人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

大大班教學(xué)心得篇一

大班二月教學(xué)心得體會，是我在長期教學(xué)實踐中總結(jié)出來的一些經(jīng)驗和感悟。在大班教學(xué)中，每一次教學(xué)都是一次難得的機(jī)會，也是一次成長的機(jī)會。通過這次教學(xué)心得的分享，我希望能夠與大家一起分享我的教學(xué)經(jīng)驗，共同探討如何更好地開展大班教學(xué)。

第二段：創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍

大班的孩子數(shù)量較多，加之年齡較小，很容易讓孩子們感到無聊，難以集中精力學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，我一直努力創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。例如，在教授英語單詞時，我會采用游戲的形式，將學(xué)習(xí)變得有趣，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)。又如，在繪畫活動中，我會根據(jù)孩子們的興趣安排不同的題材和話題，讓孩子們更加主動、積極地參與。

第三段：采用多樣化的教學(xué)方法

大班教學(xué)中，多樣化的教學(xué)方法是尤其重要的。因為教學(xué)內(nèi)容多樣，孩子們的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同。因此，在教學(xué)過程中，我會根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)特點，靈活采用不同的教學(xué)方法。例如，在英語單詞練習(xí)時，我會采用互動問答、小組合作等多種方法，滿足孩子們不同的學(xué)習(xí)需求。

第四段：關(guān)注孩子的情感和思維

大班教學(xué)不僅是傳授知識，更重要的是關(guān)注孩子的情感和思維。在教學(xué)過程中，我會與孩子們互動，關(guān)注他們的情緒和心理狀態(tài)，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。例如，在教學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算時，我不僅教授公式和計算方法，還會鼓勵孩子們自己思考，通過多種方法解決問題，從而提高他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。

第五段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)習(xí)熱情是孩子們學(xué)習(xí)的動力源，而教師是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。在大班教學(xué)中，我會通過創(chuàng)設(shè)情境、采用多樣化的教學(xué)方法以及關(guān)注孩子的情感和思維等方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更加喜歡學(xué)習(xí)。同時，我也會對孩子進(jìn)行及時鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的成長和進(jìn)步，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)動力。

結(jié)語：

大班二月教學(xué)心得體會，是一次對我的教育理念和教育實踐的反思和總結(jié)。通過這次教學(xué)的實踐，我更加深刻地認(rèn)識到大班教學(xué)的特點和挑戰(zhàn)，也學(xué)會了如何根據(jù)孩子的需求和特點，采用不同的教學(xué)方法和策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更好地成長和發(fā)展。我將一直堅持這些理念和實踐，為孩子們的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。

大大班教學(xué)心得篇二

在大班教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)會，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。本文將分享我在大班教學(xué)中的心得體會，包括了班級管理、教學(xué)方法、個別輔導(dǎo)、家庭溝通等方面的經(jīng)驗。

第二段：班級管理

在大班教學(xué)中，班級管理顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)保持秩序和紀(jì)律對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有幫助。為了營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我和學(xué)生制定了班級規(guī)則，并定期開展班會，讓學(xué)生參與到班級管理中來。我還鼓勵學(xué)生相互關(guān)心和幫助，培養(yǎng)他們的集體意識。

第三段：教學(xué)方法

大班中，選用適合的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。我嘗試多種教學(xué)方法，如教授知識的同時，融入課堂互動、小組合作和游戲等元素，提高學(xué)生的參與度。我還以情景教學(xué)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在真實的情況下體驗和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

第四段：個別輔導(dǎo)

在大班中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)展不同，個別輔導(dǎo)顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生一對一交流，了解他們的困惑和需求，能更好地幫助他們解決問題。我鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并根據(jù)其個性特點和興趣愛好，進(jìn)行差異化的教學(xué)。同時，我也時刻與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地幫助他們。

第五段：家庭溝通

成功的大班教學(xué)不僅僅依賴于教師的努力，還需要與家長的緊密合作。我主動與家長溝通，定期與他們交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我還與家長共同討論學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)計劃，并尋求他們的建議和支持。通過與家長的緊密合作，我能更好地了解學(xué)生，為他們提供更有效的教學(xué)和輔導(dǎo)。

