作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語(yǔ)文教案《豐碑》篇一

1、 讀懂課文，能體會(huì)出軍需處長(zhǎng)自我犧牲，一心為公的崇高精神和紅軍隊(duì)伍為人民而奮斗，不怕?tīng)奚?，不怕困難的豐功偉績(jī)。

2、 理解：嚴(yán)峻、思索、安詳、晶瑩、豐碑（本義、喻義）等重點(diǎn)詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解四個(gè)自然段。

3、 培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，從讀中悟出情、重點(diǎn)體會(huì)軍需處長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和將軍為失去這樣一位好戰(zhàn)士，好干部而沉痛和崇敬之情。

一、 激情導(dǎo)入

同學(xué)們，為了新中國(guó)的勝利，為了我們今天的幸福生活，多少中華兒女拋頭顱、灑熱血，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌，今天，我們將把紛飛的思緒再次拉回到那艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，去聆聽(tīng)發(fā)生在紅軍長(zhǎng)征途中的一個(gè)感人肺腑的故事，打開(kāi)書本，一齊讀課題《豐碑》。

二、下面就讓我們一邊看課文一邊用心來(lái)聆聽(tīng)課文范讀，思考課文主要講了誰(shuí)？

他的什么事？結(jié)合回答（板書：軍需處長(zhǎng)）

三、細(xì)讀課文，理解中心

1）讀1、2小節(jié)。

2）這是一個(gè)寒冷的冬天，大雪紛飛，狂風(fēng)呼嘯，一支紅軍隊(duì)伍在云中山行進(jìn)，云中山位于我國(guó)江西省的北部，由于海拔很高，山峰猶如在云霧中而得名，山高路遠(yuǎn)，天寒地凍，這時(shí)隊(duì)伍將面臨怎樣的考驗(yàn)？出示卡片的考驗(yàn)，什么是嚴(yán)峻？（艱難、困苦、嚴(yán)厲、嚴(yán)肅）你從哪些詞句體會(huì)到的？（冰天雪地、大冰砣、裝備差，可能……可能……可能……可能……）

3）作者為什么連用四個(gè)可能，這是什么句式？（說(shuō)明一切都有可能發(fā)生，困難重重，困難大）。

4）紅軍戰(zhàn)士在行軍途中不僅遇到了惡劣的天氣，還有惡劣的環(huán)境，更有可能遇到殘酷的戰(zhàn)斗，而對(duì)這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，將軍思索著，出示（思索），思索是什么意思？

5）與其說(shuō)將軍在思索，還不如說(shuō)將軍是在擔(dān)心他的部隊(duì)能否經(jīng)受得住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)。一齊讀出將軍的憂慮（稍緩疑問(wèn)的口氣）學(xué)完一、二小節(jié)，誰(shuí)能用概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)主要寫了什么？這一部分與后文寫出軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死有什么關(guān)系呢？前因后果，寫作技巧（簡(jiǎn)介伏筆）

（一） 讀講第二部分（接著，隊(duì)伍中發(fā)生了一件事，自己輕讀下面的課文，用筆“——”圈畫出描寫將軍的動(dòng)作和幾次神態(tài)變化的詞句，并想想分別表達(dá)了將軍的心情和感情。

1、 聽(tīng)說(shuō)有人凍死，將軍的第一次神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的？讀（將軍愣住了……）愣是因?yàn)椤瓉?lái)得突然，你從將軍的動(dòng)作神態(tài)中體會(huì)到了將軍是怎樣的心情？（急切關(guān)心戰(zhàn)士）

2、 當(dāng)他看到一位衣著單薄破舊，被嚴(yán)寒凍僵的老戰(zhàn)士時(shí)將軍的神情、動(dòng)作又是怎樣的？讀（稍快）他的動(dòng)作、神情，語(yǔ)言又說(shuō)明了將軍怎樣的心情？（悲痛氣憤認(rèn)為軍需處長(zhǎng)的失職）（理解了將軍的感情和心情的同學(xué)，自告奮勇地站起來(lái)讀）放大圖片投影軍需處長(zhǎng)的形象。

