強(qiáng)、能力強(qiáng)、改革意識強(qiáng)、服務(wù)意識強(qiáng)的黨員擔(dān)任基層黨組織成員。建立領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)聯(lián)系制度，局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合教育實(shí)踐活動聯(lián)系點(diǎn)，掛點(diǎn)聯(lián)系基層黨組織。對整頓不達(dá)標(biāo)的，掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)不脫鉤。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)國土所黨組織建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)。按照省委活動辦《關(guān)于在全省第二批教育實(shí)踐活動中開展基層黨組織書記專題培訓(xùn)的通知》要求，采取領(lǐng)導(dǎo)干部輔導(dǎo)、看專題片、經(jīng)驗(yàn)介紹、典型宣傳、案例剖析、討論交流等多種方式，對市國土系統(tǒng)全體黨員進(jìn)行教育培訓(xùn)。并積極與當(dāng)?shù)攸h委活動辦和德興市委組織部聯(lián)系，將國土資源系統(tǒng)基層黨組織書記納入到當(dāng)?shù)攸h委的培訓(xùn)范圍和參加市委組織的黨校干部培訓(xùn)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)黨建工作制度的落實(shí)。把加強(qiáng)制度建設(shè)作為整頓工作的重要內(nèi)容和措施，強(qiáng)化督促指導(dǎo)，推動軟弱渙散基層黨組織建立健全工作制度，認(rèn)真抓好“三會一課”、民主生活會、黨員黨性定期分析、黨務(wù)政務(wù)公開、民主議事決策、黨組織書記考核管理等各項(xiàng)工作制度的落實(shí)。推行黨員“先鋒創(chuàng)績”和志愿服務(wù)制度，教育引導(dǎo)軟弱渙散基層黨組織的黨員立足崗位，發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）構(gòu)建長效機(jī)制

整頓工作基本結(jié)束后，對整頓對象開展一次“回頭看”，對照目標(biāo)要求進(jìn)行認(rèn)真自查，該補(bǔ)課的補(bǔ)課、該返工的返工。在此基礎(chǔ)上，以制度鞏固提高整頓活動成果，建立健全基層黨組織建設(shè)情況反饋、定期分析、備案預(yù)警等工作制度，實(shí)行整頓工作動態(tài)管理、銷號管理，對軟弱渙散基層黨組織，發(fā)現(xiàn)一個、整頓一個，轉(zhuǎn)化一個、銷號一個，建立及時發(fā)現(xiàn)、及時整頓的`長效機(jī)制。

實(shí)施方案六要素 實(shí)施方案篇五

深入貫徹市教育局精神，認(rèn)真落實(shí)小甸子鎮(zhèn)中心?！白x書工程”實(shí)施方案。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，整合小甸子鎮(zhèn)中心?！洞箝喿x工作常規(guī)》《小甸子鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書工程》中要點(diǎn)，制定小甸子小學(xué)大閱讀工程實(shí)施方案。

國家教育部頒布的《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視拓展學(xué)生的閱讀量和閱讀面，提出應(yīng)當(dāng)在學(xué)生記憶的最佳時期，多讀一些經(jīng)典作品，記一些美文佳句，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識源，吸收語言素養(yǎng)，創(chuàng)造一個學(xué)生習(xí)作的廣闊天地。構(gòu)建“書香校園”“書香教師”“書香家庭”的主要目的就是為了更全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，為其終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

組長：祝振華

成員：全體教師

（一）教師讀書活動

（二）國學(xué)伴我成長活動

（三）親子共讀活動

第一階段 20xx年3月——20xx年8月動員、激發(fā)興趣階段

第二階段 20xx年9月——20xx年8月具體實(shí)施階段

第三階段 20xx年9月——20xx年8月總結(jié)修改階段

第四階段 20xx年9月—— 再實(shí)施階段

召開學(xué)校教育教學(xué)工作會議，傳達(dá)中心?！按箝喿x”工程實(shí)施方案、細(xì)則等文件精神；制定學(xué)校教師讀書工程實(shí)施計(jì)劃，教師制定個人讀書計(jì)劃。建立健全各項(xiàng)長效制度，保證在教育教學(xué)過程中正常、有效的開展。

在 “大閱讀”工程的活動中，為傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)人文精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，打造特色村小、品牌村小。根據(jù)我校校本校情，結(jié)合平日教育教學(xué)工作有效進(jìn)行，開展“國學(xué)伴我成長”活動。具體內(nèi)容見附錄《小甸子小學(xué)“國學(xué)伴我成長”活動計(jì)劃》。

