人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育改變生活說(shuō)篇一
剛進(jìn)入佛堂的我，懷著一顆浮躁，不安分的心，既厭惡打坐，又討厭靜心。
我就這樣在危嚴(yán)莊重的佛堂內(nèi)躁動(dòng)著，響亮的梵音對(duì)我仿佛是一陣風(fēng)，從未擦過(guò)我內(nèi)心。
接著，老師在梵音中坐上蒲墊，開(kāi)始講述佛教，再三要求我們靜下心來(lái)，接受智慧，我在老師的開(kāi)導(dǎo)下，努力克制住自己，用毅力對(duì)抗自己浮躁的內(nèi)心，使勁讓自己靜下來(lái)，靜下來(lái)。這時(shí)，我的心有如一頭熟睡的猛獸，漸漸平息。
隨著老師講課的越來(lái)越深入，層次越來(lái)越高，我被深深吸引，仿佛是坐在一池蓮花中，正與一個(gè)高人對(duì)話(huà)。我的心完全靜下來(lái)，仿佛一池蓮花一樣平靜。此刻，我端坐于蒲墊上，身子仿佛一塊是石頭般不動(dòng)不搖，心卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與老師交流。
走出佛堂后，我發(fā)現(xiàn)我改變了，變化翻天覆地。我的心由原先的煩躁不安變成了現(xiàn)在的平靜安寧，我已由原來(lái)大地上的凡人變?yōu)榘自浦系母呷?，擁有了定力，擁有了一顆平靜的心。
有人說(shuō)“有定力的人最可怕的”。定力的確是一種強(qiáng)大、可怕的力量，而現(xiàn)在的我經(jīng)過(guò)改變，已擁有這種偉大的力量。
是的，我改變了。我在我身上發(fā)生了驚天巨變，我學(xué)會(huì)了如何靜心，擁有了定力，我用自己的改變創(chuàng)造了正能量，讓我的心更加空明。
教育改變生活說(shuō)篇二
我是一名在校初中生，對(duì)于一名中學(xué)生，像我，就覺(jué)得幸福教育在于課堂。
在課堂中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，能讓我們?nèi)谌胝n堂。在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓原本枯燥無(wú)味的課堂“活”起來(lái)，能讓我們思維隨著課堂節(jié)奏“動(dòng)”起來(lái)，并且上課內(nèi)容可以多些互動(dòng)性。
對(duì)于一名中學(xué)生，像我，就覺(jué)得幸福教育在于課后。
在課后，我認(rèn)為不該只限于課后補(bǔ)習(xí)、培優(yōu)。還應(yīng)該多出去走走看看，了解千羅萬(wàn)象的知識(shí)，并且多開(kāi)展各類(lèi)運(yùn)動(dòng)。因?yàn)檫@樣不僅可以讓我們知識(shí)面擴(kuò)大，還能讓我們的體魄更健壯，同時(shí)也能讓眼睛、大腦細(xì)胞得到適當(dāng)?shù)姆潘伞?/p>
對(duì)于一名中學(xué)生，像我，就覺(jué)得幸福教育在于作業(yè)方面。
在作業(yè)方面，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)盡量地根據(jù)學(xué)生們的綜合情況布置，并且作業(yè)總量最好不要超過(guò)9：30完成的量，一些能在課堂上完成的就在課上完成，這樣，學(xué)生就不會(huì)因壓力山大而有人選擇放棄。
對(duì)于一名中學(xué)生，像我，就覺(jué)得幸福教育在于家庭。
在家庭，如果家庭環(huán)境優(yōu)秀以及家庭涵養(yǎng)好，那么孩子也會(huì)受成長(zhǎng)環(huán)境的影響在素質(zhì)、以及涵養(yǎng)方面有所不同。還有些家長(zhǎng)的“自知之明”——課外的多個(gè)輔導(dǎo)班，也會(huì)影響到學(xué)生的情緒，使他們感不到快樂(lè)、不幸福。
對(duì)于一名中學(xué)生，像我，就覺(jué)得幸福教育在于自己。
自己決定所有的一切，因?yàn)榫退闱懊孢@些全都改變了，但你的心里始終沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心，興趣，依然是萬(wàn)事空空。所以我應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一次次競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的比賽，而不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。并要多融入學(xué)習(xí)，從而能增效對(duì)學(xué)習(xí)的決心、興趣心。只有這樣，才能擁有幸福教育。
這是一名初中生而理解的“幸福教育”四字的意思，以及學(xué)生所期盼的幸福教育。
教育改變生活說(shuō)篇三
所謂教育，是授予知識(shí)而后努力贏得人生。而如今，卻不盡釋然，教育不單僅是理論刻板知識(shí)，只有用理想加之澆灌，才能真正實(shí)現(xiàn)教育其真正意義所在。
教育說(shuō)到底究竟是何物？——讓我們手腦雙全的途徑。
一切都似乎還就停留在昨天，好像我們一瞬間都變了樣。幾千年前，教育是稀有之物，口中提起教育二字之人一定不容易，他們懂得許多，極具素養(yǎng)，是萬(wàn)人之上的憧憬。在那個(gè)時(shí)代，受過(guò)教育的人，從骨子里透露出來(lái)的都是文化的韻味，他們有知識(shí)更是什么都會(huì)做......
