從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

學(xué)日語的心得體會(huì)學(xué)日語心得體會(huì)篇一

1.1注意助詞

助詞是日語的關(guān)鍵!在聽的時(shí)侯要注意助詞。比如:彼は言いました(他說了。強(qiáng)調(diào)謂語"言いました")。彼が言いました(他說了。強(qiáng)調(diào)主語"彼")。彼に言いました(對(duì)他說了。表達(dá)對(duì)象)。這三個(gè)句子由于使用的助詞不同，其表達(dá)的意思完全不同。"平時(shí)弄清助詞的用法和意思，聽的時(shí)侯注意助詞"是提高日語聽力的有效方法之一。

1.2注意結(jié)尾詞

日語的謂語在句尾，不聽到最后不能推測(cè)句子的大意。除了謂語(動(dòng)詞)外，結(jié)尾詞也非常重要。想這樣的結(jié)尾詞有很多，常見的有:肯定，否定，意向，義務(wù)等等。

1.3記住正確發(fā)音

平時(shí)在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)侯，一定要記住它正確的發(fā)音。和其他語言一樣，日語也有聲調(diào)。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)記住正確的發(fā)音對(duì)于聽力有非常大的幫助。一個(gè)單詞通過耳朵被輸送到大腦里以后，在大腦里去尋找和它一樣的詞。如果找到了完全一致的詞，就完成了它的任務(wù)，也就是說馬上就明白了它的意思。但是，如果儲(chǔ)存在自己腦子里的單詞的發(fā)音有錯(cuò)誤，那聽到的詞在腦子里去找和它一樣的詞就會(huì)遇到麻煩，找到這個(gè)了覺得不對(duì)，又接著找下一個(gè)，當(dāng)然聽懂就需要時(shí)間。

1.4要背就背得勞

我們經(jīng)常會(huì)遇到這種現(xiàn)象:聽了以后發(fā)現(xiàn)有些詞背過，可就是想不起來。為什么?就是因?yàn)闆]背牢。有時(shí)候老是在求數(shù)量而忽視了質(zhì)量，與其記10個(gè)忘5個(gè)，倒不如只背牢5個(gè)。千萬別圖快，要扎扎實(shí)實(shí)地往前走。

1.5平時(shí)多聽磁帶

平時(shí)多聽磁帶為的是讓自己的聽覺器官多適應(yīng)日語環(huán)境。在聽的時(shí)侯注意養(yǎng)成找到自己的盲點(diǎn)的習(xí)慣。知道自己什么地方薄弱了，就有了去強(qiáng)化它的方向。

平時(shí)多記例句。做好"說"有很多有效的方法。但是對(duì)我來說，平時(shí)多記例句是最快最有效的方法。有很多學(xué)生愛把時(shí)間放在背單詞上。單詞固然重要，但是只背單詞的意思了，而不知道它的用法也是徒勞。平時(shí)多背例句!如果背，就要做到背得能夠脫口而出。如果想說得流利，就必須做到這點(diǎn)。

3.1注意文章的順序

除了小說、散文、隨筆以外，文章一般有其規(guī)律。大致來講，第一段是開端，也就是文章要說什么。第二，三ooo段是舉例說明或論證，它們把開端具體化。最后一段是總結(jié)。首先腦子里有一個(gè)大致的輪廓以后就容易推測(cè)下文的內(nèi)容。簡(jiǎn)單地說就是先做到心中有數(shù)。

3.2一邊讀一邊作記號(hào)

讀文章時(shí)，養(yǎng)成一邊讀一邊作記號(hào)的習(xí)慣對(duì)于理解日語文章非常有用。因?yàn)槭紫热照Z的語系和漢語不同。還有在日語文章里，修飾語一般比較長(zhǎng)。句子一長(zhǎng)，有時(shí)侯就弄不清了。作記號(hào)的時(shí)侯，比如如果遇到定語(修飾語的一種)把它用括號(hào)括上，助詞用圓圈兒圈上，等等。在讀每個(gè)句子的時(shí)侯，注意找出主謂賓。

3.3注意接續(xù)詞

顧名思義，接續(xù)詞是連接句子之間以及段落之間的詞。它們對(duì)于理解文章起到重要的作用。一般來說，接續(xù)詞有表示原因結(jié)果的，有表示轉(zhuǎn)折的等等。

3.4注意表達(dá)作者看法的詞

日語表示看法的詞很多，但是不像漢語那樣容易做出非?？隙ɑ蚍穸?。日本的文化有比較曖昧的一面，也就是說喜歡把話說得比較婉轉(zhuǎn)。在文章中這種表達(dá)非常常見，比如:～ないかと思います，～ないかと思われます，等等。注意這些表達(dá)作者看法的短句，對(duì)理解文章大意非常重要。

4.1注意文章的結(jié)構(gòu)

寫文章和讀文章有非常密切的關(guān)系。如果寫一篇小論文或說明文等文章時(shí)，就要做到以下步驟。第一段是開端，簡(jiǎn)單闡述自己要寫的內(nèi)容。第二，三......段是舉例說明或論證，把開端具體化。最后一段是總結(jié)。

4.2注意接續(xù)詞

在文章中使用接續(xù)詞非常重要。它使一篇文章看起來有連貫性。比如在舉例的時(shí)侯，用"例えば"。在舉幾個(gè)具體說明時(shí)，用"まずは…，つぎは…，最後は…"等等。另外還要注意的是，寫小論文時(shí)做到多使用文章用語。

4.3注意句子成份的順序

寫每個(gè)句子的時(shí)侯，注意句子的主謂賓，狀語(時(shí)間，地點(diǎn)等)，定語等的位置。日語的順序大致如下:主語+{時(shí)間+地點(diǎn)+方法+對(duì)象+期間+方向+數(shù)量}+賓語+謂語。一定要注意助詞的用法。

