作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇一
活動目標(biāo):
1.鍛煉幼兒爬、跳、平衡等能力,掌握協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒樂于參加體育鍛煉的興趣,并能勇于嘗試各種挑戰(zhàn)。
活動準(zhǔn)備:
小口袋人手一只。
活動過程:
1.熱身游戲:我說你來做
教師:小朋友們現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€我說你來做,準(zhǔn)備好我來說了。
2.教師介紹神奇的`小口袋讓幼兒感興趣。
教師:今天周老師帶了許多神奇的小口袋,這些小布袋還會變魔術(shù)呢!我們
一起來變一變吧!
3.讓幼兒自己去玩小口袋。
教師:小朋友你想把小口袋變成什么呢?怎么玩呢?
4.幼兒聽口令進(jìn)行游戲
5.玩小口袋變變變的游戲
6.活動小結(jié):小毛毛蟲集合,進(jìn)行“賽跑比賽”看看誰能先爬到小樹上作繭,最后變成小蝴蝶。
教師:
這次我們要比賽了,老師現(xiàn)在是大樹,看看哪只毛毛蟲能最快爬到大樹的身邊。
結(jié)束活動
教師:毛毛蟲慢慢的又變成了蝴蝶飛出來了。
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇二
一、活動目標(biāo):
1.鍛煉幼兒爬、跳、平衡等能力,掌握協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒樂于參加體育鍛煉的興趣,并能勇于嘗試各種挑戰(zhàn)。
二、活動準(zhǔn)備:
小口袋人手一只。
三、活動過程:
1.熱身游戲:我說你來做
教師:小朋友們現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€我說你來做,準(zhǔn)備好我來說了。
2.教師介紹神奇的小口袋讓幼兒感興趣。
教師:今天周老師帶了許多神奇的小口袋,這些小布袋還會變魔術(shù)呢!我們一起來變一變吧!
3.讓幼兒自己去玩小口袋。
教師:小朋友你想把小口袋變成什么呢?怎么玩呢?
4.幼兒聽口令進(jìn)行游戲
5.玩小口袋變變變的游戲
6.活動小結(jié):小毛毛蟲集合,進(jìn)行“賽跑比賽”看看誰能先爬到小樹上作繭,最后變成小蝴蝶。
教師:這次我們要比賽了,老師現(xiàn)在是大樹,看看哪只毛毛蟲能最快爬到大樹的.身邊。
四、結(jié)束活動:教師:毛毛蟲慢慢的又變成了蝴蝶飛出來了。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇三
活動目標(biāo):
1、能聽信號進(jìn)行前后、左右的運(yùn)動,提高身體協(xié)調(diào)性。
2、積極參與活動,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
廣告橫幅、藍(lán)色浴巾各一條。
活動過程:
一、熱身活動。
1、原地踏步走。
2、快慢交替原地踏步走。
3、手臂活動。
4、腿部活動。
二、游戲:飛龍乘云。
1、出示橫幅,吸引幼兒興趣。
2、講解游戲要求:站在紅布下面,根據(jù)紅布的位置,調(diào)整自己的位置。
3、幼兒游戲,教師指導(dǎo),提出注意事項(xiàng)。
4、拓展游戲:雙手抓住布的兩邊,將布拉直。
5、放松活動。
三、游戲:同舟共濟(jì)。
1、談話導(dǎo)入:劃龍舟。
2、自由探索:
(1)如何能和同伴一起坐到“船”上?
(2)遇見有浪打過來,身體會怎么樣?
3、模仿劃龍舟,聽口令進(jìn)行前后左右的運(yùn)動。
4、根據(jù)信號進(jìn)行前后左右的運(yùn)動。
四、放松活動:齊心協(xié)力。
1、幼兒講紅布抓在胸前站成一排。
2、講解要求:請幼兒做和教師相反的動作。
3、聽口令進(jìn)行放松活動。
4、結(jié)束。
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇四
活動設(shè)計(jì)背景:
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)甩布塊,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):幼兒對活動參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備:
氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊布、磁帶、錄音機(jī)
活動過程:
1、開始:
青蛙媽媽帶著孩子跳入場地,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動,一起律動。
2、游戲:
(1)、荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)教師出示布塊,引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。
(2)、荷葉與露珠(氣球的游戲)教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。
教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布塊上滾動。
(3)、青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)師:“哎呀,下雨了,怎么辦啊?”