引講3、當(dāng)將軍要需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)受訓(xùn)時(shí)，可是沒(méi)有人應(yīng)聲，不是戰(zhàn)士們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，也不是警衛(wèi)員不愿順從將軍的命令，此時(shí)，戰(zhàn)士們似乎凝固了，淚往心里流，他們都沉浸在巨大的悲痛之中，因?yàn)樗麄兌贾姥矍斑@凍僵的老戰(zhàn)士，他正是負(fù)責(zé)發(fā)棉衣的，他們可敬的軍需處長(zhǎng)?。。ǔ鍪镜谄咦匀欢?，配樂(lè)）

4、讓我們一起來(lái)感受軍需處長(zhǎng)的高大形象，高貴品質(zhì)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第七自然段。

作者抓住了哪幾個(gè)方面來(lái)寫軍需處長(zhǎng)犧牲時(shí)的樣子。

（1、 動(dòng)作2、神態(tài)3、衣著）

他的動(dòng)作自然（神態(tài)鎮(zhèn)定安詳）（衣著單薄破舊）出示卡片一個(gè)人當(dāng)嚴(yán)寒逼近，被活活凍死時(shí)其痛苦不言而喻是十分大的，但軍需處長(zhǎng)的神態(tài)卻十分（鎮(zhèn)定安詳）沒(méi)有絲毫的痛苦和恐懼，由此，你能體會(huì)到軍需處長(zhǎng)他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？他是負(fù)責(zé)發(fā)棉衣的，但自己卻衣著單薄、破舊，從中，你又覺(jué)得軍需處長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人，他有著怎樣可貴的品質(zhì)？板書：毫不利已，專門利人，我們?cè)撚迷鯓拥母星閬?lái)讀這一小節(jié)，（敬佩、深情、崇敬、悲痛）練讀。

5、當(dāng)將軍明白真相后，又一次愣住了，這是為什么？（震驚，沒(méi)有料想到）引講，將軍震驚了他久久地（站在雪地里），他為失去這樣的好戰(zhàn)士，好干部而痛惜，他的眼睛（濕潤(rùn)了）他深深（吸了一口氣），緩緩地（舉起右手）舉到（齊眉處）千言萬(wàn)語(yǔ)，無(wú)盡的哀思、化作了一個(gè)莊嚴(yán)的（軍禮）。（段落出示）（拉近圖片，將軍的形象）

這個(gè)軍禮飽含著將軍怎樣的思想感情？

（愧疚、激動(dòng)、自豪、崇敬、追悼）

朗讀指導(dǎo)：由悲痛激動(dòng)（語(yǔ)速緩慢）

6、這是一個(gè)特殊的追悼會(huì)，一起讀，（風(fēng)更狂了，雪……）（出示段落）

板書：晶瑩的“晶瑩的豐碑”是什么意思？（透明潔白的石碑）為什么說(shuō)……？

引講：大雪覆蓋，軍需處長(zhǎng)與高大的云中山化為一體，從形象上來(lái)看確實(shí)是晶瑩潔白、高大的，更重要的是他那（舍已為人，勇于獻(xiàn)身的精神與高山同在，與日月共存，在戰(zhàn)士們的心中，也在我們每一個(gè)人的心中樹(shù)立起了一座不朽的“豐碑”。

（二）一起讀最后一段（出示段落）

此時(shí)，將軍的憂慮還存在嗎？（不，我們可以堅(jiān)信，勝利一定會(huì)屬于這樣的隊(duì)伍。你聽(tīng)（那沉重而又堅(jiān)定的腳步聲已經(jīng)能夠證明）為什么說(shuō)那腳步聲是沉重而又堅(jiān)定的？那聲音從表面上來(lái)看是（戰(zhàn)士們的腳步聲）其它是戰(zhàn)士們?cè)鯓拥男那楹托拍畹捏w現(xiàn)？（他們既為軍需處長(zhǎng)的犧牲而悲痛，又為軍需處長(zhǎng)的精神所鼓舞，他們?cè)僖膊粫?huì)為嚴(yán)寒所畏懼，再也不會(huì)為死亡而害怕）所以說(shuō)，如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？這是句（反問(wèn)句）它所表達(dá)的感情比肯定句來(lái)得更為強(qiáng)烈，更為肯定。一齊讀出強(qiáng)烈的語(yǔ)氣。