學(xué)日語的心得體會(huì)學(xué)日語心得體會(huì)篇二

教學(xué)教研指導(dǎo)教學(xué)，影響著教育質(zhì)量的提高和人才的鑄就，為此，培訓(xùn)部開展“教學(xué)教研為主線，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為管理”活動(dòng)。得到公司和日方的認(rèn)可。在參加外經(jīng)委的結(jié)業(yè)驗(yàn)收考試中及格率達(dá)到100%，教師的科研水平得到了提高，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、 師資隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)學(xué)校與各家公司友好合作的基本保證，幾年時(shí)間證明：我們的日語教師是勤于深思的，他們對(duì)于教育現(xiàn)象以及教育問題的觀察和思考不是就事論事。他們都能以敏銳、全面獨(dú)到的眼光對(duì)待教育現(xiàn)象，他們對(duì)教育中出現(xiàn)的同一問題已經(jīng)不是用多年不變的雷同的方式去應(yīng)付了。同時(shí)培訓(xùn)部的日語老師是能對(duì)熱點(diǎn)問題冷靜思考。盲目從教的老師沒有了。

2、 教研活動(dòng)的開展

通過宣傳發(fā)動(dòng)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和穩(wěn)定實(shí)施，我深感到：新的教學(xué)觀念所催生的嶄新的教育教學(xué)行為。

我們的教學(xué)教研的運(yùn)作程序是：在備課上下功夫，課內(nèi)打破以往駕駛一言堂的傳統(tǒng)式教學(xué)風(fēng)格，課上多提倡教師學(xué)生的互動(dòng)的畫面，課后教師知道學(xué)法，學(xué)生參與，不斷整理與去研修有關(guān)工種的日常用語和專業(yè)術(shù)語。即使總結(jié)同時(shí)按每個(gè)單元，每位教師自編出課本4個(gè)單元知識(shí)的分析，提出異議，最后教研組長(zhǎng)歸納總結(jié)好，整理出既符合學(xué)生的特點(diǎn)又適應(yīng)教學(xué)的教學(xué)風(fēng)格，還滿足公司和日方需求的一套完整的教學(xué)模式，這樣活動(dòng)的有效開展，使得教師得到鍛煉。同時(shí)，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。有效地營造了培訓(xùn)濃郁的教學(xué)教研氛圍。

1、認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)

在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些教師認(rèn)為自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富，無需開展教學(xué)教研也能搞好教學(xué)，還有人認(rèn)為開展教育教研是搞形式，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量不會(huì)有多大影響等，這些誤區(qū)在一定程度上對(duì)教師參與教育科研帶來了負(fù)面影響。

2、缺乏研究能力

缺乏研究能力的內(nèi)在因素主要有：

（1）不能有效的駕馭索需資料

（2）缺乏對(duì)具體科研方面的掌握和應(yīng)用

（3）參與教育教研的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏

（4）缺乏必要的研究時(shí)間

幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為采取如下實(shí)施：

1、 加強(qiáng)教育教學(xué)教研的相關(guān)理論學(xué)習(xí)

一方面，教師自身要不段加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平和工作能力。另一方面，通過上網(wǎng)、看書、看報(bào)、走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式、手機(jī)資料、散發(fā)資料、宣講相關(guān)知識(shí)、提高教師教學(xué)教研的理論水平，同時(shí)，組織校外教育科研專家和同行到?？疾?、指導(dǎo)、開設(shè)講座等方式，進(jìn)行教育科研交流和學(xué)習(xí)。

2、加大對(duì)教育教學(xué)教研的宣傳力度

3、幫助教師掌握各種常用的教學(xué)教研方法，如調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、貢獻(xiàn)法、個(gè)案法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

4加強(qiáng)教研實(shí)踐的鍛煉

一方面，我們的教師正處于教育改革的浪潮之中，面臨許多新的研究課題，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索才能有所收獲；另一方面，具體方法的掌握也不是一蹴而就的，只有在不斷的應(yīng)用過程中才能對(duì)各種方法的含義、操作程序、注意事項(xiàng)等深刻理解和領(lǐng)會(huì)。

綜上所述，教育教學(xué)教研工作是學(xué)校教育的有機(jī)整體。只有兩者和諧發(fā)展，共同促進(jìn)，才能讓教師與學(xué)生在教學(xué)過程中發(fā)揮最大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

學(xué)日語的心得體會(huì)學(xué)日語心得體會(huì)篇三

我們用語言進(jìn)行交際，其形式無非是兩種：其一為口語(こうご)，其二為書面語(書(か)き言葉(ことば))。而兩者相比，無論是從語言的發(fā)展還是從學(xué)習(xí)語言的自然規(guī)律來看，都應(yīng)該是口語領(lǐng)先。因此，口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，是日語學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。若只具備讀寫能力，卻聽不懂、說不出，那么在實(shí)際交際中，就會(huì)受到很大的限制。哪怕學(xué)得再好，也不能擺脫“聾啞日語”(聾唖(ろうあ)の日本語(にほんご))之嫌。

怎樣才能學(xué)好日語口語，能講一口流利的日語呢?

