光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇一

結(jié)合七年級及八年級學生實際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，培養(yǎng)較好的生物科學素養(yǎng)和學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì);特制定此計劃。

二、目的

1、全面提高學生學習的主動性和積極性;

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操;

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理;

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

三、具體實施措施

1、對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單;對班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎。

2、對自己的培優(yōu)輔差學生做認真研究，每學期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導，并做好記錄。

3、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學困生，都要明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;老師幫助學生獲取一個個小小的成功，提高學生的自信心、意志力。

4、轉(zhuǎn)化觀念，與其他科任老師熱心配合。在工作中， 積極轉(zhuǎn)變觀念，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習。

5、在班級里建立學生的學習檔案，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

6、實行“低、小、多、快”的教法改革，摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間在三分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在30分鐘以內(nèi)?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及時調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。

7、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。經(jīng)常采用“走出去請進來”的辦法與家長取得聯(lián)系， 進行家訪或?qū)⒓议L請到學校來參加家長會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，爭取家長們的配合。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇二

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，最大限度地讓每個學生得到充分的發(fā)展，提高我班八年級教育教學成績、提升學校的美譽度、辦人民滿意的教育，特制定以下培優(yōu)補差工作方案。

一、思想方面的培優(yōu)補差：

1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2、定期與學生、班主任溝通，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優(yōu)補差措施：

利用課余時間和晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”即基礎題，第二層：“選做題”即中等題，第三層“思考題” 即拓展題。滿足不同層次學生的需要。

3、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能 “耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選 編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;

三、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

四、落實培優(yōu)補差方案：

我們針對學生知識殘缺不全,基本解題方法不熟悉的特點,在面向全體學生采取知識點逐一過關的基礎上，采取不同措施落實教學常規(guī)，實現(xiàn)共同提高。

首先，備課是課堂教學的基礎。因此，我們堅持通過認真?zhèn)湔n來明確教學目標，設計教學內(nèi)容，堅持在備課時，突出對培優(yōu)補差的討論和研究，經(jīng)過分析學生的能力增長點、思維障礙點，對不同層次學生提出不同的目標要求。備課內(nèi)容以學案和教案呈現(xiàn)出來，其中基礎知識整合，重點熱點探究，課后練習都以培優(yōu)補差為出發(fā)點設計不同的教學目標，由淺入深，梯度合理，可供不同層次學生選用。教案供教師使用。任課教師根據(jù)所教班級實際情況，圍繞教學目標，編寫教學設計，主要內(nèi)容有：教學內(nèi)容、重點難點、課堂范例、探 究點的設置、方法規(guī)律、作業(yè)布置、課后反思等。其次，授課時要按的主要理念是：以學生為本，低起點，緩坡度，讓不同層次學生都有思考和回答問題的機會，讓各個學生在課堂中都能嘗試成功。該授課模式是：基礎知識整合→嘗試探究→分層點撥→歸納小結(jié)→布置作業(yè)。課堂教學中，我們交叉采用平行推進和分層推進授課。對于基本知識回顧、基本技能訓練和課堂歸納小結(jié)，無論哪個層次學生都必須參與，同步進行;對于重點知識的延伸拓展，并把所學知識遷移到習題中時，不同層次學生進行不同層次的概念理解和不同要求的探究。

八年級的孩子其實也不難交流，良好的師生關系是學生提高成績的重要途徑，很多學生就因為喜歡一個老師從而喜歡他所帶的課?？滔?，我與學生經(jīng)常進行交流，了解學生，從而對后進生的轉(zhuǎn)化工作更加有利。

總之，我覺得，后進生在經(jīng)過一段時間的挫折之后，他們也會慢慢對歷史入門的，我想他們的成績在下學期一定會有更大的提高，我也會更加努力，使每位學生不落伍。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇三

現(xiàn)階段,本班現(xiàn)有的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，使其影響并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。

在課堂教學中的,就必須抓基礎知識，抓基本技能，以重要生物知識為主進行教學，使學生能逐步形成系統(tǒng)的生物思想與方法，為學生打下扎實的生物基礎。在課堂教學中,全面提高學生學習的主動性和積極性,使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。

從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好生物培優(yōu)輔差工作，實行分層教學，生物基礎差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習生物的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于生物基礎較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴要求，規(guī)范他們解答生物問題的步驟。在平時的教學中要以中間層次的學生為主，兼顧兩頭。這樣下去生物的整體成績才能有提高。

具體措施：

1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。

2、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。

3、及時召開學生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。

4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

5、利用適當時間對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。

6、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。

7、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。

8、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

9、差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

10、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇四

一、指導思想：

本學期，將全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，響應市局精神，為榮成教育發(fā)掘并培養(yǎng)一批學習尖子生，并將培優(yōu)計劃落到實處，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫作能力，特制定初一語文培優(yōu)生計劃如下：

三、基本情況分析：

以上這些同學思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態(tài)度端正，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。我把他們定為我的培優(yōu)對象，帶動整個班級的學習氣氛。為了全面實施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則

四、培養(yǎng)目標

在這個學期的培優(yōu)活動中，、要針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來。逐步培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習慣。培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，明確前進的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。

五、主要措施：

1、對這樣學生進行全方位的了解與關注做好學生的思想工作。 講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。

2、根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法。

特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。

3、充分發(fā)揮學生的自主性 ，指導他們利用課堂，多給自己展示的機會。

學生是學習的主人。要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣，在課堂上重點提問在教學過程中，課后加強學生自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權(quán)交給學生，給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力，采取有效的措施幫助其迅速成長。教師要充分調(diào)動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思，提高他們的閱讀和口語表達能力。

4、重視自學能力的培養(yǎng)。

(1)在教學方面，培養(yǎng)了自己讀的能力，特別是借助字典、課外資料(學生自己訂閱的《閱讀與寫作》和中學生學習報)，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。

(2)在閱讀方面，注意在教學中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習習慣。課外輔導，實施多做多練措施，適當增加練習難度，不斷提高學習能力。

5、因材施教 強化訓練

對于這些有語文天賦的學生，平日的語文課的節(jié)奏已滿足不了她的需求，可以政策從寬，在不偏離語文課中心的前提下可以適度做其它安排。但是在對她作文的評改和平時練習上從嚴要求，尺度抬高。這樣既不讓她偏離主航線，也能給她更廣闊的學習空間。同時為優(yōu)生輔導定出時間，地點， 及時找出不足，查漏補缺。

6、跟蹤指導，每周至少一次檢驗尖子生學習情況，幫助分析指導成功之處和不足。

7、及時溝通家長，平時督促家長做好后勤工作。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇五

老師們、同學們：

愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境，倡導綠色禮貌，是社會進步的體現(xiàn)，是每一個公民義不容辭的職責。建立潔凈、禮貌、規(guī)范、美麗的綠色校園是我們的共同心愿，為了更好地以主人翁姿態(tài)，用心投身學校開展的建立“蘇州市綠色學校”活動，我們鄭重地向廣大師生發(fā)出以下倡議：

一、傳播綠色理念，追求綠色時尚。用心開展“弘揚雷鋒精神、和綠色環(huán)保同行、建立綠色和諧校園”的綠色學校建立活動。

二、努力學習環(huán)保知識，用心參與校內(nèi)校外環(huán)保宣傳和環(huán)保實踐。

三、從我做起，從此刻做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活。

1、讓綠色走進班級。班級內(nèi)窗明幾凈，物品擺放整齊;主動清理地面和墻壁上的污垢。

2、校園內(nèi)不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動撿拾別人丟在地上的垃圾;班級職責區(qū)的衛(wèi)生工作到位。

3、愛護學校一切公共財物。不踐踏草坪，不攀枝折花草，不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關及其他公物。

4、凈化語言環(huán)境，不說贓話、粗話，使用禮貌用語。

5、節(jié)約用水，愛惜電能，愛惜每一粒糧食。

6、持續(xù)辦公室、教室、宿舍和校園內(nèi)衛(wèi)生清潔，美化學習、工作和生活的環(huán)境。

7、親近大自然，與我們的動植物朋友和諧相處。

四、用心、認真參加校園以及居住社區(qū)、公共場所的綠化;美化、凈化，清除和有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染。

五、樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境道德風尚。明確環(huán)保職責，為社會、經(jīng)濟和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展用心努力。

各位老師、同學，行動起來吧，讓我們攜手愛綠、護綠，播灑綠色的期望，共創(chuàng)“綠色新七中”，為建立市級綠色學校貢獻自己的一份力量!

倡議人：___

20__年_月_日

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇六

接到公司要大家學習余世維博士的《有效溝通》的通知時，我就想起了公司的企業(yè)服務理念“溝通從心開始”，“溝通”代表中國移動通信從事的是一項旨在溝通千萬人相互之間理解和信任的事業(yè)，而我們網(wǎng)絡服務部則從事的是為大家提供良好的溝通工具?！皬男拈_始”表明了溝通的態(tài)度，“從心開始”是溝通的基石和最高境界，只有用真心、用真誠去傳情達意，才能使彼此的交流更為順暢、更為高效、更為精彩。從公司的企業(yè)服務理念可以看出溝通的重要性，溝通對于公司，對于為我們每個成員的重要性。

待我認真觀看了余世維博士的《有效溝通》之后，使我從中獲益匪淺。從他的課程中我深刻體會到了溝通是門學問，而我是要不斷學習和提高的。

在我們的日常工作中的內(nèi)部溝通在溝通方向上有向下溝通、水平溝通和向上溝通，在余世維博士的《有效溝通》的第五部分中均提到了這三種對象的不同溝通方式。

“一個人對所有的部門都要多體諒，多學習、了解、溝通、詢問。與平行部門溝通一定要雙贏，要證明出來?！边@一點在我們代維管理的日常工作中是會處處體現(xiàn)出來的。作為代維管理員，我們除了對代維公司進行考核和管理，還有很大一部分的工作重點在與公司其他各個部門的協(xié)調(diào)，使得代維工作的順利進行。作為數(shù)據(jù)代維管理，我日常要溝通的部門有西城區(qū)的各營業(yè)廳、分公司的綜合部、宏站代維管理、線路代維管理、市公司的信息服務中心和傳輸中心等。有時候與眾多部門溝通時難免會有溝通困難的時候，在這時候有時會有牢騷，會有怨氣，尤其是工作在半夜的時候，再不得已就求助于領導幫忙。學習之后，我想是不是有時候我找錯地方了，該張三負責的，我找李四去了;是不是有時候是因為工作流程的問題，而不是人家不及時處理呢?多學習，多詢問，熟悉各部門的職責范圍，熟悉各部門的工作流程，使溝通有的放矢。確定正確的溝通對象，找到良好的溝通方式，以正確的溝通態(tài)度，達到雙贏的目的。