總結(jié)：

大班教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但同時也是一項充滿機(jī)會的工作。通過班級管理、教學(xué)方法、個別輔導(dǎo)和家庭溝通等方面的努力，我在大班教學(xué)中取得了明顯的進(jìn)展。面對未來，我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我也希望能與更多的教師分享我的經(jīng)驗和體會，共同進(jìn)步。

大大班教學(xué)心得篇三

大班教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)，作為幼兒教育者，我在長期的教學(xué)實踐中慢慢領(lǐng)悟了一些教學(xué)心得和體會。接下來，我將分享我在大班教學(xué)中的心得。

第二段：認(rèn)識幼兒

幼兒是一個正在成長的群體，他們的個性各異，充滿好奇心和探究欲望。在教學(xué)中，我們要以幼兒為中心，深入觀察幼兒特點，了解他們的興趣和需求，更加細(xì)致地指導(dǎo)和輔助他們的成長。

第三段：把握教學(xué)機(jī)會

在大班教學(xué)中，時間和機(jī)會是相對充足的，我們需要把握時機(jī)，設(shè)計有趣且有針對性的教學(xué)活動。同時，要考慮到幼兒之間的差異，對于一些概念比較抽象或者具有挑戰(zhàn)性的活動，需要根據(jù)幼兒情況調(diào)整難度。在課程設(shè)計上，可以利用大班集體活動和小組配合等方式培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作意識。

第四段：注重情感交流

在大班中，教育者和幼兒之間的情感交流尤為關(guān)鍵。要建立良好的師生關(guān)系，營造安全、和諧、積極的課堂氛圍。從多角度，多方位關(guān)注幼兒的情感需求，讓幼兒覺得身心得到了充分的關(guān)注，從而增強(qiáng)其自尊心和自信心。

第五段：綜合評價

總體來說，在大班教學(xué)中，教育者需要全面提升自身的素質(zhì)，更好地專業(yè)能力。需要在教學(xué)體驗中不斷總結(jié)和反省，不斷提高和完善自己的教學(xué)方法和技巧。與此同時，大班教學(xué)需要與家長合作，建立起緊密的家校聯(lián)系。只有通過堅持不懈的努力，教育者才能讓幼兒在這樣一個輕松愉悅的環(huán)境中綻放個性，充分發(fā)掘天賦，最終成為有用之才。

大大班教學(xué)心得篇四

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合，沒有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語言文字情境，這些讓幼兒學(xué)起來感到很枯燥。教學(xué)中，我將拼音制作成不同形式的卡片，有蘋果、樹葉、花、小鳥、小魚等，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。教學(xué)中，我會運(yùn)用輕松的語言對幼兒說“這些花都有名字，我們一起來認(rèn)認(rèn)吧。”幼兒在開心快樂中識記形，讀準(zhǔn)音，享受到了成功的喜悅。教學(xué)后，這些卡片投放到區(qū)域活動中，很方便幼兒復(fù)習(xí)。

我組織了一次教學(xué)觀摩活動，我在工作允許的時間內(nèi)，盡量前往學(xué)習(xí)，各位老師的教師的教學(xué)經(jīng)驗都比我豐富許多，在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能多有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會，感受并吸納各位教師的長處。針對自己在這次教學(xué)活動中所思所想與不足之處在此做一。

小班孩子很容易被一個故事，幾張圖片吸引，所以課前我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了富有童趣的圖片來調(diào)動幼兒的興趣，這節(jié)首歌曲歌詞簡單，主要難點在最后一句"汪汪"兩聲叫，大多數(shù)幼兒都不能很好的控制住自己，原因有：一，我沒有給幼兒一個開始口令，所以導(dǎo)致幼兒在"汪汪"兩聲中聽上去有參差不齊的感覺，聽上去有的幼兒多叫了，其實是有早叫晚叫區(qū)別在里面。二是在教具的準(zhǔn)備上，如果我能夠通過教具用一些延長音的標(biāo)記，通過指圖來讓幼兒知道最后第二句的實值。因為幼兒記憶歌詞的方法主要有動作和圖片。