要克服害羞、膽怯的心理，要有感于開口的勇氣。有的人雖然具備了一定的語言知識(shí)，可從來不敢開口，雖然想說又怕講錯(cuò)了惹人笑話，這是學(xué)習(xí)口語之大忌。要有不怕“丟臉”的精神，這種“丟臉”將給你帶來豐厚的果實(shí)，成功的喜悅和無比的滿足感。為了學(xué)好一門外語，“臉皮厚”應(yīng)該說是最佳捷徑。你要知道，在語言學(xué)習(xí)過程中犯錯(cuò)誤是在所難免的。何況用母語表達(dá)時(shí)還會(huì)出錯(cuò)呢!外語學(xué)習(xí)者就大可不必或沒有理由因怕出錯(cuò)而不敢開口了。我在日企時(shí)尤為總工程師說(チーフエンジニア)：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動(dòng)物(どうぶつ)である?！埂叭耸欠稿e(cuò)誤的動(dòng)物?！贝嗽挷粺o道理。如果拿出兒童在學(xué)習(xí)母語過程中的那股勁，在口語練習(xí)過程中即使犯錯(cuò)誤也不氣餒，不斷糾正錯(cuò)誤，不斷提高，不愁口語不好。

“聽”和“說”都屬于口語范疇，具備了一定的語音、語法和詞匯知識(shí)的日語學(xué)習(xí)者，進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)，一定要注重“聽”的能力培養(yǎng)。通過各種途徑，收聽日語廣播，收看電視節(jié)目或日語vcd、dvd，聽錄音帶、cd，聽別人講日語，聽一日語為母語者的講話來大量地接觸日語語言，并進(jìn)行模仿。這樣，有了大量的語言儲(chǔ)備，開口講話，表達(dá)思想，進(jìn)行交際便勢(shì)在必然。當(dāng)然能聽懂、能理解的并不一定能使用(說出來)，但是能聽懂、理解得越多，使用的范圍就越廣，口語能力便會(huì)越強(qiáng)。本人剛開始學(xué)日語時(shí)，一有機(jī)會(huì)就聽日語電臺(tái)的廣播，雖然聽得懂的極少甚至沒有，但起碼日語的語感，已經(jīng)深深地烙在大腦的記憶之中，對(duì)以后的口語起了莫大的作用。

口語是用來進(jìn)行思想、情報(bào)、感情等有意義的交流的，決不是單音、詞匯、短語、句子的簡(jiǎn)單重復(fù)或句型的機(jī)械操練。因此，其它文化的知識(shí)在學(xué)習(xí)過程中同樣必不可少。只學(xué)會(huì)了語言知識(shí)，卻不了解其他社會(huì)文化因素，缺乏言語的得體性意識(shí)，在交際中便會(huì)出差錯(cuò)，收不到預(yù)期的交際效果。以日語為母語者一般都能原諒?fù)鈬怂傅恼Z音、語法錯(cuò)誤，但如果表達(dá)不得體違反他們的交際常規(guī)和準(zhǔn)則、禮節(jié)，就會(huì)引起他們的誤解和不悅。所以，要學(xué)會(huì)“到什么山唱什么歌”和學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)。

學(xué)習(xí)口語的具體方法多種多樣。既可借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，也可在學(xué)習(xí)中摸索出適合于自己行之有效的方法。我每年都遇到問如何學(xué)好日語、如何記單詞、如何說好日語的學(xué)生。其實(shí)沒有什么特別的方法。如果你是學(xué)生，積極參與每一堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是了，因?yàn)槁犞v、讀課文、回答提問、寫單詞或句子、聽磁帶或看短劇本身就是很好的方法。該做的不做，老想如何少寫少聽少說獲得最佳效果，則永遠(yuǎn)沒門。何況近幾年在日本由于電腦的普及，很多年輕人不會(huì)寫的漢字比以前的人多，其原因就是因?yàn)閷懽钟?xùn)練少。本人好像從未問過如何學(xué)好日語這樣的問題，本人關(guān)心的是還不能理解的句子是哪一個(gè)，非知不可的單詞是哪一個(gè)，其次做自己的小辭典，經(jīng)常整理最常用的詞。當(dāng)然，你可以采取如下的聯(lián)系方法。 比如找同學(xué)或會(huì)日語的人進(jìn)行練習(xí)，睡覺前或休息時(shí)，互相翻譯單詞或句子，互相提問。這樣既有機(jī)會(huì)聽別人說，又有機(jī)會(huì)向人開口說話，這不失為一個(gè)好辦法。如果沒有合適的練習(xí)對(duì)象，也可以自己跟自己說。設(shè)想某一方的情景和人物，適用所學(xué)的語言知識(shí)，是之歷歷在目，印象深刻，把口語練習(xí)變?yōu)橐环N樂趣，還可以給自己創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，如以不同的聲音高聲朗讀，加深感官印象刺激。

我覺得我們學(xué)習(xí)外語最終的目的是運(yùn)用。希望大家在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中盡快找到對(duì)自己來說合適的、效率高的那種學(xué)習(xí)方法。

學(xué)日語的心得體會(huì)學(xué)日語心得體會(huì)篇四

關(guān)于這次學(xué)習(xí)日語的心得，首先我要感謝老師，北京*日語培訓(xùn)學(xué)校的老師在這短短幾個(gè)月里讓我零基礎(chǔ)的日語突飛猛進(jìn)。接下來，我談一下我對(duì)這次日語培訓(xùn)的心得體會(huì)。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我受益的是*教授的一套學(xué)習(xí)的套路。聽老師介紹，這是北京*日語培訓(xùn)學(xué)校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的獨(dú)特教學(xué)模式。這套教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)很迷茫的我得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

我從日語學(xué)習(xí)的幾大模塊來說說我這次到北京日語培訓(xùn)，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點(diǎn)是眾所周知的，我感覺那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個(gè)好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺的就掌握了大部分的單詞。然后去聽寫幾天前學(xué)過的單詞，這就要求我們隨時(shí)溫故以前的知識(shí)。

然后是語法，我感覺語法是一個(gè)需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西，但是并不是毫無章法可循，老師在這一點(diǎn)上做的就很好，注重語法之間的聯(lián)系，與一個(gè)語法相關(guān)的語法都牽扯進(jìn)來，這 樣 我 們 把 容 易 混 淆 的 語 法 多 看 幾 遍 ，然 后 經(jīng) 常 復(fù) 習(xí)，久 而 久 之，記住他們已不是一件難事。