考試、高分，為了畢業(yè)。如今，應(yīng)試教育充斥當(dāng)空，教育變?yōu)榱艘粡垺凹垺?，一張文憑；教育之上，他們把理論知識(shí)掌握極致，卻手腦不協(xié)調(diào)，自己的意愿往往都只停留在了心中，無(wú)法實(shí)踐。
教育，那又是什么呢？或許，我們更愿意回到以前的那個(gè)教育時(shí)代。要讓教育發(fā)揮其作用，我們也需要擁抱理想。
教育的最終目的，是讓我們學(xué)會(huì)生活的技能，而不是讓我們只會(huì)理論知識(shí)，憑空想象，“紙上談兵”。
教育的最終目的，是讓我們?cè)诮邮芙逃?，能同袁隆平、鄧稼先一樣，不忘本，為祖?guó)服務(wù)，不為利益所動(dòng)，堅(jiān)守初心；能同錢(qián)學(xué)森一般，在祖國(guó)危難之際，挺身而出，不讓思想飄蕩不定，堅(jiān)守祖國(guó)不忘初心陪伴到底；教育的目的，更是讓我們都能感受生活，都能擁有一顆熱愛(ài)之心，像雷鋒一般，熱心服務(wù)，讓生活多一些熱情；教育又是，能讓我們?cè)谀婢持信榔?，不怕跌倒，與挫折奮力抗衡，又是，在我們陷入無(wú)限黑暗之中時(shí)，能像魯迅一樣，用筆用知識(shí)鼓舞人，打動(dòng)心靈，驅(qū)散黑暗，讓現(xiàn)實(shí)不再彷徨。
教育，從不是空話(huà)，它所連接的是文化，是涵養(yǎng)，是素質(zhì)，是情懷，更是贊美更是情結(jié)。
教育，從來(lái)都不是學(xué)習(xí)機(jī)器的代名詞，更不是應(yīng)試教育的名字，而是培養(yǎng)人才塑造人才的方法途徑，是我們成為手腦雙全，實(shí)現(xiàn)教育真正意義，能贏過(guò)生活，贏得人生的必選之路。
灌輸知識(shí)的不叫教育，稱(chēng)為盲目；機(jī)械的知識(shí)不叫學(xué)習(xí)，而叫荒廢。教育，讓教育實(shí)現(xiàn)真正的目的。
教育改變生活說(shuō)篇四
人的才能不是生的。天下沒(méi)有從娘胎帶出來(lái)的“天才”。才能來(lái)自勤奮。
著名的數(shù)學(xué)家高斯就是一個(gè)很好的例子。有一天，老師出了一道數(shù)學(xué)題：1+2+……+100=？高斯回到家里后，在草稿紙上一遍又一遍地算，整整算了一個(gè)晚上，終于，他算出來(lái)了，再看看那垃圾桶里，已塞滿(mǎn)了草稿。轉(zhuǎn)天，全班只有他一個(gè)人算出了這道題，別人只能羨慕地看著他。
梁實(shí)秋講過(guò)一個(gè)很生動(dòng)的故事：唐朝有個(gè)百丈禪師叫懷海，親近馬祖時(shí)得傳心印，精勤不休，他制定了《百丈清規(guī)》，他自己篤實(shí)奉行，“一日不作，一日不食。”一天沒(méi)有工作，一天他就真的不吃東西。
勤奮不是先天生就有的，而是后天自己養(yǎng)成的，人一旦有了抱負(fù)和信念，就會(huì)產(chǎn)生勤奮。
馬克思花了40年的心血，轉(zhuǎn)寫(xiě)了《資本論》。踱為了詳細(xì)占有材料，他仔細(xì)鉆研和做過(guò)摘要的書(shū)達(dá)1500多種。他在出外散步時(shí)總要帶上筆記本，并且不時(shí)地將自己看到的，想到的和他認(rèn)為有用的東西都記在上面。他還常常在室內(nèi)踱來(lái)踱去，一邊走，一邊思考，長(zhǎng)年累月竟把門(mén)窗之間的地毯踩成了一條淺溝，好似穿過(guò)草地的一條羊腸小道。他經(jīng)過(guò)勤奮的學(xué)習(xí)和研究，終于在逝世前完成了《資本論》第一卷和第二卷、第三卷的初稿。
這樣的事例舉不勝舉。正如魯迅先生所說(shuō)：“單是說(shuō)不行，要緊的是做?！薄皭?ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外書(shū)……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解?！?/p>
教育改變生活說(shuō)篇五
大千世界，紛紛種種，形形色色，人也不一而論。我就把一個(gè)好人誤認(rèn)為是一個(gè)壞人。
那是一個(gè)夏天，我和爸爸騎自行車(chē)出行，去公園玩。剛路過(guò)大橋的時(shí)候，忽然我和爸爸的自行車(chē)輪胎沒(méi)氣了。不好，我們?cè)獾胶谛尼數(shù)陌邓恪?/p>