“自動報告工作進度——讓上司知道;對上司的詢問有問必答，而且要清楚——讓上司放心;充實自己，努力學習，才能了解上司的語言——讓上司輕松;接受批評，不犯三次過錯——讓上司省事;不忙的時候，主動幫助他人——讓上司有效;毫無怨言的接受任務——讓上司圓滿;對自己的業(yè)務主動提出改善計劃——讓上司進步?！焙芏鄷r候我們會覺得和領導無話可說，見到領導不說像老鼠見了貓，也只是問個好就過去了，只有在工作中遇到困難了，實在是解決不了，眼看到期限了，才找領導去了，然后被領導一頓臭罵。想想工作中有么，曾經(jīng)有過吧，因為和領導的溝通不及時，使得上司沒能及時掌握工作進度，還好沒有延誤工作，只是挨了一頓批評。接受批評，不能再犯這樣的錯誤，在日常工作中，要及時和上司溝通，自動報告工作進度。數(shù)據(jù)業(yè)務發(fā)生故障時，客戶的感知是最直接的，什么時候不能上網(wǎng)了，什么時候能用了，客戶對于故障時常把握的也很準確，但是數(shù)據(jù)業(yè)務維護時設計的專業(yè)也多，那么在發(fā)生問題時就要及時和上司溝通，便于上司準確把握工作進度，對于工作中發(fā)生的偏差也好及時修正。

在實際工作中我們每個人要端正溝通的態(tài)度，以如何提高工作效能為出發(fā)點，加強交流，求同存異，確保工作成效。有效溝通光有心態(tài)和關心還是不夠的，還要求主動即主動支持與主動反饋。正確的溝通心態(tài)，積極主動的溝通方式，有助于減少彼此之間的誤會，促進工作開展。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇七

通過創(chuàng)業(yè)課的培訓,我學到了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定義。

我們要養(yǎng)成良好的習慣：積極主動，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。通過這次創(chuàng)業(yè)課程的學習，我們掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識和技能。對創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認識和預測。

老師鼓勵我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來很多好處，但也存在著巨大的風險。為此，在創(chuàng)業(yè)的過程中我們必須考慮以下問題：

1、確立好目標，必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。因為大學是進入社會的搖籃，和以前的學習環(huán)境相比較，大學有很多鍛煉自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學生，我們有很多接觸社會，在大學里我們可以半工半讀，家教、服務員、各中校園代理等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

2、心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應不利影響。

3、經(jīng)驗限制。由于剛步入社會，大學生很難擁有關于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。

4、知識限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣。

5、資金困境。由于大學生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創(chuàng)業(yè)由于風險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術，二是過于珍惜技術而不肯做出適當?shù)淖尣?。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。

6、技術限制。理工類大學生受學識的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術的大學生只可能是少數(shù)。而對于那些文科類大學生來講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場競爭中大學生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。

創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，必須具備豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和知識，以及對市場的洞察力，并且要有足夠的資本、技術，同時必須要有良好的心態(tài)，因為做任何事情都會遇到挫折和困難，更何況創(chuàng)業(yè)也面臨著倒閉的危險，所以我們必須做好面對這些的良好心態(tài)?？傊覀円欢ㄒ盐蘸卯斍暗臋C會，根據(jù)自身條件合理地為自己打造一片未來的天空。因為創(chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇八

塑料、化工、包裝機械、棉花作為我縣四大優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，近年來都有了很快的發(fā)展，縣科技局一直立足于本職工作，促進我縣特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮了科技引領和支撐作用。為進一步加大對四大特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持力度，推動我縣經(jīng)濟又快又好的發(fā)展，結(jié)合本單位實際，特制定本措施。

一、圍繞特色產(chǎn)業(yè)，抓好重點項目。

1、化工產(chǎn)業(yè)

重點抓好東化公司和華戈化學集團兩大龍頭企業(yè)，突出發(fā)展精細化工產(chǎn)品，主要是醫(yī)藥中間體、功能材料產(chǎn)品和生物基降解材料、尿素、尿基復合肥項目以及力科公司染織項目。依托華戈集團化工研究所，加大精細化工產(chǎn)品的研制與開發(fā)。

2、塑料產(chǎn)業(yè)

重點抓好百力公司和滄州金龍塑料有限公司。抓好高阻隔高保鮮以及工程塑料柔版印刷等填補空白產(chǎn)品。抓好鍍鋁膜、腸衣膜、共擠膜、農(nóng)用軟管及系列塑料機械產(chǎn)品的名牌創(chuàng)優(yōu)工作。搞好產(chǎn)學研相結(jié)合，幫助企業(yè)引進開發(fā)新技術、新工藝、新產(chǎn)品。

3、包裝機械產(chǎn)業(yè)

重點抓好鑫田公司、勝利公司、冀星公司。依托包裝機械生產(chǎn)力促進中心和包裝機械研究所，研發(fā)全電腦程控紙箱機械、大型成套紙箱機械等具有自主知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)導向性強的裝備產(chǎn)品，加強開發(fā)高檔紙箱機械項目，促使包裝機械向自動化、集成化方向發(fā)展。

4、棉花產(chǎn)業(yè)

棉花產(chǎn)業(yè)是我縣強縣富民的重要支撐。重點抓好棉花產(chǎn)業(yè)鏈條的延伸。抓好富源精練油、油棉加工小區(qū)、力科紡織、漿粕公司、榮基布業(yè)和棉花加工行業(yè)新上紡紗擴展項目，突出發(fā)展棉花深加工，重點發(fā)展棉花種植、加工、紡紗、織布、制衣、延長產(chǎn)業(yè)鏈條，以科技創(chuàng)新為著力點，增強棉花深加工技術的引進和推廣。

二、積極申報科研計劃，引進資金。

在四大特色產(chǎn)業(yè)中，篩選符合國家產(chǎn)業(yè)、技術政策，自主創(chuàng)新性強，技術含量高，經(jīng)濟效益好的項目進行包裝，申報國家、省、市科研計劃，爭取上級科技部門資金支持，并做好立項項目的管理、督導和跟蹤服務工作，支持特色產(chǎn)業(yè)更快發(fā)展。

三、實施“借腦”工程，引進技術、人才。

(一)搞好校企對接活動。積極發(fā)揮靠近京津的地域優(yōu)勢，以高等院校、科研單位為依托，加強院校與有關企業(yè)之間的聯(lián)系、交流與合作，讓企業(yè)帶著課題與高校進行對接，引進技術、人才，解決技術難題，推廣新技術、新工藝，開發(fā)新產(chǎn)品。通過對接，為我縣有關企業(yè)與高校搭建技術合作交流的“橋梁”，促進高校先進實用技術和科技成果推廣與應用，提高我縣特色產(chǎn)業(yè)的技術含量和技術創(chuàng)新能力，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力，為企業(yè)健康快速發(fā)展提供支撐。

(二)抓好企業(yè)科研機構(gòu)建設。圍繞我縣四大特色產(chǎn)業(yè)，進行技術改造創(chuàng)新，積極與高等院校、科研單位合作，建立企業(yè)科研機構(gòu)，引進企業(yè)急需的新技術和生產(chǎn)工藝，研發(fā)新技術、新產(chǎn)品，使產(chǎn)品提檔升級。重點抓好包裝機械研究所與化工研究所建設，充分發(fā)揮兩個科研所的龍頭作用，帶動同行業(yè)的發(fā)展，增強企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。

在開展多渠道引進人才的同時，用好現(xiàn)有人才，積極培養(yǎng)本地人才，做好本地人才的培訓、深造工作，發(fā)揮優(yōu)勢，使其成為特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主力軍。

四、完善生產(chǎn)力促進中心建設，為特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供全方位服務。

東光縣生產(chǎn)力促進中心，以“提高企業(yè)科技進步和創(chuàng)新能力，促進企業(yè)發(fā)展”為宗旨，為我縣中小企業(yè)提供科技信息、高新技術孵化、成果轉(zhuǎn)化、新產(chǎn)品開發(fā)、企業(yè)診斷及技術咨詢、質(zhì)量體系認證代理、審計代理、驗資代理、企業(yè)信息化建設、人才培訓、國內(nèi)外勞務輸出輸入及其培訓、對外科技及人力資源交流與合作等多功能、綜合性服務。我們要在此基礎上，繼續(xù)完善運行機制，建立適應市場化運作的運作機制和體制，增強生產(chǎn)力促進中心發(fā)展的活力。提高特色服務功能，突出特色，為中小企業(yè)提供全方位的科技服務，使其成為我縣特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動力，中小企業(yè)壯大的助手。

五、做好高新技術企業(yè)認定及知識產(chǎn)權(quán)保護工作。

優(yōu)先支持特色產(chǎn)業(yè)中的有關企業(yè)進行高新技術企業(yè)、高新技術產(chǎn)品的培育、申報和認定，以及科技成果的鑒定，增強企業(yè)及產(chǎn)品的知名度。制定落實專利申請資助優(yōu)惠政策，發(fā)揮科技政策的導向作用，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造和專利申請，并積極幫助企業(yè)及個人進行專利申報工作，加強知識產(chǎn)權(quán)管理，保護知識產(chǎn)權(quán)不受侵害。

六、抓好農(nóng)業(yè)星火專家大院建設。

東光縣農(nóng)業(yè)星火專家大院是以抓棉花產(chǎn)業(yè)為主的綜合性專家大院。專家大院自成立以來，積極引進推廣棉花新品種、新技術，舉辦棉花種植、管理培訓班，通過組織技術人員趕科技大集、發(fā)放科技資料等形式，推進科技服務進村入戶，已成為我縣農(nóng)業(yè)科技傳播站。我們要以專家大院為平臺，一是從棉花種子抓起，抓好棉花種植階段，做到科學植棉，科學管理;二是抓好收購、加工階段，做到分級收購，提高棉花加工水平，拉長棉花產(chǎn)業(yè)鏈;

三是加強棉花經(jīng)紀人的培訓管理，提高經(jīng)紀人隊伍水平，做好棉花銷售。使專家大院具備服務一個優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀農(nóng)村實用人才的能力，形成具有特色的農(nóng)業(yè)科技“中介”亮點，帶動產(chǎn)業(yè)升級和農(nóng)民致富。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇九

各位同學：

你們好!

