在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇一
畢業(yè)論文題目：
xxxxxx 學(xué)生姓名：
學(xué)號(hào)：
專業(yè)：
指導(dǎo)教師：
xx（副教授）
序號(hào) 指導(dǎo)日期 指導(dǎo)內(nèi)容 學(xué)生簽名 1 2012-12-06 下達(dá)任務(wù)書， 進(jìn)行論文寫作的準(zhǔn)備指導(dǎo)
2 2013-12-28 指導(dǎo)選題的方向和方法， 論文題目 范圍不能太大， 空洞
3 2013-1-06 指導(dǎo)學(xué)生如何填寫開題報(bào)告
4 2013-1-10 審核并通過(guò)開題報(bào)告， 并指導(dǎo)學(xué)生如何寫作實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
5 2013-1-20 審核并通過(guò)調(diào)研計(jì)劃， 并指導(dǎo)傳授一些調(diào)查方法和查閱資料的方法， 進(jìn)行調(diào)研報(bào)告寫作指導(dǎo)
6 2013-2-01 審核并通過(guò)調(diào)研報(bào)告， 指導(dǎo)學(xué)生寫作論文的方法及一些注意事項(xiàng)
7 2013-2-05 檢查學(xué)生論文的提綱， 并幫助學(xué)生修改寫作提綱， 提出修改建議
8 2013-2-09 審核并通過(guò)寫作提綱， 并指導(dǎo)學(xué)生論文初稿中存在的主要問題：
問題與策略要一一對(duì)應(yīng)來(lái)談
9 2013-3-15 指導(dǎo)學(xué)生論文第二次修改后還存在的問題：
比如內(nèi)容深度不夠， 摘要思維混亂， 修改關(guān)鍵詞
10 2013-3-20 對(duì) xx 發(fā)展現(xiàn)狀不足等問題進(jìn)行擴(kuò)充， 修改論文細(xì)節(jié)
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇二
指導(dǎo)教師工作記錄 填寫說(shuō)明：
導(dǎo)師幫助我們解決在編寫開題報(bào)告中所遇到的問題， 并且對(duì)我們?cè)谝院蟮木帉懻撐淖鞒鲋笇?dǎo)的方向。
填寫時(shí)間:
年 月
日 教師簽名
學(xué)生簽名
第 2 次指導(dǎo)記錄：
導(dǎo)師檢查我們論文進(jìn)度并指出不足的地方讓我們改進(jìn)。
填寫時(shí)間:
年 月
日 教師簽名
學(xué)生簽名
第 3 次指導(dǎo)記錄：
王老師讓我們上交開題報(bào)告給他檢查。并督促我們盡快完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
填寫時(shí)間:
日 教師簽名
學(xué)生簽名
填寫說(shuō)明：
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇三
年11月初，指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題，對(duì)選題的角度，選題的高度，所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究?jī)?nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了一個(gè)詳盡的解釋，經(jīng)過(guò)四次的電話交流以及三次的面對(duì)面交流，最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定，并且對(duì)論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。
年03月11日，提交開題報(bào)告。
年03月12日，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，依選定的題目開始搜集資料，整理數(shù)據(jù)資料。
年03月20日，通過(guò)與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選，將初步的論文提綱提交。
年03月下旬，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)與修改，論文提綱確定。
年4月2日，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行論文的撰寫，并將初稿上交。
年4月7日，老師提出第一次的論文修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來(lái)源等。
年4月20日，根據(jù)老師指導(dǎo)意見，將論文作了第一次的修改完成，老師提出第二次修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。
年4月27日，論文第二次修改完成，老師提出第三次修改意見，內(nèi)容包括：論文目錄、英文摘要、開題報(bào)告等。
年4月27日，第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報(bào)告指導(dǎo)修改完成。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇四
年級(jí) 院系名稱數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 專業(yè) 信息與計(jì)算科學(xué) 指導(dǎo)教師姓名 職稱
指導(dǎo)教師簽名：
2014 年 11 月 15 日指導(dǎo)記錄 2 了解學(xué)生資料整理情況， 與學(xué)生討論所搜集的論文資料， 通過(guò)學(xué)生的陳述思路， 確定選題創(chuàng)作的可行性， 開始撰寫開題報(bào)告。
向?qū)W生進(jìn)一步講解畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程和內(nèi)容， 以及時(shí)間、 質(zhì)量要求等， 強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念， 要求認(rèn)真已閱讀任務(wù)書和指導(dǎo)書等資料， 盡快完成開題報(bào)告等內(nèi)容。
指導(dǎo)教師簽名：
2014 年 12 月 1 日指導(dǎo)記錄 3 檢查討論開題報(bào)告的初稿和安排論文寫作的相關(guān)工作。
開題的寫作思路不夠清晰， 要求其進(jìn)一步搜集資料， 確定自己論文創(chuàng)作的大致結(jié)構(gòu)， 并按照開題報(bào)告的范本格式， 完成開題報(bào)告的終稿。
指導(dǎo)教師簽名：
2014 年 12 月 20 日
指導(dǎo)記錄 4 通過(guò)電話了解學(xué)生的讀書筆記、 外文譯文和資料的整理情況。
學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整理歸納， 按照開題報(bào)告的提綱以及論文的要求撰寫創(chuàng)作論文初稿。