剛巧大橋下有一家補(bǔ)輪胎的，那是一位慈祥的老爺爺。他接過(guò)自行車(chē)開(kāi)始補(bǔ)胎，他的技術(shù)嫻熟無(wú)比，看得我眼花繚亂。突然我看見(jiàn)旁邊的鐵盒兒里的鐵釘和我自行車(chē)胎上的釘子竟然一模一樣，連形狀都一樣。我心中一驚，暗想，莫不是這位老爺爺扔的釘子，好讓別人上這兒來(lái)補(bǔ)胎。
看到老爺爺?shù)臉幼?，我?dāng)即否定了這個(gè)想法。這時(shí)老人已經(jīng)修好了車(chē)胎，我們便離開(kāi)了。
第二天，我們騎車(chē)從這里路過(guò)，看到老人手里拿一塊黑色的東西，便以為那是老人往路上放釘子。我便下車(chē)對(duì)老人說(shuō)：“”你為什么要放黑心釘，是讓別人來(lái)你這里修車(chē)嗎？借此機(jī)會(huì)賺錢(qián)嗎？你以后不要放了。再放，小心我告訴警察。許多天以后，有人告訴我那個(gè)老人去世了。他是在那撿釘子的時(shí)候被車(chē)撞了。
我明白了，那天他是在用磁鐵吸釘子，那位老人的兒子，就是因?yàn)獒斪釉诼飞鲜軅模岳先司鸵恢痹诼飞嫌么盆F吸釘子。也正是這位老爺爺，許多的車(chē)輛免受了被扎的危險(xiǎn)。我很后悔當(dāng)初對(duì)老爺爺?shù)膽B(tài)度。
老爺爺教育了我，看問(wèn)題不要只看表面現(xiàn)象。
教育改變生活說(shuō)篇六
時(shí)間就像是一輛奔馳的車(chē)，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
那次，我還不懂事。早晨起床，我想去書(shū)房取一本書(shū)來(lái)看，誰(shuí)知不小心打倒了媽媽的寶貝鉆石畫(huà)，那水珠像一個(gè)個(gè)淘氣的小男孩，成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到了媽媽的鉆石畫(huà)上搗亂。我嚇壞了，慌忙地拿起書(shū)本就往房間里鉆。
八點(diǎn)鐘了，媽媽來(lái)到書(shū)房，與鉆石畫(huà)作伴，忽然，媽媽像一汪湖水被打散了似的，吼道：這是誰(shuí)弄的？快老實(shí)交代！我故作驚訝地一起和爸爸跑到書(shū)房。媽媽用手指尖指著我：你說(shuō)，是不是你？媽媽火冒三丈，我堅(jiān)持說(shuō)了句：不不是不是我爸爸也對(duì)我說(shuō)：思嫻呀，如果你說(shuō)實(shí)話(huà)，我們還能原諒你我毛骨悚然，又像一頭驚慌失措的小鹿，又跑回自己的房間。
我正撲在床上痛苦，又見(jiàn)媽媽皺著眉頭，形成了川字，雙手叉腰，目光里放射著殺氣地拿著衣架沖進(jìn)了我的房間里。我只好抱頭鼠竄，媽媽一把抓住了我，又一把把衣架打在我身上，我抱頭痛哭，身上像所有骨頭都散架了，又像喝了辣椒漿一樣。
晚上，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽房間傳來(lái)了爸爸的聲音：麗青呀，你去安慰一下思嫻吧媽媽的聲音也傳來(lái)了：呃，嗯，好吧，我早上是不是下手重了？于是，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的腳步聲越來(lái)越近了。我佯裝睡著了。
媽媽開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：思嫻，對(duì)不起，我早上下手重了，你原諒我吧一霎那間我感到仿佛有一道光暖暖地流露進(jìn)我的心里。媽媽對(duì)我說(shuō)：思嫻，對(duì)不起，我早上下手重了，你原諒我吧但是你要記住，以后不要亂碰東西，我是愛(ài)你的！我的眼淚又不爭(zhēng)氣地流下來(lái)。媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)：我也愛(ài)您！
通過(guò)這件事，媽媽教育了我，我明白了母愛(ài)是無(wú)價(jià)的，親情是無(wú)價(jià)的。母愛(ài)像書(shū)本；母愛(ài)像糧食；母愛(ài)像珍寶，母愛(ài)如涓涓溪水!