引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起,鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、活動結(jié)束。
教學(xué)思:
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對活動過程的思:
⑴對幼兒發(fā)展的思,幼兒在活動中部分能主動參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個(gè)活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動中,孤僻的行為有所改觀。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最限度的發(fā)展。
⑶對師幼互動的思,在活動中個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動也得以順利開展。
3.對活動效果的評析。整個(gè)活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時(shí)的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇五
一、活動目標(biāo)
1、訓(xùn)練能聽到信號迅速地在凳上站立。
2、通過不同器材的平衡練習(xí),逐步加深難度,提高平衡能力,激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的精神。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)平衡循環(huán)練習(xí),新授登上平衡,站立。
三、活動重點(diǎn)
幼兒每人一張小圓凳,塑料平塊,平衡木,凳子,高蹺,泡沫球,錄音機(jī)和音樂磁帶。
四、活動過程
(一)準(zhǔn)備部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒以一路縱隊(duì)入場,進(jìn)行走跑交替熱身活動。
2.模仿機(jī)器人做頭領(lǐng),上肢,下肢,腳部的關(guān)節(jié)肌肉活動。
(二)教學(xué)與練習(xí)部分
3.游戲;凳子運(yùn)動
(1)請幼兒每人拿一張凳子,選擇一個(gè)地方聽信號繞自己的凳子走,當(dāng)聽到教師哨響時(shí)迅速雙腳站立在凳子上。
(2)請幼兒聽信號繞自己的凳子跑圈,當(dāng)聽到教師哨響時(shí)迅速單腳(復(fù)練習(xí)中注意左,右腳替換)站立在凳子上。
(3)幼兒分成兩組將凳子排列成縱向,繞著凳子跑。當(dāng)聽到教師不同的哨音信號時(shí),幼兒迅速或坐在,或蹲在,或雙腳站在,或單腳站在小凳子上。運(yùn)動節(jié)奏由慢到快,難度由弱到強(qiáng);坐蹲雙腳站單腳站立在凳子上。
4.平衡循環(huán)練習(xí);運(yùn)球。
(1)分組聽信號一個(gè)接一個(gè)地持球走過場地上各種障礙。
(2)分組進(jìn)行運(yùn)西瓜比賽,聽信號,各組小朋友出一人持西瓜球快速走過指定的各種障礙,回到出發(fā)點(diǎn)后本組另一個(gè)小朋友在出發(fā),直到本組小朋友持球回到終點(diǎn)。最先完成“運(yùn)西瓜”的小組為勝。
活動規(guī)則:每個(gè)幼兒從球筐里拿一個(gè)球從一頭運(yùn)到另一頭,須經(jīng)過塑料平衡塊平衡木凳子高蹺,并將球放到籃筐中,能走在平衡木中帶球不掉落者可到教師處另一張貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
五、結(jié)束部分
1、聽音樂做“擦汗”“洗手”“洗臉”“甩手”“互相捶背”“甩腿你”放松運(yùn)動。
2、評出幾名“運(yùn)西瓜王”,然后收拾場地退場。
活動思:
一、幼兒活動過程中興趣與積極性
從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析:部分幼兒對游戲活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個(gè)字眼,聽到老師說要讓家一起來“玩”,孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動和生生互動的頻率也幅度的提高了。
在幼兒提出想單腳站凳子上時(shí),教師及時(shí)的給予支持和滿足,能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。
基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。
二、游戲目標(biāo)的達(dá)成
幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí),從坐在站在板凳上到站立到從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會。
三、游戲活動中有引發(fā)思的不足之處:
1、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。如:發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多,后面的游戲就應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整和避免。
2、活動場地的選擇方面還欠妥當(dāng)。水泥地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如:玩板凳上游戲時(shí),幼兒會擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體,這讓孩子產(chǎn)生了心理恐懼。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行,則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境,促進(jìn)幼兒更為投入的活動,更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇六
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發(fā)展的時(shí)期,隨著孩子們一天天的長大,他們經(jīng)歷了從學(xué)會爬到學(xué)會走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對于中班的孩子來說他們的動作發(fā)展還處在發(fā)展階段,動作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展,首先要激發(fā)他們喜歡體育活動的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性。而對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂,寓教于游戲之中。因此,我設(shè)計(jì)了體育游戲:炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動,通過小紙棒的幫助,幼兒在有趣的情境中鞏固、練習(xí)手臂、、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動。同時(shí),通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能,體驗(yàn)互相合作的快樂。
根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo):
