在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

行測(cè)主題詞例子篇一

從大量考查過(guò)的“承接敘述”題目看，其行文脈絡(luò)類型主要有兩種：一是重點(diǎn)句在前面

的文段;另一種是重點(diǎn)句在后面特別是尾句的文段。下面以兩道例題分別進(jìn)行解析。

一. 重點(diǎn)句在前面的文段，需要在分析文段行文脈絡(luò)基礎(chǔ)上，圍繞文段重點(diǎn)合理推測(cè)下文。

例1.中外合作辦學(xué)存在的種種亂象，原因是多方面的。其一，監(jiān)管不力。依據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》和《中外合作辦學(xué)實(shí)施辦法》的規(guī)定，中外合作辦學(xué)，首先應(yīng)由中方學(xué)校向教育部提出申請(qǐng)，然后經(jīng)由全國(guó)專家組論證、審批。但是許多中外合作辦學(xué)項(xiàng)目卻沒(méi)有經(jīng)過(guò)這些程序。

作者接下來(lái)最有可能介紹的是：

a.中外合作辦學(xué)的審批程序

b.監(jiān)管不力的表現(xiàn)

c.中外合作辦學(xué)的具體規(guī)定

d.造成中外合作辦學(xué)存在亂象的其他原因

解析：文段圍繞“中外合作辦學(xué)亂象”進(jìn)行闡述，第一句即提出觀點(diǎn)“中外合作辦學(xué)存在多種亂象，原因是多方面”，接下提出“亂象”的第一個(gè)原因“監(jiān)管不利”，然后就中外合作辦學(xué)項(xiàng)目上國(guó)家有關(guān)部門存在監(jiān)管不利進(jìn)行了詳細(xì)闡述，論證了“亂象的第一個(gè)原因”。很明顯文段重點(diǎn)在第一句“中外合作辦學(xué)存在多種亂象，原因是多方面”。既然文段后面已經(jīng)詳細(xì)闡述了“亂象”的第一個(gè)原因，文段后文應(yīng)該按次序闡述“亂象”的第二個(gè)等其他方面原因，四個(gè)選項(xiàng)中abc三項(xiàng)還是停留在“亂象”第一個(gè)原因“監(jiān)管不利”上，只有d項(xiàng)“造成中外合作辦學(xué)存在亂象的其他原因”符合通過(guò)分析文段行文脈絡(luò)合理推測(cè)的文段后文內(nèi)容。故此題選d項(xiàng)。

二. 重點(diǎn)句在后面特別是尾句的文段，可以依據(jù)“尾句相關(guān)”，具體通過(guò)概括尾句提及的“概念”(或話題、問(wèn)題、措施等)合理推測(cè)下文。如果尾句提及某個(gè)概念，下文常解釋該概念;如果尾句提及某個(gè)話題，后文常闡述此話題;如果尾句提及某個(gè)問(wèn)題，下文常分析該問(wèn)題產(chǎn)生的影響或原因、對(duì)策等;如果尾句提及某個(gè)措施，下文常分析該措施的可行性或必要性等。

例2.政府職能與成本問(wèn)題一直備受爭(zhēng)議，但這方面的研究似乎還處于一種觀點(diǎn)與立場(chǎng)遠(yuǎn)未一致的狀態(tài)。大體上看，這類研究有兩條思路，一條是信守新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論預(yù)設(shè)，認(rèn)為市場(chǎng)可以有效解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的問(wèn)題;另一條是信守政府干預(yù)主義理論預(yù)設(shè)，認(rèn)為政府不時(shí)干預(yù)是市場(chǎng)能夠健康運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。筆者認(rèn)為，必須有新的理論視野和新的研究方法，而新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論就是其中之一。

