在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇一

那天，下課了，我去找老高踢足球，在教室和校園找遍了，也沒(méi)見(jiàn)他個(gè)人影。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他在陽(yáng)臺(tái)上，找到他，我大喊：“老高，踢球不？”他立刻跑了過(guò)來(lái)，高興地說(shuō)：“走，去玩！但是你把我叫老高，那我爺爺叫啥？”這句話可把我問(wèn)住了。我倆說(shuō)笑著就來(lái)到樓下，幾個(gè)同學(xué)正等著我倆踢足球呢，這時(shí)，老高高興得不得了！

比賽開(kāi)始，我一腳將球傳給老高，只見(jiàn)他腳一伸，手一擺，我們以為他一腳能踢進(jìn)球門(mén)，只聽(tīng)“啪”的一聲，球只動(dòng)了一毫米，而他的鞋卻在空中轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，這下子，把大家笑得前仰后合。而老高“啪”一腳，把球踢進(jìn)球門(mén)。唉呀，媽呀！老高這裸踢呢！他樂(lè)了，一邊笑一邊說(shuō)：“我這腳可是天下第一香港腳?！边@話，又把大家逗得開(kāi)懷大笑，老高不愧是“笑王”呀！

“六一”兒童節(jié)快到了，老高可是大顯身手的時(shí)候，他一連報(bào)了四個(gè)節(jié)目。我的天哪！他不怕演傻了嗎？第一個(gè)節(jié)目是他表演的《老頭和淘氣包》，表演開(kāi)始，老高拿了一個(gè)鉛筆袋說(shuō)：“小淘氣包，我捉到你了?！比缓?，又模仿淘氣包發(fā)出“卟卟”的聲音，說(shuō)：“小老頭，嘗嘗我的臭屁吧！”他一邊說(shuō)，一邊捏著鼻子，生氣地說(shuō)：“小淘氣包，你把大蒜吃多了吧，放屁就放屁，干嗎放這么臭呀！”這句話惹得同學(xué)們哄堂大笑，連王老師也不例外。

這時(shí)，老高又裝成小淘氣包，傻笑著說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)吃大蒜，但我今天早上吃了你的臭襪子?！苯淌依镉质且魂嚧笮?，老高這“笑王”的稱(chēng)號(hào)可真不是浪得虛名。

前幾天，我們班慶“元旦”節(jié)目中，最有趣的就是由老高和幾名同學(xué)表演的小品《一節(jié)自習(xí)課》，小張飾老師，只見(jiàn)他走到講臺(tái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“上課！”這時(shí)，老高扮演的是學(xué)生，他氣喘吁吁地站在門(mén)口喊：“報(bào)告！”“老師”問(wèn)：“你干什么去了？”老高低著頭回答：“去做身體無(wú)用組織手術(shù)。”“老師”又重復(fù)問(wèn)了一遍，老高還是低聲地說(shuō)：“去做身體無(wú)用組織手術(shù)?！薄袄蠋煛甭?tīng)了皺著眉，嚴(yán)肅地對(duì)老高說(shuō)：“你能不能說(shuō)人話？”這次，老高老老實(shí)實(shí)地說(shuō)：“老師，我去理發(fā)了?！本瓦B我也差點(diǎn)笑出聲來(lái)。接著，“老師”又問(wèn)：“今天是星期幾？你這周遲到幾次了？”老高沉思了片刻，說(shuō)：“星期四，遲到四次?！彼€編了一個(gè)順口溜：“今天星期四，小四去考試，考了四十四，回家看電視，看到少林寺，想去試一試，結(jié)果打成西紅柿……”

這就是我們班的“笑王”——老高，他的幽默細(xì)胞豐富，常常笑話連篇，為我們班的課余生活帶來(lái)不少樂(lè)趣！

老高，你不但是班里的“笑王”，也是我的好伙伴、好兄弟。

人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇二

到了一定年紀(jì)，都會(huì)停下錯(cuò)亂的腳步思考人生嗎？都會(huì)莫名感到孤獨(dú)無(wú)助嗎？

曾有一段時(shí)間，我對(duì)未來(lái)、對(duì)人生充滿恐懼，因?yàn)槲艺J(rèn)為未來(lái)充滿黑暗，毫無(wú)光明。我懷念曾經(jīng)那段童真又溫情的小學(xué)時(shí)光，懷念過(guò)后又害怕初中之后將一別了之，從此各奔東西，不再相見(jiàn)。

自從那晚徹徹底底地思考后，我對(duì)人生有了一種新的理解……

平凡人，對(duì)，做一個(gè)普普通通的平凡人，去做旁人認(rèn)為平凡但有價(jià)值的事，為心中那遙不可及但真實(shí)的夢(mèng)想而活著，雖不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，但，我為之瘋狂過(guò)，癲狂過(guò)，淋漓了……

我應(yīng)得到歷練，去遠(yuǎn)方，從未到過(guò)的地方，用生命最精彩的力量綻放我的夢(mèng)想，綻放出耀眼的光芒。

還有我那最重的兄弟，與他在雨中奔跑，灑下熱血的汗水，留下熱血的回憶，點(diǎn)起熱血的能量，共笑蒼穹……

那黯淡無(wú)光的夜空中，終有一顆散發(fā)著微弱光芒的星星被黑色映襯得耀眼無(wú)比。它，離我很遠(yuǎn)，正如同我的人生路，漫漫長(zhǎng)。前方路依舊黑暗，需要你盡力探索，在那終點(diǎn)會(huì)有啟明星等待著我……

人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇三

如何寫(xiě)人物通訊的作文

人物通訊的題材范圍

人物通訊寫(xiě)什么，以什么樣的人物為寫(xiě)作對(duì)象，在這個(gè)問(wèn)題上存在過(guò)一些不正確的觀念。過(guò)去許多教材都認(rèn)為，人物通訊應(yīng)當(dāng)寫(xiě)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，寫(xiě)英雄模范，而不應(yīng)當(dāng)寫(xiě)其他人物。這種觀念已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

