作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

1、認(rèn)識(shí)“棋、彈”等11個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“胡、戲”等8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感，積累詞語(yǔ)。

3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

1、正確地朗讀課文，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“琴、養(yǎng)”2個(gè)生字。

2、初步感受校園生活的多彩與樂(lè)趣。

一、導(dǎo)入新課

1、出示課件：小朋友，現(xiàn)在老師帶大家去參觀校園功能室。（課件演示校園功能室的各種活動(dòng)）。

2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些活動(dòng)？

3、學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)出示相對(duì)應(yīng)的詞匯。

4、揭示課題，今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇“三字歌”，（板書(shū)）識(shí)字2。

二、初讀課文、學(xué)習(xí)字詞

1、自學(xué)字詞，出示自學(xué)要求：

①自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，記記字形。

②圖文對(duì)照，讀讀詞語(yǔ)，想想意思。

2、檢查生字讀音

課件出示：

①你覺(jué)得哪個(gè)生字特別難讀準(zhǔn)，要提醒大家注意的，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀。（重點(diǎn)正音：彈、鋼、琴、喂、航）

qí tán gāng qín hú xì

棋 彈 鋼 琴 胡 戲

wèi gē yǎng háng mó

喂 鴿 養(yǎng) 航 模

②開(kāi)火車(chē)讀生字（相機(jī)正音）

a、帶拼音讀

b、不帶拼音讀

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“琴、養(yǎng)”

①請(qǐng)你猜一猜:“兩個(gè)小王手拉手，騎在‘今’上并肩走”。

琴

②請(qǐng)你說(shuō)說(shuō):寫(xiě)“琴”要注意什么？課件出示:

③請(qǐng)學(xué)生在生字表中找出和“琴”字結(jié)構(gòu)相同的生字“養(yǎng)”。

養(yǎng)

④課件出示： ,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“養(yǎng)”要注意什么？

⑤學(xué)生練寫(xiě)“琴”和“養(yǎng)”各一個(gè)。

⑥展示作業(yè)全班評(píng)議，再練寫(xiě)“琴”和“養(yǎng)”各一個(gè)。

三、再讀課文、理解字詞

1、自由讀課文，同桌交流：自己最熟悉哪些活動(dòng)?

2、全班交流：介紹自己所熟悉的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，貼出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)條。

3、全班齊讀詞語(yǔ)

四、鞏固字詞

1、“摘蘋(píng)果”游戲

課件出示：寫(xiě)有生字的的蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)學(xué)生選擇其中自己

喜歡的生字進(jìn)行口頭擴(kuò)詞。

2、讀兒歌

下象棋、練書(shū)法、畫(huà)圖畫(huà)，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大；

彈鋼琴、拉二胡、唱京戲，暢游文藝小天地；

栽花草、喂鴿子、養(yǎng)金魚(yú)，探索自然小秘密；

做航模、學(xué)電腦、觀天氣，從小立志學(xué)科技。

①自己讀。

②同桌對(duì)讀。

五、評(píng)議：

①自評(píng)：評(píng)評(píng)自己這節(jié)課學(xué)得怎么樣？

②師小結(jié)。

1、讀好課文，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。

一、復(fù)習(xí)字詞

1、開(kāi)火車(chē)“數(shù)星星”。

①課件出示寫(xiě)有生字的星星，點(diǎn)擊星星，閃爍生字，同桌一人讀生字，一人組詞。

2、聽(tīng)寫(xiě)“琴”和“養(yǎng)”兩個(gè)生字。

二、寫(xiě)好生字

1、課件出示6個(gè)生字：“棋、彈、觀、戲、胡、鋼”，仔細(xì)觀察生字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

彈

2、匯報(bào)，課件演示：

棋

左右一樣高：

戲

觀

左短右長(zhǎng)：

胡

左高右低：

鋼

左高右低下對(duì)齊：

3、練寫(xiě)生字：在書(shū)中田字格里描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。

4、自我評(píng)價(jià)，同桌評(píng)價(jià)，展示有代表性的作業(yè)進(jìn)行全班評(píng)議。

三、讀好課文

1、選用自己喜歡的方式自由練讀課文。

2、指名讀，引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏來(lái)讀，如×-×-×或×--××

3、同桌對(duì)讀

4、師生對(duì)讀

5、全班齊讀

6、小結(jié)過(guò)渡：你可以用自己喜歡的節(jié)奏來(lái)讀這樣的“三字歌”，你在讀這些詞時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