【活動目標(biāo)】
1、喜歡玩紙棒,體驗(yàn)游戲的樂趣,練習(xí)鉆、翻。
2、在游戲的過程中,感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性。
【活動準(zhǔn)備】
長約50厘米的紙制彩棒。
【活動過程】
1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴,兩人組成一組。
2、小朋友二人一組,手拿紙棒的兩端,兩根紙棒成平行狀;3、游戲開始,兩個(gè)小朋友一起念兒歌:“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子,你開,我開,嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動作,念“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子”時(shí),兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動,念“你開,我開”時(shí),兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒,念嘩啦時(shí),兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過去,這時(shí)兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌,用同樣的方法再翻回來,這時(shí)兩人面對面站立。
【活動反思】
本游戲難度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,幼兒很感興趣,充分利用了活動器械,鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性,提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),我也感到自己在活動的設(shè)計(jì)中,忽視了對個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),活動中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn),也試著引導(dǎo),但為照顧全體幼兒的活動,降低了對個(gè)別幼兒的要求,以后值得加強(qiáng)注意。
“活動目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動。
2、聽信號進(jìn)行走、跑、跳的動作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、活動場地。
2、檢查幼兒的穿戴。
活動過程:
1、幼兒分散在場地上,自由做走、跑、跳及其他動作練習(xí),并聽老師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師說:”結(jié)冰“。全體幼兒就不動了。
2、老師說:”冰化了!“幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后,教師可變換口令,如”兩人結(jié)冰“,此時(shí)幼兒必須兩人在一起,身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則:
老師說”結(jié)冰“時(shí),幼兒必須停止各種動作,原地不動。誰動了,停止游戲一次。
參加游戲的小朋友扮雪花,分散在場地上;老師扮北風(fēng),站在場地中間。游戲開始,老師領(lǐng)著小朋友們小跑步,同時(shí)發(fā)出”呼呼“的聲音,聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小,小朋友們就慢跑;聲音大表示風(fēng)大,小朋友們就快跑。老師說:”風(fēng)停了!“大家就站著不動。老師喊:”太陽出來了!“小朋友們馬上蹲下,表示雪花融化了。休息一會兒,游戲再進(jìn)行。誰不照口令做,誰就站在一邊,暫停一次游戲。
規(guī)則:
動作錯(cuò)誤者,暫停游戲一次。
活動結(jié)束:
小朋友一起回教室。
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇七
【教材分析】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的螞蟻爬動作。
【活動目標(biāo)】
1.掌握手腳著地爬的動作要領(lǐng)。(重點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)游戲玩法,能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)爬的樂趣,萌發(fā)愛惜糧食的情感。
4.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.墊子、拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆,螞蟻頭飾。
2.準(zhǔn)備活動及放松活動的音樂。
【活動過程】
一、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。
學(xué)青蛙跳、用胳膊學(xué)大象的長鼻子、學(xué)狗熊走路,活動手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等,充分做好活動準(zhǔn)備。
二、通過談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.談話:天氣越來越冷了,螞蟻寶寶需要準(zhǔn)備什么開始過冬了?
2.教師小結(jié):螞蟻現(xiàn)在要儲存足夠的食物準(zhǔn)備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到山上找食物,運(yùn)回我們的家??墒钦沂澄锏穆凡蝗菀鬃?,會遇到很多障礙,一定要跟著螞蟻媽媽。
三、教師講解游戲玩法與規(guī)則。
1.創(chuàng)設(shè)游戲情景,引導(dǎo)幼兒參與游戲中。
螞蟻寶寶我們首先要爬過草地(一定要手腳著地屈膝爬),然后走過獨(dú)木橋,還要鉆過山洞跳過小山丘,最后才能找到我們需要的食物。
2.教師按順序依次演示動作要領(lǐng)。
教師小結(jié):小螞蟻們在草地時(shí)要注意雙手扶地,用膝蓋向前爬行,在過獨(dú)木橋時(shí),為了保持身體的平衡,小朋友可以將雙手伸開,幫助身體平衡。
3.游戲規(guī)則:每只小螞蟻每次只能搬1粒豆子回家。
四、幼兒進(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)。
1.幼兒游戲,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
2.引導(dǎo)幼兒交流探索多種鉆的方式。
第一遍游戲結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流多種鉆的方式,如正面鉆、側(cè)面鉆,請個(gè)別小朋友演示,鼓勵(lì)大膽表現(xiàn),愛動腦筋的小朋友。
3.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒嘗試學(xué)習(xí)同伴的鉆爬方法。
五、競賽后小結(jié)并再次進(jìn)行游戲。
教師小結(jié):小組進(jìn)行競賽剛才我們一起找到了許多的食物,可是還不夠,還需要小螞蟻們繼續(xù)努力找到更多的食物。你們能做到嗎?這一次我們比一比男小朋友找的多還是女小朋友找的多怎么樣?