總體來(lái)說(shuō)，人物通訊的題材范圍和寫(xiě)作對(duì)象應(yīng)當(dāng)是那些在社會(huì)生活中“有不同尋常的生活內(nèi)容”、能引起人們關(guān)注和興趣的各類(lèi)新聞人物。他們可以是英雄人物，有非凡壯舉或貢獻(xiàn)，為社會(huì)所崇敬的人物；也可以是杰出人物，即在改革開(kāi)放大潮中涌現(xiàn)出來(lái)的一些突出的新型人物；還可以是平凡的特色人物，即在日常生活中能夠感動(dòng)我們的普通老百姓；甚至可以是反面人物。

人物通訊的寫(xiě)作

1．人物通訊究竟寫(xiě)人的什么？

人物通訊是“講述新聞人物故事”的新聞。講故事并不僅僅是講一個(gè)人做了什么事，而是應(yīng)當(dāng)較完整地再現(xiàn)新聞人物獨(dú)特的個(gè)性形象。如果僅僅講他做了什么事，就只是工作或生活記錄，是一本普通的流水賬。一個(gè)人的獨(dú)特形象關(guān)鍵在于他做事的獨(dú)特個(gè)性展現(xiàn)，即人物的行動(dòng)和語(yǔ)言，人物的個(gè)性?xún)?nèi)涵。因此，我們應(yīng)用細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)人物的行為和他的語(yǔ)言，突出他的個(gè)性?xún)?nèi)涵，使特定人物的個(gè)性形象在文字中鮮活起來(lái)。

人物通訊是人物個(gè)性形象審美價(jià)值的展現(xiàn)。人物通訊寫(xiě)作的基本觀念應(yīng)該是：以審美價(jià)值為主導(dǎo)，真實(shí)地再現(xiàn)“這一個(gè)”人的獨(dú)特個(gè)性形象。

2．怎樣寫(xiě)人物個(gè)性形象？

在人物通訊寫(xiě)作中，情節(jié)、細(xì)節(jié)、人物個(gè)性，這三個(gè)要素仍然是講故事的基礎(chǔ)，是人物通訊的“血肉”。

人物通訊的情節(jié)是由人物的行動(dòng)和語(yǔ)言以及他與周邊人物的關(guān)系構(gòu)成的，因此我們寫(xiě)故事情節(jié)就是寫(xiě)人物具體的、獨(dú)特的行動(dòng)和語(yǔ)言，寫(xiě)他怎樣處理他與周邊人物的關(guān)系。

人物通訊的典型細(xì)節(jié)是包含在人物具體的、獨(dú)特的行動(dòng)和語(yǔ)言中的，人物具體的、獨(dú)特的行動(dòng)和語(yǔ)言寫(xiě)細(xì)膩了，也就寫(xiě)出了典型細(xì)節(jié)，也就有了真實(shí)感人的基礎(chǔ)。

人物的個(gè)性?xún)?nèi)涵實(shí)際上就是具體寫(xiě)出人物的思想和他的精神品質(zhì)，回答“人物怎樣做？”“他為什么要這樣做？”“他怎能做到？”這三個(gè)問(wèn)題。這是我們寫(xiě)作人物通訊特別應(yīng)當(dāng)下重筆進(jìn)行濃墨重彩描繪的地方。

3．人物通訊寫(xiě)作應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）不要采取記流水賬的寫(xiě)法，應(yīng)用濃墨重彩著重寫(xiě)人物個(gè)人經(jīng)歷中一個(gè)或幾個(gè)典型情節(jié)和典型故事，其他必須交代的經(jīng)歷則用簡(jiǎn)筆交代。

（2）不要只是采用敘述方式，應(yīng)更多地采用描寫(xiě)手段，用細(xì)膩的筆觸著力反映人物在特定的情節(jié)中獨(dú)特的行為、獨(dú)特的行為方式、獨(dú)特的語(yǔ)言。

（3）不要孤立地寫(xiě)你的主人翁，而應(yīng)把他放在特定的背景環(huán)境中，寫(xiě)出他怎樣處理他與周邊人物的關(guān)系。

人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇四

實(shí)用類(lèi)文本閱讀之人物通訊

人物通訊，是通過(guò)一個(gè)人物或一組人物新近的行動(dòng)來(lái)反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)面貌的一種新聞體裁類(lèi)文章。這些文章報(bào)道人物的先進(jìn)事跡，著重在于揭示他們的精神境界，以此感染并且教育讀者，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富?！陡呖颊Z(yǔ)文考綱》明確將實(shí)用類(lèi)文本閱讀列入高考范圍之中。作為實(shí)用類(lèi)文本范疇之內(nèi)的人物通訊，自然是高考的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，提高人物通訊文本的閱讀能力，把握這類(lèi)文本的解題技巧，是每位高三學(xué)子亟待解決的問(wèn)題。

【解題鑰匙】

〔考查要點(diǎn)及題型〕

1．理解：考查對(duì)文中的詞語(yǔ)、概念和文中重要句子的含義判斷能力?？疾樾问剑捎眠x擇題或簡(jiǎn)述題形式。

2．信息的篩選與整合

要求辨別文中信息是否符合原文、是否準(zhǔn)確。一般形式是選擇題，排在選擇題的前四項(xiàng)，有時(shí)也會(huì)采取簡(jiǎn)述題甚或探究題形式。

3．分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。

把握文章結(jié)構(gòu)，要求理清文章的思路，把握文章的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)；概括中心意思，包括文段的大意和文章的中心。這個(gè)考點(diǎn)一般采用簡(jiǎn)述題形式考查。

4．分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

人物通訊這種文體，既具有新聞的真實(shí)性，也具有文學(xué)性和教育性等。主要表現(xiàn)手法體現(xiàn)在環(huán)境描寫(xiě)手法、人物的刻畫(huà)方法、細(xì)節(jié)的描述以及抑揚(yáng)、渲染、烘托、反襯、鋪墊、照應(yīng)等表現(xiàn)手法。

這個(gè)考點(diǎn)一般設(shè)置在多項(xiàng)選擇題的最后一項(xiàng)或簡(jiǎn)述題考查。

5．鑒賞評(píng)價(jià)

人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇五

她是一個(gè)生活在幾千億人當(dāng)中的平凡人，卻要擔(dān)著許多人不曾擔(dān)任的重任，就因?yàn)?，她是一個(gè)母親；她是一個(gè)生活在幾千億人當(dāng)中的平凡人，卻要將一顆心分成上百份，為這個(gè)家庭在社會(huì)中扎穩(wěn)腳，就因?yàn)樗悄赣H。

是她給了上萬(wàn)人的生命，讓一個(gè)美麗的地球變得繁華。唐代的王建曾這樣說(shuō)過(guò)“人見(jiàn)生男生女好，不知男女催人老?！蹦赣H為了我們，受盡了操勞，在她倒下之前，已經(jīng)耗盡了精力，她已經(jīng)累了......