四、拓展延伸

1、交流自己的發(fā)現(xiàn)（學(xué)生如說(shuō)出第一個(gè)都是動(dòng)詞，老師可以圈出動(dòng)詞）

2、說(shuō)一說(shuō)：用“彈、喂、養(yǎng)”這些動(dòng)詞還可以說(shuō)什么？

3、編一編：（課件出示畫(huà)面）根據(jù)畫(huà)面或自己的想象四人小組合編“三字歌”。

4、派代表匯報(bào)，師板書(shū)。

5、拍手朗讀板書(shū)。

五、實(shí)踐活動(dòng)

做游戲：“快樂(lè)傳真”

學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的一項(xiàng)活動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)，全班同學(xué)猜，如果猜對(duì)了，向表演者提有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的問(wèn)題，如猜錯(cuò)了，必須回答表演者有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的提問(wèn)

1、自己準(zhǔn)備

2、學(xué)生上臺(tái)表演。

3、全班評(píng)選出“表演之星”。

圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

1、通過(guò)幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn)，了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中，有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺(jué)更可口。

2、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸，復(fù)習(xí)：苦、辣

3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力。

1、食品若干。

2、漢字字卡若干。

（一）幼兒品嘗，引起興趣。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗，說(shuō)出品嘗的是什么味道（出示字卡）

2、有那些東西是甜的？

3、再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗，說(shuō)出味道。（出示字卡）

4、有哪些東西是酸的？

5、集體學(xué)念：甜、酸

（二）故事《甜鼠》。

1、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。

有一個(gè)小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。

2、講述故事《甜鼠》。

邊講邊出示相應(yīng)的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請(qǐng)你嘗一嘗。

4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上，吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

（三）游戲結(jié)束。

將字卡送入識(shí)字角。

圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。

難點(diǎn)

誦讀中體會(huì)春色美景。

教具

生詞卡、多媒體課件

圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四

1．正確、流利、有感情地朗讀韻文，背誦韻文。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞，鞏固字音、字形。

3．發(fā)展語(yǔ)言和發(fā)展思維相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，感受到冬天雖冷，但仍充滿著生機(jī)勃勃和生活情趣。

教學(xué)掛圖、生字卡片。

一、復(fù)習(xí)

1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

2、背誦有關(guān)“春天、夏天、秋天、冬天”的歸類(lèi)識(shí)字的韻文

二、有感情閱讀，背誦韻文

1．讀本課韻文。

2．哪些詞語(yǔ)介紹了冬天氣候的特點(diǎn)？

(讀第一組詞語(yǔ))

3．哪些詞語(yǔ)向我們介紹了不畏嚴(yán)寒的三種植物？

(讀第二組詞語(yǔ))

4．哪些詞語(yǔ)使你知道了在洞中過(guò)冬的三種動(dòng)物？

(讀第三組詞語(yǔ))

5．剩下的三個(gè)詞語(yǔ)是講述哪方面的？齊讀第四組詞語(yǔ)。

6．指導(dǎo)有感情朗讀。

讀出植物不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)，孩子們生機(jī)勃勃的面貌。

三、練習(xí)學(xué)習(xí)生字

1．看筆順描紅。

2．反饋：說(shuō)說(shuō)“刺”、“滑”的筆順。

3．指導(dǎo)寫(xiě)字。

“梅”、“滑”、“繩”：左窄右寬。

“蛇”的左右基本等寬。

圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五

1、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成的其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生漢字的興趣。

2、送讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)（字謎），體驗(yàn)猜字的樂(lè)趣。

一. 復(fù)習(xí)鞏固

1． 給“也”字找朋友，并口頭組詞

2． 讀 生字詞

3． 誦讀字謎語(yǔ)

二、析記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1析記字形

（1）認(rèn)讀生字；行、千、.莊.、養(yǎng)、蝦。

（2）教學(xué)新偏旁“彳”、“蟲(chóng)”、“廣”

（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（1）小組交流：怎樣才能把“千、行、莊、養(yǎng)、蝦、”寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)漂亮？

（2）教師范寫(xiě)生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

行：左窄右寬。第二筆撇要寫(xiě)得長(zhǎng)些，右邊第二筆也要寫(xiě)得長(zhǎng)些。

（3）寫(xiě)生隨著輕音樂(lè)描、仿、臨寫(xiě)生字。

三、課堂練習(xí)