當你們漫步在芳草遍地的校園小道中，當你們享受著大夫山清新怡人的“負離子”空氣時，當你們沉醉于風景秀麗的大自然風光中，你們可曾想過，該如何愛護我們的環(huán)境?

如今，我們的居住環(huán)境有許多方面受到污染，大家可知道，廢舊電池里含有的重金屬會嚴重危害人體健康，一節(jié)廢舊電池可以污染600立方米水，如果爛在地里，能對一平方米的土地造成永久性的傷害。因此，如果我們不收集、集中處理廢舊電池，將對我們的生活環(huán)境帶來重大的破壞。

在此，我向全校同學發(fā)出以下倡議：家里用完的廢舊電池請勿亂扔，集中起來放入指定的回收箱內(nèi)，當我們收集到一定數(shù)量的廢舊電池，我們便會聯(lián)系專業(yè)的回收公司來回收。

保護環(huán)境，人人有責，我們要努力做個環(huán)保小衛(wèi)士，保護好我們的環(huán)境，我們才可以繼續(xù)享受優(yōu)美的環(huán)境，才可以見到湛藍的天空、朵朵可愛的白云。同學們，趕快行動起來，加入到支持環(huán)保的隊伍中，讓我們的家園更加美麗。

倡議人：___

20__年_月_日

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇十

一、基礎建設

監(jiān)造部班內(nèi)組織健全，按照各人工作職能劃分繪制了班組分工網(wǎng)絡圖。并制訂了各職責工作標準。根據(jù)班組正、負班長、技術負責人、安全員、黨小組長、工會小組長詳細制訂了其職責范圍。民主氣氛濃厚，職責明確，核心作用好。班組長素質(zhì)高，作風民主，能夠團班員，有很高的威信。

監(jiān)造部按招標和履約情況制定監(jiān)造計劃臺帳，每月按監(jiān)造(抽檢)計劃執(zhí)行監(jiān)造任務，月監(jiān)造(抽檢)率達到100%，在監(jiān)造(抽檢)工作過程中，嚴格按照國網(wǎng)公司下發(fā)的抽檢技術導則和變電設備監(jiān)造大綱規(guī)定內(nèi)容來執(zhí)行，每次監(jiān)造或抽檢都有專人負責，工作完成后集齊相關內(nèi)容完成工作報告，報領導審核后存檔。信息化管理按照公司要求每周、每月進行固定和動態(tài)反映。

班組員工著規(guī)范服裝按時上下班，嚴守打卡考勤制度，衛(wèi)生采取個人區(qū)域包干原則，整齊干凈。公共環(huán)境有專門清潔人員進行清理，環(huán)境良好。在專業(yè)基礎管理方面，按本班所承擔的業(yè)務范圍，收集、編寫、存檔相關規(guī)程、規(guī)范及有關技術書籍。

二、安全建設

安全生產(chǎn)是電力企業(yè)做好一切工作的基礎和前提，因此，我們通過安全學習牢固樹立“安全第一”的方針，居安思危，超前防范，樹立以安全保穩(wěn)定、促發(fā)展、增效益的安全觀，在管理上堅決做到嚴、細、實，為創(chuàng)一流營造一個良好的基礎。自從監(jiān)造部于20xx年7月份重組以后，我班加大了安全管理方面的工作，積極開展安全性評價工作和創(chuàng)建無違章班組和無違章個人活動，根據(jù)班組的工作性質(zhì)重點抓好防人身觸電、防交通事故等方面的工作。堅持每周一次的安全學習日活動，認真學習討論各級下發(fā)的安全文件和《事故快報》，做到了人員、時間、內(nèi)容、記錄四落實，增強了班員的安全意識，使班員的安全思想更加牢固，在實際工作中不發(fā)生違章現(xiàn)象打下了堅實的基礎。對各站點的消防器材、安全工器具、事故照明等進行了檢查，果均符合規(guī)定。通過半年多的不斷努力，在安全管理方面做到了安全工作有計劃，隱患整改有措施。

三、技能建設

俗話說，“基礎不牢，地動山搖”，班組是企業(yè)的細胞，班組戰(zhàn)斗在企業(yè)的第一陣線，第一個發(fā)現(xiàn)問題，第一個解決問題，安全生產(chǎn)與員工士氣直接關系企業(yè)經(jīng)營的成敗，所以我班組開展培訓工作是不惜花大力氣的。在技術培訓工作上，由技術員負責，每月至少安排一次班組技術培訓活動，并有記錄及技術培訓活動要求，并在實際工作中采用邊做邊學的方法，起到以老帶新的作用，進一步提高了班員業(yè)務技能水平。班組內(nèi)崗位分工明確，維護工作到位，達到“三熟三能”的要求，今年底均獲得了從業(yè)資格證書。

四、創(chuàng)新建設

班組自從20xx年7月份重組后，針對現(xiàn)行國網(wǎng)公司要求和班組實際情況出發(fā)，查找不足，正視差距，并針對性地學習借鑒其它班組建設先進單位的經(jīng)驗，進一步找準定位，落實標準，采取有力措施，著力推進班組建設實現(xiàn)“三個逐步轉(zhuǎn)向”，即：從原來注重檢查班組上墻看板、臺帳記錄齊全、班容班貌整潔、物品擺放整齊，逐步轉(zhuǎn)向著眼于班組管理機制是否健全和強化，管理措施是否切實可行、有效;從注重檢查班組各方面管理形式是否齊全、完整，逐步轉(zhuǎn)向著眼于班組執(zhí)行各項管理制度、班組記錄內(nèi)容的真實性、針對性和實用性;從注重規(guī)范班組管理行為、提高班組管理標準，逐步轉(zhuǎn)向著眼于提高班組長的管理水平、工作質(zhì)量、班組成員綜合素質(zhì)的提高等，并以此來實現(xiàn)班組建設工作“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。

五、民主建設

班組實行班組長負責制和班組民主管理相合的體制。建立平等關系，促進人文和諧。和諧可以凝聚人心，和諧可以團力量，和諧可以開辟未來。華中物流服務中心監(jiān)造部班員之間建立民主、平等、和諧的關系，相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，實現(xiàn)共同發(fā)展。組織對個人，做到公正處事、公平待人，工作上嚴格要求，生活上多加關心;個人對組織多看一點大局，多做一點貢獻，多講一點服從;個人與個人之間，多一點尊重，多一點寬容，多一點愛心;個人對自己，多一點自律，多一點自省，多一點修煉。努力形成見賢思齊、團和諧、共促發(fā)展的良好班組氛圍。

六、思想建設

加強思想教育，凝聚班組力量。華中物流服務中心監(jiān)造部著力培養(yǎng)員工的向心力，讓員工認清當前的社會形勢，產(chǎn)生緊迫感，從而達到自身激勵，同時要讓員工了解公司的使命、責任和目標，鼓勵員工不斷地努力，相互學習，研究什么才是正確的價值判斷，提高班組員工的思想政治素質(zhì)。另外還特別注重發(fā)揮黨員先鋒模范作用，提升班組戰(zhàn)斗力，今年為了取得監(jiān)造單位資質(zhì)，監(jiān)造部相關員工不計個人得失，敬業(yè)愛崗，勇挑重擔，犧牲周末休息時間共同圓滿地完成了此次取證工作。

七、文化建設

班組文化建設是企業(yè)文化管理的重要內(nèi)容，其對于培養(yǎng)班組成員愛企情懷、培養(yǎng)班組成員優(yōu)良良品德、班組精神，有著至關重要的作用。我班在開展文化建設中從下面幾點開展：

第一是從大處著眼，小處著手，深入實際，走進職工，認真做好調(diào)查研究工作，真正弄清班組文化建設中存在的突出問題和根源性問題，查找不足之處，提出改進意見，采取有效措施，并通過舉辦班組文化建設培訓、經(jīng)驗交流會等形式，回顧總，交流經(jīng)驗，取長補短，把“努力超越、追求卓越”的企業(yè)精神和“以人為本、科學管理”的管理歷練交融滲透于其中。

二是從挖掘班組文化建設內(nèi)涵、提升班組文化建設品位入手，破解班組文化建設的難題。用身邊的事例教育和引導員工，營造獨具特色、氛圍濃厚的班組文化氛圍。

三是班組長把班組文化建設的重要意義融入到日常管理工作之中，以身作則帶頭參與率先垂范，著重“設計師”的角色，淡化“指揮家”的角色。營造具有“人情味”的工作環(huán)境，與職工交朋友，通過面對面的交流，了解他們的所想、所思、所急、所慮，對他們的生活狀況、工作狀況、思想狀況做到情況明、底數(shù)清。做到互相理解，互相支持，共同培養(yǎng)和打造優(yōu)秀團隊。

四是健全完善班組各項規(guī)章制度，實行制度化、規(guī)范化管理，并將班組事務及時公開，讓班組工作和工資分配真正達到公平、公正、公開、透明，為班組文化建設注入生機和活力。

五是全力塑造恪盡職守、敬業(yè)守紀的員工形象，大力創(chuàng)造和保持班組整潔優(yōu)美的環(huán)境形象。

另外，全班組成員參加了公司組織的禮儀培訓。

八、班組長隊伍建設

班組長自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理。所以我們建立了完善的班組長管理機制，班組長的任命都有選拔程序，實行競聘上崗制，班組長既要懂生產(chǎn)、精技術、通安全、熱管理，又要有一套靈話的工作方法，有效地帶動班組成員，形成合力，促進班組各項工作的有序開展。