指導(dǎo)教師簽名：
2015 年 3 月 15 日指導(dǎo)記錄 5 檢查學(xué)生論文初稿的撰寫情況， 資料過(guò)于冗長(zhǎng)， 沒有抓住重點(diǎn)去探究此問題，顯得很盲目； 進(jìn)一步地理清了論文的邏輯關(guān)系。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇五
老師在授課的時(shí)候?qū)ξ覀兎治隽苏撐膽?yīng)該注意的事項(xiàng)，講述了一些相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，具體內(nèi)容如下：
1）首先是選題。
題目的確定意味著論文大致內(nèi)容的確定，所以應(yīng)該想好選好這方面。
2）有了題之后，需要查閱論文的相關(guān)資料以及書寫時(shí)注意論文的書寫格式，要清楚什么該用，什么不該用？用什么？怎么用？哪個(gè)地方不能用？為什么不能用？
3）老師重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫作方法。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
就一些關(guān)于畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表的制定等方面的問題。老師通過(guò)電話進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)，對(duì)畢業(yè)論文有更深入全面的了解，并對(duì)我的論文提綱提出修改了意見，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充，從而在整理上完成論文初稿。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
在審閱初稿的時(shí)候，老師會(huì)對(duì)初稿作出修改，提出論文觀點(diǎn)存在的問題，調(diào)整文章布局，也會(huì)在行文、語(yǔ)言表達(dá)等提出觀點(diǎn)，格式方面提出修改的具體意見或建議，從而為下一步的繼續(xù)增加信心。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
老師對(duì)上一稿作出修改，并對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。然后進(jìn)行幾次修改之后最終定稿，并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作，最后得到老師的肯定，完成論文，從而形成定稿。
學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇六
一、每篇論文的論文的指導(dǎo)記錄必須在6次以上，必須表現(xiàn)指導(dǎo)的全過(guò)程。指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)針對(duì)具體問題，避免模糊、混合和雷同。
二、每次指導(dǎo)的時(shí)間不要復(fù)制模板的時(shí)間，各學(xué)生的畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表時(shí)間進(jìn)度高度一致，決不允許矛盾的問題。
三、六次輔導(dǎo)記錄大致應(yīng)為：
(1)選題、開題、學(xué)生制定計(jì)劃進(jìn)程表等指導(dǎo)。
(二)收集資料，制定寫作大綱指導(dǎo)。
(三)審查初稿，提出修改的具體意見和建議。
(四)審查修改原稿的指導(dǎo)。
(5)審閱第三稿方面的指導(dǎo)。
(6)原稿和答辯準(zhǔn)備指導(dǎo)。
四、完成時(shí)間：20xx年11月16日至11月25日。表格完成后，將電子文本發(fā)送至[email?protected]。無(wú)法按時(shí)完成任務(wù)的人，由審計(jì)組發(fā)出工作監(jiān)督書催繳。最后，畢業(yè)論文項(xiàng)目組選出十佳指導(dǎo)記錄和十差指導(dǎo)記錄，公示。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇七
次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。
首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出建議。
首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
其次，對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對(duì)畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項(xiàng)。
2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇八
指導(dǎo)記錄1（填寫時(shí)間：2014，12）
針對(duì)學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)建議，完成開題報(bào)告。
指導(dǎo)記錄2（填寫時(shí)間：2014，2）
檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情況，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。
指導(dǎo)記錄3（填寫時(shí)間：2014，3）
在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情況，對(duì)論文格式，語(yǔ)言表達(dá)，內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語(yǔ)的提法等給出修改建議。
指導(dǎo)記錄4（填寫時(shí)間：2014，4）
在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要符合相關(guān)要求。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇九
老師在授課時(shí)于我們分析了論文應(yīng)該注意的事項(xiàng)，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內(nèi)容如下：
1)首先是選題。題目的確定意味論文大致內(nèi)容的確定。所以在這方面要選好想好。
2)有了題后，就要查閱論文的相關(guān)資料以及書寫時(shí)注意論文的書寫格式，要清楚哪個(gè)地方能用什么資料?用什么?哪個(gè)地方不能用?為什么不能用?
3)老師重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫作方法。
學(xué)生簽名：
指導(dǎo)老師簽名：
年月日