1、加偏旁組詞。

也____( )______( )_______( )_______( )

2、擴(kuò)詞。article/

行（ ）（ ）（）

奔（ ）（ ）（）

3、選字填空。

地 池 馳

（1）魚(yú)兒在（ ）塘里游來(lái)游去。

（2）駿馬在草原上奔（ ）。

（3）我們要保護(hù)土（ ）資源。

4、游戲猜字謎。

圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六

一：創(chuàng)設(shè)情境(出示詞語(yǔ)----出示在圖中相應(yīng)的事物旁)

1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看(課件出示春光融融，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景圖)

2、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天?根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語(yǔ)。

春風(fēng)(1)注音“春”的讀音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它?指名讀、齊讀。

(2)春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢?

(出示)春風(fēng)像

(3)真好!那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。

春雨(1)齊讀詞語(yǔ)兩遍。

(2)春雨有是什么樣的?

(3)出示春雨像，像，又像。

同桌討論，指名讀。

(4)通過(guò)課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句?

(5)有感情讀一讀詞。

柳樹(shù)(1)注意兩個(gè)生字的聲母，誰(shuí)來(lái)讀一讀?指名讀，齊讀。

(2)看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹(shù)在干什么?真像什么?

出示春風(fēng)一吹，柳樹(shù)。指名讀。

嫩芽(1)注意“嫩”的聲母和韻母，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它?指名讀?開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

(2)請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖，找一哪些是嫩芽呀!

(3)“嫩芽”是什么樣兒的?

(4)看來(lái)大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。

小草(1)讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。

(2)你們看到小弟弟在干什么?它為什么要這么拼命往外鉆呢?

(3)說(shuō)的真棒!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)詞。

布谷(1)齊讀詞語(yǔ)。

(2)它是什么樣的?它是怎樣叫的?你能學(xué)一學(xué)嗎?

(3)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“布谷”的叫聲吧。

(4)初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲(chóng)，我們可要保護(hù)它。

燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?

(2)你對(duì)小燕子有什么了解?

(3)齊讀詞語(yǔ)兩遍。

梨花、杏花、桃花

(1)把這些花兒的名字讀準(zhǔn)，指讀，齊讀。

(2)你是怎樣辨認(rèn)它們的?

(3)讓我們來(lái)看一看這些美麗的花是怎樣開(kāi)放的?

(4)除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開(kāi)放的?

(5)齊讀三個(gè)詞語(yǔ)。

圓的認(rèn)識(shí)教案 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七

人教版一年級(jí)下冊(cè)教材采用了單元主題的編排方式。《識(shí)字1》是以“多彩的春天”為主題的第一組教材中的第一篇“看圖學(xué)詞識(shí)字”。8個(gè)四字詞語(yǔ)，寫(xiě)的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“萬(wàn)物復(fù)蘇”總寫(xiě)春天給人的感受，“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”則從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度具體描繪出春天的美麗。8個(gè)詞語(yǔ)排列整齊，合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。

1．認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。

2．朗讀課文，背誦課文。

3．感受春天的美，能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。激發(fā)留心觀察周?chē)兓臒崆椤?/p>

識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)。

多媒體課件、生字卡、詞卡。

一、音樂(lè)激趣，進(jìn)入春天

1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，這是什么歌曲？

2．對(duì)！“春天在小朋友的眼睛里”，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)多彩的春天，開(kāi)始學(xué)習(xí)《識(shí)字1》。教師板書(shū)課題。

二、看圖學(xué)詞，感知春天

1．多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。

2．你能用完整的句子把你看到的告訴大家嗎？

3．我們先來(lái)看看圖中有什么鳥(niǎo)？它們各自在做什么？

黃鶯在唱歌，我們可以用“鶯歌”來(lái)表示；燕子在跳舞，我們可以用“燕舞”來(lái)表示。教師相機(jī)出示詞卡──鶯歌燕舞。（指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀）