這段文字接下來(lái)最有可能講述的是：

a.新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架與研究方法

b.新理論視野對(duì)提高政府的行政效率有何幫助

c.新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論預(yù)設(shè)的局限性

d.政府職能與成本之間矛盾難解的原因

解析：文段圍繞“有爭(zhēng)議的政府職能與成本”問(wèn)題展開論述。第一句先引入話題“政府職能與成本問(wèn)題一直備受爭(zhēng)議”，然后指出這方面(指政府職能與成本問(wèn)題)的研究不如人意;第二句闡述這方面研究的兩條不同思路;最后作者提出自己解決問(wèn)題的思路：必須有新的理論視野和新的研究方法，而新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論就是其中之一。既然作者不認(rèn)可他人的研究思路，文段重點(diǎn)應(yīng)該是尾句“必須有新的理論視野和新的研究方法”，接著作者提到一個(gè)重要概念“新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論”，很明顯文段接下來(lái)應(yīng)該圍繞“新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論”這一“新理論、新研究方法”展開論述，闡述其確實(shí)能用于研究政府職能與成本問(wèn)題。四個(gè)選項(xiàng)中只有a項(xiàng)“新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架與研究方法”符合關(guān)于文段后文內(nèi)容的推測(cè)。其他三項(xiàng)偏離了文段尾句重點(diǎn)“新興古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論”，排除。故此題選a項(xiàng)。

行測(cè)主題詞例子篇二

行測(cè)考試的過(guò)程中，言語(yǔ)理解的版塊部分會(huì)考查片段閱讀理解類的題目。主旨觀點(diǎn)類題的特點(diǎn)是字?jǐn)?shù)多，閱讀量大，主觀性強(qiáng)。在選項(xiàng)中混淆選項(xiàng)很難區(qū)分。在這樣題型的考察情況下，學(xué)員在解題時(shí)既耗時(shí)耗力，而且選項(xiàng)不一定是準(zhǔn)確的。接下來(lái)給大家一種比較直觀的解決主旨觀點(diǎn)題目的方法--找主題詞之關(guān)鍵句的論述對(duì)象。

例題1：信用不是從誠(chéng)信產(chǎn)生的，信用作為特定的經(jīng)濟(jì)交易行為，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是為了實(shí)現(xiàn)高效交易而建立的一種正式制度，具有強(qiáng)制性和規(guī)范性。信用未必依賴于誠(chéng)信，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的交易雙方講信用，可能只是因?yàn)槠跫s強(qiáng)制，并不是出于誠(chéng)信。因此，我們講現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)，但從來(lái)不講現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)是誠(chéng)信經(jīng)濟(jì)。

這段文字意在說(shuō)明：

a.信用與誠(chéng)信的關(guān)系

b.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)

c.誠(chéng)信與契約的不同作用

d.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的制度保證

【答案】a。

【解析】首先第一句講信用是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。第二句在講信用與誠(chéng)信之間的關(guān)系。最后一句進(jìn)行總結(jié)來(lái)說(shuō)說(shuō)明信用經(jīng)濟(jì)與誠(chéng)信經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。所以總結(jié)作用的第三句是我們文段的關(guān)鍵句。第三句關(guān)鍵句重點(diǎn)在論述“信用”與“誠(chéng)信”之間的關(guān)系。所以，主題詞為“信用”與“誠(chéng)信”。選項(xiàng)中與之相符的為a。

通過(guò)這道題目其實(shí)大家可以發(fā)現(xiàn)，主旨觀點(diǎn)題的選項(xiàng)選擇，重在分析文段所討論的話題是什么。那么，首先，我們可以通過(guò)文段中句子和句子之間的關(guān)系，分析出來(lái)文段所論述的關(guān)鍵句，再在關(guān)鍵句中分析，關(guān)鍵句重點(diǎn)論述的對(duì)象，此時(shí)這個(gè)關(guān)鍵句所重點(diǎn)論述的對(duì)象就是我們的主題詞。所以在選擇選項(xiàng)時(shí)，選項(xiàng)一定要凸顯出文段所要討論的主題詞也就是話題。