四、學(xué)完全文，讓我們來(lái)深思本文的主題（中心）。（出示填空）

課文的中心要贊美軍需處長(zhǎng)毫不利已，專門利人的高尚品質(zhì)，為了表達(dá)這一中心，詳細(xì)描寫了軍需處長(zhǎng)犧牲時(shí)的形象，并通過(guò)對(duì)將軍的動(dòng)作，語(yǔ)言和幾次神態(tài)變化的描述，突出表達(dá)了將軍對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情。

（盡力讓學(xué)生用不同的語(yǔ)言表述）

五、請(qǐng)同學(xué)選讀最受感動(dòng)的段落。

22豐碑（晶瑩的）

軍需處長(zhǎng)

毫不利已 專門利人

語(yǔ)文教案《豐碑》篇二

一、看拼音寫漢字。

二、多音字組詞。

三、詞語(yǔ)搭配。

四、標(biāo)出下列句子中的錯(cuò)別字，改在括號(hào)里。

1.大雪很快地覆蓋了軍須處長(zhǎng)的身體，他成了一坐晶瑩的豐碑。（）

2.他紅著眼睛，像一頭發(fā)恕的豹子，樣子十分可怕。（）

3.紅軍隊(duì)伍在惡劣的環(huán)境中行進(jìn)著，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的忽然襲激。（）

五、聯(lián)系課文內(nèi)容，選擇正確答案，在括號(hào)里打“√”。

1.“呼嘯的狂風(fēng)淹沒(méi)了將軍的話音。沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)?！边@是因?yàn)椋?/p>

（1）見(jiàn)到將軍發(fā)怒，戰(zhàn)士們害怕，不敢回答，也不敢走開(kāi)。

（2）戰(zhàn)士們不知道凍死的是誰(shuí)，又沒(méi)聽(tīng)清將軍的話，不知道該怎么回答。

（3）戰(zhàn)士們的心情很沉重，因?yàn)樗麄冎纼鏊赖睦蠎?zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)，此時(shí)除了沉默外，還能說(shuō)什么呢？

2.課題“豐碑”的含義是：

（1）高大的碑。（）

（2）贊頌軍需處長(zhǎng)那一心為公，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的崇高精神，他是將軍和戰(zhàn)士們心中一座不朽的豐碑。（）

（3）指軍需處長(zhǎng)被大雪覆蓋后，看上去像一座晶瑩的豐碑。（）

六、閱讀片斷，按要求做題。

一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚*光禿禿的樹(shù)干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

1.解釋下列詞語(yǔ)。

鎮(zhèn)定：

安詳：

2.判斷下面的句子，是比喻句的畫“√”，不是比喻句的畫（×）

（1）螢火蟲(chóng)尾部的一粒發(fā)光的東西，好像掛著燈籠一樣。

（2）左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。

3.填空。

老戰(zhàn)士倚*著光禿禿的樹(shù)干坐著，說(shuō)明他；他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、安詳，說(shuō)明他；破舊的衣服緊緊地貼在他身上，表現(xiàn)他。

一、隊(duì)伍、冰坨、呼嘯、惡劣、殘酷、襲擊、凍僵、倚*、光禿禿、塑像、豹子、覆蓋、晶瑩

二、

三、

四、1.大雪很快地覆蓋了軍須處長(zhǎng)的身體，他成了一坐晶瑩的豐碑。（需、座）

2.他紅著眼睛，像一頭發(fā)恕的豹子，樣子十分可怕。（怒）

3.紅軍隊(duì)伍在惡劣的環(huán)境中行進(jìn)著，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的忽然襲激。（突、擊）

五、1.（3）2.（2）

六、1.鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌不忙的意思。安詳：從容不迫，鎮(zhèn)靜的意思。

2.（1）（√）（2）（×）

3.十分疲勞，想歇息一下；對(duì)遇到嚴(yán)寒折磨早有思想準(zhǔn)備，所以不慌不忙，十分鎮(zhèn)定；一心為了別人，為了革命不惜犧牲自己的崇高精神。

黑七

那一年我從軍校畢業(yè)，分到鐵道兵某部當(dāng)排長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)跟著工程車到團(tuán)部接我的就是黑七。

