總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

大學思想道德考核表個人總結100字 大學思想品德行為考核評定表的個人總結篇一

集體生活：學會了適應，學會了包容，學會了理解，也學會了分享。究其原因是心胸的不斷開闊，心智的逐步成熟。集體生活使一個人成長，沒有它的大學生涯甚至是不完整的。

精神：困惑是陪伴的，自省是不斷的，遐想是時常的，結果是往往在一番掙扎矛盾之后找到出口但又馬上陷入新的僵局，以此往復來回，是幸事亦或不是，至少我將它看成一種自我提高的必定方式。

遺憾、缺陷與收獲是旗鼓相當?shù)摹?/p>

縱然有了學習的意識，但行動不力還不是空歡喜一場，紙上談兵是不會讓人有實質(zhì)性提高的。

距離產(chǎn)生美 反之，相處的越近，時間越久也許越會拉遠人與人之間的距離。有心結，有障礙，更多的可能是由于自己心態(tài)不好，心理健康不時的會出現(xiàn)狀況。

所以，需要這樣來解決：

思維轉(zhuǎn)化為成果才是硬道理，不要思前顧后猶豫不決，過多的困難估計只會導致停滯不前，去做就是了，爭取盡力!

真正的學習是在工作后進行的，有了實踐更會有針對性，競爭的壓力與對專項技能的要求對我而言會產(chǎn)生與在學校完全不同的狀態(tài)，因此努力是第一位的!

想更好的與人打交道是否應該去看看余世維的講座，幫助肯定會有的，但最根本的信條是 對人要用心 !

大學思想道德考核表個人總結100字 大學思想品德行為考核評定表的個人總結篇二

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已是大四的畢業(yè)生，回顧過去的四年，感觸頗深，既為自己在學業(yè)上取得的成績感到高興，也為自己能從工作和實踐中得到鍛煉感到欣慰。在四年的大學學習生活中，我嚴格要求自己，積極進取，在老師和同學的鼓舞幫助下，我在學習、思想、工作等各方面均取得了較為優(yōu)異的成績，收獲頗多，曾多次獲得學院的二、三等獎學金和三好學生榮譽稱號。

我在大三擔任本班學習委員一職。無論是在工作還是在平時，我總是熱心幫助同學，當他們在學習上遇到困難時，盡自己最大的努力去幫助他們，當他們生活上遇到困難時，耐心的聽他們訴說。同時我努力完成老師交給的任務，對待任務從不拖拉，做到今日事今日畢。在老師和同學們的關心幫助下，我嚴格要求自己，注重綜合素質(zhì)的提高，嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度。在思想、學習、實踐等各方面取得了較好成績，尤其在團組織的各項文體活動和社會實踐活動中表現(xiàn)出色，受到了老師和同學們的充分好評。自升入大學以來，通過系統(tǒng)性的思想教育，我學習了《思想道德與法律基礎》、《毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表》、《馬克思主義基本原理理論概述》課程，這些先進的、正確的思想，使我對世界的認識，及自身的思想品德有了巨大的提升，使我的人生觀、價值觀發(fā)生了重大的改變，使我的認識更上一個層次。

作為一名學生，學習是學生的天職，我深知學業(yè)的重要性，在學習上，我比別人付出了更多的努力，不斷提高自己的文化知識和專業(yè)技能，由于我懂得“勤能補拙”的道理，學習上我刻苦努力、勤奮好學;堅持做好課前預習、課上認真聽講、課后復習三個環(huán)節(jié);面對困難不低頭。除了學習課堂知識外，我還積極的參加各種培訓班，努力提高自己科學內(nèi)涵。隨著專業(yè)課的逐漸增多以及即將來臨的就業(yè)壓力，我也將學習的重心逐漸放在了專業(yè)課的學習上。不僅發(fā)揚著刻苦學習的精神，更在努力培養(yǎng)自己終身學習的發(fā)展觀念。知識是無邊無際的，要想成功就得懷著活到老，學到老的理念，不斷地學習，不斷地進步，緊跟時代的脈搏而進步。