按照“貫徹科學發(fā)展觀、實施可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略”的精神方針，制定出嚴格的班組長考核措施。定期從安全業(yè)績、業(yè)務技能、管理能力，工作態(tài)度中進行測評，時刻保持班組長隊伍的戰(zhàn)斗力、競爭力。加強對班組長的綜合考評。在此基礎上，采取多項措施來促使班組長養(yǎng)成良好的學習習慣，制定了詳細的班組業(yè)務學習計劃，還不定期到總部參加培訓班。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇十一

氨制冷預防措施

1、 制冷值班操作人員加強對冷庫的管理工作，冷庫內(nèi)的預冷架嚴格要求冷庫人員按要求擺放(距蒸發(fā)器或墻排管的距離50cm)，以免磕碰到制冷管道。

2、 加強對各冷庫蒸發(fā)器蒸發(fā)管道的檢查，制訂相應表格，并組織實施。(定期限、定責任人)確實做到誰檢查誰負責。

3、 組織人員固定下垂的供液、回氣管道

4、 配備和檢查安全防護用品。

5、 制訂應急預案和演練

6、 預備必要的通風設施，大風量的排風扇和軟接風管，進行室內(nèi)換氣。

7、 發(fā)生事故時，操作人員要冷靜，沉著，以免亂開或錯開設備閥門，導致事故的擴大。

8、 立即向上級匯報。

9、 正確判斷情況，組織有經(jīng)驗的技術工人穿戴防護用具進行現(xiàn)場搶救。

10、 對于高壓管道跑氨，應立即停止壓縮機運轉(zhuǎn)，切斷漏氨部位與有關設備相連通的管道。對于低壓系統(tǒng)跑氨，應迅速查明跑氨系統(tǒng)

11、 部位，關閉該冷間冷卻設備的供液閥和調(diào)整有關閥門。

12、 在漏氨嚴重情況下，要用水霧中和溶解，以降低氨氣的濃度，然后用管卡將漏點夾死，再恢復搶救工作。

氨制冷應急預案演習

一、 目的：為了確保公司財產(chǎn)、安全不受到損失，特制訂本措施。

二、 危害程度：

公司壓力管道內(nèi)介質(zhì)主要是液氨，氨的性質(zhì)是有刺激性惡臭味且與空氣混合后濃度達到16%-25%，就會引燃或引爆。當人接觸553mg/m3濃度時可發(fā)生強烈的刺激癥狀，可耐受1.25分鐘，3500-7000mg/ m3濃度下即可導致死亡。

三、 硬件配置：為了防止意外事故，確保員工安全，公司為制冷操作人員配置了防護服2套、防毒面罩(耐氨)若干、氧氣呼吸器壹套。

四、 應急救援預案內(nèi)容包括：報警、遠程斷電、警戒，現(xiàn)場稀釋、尋漏、關閥止漏、堵漏、救人等。

五、 分工：由各職擔任相關崗位，發(fā)揮職能作用。

職能分工：當壓力管道發(fā)生意外情況大面積泄漏時， 制冷班在第一時間內(nèi)打電話通知工程科負責人，并向公司負責人匯報實際情況。由公司組織救援小組趕赴現(xiàn)場進行救援工作。各職能部門具體分工：

1) 企管辦：負責報警，詳細說明事發(fā)現(xiàn)場的具體情況和它的危

害性和接警的標識，并派人攜帶醒目標識在離公司的多個路口接警，同時打電話通知就近醫(yī)院，說明受害情況、人員數(shù)量，并派人到路口接診。

2) 保衛(wèi)科：負責對現(xiàn)場的控制，派人做好外圍警戒，并組織 人員疏散工作。

3) 工程科：1、配電房值班電工負責切斷事故現(xiàn)場的電源，確

保不產(chǎn)生電火花，以保安全

2、工程科負責人現(xiàn)場組織制冷機房人員穿戴好防護用品并對現(xiàn)場用自來水進行稀釋。

3、積極尋找漏點，切斷對應管道的閥門，進行維修。

4、積極配合前來接警的消防人員，消除事故，并清理現(xiàn)場

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇十二

一、指導思想

本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使我所任教的每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。

二、學生基本情況分析

目前我班學習效果不佳的學生分為兩種情況。

一種是基礎不好，學習困難大，聽課聽不懂，作業(yè)不會做，這樣的學生不需要一味的責怪和批評，而是需要輔導和關心。

另一種是基礎還好，但學習態(tài)度不太端正，做事態(tài)度不夠認真，遵守紀律的意志不夠堅強，他們的作業(yè)一般有能力完成，但可能出現(xiàn)未完成或完成不認真的現(xiàn)象，他們的作業(yè)往往令人不能放心，這些學生如果學習用心，就會有比較好的成績。對這類學生需要多提醒，多付出一些耐心教導和嚴格要求，也需要加強紀律教育。這兩類學生都是需要夸獎和鼓勵的。

習慣上，我們把學習困難的這一類學生稱為“后進生”，后進生的轉(zhuǎn)化工作真可謂任重而道遠，往往教師的投入精力最多，而收效甚微，但后進生若能成功轉(zhuǎn)化則是最能給老師和學生信心的。因此工作雖然艱難，但是還是充滿了挑戰(zhàn)的。

三.工作目標：

喚醒他們的自信心和上進心，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們認真做事的好習慣。對學習確實有困難的，需要多輔導。

四、具體幫扶措施

針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。

1.培養(yǎng)良好的學習態(tài)度

正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。

2、加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

3.優(yōu)化課堂教學的手段

學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。

4、加強關注程度

在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。

5.培養(yǎng)學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。

(3)練習環(huán)節(jié)

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

6.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

7、建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用;其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

8、加強個別輔導， 提高個別輔導的質(zhì)量

幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。

9、實行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。

10、通過內(nèi)化教育，調(diào)動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學習風氣，從 “要我學”變?yōu)?“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。

11、學困生考評獎勵措施 根據(jù)每月單元測試的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上一次成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。

五、在轉(zhuǎn)化中注意的問題

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，應一視同仁。

2、根據(jù)學困生的實際情況制定學習方案，根據(jù)他們的能力給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3、對于學困生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。

4、講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學困生的學習積極性。 幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長.

六、工作小結(jié)：

很多時候后進生是老師們的“眼中釘”、 “肉中刺”，因為大部分的后進生是屬于“問題生”而不是“學困生”，如果是“學困生”，起碼他們的學習態(tài)度是好的，而如果是“問題生”，那么他們帶給老師的是肉體和精神的雙重折磨，后進生的轉(zhuǎn)化是對教師工作的一項嚴峻的考驗。本學期開展的后進生的轉(zhuǎn)化工作雖然取得了一些成績，但仍然存在許多問題，為了在今后的教學工作中對后進生的轉(zhuǎn)化進行行之有效的措施，對本學期的后進生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié)：

1、應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。所以我們應該用發(fā)展的觀點看待學生。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。溫作仁是我們班的一個男生，他平常不愛學習，上課經(jīng)常打瞌睡，作業(yè)也是馬馬虎虎，上課紀律較差，喜歡講話，做小動作，但是他的體育很好，在學校運動會上，他還為班級爭得了榮譽，為此，我表揚他了，他露出了得意的笑容。

2、在今學期的后進生的轉(zhuǎn)化中，聯(lián)系本班實際對后進生進行思想教育，培養(yǎng)他們的良好的學習習慣，了解了他們的學習情況，激發(fā)了他們的學習興趣，培養(yǎng)了刻苦學習的意志，教會了學習方法，做到了對他們熱心得幫助，對他們進行個別的輔導，給他們配了小老師，進行結(jié)對幫扶，在課堂上對他們進行多提問，讓他們樹立了成功的喜悅，讓他們端正了學習態(tài)度，明確了學習目的，樹立起了刻苦學習的信心，提高了學習成績。

3、在學習中對他們進行耐心的輔導，對他們不歧視，不打擊，不挖苦，保護好后進生的自尊心，用愛心去精心呵護，少批評多表揚。在學生中樹立起他們好的形象，讓他們感到集體的溫暖，激發(fā)他們的學習的積極性。

4、因勢利導，化消極因素為積極因素。幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次應有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待差生時應該具有自我調(diào)控的能力。

5、厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

以上幾點就是我轉(zhuǎn)化后進生工作的總結(jié)，后進生轉(zhuǎn)化工作是我們每位教師必須認真對待的系統(tǒng)工程，她需要的不僅是愛心，更需要的是對癥下藥的方法。我將不斷實踐和探索，把后進生轉(zhuǎn)化工作做出特色。但是要做到對后進生的徹底的改進，必須狠下苦功，是一個長期的細心的工作，才能得到徹底的轉(zhuǎn)變，才能提高教育教學的質(zhì)量，完成教學任務。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇十三

一、工程概況

亞運源筑工程項目建設單位為廣州福盛物業(yè)發(fā)展有限公司;設計單位為廣州大學建設設計研究院;監(jiān)理單位為廣州高新工程顧問有限公司;勘察單位為廣東省地質(zhì)建筑工程勘察院;施工總承單位為錦宸集團有限公司。

亞運源筑項目工程場地位于廣州市番禺區(qū)亞運城南源路西側(cè)，總用地面積為69703㎡，分為一期、二期進行。一期主要建筑物為主樓4棟，裙樓2棟，地下室一層。用地面積為33047㎡。