1/4現(xiàn)在我來談?wù)勎疫@節(jié)課吧。這節(jié)課我選擇的是，這節(jié)課目標(biāo)要求

（1）是培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動物世界”這一主題活動，我根據(jù)我班幼兒的實際，運(yùn)用日?；顒又械膬?nèi)容設(shè)計了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學(xué)。

（2）是讓他們學(xué)說話。

我在設(shè)計這次活動時將目標(biāo)的第二條改為讓幼兒為書中的圖畫注入語言。這條我也想到會有些難度，但我認(rèn)為幼兒的思維正是由具體思維向抽象思維過渡的階段，我應(yīng)該在這方面做些嘗試，我很喜歡有些教師上課的活躍氣氛與動靜交替的教學(xué)設(shè)計，所以我在教學(xué)過程中安排了兩次游戲，第一次的拍手游戲作為引出，最后的跳躍的動作為結(jié)束，開始由于緊張差點忘了臺詞，中間愣了幾秒鐘。接下來的過程我運(yùn)用了教材中的圖畫為第一個環(huán)節(jié)，教師來說話，然后再請幼兒來說話。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了一個大的毛病，幼兒都跟著我的話在說，可以說我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維，如果有下一次，我會先給幼兒一個空間，讓他們先去想去說，不要把自己的想法急于去塞給他們。另外，我上的是一節(jié)語言課應(yīng)以說為主，而我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象，所以我給幼兒許多的圖畫，請他們?nèi)ハ肴ズ团赃叺男∨笥呀涣鳎缓笳f給同伴聽。

造成幼兒的這種回答大致有兩個原因，一個是我的引導(dǎo)語用的不準(zhǔn)確，用的不夠到位；另一個是幼兒沒有或很少有這方面的訓(xùn)練想象游戲，經(jīng)過再三的努力，終于我聽到不一樣的說話了，雖然很簡單也很重復(fù)，但是終于開口了，在我假模假樣的掏禮物給他們時，很多幼兒說：“什么也沒有”我的目的是希望給幼兒一個假象的空間，可是由于自己的語言包括自己的形體語言表現(xiàn)的都不到位，導(dǎo)致的結(jié)果是讓我自己感到像是中的那個騙子。這節(jié)課雖有很多不盡人意的地方，但總的來講也是我的真實水平，在評課時能聽到說我上的還不錯，我真的已經(jīng)很高興了。

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點和注意力的特點我將本次活動的目標(biāo)定位于：

整個活動我覺得目標(biāo)基本達(dá)到，但還是有很多不足的地方，比如開始部分，我抓得不緊，小朋友表現(xiàn)欲很強(qiáng)，一直在用各種動作表現(xiàn)不同的動物，為了不打擊他們的積極性，我就沒有控制他們說的時間，所以在這部分用的時間比較多，應(yīng)該稍微收點，讓他們說了部分又留著懸念繼續(xù)下面的內(nèi)容。另外還有活動中的應(yīng)變能力，小班小朋友愛模仿，很多時候他們都是在模仿別人的語言，所以在回答老師問題時，如何讓他們能夠動腦筋，自己思考問題，或者如何引導(dǎo)他們不要故意重復(fù)別人的說話，這些語言上的技巧還有待繼續(xù)的提高。

這次活動讓我真的收獲不小，除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外，小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式，從中我也明白了一個簡單的道理。另外我有了一個最大的感受，放松自己，盡量3/4去做好，不要想結(jié)果，只有你放開了，孩子才會無拘無束。

大大班教學(xué)心得篇五

轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的`美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。

記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。

繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。

我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個早就想好了。

我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認(rèn)真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時候，我及時的表揚(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來看看文文的成果吧！

還有很多很精美的畫，畫出了孩子們的童真和快樂，看著這些成果，我也是萬分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！