就一些關(guān)于畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表的制定等方面的問題。老師通過(guò)電話對(duì)我進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)。從而讓我對(duì)畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對(duì)我的論文提綱的提出修改意見，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充.從而我在整理上完成論文初稿。
學(xué)生簽名：
指導(dǎo)老師簽名：
年月日
審閱初稿，老師對(duì)初稿作出修改，提示論文觀點(diǎn)存在的問題，調(diào)整文章布局，在行文、語(yǔ)言表達(dá)等提出觀點(diǎn)。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續(xù)增加了信心。
學(xué)生簽名：
指導(dǎo)老師簽名：
年月日
老師對(duì)上一稿作出修改。并對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作，最后我還是得到了老師的肯定，終于完成了論文，從而形成定稿。在這我很感激指導(dǎo)老師對(duì)我們的幫助，讓我的大學(xué)時(shí)代有了個(gè)好的結(jié)束，為我的大學(xué)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。最后想說(shuō)聲，老師，您辛苦了!
學(xué)生簽名：
指導(dǎo)老師簽名：
年月日
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。
首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出建議。
首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
其次，對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。
指導(dǎo)記錄：
本次指導(dǎo)主要針對(duì)畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項(xiàng)。
2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十一
畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，撰寫畢業(yè)論文的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用大學(xué)階段所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，提高分析與解決實(shí)際問題的能力及進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步能力;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作精神。因此搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義。為加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，特對(duì)我系x級(jí)學(xué)生畢業(yè)論文工作作以下安排：
一、選題時(shí)間：20x年5月27日~6月15日
1、召開教研室主任會(huì)議，布置畢業(yè)生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會(huì)議，集體商討、建設(shè)論文題庫(kù)。
2、匯總論文選題，由畢業(yè)班班主任協(xié)同教務(wù)秘書組織學(xué)生選題。
3、根據(jù)學(xué)生選題情況，各教研室分配指導(dǎo)老師，學(xué)生完成畢業(yè)論文題目審批表。
二、開題時(shí)間(及任務(wù)書完成時(shí)間)：20x年6月16日~x年7月2日。
集中輔導(dǎo)后，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生3-4次，認(rèn)真聽取學(xué)生的想法，了解學(xué)生的寫作思路，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。并在學(xué)生任務(wù)書上給出指導(dǎo)意見(即完成開題工作)。
三、初稿完成時(shí)間：20x年3月底
第一階段：收集材料、擬定寫作提綱
第二階段：審查并確定寫作綱要
尤其對(duì)學(xué)生的寫作提綱要反復(fù)修改，力求在學(xué)生離校前確定寫作提綱，以利于學(xué)生在學(xué)校圖書館進(jìn)行材料收集，利于學(xué)生在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行研究和開展論文寫作。
第三階段：完成初稿
對(duì)學(xué)生的論文初稿，指導(dǎo)教師須認(rèn)真審閱，確保學(xué)生無(wú)嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導(dǎo)，要求學(xué)生反復(fù)修改。對(duì)不符合規(guī)范和要求的學(xué)生論文必須重寫。
四、修改初稿及定稿：截止到20x年5月底。
五、論文及指導(dǎo)相關(guān)表格20x年6月18日班主任收齊交至教研室。
五、答辯時(shí)間初定：20x年6月20~25日
六、成績(jī)?cè)u(píng)定依照成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行。
說(shuō)明：交稿日期必須按照規(guī)定時(shí)間執(zhí)行，請(qǐng)指導(dǎo)老師務(wù)必要求學(xué)生按期完成。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十二
教師指導(dǎo)記錄表
學(xué)院：
管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院
系別：
經(jīng)濟(jì)系
專業(yè)：
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 論文（設(shè)計(jì)）
題目：
從聯(lián)想并購(gòu) ibm 看企業(yè)并購(gòu)中的人力資源匹配問題 學(xué)生姓名
學(xué)號(hào)
指導(dǎo)教師
職稱 教授 助教 計(jì)劃完成時(shí)間：
指導(dǎo)情況紀(jì)錄（含指導(dǎo)時(shí)間、 指導(dǎo)內(nèi)容）