地下室開挖基坑周邊地面標高為6.60～8.30m，基坑開挖深度為

5.50m～6.80m?；娱_挖總面積約為33162㎡，基坑周長全長721m?；娱_挖場地北面要占用二期用地，西面要占用紅線外場地。

二、 場地排水條件

1、場地的東面，地下室基坑坡頂線距圍墻距離為1.5m，只能作為安全護欄和人行檢查通道，不能布設場地排水溝，也沒有合理的市政管道雨水口可以排放雨水。

2、場地的南面、西面、北面，有位置可以布設排水溝，但西面要占用紅線外場地，北面要占用二期用地。

南面相鄰建筑紅線是花木場，地形高程比建筑場地低1~2m，不能直接排放雨水。

西面相鄰建筑紅線是當?shù)剞r(nóng)村的菜地，地形高程比建筑場地低

1~2m，不能直接排放雨水。

北面是項目二期用地，可以直接排放雨水，但引流距離較長。

三、場地排水方案

1、東面排水設計

在場地圍墻與南源路之間設立排水溝。排水溝尺寸為400mm×300mm，采用c15混凝土結(jié)構(gòu)。具體詳見東面排水溝剖面示意圖。

排水溝長度約為500m，向南北方向引流，南面引流入南面排水溝，北面引流入亞運南路市政雨水管道，確保場地水不流入一期基坑。

具體詳見場地排水平面布置圖。

2、南面排水設計

在南面圍墻內(nèi)距基坑坡頂線2m設立排水溝。排水溝尺寸為500mm×500mm，底板采用c15混凝土、側(cè)墻采用磚砌結(jié)構(gòu)。具體詳見南面排水溝剖面示意圖。

排水溝長度約為175m，向西方向引流，流入西面排水溝，再由西面排水溝引流至場地外排水渠，確保場地水不流入一期基坑。

具體詳見場地排水平面布置圖。

3、西面排水設計

在西面圍墻內(nèi)距基坑坡頂線2m設立排水溝。排水溝尺寸為500mm×500mm，底板采用c15混凝土、側(cè)墻采用磚砌結(jié)構(gòu)。

具體詳見西面排水溝剖面示意圖。 排水溝長度約為208m，向北方向引流，再由西面排水溝引流至場地外排水渠，確保場地水不流入一期基坑。

具體詳見場地排水平面布置圖。

4、北面排水設計

在北面混凝土施工道路北側(cè)距基坑坡頂線6m設立排水溝。排水溝尺寸為600mm×500mm，底板采用c15混凝土、側(cè)墻采用磚砌結(jié)構(gòu)。具體詳見北面排水溝剖面示意圖。

排水溝長度約為168m，向西方向引流，再由西面排水溝引流至場地外排水渠，確保場地水不流入一期基坑。

具體詳見場地排水平面布置圖。

四、場地外排水方案

場地外東面是規(guī)劃路南源路，沒有合理的排水管道，雨水不能直接排放;南面是花木場，地勢較低，雨水不能直接排放;西面是當?shù)剞r(nóng)村的菜地，雨水不能直接排放，但在距建筑場地500m左右，有一條永久排灌渠，排灌渠與建筑場地有一條不規(guī)則的排水溝穿過菜地可以合理利用;北面是項目的二期用地，雨水可以直接排放，但地勢較高，引流距離較長，沒有合理的引出口。

綜上所述，根據(jù)現(xiàn)場實際地形及周圍環(huán)境綜合考慮，場地排水出口布置在西面，把東、南、北面場地水通過排水溝引至西面排水溝，再由西面排水溝引至永久排灌渠。

場地西面的出水口至永久排灌渠的排水溝，在原有泥質(zhì)排水溝的基礎上，采用挖掘機進行疏通和加固整理，確保周圍的花木場、農(nóng)田不被雨水淹沒，避免與當?shù)卮迕癞a(chǎn)生矛盾和糾紛。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇十四

親愛的同學們：

你們都知道，我們現(xiàn)在的自然環(huán)境遭的遭，走在街上腳底就粘有口香糖，那里都有塑料袋。一次性飯盒，希望我們從自身的一點一滴做起，因為保護環(huán)境，人人有責。

我老家不遠處的那條小河，還是清澈見底，有許多小魚小蝦。夏天時他們總?cè)ヌ怂鎯海蛩?。可如今我們現(xiàn)在所見到的那條小河呢，完全不是往日的那種風光了，已經(jīng)變成魚蝦絕跡的污水河，上面飄滿了垃圾，臭氣沖天。我大膽的向同學們提幾個建議：

(1)節(jié)水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。

(2)盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物口袋或提籃。

(3)不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

(4)植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

(5)不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

倡議人：___

20__年_月_日

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇十五

為加強教師提中輔優(yōu)補差工作，特別是能確保學困生轉(zhuǎn)化工作有效開展，實現(xiàn)全面提高學校教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展之目的，現(xiàn)制定學困生轉(zhuǎn)化工作方案。

一、領導小組

組 長：鐘

副組長：許

組 員：

二、活動對象

學困生：指班級內(nèi)學習上暫時遇到困難，現(xiàn)學科成績相對落后的學生。

幫學者：指各年級語文、數(shù)學、英語等任課教師自定的班級幫學輔助者。

三、主要工作程序

1. 確定名單

各任課教師要通過與學生及家長聯(lián)系、溝通或向班級學生側(cè)面了解等途徑對學困生學習情況進行摸查，綜合各方意見，根據(jù)學生考試成績、課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學困生名單。

2. 共訂計劃

根據(jù)學困生名單，教師需結(jié)合學困生的特征、學困生的形成原因，從學生能力實際情況出發(fā)，與學生討論制定切實可行的學期學困生輔導計劃。

3、開展工作

為使學困生輔導工作扎實有效，輔導老師要認真對學困生采取以課堂幫學為主，課外輔導為輔的幫學方法，進行已學知識點的鞏固，及對學習方法的指導工作，還可在班級內(nèi)實行“兵教兵”、“一幫一”、“小組內(nèi)合作幫教”等行之有效的幫學辦法，注重每一次測驗的成績分析，隨機調(diào)整輔導方法及內(nèi)容，并及時填寫《學困生輔導記錄表》，留下學困生工作的過程痕跡。

4. 具體措施

(1)以人為本，精細謀劃備課關

教師備課時，必須“低調(diào)”處理各環(huán)節(jié)設計過程，把目光緊緊盯在中下等學生上，做到準確判斷和預測中下等生原有的知識基礎掌握情況和新授知識的接受情況，謀劃中下等生對知識體系的銜接策略和對新知識的強化、鞏固策略;準確估測出哪些中下等生可能在學習新知時會因相關基礎知識掌握不準而出現(xiàn)學習障礙;哪些中下等生對新知識學習會出現(xiàn)理解運用障礙，在充分考慮到上述因素的基礎上，有針對性地設計某個教學環(huán)節(jié)，為中下等生而備課。

(2)以學為本，強化課堂教學關

課堂是學生學習的主陣地，也是學困生的滋生地，面向中下等生，提高課堂教學效率，是切斷學困生源的有效手段。

為此，教師不僅要緊緊圍繞備課設計程序施教，為中下等生掃清基礎知識障礙，還要千方百計創(chuàng)造條件，讓中下等生有充分的展示機會，要為他(她)們創(chuàng)造更多的自主學習、合作學習、交流學習的機會，要善于引導他(她)們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，讓他(她)們真正“動”起來，成為課堂上的主人。

加強思維訓練，為他們樹立自信心，培養(yǎng)學習興趣，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，教師要千方百計講清每一個知識點，牢記：一個知識點講不清，可能制造一個學困生。

(3)以練為本，嚴把鞏固關

大多數(shù)學困生的共同特點表現(xiàn)為：記憶力差，舊的知識往往很快被遺忘。為此，教師要緊緊盯住學困生，進行新舊知識的反復鞏固訓練，多想辦法：如鼓勵他(她)們寫自學計劃，按計劃學習，主動找?guī)褪?，以“兵”救“兵”等，要迅速為學困生養(yǎng)成良好的學習習慣。

此外，教師必須不斷反思自我，尋找學困根源，不斷改變教育教學方法，注重教學手段的應用，從自身的不足研究學困生的學困根源，時刻樹立師德準則：不制造不放棄學困生。

5. 工作考核

學校為實現(xiàn)學困生轉(zhuǎn)化工作的全程監(jiān)控，以達到學困生輔導工作的有效開展，特將學困生轉(zhuǎn)化工作的階段性檢查納入教師考核之中?？己朔椒ㄖ饕谐Ｒ?guī)記錄表考核和學困生作業(yè)本突擊檢查、測驗卷驗看等。學校還將結(jié)合學科成績監(jiān)控等活動對學困生轉(zhuǎn)化工作進行核查。

6. 總結(jié)表彰

每一學期期末考試結(jié)束之后，教導處將統(tǒng)計各班學困生成績，與前期對照，對幫學工作出色的教師予以表揚，并在績效工資中設立學困生輔導獎給予一定的獎勵;對學習成績有顯著提高的學困生設學困生進步獎;對在學困生助學轉(zhuǎn)化工作中，幫學輔助同學效果顯著、事跡突出的學生，設手拉手幫學獎。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇十六

除去遺傳、傳染因素，大多數(shù)的肝病都是“熬”出來的。過大的工作量、學習量，常常使人精神疲勞，再加上缺少睡眠，或者睡眠過少，長此以往，肝臟就慢慢出現(xiàn)病癥。

肝臟是人體最重要的器官之一，就像人體的一個巨大的“化工廠”，在代謝、膽汁生成、解毒、凝血、免疫、熱量產(chǎn)生及水與電解質(zhì)調(diào)節(jié)中均起到非常重要的作用。肝臟疾病多由病毒侵襲人體，濕熱病毒之邪蘊結(jié)中焦，終為脾胃濕熱，移匯于肝膽，導致肝淤氣滯、肝胃失調(diào)、脾腎不足、濕熱下注等癥候。就感染乙肝、丙肝患者來說，同樣是感染病毒，有人發(fā)病，有人則不發(fā)病。不發(fā)病是由于“正氣內(nèi)存，邪不可干”;而發(fā)病，有的患急性肝炎但痊愈，有的成為慢性遷延不愈的機理是感邪之后，正氣不足，無力驅(qū)邪外出，則邪留體內(nèi)，邪不僅傷正，而且擾亂氣血。總之，這是人體陽氣虛弱所致。從西醫(yī)角度講，是人體免疫功能缺陷。

如何才能保肝護肝呢?