大大班教學(xué)心得篇六

聲母23個、韻母24個、整體認(rèn)讀音節(jié)16個。在漢語拼音方案中還有一些其他內(nèi)容，像隔音符號、分詞連寫等等。主要是前者的教學(xué)。

拼音的作用：幫助學(xué)生識字、幫助說好普通話、幫助學(xué)生閱讀。

對于拼音教學(xué)來說，總結(jié)一句話：靈活多變的教學(xué)形式、直觀形象、生動有趣的手段乃是充分運(yùn)用學(xué)生無意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個觀念來說明的。

拼音教學(xué)和漢語環(huán)境不能截然分開，否則成為單調(diào)枯燥的符號。用音節(jié)或者韻母與實際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計中也應(yīng)該注意；上學(xué)前已經(jīng)無意識的習(xí)得了使用母語的聽說能力，掌握了比較豐富的語言材料，入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合，求得發(fā)展。例：與班上孩子姓名、發(fā)動家長生活中每一樣事物相聯(lián)系。

抓住年齡特點、心理特點：好奇心強(qiáng)、對新鮮事物感興趣、愛動、容易疲倦，感性思維強(qiáng)、直觀思維形象思維占主導(dǎo)。針對這些特點，教學(xué)設(shè)計的時候，就要注意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢手型，從兒歌、口訣（一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四省降建議訂教參）到故事（jqx和uude故事）、游戲，還有一些演示（b-p送氣和不送氣，吹紙片。）和互動、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂學(xué)。

不僅是拼音教學(xué)、不僅是低段教學(xué)，整個小學(xué)階段都可以運(yùn)用，程度不同而已。

隨時給孩子正音；運(yùn)用自己的語言藝術(shù)吸引感染學(xué)生；教師自己弄清楚發(fā)音的部位，才能準(zhǔn)確的示范；多聽培養(yǎng)語感、普通話的語音環(huán)境。

拼音教學(xué)非常重要。如果說我們小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，那么拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我們必須抓好拼音的教學(xué)，這樣做意義是很深遠(yuǎn)的，不僅為今后的識字打好基礎(chǔ)，更主要是發(fā)展了學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語文的情感。有很多家長跟我說過，他讀一二年級的孩子，會用電話發(fā)短信、會用電腦打字、會玩qq，他們不會用五筆輸入法打字也能打出字，為什么?因為他們會拼音，用拼音輸入法打出漢字，既快又準(zhǔn)確。同時也可以應(yīng)付考試，你看，我們的高考第一題就是考拼音，教師考核也要考拼音。所以說，拼音教學(xué)非常重要。拼音教學(xué)要靠老師，作為老師應(yīng)該把好關(guān)，認(rèn)真地、扎實地進(jìn)行教學(xué)。

大大班教學(xué)心得篇七

段落一：引言（背景介紹）

大班教學(xué)是指在一個教室里，有大約30-40名學(xué)生同時接受教學(xué)。大班教學(xué)的特點是人數(shù)多，學(xué)生間的差異性較大，教學(xué)時常面臨諸多挑戰(zhàn)。在我教大班的經(jīng)歷中，我體會到了一些有效的教學(xué)策略和方法，這些方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也能夠滿足各個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

段落二：組織和管理

在大班教學(xué)中，組織和管理是關(guān)鍵。為了保持秩序和高效率的教學(xué)，我常常采用了分組合作的方式。通過將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生間的互動性，也能夠減少教師一個對多個學(xué)生的分散注意力。此外，我還在課堂上設(shè)置了一些規(guī)則和獎懲制度，以確保學(xué)生們遵守紀(jì)律和班級規(guī)定。通過合理的組織和管理，我能夠更好地控制教學(xué)進(jìn)度，讓每個學(xué)生都能夠充分享受學(xué)習(xí)的過程。

段落三：個性化教學(xué)

一對多的教學(xué)環(huán)境中，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平可能不同。因此，個性化教學(xué)也成為大班教學(xué)不可或缺的一環(huán)。為了滿足不同學(xué)生的需求，我經(jīng)常利用課堂小組活動的方式，根據(jù)學(xué)生的不同能力水平將任務(wù)分配給不同的小組。同時，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨立思考，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能夠在自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)揮出最大的潛力。