1. 2007 年 11 月初， 指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題， 對(duì)選題的角度， 選題的高度， 所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究?jī)?nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了 一個(gè)詳盡的解釋， 經(jīng)過(guò)四次的電話交流以及三次的面對(duì)面交流， 最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定， 并且對(duì)論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。
2. 2008 年 03 月 11 日， 提交開題報(bào)告。
3. 2008 年 03 月 12 日， 在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下， 依選定的題目開始搜集資料， 整理數(shù)據(jù)資料。
4. 2008 年 03 月 20 日， 通過(guò)與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選， 將初步的論文提綱提交。
5. 2008 年 03 月下旬， 經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)與修改， 論文提綱確定。
6. 2008 年 4 月 2 日， 在老師的指導(dǎo)下， 進(jìn)行論文的撰寫， 并將初稿上交。
7. 2008 年 4 月 7 日， 老師提出第一次的論文修改意見， 內(nèi)容包括：
論文格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、 中英文摘要、 關(guān)鍵詞、 應(yīng)用數(shù)據(jù)、 措辭、 資料來(lái)源等。
8. 2008 年 4 月 20 日， 根據(jù)老師指導(dǎo)意見， 將論文作了 第一次的修改完成， 老師提出第二次修改意見， 內(nèi)容包括：
論文格式、 中英文摘要、 論文的邏輯性等。
9. 2008 年 4 月 27 日， 論文第二次修改完成， 老師提出第三次修改意見， 內(nèi)容包括：
論文目錄、 英文摘要、 開題報(bào)告等。
10. 2008 年 4 月 27 日， 第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報(bào)告指導(dǎo)修改完成。
指導(dǎo)教師簽字：
學(xué)生簽字：
學(xué)院學(xué)位分委員會(huì)主任簽字：
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十三
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（一）：
針對(duì)學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議，完成開題報(bào)告。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二）：
與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報(bào)告。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（三）：
檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（四）：
審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語(yǔ)病，語(yǔ)言不通順等方面提出修改意見，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（五）：
在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對(duì)論文格式，語(yǔ)言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語(yǔ)的提法等給出修改提議。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（六）：
在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（七）：
本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出提議。
首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
其次，對(duì)于英文摘要中的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤(rùn)色，指出其中不地道的表達(dá)法。最終，指出論文存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（八）：
本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些提議。
首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（九）：
對(duì)論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十）：
對(duì)學(xué)生論文做最終的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十一）：
20xx年1月8日辦公樓514辦公室
教師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究資料與研究方向。
2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。[由整理]
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo)。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，教師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十二）：
20xx年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
2.教師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題教師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來(lái)源。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十三）：
20xx年4月10日辦公樓514辦公室
1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十四）：
20xx年4月15日辦公樓514辦公室