正常作息。根據(jù)傳統(tǒng)醫(yī)學的經(jīng)脈行理論，凌晨1～3點為肝經(jīng)時間，一定要睡覺才可養(yǎng)肝、排毒。從現(xiàn)代的理論來看，晚上10點至凌晨2點為美容時間，如果這段時間不睡覺，就會導致皮膚粗糙、容易疲勞、倦怠、常感口苦咽干、火氣大，甚至出現(xiàn)黑眼圈，有礙美容。養(yǎng)肝、保肝的最好方法是晚上10點就寢，保證充足睡眠。

科學求醫(yī)。得了病不要隨便自行購藥，一定要先看醫(yī)生，在醫(yī)生的指導下用藥比較安全。另外，肝病患者患其他疾病用藥時一定要告訴醫(yī)生自己肝臟的狀況。

適度運動。為了你的肝臟健康，你必須做到正常作息，保證睡眠，適度運動。

保持心情。心情不好，第一個傷到的就是肝臟，保持好心情是擁有健康肝臟的前提。提高你的情商，適度有效地舒緩壓力、發(fā)泄情緒，做到不抑郁、少憤怒、多舒暢。

飲酒適量。喝酒傷肝，想要擁有健康的肝臟就需要適度飲酒。如果工作上真的有避免不了的應酬，需要“飲酒過度”，也應該在事后馬上為肝臟“解酒消毒”。

均衡膳食。不過分油膩、不總是全素，做到膳食均衡。要注意營養(yǎng)適量和均衡，全面攝取身體所需的營養(yǎng)素，適當增加蛋白質(zhì)和維生素，才能為健康的肝臟打下堅實的基礎。日常生活中注意多吃一些養(yǎng)肝護肝的食物。

觀察檢查。肝臟的有關檢查有肝臟功能、乙肝系列、丙肝抗體、肝臟的b超、甲胎蛋白等項目，如果有必要可做ct、核磁共振等檢查。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇十七

最近，區(qū)低保辦在我區(qū)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽查時發(fā)現(xiàn)，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村低保工作存在著一些突出問題，集中表現(xiàn)在:

一是低保中報不規(guī)范;二是“一戶給一人”現(xiàn)象嚴重;三是有些村存在“撒胡椒面”，資金平均分配現(xiàn)象。為確保以上問題得到及時有效的整改，進一步規(guī)范農(nóng)村低保管理和操作，根據(jù)區(qū)民政局《關于印發(fā)臨川區(qū)20xx年農(nóng)村低保整改實施方案的通知》要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制訂如下整改實施方案:

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想為指導，按照“以人為本，扶貧濟困”原則，切實關注民生，著力解決好農(nóng)村貧困群眾實際問題，保障農(nóng)村貧困群眾基本的生活需要，增進社會福趾，促進社會和諧。

二、組織領導

(一)成立嵩湖鄉(xiāng)農(nóng)村低保整改領導小組，組長:堯貴瑞，副組長:付福星，成員:各駐村班子成員，下設辦公室，由劉泉保兼任辦公室主任。

(二)成立嵩湖鄉(xiāng)低保工作評審委員會，組長:堯貴瑞，副組長:付福星、王勤貴、李建華、吳云輝、劉泉保，成員:各駐村班子。

三、整改目標

(一)保障水平。農(nóng)村低保人數(shù)必須控制在本地上年度上報農(nóng)業(yè)人口數(shù)的3%。

(二)補差水平。農(nóng)村低保人均月補差水平必須達到30元的標準。

(三)業(yè)務水平。組建好專業(yè)與兼業(yè)相結(jié)合的低保業(yè)務工作隊伍，確保低保業(yè)務管理規(guī)范，審批手續(xù)齊全，檔案資料完整。

四、整改重點

(一)堅決糾正層層分解低保金計劃、平均發(fā)放低保金的錯誤做法。

(二)杜絕低保辦理搞暗箱操作，杜絕“人情?！薄ⅰ瓣P系?！钡陌l(fā)生，堅決按低保有關政策審批確定低保對象。

(三)堅決糾正部分村存在的“合戶”、“一戶保一人”的錯誤做法，對低保對象實行分類施保、分類管理。

五、整改步驟

(一)清理自查階段(8月10日前完成)各村要集中時間、集中精力，組織人員對深入組、戶摸底核查。對現(xiàn)有低保對象明顯不符合條件的，要及時予以清退;對初步認定符合低保條件的，暫時予以保留，并與對初步認定符合低保條件但未納入低保范圍，歸總進行分類排隊，擬定列入低保評議名單。

(二)評議審批階段(8月30日前完成)。具體審批程序?qū)嵭小叭龑徣?

1.村委會審議。各村委會要成立以村主任為組長，吸納本地有威望的老干部、老黨員、群眾代表為成員的評議小組，負責對本村擬上報的低保對象進行評議。評議認為符合低保條件的進行第一榜初步公示，無異議的，按程序報鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府審核。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府審核。由評審委員會評審符合條件的，返回到各村委會進行第二榜評審公示，公示無異的，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政主要負責人簽字后，報區(qū)低保辦審批。

3.區(qū)低保辦審批。由區(qū)低保辦組織人員對鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報的低保對象進行審批，審批確認符合條件的，返回所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)在當?shù)孛裾翱诤透鞔逦瘯M行第三榜確認公示，公示無異的，落實低保待遇。

以上實行的“三審三公”程序，如經(jīng)評議、評審不合條件的或公示有異議的，返回下一級重新審查或取消低保資格。

六、政策措施

(一)分類施保。與城鎮(zhèn)低保相同，農(nóng)村低保劃分“常補對象”和“非常補對象”兩在類。常補對象的條件是:家庭沒有主要勞力;家庭的主要勞力喪失或基本喪失勞動能力;家庭有成員患納入醫(yī)療救助的12種大病之一，且發(fā)生巨額醫(yī)療費用致使家庭經(jīng)濟異常困難的(包括患者去世不滿一年的)。符合農(nóng)村低保條件中除常補對象以外的，全部劃分為非常補對象。

(二)保證補差。合理確定低保對象家庭應納入保障的人口數(shù)，整改后確保人均月補差水平達到30元。

(三)應急救助。對不符合農(nóng)村低保條件，暫沒有納入保障范圍，但家庭生活比較困難的低保邊緣戶，特別是對那些因病因殘原來“一戶保一人”按戶計算不符合低保條件取消低保待遇的困難戶，可采取臨時性的實物救助、資金救助和醫(yī)療救助等形式，解決低保邊緣困難戶的實際問題。

七、整改要求

(一)加強領導，高度重視。農(nóng)村低保是省、市提出的“四個全面覆蓋”的民生工程之一。各村要高度重視這次你保整改工作，充分認識搞好這次低保整改工作，充分認識搞好這次低保整改工作的緊迫性和必要性，切實加強農(nóng)村低保整改工作的領導，做到村支書記親自抓，鄉(xiāng)村兩聯(lián)合抓，確保農(nóng)村低保整改落到實處。

(二)邊查邊改，完善機制。對檢查中發(fā)現(xiàn)的不符合農(nóng)村低保政策的做法，應堅決糾正。對管理方面存在的漏洞應深入分析調(diào)查，對照低保政策要求，建立健全規(guī)范管理的長效機制。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇十八

一. 大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀 大學生創(chuàng)業(yè)這個話題在近年尤其是在全球金融危機爆發(fā)后，變得炙手可熱起來當前，受國際金融危機影響，我國就業(yè)形勢十分嚴峻，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大。各地區(qū)、各有關部門都把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位，采取了各種切實有效措施，拓寬就業(yè)門路，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。對于社會來說，這掀起了一波創(chuàng)業(yè)的浪潮，創(chuàng)業(yè)正迎來前所未有的大好時機。而新型商業(yè)模式層出不窮，融資渠道多元化，政府也出臺了眾多扶持政策，這些因素對于有心創(chuàng)業(yè)的大學生是個很好的契機。但是盡管國家和學校為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供諸多支持和優(yōu)惠政策，我國大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍令人堪憂。有關統(tǒng)計表明，自創(chuàng)企業(yè)在一年內(nèi)失敗的比例高達50%-80%[1]。對高校學生創(chuàng)業(yè)來說，這個比例更高。面對如此高的創(chuàng)業(yè)失敗率，身為大學生的我們應該怎么面對創(chuàng)業(yè)的風險并進行有效防范呢?政府和社會也在高度關注大學生創(chuàng)業(yè)。但是對于大學生創(chuàng)業(yè)能否創(chuàng)出一番事業(yè)，能不能真的會有所作為，很多人都持觀望的態(tài)度。

二. 創(chuàng)業(yè)風險的理解

創(chuàng)業(yè)過程就是創(chuàng)業(yè)機會、資源、團隊之間高度配置適當?shù)膭討B(tài)平衡過程，但隨著時空的變遷、 機會模糊、市場不確定性、資本市場風險及外在環(huán)境等因素的沖擊，這三個要素也會因為相對地位的變化而產(chǎn)生失衡的現(xiàn)象，這種失衡現(xiàn)象稱為創(chuàng)業(yè)風險[2]。一般有兩個角度理解風險，一是強調(diào)了風險表現(xiàn)為結(jié)果的不確定性，一是強調(diào)為損失的不確定性。前者屬于廣義上的風險，說明未來利潤多寡的不確定性。后者屬于狹義上的風險，只能表現(xiàn)為損失，沒有獲利的可能性。風險的核心含義是，未來結(jié)果的不確定性或損失。如果采取適當?shù)姆婪恫呗允蛊茐幕驌p失的概率不會出現(xiàn) 或者說在理性判斷的基礎上，繼而采取及時而有效的防范措施，那么風險可能帶來機會。由此進一步延伸的意義，不僅僅是規(guī)避了風險，可能還會帶來比例不等的收益。這就是為什么有時候風險越大，回報越高。因此如何判斷風險、選擇風險、規(guī)避風險繼而運用風險，在風險中尋求機會創(chuàng)造收益，意義將更加深遠而重大。鑒于此， 大學生創(chuàng)業(yè)風險是指在大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)過程中，因創(chuàng)業(yè)環(huán)境的多變性和不確定性，創(chuàng)業(yè)機會的復雜性，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的多樣性，大學生創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)團隊的能力不足，以及創(chuàng)業(yè)投資者實力有限等因素而導致創(chuàng)業(yè)結(jié)果的不確定性。