例題2:自20世紀(jì)以來(lái)，傳統(tǒng)的經(jīng)典教育逐漸失色，各級(jí)學(xué)校愈發(fā)重視自然科學(xué)乃至于實(shí)用技能的教學(xué)，這自然引起了守舊人士的不滿。然而，無(wú)可奈何花落去，經(jīng)典閱讀的式微并不以人的意志為轉(zhuǎn)移，我們似乎與傳統(tǒng)漸行漸遠(yuǎn)——不論是傳統(tǒng)的教育方式本身，抑或是傳統(tǒng)教育方式中對(duì)經(jīng)典的珍視。 這段文字的主旨是：

a.傳統(tǒng)經(jīng)典教育難掩頹勢(shì)

b.當(dāng)代教育更加重視科學(xué)和技能

c.當(dāng)代教育中存在實(shí)用主義傾向

d.經(jīng)典閱讀式微會(huì)帶來(lái)不利后果

【答案】a。

【解析】首句在講20世紀(jì)以來(lái)傳統(tǒng)經(jīng)典教育的失色引起了守舊人士的不滿。緊接著，第二句以轉(zhuǎn)折詞引出第二句的重點(diǎn)。作者表達(dá)出對(duì)統(tǒng)經(jīng)典教育的衰落表示無(wú)奈的態(tài)度。所以，文段以轉(zhuǎn)折詞引導(dǎo)的尾句是關(guān)鍵句。關(guān)鍵句重點(diǎn)討論的對(duì)象是“統(tǒng)經(jīng)典教育的衰落”。含有關(guān)鍵句中重點(diǎn)論述的主題詞“統(tǒng)經(jīng)典教育”只有a。因此，選擇a.

行測(cè)主題詞例子篇三

了解行測(cè)考試的同學(xué)們應(yīng)該知道，其中有一類題看似簡(jiǎn)單，但想提高正確率卻不是很容易，那就是片段閱讀里面的一類---主旨觀點(diǎn)題，這類題目一般題干很長(zhǎng)，閱讀需要細(xì)心，而且有時(shí)候選項(xiàng)還有些讓人糾結(jié)。而大多數(shù)考生做這類題的過(guò)程一般是讀一遍題干，就看選項(xiàng)，選一個(gè)自己認(rèn)為對(duì)的選項(xiàng)就好了。這種做題思路被一些人賦予所謂的“語(yǔ)感”，有些題有“語(yǔ)感”就能做對(duì)，沒(méi)“語(yǔ)感”的話就會(huì)錯(cuò)一大片，以至于自己的正確率忽高忽低，很難如意。做這類題可不可以用語(yǔ)感呢?當(dāng)然可以，但是語(yǔ)感的積累是需要過(guò)程的，而且每個(gè)人的基礎(chǔ)參差不齊，很難系統(tǒng)提升。所以咱們這里給大家介紹一種可以掌握的方法--關(guān)鍵詞敏感，即通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)判定題干重點(diǎn)，主要給大家介紹出現(xiàn)次數(shù)比較多的一類詞--轉(zhuǎn)折詞，這類詞看似簡(jiǎn)單，卻暗藏玄機(jī)。所以帶大家一起走進(jìn)轉(zhuǎn)折詞的世界，探究如何巧用轉(zhuǎn)折詞來(lái)提高自己的正確率。

既然本文涉及到了敏感轉(zhuǎn)折詞，那我們得熟悉常見的轉(zhuǎn)折詞有哪些，除了“但”、“但是”外，還有很多出現(xiàn)在我們的行測(cè)考試之中，比如：然而、卻、則、不過(guò)、可是、殊不知、事實(shí)上、實(shí)際上、相反等等。

常見的轉(zhuǎn)折詞已然明晰，那如何進(jìn)行操作呢，什么時(shí)候轉(zhuǎn)折后重要，什么時(shí)候需要兼顧轉(zhuǎn)折前，什么時(shí)候又需要概括全文呢?接下來(lái)讓我們一起深入轉(zhuǎn)折詞，探究它的妙用吧!