1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的資料問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對(duì)論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷資料。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十五）：
20xx年5月12日辦公樓514辦公室
1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語(yǔ)句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最終由教師審閱。
2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求，資料要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。
4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十六）：
本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿，根據(jù)指導(dǎo)教師的批注和意見對(duì)論文不足之處進(jìn)行修改，對(duì)論文的明顯錯(cuò)誤進(jìn)行改正，對(duì)初稿繼續(xù)進(jìn)行加工完善，對(duì)文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整，糾正錯(cuò)別字，修改行文中不通順的語(yǔ)句，以便下周主要針對(duì)教師對(duì)修改稿的意見對(duì)論文進(jìn)行修改。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十七）：
本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿，并完善論文的相關(guān)細(xì)節(jié)，主要工作包括，對(duì)文章的摘要、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯，進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn)，修正腳注，完善致謝語(yǔ)，依據(jù)學(xué)院論文規(guī)范細(xì)則對(duì)論文格式進(jìn)行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的見面會(huì)，會(huì)上與董文晶教師一齊對(duì)論文做最終檢查，并就畢業(yè)實(shí)習(xí)的情景向董文晶教師進(jìn)行了詳細(xì)的`匯報(bào)，下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十八）：
本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對(duì)自我完成的論文正文部分仔細(xì)閱讀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)其中一些不合理的地方進(jìn)行了簡(jiǎn)單的修改，并將整篇正文部分進(jìn)行了概括總結(jié)，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對(duì)論文能有所了解。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十九）：
本周主要任務(wù)是著手論文寫作。經(jīng)過(guò)對(duì)資料閱讀并理解，我又對(duì)論文提綱的四大部分每部分?jǐn)U展了二三級(jí)標(biāo)題，然后在各個(gè)小標(biāo)題下展開具體寫作。遇到復(fù)雜難懂或個(gè)人本事無(wú)法解決的問題及時(shí)與導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時(shí)間論文正文部分已完成大部分。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十）：
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十四
本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄
一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究?jī)?nèi)容與研究方向。
2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo)。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來(lái)源。
四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十五
布的畢業(yè)論文寫作進(jìn)度確定每次指導(dǎo)記錄的時(shí)間 。
同時(shí)根據(jù)己的
論文選題和實(shí)際情況 ， 可稍作調(diào)整 。第一次l 根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一部署 ， 布置學(xué)生畢業(yè)論文寫作的總體要求與進(jìn)度
， 要求學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)院的部署 ， 積極認(rèn)真完成畢業(yè)論文寫作任務(wù) 。2. 根據(jù)指異老師提前公布的參考選題和該生 a
d 的興趣初步選定畢
業(yè)論文選題 。3. 要求學(xué)生闡明針對(duì)本選題 ， 已經(jīng)掌握的文獻(xiàn)與資料 ， 重點(diǎn)是關(guān)于
本選題 ， 學(xué)
生自己有何見解 。
堅(jiān)決堅(jiān)持 “ 有資料 ， 沒想法 ， 不寫;宵想法 ， 沒
資料 ， 不寫 ” 的論文開題與寫作原則 。4. 要求學(xué)生盡快擬定基于本選題的初步論文框架和開題報(bào)告 。
第二次k 針對(duì)學(xué)生初步擬定的論文框架和開題報(bào)告 ， 提出修改與完善的意
見 。2. 針對(duì)學(xué)生進(jìn)一步搜集的與本選題相關(guān)的參考文獻(xiàn)與資料進(jìn)行交流
與分析 ， 指導(dǎo)學(xué)生撰寫本論文選題的文獻(xiàn)綜述 。
特別指出 ， 文獻(xiàn)綜述的撰寫 ，
對(duì)于厘清本選題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 、 挖掘本選題的寫作空間 ， 苻非
常重要的意義 ， 一定要認(rèn)真對(duì)待 。
同吋 ， 對(duì)文獻(xiàn)綜述的寫作規(guī)范進(jìn)
行了指導(dǎo) 。
3. 布置學(xué)生搜集與本論文選題相關(guān)的外文參考文獻(xiàn) ， 并就如何查找
外文文獻(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo) 。第三次k 審定學(xué)生的開題報(bào)告 。2.