在思想上我從沒松懈過。在班級里，在學校里，在生活中，我時時刻刻以黨員的標準嚴格要求自己，時時刻刻都能夠起到模范帶頭作用，服務于全院的廣大師生，嚴格地要求自己，處處以身作則。自覺學習有關黨的知識及方針、政策，積極學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、“八榮八恥”等重要思想，并積極自覺地將其思想融入自身的生活與學習中，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，爭取在各方面做到最好，能處理好個人與集體的關系。堅持四項根本原則，擁護改革開放，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導。

作為一名中共黨員，我感覺無比的自豪。通過黨組織的悉心培養(yǎng)和自己的努力取得了一點點成績，但是我認為還是遠遠不夠多，不夠好，我距離一個優(yōu)秀黨員的標準還有差距，所以在今后的工作中我會實事求是，戒驕戒躁，努力克服自己的缺點，始終保持黨組織的先鋒模范作用，腳踏實地、積極進取、不斷創(chuàng)新、默默的奉獻，力爭使自己在各項工作中取得新的成績，努力使自己成為黨組織的優(yōu)秀先鋒。

在生活中，我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關系，由于我平易近人、待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關系非常重要，這不但關系到四年的大學生活能否過的充實，更體現(xiàn)了一個人交際能力的好壞以及個人素質(zhì)、品質(zhì)的高低，所以無論在班里，還是在整個學院，我都結交了許多朋友，與朋友溝通。其次，我積極樂觀，我誠實守信，樂于助人。講道德、遵守校規(guī)校紀、遵守學生守則。我認為，這是做一個合格的學生的基本條件。在我的身體里面，早已有了強烈的集體榮譽感。我能積極參加學校、社區(qū)、社會組織的各項活動。平時，我用我的熱情來幫助我身邊每一個需要幫助的同學，并且，為學校、家庭做力所能及的事情。以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰(zhàn)。我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學習的前提下尋找能夠提高自己能力并在一定程度上獲得金錢回報的兼職工作，不但鍛煉了自己，也減輕了家里的負擔。此外，我對時間觀念性十分重視，合理安排好工作、學習、讀書、鍛煉身體及娛樂等的時間。最重要的是，我相信：機遇總伴隨著有準備的人。因此我時時刻刻提高自己的素質(zhì)以迎接挑戰(zhàn)!

在校四年里，我遇到過不少困難，受過不少挫折，盡管如此，我一直都樂觀向上，不為眼前的困難所嚇倒，相信我們的未來一定會很美好!四年來，在老師的幫助下，我學到了許多東西，也成長了許多。感謝老師以及我的同學一直以來對我在生活和學習上的關心與照顧。我會一直以好的心態(tài)端正學習態(tài)度，改變自己的不足，努力向上，今后我會堅持勤奮努力、踏實工作的優(yōu)良作風，在工作上學骨干，在政治上求先進，在活動中求積極，認真而努力地做好組織交給的每一件事，帶著激情和責任感對待自己的本職工作，不辜負黨組織對我的期望。我相信，通過不斷的學習探索以及自我批評，我面前的道路雖然曲折但前途卻是美好的，所以我會堅持著走的更好。

大學思想道德考核表個人總結100字 大學思想品德行為考核評定表的個人總結篇三

轉(zhuǎn)眼間，大一的美好時光已經(jīng)匆匆地向我揮手告別。

通過大一 一年的學習生活，我成長了很多。在即將到來的大二生活前，我對自己這一年來的得失作一個小結，從中繼承做得好的方面，改進不足的地方，并以此為我今后行動的指南。

在思想上，積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導、擁護黨的各項方針政策，積極向黨組織靠攏，;有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學習上，嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學習外，還利用課余時間學習一些網(wǎng)絡和office辦公軟件來充實自己，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，榮獲?！叭泉剬W金”。

在日常生活中，我能與舍友、同班同學保持好的關系。并結識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學習、工作、生活上的問題。大學就是一個小型的社會，不僅要搞好自己的學習成績，更要培養(yǎng)自己的人際交往的能力。