三. 大學生創(chuàng)業(yè)的風險分析

對于大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，對于大學生創(chuàng)業(yè)的風險分析如下：

【1】項目選擇太盲目

大學生創(chuàng)業(yè)時如果只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，從而缺乏前期市場調(diào)研和論證，那么成功的可能性一定很低。創(chuàng)業(yè)需要理智而不是沖動，需要冷靜而不是狂熱。因此，對于大學生來說，對創(chuàng)業(yè)要持十分謹慎的態(tài)度。如果對創(chuàng)業(yè)所需要的各種條件考慮不周，對創(chuàng)業(yè)的前景不甚了解，就馬上投入資金和人力物力，成立自己的公司或者企業(yè)，那么將面臨很大的市場風險。因此，對創(chuàng)業(yè)的決策要科學，要深思熟慮，盲目決定創(chuàng)業(yè)將會埋下風險隱患。

盲目創(chuàng)業(yè)是大學生創(chuàng)業(yè)的通病。所以大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要將市場調(diào)研做扎實，在充分了解市場的基礎上進行創(chuàng)業(yè)。

【2】缺乏創(chuàng)業(yè)技能

眼高手低是很多大學生創(chuàng)業(yè)者的通病，往往當創(chuàng)業(yè)計劃書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力。作為創(chuàng)業(yè)者既不了解創(chuàng)業(yè)的相關政策法規(guī)，也沒有在相關企業(yè)的工作、實踐經(jīng)歷，缺乏創(chuàng)業(yè)必備的知識技能，也缺乏必須的能力和經(jīng)驗，卻對創(chuàng)業(yè)的期望值非常高。這樣的創(chuàng)業(yè)無異于“紙上談兵”，所以創(chuàng)業(yè)的時候切忌空談，要腳踏實地一點一點把事情做好。

【3】融資渠道單一

融資渠道是創(chuàng)業(yè)成功與否的關鍵，如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。資金難籌幾乎是每一個大學生創(chuàng)業(yè)者都會遇到的難題， 缺乏資金，“巧婦難為無米之炊”。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須 考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng)企業(yè)來而當代大學生創(chuàng)業(yè)由于自身能力人脈的限制，融資渠道十分有限。所以，創(chuàng)業(yè)者應充分了解市場，擴充融資渠道。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

【4】社會資源貧乏

創(chuàng)業(yè)本身是一個復雜的系統(tǒng)工程，市場不會因為創(chuàng)業(yè)者是學生就網(wǎng)開一面，在單純的校園環(huán)境中成長起來的大學生， 由于長期身處校園，大學生掌握的社會資源非常有限，而企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動社會資源，所以在面對社會和市場時，大學生在這方面會感到非常吃力，比有社會經(jīng)驗的人更容易迷失和迷茫。這也是大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢之

一。所以我們平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關行業(yè)領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈?；蛘呖梢越柚诟改赣H屬的人脈為自己搭橋。

【5】管理過于隨意

一些大學生創(chuàng)業(yè)者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足，無法凝聚人心，造成創(chuàng)業(yè)的失敗。所以要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生創(chuàng)業(yè)者必須技術、經(jīng)營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負責企業(yè)的日常運作。

四. 大學生如何規(guī)避風險

(1)謹慎選擇創(chuàng)業(yè)項目，避免盲目跟風從眾

由于自身能力的限制，大學生往往并不了解市場的需求，大多是憑自己的興趣和想象來決定投資方向。目前，大學生選擇的創(chuàng)業(yè)項目多集中在高科技領域和智力服務領域，如軟件開發(fā)、網(wǎng)絡服務、家教中介、設計工作室等。此外，快餐、零售等連鎖加盟店也是大學生青睞的創(chuàng)業(yè)項目。這表明大學生在選擇創(chuàng)業(yè)項目這方面出現(xiàn)了明顯的扎堆趨勢。

作為一個大學生創(chuàng)業(yè)者，選擇一個既有市場需求又符合自己特點的創(chuàng)業(yè)項目是重中之重。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者既要客觀地分析自身的創(chuàng)業(yè)條件，更要冷靜地分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境，立足于技術項目，盡量選擇技術含量高、自主知識產(chǎn)權(quán)明確的項目，并在技術創(chuàng)新的基礎上做好產(chǎn)品市場化工作。切忌盲目跟風，一定要選擇自己最熟悉、最擅長、最有經(jīng)驗、資源最豐富的行業(yè)來做。

(2)合理組建創(chuàng)業(yè)團隊，避免隨意搭伙現(xiàn)象

再出色的創(chuàng)業(yè)計劃也會具有可復制性，但是整個團隊是難以復制的，因此那些具有良好合作能力的團隊相比那些異想天開的單干者往往會更受到投資者的青睞。團隊合作對于創(chuàng)業(yè)是否成功至關重要，志同道合的搭檔會是你事業(yè)成 功的無價之寶[3]。因此，組建創(chuàng)業(yè)團隊時要考慮專業(yè)互補、能力 互補、性格互補，使組建的團隊有戰(zhàn)斗力，要避免隨意搭伙的現(xiàn)象。

(3)積極參與創(chuàng)業(yè)競爭，杜絕急功近利心態(tài)

創(chuàng)業(yè)是一個由小到大、由不成熟到成熟、由弱到強的過程。在這個過程中，創(chuàng)業(yè)者要積極參與競爭，逆境中要堅韌，順境中要冷靜。作為一個大學生創(chuàng)業(yè)者，不要懼怕同其他創(chuàng)業(yè)者競爭，必須做好與風險和困難作斗爭的思想準備。創(chuàng)業(yè)的過程中還要積極克服急躁情緒，端正心態(tài)，采取穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營、積小勝為大勝的策略。創(chuàng)業(yè)者時刻切記，任何浮躁和急功近利的舉動，都是有害無益的，甚至會造成前功盡棄的后果。

(4)提升心理素質(zhì)與抗打擊能力

創(chuàng)業(yè)者開始創(chuàng)業(yè)，需要有一個好心態(tài)，對自己有信心，相信自己終能成功。創(chuàng)業(yè)是一份極具挑戰(zhàn)自信心的工作，只有不斷相信自己，才能不斷把不可能變?yōu)榭赡堋Ｈ绻趧?chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者出現(xiàn)了不自信的心理狀況，那創(chuàng)業(yè)項目會受到阻礙，解決問題的能力也會受到影響;另外，創(chuàng)業(yè)者遇到困難需要冷靜，不能隨意急躁，造成創(chuàng)業(yè)機會的浪費。實際上，在創(chuàng)業(yè)過程中遇到難題是很正常的現(xiàn)象，創(chuàng)業(yè)者應擺正自己對于困難的態(tài)度，遇事沉穩(wěn)冷靜。在冷靜下來之后，還要善于思考解決困難。還有一點，創(chuàng)業(yè)者要能吃苦，不怕吃苦。還要注意擺脫多疑的情緒，多疑是團隊的毒藥，它容易產(chǎn)生悲觀心理，造成團隊人心渙散、工作執(zhí)行力和效率下降。

五、對于創(chuàng)業(yè)管理課程的幾點感受

經(jīng)過這門課程的學習，我學到了許多專業(yè)知識，對于創(chuàng)業(yè)過程有了一個基本的了解，并認識到了其中的艱辛與復雜。在學習這門課之前，我對于創(chuàng)業(yè)有著不少自己的認識，并且對于自身的發(fā)展有一個規(guī)劃。而這門課改變了我之前對于創(chuàng)業(yè)錯誤的認識，它使我認識到創(chuàng)業(yè)并不僅僅是兩個簡單的字，它是一條艱辛的道路，它是一個不斷上下求索的歷程。創(chuàng)業(yè)是一個團體實現(xiàn)自我價值的方式，從某種意義上來說，它是當代大學生自我證明的途徑。我將根據(jù)這門課所學到的知識重新審視我的人生規(guī)劃，重新思考創(chuàng)業(yè)這條道路的可行性。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇十九

為認真貫徹執(zhí)行《武平縣教育教學質(zhì)量提升年實施意見》精神，切實提高學困生的學習興趣，優(yōu)化學困生的學習環(huán)境，大面積提高教育教學質(zhì)量，確?！耙环侄省边_指標要求，制定本實施方案。

一、學困生的確定

學困生是指與其同年齡的大部分學生相比，在學習上有困難，需要特殊教育措施予以補償?shù)膶W生。

第一類：殘疾兒童隨班就讀學生。這類學生智力障礙或身體殘疾，雖經(jīng)努力，成績依然低下。這部分學生要經(jīng)過向教育局申報、篩查、鑒定診斷、安置、建檔確認，這類學生不作為轉(zhuǎn)化考評對象。

第二類：學習困難學生。主要指學習成績明顯落后于其他同學學生，但具有較大潛能。這類學生主要依據(jù)上學期(本學期以半期考試)成績平均分來確定，計算標準如下：

班級平均分×40%=第二類學困生成績最高值，此成績以下為第二類學困生。

第三類：行為習慣偏差學生。這類學生在行為習慣上存

在較大問題，影響班級正常教學，學習成績中等偏下。其確定計算標準如下：

上學期(本學期以半期考)班級平均分×80%=第三類學困生成績最高值。此成績以下為第三類學困生，不含40%以下二類學困生。

二、建立三類學困生檔案

1、第一類殘疾學生檔案填寫表格按武政教[20xx]綜55號文件精神執(zhí)行。填寫《武平縣隨班就讀學生基本情況表》、《武平縣隨班就讀學生個別化教學(學期)計劃》、《武平縣隨班就讀學生個別輔導與訓練情況計錄表》、《武平縣收集隨班就讀學生作品、試卷及作業(yè)記錄》、《武平縣隨班就讀學生素質(zhì)發(fā)展學期考檢與評價表》。