圖中的黃鶯和燕子表情怎樣??？你們能讀出它們的快樂(lè)嗎？（指名讀，齊讀）

4．細(xì)心的你還從圖中看到了什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)教學(xué)“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。三個(gè)成詞語(yǔ)的教學(xué)均按看圖回答──出示詞卡──以點(diǎn)到面地讀──再看圖──一有感情地朗讀的程序進(jìn)行。在“再看圖”和“有感情地朗讀”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于“柳綠花紅”這個(gè)成語(yǔ)要引導(dǎo)學(xué)生觀察紅綠相映的色彩，體會(huì)色彩之美，讀時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生將“綠、紅”讀為重音；“冰雪融化”要讓學(xué)生明白融化是因?yàn)闅鉁厣叩脑?，所以語(yǔ)速稍快，讀出溫暖之感；“百花齊放”要讓學(xué)生通過(guò)看圖了解春天許多花兒都會(huì)開(kāi)放，要讀出花兒種類(lèi)多，“百”字應(yīng)為重音。

5．聰明的你能從無(wú)聲的圖中聽(tīng)到些什么？

根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示“泉水丁冬”、“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”。學(xué)生朗讀。（如果學(xué)生說(shuō)聽(tīng)到“鶯歌”要肯定學(xué)生）

你認(rèn)為這兩個(gè)詞該怎樣讀呢？

（根據(jù)學(xué)生回答，教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆；“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”要讀出許多鳥(niǎo)兒都在啼叫，“百”是重音）

6．齊讀上述六個(gè)詞語(yǔ)：“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”。

7．這些我們看到的、聽(tīng)到的， 春天到了，動(dòng)物們、植物們都醒了，這便是──（教師出示詞卡“萬(wàn)物復(fù)蘇”，學(xué)生讀：萬(wàn)物復(fù)蘇），這讓我們感到──（教師出示詞卡“春回大地”，學(xué)生接讀：春回大地）

三、朗讀詞語(yǔ)，抒發(fā)情感

1.多媒體分別出示文中詞語(yǔ)描繪的圖畫(huà)，學(xué)生以四字詞語(yǔ)搶答。

2.與喜歡的小伙伴合作朗讀。

3. 春天的圖畫(huà)五彩繽紛，春天的.聲音變幻無(wú)窮，讓我們一起用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美多彩的春天吧！師生齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。

4.比一比，看誰(shuí)能用最快的速度把8個(gè)詞語(yǔ)背下來(lái)。（自有記誦，師生合作，指名試背）

四、識(shí)字交流。

1．課件呈現(xiàn)8個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生找出13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。學(xué)生嘗試自主認(rèn)讀。

2．同桌互讀，交流認(rèn)字方法；互考，互相辨音，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。注意“蘇”是平舌音，“柳”是邊音，“冰、丁、爭(zhēng)、鳴”是后鼻韻。

3．游戲：燕子報(bào)春。讓學(xué)生當(dāng)“燕子”，課件隨機(jī)出現(xiàn)生字（生字放進(jìn)以“春”字為背景的各式漂亮的窗花圖上），要學(xué)生隨口正確讀出生字。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1．出示要求寫(xiě)的字，認(rèn)讀，口頭組詞。

2．誰(shuí)會(huì)寫(xiě)這些生字？指名書(shū)空，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：從上到下；哪些字跟我們寫(xiě)過(guò)的字相像？（方、文、白）小結(jié)：看來(lái)，按照筆順規(guī)則、利用學(xué)過(guò)的字可以幫助我買(mǎi)寫(xiě)字哦！

3．接下來(lái)，我們?nèi)匀话凑铡耙豢?、二描、三?xiě)、四對(duì)比”的方法來(lái)練習(xí)寫(xiě)字。我們先來(lái)看看，有三個(gè)字的第一筆就是“一”，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，找到壓線筆，再描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

4．師范寫(xiě)“冬”和“齊”，找出相同點(diǎn)，書(shū)空，寫(xiě)字，展示評(píng)議。

六、實(shí)踐活動(dòng)：找春天

學(xué)生走出課堂，到大自然里找春天。說(shuō)說(shuō)自己找到的春天是什么樣子，是什么樣的色彩。在找春天的過(guò)程中聽(tīng)到哪些聲音，用上一些詞語(yǔ)，完整地說(shuō)給大家聽(tīng)，也可以把找到的春天畫(huà)下來(lái)。

春光明媚 春暖花開(kāi) 春光燦爛 春色滿園 春意盎然 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 雨后春筍

春深似海 繁花似錦 欣欣向榮 萬(wàn)木爭(zhēng)春 萬(wàn)象更新 萬(wàn)紫千紅 風(fēng)和日麗

和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)拂面 陽(yáng)春三月 早春二月 （孟春 仲春 季春）