段落四：激發(fā)學(xué)生興趣

在大班教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。為了讓學(xué)生更加主動參與課堂，我經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)等方式。例如，我會使用圖片、視頻、音頻等多媒體資源來豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在視聽上都能夠得到滿足。同時，我還設(shè)計了一些有趣的小游戲和小活動，以此來增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。通過這些方法，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的主動性和積極性。

段落五：與家長的合作

與家長的合作是大班教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在與家長的交流中，我經(jīng)常向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，以便于他們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，我也鼓勵家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。通過與家長的緊密合作，我能夠更好地了解學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)需求，提供更有效的教學(xué)。

結(jié)論：

大班教學(xué)雖然存在一些挑戰(zhàn)，但通過合理的組織和管理、個性化教學(xué)、激發(fā)學(xué)生興趣以及與家長的合作，我相信能夠在大班教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。大班教學(xué)需要教師有更高的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，同時也需要學(xué)生和家長的積極參與和合作。只有共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

大大班教學(xué)心得篇八

體育活動中，孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千，特別是女孩子們。每一次活動中，我都能夠看到爭搶秋千的孩子們，為此，孩子們和我一起制定了一個規(guī)則，就是每人可以蕩30下，30下后就要下來換人。但是這樣的規(guī)則卻并沒有從根本上解決孩子們爭搶的問題，為了找到真正的問題所在，在一次戶外活動中，我要求和孩子們一起排隊蕩秋千，孩子們快樂地答應(yīng)了。當(dāng)我坐上去之后就有小朋友上來推我，排在我后面的一個小朋友就開始數(shù)數(shù)了。我腳一點就開始蕩了，哇，感覺真是不錯，怪不得孩子們愛違反規(guī)則做在上面不肯下來。不對，不對，還有這數(shù)數(shù)的頻率也不對啊，咋這么快呢，我好像只蕩了15下，這么一下子就到26了，我只好趕緊下來。我也曾經(jīng)多次告訴孩子們不能使勁地推動秋千，但是孩子們總是聽不進(jìn)去，通過自己和孩子們一起玩耍之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛推也是為了讓上面的孩子能夠早一點下來。通過這樣的體驗，我也才真正找到原因，原來在老師看來非常合理的常規(guī)和紀(jì)律背后，還是存在了不少的問題，根源在于我們沒有低下身來，平等地和孩子們一起活動，還是沒有從孩子們活動的角度去看待一些活動中發(fā)生的矛盾。在體驗之后的活動中，我向孩子們提出了活動的挑戰(zhàn)，還向孩子們說出“自己蕩秋千才快樂，比比誰最棒”的口號。孩子們在我的引領(lǐng)和提升下逐步形成了良好的活動秩序，等待的孩子也會為蕩秋千的孩子喊加油，這樣既鍛煉了孩子們的活動能力，又建立了良好的活動秩序，消除了一定的安全隱患。

反思：為什么總是覺得現(xiàn)在的孩子那么調(diào)皮，不聽話，有時候，我總覺得孩子愛違反規(guī)則，還有明知故犯，屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活，參與他們的活動時，我才會有了以上作為班級管理者所不曾體會的感受。

這也讓我在以后的班級管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自己對待孩子們的每一個活動環(huán)節(jié)中所存在的問題的態(tài)度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點睡，在和孩子們體驗之后，我發(fā)現(xiàn)，原來讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外，噪音，光亮，臭味，溫度，蚊蟲叮咬等很多因素也會讓孩子們睡不著，作為老師，我也應(yīng)該盡可能的排除這些因素，而不能一味地責(zé)怪孩子們的不愛睡覺。

