人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

給同學(xué)們的建議書 給同學(xué)寫一份建議書篇一

美麗的地球是我們賴以生存的家園，但是地球需要我們?nèi)祟惾ゼ?xì)心呵護(hù)。在此，我向同學(xué)們提出以下建議：

一：早餐盡量在家里吃。因?yàn)楝F(xiàn)在的.早餐店都用一次性物品，可以方便，快捷。如：一次性筷子，一次性快餐盒等。同學(xué)們吃完后漫不經(jīng)心地隨手一扔，一次性物品就被扔在了地上。同學(xué)們，你們可曾回過(guò)頭來(lái)想過(guò)，這些一次性物品對(duì)地球媽媽造成的傷害有多大，光是你泥土自然腐爛就要好幾百年，地球媽媽正在一天天變蒼老。

二：農(nóng)村七十年代時(shí)，人們都用騎自行車來(lái)方便交通。但是，隨著時(shí)間的流逝科技在不斷的進(jìn)步。家家戶戶早已換上了美輪美奐的轎車，馬路也隨之變的寬敞。但是，在這光鮮亮麗的背后有多少不為人知的災(zāi)害。如：汽車排放出的尾氣雖然不多，但是俗話說(shuō)得好：螞蟻搬家——人多力量大。一輛輛車子的尾氣凝結(jié)在一起，足以讓一片森林上的樹木消失。汽車?guó)Q喇叭時(shí)發(fā)出的噪音，能讓人震耳欲聾。地球媽媽每天正在忍受著這刺耳的聲音。

三：同學(xué)們都聽過(guò)《一個(gè)小村莊的故事》吧，小村莊里的人們因?yàn)闉E砍濫伐樹木而得到了上天的懲罰——小村莊被肆虐的洪水吞沒(méi)了。事實(shí)也正是如此，一些家具工廠的工人因需木材，為自己的利益而濫砍濫伐，翠綠的森林被砍的一眼遙望過(guò)去全是木樁。沒(méi)有了樹木做“護(hù)盾”，兇猛的沙塵暴也在土地上為非作歹。

地球，多么美好的家園。無(wú)知的人類，快從糊涂中醒悟過(guò)來(lái)吧！別讓地球母親在背后默默地哭泣。

建議人：xxx

二零xx年xx月xx日

給同學(xué)們的建議書 給同學(xué)寫一份建議書篇二

親愛的同學(xué)：

你們好！

我們中華民族自古就被稱為“禮儀之邦”。講文明懂禮貌是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，到了現(xiàn)代，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，我相信每位同學(xué)都有強(qiáng)烈的禮貌意識(shí)，我們都不希望中華民族素有的“禮儀之邦”的美稱毀于我們這一代——90后。

我相信班級(jí)里的每一位同學(xué)們，都具有著較多的禮貌意識(shí)。因?yàn)槟銈兊陌职謰寢屧谀銈冃〉臅r(shí)候就常常教導(dǎo)你要尊重長(zhǎng)輩、見到叔叔阿姨、爺爺奶奶或者哥哥姐姐都要打招呼。而你們現(xiàn)在長(zhǎng)大了不需要大人教就會(huì)主動(dòng)叫上一聲?？晌矣X(jué)得在我們班上有著許許多多的不雅的稱呼。就是這些不雅的稱呼，讓旁人聽起來(lái)也認(rèn)為沒(méi)有禮貌。

“鮑魚、孫猴子、吉利蛋、萬(wàn)年青、上好佳、孫悟空……”這些稱呼常常從我們同學(xué)的嘴里叫出來(lái)?？杀唤械耐瑢W(xué)也弄得非常尷尬。有的甚至跑上去想跟他斗上一番?？稍趺炊芬捕级凡贿^(guò)他，這也就是同學(xué)之間發(fā)生矛盾的關(guān)鍵。所以我認(rèn)為如果要化解同學(xué)的矛盾解決好這個(gè)問(wèn)題是一大重點(diǎn)。那又該如何解決呢？請(qǐng)聽聽我的意見吧！

意見一：由于每個(gè)同學(xué)都有屬于自己的大名，所以同學(xué)之間應(yīng)該直呼大名。要想表達(dá)親近的話，也可以取一些不帶侮辱性的“小名”。

意見二：假如說(shuō)那些外號(hào)同學(xué)之間真叫習(xí)慣，可以尊重“主人”意愿來(lái)稱呼，也可以把這些外號(hào)向“可愛型”轉(zhuǎn)變，這樣讓人聽著也少有親切感。

意見三：有些同學(xué)吵架了，便常在吵架時(shí)用外號(hào)來(lái)侮辱對(duì)方。這使原本小的矛盾給大大的擴(kuò)散了。恰好于“大事化小，小事化了”形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比，也使這場(chǎng)如貓眼小的事情變成了向西瓜似的矛盾。