我們是母親生的，我們是母親養(yǎng)的，我們是母親一手帶大的，為了母親，也是為了我們的未來(lái)，讓我們趕快長(zhǎng)大，為母親分擔(dān)痛苦，《格言聯(lián)璧》也曾記載到“父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親厚之?！?/p>

母親是操勞的，母親是憔悴的。讓我們?yōu)槟赣H獻(xiàn)上一朵永不凋謝的花，只有母親帶上才美麗的花；讓我們?yōu)槟赣H獻(xiàn)上一首贊頌的歌，只有母親聽(tīng)了才能顯出澎湃和贊頌的語(yǔ)氣的歌。

為母親洗洗腳，為母親捶捶背，幫母親揉揉腳，為母親倒一杯水。這么多事例都可以用來(lái)回報(bào)母親對(duì)我們的愛(ài)，那就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓母親的臉上每一天都洋溢著燦爛的笑容。

?。∧赣H，這是一個(gè)多么美麗的稱(chēng)號(hào)啊！母親，這是一個(gè)多么光榮的稱(chēng)號(hào)啊。

語(yǔ)文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個(gè)角落?小溪在歡快地流淌著，好像在唱歌。母親啊，我要歌頌?zāi)?。在屬于我的記憶長(zhǎng)河邊，有著許多美麗的貝殼！缺少了媽媽的愛(ài)，就像一根野草，沒(méi)有了關(guān)愛(ài)，沒(méi)有了幸福......媽媽的愛(ài),是世界上最最美麗的愛(ài)。我慢慢的走到她身邊坐了下來(lái)。我空有一身抱負(fù)，只恨不能為國(guó)家盡自己的微薄之力?。?/p>

人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇六

有人說(shuō)：“英雄就是普通人擁有一顆偉大的心?！?/p>

2021年2月20日，武漢凡人小林的生命走到了最后一刻，由于央視的報(bào)道，小林的事跡才為廣大人們所知。小林是武漢中心醫(yī)院門(mén)口小店的老板，在疫情防控期間，他經(jīng)常給醫(yī)護(hù)人員采買(mǎi)食物，在物資緊缺的情況下，他自己戴著一次性口罩，好不容易買(mǎi)到的n95，他全部免費(fèi)送給了一線醫(yī)護(hù)人員，最后不幸感染逝世。他的逝世引起了無(wú)數(shù)人們的哀痛和深思。凡人小林只屬于億萬(wàn)人民群眾之一，和平凡人一樣擁有著生活的每一分快樂(lè)與悲傷，而正因?yàn)樗麚碛幸活w偉大的心，才使他不平凡，使他成為人人敬仰的英雄。

這不僅讓我反?。何沂欠裾嬲斫馄椒才c不凡的意義?

畢淑敏曾言：“要向一顆微不足道的小星學(xué)習(xí)，可以微弱，但要有光?！庇⑿鄣臎_鋒陷陣令人敬仰，而普通人心中那顆偉大的心也令人感動(dòng)。一顆小星，從不會(huì)因?yàn)樗奈⑷醵Ｖ拱l(fā)光。

擁有悠久文明的中華民族更是不缺少這樣平凡又不凡的人們，特別是在疫情肆虐的當(dāng)前，種.種平凡人的不凡事跡令無(wú)數(shù)人深思感嘆，令無(wú)數(shù)人的到心靈的慰藉。

在這場(chǎng)寂靜無(wú)聲卻硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)里，總有人以最安靜的方式離去，事實(shí)上那些勇敢的人也不過(guò)是千萬(wàn)民眾里的平凡人，卻以他們偉大的心寫(xiě)下了不凡的事跡，在我們每個(gè)人心中勾勒出了絢爛的一筆。

每個(gè)人都生來(lái)平凡，死亦如此。但平凡不等于平庸，我想，任何心中充滿愛(ài)，充滿責(zé)任，充滿無(wú)畏精神的人，皆為不凡!

2021疫情再次來(lái)臨優(yōu)秀作文

2021年疫情再次來(lái)襲作文800字 2021年疫情再次來(lái)襲感想作文【三篇】

疫情再次來(lái)襲作文500字 疫情再次來(lái)襲范文四篇

以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于疫情、我們、溫情、他們、武漢、就是、人們、自己等方面的內(nèi)容，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得（ctrl+d）收藏。

人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇七

她，一個(gè)不起眼的女生，但在我看來(lái)她卻是一位天使。

最新以小人物為題的作文4篇小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類(lèi)中小學(xué)生作文她擁有一雙小眼睛，櫻桃般大小的嘴巴，扎一個(gè)低低的“馬尾”，說(shuō)話慢聲慢語(yǔ)，顯得懶洋洋的。她的學(xué)習(xí)成績(jī)與我不相上下，她有一肚子的智慧，和數(shù)不清的故事。每次，我們聚在一起聊天時(shí)，她總有說(shuō)不完的話。

她非常熱愛(ài)寫(xiě)作，她的夢(mèng)想是成為一名作家。她的文章寫(xiě)得很好，書(shū)寫(xiě)也很認(rèn)真，不管是什么樣的習(xí)作都難不住她。數(shù)學(xué)老師給我們講故事時(shí)，她往往都拿出本子邊聽(tīng)老師講，然后添上一些自己的創(chuàng)意，給我們看。所以，她在我們班具有“才女”之稱(chēng)。