再就是閱讀，我感覺閱讀做的首頁很到位。我們有課文，有對(duì)話，但我們也有不懂的地方，未名天的老師隨時(shí)對(duì)我們進(jìn)行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子，老師更是給了我們很好的方法，那就是分析句子主干法，這個(gè)方法我感覺真的很管用，是一個(gè)應(yīng)急的好方法。

最后我談一下聽力，聽力是我一直以來都沒有多大信心的地方，可能一個(gè)句子我能讀出來能看懂，但是一旦讓我去聽，我就不知所云了，這也是大部分人學(xué)習(xí)日語所遇到的問題。在未名天培訓(xùn)的過程中，我的聽力有很大的提升。我個(gè)人感覺，聽力是一個(gè)需要勤練的東西。這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師每天都會(huì)拿出一部分時(shí)間讓我們?nèi)ヂ?，這一點(diǎn)我感覺很重要。

我大體講了一下我在北京*日語學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。我感覺這次培訓(xùn)中，自己受益匪淺，再一次感謝*專業(yè)優(yōu)秀的教師。

學(xué)日語的心得體會(huì)學(xué)日語心得體會(huì)篇五

這是以前我出國前寫在lang-8上的一篇分享日語學(xué)習(xí)心得的日記。

時(shí)隔多年再看覺得還是很有參考價(jià)值，至少比網(wǎng)上的某些廢話連篇的說教帖要實(shí)用得多= =，于是沒事搬過來造福一下正在學(xué)日語的親們。

不過先聲明一句，我的方法是適用于我的方法，并不是放到誰身上都管用，也許有比我的方法更有效的，這些就是僅供參考而已。

在分享我的日語學(xué)習(xí)過程之前，我稍微總結(jié)一下大概內(nèi)容，方便那些沒耐心看長(zhǎng)篇文字的同學(xué)。

首先在學(xué)習(xí)日語之前先弄清楚一件事——你學(xué)習(xí)日語的目的是什么。

答案不外乎兩種，1是考級(jí)拿證書，2是為了能夠用

如果是前者，那么你就不必費(fèi)心看我下面的文字了，直接找?guī)妆玖?xí)題集老老實(shí)實(shí)地啃，反反復(fù)復(fù)地做題就行了。完全不需要什么技巧，只要你不是智商有問題，也不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，不出三個(gè)月包你對(duì)各種題型了如指掌，考級(jí)合格超簡(jiǎn)單。

但如果是后者，那么你必須做好不可能一下子速成的覺悟，花個(gè)一兩年算少的，三四年甚至以上都很正常。再者就是你得把學(xué)習(xí)的過程劃分為三個(gè)階段：入門，進(jìn)階和高級(jí)。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)方法都不太一樣，如果不用相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法去學(xué)的話搞不好會(huì)事倍功半學(xué)得痛苦異常。

以下是各階段的方法和步驟。

入門：切記不要看教科書也不要做題。聽歌看日劇動(dòng)畫漫畫玩游戲也好，只要是能夠接觸到日語的機(jī)會(huì)你就一定要去看去聽，而且盡量不要依賴中文字幕和翻譯，能聽懂多少算多少，就算完全聽不懂也要瞎猜。

進(jìn)階：這時(shí)候你可以去看教科書，也可以去學(xué)習(xí)語法了，但是日劇動(dòng)畫漫畫游戲依然不要停，并且還要開始聽語速更快更地道的電視節(jié)目，廣播，看報(bào)紙或?yàn)g覽日本網(wǎng)站。

高級(jí)：開口說，看日文小說或?qū)I(yè)書籍，用日語寫論文(注意，是論文不是普通的日記感想什么鬼的)

下面我就詳細(xì)解釋說明我的學(xué)習(xí)方法。

☆初學(xué)

初學(xué)者大概很多人都有背五十音的痛苦經(jīng)歷吧，但是我基本上沒有經(jīng)過這種階段，因?yàn)槲乙婚_始學(xué)日語的目的非常單純，就是為了唱日語歌。因?yàn)楫?dāng)時(shí)超愛濱崎步，為了唱她的歌，我就拿著歌詞，對(duì)著上面的日文跟著唱，唱多了我就漸漸記住什么字是發(fā)什么音，甚至連一些漢字的發(fā)音也一并記住了。在基本掌握假名的讀法之后我才開始正式入門學(xué)日語，學(xué)五十音的時(shí)候很順利地就過去了。

☆入門1

上面我說過入門階段不要看教科書，為什么這么說呢，因?yàn)槟憧磩偝錾膵雰簩W(xué)說話有哪個(gè)是拿著教科書來學(xué)的?百分之百都是先把自己置身于這個(gè)語言的環(huán)境中，用聽覺和視覺去把這個(gè)語言的文字和發(fā)音刻在自己身上，直到形成本能的條件反射為止。這是正確地學(xué)習(xí)一門語言的必經(jīng)之路。開始學(xué)日語時(shí)我有一本很老的日語教材，但我也不是經(jīng)?？矗褪桥紶栍锌辗@個(gè)階段我開始對(duì)動(dòng)漫游戲產(chǎn)生興趣，經(jīng)?？丛暤膭?dòng)畫，不過對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說幫助最大的是原聲的日語廣播劇。當(dāng)時(shí)我剛開始對(duì)日本聲優(yōu)產(chǎn)生興趣，所以會(huì)去找他們配音的廣播劇來聽。當(dāng)時(shí)沒有現(xiàn)在條件那么發(fā)達(dá)，到處都有翻譯可以下載，當(dāng)時(shí)完全是裸聽。