黑七是云南大理人，因?yàn)槟樅?，又是七班班長(zhǎng)，所以大家給他取了這么個(gè)外號(hào)。在我們連，班、排長(zhǎng)們都愛(ài)跟黑七開(kāi)玩笑，只要黑七在場(chǎng)，一定言必稱“黑”，并推而廣之，凡是“黑”的諧音，也都拿來(lái)，向別人介紹黑七，會(huì)說(shuō)“這就是‘赫赫有名’的某班長(zhǎng)”。弟兄們還喜歡把“瞎說(shuō)”叫“黑說(shuō)”，“亂來(lái)”叫“黑來(lái)”，打牌時(shí)出錯(cuò)牌了，叫“黑出”；饅頭蒸得稍微黃一點(diǎn)，也牽強(qiáng)附會(huì)說(shuō)“炊事班你們簡(jiǎn)直‘黑整’，這種‘黑不溜秋’的玩藝也敢端上來(lái)？”黑七對(duì)此從來(lái)不惱，總是憨厚地笑笑。有時(shí)還打趣說(shuō)，你們都是“黑社會(huì)”，滿口“黑話”！

上任不久，我們奉命到山東修建兗石鐵路，我們排的任務(wù)是建“老貓溝中橋”。

那天我們開(kāi)始放炮，盡管事前進(jìn)行了培訓(xùn)，但爆破時(shí)還是出了點(diǎn)意外，一共是多少炮，記不清了，炮聲靜下來(lái)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)少了一兩炮。是一炮還是兩炮？誰(shuí)都沒(méi)有把握。負(fù)責(zé)指導(dǎo)的營(yíng)部技術(shù)員讓我們等等。過(guò)了一會(huì)，“轟”地一聲巨響，果然冒出一炮！還有沒(méi)有？大伙的心懸著。足足又等了一支煙工夫，再?zèng)]有動(dòng)靜了。我前思后想總覺(jué)不放心，就鼓起勇氣說(shuō)，大伙別動(dòng)，我先上去看看。實(shí)際上當(dāng)時(shí)我的心都快蹦出來(lái)了，據(jù)戰(zhàn)友后來(lái)說(shuō)，我的聲音在顫抖。就在這時(shí)，一只手臂擋住了我，是黑七。“排長(zhǎng)，我來(lái)。我在家放過(guò)炮，有經(jīng)驗(yàn)。”說(shuō)著他從口袋里掏出兩樣?xùn)|西交給我，沖我一笑，貓著腰向禁區(qū)跑過(guò)去。

很快，他消失在我們的視線里，大伙的心都提了起來(lái)，誰(shuí)也不敢大聲喘氣。突然，“轟”！又是一聲巨響，這聲音不啻晴天霹靂，大伙兒的臉都白了。我領(lǐng)著頭向禁區(qū)跑，眼淚外涌。就在這時(shí)，硝煙中冒出了黑七，黑紅的臉上，露出一口雪白的大牙，這家伙，齜著牙樂(lè)呢。氣得我破涕為笑，捅了他一拳！

原來(lái)真有一門啞炮，是引線中途滅了。這膽大妄為的家伙，竟重新點(diǎn)燃引線，可真夠玄的！后來(lái)我才知道，他交給我的，是他當(dāng)月的津貼費(fèi)和一封沒(méi)寫完的家信。而他入伍前，壓根兒就沒(méi)摸過(guò)雷管炸藥！

晚上，我叫上幾個(gè)班長(zhǎng)，第一次違反軍規(guī)，偷偷躲在帳篷里喝酒，硬逼著黑七給我們幾個(gè)“壓驚”。我們異口同聲說(shuō)：“黑七啊，哥兒們讓你給‘黑（嚇）’死了！”