讓我們理解和尊重孩子們，去滿足他們不斷更新的各種需要，和孩子們一起快樂成長吧！

大大班教學(xué)心得篇九

學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。

漢語拼音部分有13課，4個復(fù)習(xí)。安排了漢語拼音最基本的內(nèi)容。

1.內(nèi)容的組織更加科學(xué)。

第一是把聲母yw提前，和單韻母iu整合為一課。第二是改變了音節(jié)的呈現(xiàn)形式。要求學(xué)生拼讀的音節(jié)，大多是以結(jié)果呈現(xiàn)，減少射線的形式。第三是增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。2.把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效地整合。

拼音教材所配的插圖大都既表音，又表形。把一些圖和學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來。

如第1課，畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個小女孩正在小河邊練唱"aaaa'等等。

3.把學(xué)拼音和識漢字有機(jī)地結(jié)合起來。

在拼音教材中，從第3課學(xué)習(xí)聲母開始出現(xiàn)漢字。在圖中或圖下，出現(xiàn)了詞、短語或句子。從第3課到第13課，體現(xiàn)了由易到難的編排。剛開始是詞（35課），然后是短語（68課），最后是句子（913課）。4.在拼音教材中編排了兒歌。

在拼音教材中安排兒歌，不但可以復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音，而且可以增加趣味性，加強(qiáng)語言訓(xùn)練。本冊拼音教材的兒歌里紅色的音節(jié)，都是本課新學(xué)的聲母與單韻母相拼的音節(jié)，這樣更便于鞏固拼音。

5.復(fù)習(xí)鞏固形式多種多樣。

拼音教材部分安排了4次復(fù)習(xí)，每個復(fù)習(xí)56題，共21題。采用了多種多樣的形式，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)漢語拼音和漢字。

這些安排充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計思想，符合一年級小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點。

教學(xué)中要充分利用這些題目，抓住拼音教學(xué)的重點，突破難點，讓學(xué)生在這一階段內(nèi)，學(xué)會漢語拼音的基本內(nèi)容，做到能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，為下一步使用音節(jié)做好準(zhǔn)備。

漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，是比較難學(xué)的，學(xué)生學(xué)起來也覺得枯燥乏味，所以作為語文老師應(yīng)該好好把握教材，把握課堂，進(jìn)行有效的教學(xué)。以下我來談?wù)勎覀儗W(xué)校在拼音教學(xué)的一些方法：

1、課堂上多讓學(xué)生個別讀。

我們上課時經(jīng)常讓學(xué)生齊讀，齊讀時聽起來全班都讀準(zhǔn)了，以為都會讀了，其實并不是，因為全班齊讀很難發(fā)現(xiàn)個別的差異，所以教學(xué)中要多聽學(xué)生的個別讀，從個別讀中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的把握情況，我們可以及時做到指正。形式可以開火車讀、小組讀、比賽讀、指名讀，游戲讀等，學(xué)生讀的范圍要大。如我現(xiàn)在教的這個班有個學(xué)生叫陳兆基，他上課都有認(rèn)真讀，我教過他的姐姐，成績好，發(fā)音準(zhǔn)，我以為他也是很會讀拼音，結(jié)果在開火車讀時，發(fā)現(xiàn)他讀i和u都不準(zhǔn)。

2、老師要認(rèn)真聽，及時正音。

我們的學(xué)生是一年級的小朋友，我們都知道，他們剛進(jìn)入小學(xué)生活，紀(jì)律差。有的學(xué)生聲音很小，有的同學(xué)在讀的時候，別的同學(xué)卻在講話啊，發(fā)出聲音啊，會影響老師的同學(xué)們聽，所以我們做老師的在課堂上除了要抓好紀(jì)律，還應(yīng)該堅起耳朵認(rèn)真聽，并做到及時指正。

3、老師要多示范讀。

教拼音喉嚨特別辛勞，有些老師喜歡叫一些會讀的學(xué)生在一開始教的時候就叫他們代替老師教同學(xué)讀，這種做法好，但覺得還是要以老師為主，同時在教學(xué)中加上一些動作，如手啊、頭啊等，尤其老師范讀時，嘴巴可以夸張一點，這樣會讓學(xué)生更容易地去把握。