以上是我對大一學年一些方面的個人總結，我將把這個小結做為大二的行動指南。自然，輔導員的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助都會是我生活的動力。我相信，大二我會表現(xiàn)的更不一般，爭做學習生活的標兵。

大學思想道德考核表個人總結100字 大學思想品德行為考核評定表的個人總結篇四

思想品德課是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性必修課。評價是思想品德課的重要組成部分，是影響學生潛能開發(fā)、智能發(fā)展的關鍵因素?！端枷肫返抡n程標準》指出，“思想品德課程評價既要重視對本課程基本知識的理解和運用，更要考察學生在思想品德的學習過程中，是否開始形成了好公民所應有的態(tài)度、能力、價值觀和行為”。為適應社會發(fā)展和學生成長需要，加強思想品德教育的針對性、實效性和主動性，我們在思想品德課(七年級)學生學習評價方面作了些初步的改革嘗試，將知識性考試與學生的思想品德廳為表現(xiàn)和能力結合起來，使評價真正成為促進學生發(fā)展和提高的有效手段。

一、評價改革實驗研究中主要遵循以下原則。

l、導向性原則

思想品德課的教學及其其評價都要堅持思想價值導向，能體現(xiàn)和強化創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有利于促進學生良好思想品德德的形成。促使學生在思想品德課的學習中實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，學會學習、學會做人做事、學會交往，為全面發(fā)展奠定基礎。

2、實踐性原則

傳統(tǒng)的政治課評價是單純看學生期術考試的成績，以一卷做定論。根據(jù)新課標的精神，這就遠遠不夠了。新課標指出：“評價既要重視學生對本課程基本知識的理解和運用，更要考查學生在思想品德課程的學習過程，是否開始形成了好公民所應有的態(tài)度、能力、價值觀和行為?！蔽覀冊谠u價中以期木考試面績占主要部分60%，再輔以同學、班主任、家長等對學生平時表現(xiàn)給出評價。特別是教材中涉及的有關知識，我們把它作為重點，專門列出，讓學生評分，以達到學以致用的目的，盡量避免以往的學用脫節(jié)的現(xiàn)象。

3、主導性和主體性原則

以政治教師為主導，以學生為主體是我們評價體系政革的一大特色。在評價中，政治教師作為主導，根據(jù)新課標，參照《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》制定評價方案，在評價的過程中起主導作用，同時，班主任、學生、家長等共同參與，交互活動，使評價過程成為促進學生、教師共同發(fā)展的過程。班主任教師和學校政教處配合政治教師做好評價工作，提供必要的資料和信息。

在評價中充分體現(xiàn)學生的主體性，增加學生評價的自主權，評價形式改單一的教師對學生的評價，成為學生自評、小組互評、師生共評、家長參與，創(chuàng)造一種民主參與、交流的評價過程。在評價中注意以下幾個方面：(1)尊重學生的評價，即尊重學生人格，確乏平等的師生關系;(2)相信學生的評價：一是要相信學生有參與評的能力;二是要相信學生能客觀、公正地對自己和同學作出評價。當然，我們也并不是放羊式讓學生標準地亂評，因為這樣的評價方式以前畢竟沒有經(jīng)歷過，老師必須給予必須的指導、幫助他們掌握學習評價標準，提高評價能力。

4、激勵性原則

我們要用全面的觀點、發(fā)展的眼光看待每個學生，克服對后進生的偏見與成見，不能因某學生在某方面或某件事的偶然過失或不足而影響其評價得分。評價要真實、公正、可信。應參觀反映學生的不習情況和思想品德發(fā)展狀況及發(fā)展需要，要發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的點滴長處，肯定其進步和優(yōu)點，以激勵學生的成就感，調(diào)動學生學習的積極性，增強學生的自信心和進取意識。