2、第二、三類學困生由各校教導處、校本部由各年段核定具體學生名單，填寫《東留中心學校學困生登記表》、《東留中心學校學困生轉(zhuǎn)化情況記錄表》， 年級 學科學困生轉(zhuǎn)化工作計劃。

3、學困生轉(zhuǎn)化檔案每生一袋，包括學困生部分作業(yè)及試卷，期末由科任教師收集整理。中心學校對各科任轉(zhuǎn)化效果進行驗收，評定教學常規(guī)考評中“培優(yōu)補差”欄中成績。

4、學困生轉(zhuǎn)化名單實行動態(tài)管理。第二學期學困生根據(jù)第一學期期末考成績確定，如有變動，重新登記，已轉(zhuǎn)化的學困生退出登記。

5、名單確定后，學校與各科任教師簽訂合同，作為本學期轉(zhuǎn)化本學科學困生的任務。

6、各科任教師把目標任務落實到班級每一個學生。定出每一個學生“一分二率”分數(shù)，并短信告訴家長。

三、考評要求

以二、三類學生達標高低進行考評。二類轉(zhuǎn)化為三類為達標，三類轉(zhuǎn)化后為脫困。若三類變二類為增加一個學困生。

1、學期末學困生考評考核名額未達要求視為不合格，原則上不得參與評優(yōu)評先，若轉(zhuǎn)化不合格還增加學困生，一律不得參與評優(yōu)評先。同時作為調(diào)整工作崗位的依據(jù)，建議各校列入教師績效考評。

2、轉(zhuǎn)化合格：二、三類學困生轉(zhuǎn)化分別達總數(shù)40%以上。

3、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀：二、三類學困生轉(zhuǎn)化分別達總?cè)藬?shù)60%以上。

4、若轉(zhuǎn)化一個，又增加一個學困生，視為未轉(zhuǎn)化。

5、第一類殘疾生考試成績?nèi)坑嬋氚嗉壙偡?，計算班級平均分，殘疾生不計入與考人數(shù)。

四、轉(zhuǎn)化工作要求

1、各校必須高度重視學困生轉(zhuǎn)化工作，統(tǒng)一思想，提高認識，明確學困生多嚴重影響學校教學質(zhì)量的提升。特別是嚴重影響“一分二率”的達標。校本部、大陽要成立學困生轉(zhuǎn)化領導小組。中心學校領導小組名單如下：

組長：肖月德

副組長：雷德錦

成員：童海斌、吳仲華、邱錦華、盧耀貴、王達東、鐘漢英、溫新發(fā)

2、仔細摸底：建立檔案，確定學困生名單，各校學期初根據(jù)上期末考試成績進行摸排(本學期半期考后)，對照三類學困生界定標準，先由科任教師、校本部先由年段長摸排后報教導處審核確定，確定名單后由教導處匯總按三類學困生對象在公開欄內(nèi)進行公示。

3、各科任教師要根據(jù)本班科學困生的情況，認真制定轉(zhuǎn)化工作計劃(一學年)，計劃目標要明確，以人為本，措施方法有效。期末要有轉(zhuǎn)化差生的工作總結(jié)。

4、各校要與每個科任教師簽訂學困生轉(zhuǎn)化合同，明確轉(zhuǎn)化對象、轉(zhuǎn)化目標、轉(zhuǎn)化要求、轉(zhuǎn)化辦法、轉(zhuǎn)化成效責任與獎罰等。

5、要大力表彰有進步的學困生，學校設立進步獎，鼓勵學困生不斷進步。

五、轉(zhuǎn)化學困生的方法

1、有的放矢，因材施教。在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上，針對不同的學困生有的放矢，因材施教，如對心理障礙型學生重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應方式為個別談話、心理輔導、心理治療;對意志薄弱型學生重在意志鍛煉;對身體病態(tài)型學生重在治療疾病;知識斷層型學生重在接上知識鏈;對環(huán)境困惑型學生重在排除環(huán)境干擾;對智商低下學生要降低要求，重學基礎。

2、正面鼓勵，側(cè)面教育。哪怕發(fā)現(xiàn)學困生身上一點閃光之處，即予以表揚，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一點進步，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚多于批評，做到正面鼓勵為主，側(cè)面教育為輔。學困生，更多的是要在愛心呵護下成長。

3、突出主體，開發(fā)潛能。每一個學生都是發(fā)展主體，要讓學生自我提高，主動發(fā)展，把潛能挖掘出來，心理障礙型學生要讓學生自覺認識到學習的意義，明確學習的目的，要讓學生在外界影響下心理自我健全;意志薄弱型學生要讓其自我監(jiān)督;知識斷層型學生要讓其主動補習斷層所學;環(huán)境困惑型學生要讓其主動克服家庭困難、社會不良誘惑，擺脫環(huán)境陰影。

4、利用活動，樹立信心。學困生并非一無是處，他們也有其所長，關鍵要發(fā)現(xiàn)并加以利用，如某個學生學科知識學習不佳，教師要把此信心讓學生轉(zhuǎn)到對學科知識的學習信心上來。

5、主動輔導，人格感化。學困生是在學習上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨，同時學生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用。

6、持之以恒，常抓不懈。學困生今日脫困了，明日在另一點上又形成新的斷層，今天能管住自己，后天就不能管住自己了，因此，使學困生真正走出困境，必須持之以恒，教育上不松勁，行動上不懈氣。

六、轉(zhuǎn)化學困生的具體措施

1、從起始年級、學科抓起。學生學科學習有困難，很大原因是因為基礎知識不夠扎實或某一段時間知識斷條，使得對新知識的掌握及應用起到了制約作用。而啟始學科幾乎不存在上述問題。因此，一年級的語文、數(shù)學，必須抓住每一名學生，積極引導他們學好啟始學科知識。

2、從習慣養(yǎng)成抓起。從目前來看，學生之所以成為學困生，不是因為智力上的原因，而是沒有形成良好的學習習慣，因此，對學困生轉(zhuǎn)化工作必須從養(yǎng)成良好的學習習慣抓起。(1)各學校要制訂好學生管理條例，要贏得家長的積極配合，使得學校、家長能夠共同配合管理，幫助學生形成良好的生活、學習習慣，使學生不掉隊。(2)各學校要求各個班主任從樹立良好的班風、學風抓起，在日常班級管理過程中注重養(yǎng)成性教育，努力培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣、學習習慣，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，及時對他們進行幫教，并做好記錄，以便將來有針對性的指導、教育學生;

3、從課堂教學抓起。教學的主陣地是課堂，轉(zhuǎn)化學困生的主要任務還應該落在提高課堂教學水平上，否則學困生會越來越多，用其它方法轉(zhuǎn)化過來的學生也可能再一次落入學困生之列，轉(zhuǎn)化學困生將會成為一句空談。各校各科任教師要做到：(1)認真設計教學各個環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣。(2)增加學生互動，使他們相互幫助，共同提高。(3)面向全體。這句話說起來容易，做起來不容易，做好更難。面對目前無論是思想狀態(tài)、行為習慣還是基礎知識、能力水平都千差萬別的學生，我們稍不留神，就可能使個別學生掉隊，進而走進學困生隊伍，因此，各教師要時刻以面向全體學生為己任，從一點一滴處關心、鼓勵、幫助學生，從學生實際出發(fā)、從多角度出發(fā)去評價學生，使每一名學生都得到應有的發(fā)展。

4、建立各個層次的幫教對子，全員育人、全員扶困。轉(zhuǎn)化學困生工作是全校、全體教師的共同責任，真正作到全員育人、全員扶困。學生之間也要結(jié)對幫扶，讓好的結(jié)對榜樣帶動學困生，發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用、同化作用。

5、走下去、走到家庭中去、走到社會中去。我們都知道，教育不只是學校的事，學生學習出現(xiàn)困難也并不是學校能完全解決得了的，因此，學校領導、班主任、教師要深入到學困生家庭中，及時與家長溝通，贏得他們的理解與支持，減少因家庭原因出現(xiàn)問題的學生。學生作業(yè)完成情況、上課情況、考試情況及時向家長通報。

6、建立檔案，促其成才。各學校要制訂轉(zhuǎn)化學困生的切實可行的具體工作措施和實施方案，各學科要建立學困生跟蹤輔導檔案，制定計劃，全程、系列幫扶學困生，更好地使學困生早日脫困，并促其成才。中心學校每學期將對各學校、各學科的轉(zhuǎn)化計劃進行不定期的檢查，并將此項工作列為教學常規(guī)工作檢查的重要內(nèi)容。

東留中心學校學困生登記表

個案編號: 姓名： 個案日期： 記錄人： 班主任： 語文老師： 數(shù)學老師：

1、家庭情況(父母職業(yè)、家庭教育模式、親子關系)。

基本情況：性別 班級： 電話：

類 別 篩查成績 脫困成績

2、學業(yè)情況(成績、習慣、興趣、特長)。

3、人際關系(家長、老師、同學)。

4、現(xiàn)在問題與分析。

5、準備采取的對策與目標。

初中生物培優(yōu)補差工作計劃篇二十

多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一、開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2、競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領袖意識和參于意識。

3、給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。

營造家的氛圍

1、學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來。

2、生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情。在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。

3、圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

4、寫日記

我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

爭當文明班級

在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。我們班還獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號。

二、創(chuàng)特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康

我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。

我給同學們介紹了一篇一位中國臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。

通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。

特色之二：有較強的組織紀律性

1、規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律

早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。

午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學生負責。

自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

2、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊，要站的挺、直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了。現(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。

在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。我們在板報評比中，廣播操比賽中，運動會的比賽和評比中都得了獎。

3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。

要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

由值日生每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每天的先進組。

我們班被多次選中上青年教師的優(yōu)質(zhì)課，受到校領導和老師們的一致好評。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。

我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。

我們還策劃了很多的活動，如：圣誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等。這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!

我們還成立了足球隊，籃球隊，運動隊，啦啦隊，讓我們的生活更豐富多彩!

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。

日記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的日記，利用學生軍訓的時間批改出來并發(fā)給他們，我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入、認真、負責。

每個星期一我都會在學生的日記上認真地寫上評語?，F(xiàn)在，學生已經(jīng)習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了