閱讀提示：

短文先寫黑七憨厚的個(gè)性，再寫他怎樣只身沖向禁區(qū)去排除啞炮。你喜歡這個(gè)鐵道兵戰(zhàn)士嗎？喜歡他什么？

牽強(qiáng)附會(huì)：勉強(qiáng)把兩件沒(méi)有關(guān)系的事拉在一起。

——本文選自湖南大學(xué)出版社《閱讀與訓(xùn)練》

擠油

我上小學(xué)的時(shí)候，日子過(guò)得很苦。學(xué)校是一座小土廟，破破爛爛的，冬天里四面進(jìn)風(fēng)，學(xué)生們就常常凍了手腳。寒冷的早晨我們讀著書，窗外亮亮的陽(yáng)光一照，我們就急切地盼著下課了。鈴聲一響，學(xué)生們蜂擁而出，跑進(jìn)干冷的陽(yáng)光里，站在教室前，踩跺腳，腳暖了，就沿墻根一字排開(kāi)，中間站個(gè)大個(gè)，兩邊人數(shù)相等，一齊往中間擠，咬牙，弓腿，喊號(hào)子，擠掉了帽子是顧不及撿的，繃斷了線做的腰帶，也只能硬撐著，一米二去，身體就暖和起來(lái)，甚至冒出汗來(lái)。這種游戲，我們叫擠油，天天要做的。

那時(shí)做老師的并不反對(duì)我們這一活動(dòng)。記得教我們數(shù)學(xué)的老師，年齡不大，個(gè)頭不小，冬天戴著一頂油乎乎的破軍帽，帽檐皺皺巴巴。他教我學(xué)小數(shù)時(shí)，把 0.24該成零點(diǎn)二十四，是過(guò)了一天又讓我們讀作0.24的。他常*墻根一站，兩手向自己一揮，“來(lái)”，學(xué)生們便一擁而上，好像總是擠不動(dòng)地，上課鈴一響，他猛地抽身而去，學(xué)生們便倒成一片。

語(yǔ)文老師是上了年紀(jì)的，姓余，面黑，不茍言笑，據(jù)說(shuō)私塾底子厚實(shí)。他當(dāng)然不擠油了，總是提前走進(jìn)教室，寫一些成語(yǔ)要我們抄背，諸如“愛(ài)屋及烏”、“入木三分”之類。開(kāi)課前總先提問(wèn)題，我們最怕的就是頭十分鐘，回答不出來(lái)，他就會(huì)拿眼瞪著你，半天說(shuō)一句；“擠油的勁呢？站著！”

那時(shí)學(xué)生穿的小襖都是自家紡的棉布，粗糙，易壞，在凹凸不平的黃土墻上磨不了多久，就會(huì)露出黑黃的棉絮，回家總少不了挨罵：“又在墻上磨癢癢了?！焙浅夂孟癫](méi)有減少了擠油的次數(shù)，孩子快樂(lè)起來(lái)的時(shí)候，什么都敢忘記。

這是我童年時(shí)代最有趣的游戲。

閱讀提示：

作者記敘了自己童年時(shí)代最有趣的游戲——“擠油”。語(yǔ)言樸實(shí)、流暢，字里行間流露出對(duì)童年生活的眷戀。

不茍言笑：不隨便說(shuō)笑。

——本文選自湖南大學(xué)出版社《閱讀與訓(xùn)練》

語(yǔ)文教案《豐碑》篇三

1、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他舍己為人的崇高精神。

2、弄清課文中哪些地方寫得詳細(xì)，哪些地方寫得簡(jiǎn)略。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。用"濕潤(rùn)"、"晶瑩"造句。

4、有感情地朗讀課文。背誦課文第七自然段和最后三個(gè)自然段。

1、理解課文第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形態(tài)、神態(tài)和穿著中，體會(huì)他舍己為人的崇高精神。

2、理解大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑。

1、電腦課件3件。

2、小黑板一塊。

兩課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，分段，歸納段意，學(xué)習(xí)課文第一、二段，完成課后"思考·練習(xí)"第3題。

教學(xué)過(guò)程?：

一、提示課題，板書課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、課文講了一件什么事？

2、了解生字詞自學(xué)情況。

3、預(yù)習(xí)了課文，你有什么感受？

三、初讀課文。

1、抽生分自然段朗讀課文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。

2、默讀課文，按提示把文章分為四段，討論段意。（提示：a、艱難前進(jìn)b、嚴(yán)峻考驗(yàn)c、一座豐碑d、走向勝利）段意（略）

四、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、指名朗讀。思考："吞掉"是什么意思？從哪里看出這支隊(duì)伍似乎要被吞掉？