1. 轉(zhuǎn)折詞之內(nèi)容轉(zhuǎn)折

(1)含義：前后探討同一話題，但涉及內(nèi)容有轉(zhuǎn)折變化。比如小黑雖然黑，但很帥氣。轉(zhuǎn)折前后都在探討小黑的特征，轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容有變化。

(2)重點(diǎn)：在轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容

【示例1】傳統(tǒng)的創(chuàng)新觀念認(rèn)為創(chuàng)新沒(méi)有固定結(jié)構(gòu)，不遵從規(guī)則和模式。想要成為創(chuàng)新者的人被告知要“跳出固有思維模式”，“盡情拓展思路，用與你的產(chǎn)品和服務(wù)毫不相關(guān)的東西做類比”。我們則主張一種截然不同的方法：在眾所周知的框架內(nèi)思考，不要跳出它的范圍。人在專注于某個(gè)狀況或問(wèn)題的內(nèi)部因素時(shí)，創(chuàng)造力才是最強(qiáng)的，通過(guò)對(duì)某個(gè)特定的創(chuàng)新任務(wù)進(jìn)行界定，之后對(duì)其外延加以封閉，由此，我們大多數(shù)人才可能會(huì)更具持久的創(chuàng)造力。

這段文字意在說(shuō)明：

a. 專注是提升創(chuàng)造力的重要影響因素

b. 框架內(nèi)的思維往往會(huì)更有助于創(chuàng)新

c. 忽視規(guī)則和模式的觀念不利于激發(fā)創(chuàng)造力

d. 沒(méi)有固定結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新會(huì)限制創(chuàng)新者的思維

【答案】b。解析：通過(guò)問(wèn)法可以鎖定是主旨觀點(diǎn)題。文段第一句介紹了傳統(tǒng)創(chuàng)新觀念認(rèn)為創(chuàng)新沒(méi)有固定模式，第二句具體說(shuō)明第一句。第三句通過(guò)一個(gè)“則”字進(jìn)行轉(zhuǎn)折，引出我們的觀點(diǎn)創(chuàng)新要在框架內(nèi)思考。最后一句介紹框架內(nèi)思考的好處，即有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。概括一下文段，轉(zhuǎn)折前介紹傳統(tǒng)的創(chuàng)新觀念，轉(zhuǎn)折后介紹我們的創(chuàng)新觀念，在圍繞的話題是要不要?jiǎng)?chuàng)新要不要跳出它的框架。轉(zhuǎn)折前后涉及內(nèi)容轉(zhuǎn)折，重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折后。所以我們概括一下轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容。即創(chuàng)新要在框架內(nèi)思考對(duì)創(chuàng)造力有好處。結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)同義轉(zhuǎn)述的是b。故正確答案為b。

2. 轉(zhuǎn)折詞之否定轉(zhuǎn)折前觀點(diǎn)

(1)含義：轉(zhuǎn)折前給出一個(gè)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)折后通過(guò)一些介紹否定轉(zhuǎn)折前觀點(diǎn)。比如：一般人認(rèn)為越戴眼鏡近視度數(shù)越深，但是研究發(fā)現(xiàn)80%以上研究人員的近視度數(shù)并沒(méi)有加深。

(2)重點(diǎn)：需要兼顧轉(zhuǎn)折前觀點(diǎn)。

【示例2】經(jīng)常有人說(shuō)，“頂花帶刺”黃瓜要少吃，兒童吃了會(huì)引起性早熟。事實(shí)上，黃瓜的花基本上是雌雄同株異花，可以不經(jīng)過(guò)授粉、受精，結(jié)出“頂花帶刺”的黃瓜。冬春季節(jié)的“頂花帶刺”黃瓜，除黃瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的。氯吡脲是國(guó)家允許在黃瓜上使用的植物性激素。冬春季黃瓜植株生長(zhǎng)緩慢，雌花數(shù)量多，座果率低，因此，常常在開花當(dāng)天用濃度約為50毫克/升的氯吡脲藥液涂抹花柄，以增加產(chǎn)量。氯吡脲與動(dòng)物激素在性質(zhì)、作用機(jī)理等方面完全不同，它對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)物是不產(chǎn)生作用的。