有人可能會(huì)擔(dān)心在入門階段一上來就裸聽什么的會(huì)聽不懂看不懂，這無異于從來沒出過國的人會(huì)擔(dān)心自己到了國外無法溝通交流一樣，屬于瞎操心。實(shí)際上人與人的溝通不僅僅是通過語言，還會(huì)通過肢體動(dòng)作和表情聲音。就像看動(dòng)畫生肉一樣，就算是日語小白，也不會(huì)說自己一句話一個(gè)詞都聽不懂，就算聽不懂也多多少少能夠明白意思，這才是人在溝通時(shí)的正常反應(yīng)，是每個(gè)人都有的基本技能。我剛開始聽抓的時(shí)候當(dāng)然也是基本上聽不懂，只能從語氣和效果音以及bgm來理解劇情，但是即便是這樣我也不放棄，還是一遍又一遍地聽。當(dāng)時(shí)我買了好幾張這樣的cd，每張cd都被我翻來覆去聽了不下10遍，就這樣慢慢地我發(fā)現(xiàn)我漸漸地居然有點(diǎn)能聽懂某些句子的意思了。

☆入門2

聽力逐漸練上去了，然后就是閱讀。和很多人學(xué)日語的時(shí)候看教程做習(xí)題的方式不同，我當(dāng)時(shí)完全不看書也不做題，而是經(jīng)常去瀏覽一些日文網(wǎng)站。當(dāng)時(shí)是為了搜索一些資訊和資料，有時(shí)還會(huì)到日本的blog上逛逛。另外就是我經(jīng)常玩日文的游戲，尤其是rpg這樣偏重劇情的游戲往往有大段大段的日文出現(xiàn)。最開始看這些字的時(shí)候很吃力，看一句話要一個(gè)字一個(gè)字看過去才行，簡(jiǎn)單的能看懂，稍微有點(diǎn)難的就不懂了，不過不懂也不要緊，即便是胡亂理解也好，總之就這樣先看下去再說。遇到不懂的單詞不用老是放在心上，可以自己亂猜也可以跳過，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你老是遇到這個(gè)單詞的時(shí)候其實(shí)你已經(jīng)跟它很熟了，這時(shí)候你就可以去查一下這個(gè)單詞是什么意思，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它跟你以往猜想的八九不離十，而且下次你再遇到這個(gè)單詞你就會(huì)記得很清楚，不太可能忘得掉了。

另外我真的建議大家多去看看日本的論壇網(wǎng)站或者blog，因?yàn)槟抢锍霈F(xiàn)的才是日本人日常生活中經(jīng)常用的語言，教材里的語句很多都很生硬，甚至有不少已經(jīng)被認(rèn)為是死語，不怎么用了。還有一點(diǎn)就是要勤查詞?？赡苡腥藭?huì)問剛才你不是還說遇到生詞可以先無視掉么。那個(gè)是指在你長(zhǎng)篇閱讀過程中遇到生詞的時(shí)候沒必要一個(gè)一個(gè)都停下來去查。但是假如你是在很隨性的閱讀的時(shí)候，在一段話中看到一個(gè)你不理解的詞的話，你可以馬上就用google搜一下這個(gè)詞的意思。來搜，因?yàn)檫@樣的話不管是偏門還是流行的詞都能查到，而且還有日語解釋。

總結(jié)一下，我覺得學(xué)語言有一點(diǎn)很關(guān)鍵，那就是當(dāng)你覺得你的水平不夠高聽不懂看不懂的時(shí)候不要放棄或者灰心，聽不懂也要聽，看不懂也要看，自己胡亂理解也好，瞎猜也好，總之一定要堅(jiān)持聽下去看下去，而且要反復(fù)聽反復(fù)看直到讓你覺得熟悉為止。當(dāng)你對(duì)一種外語有了種熟悉感和親近感的時(shí)候，就算你不能完全理解他，這也算是給你打了無形的基礎(chǔ)，以后你在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)輕松很多。

學(xué)日語的心得體會(huì)學(xué)日語心得體會(huì)篇六

從某件事情上得到收獲以后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)日語的心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

我是因?yàn)閯?dòng)畫才開始學(xué)習(xí)日語的。我小時(shí)候經(jīng)常有日本動(dòng)畫片播出，里面?zhèn)鞒龊芎猛鎯旱娜毡驹挘椭袊捦耆灰粯?，什么啊呀啦呀、哇呀咦的，真沒想到日本人居然這么說話。不由得，我開始覺得日語很有意思，很特別。從此，我便開始決定學(xué)日語，通過語言去了解他們。

我來到了xx課堂，這里大概有30個(gè)學(xué)生，這里的同學(xué)很多都是通過漫畫、動(dòng)畫才開始接觸日語，開始學(xué)習(xí)日語的。也有一些已經(jīng)有了基礎(chǔ)的`同學(xué)，他們好像以前學(xué)過一些，現(xiàn)在來到這里好像是補(bǔ)補(bǔ)漏兒。不管這么多，不達(dá)目的誓不罷休！我立志，為了我的動(dòng)畫日語事業(yè)而奮斗！

首先映入眼簾的是xx，寫的奇形怪狀，卻又那么的柔和順美。仿佛一筆一筆都像是水，那么平靜；又像海，有時(shí)波濤洶涌；像風(fēng)，說起來秋風(fēng)掃落葉；總之，有趣?？戳藭胖?，日語文字和中國文字的聯(lián)系是那么的緊密，簡(jiǎn)直是密不可分。早在1500年前，中文開始傳到日本，那時(shí)候日本人認(rèn)為中文是一種外國話，也許就像我現(xiàn)在學(xué)習(xí)日語一樣吧。

跟著老師開始一個(gè)一個(gè)的讀，一個(gè)一個(gè)的念，回到家后一個(gè)一個(gè)的背。50音圖就這樣記在腦子里了。接著是很簡(jiǎn)單的課文，“我是xx”，日本人說話真有意思，wa呀desu的一大堆，不像中文那樣，“我”就是我，“是”就是是，“xx”就是我的名字。也許這就是外國話和中國話不一樣的地方吧。