2、指導(dǎo)感情朗讀。

五、學(xué)習(xí)課文第二段。

1、指名朗讀。思考：將軍在思索什么？為什么會(huì)有這樣的思索呢？

2、指導(dǎo)感情朗讀。

六、布置課堂作業(yè)?：

完成課后"思考·練習(xí)"第3題。

（詳案）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三、四段，體會(huì)文章中心思想，完成課后"思考·練習(xí)"第1、2、4題。

一、引入新課。

在十分惡劣的環(huán)境里，這支隊(duì)伍是否能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？將軍思索著。正在這時(shí)，他得知前面有人凍死，快步朝前走去，那他看到了什么？

二、學(xué)習(xí)課文第三段。

（一）重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第七自然段。

1、指名讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀得通順連貫。

2、小聲自由讀，弄清這個(gè)自然段主要寫了什么？從哪幾個(gè)方面寫的？（板書：形態(tài)、神態(tài)、衣著）

3、默讀，觀察投影圖，思考：老戰(zhàn)士?jī)鼋┰诒煅┑乩锏闹饕蚴鞘裁?？?他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、十分安祥"中，你體會(huì)出了什么？（學(xué)生充分討論）

4、指導(dǎo)感情朗讀。

5、熟讀、背誦。

（二）學(xué)習(xí)課文第十二自然段。

1、指名讀。思考：將軍為什么愣住了？為什么莊嚴(yán)地向軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮？

2、指導(dǎo)感情朗讀。

（三）學(xué)習(xí)課文第十三自然段。

1、第七自然段寫軍需處長(zhǎng)"好似一尊塑像"，這里為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)"成了一座晶瑩的豐碑"？

2、這個(gè)自然段第一次，也是全文唯一次出現(xiàn)"豐碑"一詞，這句話在文中起什么作用？

3、指導(dǎo)感情朗讀。

三、學(xué)習(xí)課文第四段。

1、面對(duì)這座晶瑩的豐碑，將軍、戰(zhàn)士們和作者有什么共同的感受、共同的心聲？用"~~~~"勾出來(lái)。讀這句話。

2、這樣的隊(duì)伍究竟指什么樣的隊(duì)伍？為什么說(shuō)勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍呢？

3、聯(lián)系第二段將軍的思索，學(xué)完了全文，你認(rèn)為這支隊(duì)伍是否能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？

4、指導(dǎo)感情朗讀最后一段。

四、指導(dǎo)感情朗讀最后三個(gè)自然段。

五、發(fā)散與升華。通過(guò)學(xué)習(xí)，把你體會(huì)到的將軍和戰(zhàn)士們的感情，結(jié)合自己的感受和體會(huì)給這座豐碑寫碑文。

六、總結(jié)課文。

七、布置作業(yè)?：

背誦課文最后三個(gè)自然段。

（全國(guó)第三屆小語(yǔ)重慶賽區(qū)選拔賽）

語(yǔ)文教案《豐碑》篇四

1、讓學(xué)生自主閱讀、自主感受，重視情感體驗(yàn)。

2、運(yùn)用合作討論式教學(xué)解決學(xué)生理解難點(diǎn)。

3、重視朗讀體驗(yàn)，在有感情的朗讀中加深感染。

理解課文第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。

理解“豐碑”的含義。

㈠人凍死時(shí)是十分痛苦的，為什么軍需處長(zhǎng)被凍死時(shí)那樣"鎮(zhèn)定、安詳"？

1、出示第7小節(jié)，指名朗讀。

2、討論：為什么他死得這樣安詳、鎮(zhèn)定呢？

3、想象一下他犧牲前的所做、所想（為什么坐下來(lái)，為什么吸煙，為什么左手向前伸？）

4、這是一位怎樣的軍需處長(zhǎng)？

㈡練習(xí)有感情地朗讀。

二、重點(diǎn)朗讀9一13小節(jié)。

1、自己有感情地朗讀。

2、自告奮勇展示。

3、教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

三、升華情感

1、為什么被雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)是一座"豐碑"？

2、為什么勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍呢？

3、背誦你喜歡的自然段。

豐碑一尊塑像——→一座豐碑