她還有一些獨(dú)特的愛(ài)好，她喜歡古典的音樂(lè)，經(jīng)過(guò)自己長(zhǎng)時(shí)間的努力，古箏已考過(guò)了五級(jí)。但是這不是她的最?lèi)?ài)，她的最?lèi)?ài)與我相同——看書(shū)。她看起書(shū)來(lái)比我更癡迷，比我更“瘋狂”!那天我找她有點(diǎn)急事，可是她正在看書(shū)，我叫了她四五遍，無(wú)人回應(yīng)，早已無(wú)可奈何的我一氣之下?lián)屵^(guò)她的書(shū)，她這才迅速抬起頭，怒氣沖沖的大喊：“什么事!”這時(shí)的我早已被嚇得忘記找她干什么了!還有一次，四年級(jí)上英語(yǔ)課時(shí)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的她還不知道我們不好惹的英語(yǔ)老師什么時(shí)候走進(jìn)教室開(kāi)始講課，什么時(shí)候提問(wèn)她的!老師大聲喊她的大名，可她一聲不吭，后來(lái)有人舉報(bào)：“老師，她在看課外書(shū)!”老師怒氣沖沖地走下講臺(tái)，搶過(guò)她的書(shū)，直到這時(shí)，她才如夢(mèng)初醒——自己闖禍了，但為時(shí)晚矣。

唉!這就是小人物的大事情。

對(duì)了，你們知道她是誰(shuí)嗎?她就是筱!

人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇八

我的母親出生于一個(gè)比較富裕的家庭中，父親是教師，母親是平凡人中的一員。在她的家庭中，她的年齡最小，也倍受家人寵愛(ài)。

母親說(shuō)過(guò)：“當(dāng)年，我和你三姨去趕集會(huì)時(shí)，是你三姨背著我去的，當(dāng)時(shí)我還嫌她走太慢，還抓傷了她呢，現(xiàn)在都有點(diǎn)不太好意思，當(dāng)時(shí)太小太暴躁了?！薄氨┰辍币辉~在今后的生活中我也是親身經(jīng)歷了。

母親是小辣椒般的性格。在小時(shí)候，母親管束我們非常嚴(yán)格，一做錯(cuò)事，那獅子吼的聲音便傳了過(guò)來(lái)，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手。當(dāng)時(shí)弟弟不小心把筷子掉到飲用水里，連忙去撈，但又不小心弄掉了其他東西，母親發(fā)現(xiàn)后，一場(chǎng)“悲劇”發(fā)生了，母親把弟弟劈頭蓋臉地罵了一頓，之后弟弟便“出逃”到我三奶奶家。母親回過(guò)神后，便把弟弟接了回來(lái)，還對(duì)弟弟進(jìn)行了一次嚴(yán)格的思想教育。

母親喜歡嘮叨，記得剛上初中時(shí)，我是走讀生，早上要起來(lái)去上自習(xí)，因?yàn)樵诙炖?，我?lài)床，不想起，母親便過(guò)來(lái)嘮叨我，給做思想工作。當(dāng)時(shí)母親五點(diǎn)起床，我是六點(diǎn)起床，但我起不來(lái)。母親便來(lái)到我床前告訴我說(shuō)：“你如果遲到，就進(jìn)不去學(xué)校，你就站在大門(mén)口吹冷風(fēng)吧……”忽然，我“騰”得一下坐起來(lái)，趕緊起床上學(xué)......“你趕緊寫(xiě)作業(yè)呀，現(xiàn)在不寫(xiě)，你晚上就自己加班寫(xiě)吧，寫(xiě)不完你就不用睡覺(jué)了……”“媽?zhuān)椰F(xiàn)在就去寫(xiě)，你別說(shuō)了?！卑?，回到家中，母親又開(kāi)始了她的“演講”：“趕緊洗腳，早點(diǎn)兒去睡覺(jué)?！薄昂玫?，我現(xiàn)在就去。”我趕緊回答。生怕一會(huì)兒她的嘮叨又開(kāi)始。

母親也是我的警示牌。如果哪一段我學(xué)習(xí)不努力，母親就會(huì)發(fā)出警報(bào)。一次母親找我談話說(shuō)：“你最近學(xué)習(xí)是不是放松了？”母親一語(yǔ)驚醒了我，是啊，我最近好像不太努力了。我羞愧地說(shuō)：“呃……好像是。”之后我反省了自己，又變得勤奮起來(lái)。

我愛(ài)我這脾氣火暴又愛(ài)嘮叨的母親，是她養(yǎng)育了我，是她在不斷提醒我、教育我。謝謝母親！

人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇九

寫(xiě)人物通訊的作文

（題目、內(nèi)容自擬）

要求：選材典型，中心明確

書(shū)寫(xiě)干凈，不少于頁(yè)。

新 時(shí) 代 的 好 少 年

--記初三?一班團(tuán)支書(shū)于浩

在我們初三?一班，這個(gè)普普通通的班里，有一位聞名全年級(jí)的學(xué)習(xí)尖子--于浩。

于浩在學(xué)習(xí)上，一絲不茍，十分認(rèn)真。他對(duì)待學(xué)習(xí)中的一切問(wèn)題都那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真，對(duì)待學(xué)習(xí)中的每一個(gè)問(wèn)題如同對(duì)待敵人一樣，決不會(huì)輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。以前，在我們班他一直是前兩名，進(jìn)入初三以來(lái)，他在原來(lái)的基礎(chǔ)上，又有了長(zhǎng)足的發(fā)展。他對(duì)自己所取得的成績(jī)并不滿足，一直在向前進(jìn)，從班里的第二升到了第一，從年級(jí)的十三名升到了第六名，而他還沒(méi)安于現(xiàn)狀，再接再厲，他的目標(biāo)恐怕就是年級(jí)第一了。他在初三的幾個(gè)星期來(lái)，成績(jī)也是直線上升，從英語(yǔ)到物理，從數(shù)學(xué)到化學(xué)，哪一門(mén)前幾名沒(méi)于浩呢？于浩在學(xué)習(xí)上，是超越了一切的人，他學(xué)習(xí)起來(lái)，就好像處于一個(gè)“真空”中的人，什么事都忘卻了。