老師告訴我們：不要放棄，不要?dú)怵H，跟著老師，一步一步走，最終會(huì)達(dá)成大家愿望的。古言道：“聽君一席話，勝讀十年書”那么聽老師一句話，應(yīng)該是勝讀一百年書才對(duì)。學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)會(huì)了一些最基礎(chǔ)的東西，比如“我叫xx”“我18歲”等等這些簡(jiǎn)單的話到“我去學(xué)?！薄拔蚁矚g學(xué)習(xí)”這些帶有動(dòng)詞的簡(jiǎn)單造句差不多都基本掌握了。期待著明天的學(xué)習(xí)。

學(xué)日語的心得體會(huì)學(xué)日語心得體會(huì)篇七

談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)日語的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧，我大概用1年的時(shí)間，考了日語2級(jí)，雖然分?jǐn)?shù)不是非常高，但也確實(shí)算把2級(jí)給pass了，這個(gè)還是比較欣慰的。以前大學(xué)里就上過一點(diǎn)點(diǎn)選修課，那時(shí)候根本不會(huì)說，也不會(huì)用，讓我讀課文都比較勉強(qiáng)，應(yīng)該說是讀不來的那種，而且那課文是標(biāo)準(zhǔn)日本語初級(jí)上的課文，就是4級(jí)水平的那種，可憐我還是讀不了，就像一個(gè)說不清話，神志不清的人一樣。

日語學(xué)習(xí)計(jì)劃：

3個(gè)月→四級(jí)水平

6個(gè)月→三級(jí)水平

9個(gè)月→準(zhǔn)二級(jí)水平

12個(gè)月→二級(jí)水平

24個(gè)月→一級(jí)水平

大學(xué)畢業(yè)了，來到一家軟件公司，學(xué)習(xí)日語以及it技術(shù)，日語大概學(xué)了3個(gè)月多點(diǎn)，每天都很認(rèn)真的學(xué)，這其中掌握了一些學(xué)習(xí)日語的技巧，4級(jí)基礎(chǔ)的都要扎扎實(shí)實(shí)掌握，每一個(gè)語法，知識(shí)點(diǎn)都要了如指掌，因?yàn)槟切┱娴氖亲罨A(chǔ)最基礎(chǔ)的，不然基石沒搭好，高樓肯定是不可靠的。有了4級(jí)水平以后（掌握好4級(jí)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)），學(xué)習(xí)3級(jí)也就信心倍增了，當(dāng)然3級(jí)也就會(huì)比較順利的達(dá)到。這其中認(rèn)真的學(xué)習(xí)，是怎么個(gè)認(rèn)真法呢，根據(jù)課本的順序?qū)W句型，語法，對(duì)話，然后練習(xí)。分析練習(xí)，思考錯(cuò)誤的地方，真正弄明白，然后自己出幾個(gè)題目，自己翻譯成漢語。這樣就達(dá)到了學(xué)以致用的效果，當(dāng)然會(huì)話的話，還不行。口語練習(xí)要有環(huán)境，外教等，當(dāng)然你可以展開豐富的想象，想象對(duì)面站著的就是日本人，然后你可以開始自言自語。環(huán)境不是每個(gè)人都有的，當(dāng)然如果你想學(xué)習(xí)，方法是肯定有的，有很多日語的`聊天室啊。練聽力的話，也可以登錄日本的網(wǎng)站，聽新聞，看時(shí)事。學(xué)習(xí)日本的時(shí)事是怎么樣的，跟外界的交流是怎么個(gè)形式?？傊懈鞣N各樣新鮮的東西能接觸的，不一樣的文化，不一樣的價(jià)值觀，世界觀，接受了不一樣的信息后，可能還會(huì)產(chǎn)生不一樣的改造世界的方法論。思想因文化而產(chǎn)生差異。

我很相信這樣一句話，只要是你想要的，你一定可以通過一定的辦法去尋求到，只要你用心去尋找。但一定要明白自己想要的是什么。明確的方向以后，就朝著那個(gè)方向行進(jìn)，一定能達(dá)到自己的那個(gè)彼岸。

扯遠(yuǎn)了，我用了6個(gè)月大概到了3級(jí)水平，后來進(jìn)入公司，又進(jìn)行了日語強(qiáng)化，那時(shí)候強(qiáng)化也主要是聽力，在強(qiáng)化聽力的時(shí)候我也沒怎么用心在聽力上，因?yàn)槠綍r(shí)跟外教練的比較多，所以也沒太在意。自己的心思主要是放在2級(jí)上，希望用最快的時(shí)間把2級(jí)考出來，當(dāng)然我也不是為了考2級(jí)而去考2級(jí)，首先是想給自己一點(diǎn)壓力，可以朝著更高的目標(biāo)行進(jìn)。到了9個(gè)月的時(shí)候，我差不多有準(zhǔn)2級(jí)水平，因?yàn)楹筮M(jìn)入開發(fā)部以后工作忙，學(xué)習(xí)日語的時(shí)間也不是很多，但最終在12個(gè)月的時(shí)間里能把2級(jí)考出來還算是幸運(yùn)的。恩，不過，這個(gè)過程中，我確實(shí)是努力了，目標(biāo)也比較明確。