教育改變生活說(shuō)篇七
教育自古以來(lái)就是亙古不變的熱門(mén)話(huà)題，教育對(duì)每個(gè)人的重要性不言而喻。宋朝的張景修就曾有過(guò)“黃金滿(mǎn)富有余，一經(jīng)教子金不如”的感概。教育的重要不言而喻。
而教育該如何實(shí)施的問(wèn)題同樣也是各類(lèi)社會(huì)人士一直討論的話(huà)題。究竟是愛(ài)心教育呢還是懲罰教育呢，一直都是家長(zhǎng)，老師甚至社會(huì)在糾結(jié)的問(wèn)題。而我認(rèn)為，愛(ài)心教育可能比懲罰教育更甚一籌。
首先，不可否認(rèn)的是，處于青少年的孩子都或多或少的存在著叛逆問(wèn)題，愈是懲罰，逆反心理就越嚴(yán)重，有時(shí)往往得不償失罷了。俄國(guó)的康。德。烏申斯基就曾經(jīng)有過(guò)這樣一段話(huà)，“應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常和優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得孩子記憶力衰退?！辈浑y理解，信心對(duì)每個(gè)孩子至關(guān)重要，喪失了自信心的孩子又有什么美好的未來(lái)，自信的人生呢？
而論到愛(ài)心教育的一大關(guān)鍵，當(dāng)然首先在于家庭，清朝的黃宗羲曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)其子而不教，猶為不愛(ài)也；教而不以善，猶為不教也?！泵恳粋€(gè)孩子最先開(kāi)始接觸的便是家庭教育，家庭是每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。若一味的對(duì)孩子進(jìn)行懲罰卻不去鼓勵(lì)長(zhǎng)久以往未免泯滅孩子的天性。過(guò)猶不及的道理每個(gè)人都懂的。孟母三遷的例子未嘗不能證明這一點(diǎn)。孟母多次將孩子帶走，最終將家移到學(xué)校旁邊，最終鑄就成了一大偉人孟子。試想，若孟母在發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題之時(shí)一味的打罵懲罰，而不是想方設(shè)法的帶著孩子遠(yuǎn)離環(huán)境，那孟子又該如何呢？孟母的搬家的方法未嘗不是一種另一種形式的愛(ài)心教育。
而學(xué)校對(duì)教育自然也是十分的重要。著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)?！庇纱丝梢?jiàn)，教師對(duì)孩子的教育多么重要。而自小的愛(ài)心教育同樣在孩子的成長(zhǎng)中扮演者至關(guān)重要的角色。而致力于愛(ài)心教育中，李鎮(zhèn)西老師則做的格外的好。他的《愛(ài)心與教育》中說(shuō)到，“當(dāng)一個(gè)好老師，最基本的是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心?！薄皭?ài)心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn)?！崩罾蠋熞簧铝τ趷?ài)心教育，桃李滿(mǎn)天下，得到了多少的尊敬，獲得了多少教育？讓多少人有了美好的未來(lái)？有李老師以及他的學(xué)生的成功例子，可以看出，愛(ài)心教育還是可行的，應(yīng)該行的。
而一味的懲罰教育確實(shí)不可取，現(xiàn)如今每年有多少學(xué)生跳樓自殺的案例？但是必要的一些懲罰教育還是有一定的必要。對(duì)于孫悟空，唐僧不僅對(duì)他采取懷柔政策，也依舊還要念頸箍咒來(lái)約束的。當(dāng)然，不能過(guò)度，愛(ài)心教育還是必要的。
愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰。愛(ài)心成就夢(mèng)想，愛(ài)心傳遞希望，愛(ài)心喚醒力量，愛(ài)心鑄就輝煌?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)心教育何不實(shí)行？
教育改變生活說(shuō)篇八