1、搞好宣傳發(fā)動

學(xué)校建立親子共讀各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做好課外閱讀調(diào)查問卷工作；召開“親子共讀”家長會，向家長講解農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的弱點(diǎn)，介紹親子共讀的益處。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，充分利用宣傳板和紅領(lǐng)巾廣播站等多種手段，加強(qiáng)對小學(xué)生讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生時時處處沐浴在詩文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書，我閱報(bào)；我成長，我快樂”的濃厚氛圍。

2、制定“親子共讀”課外閱讀活動計(jì)劃

學(xué)校制定《小甸子小學(xué)“親子共讀”活動計(jì)劃》以及評價標(biāo)準(zhǔn)，其中評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括兩大方面，一方面要對學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行評價，另一方面要對教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀進(jìn)行評價、考核。每個班級也要結(jié)合班級實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的班級親子共讀課外閱讀計(jì)劃，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。并且指導(dǎo)每個學(xué)生結(jié)合個人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時間等。

另外，學(xué)校教研組根據(jù)中心?！洞箝喿x常規(guī)》的要點(diǎn)，汲取多個學(xué)校讀書筆記的優(yōu)點(diǎn)重新編排了《小甸子小學(xué)親子共讀課外閱讀卡》，目的是在校外創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，用家長的榜樣作用來引導(dǎo)學(xué)生樂讀書，從而達(dá)成會讀書的目標(biāo)?！缎〉樽佑H子共讀課外閱讀卡》還根據(jù)一至六年級學(xué)段閱讀目標(biāo)的不同分別設(shè)置相應(yīng)的閱讀卡，閱讀卡中內(nèi)容上下貫穿，讓學(xué)生的閱讀達(dá)到一個循序漸進(jìn)的效果。

3、開足閱讀課時

各班級根據(jù)中心?！洞箝喿x工作常規(guī)》要求每周開設(shè)2課時閱讀課，在課程表上明確標(biāo)明。教研組要組織語文教師討論研究，分別對第一、第二、第三學(xué)段的學(xué)生提出不同的閱讀要求。如第一學(xué)段的小學(xué)生識字量小，閱讀能力不強(qiáng)，閱讀課就必須采用教師閱讀指導(dǎo)的方法進(jìn)行，有目的、有計(jì)劃，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)閱讀，教給學(xué)生閱讀方法；第二學(xué)段學(xué)生識字量增多，閱讀能力相對增強(qiáng)，教師可以適當(dāng)放手，但要經(jīng)常檢查、反饋、交流、指導(dǎo)；第三學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃能力逐步加強(qiáng)，教師可以板塊的形式布置學(xué)生閱讀，如這一個月就讀哪一類的作品，定期交流閱讀感受等。

4、創(chuàng)造閱讀條件

首先是學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，學(xué)校圖書室的圖書總數(shù)力爭達(dá)到生均30本以上，并適合各學(xué)段的學(xué)生閱讀。圖書室全天向老師和學(xué)生開放，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；其次各班級搞好班級圖書柜建設(shè)，以集體購買和學(xué)生捐獻(xiàn)等多種方法充實(shí)班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，教師要與學(xué)生家長加強(qiáng)溝通交流，幫助有條件的學(xué)生在自己家里建立起“個人小書庫”，并且同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立起“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。同時倡議每個學(xué)生每年向?qū)W校捐一本自己已經(jīng)讀過的圖書，書后附上一篇自己的讀書心得或?qū)懮稀啊痢镣瑢W(xué)捐贈”字樣，進(jìn)一步充實(shí)校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

5、以教師讀書活動帶動學(xué)生讀書活動

各位教師首先要勤于讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文教學(xué)對學(xué)生做好讀書方法的指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。班主任要通過各種形式與家長建立聯(lián)系，形成教育合力，保證學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、合理安排課外閱讀時間

班主任教師要指導(dǎo)幫助學(xué)生合理安排課外閱讀時間，要抓住每年的寒暑假和法定節(jié)假日布置學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀，平時每天也要有規(guī)定的讀書時間，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。

7、開展讀書實(shí)踐活動

為了有效地開展好 “親子共讀課外閱讀活動”，各班級要積極組織學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實(shí)踐活動，如：故事會、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、手抄報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪緝、編輯班級或個人作品集錦等，各班級還可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在全校形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)讀書的快樂和成功的喜悅。