這個(gè)學(xué)習(xí)的過程很神奇，我發(fā)現(xiàn)自己功利提升的那天是在公交車上，跟外教聊天的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己能對(duì)話了，真的能對(duì)話了，功利明顯得到了提升，也更加有自信了。另一點(diǎn)能看出自己功利提升的地方是看那些漢子上面沒有假名注解的文章也能讀下去了。yeah，有了這兩點(diǎn)以后，我深信，自己離成功也不遠(yuǎn)了，二級(jí)，一級(jí)都應(yīng)該是能拿下的了。雖然我不是上面日語科班出生，也沒有日本文化的底蘊(yùn)，但是自己肯努力，肯學(xué)習(xí)，肯付出，相信一定能得到回報(bào)的。文化底蘊(yùn)是在學(xué)習(xí)的過程中，慢慢積累的，大家一開始都是沒有的。

其實(shí)學(xué)習(xí)這事，跟夢(mèng)想，信念一樣，只要你真的認(rèn)定了，不放棄，終有一天你也會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己不一樣了，來了個(gè)大轉(zhuǎn)變的時(shí)候，那就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候來。相信你自己，你一定行。

學(xué)日語的心得體會(huì)學(xué)日語心得體會(huì)篇八

我是因?yàn)閯?dòng)畫才開始學(xué)習(xí)日語的。我小時(shí)候經(jīng)常有日本動(dòng)畫片播出，里面?zhèn)鞒龊芎猛鎯旱娜毡驹?，和中國話完全不一樣，什么啊呀啦呀、哇呀咦的，真沒想到日本人居然這么說話。不由得，我開始覺得日語很有意思，很特別。從此，我便開始決定學(xué)日語，通過語言去了解他們。

我來到了xx課堂，這里大概有30個(gè)學(xué)生，這里的同學(xué)很多都是通過漫畫、動(dòng)畫才開始接觸日語，開始學(xué)習(xí)日語的。也有一些已經(jīng)有了基礎(chǔ)的同學(xué)，他們好像以前學(xué)過一些，現(xiàn)在來到這里好像是補(bǔ)補(bǔ)漏兒。不管這么多，不達(dá)目的誓不罷休！我立志，為了我的動(dòng)畫日語事業(yè)而奮斗！

首先映入眼簾的是xx，寫的奇形怪狀，卻又那么的柔和順美。仿佛一筆一筆都像是水，那么平靜；又像海，有時(shí)波濤洶涌；像風(fēng)，說起來秋風(fēng)掃落葉；總之，有趣?？戳藭胖溃照Z文字和中國文字的聯(lián)系是那么的緊密，簡(jiǎn)直是密不可分。早在1500年前，中文開始傳到日本，那時(shí)候日本人認(rèn)為中文是一種外國話，也許就像我現(xiàn)在學(xué)習(xí)日語一樣吧。

跟著老師開始一個(gè)一個(gè)的讀，一個(gè)一個(gè)的念，回到家后一個(gè)一個(gè)的背。50音圖就這樣記在腦子里了。接著是很簡(jiǎn)單的課文，“我是xx”，日本人說話真有意思，wa呀desu的一大堆，不像中文那樣，“我”就是我，“是”就是是，“xx”就是我的名字。也許這就是外國話和中國話不一樣的地方吧。

老師告訴我們：不要放棄，不要?dú)怵H，跟著老師，一步一步走，最終會(huì)達(dá)成大家愿望的。古言道：“聽君一席話，勝讀十年書”那么聽老師一句話，應(yīng)該是勝讀一百年書才對(duì)。學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)會(huì)了一些最基礎(chǔ)的東西，比如“我叫xx”“我18歲”等等這些簡(jiǎn)單的話到“我去學(xué)?！薄拔蚁矚g學(xué)習(xí)”這些帶有動(dòng)詞的簡(jiǎn)單造句差不多都基本掌握了。期待著明天的學(xué)習(xí)。

學(xué)日語的心得體會(huì)學(xué)日語心得體會(huì)篇九

隨著社會(huì)不斷的進(jìn)展，英語不再是人們唯一的選擇，一些小語種也開始慢慢進(jìn)入人們的視線，而其中日語是人民選擇最多的。

日語入門容易學(xué)，可想學(xué)深了卻很難，從高中起我開始慢慢接觸日語，平日里喜歡看些日本動(dòng)漫，電視劇，休閑的時(shí)候也喜歡聽些日本歌曲，可能是有這些作為基礎(chǔ)，在往后的學(xué)習(xí)過程中，聽力不是很費(fèi)力了。

學(xué)好日語不外乎多聽，多說，多練，在學(xué)習(xí)這么多年里，我也總結(jié)出了自己的一套學(xué)習(xí)方案。起先的日語基礎(chǔ)一定要打扎實(shí)了，這樣在往后的學(xué)習(xí)中才不會(huì)很吃力跟不上。對(duì)于50音的學(xué)習(xí)其實(shí)是很重要的，不要著急，不要怕麻煩，只要堅(jiān)持不懈，多讀多寫，一定能順利背下來。

之后開始課程學(xué)習(xí)，就拿中標(biāo)日語初級(jí)為例，每一課的學(xué)習(xí)包括單詞、語法、基本課文和應(yīng)用課文，還有兩個(gè)練習(xí)。學(xué)習(xí)這些，我會(huì)提前跟著光盤學(xué)習(xí)一遍單詞，不要求全背下來，但一定要有些印象，第二天再跟著老師詳細(xì)，系統(tǒng)得學(xué)習(xí)一遍，之后就是要踏踏實(shí)實(shí)得背單詞。

學(xué)完單詞我們就進(jìn)入了語法部分，其實(shí)不光是單詞，其他的學(xué)習(xí)部分也最好是能事先跟著光盤或自己看一遍，這樣再學(xué)起來的時(shí)候才不會(huì)感到陌生。

每一課都會(huì)有幾個(gè)語法點(diǎn)，在日語中其實(shí)沒有所謂的純語法點(diǎn)，其實(shí)更通俗得來說日語中句型很多，學(xué)完語法，我們就開始學(xué)?；菊n文和應(yīng)用課文，一定要反復(fù)讀熟，最好背背，這樣對(duì)日后的口語也有些幫助。