一個(gè)風(fēng)云全班的學(xué)習(xí)尖子，一個(gè)在球場(chǎng)上讓人刮目相看的隊(duì)員，在這個(gè)普普通通班里的.這個(gè)普通的中學(xué)生，一個(gè)跨世紀(jì)的少年，一個(gè)值得班里驕傲，一個(gè)值得老師驕傲，一個(gè)值得他的同學(xué)向他學(xué)習(xí)的中學(xué)生，更是一個(gè)盡心盡力的班干部。

他就是新世紀(jì)的好少年--于浩。

老師評(píng)語(yǔ)：選材典型，事例突出。語(yǔ)言再流暢些。

人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇十

文以情動(dòng)人，寫(xiě)作要真、深、純。帶著感情才能寫(xiě)好人物通訊。

文章要感動(dòng)別人，先要感動(dòng)自己。

你有流著淚寫(xiě)文章的經(jīng)歷嗎？

最近，我在整理紀(jì)念^v^社一位老干部李敬人的文章中，讀到了以下文字：

90歲的李教授寫(xiě)他的同鄉(xiāng)、發(fā)小李敬人時(shí)說(shuō)：“我所寫(xiě)的這些文字，是帶懷念敬人的深情、含著淚水寫(xiě)的，我永遠(yuǎn)懷念敬人?！?/p>

李敬人的女兒玉梅說(shuō)：“40多篇追思紀(jì)念文章，從一件件貌似于平平淡淡的瑣事回憶中，用非常樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)我父親的一片真情、一份懷念。很多文章寫(xiě)得情真意切，我是流著眼淚看完的?！?/p>

我的追思文章結(jié)尾是：“正值清明時(shí)節(jié)和李伯父逝世3周年之際，我含淚寫(xiě)下這篇小文，寄托哀思，深深地懷念李敬人先生和李伯母，把他們的恩情永遠(yuǎn)銘記在心?！?/p>

帶著感情，抓住動(dòng)人的故事， 突出典型事例，要寫(xiě)出思想的波瀾，寫(xiě)出深刻的變化。用最精簡(jiǎn)的文字、最感人的細(xì)節(jié)表現(xiàn)主題。

魯迅投入寫(xiě)作的初衷是，他在日本學(xué)醫(yī)的時(shí)候看了一個(gè)電影，這個(gè)電影反映的是日俄戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本人抓了些中國(guó)人，然后就當(dāng)眾處決他們。周?chē)鷩芏嗫礋狒[的中國(guó)人，這讓魯迅先生受到了極大的刺激。為他在《吶喊》自序里說(shuō)，為改變他們的精神而開(kāi)始投身文藝創(chuàng)作。

巴金說(shuō)：“我只是一個(gè)普通的人，我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情。對(duì)我的祖國(guó)和同胞，我有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的感情。”

魏巍采寫(xiě)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》之前，進(jìn)行了為期三個(gè)月的戰(zhàn)地采訪，掌握了大量感人的故事和細(xì)節(jié)，但他 只精選了松骨峰戰(zhàn)斗、馬玉祥烈火中救朝鮮兒童和防空洞中與戰(zhàn)士對(duì)話三個(gè)故事，用最精簡(jiǎn)的文字、最感人的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了重大主題，收到了良好的效果。

采訪時(shí)讓自己帶著激情，寫(xiě)作時(shí)讓自己帶著感動(dòng)，你就一定能寫(xiě)出有血有肉、鮮活的人物通訊。

人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇十一

追溯到多少歲月的頂峰，千百年風(fēng)云變換，是發(fā)展指使這科技，是思想醞釀著傳奇。千百年來(lái)的想象空間，一個(gè)個(gè)連成的精神片段交織在一起，動(dòng)畫(huà)的孕育而生滿足的不是一個(gè)人的私欲，而是一群人的最求。

提到動(dòng)漫，不難想到的是動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)演――宮崎駿老師。

他，一個(gè)在全球動(dòng)畫(huà)屆具有無(wú)可替代的地位、他，一個(gè)被迪尼斯稱(chēng)其為“動(dòng)畫(huà)界的黑澤明、他，一個(gè)獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)演。也許不用我多說(shuō)你們也知道，對(duì)于一個(gè)動(dòng)畫(huà)片愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，無(wú)人不知無(wú)人不曉的這位“白胡子”老爺爺。

宮崎駿老師的個(gè)人魅力。1922年，法國(guó)影評(píng)家埃利?福爾滿含感情的預(yù)言：“終有一天動(dòng)畫(huà)片會(huì)具有縱深感，造型高超，色彩有層次……會(huì)有德拉克洛瓦的心靈、魯本斯的魅力、戈雅的激情、米開(kāi)朗琪羅的活力。一種視覺(jué)交響樂(lè)，較之最偉大的音樂(lè)家創(chuàng)作的有聲交響樂(lè)更為令人激動(dòng)?！卑耸旰?，世界動(dòng)畫(huà)界最接近埃利?福爾夢(mèng)想的，首推宮崎駿。

宮崎駿老師是日本動(dòng)畫(huà)界的傳奇?？梢哉f(shuō)沒(méi)有他的話日本的動(dòng)畫(huà)事業(yè)會(huì)大大的遜色。他是第一位將動(dòng)畫(huà)上升到人文高度的思想者，同時(shí)也是日本三代動(dòng)畫(huà)家中，承前啟后的精神支柱人物。宮崎駿在打破“手冢治蟲(chóng)”巨人陰影的同時(shí)，用自己堅(jiān)毅的性格和永不妥協(xié)的奮斗又為后代動(dòng)畫(huà)家做出了榜樣?？梢哉f(shuō)沒(méi)有他的話日本的.動(dòng)畫(huà)事業(yè)會(huì)大大的遜色。

宮崎駿老師影響力很大。宮崎駿的動(dòng)畫(huà)片是能夠和迪尼斯、夢(mèng)工廠共分天下的一支重要的東方力量。宮崎駿的每部作品，題材雖然不同，但卻將夢(mèng)想、環(huán)保、人生、生存這些令人反思的訊息，融合其中。他這份執(zhí)著，不單令全球人產(chǎn)生共鳴，更受到全世界所重視，連美國(guó)動(dòng)畫(huà)王國(guó)迪斯尼，都要斟介宮崎駿的動(dòng)畫(huà)電影發(fā)行版權(quán)（亞洲地區(qū)除外）。