審閱學(xué)生提交的文獻(xiàn)綜述初稿 ， 從內(nèi)容和形式方而提出修改意見
a3.
審査學(xué)生搜集的外文參考文獻(xiàn) ， 布置外文翻譯工作 ， 并就如何進(jìn)
行外文翻譯進(jìn)行指導(dǎo) 。
強(qiáng)凋外文翻澤盡景要意譯 ， 而且要做到 “ 信 、 .達(dá) 、 雅 ”4. 布置學(xué)生撰寫畢業(yè)論文初稿 。
要求學(xué)生在開題報(bào)告擬定的論文框
架 、 結(jié)構(gòu)下
完成畢業(yè)論文初稿 ， 并就如何引用他人的觀點(diǎn)與論述進(jìn)行指導(dǎo) 。
第四次k 審閱學(xué)生的外文翻澤初稿 ， 就外文翻澤的內(nèi)容和形式提出相應(yīng)的
修改意見 。2. 審查學(xué)生的文獻(xiàn)綜述修改稿 ， 并鉍終定稿 。3. 審查學(xué)生的畢業(yè)論文初稿 。
針對(duì)學(xué)生在畢業(yè)論文初稿寫作過(guò)程中
對(duì)論文結(jié)構(gòu)作出微凋問題 、 某些觀點(diǎn)的成立與否問題 、 如何加強(qiáng)論證等問題進(jìn)
行指導(dǎo) ，并就畢業(yè)論文的格式與規(guī)范問題提出修改意見。
同時(shí) ， 就畢業(yè)論文
的摘要與關(guān)鍵詞的提煉與婦納進(jìn)行指導(dǎo) 。第五次
l 修改審定學(xué)生畢業(yè)論文的外文文獻(xiàn)翻譯 。2. 針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文修改稿再次進(jìn)行審閱 。
嚴(yán)格按照學(xué)院的格式規(guī)
范等要求認(rèn)真審查學(xué)生的畢業(yè)論文 ， 再次審視學(xué)生的論文選題 、 框
架結(jié)構(gòu) 、 論點(diǎn)與論證和格式規(guī)范 ， 并檢査學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文初稿的
修改意見的落實(shí)情況 。3. 要求學(xué)生進(jìn)行針對(duì)本論文選題的敁新文獻(xiàn)檢索 ， 并關(guān)注與該選題
有關(guān)的法律 、 法規(guī)與司法解釋的最新動(dòng)向 ， 如果宵相應(yīng)的立法修改
和相關(guān)司法案例 ， 應(yīng)該及時(shí)刷新和補(bǔ)充論文內(nèi)容與相關(guān)的觀點(diǎn) 。
第六次l 域后審定畢業(yè)論文 ， 并敁終定稿 。2. 全面審閱畢業(yè)論文全套資料 ：
開題報(bào)告 、 文獻(xiàn)綜述 、外文翻澤和
畢業(yè)論文 ， .要求學(xué)生再次按照學(xué)校的要求白查一次 。3. 就畢業(yè)論文答辯進(jìn)行指導(dǎo) 。
要求學(xué)生在答辯之前 ， 全而熟悉己
的畢業(yè)論文寫作思路 、 框架結(jié)構(gòu) 、 主要觀點(diǎn) 、 創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處 。
建議學(xué)生在答辯前 ， 扱好撰寫答辯提綱 。
同吋 ， 要求在答辯時(shí)要做
到表迖清晰 、 虛心向答辯組老師求教等 。4. 要求學(xué)生在答辯后 ， 根據(jù)答辯組老師的修改意見汄真及吋地修改
畢業(yè)論文 ， 并交指導(dǎo)老師和答辯組老師審閱 。第二篇 ：
畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊(cè)填寫記錄第一次 20xx 年 x 月 x 曰集屮所指導(dǎo)的學(xué)生 ， 進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的輔異 。
告知畢業(yè)論文選題
的要領(lǐng) ， 明確寫作畢業(yè)論文的重要性和作用 。
給出吋間表 ， 在每個(gè)
階段隨時(shí)可以與導(dǎo)師聯(lián)系 ， 解決遇到的任何問題 ， 強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文寫
作規(guī)范上的要求 ， 包括 ：
格式 、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 、 字體等 。
在此基礎(chǔ)上 ，
合理安排時(shí)間和精力 ， 高效高質(zhì)景地完成論文的寫作 。第二次 20xx 年 x 月 x 曰導(dǎo)師查看收集的資料 ， 確定論文選題 ， 重點(diǎn)在期刊資料 ， 要求形成
的參考文獻(xiàn)中包含期刊文章至少二十篇 。
t 報(bào)資料查找情況 ， 擬定任務(wù)書 ， w 論并確定研究的主要內(nèi)容和具
體要求 ， 指導(dǎo)開題報(bào)告的寫作 ， 初步擬定論文的綱要 。
要求至少尋
找- 、 篇外文并將其翻譯 ， 作為論文寫作參考 。第三次 20xx 年 x 月 x 日根據(jù)所收集的文獻(xiàn) ， 開始輔導(dǎo)文獻(xiàn)綜述寫作 。
文獻(xiàn)綜述所挑選的文