最后的練習(xí)也是很重要的，它是對(duì)一課的總結(jié)和復(fù)習(xí)，不要怕枯燥，一定要認(rèn)真完成。在學(xué)習(xí)日語初級(jí)時(shí)，我們可以找些簡(jiǎn)單的動(dòng)漫和電視劇看看，熟悉下日本人的說話方式，最好是看些家庭類的電視劇，因?yàn)閯?dòng)漫里的語言大多都是不優(yōu)雅，不標(biāo)準(zhǔn)，過于省略的，不過初期看看也是不錯(cuò)的。

學(xué)習(xí)日語是個(gè)不斷反復(fù)的過程，在學(xué)習(xí)后面的知識(shí)時(shí)，對(duì)于前面也要不斷鞏固學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持下去，相信日語基礎(chǔ)一定是很扎實(shí)的。

學(xué)日語的心得體會(huì)學(xué)日語心得體會(huì)篇十

還算簡(jiǎn)單吧，但是，這個(gè)，讓我以后的日語學(xué)習(xí)到底走向何方，我現(xiàn)在變得，越來越迷茫。我相信日本不會(huì)因此而那么輕易的消失，但是，我……到底相對(duì)日語還有多少激情，還有多少的，動(dòng)力，我現(xiàn)在已經(jīng)很是懷疑了。

我不知道，其他人的感想到底是什么，我也沒有那么多的時(shí)間去看、去評(píng)論什么的，但是，我必須說，隨著這個(gè)班的結(jié)束，我是否會(huì)，在這之后，開啟，日語學(xué)習(xí)的，另一扇窗，我現(xiàn)在真的很不清楚。

現(xiàn)在只是，祝愿其他人，都可以，找到自己所需要的那些吧……我現(xiàn)在，不得不說離開了，唯一的欣慰，就是，我還是完成了這門課的學(xué)習(xí)，盡管詞場(chǎng)還沒背，盡管沒有很好的去復(fù)習(xí)，盡管自己還是那樣，可能沒有多少進(jìn)步，可我，既然選擇了，那我也終于可以安心了。

接下來，我就去參加期末，不管成績(jī)?nèi)绾?，重在參與，我也不指望能夠考多高，但我希望做到自己的最好。

不說了，就這些吧。（考試中……）對(duì)照著那些課件什么的，對(duì)著筆記……反正在嚴(yán)重違反考試規(guī)則的情況下，純把這次考試當(dāng)做練習(xí)，都只能做成這個(gè)樣子……補(bǔ)課補(bǔ)課，越補(bǔ)越，無能了……相信絕對(duì)有好多人考的比我的高很多。

現(xiàn)在，我算是徹底的完成了一件事，網(wǎng)校，暫時(shí)和我，告別了，我也不能再打卡了（之前漏洞打卡的興奮還在留著，至少存在于我的記憶里）……然而，網(wǎng)校，我還是會(huì)來的，因?yàn)椋业娜照Z學(xué)習(xí)，我還是信賴這里的。

日本地震牽動(dòng)著所有人的心，當(dāng)然，我們相信大和民族，在危難時(shí)刻所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的那種責(zé)任感秩序感和那份沉著。核電站危機(jī)遠(yuǎn)未消退，世界依然處在高度的危險(xiǎn)中，切爾諾貝利到現(xiàn)在，依然是，無人之地，而且以后永遠(yuǎn)都會(huì)是。我們不希望福島核電站成為下一個(gè)無人之地，雖然現(xiàn)在形勢(shì)很令人擔(dān)憂，5級(jí)的危險(xiǎn)級(jí)別并不是一個(gè)讓人輕松的結(jié)果。

無論如何，我們總是可以克服萬難順利實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)的，汶川我們走過來了，玉樹我們走過來了，盈江我們也會(huì)扛過來！南方大面積冰雪災(zāi)害已然過去，奧運(yùn)會(huì)給人留下了深刻的印象，雖然我不敢說我現(xiàn)在還記得多少，還對(duì)此，有著多少回憶，畢竟沒有實(shí)際的去參加過感受過……當(dāng)然，我的世博會(huì)，我去了，玩回來了，也如愿以償看到日本館了。我相信，我的選擇，是正確的。

在路路沒有在學(xué)校的這么兩天，我會(huì)掃掉我的那些尾巴，哪怕熬夜什么的我也愿意，只為了，徹底的，重新好好開始每天的緊張生活，加油下去。我不能再怠慢了！總結(jié)一下，我這個(gè)日語五十音，學(xué)的很爛，課程沒跟上，后面也沒有再花時(shí)間去背那個(gè)50音圖，屬于，學(xué)習(xí)得很糟糕的那個(gè)樣子，甚至，因?yàn)楹臅r(shí)太長(zhǎng)，我果斷的放棄了詞場(chǎng)，也就是說，我現(xiàn)在這個(gè)課程，對(duì)于我來說，我，只是剩下，課件的歸納什么的了。網(wǎng)校告一段落以后，我要開始緊張的學(xué)習(xí)了，除了每天的聽寫。同時(shí)，我也要開始我的，早已計(jì)劃好的聽寫方案了……工程制圖，我的一個(gè)不好應(yīng)付的地方，將會(huì)成為我的，一個(gè)相當(dāng)困難的點(diǎn)。

我早些時(shí)候和路路約定，我的高數(shù)工程制圖概率線性代數(shù)要去沖擊滿分，當(dāng)然，記得這個(gè)約定沒有什么實(shí)效，關(guān)鍵在于執(zhí)行。我因?yàn)橐恍┰?，不再去寫這篇日志了，就到這里吧，希望我和路路，能夠一切都好吧（即使如此，我仍然拒絕祝福路路，無論什么）。

路路……我想你了……