這段文字意在說(shuō)明：

a. 黃瓜“頂花帶刺”存在兩類不同的情況

b. “頂花帶刺”黃瓜從生物機(jī)理上看是安全的

c. 吃“頂花帶刺”黃瓜不會(huì)引起性早熟

d. 氯吡脲是國(guó)家允許在黃瓜上使用的植物性激素

【答案】c。解析：通過(guò)問(wèn)法可以鎖定是主旨觀點(diǎn)題。文段第一句通過(guò)經(jīng)常說(shuō)介紹了一般人的觀點(diǎn)，即吃“頂花帶刺”黃瓜會(huì)引起性早熟。第二句通過(guò)“事實(shí)上”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，從黃瓜自身特點(diǎn)雌雄同株說(shuō)明不會(huì)涉及性別，緊接著第三四五六這四句從黃瓜所使用的藥物是安全來(lái)說(shuō)明對(duì)人體不會(huì)產(chǎn)生不好作用。概括一下文段，轉(zhuǎn)折前給出一個(gè)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)折后通過(guò)黃瓜自身和使用藥物兩個(gè)方面說(shuō)明頂花帶刺的黃瓜是安全的，即否定了轉(zhuǎn)折前的觀點(diǎn)，所以重點(diǎn)應(yīng)該是吃“頂花帶刺”黃瓜不會(huì)引起性早熟。結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，符合重點(diǎn)同義轉(zhuǎn)述的是c。故正確答案為c。

3. 轉(zhuǎn)折詞之對(duì)比轉(zhuǎn)折

(1)含義：轉(zhuǎn)折前給出一種情況，轉(zhuǎn)折后給出一種對(duì)比情況。一般涉及好壞、時(shí)間、不同對(duì)象等的對(duì)比。比如：互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)極大的便利了人們的生活，但是互聯(lián)網(wǎng)也帶來(lái)了很多的問(wèn)題。

(2)重點(diǎn)：需要概括轉(zhuǎn)折前后內(nèi)容。

【示例3】在漫長(zhǎng)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)，人類一直無(wú)法擺脫生產(chǎn)的不足和基礎(chǔ)物資的匱乏，而且社會(huì)總財(cái)富相對(duì)比較恒定，財(cái)富主要依靠有限的自然資源來(lái)供給。這就意味著，國(guó)際關(guān)系更多地圍繞獲取有限的自然資源展開。然而，現(xiàn)代工商業(yè)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使得社會(huì)財(cái)富總量得到了爆炸式的增長(zhǎng)，世界各國(guó)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，共同建立一個(gè)公正合理的世界秩序是實(shí)現(xiàn)大家利益的最佳途徑。

這段文字意在說(shuō)明：

a. 社會(huì)總財(cái)富的增長(zhǎng)主要依賴對(duì)自然資源的利用

b. 社會(huì)財(cái)富獲取方式的變化對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生深刻影響

c. 國(guó)際關(guān)系與自然資源之間存在緊密的關(guān)系

d. 人類正在逐漸擺脫自然資源供給的束縛

【答案】b。解析：通過(guò)問(wèn)法可以鎖定是主旨觀點(diǎn)題。文段第一二句介紹了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)的情況，即財(cái)富主要依靠自然資源，國(guó)際關(guān)系也就圍繞自然資源展開。第三句通過(guò)“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，給我們介紹了現(xiàn)代工商業(yè)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使得社會(huì)財(cái)富總量得到了爆炸式的增長(zhǎng)，世界各國(guó)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到共同建立一個(gè)公正合理的世界秩序是實(shí)現(xiàn)大家利益的最佳途徑。概括一下文段，轉(zhuǎn)折前介紹傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時(shí)國(guó)際關(guān)系和財(cái)富獲取方式(自然資源)的關(guān)系，轉(zhuǎn)折后介紹現(xiàn)代社會(huì)世界秩序和財(cái)富發(fā)展因素(工商業(yè)和科技的發(fā)展)的關(guān)系，轉(zhuǎn)折前后給出時(shí)間對(duì)比，所以需要概括轉(zhuǎn)折前后，即財(cái)富獲取方式變化了對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，符合重點(diǎn)同義轉(zhuǎn)述的是b。故正確答案為b。