“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”每當(dāng)讀起這首詩(shī)，作為幼兒教師的我心情就異常激動(dòng)。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一個(gè)幼兒老師不僅僅要心中有愛(ài)，更應(yīng)想到要如何去愛(ài)，從細(xì)微之處入手，把握孩子的進(jìn)步，使孩子在老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)下快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。我愛(ài)孩子們，喜歡陪他們唱歌、跳舞，高興和他們畫(huà)畫(huà)、游戲，愿意幫他們?cè)∞p、穿衣服，樂(lè)顛顛地幫他們小便，提脫褲子、擦屁屁；收拾玩具整理圖書(shū)；在求知的路上我更樂(lè)意做他們的“一葉小舟”，載他們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情暢游。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋潤(rùn)萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通孩子的心靈；愛(ài)是鑰匙，能打開(kāi)孩子的心扉。
孩子們的心靈是最真最純的，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿(mǎn)愛(ài)意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開(kāi)內(nèi)心的世界。頑皮的小宇最渴望老師的表?yè)P(yáng)，膽小的詩(shī)宇會(huì)在我的鼓勵(lì)下放聲歌唱，好動(dòng)的一山喜歡畫(huà)畫(huà)，特別的琪琪高興了就會(huì)咿咿呀呀唱個(gè)不?！敖瘌P凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋中自由翱翔!
有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”，我深切地感受到了一種幸福，一種付出的幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種當(dāng)幼兒教師的幸福!孩子們愛(ài)我，他們喜歡跟在我的身后問(wèn)這問(wèn)那；他們喜歡依偎在我身邊聽(tīng)我講好聽(tīng)的故事；他們會(huì)把自己的最?lèi)?ài)與我分享，有玩具也有好吃的；他們也會(huì)趴在我耳邊，親昵的告訴我爸爸媽媽吵架了，會(huì)悄悄地藏在我身后捂上我的眼睛讓我猜猜他是誰(shuí)，會(huì)躺在我懷里，喊著“老師媽媽”撒嬌、耍賴(lài)；還會(huì)拿我的話(huà)當(dāng)作“圣旨”震懾爸爸媽媽?zhuān)骸袄蠋熅褪沁@么說(shuō)的”；有兩天見(jiàn)不到我，他們就會(huì)拉著媽媽給我打電話(huà)，聽(tīng)到我的聲音又不好意思說(shuō)話(huà)……孩子們的愛(ài)是我前進(jìn)的動(dòng)力，孩子們無(wú)暇的童心更堅(jiān)定了我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)!
有人說(shuō)：“幼兒教師象雞媽媽?zhuān)瑥堥_(kāi)了溫暖的雙翅，又象牛媽媽?zhuān)I(xiàn)出了甘美的乳汁，更象海鷗媽媽?zhuān)瑤е『ｚt同驚濤駭浪搏擊?！蔽覅s不這樣認(rèn)為，我只是一名普普通通的幼兒教師。既不像“人類(lèi)靈魂的工程師”那樣偉大，也不像燃燒自己照亮別人的“紅燭”那樣崇高，更沒(méi)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，我的心中只有愛(ài)，那份沉甸甸。
我只愿用自己的青春鋪就愛(ài)心之路，用心靈的清泉細(xì)心的澆灌青青的小苗，給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的`天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄舞。
我只愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。
我只愿牽著孩子們的手邁向明天!讓孩子們?cè)谛腋？鞓?lè)中健康成長(zhǎng)!