8、建立讀書成長冊

學(xué)校教研組編排親子共讀課外閱讀卡，各班主任要指導(dǎo)學(xué)生完成每日記錄。每學(xué)期班主任要把學(xué)生的親子共讀課外閱讀卡裝訂成冊放到學(xué)生成長記錄袋中，則其優(yōu)者定期組織全校師生參觀、評比。

（一）評價原則

1、模糊性原則 課外閱讀是一個開放式的不受時間、地點(diǎn)、形式約束的語文學(xué)習(xí)方式。對它的評價不能按照課內(nèi)閱讀那樣運(yùn)用語感、語素等要素進(jìn)行細(xì)微評價，而要采用模糊評價的方式，從總體方面對課外閱讀開展情況進(jìn)行評價，如對課外閱讀量、閱讀面進(jìn)行評價等。由于課外閱讀具有開放性、廣泛性，所以又不能強(qiáng)行對每一位學(xué)生統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一內(nèi)容，評價的標(biāo)準(zhǔn)不能一刀切，在評價時要尊重學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。只要能夠最大限度激發(fā)學(xué)生課外閱讀積極性和主動性，有利于消除學(xué)生的自卑感，增強(qiáng)自信心，評價的目的就達(dá)到了。

2、重過程原則 從課外閱讀的過程來看，它是一個“積累于現(xiàn)在，得益于未來”的過程，其效果很難在短時間得到收效。因此，我們的評價要注重課外閱讀的過程的評價，利用課外閱讀成長記錄袋收集能夠反映學(xué)生閱讀過程和結(jié)果的資料，淡化課外閱讀結(jié)果的評價。

3、導(dǎo)向與激勵性原則 課程改革目標(biāo)之一是改變過分強(qiáng)調(diào)評價和選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。課外閱讀評價是建立在導(dǎo)向性與激勵性基礎(chǔ)上，通過建立科學(xué)的評價體系，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的閱讀量，對其進(jìn)行課外閱讀的方法與過程、情感態(tài)度與價值觀的評價，使其愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書、善讀書，形成良好的讀書習(xí)慣。

（二）評價辦法

見附錄2《小甸子小學(xué)課外閱讀星級評價標(biāo)準(zhǔn)》

實(shí)施方案六要素 實(shí)施方案篇六

提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臀要自然撐開，右手執(zhí)筆，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的書寫姿勢，不但跟寫字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字基本筆畫和一些常見的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

4、對學(xué)生的書寫提出嚴(yán)格的要求：“規(guī)范端正、整潔美觀”

5、學(xué)習(xí)簡單的章法布局，嘗試完整作品的書寫。

1、七年級教學(xué)內(nèi)容安排

任課教師以校本教材為教學(xué)內(nèi)容，除了落實(shí)備課、講課的環(huán)節(jié)外，還要重視書寫中的訓(xùn)練事項(xiàng)，教學(xué)每周一課時，每周完成作業(yè)兩頁紙，平時作業(yè)可以參照語文同步訓(xùn)練酌情布置，要落實(shí)好每天一練。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個事情的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽，書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場書法比賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳欄等等。再就是讓他們抄寫專欄、辦手抄報(bào)等，這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，是一些書法素質(zhì)好、水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和優(yōu)良品質(zhì)。

20xx年9月：

1、安排課程表，確定分擔(dān)班級，明確教學(xué)要求

2、制定教學(xué)總體計(jì)劃(學(xué)年)和各班的具體計(jì)劃(學(xué)期)

3、公開講授研究課(王景、汪建斌)

4、組織天河中學(xué)第五屆硬筆書法比賽

5、制定毛筆書法興趣小組教學(xué)活動方案

6、迎接市級課題的開題評估

20xx年10月：

開展書法課題研究中“教育觀察方法”專題研討活動

20xx年11月：

開展天河中學(xué)第二輪書法教育專題教學(xué)活動

書法專業(yè)課：王景、余國鴻、汪建斌、段詩文

書法文化課：胡俊玲、占才勇、彭正軍

書法活動課：張勇、葉大俊、王新春

20xx年12月：

1、組織書法作品參觀活動

2、組織古代書法作品印刷品欣賞教學(xué)活動

3、公開講授研究課(段詩文、王景、余國鴻)

20xx年1月：

1、開展書法課題研究中“成果表達(dá)”專題研討活動

2、七、八年級書法教學(xué)總結(jié)研討

3、課題研究第二階段工作總結(jié)