4、學(xué)生要多讀，做好復(fù)習(xí)鞏固。

學(xué)拼音沒有捷徑，像我們學(xué)講普通話一樣，基礎(chǔ)不好的話要多讀，多練。學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法，還要經(jīng)過大量的"耳聽口練'才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。所以，平常我們學(xué)校的老師會做一些小卡片讓學(xué)生在早讀課去讀。偶然也會印一些小卷子讓學(xué)生在周末讀，讀給父母聽。

5、鼓勵家長買錄音帶和其他拼音學(xué)習(xí)機(jī)回來讓孩子聽、學(xué)。

6、拼音教學(xué)時，少站講臺，多到學(xué)生中走，與學(xué)生走得更近。

有些學(xué)生坐到后面，可能聽得不夠清楚或看老師嘴巴發(fā)音，看不清，再加上一些開小差，會影響他們學(xué)拼音的效果，所以，每節(jié)課都在課室里轉(zhuǎn)，多到學(xué)生中，他們會聽得更清楚，但我們教師也會比較累。

7、用多種方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生快樂地學(xué)。

因為漢語拼音比較難學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也覺得枯燥乏味。所以，我們在課堂上盡可能有趣味性，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的情境，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們可以跟他們做游戲啊，如摘果子、找朋友、闖關(guān)、變魔術(shù)等游戲。我常用手指操練法，手指操練法簡單易學(xué)，可以促使學(xué)生動腦、動手，在游戲中記住字母的外形。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，兩個食指交叉就是x，等等?？梢酝浜希粋€做手型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，學(xué)生既動眼、動口、動腦、動手，又發(fā)展了口語交際的能力。也可以進(jìn)行小組的比賽，爭紅旗、爬格子、搞蘑菇等。這樣，不僅使他們學(xué)得主動，而且使他們在游戲活動中享受到了學(xué)習(xí)的興趣。

8、每課都要在老師面前過關(guān)。

為了讓每一個學(xué)生都把握好每個拼音的讀法，我們都要求每一位學(xué)生都在老師面前過關(guān)，同時也訓(xùn)練了他們的膽量。

9、自制一套拼音卡片進(jìn)行教學(xué)。

10、多用兒歌、繞口令。

當(dāng)碰到一些學(xué)習(xí)要點，我們可以采用一些兒歌或繞口令等方法讓學(xué)生牢記。如：小見到j(luò)、q、x和y，去掉兩點還念。

標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找o、e，i、u排隊標(biāo)在后。

11、小老師課后幫助，手拉手，一幫一，同伴互助。因為每課拼音都要來老師面前檢查，當(dāng)有些同學(xué)老師教了一兩遍還不會讀時，我們會在課室里找一些會課的學(xué)生，進(jìn)行一幫一教讀。

1、第三聲要讀滿。

2、iu的讀法。

iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的`省寫式。發(fā)iu時，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。

3、課本上的章節(jié)要延伸到它們的四聲進(jìn)行教學(xué)。如第4課，d、t、n、l，里面的de，我們要延伸到他們的四聲進(jìn)行教學(xué)。

4、要讓學(xué)生把握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng)。

發(fā)音的教學(xué)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生把握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng)。為此，教師要做好發(fā)音的示范，讓學(xué)生細(xì)心觀察唇形和舌位，體會發(fā)音方法。例如，教單韻母"a'時，教師先提示學(xué)生看自己發(fā)音時唇形的變化：發(fā)音時，口張開，舌放平，讓學(xué)生看清后發(fā)"a'，而教"u'"'時，將嘴唇盡量縮小攏圓，使學(xué)生看出其明顯變化。再如，教翹舌音zh、ch、sh、r，可以先把舌頭翹起，盡量后縮，發(fā)出翹舌音來。

5、前鼻音與后鼻音的區(qū)分。

an：發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。

ang：發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)后鼻音尾ng的音。

興趣是最好的老師。我們必須繼續(xù)通過充分利用和挖掘教材中的趣味因素，設(shè)計出更多更新的教學(xué)形式和方法，更充分地調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，輕松愉快地把拼音學(xué)好。