獻(xiàn)具代表性 ， 需要更換幾篇 ， 觀點(diǎn)綜述時(shí) ， 注意完整性 ； 綜述方式
可參考范文 ， 可從國(guó)內(nèi) 、 國(guó)外兩個(gè)方而去進(jìn)行 ， 特別是國(guó)外 ， 更具
有借鑒意義 ； 找出文獻(xiàn)綜述屮各家觀點(diǎn)的空白處和不足處 ， 就是論
文寫作的重點(diǎn) ：第四次 20xx 年 x 月 x 曰針對(duì)論文初稿 ， 大致認(rèn)可論文框架 ， 對(duì)論文各部分的標(biāo)題 ， 需作進(jìn)
一步的提煉 ， 提出踅點(diǎn) ； 理論性闡述要抓住要害 ， 重點(diǎn)為文章所用
:實(shí)施要苻針對(duì)性 ， 立場(chǎng)角度要擺正 。
并提出格式上的錯(cuò)誤 ， 建議
對(duì)照論文要求修改好 。第五次 20xx 年 x 月 x 曰
對(duì)論文初稿 ， 作了進(jìn)一步的修改 ， 文字進(jìn)一步修改與潤(rùn)色 ； 標(biāo)點(diǎn)格
式調(diào)整 ； 對(duì)外文翻澤作了修改 ； 摘要 ， 需進(jìn)一步提煉 ，是文章的精
華 。檢查所奮材料 （ 論文正文 、 開題報(bào)告 、 任務(wù)書 、 文獻(xiàn)綜述 、 外文翻
譯 、 實(shí)習(xí)報(bào)告 ）
， 學(xué)生再進(jìn)行必要的修改 。第六次 20xx 年 x 月 x 曰填寫指導(dǎo)手冊(cè)和實(shí)習(xí)手冊(cè) ， 上交所有的打印資料 ， 布置論文的答辯
準(zhǔn)備 ， 講解答辯注意事項(xiàng) 。ight:
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論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十六
24035234@主頁(yè)：
傳入的數(shù)據(jù)? 可靠性 (對(duì)于應(yīng)用需要的場(chǎng)合)? 失效（corruption）
接收端的緩沖區(qū)? 合成（demultiplexing）
: 應(yīng)用進(jìn)程標(biāo)識(shí)? 可靠性: 應(yīng)答ack及相關(guān)內(nèi)容– 還沒有討論的問題: 環(huán)路時(shí)間（rtt）
2結(jié)論?? 傳輸層非常容易!? 本節(jié)余下的內(nèi)容將深入細(xì)節(jié)（rest of lecture just spaning into details）? 但要等到擁塞控制時(shí)（but just wait until you get to congestion control）
319udp:
不可靠的發(fā)送? 進(jìn)程間輕量級(jí)通信– 避免由于重新排序， 可靠傳遞帶來(lái)的延時(shí)和超載– 發(fā)送消息到套接字， 并從套接字接收消息? 用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議 (udp; rfc 768 - 1980!)– ip 加上端口號(hào)支持（反）
復(fù)用(de)multiplexing– 對(duì)包內(nèi)容的錯(cuò)誤檢查（可選）o (校驗(yàn)和字段= 0 意即 “不檢查校驗(yàn)和checksum” )src portdst portchecksumlengthdata20為什么有人使用udp?? 對(duì)發(fā)送何種數(shù)據(jù)及何時(shí)發(fā)送的細(xì)粒度控制– 應(yīng)用進(jìn)程一寫到套接字中， 就發(fā)送– … udp將包裝數(shù)據(jù)并發(fā)送包? 連接建立無(wú)延時(shí)– udp 僅發(fā)送（blasts away）
而沒有任何正式的預(yù)先要求– … 從而避免引入任何不必要的延時(shí)? 無(wú)連接狀態(tài)– 無(wú)緩沖區(qū)分配, 序列號(hào), 時(shí)鐘 …– … 使一次處理多個(gè)活動(dòng)的客戶端較易? 較小的包頭負(fù)擔(dān)– udp頭只有8個(gè)字節(jié)21使用udp的知名應(yīng)用? 多媒體實(shí)時(shí)流– 重發(fā)丟失/損壞的包通常是無(wú)意義的（pointless）
- 在包重發(fā)時(shí)， 已經(jīng)太晚了– 如., 打電話, 視頻會(huì)議, 游戲– 現(xiàn)代流協(xié)議使用tcp (和http)? 簡(jiǎn)單查詢協(xié)議如域名系統(tǒng)– 連接建立延時(shí)將使費(fèi)用加倍– 如果需要讓應(yīng)用重發(fā)會(huì)比較簡(jiǎn)單“address for bbc. co. uk?”“212. 58. 224. 131”22傳輸控制協(xié)議 (tcp)? 基于連接的 (今天)– 顯式建立和掛斷tcp會(huì)話（session）? 字節(jié)流（stream-of-bytes）
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十七
一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究?jī)?nèi)容與研究方向。
2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo)。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來(lái)源。
四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十八
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(一)：
針對(duì)學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議，完成開題報(bào)告。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二)：
與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報(bào)告。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三)：
檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四)：
審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語(yǔ)病，語(yǔ)言不通順等方面提出修改意見，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五)：
在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對(duì)論文格式，語(yǔ)言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語(yǔ)的提法等給出修改提議。
畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六)：
在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十九
教師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究資料與研究方向。
2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。[由整理]
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo)。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，教師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇二十
一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究?jī)?nèi)容與研究方向。
2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo)。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來(lái)源。
四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
2.對(duì)論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語(yǔ)句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇二十一
教師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究資料與研究方向。
2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo)。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室
1.確定論文的題目，教師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇二十二
針對(duì)學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)建議，完成開題報(bào)告。
檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情況，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。
在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情況，對(duì)論文格式，語(yǔ)言表達(dá)，內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語(yǔ)的提法等給出修改建議。
在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要符合相關(guān)要求。