以上意見我覺(jué)得可以給同學(xué)們做一個(gè)參考，需不需要把他帶到現(xiàn)實(shí)生活中去那就得看你自己了。但我在這里還是要提倡：“多為他人著想吧”！因?yàn)橛袝r(shí)候就是由于外號(hào)，而引發(fā)一場(chǎng)不避免的“大戰(zhàn)”。

此致

敬禮！

慈吉小學(xué)六年級(jí)二班施佳汝

20xx年1月31日

給同學(xué)們的建議書 給同學(xué)寫一份建議書篇三

親愛的同學(xué)們：

你們好?，F(xiàn)在在班級(jí)博客上，越來(lái)越多的人喜歡轉(zhuǎn)載日志，而不喜歡自己寫文章，這點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)警戒。這不但扼殺了我們寫作的積極性，更令我們這個(gè)集體變得越發(fā)腐敗，沒(méi)有一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)的靈魂與氛圍。

陳老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)，班級(jí)博客是班級(jí)輿論的陣地，使我們共同交流的源泉。但在這片凈土上，我們還需付出自己的努力，努力為班級(jí)做出自己微不足道的貢獻(xiàn)。我們可以將自己的周記、美文賞析在周末利用班級(jí)博客分享給大家，令我們共同進(jìn)步。我知道，同學(xué)們寫作的積極性還不是很高，也有的同學(xué)不愿意將自己寫的文章發(fā)表在博客上，這我都能理解。不過(guò)，人總是要成長(zhǎng)的，不能總是停留在原處，我們需要?dú)v練，需要向成功邁進(jìn)。所以我希望大家還是不要轉(zhuǎn)載一些毫無(wú)意義的文章發(fā)表在博客上，而更多的是要將我們自己的優(yōu)秀作文分享給同學(xué)們看，這樣我們也能有一定的提高。就像我一樣，平常到了周末，總喜歡將自己一周以來(lái)的所有優(yōu)秀作文發(fā)表在博客上，只是…我們的同學(xué)很少去看，這令我悲傷不已，但是我還是堅(jiān)持將我的文章發(fā)在博客上，不管別人是怎么想，但這是我的職責(zé)，我必須這樣做，因?yàn)槲沂俏覀儼嗉?jí)的一員，我一定要將我的全部獻(xiàn)給所有的同學(xué)！

我們要相信，沒(méi)有什么文章是能比我們自己寫出來(lái)的要好，因?yàn)橹挥形覀冏约和ㄟ^(guò)努力，才能寫出更好的文章。像這樣整天轉(zhuǎn)載的博文，有何意義？會(huì)有誰(shuí)來(lái)看？對(duì)我們的寫作有何提高？與其每天這樣做，倒不如不上博客，整天學(xué)習(xí)。

我希望大家能聽取我的建議，不要再轉(zhuǎn)載一些毫無(wú)意義的文章了，拿起筆，譜寫人生更璀璨的詩(shī)篇吧！

此致

敬禮！

xxx

日期：20xx年xx月xx日

給同學(xué)們的建議書 給同學(xué)寫一份建議書篇四

親愛的同學(xué)們：

你們好！首先我說(shuō)說(shuō)我感覺(jué)我們的現(xiàn)在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：

我們班比起一班來(lái)，氣氛更加活躍，我們班在學(xué)習(xí)的同時(shí)也在玩。雖然我們班在辦活動(dòng)中感覺(jué)遇到涉及班級(jí)名譽(yù)的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會(huì)重視的，但是我們的班里沒(méi)有任何集體精神可言，可以用一盤散沙來(lái)形容，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有團(tuán)結(jié)力，怎么讓整個(gè)班級(jí)更好的發(fā)展。

班內(nèi)同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)還是非常積極的，可是我們不僅僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更重要的是融入這個(gè)社會(huì)，想辦法學(xué)習(xí)一點(diǎn)技能所以我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)鍛煉自己的能力.

班委方面：

我感覺(jué)班委首先是為班級(jí)同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應(yīng)該率先做，班委做事情，不應(yīng)該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級(jí)的主題不是班委，而是班級(jí)里的所有成員.

衛(wèi)生方面：

我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉(cāng)里面，班級(jí)成員應(yīng)該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。

建議：

我們班應(yīng)該把人心聚攏起來(lái)，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會(huì)等等，在班里，也常常舉辦一些活動(dòng)。

只要每個(gè)同學(xué)心里想著，這樣做有損于班級(jí)利益，我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)習(xí)和生活中互進(jìn)互助，我們?cè)谝黄鹁褪切值芙忝谩Ｔ诎嗉?jí)管理中不能過(guò)緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導(dǎo)員的管理和同學(xué)們的自覺(jué)性了。