大大班教學(xué)心得篇十

大班教學(xué)比賽是一項全校范圍內(nèi)的教學(xué)活動，旨在提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。比賽以小組形式進(jìn)行，每個小組由一名教師和若干名學(xué)生組成，他們將在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項教學(xué)活動，并通過演示、講解等方式向評委和觀眾展示他們的教學(xué)成果。這樣的比賽不僅可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情，提高他們的教學(xué)水平，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

第二段：談?wù)撐覅⑴c比賽的體會和困難

作為一名教師，我非常期待參與大班教學(xué)比賽。比賽前，我仔細(xì)準(zhǔn)備了教案、教具以及其他所需的材料，并跟學(xué)生們進(jìn)行了多次模擬演練。然而，在實際比賽中，我還是遇到了很多困難。首先，時間非常緊張，整個教學(xué)過程需要在短短30分鐘內(nèi)完成。這對我來說是一項巨大的挑戰(zhàn)，需要我在有限的時間內(nèi)合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動。另外，比賽的現(xiàn)場氛圍也讓我有些緊張，我需要在眾多評委和同行的注視下展示自己的教學(xué)成果。

第三段：分享參與比賽的收獲和成就感

盡管比賽中遇到很多困難，但在整個過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，通過參與比賽，我更加深入地理解到了教學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。在比賽中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使他們在團(tuán)隊中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力。其次，比賽也是一次鍛煉我的機(jī)會。面對觀眾的注視和壓力，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，全身心地投入到教學(xué)中。這對我來說是一次非常寶貴的鍛煉，使我逐漸成長為一個更好的教師。

第四段：對比賽的評價和建議

整個大班教學(xué)比賽活動是一次非常有意義的教學(xué)實踐，我認(rèn)為組織方在組織和規(guī)劃上做得非常好。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和可以改進(jìn)的地方。首先，比賽的題目和內(nèi)容可以更貼近學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)，這樣能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，比賽評分標(biāo)準(zhǔn)可以更加明確和客觀，這樣有利于評委對每個小組的評價和比較，提高比賽的公正性和公平性。另外，比賽后可以組織教師和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗交流和學(xué)習(xí)心得的分享，這樣有利于吸取教學(xué)經(jīng)驗，共同進(jìn)步。

第五段：總結(jié)比賽的意義和對我教育教學(xué)的啟示

參與大班教學(xué)比賽不僅是一次教學(xué)實踐，更是一次對教育教學(xué)的思考和探索。通過這次比賽，我認(rèn)識到教師的角色不僅是知識的傳遞者，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)實踐中，我將更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和自主思考的空間。同時，我也會不斷提升自己的教學(xué)技巧和專業(yè)知識，以更好地適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)生需求的變化。

總之，大班教學(xué)比賽是一次非常有意義的教學(xué)活動，通過參與比賽，教師可以提高教學(xué)能力，學(xué)生可以鍛煉合作和創(chuàng)新精神。比賽中的收獲和收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了困難和挑戰(zhàn)，它不僅是對我們教育教學(xué)的一次檢驗，更是一次重要的成長機(jī)會。我相信，通過這樣的教學(xué)比賽，我們能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師和學(xué)生，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

大大班教學(xué)心得篇十一

繪畫基礎(chǔ)心得體會（素描）

石家莊學(xué)院 2011級歷史文化系人文教育專業(yè) 趙秋芳

前段時間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場，有很多當(dāng)場畫的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無比羨慕，心里一直有個想拿筆畫畫的想法，所以在報選修課的時候，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。

選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。

素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個人的獨特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗過的畫法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。

德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫中。

在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠地道一聲：老師，您辛苦了！

大大班教學(xué)心得篇十二

我們班的家銘小朋友十分地可愛，是從拖班升上來的，可能是正因年齡偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時刻看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！?/p>

這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。應(yīng)對這種狀況，我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，正因?qū)殞毧奁鋵嵰彩莻€鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)聯(lián)，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。

2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件，但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。

3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓勵法：鼓勵和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時，當(dāng)她不再隨便哭鬧時，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜愛你此刻的樣貌”堅信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不好吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。