宮老師在動(dòng)畫(huà)電影事業(yè)上的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了金錢(qián)衡量的范圍，從198x年，電影旬報(bào)十佳電影第1位開(kāi)始至今無(wú)數(shù)的嘉獎(jiǎng)榜首人， 一路譜寫(xiě)著他汗水的結(jié)晶。他的作品總那么的和藹，那么的親切。宮老老師的影片背景的畫(huà)風(fēng)始終是清新浪漫的，總有一種能讓人想要回歸自然的感覺(jué)。尤其是影片中出現(xiàn)的天空背景，給人以廣闊無(wú)垠的感覺(jué)，使人不禁生出一種遐想，似乎想要到那背景中去尋找遠(yuǎn)離城市污濁空氣的清新中，去感受自然之美。這一切一切，都表現(xiàn)出宮崎駿對(duì)于自然與生活的熱愛(ài)，也頗富有意義。

宮老師有著自己的思想，絕不順波逐流，“這實(shí)在是日本的恥辱”――宮崎駿對(duì)前首相麻生太郎念錯(cuò)漢字的看法。我想這能足夠表明了吧。

宮崎駿老師，一個(gè)動(dòng)漫事業(yè)的佼佼者，一個(gè)在生活中挖掘出金子又為別人照明的人，一個(gè)在現(xiàn)實(shí)與幻覺(jué)中徘徊的人，一個(gè)打破安靜又充滿激情的人，一個(gè)我們?cè)趧?dòng)畫(huà)片的創(chuàng)造道路上不可缺少的人……

人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇十二

寫(xiě)作：

（一）請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)“新聞人物”

選擇人物，要注意如下標(biāo)準(zhǔn)：

能體現(xiàn)時(shí)代精神，反映社會(huì)面貌；

有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡；

生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處；

人物有鮮明的個(gè)性，能給讀者留下深刻的印象。

可以反映某道理，事實(shí)的人物。

（二）現(xiàn)人物的常用手法

1、注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)。

2、在矛盾沖突中寫(xiě)人。

3、借他人之口刻畫(huà)人。

4、借景寫(xiě)人。

5、通過(guò)事實(shí)塑造人物。

手法：

1、注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)。

2、在矛盾沖突中寫(xiě)人。

3、借他人之口刻劃人。

4、借景寫(xiě)人。

5、通過(guò)事實(shí)塑造人物。

具體要求：

1、要抓吸引人的故事——抓住故事使人物豐滿

人物通訊如何做到故事化呢？首先，要正確選取能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的故事情節(jié)；其次，要注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)敘述；最后，要設(shè)法增強(qiáng)故事或故事情節(jié)的跌宕起伏、懸念、吸引力。

當(dāng)然，人物通訊故事化有一條底線，就是人物故事必須是真實(shí)的，不能藝術(shù)化，否則就失去了新聞的真實(shí)性，人物通訊就變成小說(shuō)了。

2、打動(dòng)人的細(xì)節(jié)——細(xì)節(jié)使人物更鮮活

3、個(gè)性化的語(yǔ)言——語(yǔ)言使人物更生動(dòng)

在具體寫(xiě)作中，人物語(yǔ)言要合乎所寫(xiě)人物的年齡、身份、職業(yè)等，要逼真，要口語(yǔ)化；還要合乎人物特定的環(huán)境、特定的時(shí)期、特定的心情和特定的說(shuō)話對(duì)象，做到恰如其分，恰到好處，貼切自然，生動(dòng)傳神。

最后，注意采寫(xiě)人物的忌諱。

1、忌主題分散，面面俱到。

2、忌記者跳出采訪發(fā)表評(píng)說(shuō)。

3、忌虛構(gòu)故事，濫用形容詞，影響人物表述的客觀性。

人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇十三

寫(xiě)人物通訊，少不了運(yùn)用背景材料，應(yīng)盡量多地收集。在使用時(shí)，要選用那些能突出主題的材料。

這些背景材料包括：a、以往的歷史，b、從別人說(shuō)、生活中各選幾個(gè)背景材料， c、采訪對(duì)象曾說(shuō)過(guò)的生動(dòng)的話， d、有趣而意想之外的材料 ，等等。

比如，寫(xiě)雷鋒，就寫(xiě)了雷鋒的童年的苦難，也寫(xiě)了他當(dāng)工人時(shí)受到的鍛煉，最后才寫(xiě)他在參軍后全心全意為人民服務(wù)的事跡。

寫(xiě)陳景潤(rùn)，主要是寫(xiě)他在攻克哥德巴赫猜想中的奮斗歷程，但也寫(xiě)他喜歡“小草”這首歌的細(xì)節(jié)。

在寫(xiě)科學(xué)家寫(xiě)黃大年時(shí)，記者是這樣運(yùn)用背景材料的：7年前的那個(gè)冬日，他頂著紛飛的雪花，從英國(guó)歸來(lái)，大步流星走進(jìn)這里的時(shí)候，震動(dòng)海外。有外國(guó)媒體報(bào)道說(shuō)：“他的回國(guó)，讓某國(guó)當(dāng)年的航母演習(xí)整個(gè)艦隊(duì)后退100海里?！?/p>

寫(xiě)黃大年生活的細(xì)節(jié)是：“早起，冷水洗臉，一大杯 黑咖啡，轉(zhuǎn)頭埋在小山似的資料中。中午，大家去食堂，他盯著電腦喊一聲：‘兩個(gè)烤苞米?！?沒(méi)有烤苞米，他就從書(shū)包里掏出兩片皺巴巴的面包?！?/p>

把采訪對(duì)象說(shuō)過(guò)的“金句”作為文章材料是十分關(guān)鍵的。焦裕祿說(shuō)：“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道” “榜樣的力量是無(wú)窮的?！?讓人永遠(yuǎn)難忘。王進(jìn)喜說(shuō)：“石油工人一 聲吼，地球也要抖三抖?！薄皩幙缮倩?0年，拼命也要拿下大油田?！绷钊烁袆?dòng)，催人奮進(jìn)。