1.男女分組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)組的小螞蟻搬的食物最多。
2.萌發(fā)幼兒愛惜糧食的情感。
六、放松活動。
活動反思:
這是小班的一節(jié)體育課,我們就想從體育活動的實(shí)施原則角度來說說這次活動。
1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時(shí)枯燥且無趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點(diǎn),采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣,有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題,我們設(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動鍛煉要求?!拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。
2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”?;顒幽繕?biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平,教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié),生動的角色扮演有效地將整個(gè)活動的不同游戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入?;顒拥腵基本部分分為三個(gè)部分。第一部分,“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng),為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分,“螞蟻寶寶”肚子餓了,跟著“媽媽”到草叢里找食物吃,魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行,遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬,為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分,“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過小橋”,過小橋下坡時(shí)糧食會從身后的筐里掉下來,“螞蟻媽媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,想出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法,可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求并以不同的游戲情境來完成任務(wù),這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動作的枯燥乏味,同時(shí)又使活動的難度層層遞進(jìn),恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”,促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動的發(fā)展性原則。
3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小,他們的運(yùn)動技能差異會越大,能力較弱的幼兒會在體育活動中表現(xiàn)出膽怯,不敢嘗試。在整個(gè)活動中,教師不僅關(guān)注運(yùn)動技能的提高,還重視參與體育活動的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng),整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異,在活動開展過程中,進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此,我們可以看到,教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后,要分色存放,這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外,教師每教授幼兒一個(gè)動作要領(lǐng),都自編了一個(gè)短小的兒歌,朗朗上口,易于記憶,幫助幼兒記牢動作要領(lǐng),是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而,這個(gè)活動還體現(xiàn)著體育活動的整合性原則。
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇八
教材分析:
影子是生活中常見的自然現(xiàn)象,幼兒對其有強(qiáng)烈的好奇心,常常可以看到他們在操場上、草地上自由奔跑,跟影子捉迷藏,歡快的笑聲表達(dá)出內(nèi)心的愉悅。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)及提高幼兒在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑技能的要求,特設(shè)計(jì)本次活動,通過“觀察影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等環(huán)節(jié)層層推進(jìn),不斷提高練習(xí)的難度,發(fā)展幼兒追逐、躲閃跑動作的靈敏性。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
2.能觀察同伴的位置并及時(shí)調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。
3.對影子感興趣,愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備:
選擇有陽光的天氣開展活動。
活動建議:
一、引導(dǎo)幼兒觀察影子,進(jìn)行熱身活動,為游戲做準(zhǔn)備。
請幼兒看看、說說自己的影子,隨音樂玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變”游戲,充分活動身體各部位,為“踩影子”游戲做準(zhǔn)備。
二、組織幼兒玩“踩影子”游戲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
1.介紹游戲玩法:幼兒兩人一組,一個(gè)人踩影子,另一個(gè)人躲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
討論:怎樣才能不讓別人踩到影子?
2.提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。
可先由教師當(dāng)踩影子的人,引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑,侍幼兒熟練掌握游戲后,請1?3個(gè)幼兒、踩影子的人繼續(xù)游戲,被踩到影子的幼兒與踩影子的人互換角色,游戲重新開始。
三、組織幼兒玩“影子造型”游戲,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動。
引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作,創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)不同動物的形象,如小鳥、小狗、小兔等,也可用手影表現(xiàn),自由放松身體各部位。
活動反思:
這個(gè)體育活動不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。
通過游戲,幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇九
設(shè)計(jì)意圖:
報(bào)紙是日常生活中常見的物品,也是幼兒鍛煉的好材料。利用報(bào)紙的多變性展開體鍛活動,不僅能鍛煉幼兒的身體,還能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性以及廢物利用的環(huán)保意識。
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法,練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
3、通過多種游戲的玩法,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動重點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法,練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
活動難點(diǎn):
通過多種游戲的玩法,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準(zhǔn)備:
報(bào)紙人手一份
活動過程:
一、“熱身操”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
提問:這是什么?(報(bào)紙棒)今天我要請小朋友們和報(bào)紙棒做游戲,請你保護(hù)好自己手中的報(bào)紙棒哦!