二、我們的主要做法

在初中開設思想品德是一項新的工作，對這一課程剛剛接觸對這一課程評價方法的改革也只能是探索進行。這一階段我們的主做法是這樣的：

1、制定評價改革試行方案。

我們課題成員經(jīng)過討論研究，集智廣益，制定了“信豐四中思想品德課學習評價試行方案”。方案確定了思想品德課學習評價的指導思想、目標、原則、評價的方式和方法等，以便操作執(zhí)行。(試行方案另附)

2、按方案試行。

方案一經(jīng)制定，我們就在本學期開始試行，我們選取了七年級(1)班和(2)班兩個班級，對學生講明了試行評價改革的意義，向他們交等評價的新方法，以期得到他們的配合。同時，我們和政教處、有關班主任取得聯(lián)系，以便隨時交換信息，取得評價所需的原始材料。

3、召集學生家長會。

在會上向?qū)W生宣傳思想品德課評價改革的意義和方法，爭取家長的配合，讓他們向?qū)W校反饋學生的在家的情況，以例學校和家庭協(xié)同作戰(zhàn)，及時糾正學生的思想品德方面和學習上出現(xiàn)的不良傾向，使學生隨時保持正確的情感、態(tài)度、價值觀和行為。

4、評定成績

期末考試前，我們把評價表發(fā)給實驗班學生，讓他們填寫自評欄目的內(nèi)容，同時帶給家長填寫有關內(nèi)容，然后小組同學們互評填寫。放假前，政治老師結合平時積累的原始資料，填寫好老師的評語，并評定等級分數(shù)。在評定學期總成績時，按平時表現(xiàn)40%，期末考試占60%的比例累計計入“學生素質(zhì)評價手冊”，作為本學期思想品德課分數(shù)。

三、評價改革試行一學期后反思

經(jīng)過一學期評改革的試驗，實施了新的評價方法，已經(jīng)初見成效。

1、通過評價，促進學生的自主發(fā)展。

學生由被動的“聽”轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲膶W，逐步成為主動參與的學習主體，學生的學習能力得到進一步提高，思維能力和思維方式得到進一步發(fā)展。

2、調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生所蘊藏的潛能。

在小組互評中，學生們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對小組成員的現(xiàn)現(xiàn)進行分析歸納，一般能交準確地對同學做出評定，鍛煉了學生觀察、分析和概括的能力。通過互評，也使學生找到了積極的參照物，調(diào)動了學生的學習積極性，從而改進自己的學習行為，增強學生的自信心和進取意識。

3、改變了知識學習與行業(yè)表現(xiàn)相脫離的現(xiàn)象。

促進學生的道德戰(zhàn)行，豐富了學生的情感體驗，感情和理解社會對青少年的思想道德價值要求，幫助學一逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀守法和文明禮貌的行為習慣。

但是，由于這項工作剛剛開始，方案還很不成熟，實施起來也經(jīng)驗不足，所以理在反思起來，這項改革也還有不少有得改進的地方。

1、評價的內(nèi)容還有待充分全面。

既然是學習評價，那么就定要緊密結合教材內(nèi)容來設置評價內(nèi)容，這無疑是對的。但如果僅此為內(nèi)容，不涉及其他，未免過于單一。因此， 我們準備充實評價表格的內(nèi)容，將部分《中學守則》、《中學生日常行為規(guī)范》內(nèi)容作為評價點，使評價內(nèi)容更為全面。

2、評價方法還需要加規(guī)范。

目前的評價方法還是以主觀印象為主，不少評議都是靠老師和同學口頭提供，拿不出原始材料作為憑證。俗話說：口說無憑，有的同學未免會不服氣。因此，今后一定要多注意原始憑證的收集。對學生平時成績的評價給分還是定a、b、c、d四等，也還要在實踐中再檢驗。

3、還要更加充分地調(diào)動班主任和其他課任老師的積極性。

從本學期的實驗過程來看，其他老師或多或少還存在“事不關己”的思想，不利于評價改革的開展，事實上，單靠政治老師一人來按評價，勢必會使這一改革回到傳統(tǒng)的老路上去。