人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇十四

摘 要 通訊是新聞的一種體裁，通過(guò)敘述和描寫(xiě)為表達(dá)方式能夠反映人物和事情。在通訊中寫(xiě)法中分為很多種，其中人物通訊是最為重要的。只有樹(shù)立形象，推廣思路才能把人物通訊給寫(xiě)好；在多數(shù)的人物通訊寫(xiě)法中總是千篇 一律，很難表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。在人物通訊寫(xiě)法中，要使用靈活多樣的表現(xiàn)手法，才能夠把人物表現(xiàn)的淋漓盡致。人物通訊弘揚(yáng)出先進(jìn)的文化，在社會(huì)主義文明精神建設(shè)中有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞 人物通訊；表現(xiàn)手法；樹(shù)立形象

人物通訊是對(duì)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡進(jìn)行報(bào)道，能夠有效地反映出先進(jìn)的思想，通過(guò)最直觀的精神能夠教育人。在人物通訊寫(xiě)作中，有著多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，運(yùn)用聯(lián)想的手法形象的刻畫(huà)出人物的形象；通過(guò)平凡的人物凸顯出偉大，能夠達(dá)到教育讀者的目的。人物通訊是新聞中的一部分，新聞是用事實(shí)說(shuō)話的，所以說(shuō)，人物通訊離不開(kāi)事實(shí)，沒(méi)有新聞事實(shí)就不會(huì)有寫(xiě)作的對(duì)象，要注重對(duì)事實(shí)的采訪才能對(duì)寫(xiě)出人物通訊。本文就對(duì)人物通訊寫(xiě)法研究進(jìn)行簡(jiǎn)要分析和闡述。

1 通過(guò)刻畫(huà)人物形象來(lái)寫(xiě)人物通訊

在人物通訊寫(xiě)法中，首先要對(duì)人物形象進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，通過(guò)刻畫(huà)人物形象來(lái)寫(xiě)人物通訊，刻畫(huà)人物形象從以下幾點(diǎn)來(lái)分析。

1）生動(dòng)描寫(xiě)人物的行動(dòng)。在人物通訊寫(xiě)法中，首先要做到的就是刻畫(huà)人物形象，只有這樣才能確立一定的主題，能夠?qū)懗鎏厣娜宋锿ㄓ崱Ｉ鷦?dòng)描寫(xiě)人物行動(dòng)中，能夠有效的表現(xiàn)出人物性格。在人物通訊寫(xiě)法中，要注重塑造出一個(gè)形象精神較佳的人物，僅僅是通過(guò)語(yǔ)言是完全不夠的，還要注重從不同的方面對(duì)人物的行動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)；只有對(duì)人物的行動(dòng)加以生動(dòng)的描寫(xiě)，才能使得整個(gè)人物形象鮮明起來(lái)，才能達(dá)到人物通訊寫(xiě)作的目的。

2）生動(dòng)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言。在人物通訊寫(xiě)法中，人物的語(yǔ)言能夠表現(xiàn)出一個(gè)人物的心理，也是人物通訊寫(xiě)法中最重要的手段之一。在生動(dòng)描寫(xiě)人物語(yǔ)言中，要將人物內(nèi)心活動(dòng)和外在活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，能夠更加有效的表現(xiàn)出人物的形象。因?yàn)?，人物通訊是新聞的一種體裁，所以要描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，杜絕弄虛作假，才能有效的達(dá)到人物通訊寫(xiě)法的目的。

2 人物通訊對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)

在大千世界中，普通的事件不能有效全面的表現(xiàn)出一個(gè)人物，往往對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)能夠把人物描寫(xiě)的淋漓盡致。在人物通訊寫(xiě)作中，有著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠善于抓住細(xì)節(jié)；在人物通訊中，通常對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)有著非常重要的作用。

1）表現(xiàn)出人物的特征。在人物通訊中，通過(guò)對(duì)人物細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，能夠充分的表現(xiàn)出一個(gè)人物的特征，能夠使這一特征成為獨(dú)特的特征，善于抓住細(xì)節(jié)，能夠把人物寫(xiě)活，能夠吸引更多的讀者；通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的人物特征，能夠加深人們的印象，在人們腦海中樹(shù)立人物的形象。

2）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)增強(qiáng)可信性。

在人物通訊中，通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，能夠有效的表現(xiàn)出新聞的真實(shí)性，從而能夠讓讀者感受到真實(shí)。在寫(xiě)人物通訊時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，并且要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，要想得到精致的細(xì)節(jié)，就必須要到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察，能夠發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的細(xì)節(jié)，從而進(jìn)行針對(duì)性的描寫(xiě)，增強(qiáng)了人物通訊的真實(shí)性。

在人物通訊寫(xiě)作中，要善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不僅能夠進(jìn)一步的深化人物的主體，而且還能有效的表現(xiàn)出來(lái)人物的性格特征。通過(guò)從人物中的動(dòng)作，語(yǔ)言中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，能夠?qū)懗鲆黄玫娜宋锿ㄓ崱?/p>

3 樹(shù)立真實(shí)的人物形象

在人物通訊寫(xiě)作中，首先要確定人物，不管是人物通訊還是事件通訊，首先要做到的就是要把人物給寫(xiě)好，針對(duì)人物通訊寫(xiě)作還要用人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物。這就需要在寫(xiě)作采訪寫(xiě)作過(guò)程中要注重人物的真實(shí)，人物通訊的寫(xiě)作要完完全全的與人物實(shí)際相結(jié)合，不能弄虛作假。