二、“玩報(bào)紙”游戲,探索報(bào)紙的多種玩法。
1、請你們自主來探索報(bào)紙都有哪些好玩的方法?
2、提問:報(bào)紙可以怎么玩?還可以怎么玩?
3、我們可以將小朋友們剛才的想法組合成一個(gè)有趣的闖關(guān)游戲。
4、介紹游戲規(guī)則,幼兒并進(jìn)行游戲。
5、提問:剛才我們玩的是單人游戲,現(xiàn)在我要增加難度了,由剛才的單人游戲變成雙人游戲,誰知道雙人游戲可以怎么玩?
6、提問:你們是怎樣進(jìn)行雙人游戲的?兩人玩時(shí)需要注意些什么?
7、我們這次也可以將小朋友們的想法組合成一個(gè)有趣的闖關(guān)游戲,誰知道雙人游戲需要注意些什么?
8、介紹游戲規(guī)則,幼兒并進(jìn)行游戲。
三、放松活動
師幼在輕音樂下做身體放松運(yùn)動。
延伸活動
幼兒回家后和家人一起探索報(bào)紙的其它玩法。
活動反思:
本節(jié)內(nèi)容幼兒的興趣非常濃厚,能夠積極參與活動,非常棒!幼兒活動中的部分目標(biāo)沒有達(dá)成,由于天氣吹風(fēng)原因?qū)е掠變翰荒芨玫奶剿鲌?bào)紙的多種玩法,從而局限了幼兒的思維和想法。在以后的活動中,教師要不光要備材料,還要備幼兒和場地(天氣),讓活動能夠更好的有序開展。
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇十
活動目的:
1、訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒在游戲中體會生活的樂趣,提高他們處理多種指令的能力。
活動準(zhǔn)備:
小馬運(yùn)糧圖片。
活動過程:
1、教師帶領(lǐng)小朋友來到戶外做準(zhǔn)備活動。
(1)教師帶領(lǐng)小朋友做準(zhǔn)備活動,注意著中活動膝關(guān)節(jié)和手腕。
(2)教師指導(dǎo)小朋友列隊(duì)站好,彼此間要有一定的距離。
2、游戲開始。
(1)出示小馬運(yùn)糧的展示圖。
(2)教師講解游戲規(guī)則:將幼兒分廠四組,每組第一匹小馬聽到指令后馬上鉆過山洞,跨過小河,將糧食運(yùn)到家里,然后繞原路回,第二匹小馬又繼續(xù)出發(fā)……
(3)教師示范一編完整的動作,小朋友注意仔細(xì)觀察教師的動作。
(4)教師一個(gè)動作一個(gè)動作地教小朋友,每個(gè)動作可以反復(fù)練習(xí),力求做到讓每個(gè)小朋友都做得標(biāo)準(zhǔn),
(5)教師給小朋友幾分鐘的時(shí)間練習(xí)各個(gè)動作和記住做每個(gè)動作的順序。
(6)在小朋友熟悉了所有動作和順序后,幼兒開始玩小馬運(yùn)糧的游戲。
3、游戲結(jié)束。
(1)小朋友吸收今天所學(xué)的動作。
(2)教師幫助小朋友整理自己的儀表。
活動建議:
如果條件允許,小朋友在游戲結(jié)束以后最好能夠換一套干凈的衣服。
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇十一
[說意圖]
球?qū)τ谟變簣@的孩子來說一點(diǎn)都不陌生,孩子們從小班就開始玩球。到了中班,已經(jīng)掌握了球的很多玩法,自由地滾球?qū)τ谒麄儊碚f也比較熟悉。結(jié)合中班孩子的實(shí)際水平,我把本次活動的重點(diǎn)放在花樣滾球上,難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的`。
[說目標(biāo)]
1、對滾球感興趣,充分體驗(yàn)在不同路線、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂趣。
2、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動。
3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。
[說過程]
結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動都圍繞帶球?qū)殞毴ヂ眯械挠螒蚯楣?jié)展開。根據(jù)活動目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后:
(一)首先做熱身運(yùn)動。
老師和孩子一起伴隨鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳纷龊唵蔚那虿?,這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備活動(哼唱著簡單徒手示范)。在舒展身體的時(shí)候,注意重點(diǎn)活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位,因?yàn)檫@些部位的活動和滾球的動作緊密相關(guān),同時(shí)通過球操,孩子們和球自然地成為好朋友。
(二)基本部分:
1、在這個(gè)基礎(chǔ)上,設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動的始終。一開始,用游戲的口吻今天,咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣参⒆?,孩子們的興趣一下子就調(diào)動起來了。
2、然后,準(zhǔn)備多種材料,比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子,并巧妙利用它們設(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線,使孩子們在游戲中充分體驗(yàn)花樣滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動。
路線主要分為四條,路面材料、設(shè)置的障礙物都不相同(結(jié)合路線圖講述):左邊的第一條路線有一條小河,孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過小橋到達(dá)目的地,不能讓球掉到水里,這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度,同時(shí)鍛煉孩子的控球能力;第二條路線中的墊子就是草地,孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞)。
這樣,孩子們可以自由選擇,走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線,活動密度加大了,避免了很多孩子等待的現(xiàn)象,尊重了孩子的個(gè)體差異,更調(diào)動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。當(dāng)然,隨著活動的深入,可以加長路程或者增多障礙物,也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度,使活動具有挑戰(zhàn)性,孩子才會對活動始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個(gè)過程中,老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助,使每一個(gè)孩子在原來的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
3、在活動過程中,要及時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用打雷了,要下雨了,快送球?qū)殞毣丶野蛇@樣的情節(jié),讓孩子得到休息、恢復(fù)體力,同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能,因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿弧H缓筇柍鰜砹?,球?qū)殞毨^續(xù)旅行,孩子們可以繼續(xù)探索。
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇十二
活動目標(biāo):
1、利用現(xiàn)有資源開展戶外體育活動,培養(yǎng)幼兒參與體育活動興趣。
2、鍛煉幼兒的”鉆“的能力為重點(diǎn),包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。
活動準(zhǔn)備 :
粉筆 寬闊的場地 課桌兩張 軟墊 6 塊 易拉罐若干 軟繩 2 根 輪胎 4 個(gè) 糖果若干 音樂 筐子 4 個(gè) 小蜜蜂卡片 40 張
重點(diǎn)難點(diǎn) :
訓(xùn)練幼兒”鉆“的能力
活動過程 :
一、熱身運(yùn)動
1、引入:電話響了,老師接電話后對小朋友說:”小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很高興,邀請我們所有的小朋友到她家里去玩耍。“
2、聽音樂熱身。老師:”趕快坐上我們的.大巴一起去小蜜蜂家吧!“
二、走迷宮
1、(事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖)老師:”糟了,我忘了問小蜜蜂她家的地址了!咦,這里有個(gè)路標(biāo),原來小蜜蜂家是朝這個(gè)方向走 , 但要想去小蜜蜂家必須先通過前面的迷宮?!?/p>
2、”我們快一點(diǎn)想辦法走出迷宮,小蜜蜂等不到我們一定會很著急!“”哦!我來看看怎么走這個(gè)迷宮?!袄蠋熤v清走迷宮規(guī)則:線條為走,圓圈為跳。帶領(lǐng)幼兒分兩組走出迷宮。
三、闖關(guān)拯救小蜜蜂
1、教師講清闖關(guān)規(guī)則
老師:”咦,這里還有一個(gè)路標(biāo),路標(biāo)上寫著:要想到達(dá)小蜜蜂家必須按如下方法通過此關(guān)卡 …… “老師講如何通關(guān),重點(diǎn)講鉆的動作要領(lǐng)。
2、請一名幼兒示范闖關(guān)方法
電話響了,老師接電話后著急的說:”不好了!小蜜蜂家著火了,你們在這里等等我,我去救她們“老師請一名幼兒示范拯救小蜜蜂,同時(shí)講過關(guān)要求。
3、幼兒分兩組闖關(guān)
老師問剛才闖關(guān)的小朋友:”小蜜蜂都被救完了嗎?“”還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們?nèi)ゾ人麄?,我們快去幫他們吧!“”但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個(gè)人通過,所以小朋友一定要拍好隊(duì)聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來!“
幼兒分兩組闖關(guān)
四、糖果慶祝 party
老師:”小蜜蜂們都被成功拯救回來了,你們高興嗎?“”我們一起來開個(gè)糖果 party 慶祝一下吧!“”老師數(shù) 1 、2 、3 你們就并腳跳起來就可以摘到繩子上美味的糖果了!“請兩名老師幫忙牽繩子,根據(jù)幼兒高矮調(diào)整繩子高度。
五、隨音樂活動結(jié)束,幼兒回教室品嘗糖果
老師:”大家都有糖果了,小蜜蜂也被拯救了,真高興,我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧!“教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實(shí),活動結(jié)束。
活動反思:
本次活動設(shè)計(jì)意圖以鍛煉幼兒的”鉆“的能力為重點(diǎn),包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以”拯救小蜜蜂“的游戲情境為主線,將幼兒參與活動的興趣放在首要位置?;顒又猩婕暗降挠脕礤憻捰變骸便@“的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣,提高幼兒”鉆"的能力。