1）描寫(xiě)代表性的人物。在人物通訊寫(xiě)作中，通常來(lái)說(shuō)，人物通訊往往都是描寫(xiě)具有代表性的人物。要抓住人物所具有獨(dú)特的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行報(bào)道，能夠使得人物形象更加鮮明，更加生動(dòng)形象的表現(xiàn)在讀者面前，能夠給讀者留下更深刻的印象，如果不能很好的抓住人物獨(dú)特的特點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的人物通訊就不會(huì)呈現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)，所以說(shuō)，在人物通訊寫(xiě)作中樹(shù)立真實(shí)人物形象的同時(shí)還要抓住人物所具有獨(dú)特的特點(diǎn)，才能寫(xiě)出好的人物通訊。在寫(xiě)人物通訊時(shí)，還要表現(xiàn)出“情”，通過(guò)“情”來(lái)進(jìn)一步的吸引和打動(dòng)讀者；要對(duì)人物的情感因素進(jìn)行合理的把握，寫(xiě)一篇好的人物通訊最終目的就是能夠引導(dǎo)讀者觀察并且進(jìn)行認(rèn)真的思考，能夠從人物通訊寫(xiě)作中感受到社會(huì)價(jià)值，能夠給予讀者最大的鼓勵(lì)。為了能夠吸引受眾，要采用更多的辦法和策略進(jìn)行一定的報(bào)道，使得新聞更加人格化和戲劇化。

2）記錄人物真實(shí)的事跡。在人物通訊寫(xiě)作中，不僅僅只是對(duì)人物的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，而且還要通過(guò)真實(shí)的事跡進(jìn)行渲染。先進(jìn)的楷模不會(huì)是一枝獨(dú)秀的，不管是為群眾還是為社會(huì)做出多大的貢獻(xiàn)都要在人物通訊中寫(xiě)出來(lái)，通過(guò)人物的特點(diǎn)和真實(shí)的事跡結(jié)合在一起，才能使得人物形象更加淋漓盡致，進(jìn)而能夠有效的吸引讀者。

3）通過(guò)人物良好的品質(zhì)達(dá)到教育的目的。在人物通訊寫(xiě)作中，通過(guò)對(duì)人物和事跡的描述，從中可以表現(xiàn)出先進(jìn)人物的良好的品質(zhì)，能夠供人們學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)良好的品質(zhì)，發(fā)揮出優(yōu)秀的品德，為我國(guó)社會(huì)主義文明精神建設(shè)起到了關(guān)鍵性的作用。人物通訊要有著一定的新聞性，要能體現(xiàn)出當(dāng)今時(shí)代的特征，人物通訊寫(xiě)作對(duì)象不僅要能體現(xiàn)出時(shí)代精神，而且還要對(duì)人們有著一定的鼓勵(lì)作用。在人物通訊寫(xiě)作中，要對(duì)反映當(dāng)今時(shí)代的特征進(jìn)行報(bào)道，要把時(shí)代的特征和人物自身的特點(diǎn)相互結(jié)合起來(lái)。

4 結(jié)論

在對(duì)人物通訊進(jìn)行寫(xiě)作中，要通過(guò)各種細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)人物的真實(shí)特點(diǎn)、人物真實(shí)先進(jìn)事跡以及人物真實(shí)的形象，才能寫(xiě)好一篇人物通訊。好的人物通訊不僅對(duì)讀者有著鼓勵(lì)的作用，而且對(duì)我國(guó)社會(huì)主義文明精神有著作用，要注重人物通訊寫(xiě)法，善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，對(duì)發(fā)現(xiàn)到的細(xì)節(jié)進(jìn)行放大，能夠讓人們看到眼中不一樣的先進(jìn)人物。要想寫(xiě)好人物通訊，就必須讓文章有著一定的藝術(shù)性，要運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，能夠把真實(shí)性和藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合在一起，才能達(dá)到目的。

參考文獻(xiàn)

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人物通訊身邊人800 人物通訊身邊的人500字篇十五

在我身邊，到處隱藏真高手，他們各個(gè)身懷絕技，無(wú)人能敵。一聽(tīng)其名號(hào)就令人聞風(fēng)喪膽。我榮幸，也無(wú)奈身邊這個(gè)“小江湖”，它帶給了我無(wú)限歡樂(lè)和麻煩。

若輪肇事王者，非耍賴(lài)霸王――學(xué)霸婉莫屬。此人得天眷顧，高智商，深得老師欣賞。她即沒(méi)頭懸梁，錐刺股更沒(méi)日夜苦讀成績(jī)卻不一般的好。學(xué)霸也是實(shí)至名歸，一般人看來(lái)，她是個(gè)文靜認(rèn)真的乖乖女。但熟知她的人便會(huì)知道，她生性“暴戶(hù)”，自我感超強(qiáng)，一個(gè)不快，雙掌揮出。不黑也變得青紫。無(wú)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，都是她對(duì)，不管有理無(wú)理，都是她得理，耍賴(lài)功夫一流，小霸王稱(chēng)號(hào)當(dāng)之無(wú)愧。

更有巧辯能手――毒蛇珊。她生得一張巧嘴，能言善道，黑的能說(shuō)成白的，死的能說(shuō)成活的，顛倒黑白，混肴是非能力超強(qiáng)。往往能說(shuō)得你個(gè)不措手不及，無(wú)言以對(duì)。長(zhǎng)久下來(lái)，我都有了經(jīng)驗(yàn)。除了必要的問(wèn)候，切不可讓她說(shuō)話，當(dāng)然此法不可行。只能在她施展舌燦蓮花之前逃之夭夭，不然定會(huì)被氣得吐血。

還有賣(mài)萌耍寶――可愛(ài)悅。悅生得一雙大眼睛，十分好看。還有不少追求者呢。有時(shí)候說(shuō)話重了，她立馬擺一副可伶兮兮的樣子，聳拉著臉，好像你做了什么罪大惡極的事似的。令你無(wú)法招架，只得妥協(xié)。一如意，翻臉比翻書(shū)還快。展顏一笑，一溜煙地跑了。

最后還有個(gè)笑面狐貍――腹黑悅，此悅非彼悅。她是口是心非的人，無(wú)論有多過(guò)分地整她，她都含笑而待。殊不知，她在肚子里醞釀著多大陰謀，逮到機(jī)會(huì)就會(huì)把你往死了整，表面上還是那標(biāo)志的微笑，量你想破腦袋也不會(huì)想到。

這些人在我身邊，雖然維持這些人的友誼辛苦了點(diǎn)，但也樂(lè)在其中。