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇十三
中班體育活動教案
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向跳,發(fā)展腿部的力量。
2、能遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備:
蟋蟀頭飾,指定一地方為”家“。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
1、今天天氣真不錯(cuò),小蟋蟀們,讓我們一起來玩一玩吧!帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),由大圓走成小圓等。
二、基本活動。
1、真舒服呀,以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦!小蟋蟀們,你們長大了,現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。
2、幼兒自由練習(xí)。并請個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、強(qiáng)調(diào)雙腳并攏跳的規(guī)范動作。咱們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,連續(xù)跳得快快的,這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀們,現(xiàn)在就跟著媽媽一起來跳吧。
4、講解動作要領(lǐng):雙腳并攏,腳稍弓,腳后跟抬起,腳掌用力蹬地,然后向前連續(xù)跳,注意腳落地時(shí)要輕。
5、幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。
三、游戲:蟋蟀找家。
1、講解游戲規(guī)則,開展游戲:你們真能干,今天全都學(xué)會了連續(xù)跳,能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的?,F(xiàn)在媽媽分房子啦,房子在場地的各個(gè)方向,當(dāng)我發(fā)出口令說”出發(fā)“的時(shí)候,你們就找準(zhǔn)一個(gè)”家“,然后用剛才所學(xué)到的方法跳過去,好嗎?
2、反復(fù)游戲數(shù)次。糾正幼兒不規(guī)范動作
四、放松活動。
蟋蟀們今天真能干,表現(xiàn)得都很棒,大家現(xiàn)在一定都累了吧,來,都到媽媽這兒,我們來抖抖大腿,拍拍臂,放松一下。
教學(xué)反思:
中班孩子的肢體發(fā)展,高于小班,又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力,所以對于中班的幼兒來說規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂,寓教于游戲之中,通過情景游戲讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的目的,又能快樂的游戲,所以我設(shè)計(jì)了本次活動。
本活動的重點(diǎn)是讓幼兒掌握立定跳的動作,在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,幼兒的動作有些不到位,應(yīng)該請幼兒多演示幾次,教師還應(yīng)著重講解。給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會,讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲”蟋蟀找家“的這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動作,以防幼兒肌肉拉傷。
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇十四
活動目標(biāo):
(1)提高幼兒小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
(2)掌握彈球的正確方法。
(3)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及初步的競爭能力
活動內(nèi)容:
桌面球游戲
活動準(zhǔn)備:
1、場地準(zhǔn)備:
2、材料準(zhǔn)備:
寬敞的教室、桌子。
各種不同質(zhì)地的球、不同大小的球、小藥丸、相應(yīng)的輔助材料等。
活動過程:
一、開始部分:
在音樂伴隨下做音樂律動《步伐和擺臂》,活動身體各部位肌肉及關(guān)節(jié)。
二、集體活動:
1、出示材料,激發(fā)幼兒興趣,進(jìn)行一物多玩。
師:小朋友,看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?(出示小魚吐泡泡的材料)
師:誰能給小朋友說一說。
幼:是一個(gè)藍(lán)色的,長長的,中間還有點(diǎn)低,上面有一條小魚
師:那小朋友想一想,你能用什么材料進(jìn)行游戲?
幼:我用彈球、我用跳跳球、我用小藥丸、我用紙球等。
師:那請小朋友試一試,看誰的方法最好。
幼兒分散到各組親自嘗試,教師巡視觀察,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、教師與幼兒共同總結(jié)游戲玩法。
師:剛才小朋友都嘗試了自己的玩法,那個(gè)小朋友能演示一遍。(教師有針對性的選擇幼兒演示)
幼:我用彈球,從下面用食指、拇指用力彈就碰的了小魚。
幼:我用跳跳球,從下面往上一揮,但用力太大,球就滾下去了。
幼:我用小藥丸,從下面用拇指、食指一捏,但沒有碰到小魚。
師:好,那小朋友說一說,誰的方法最好?
幼:彈球彈的最好。
師:那我們一起向他學(xué)一學(xué)?
請小朋友教大家,老師講解彈球的正確方法。食指、拇指握住彈球,拇指用力彈出。
師:小朋友學(xué)會了彈球的正確方法后,可以想一想你還能用什么方法彈球。下次活動時(shí)給小朋友演示。
三、分散活動:
1、幼兒自由選擇游戲材料,自由選擇游戲伙伴進(jìn)行游戲。
師:小朋友可以想一想你要玩什么游戲,跟誰玩,想好了就可以去活動了。注意要愛護(hù)游戲材料,注意安全。
2、開放所有游戲材料。幼兒自由活動,教師巡視指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):
a:幼兒的手眼協(xié)調(diào)一致,用力不能太大。
b:引導(dǎo)幼兒利用輔助材料進(jìn)行活動。發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
c:提示幼兒遵守游戲規(guī)則。
d:兩名或多名幼兒游戲時(shí),可進(jìn)行比賽,培養(yǎng)初步的競爭意識。
e:觀察幼兒是否有創(chuàng)新,能否相互協(xié)商、合作游戲。
四、結(jié)束活動:
1、教師和幼兒共同小結(jié)。
師:剛才小朋友都玩了自己喜歡的游戲,說一說你和誰玩的?你們是怎么玩的?(選擇有代表性的幼兒進(jìn)行小結(jié))
師:好,那下次活動看看誰的方法和今天小朋友的方法不一樣。輔助材料用的不同。
2、在音樂伴隨下師生共同收拾桌面球材料。
活動自評:
幼兒通過參與這些游戲,提高了小肌肉動作靈活性,全身動作的協(xié)調(diào)性,投準(zhǔn)能力等。也感受到了不同質(zhì)地球的特性,特別是幼兒參與添加的輔助材料活動中,提高了幼兒的想像力、創(chuàng)造力。在桌面球活動中充分發(fā)揮幼兒主體性,在幼兒進(jìn)行一物多玩的同時(shí),發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
中班體育活動教案:神奇的小口袋教案 中班智力游戲神奇的口袋教案篇十五
活動目的:
1、訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒在游戲中體會生活的樂趣,提高他們處理多種指令的能力。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備:小馬運(yùn)糧圖片。
活動步驟:
1、教師帶領(lǐng)小朋友來到戶外做準(zhǔn)備活動。
1)教師帶領(lǐng)小朋友做準(zhǔn)備活動,注意著中活動膝關(guān)節(jié)和手腕。
2)教師指導(dǎo)小朋友列隊(duì)站好,彼此間要有一定的距離。
2、游戲開始。
1)出示小馬運(yùn)糧的展示圖。
2)教師講解游戲規(guī)則:將幼兒分廠四組,每組第一匹小馬聽到指令后馬上鉆過山洞,跨過小河,將糧食運(yùn)到家里,然后繞原路回,第二匹小馬又繼續(xù)出發(fā)……
3)教師示范一編完整的動作,小朋友注意仔細(xì)觀察教師的動作。
4)教師一個(gè)動作一個(gè)動作地教小朋友,每個(gè)動作可以反復(fù)練習(xí),力求做到讓每個(gè)小朋友都做得標(biāo)準(zhǔn)
5)教師給小朋友幾分鐘的時(shí)間練習(xí)各個(gè)動作和記住做每個(gè)動作的順序。
6)在小朋友熟悉了所有動作和順序后,幼兒開始玩小馬運(yùn)糧的游戲。
3、游戲結(jié)束。
1)小朋友吸收今天所學(xué)的動作。
2)教師幫助小朋友整理自己的儀表。
活動建議:如果條件允許,小朋友在游戲結(jié)束以后最好能夠換一套干凈的衣服。
活動反思
體育活動是幼兒體育的主要內(nèi)容,開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。針對大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,老師作為教育的支持者,在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景,孩子們會覺得很有趣,也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力,過程中,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動中,由易到難,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒不是只會讀書應(yīng)試的“書呆子”,而是一個(gè)生龍活虎般的全面發(fā)展的新人。