教育改變生活說(shuō)篇九
如果說(shuō)學(xué)習(xí)是一艘航母，那么，勤奮則是航母上的動(dòng)力系統(tǒng)，使航母勇往直前；如果說(shuō)學(xué)習(xí)是一棵鮮花，那么，勤奮則是肥料，使鮮花綻放；如果說(shuō)學(xué)習(xí)是一幢建筑物，那么，勤奮則是根基，使建筑物更牢固，更穩(wěn)定。只有勤奮，才會(huì)使學(xué)習(xí)獲得成功！
可是，并不是所有人都同意勤奮會(huì)使學(xué)習(xí)獲得成功的說(shuō)法。相反，很多人卻相信智商比勤奮更重要。的確，有時(shí)候，智商好的確比勤奮使得成功更容易到手。有了好的智商，可以少勤奮十年或更多時(shí)間。但是，并不是每個(gè)人都有令人滿(mǎn)意的智商，并不是所有人都有愛(ài)因斯坦那樣的智商。倘若沒(méi)有，那就不用學(xué)了，不會(huì)勤奮了嗎？誠(chéng)如此，那么，世界上不知將損失多少人才呢！
也許智商不一定會(huì)使人學(xué)業(yè)有成，但，勤奮一定會(huì)使人成功，即使不會(huì)成功，勤奮了，拼搏了，這一輩子也不會(huì)后悔。王羲之也許大家并不陌生，他小時(shí)候，為了讓他練好字，他的父親將十大缸的水給他洗筆用。他一直練啊練，終于將十大缸的水用干了，而他也練就了一手好字，成為一代名家。這樣的事例并不少，愛(ài)迪生上小學(xué)時(shí)，就被他的老師、同學(xué)說(shuō)是“傻瓜”，一輩子不會(huì)有出息。但是，他媽媽教他，他勤奮地學(xué)習(xí)，最后不也成了世界聞名的“發(fā)明大王”嗎？勤奮，是人們走向成功的通天梯呀！
朋友們，請(qǐng)相信我吧！智商并不一定會(huì)使人成功，但勤奮一定會(huì)使人成功。拿起勤奮這塊寶玉吧，請(qǐng)相信，勤奮比智商更重要！
教育成就未來(lái)作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展5）
——好習(xí)慣成就大未來(lái)作文5篇
教育改變生活說(shuō)篇十
教育改變?nèi)松魑?50字
曾有那么一個(gè)故事。
一位小孩，在走路時(shí)，一不小心，頭撞上了桌了。他隨即坐在地上嚎啕大哭。父親聞?dòng)嵍鴣?lái)，可他非但沒(méi)有安慰?jī)鹤樱炊鴿M(mǎn)臉歉意的對(duì)桌子說(shuō)：“桌子呀桌子！真對(duì)不起呀！我的兒子走路沒(méi)長(zhǎng)眼，不小心撞上您了。”隨即，父親鄭重其事的向桌子深深的鞠了一下躬。
兒子感到十分詫異，他停止了哭聲，看了看桌子，又看了看父親。他慢慢的擦干了眼淚，然后站了起來(lái)，彬彬有禮的對(duì)桌子說(shuō)：“對(duì)不起！是我走路不小心，撞到你了?！彪S即，他便像父親一樣向桌子深鞠了一躬。
當(dāng)他抬頭望著父親的時(shí)候，父親的臉上早已綻開(kāi)了笑容，正沖著他豎起了大拇指。
從那以后，這位孩子學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了換位思考，他從原來(lái)的“任性寶寶”，變成了現(xiàn)在的.“小紳士”。
許多年后，這位孩子成為了一位知名的偉人，成為了一位人們口中家喻戶(hù)曉的人物。
是呀！如果那時(shí)的父親，用的是一種溺愛(ài)的方式，去教育孩子，那現(xiàn)在的他，還能夠取得這番成就嗎？答案是肯定的。難道不是嗎？良好的教育，就是成功者的護(hù)符，因?yàn)檫@個(gè)護(hù)符，他們才得以成功……
教育改變生活說(shuō)篇十一
經(jīng)過(guò)了五天的風(fēng)紀(jì)教育，我感觸良多！
在第一天見(jiàn)到教官時(shí)，我的心里是激動(dòng)的，對(duì)于剛剛進(jìn)來(lái)廣鐵一中的一名學(xué)生，我對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)了好奇，自然覺(jué)得這是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練。
在五天中，我們過(guò)得充實(shí)而富有意義，在最后結(jié)束時(shí)，我才真正的體會(huì)出風(fēng)紀(jì)教育的重要：我們邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)，仿佛你就是我，我就是你，我們的心早已連在一起了。這使我們?cè)谝院蟮娜兆永?，變的跟加團(tuán)結(jié)，深刻的印象著：二班最棒！這四個(gè)字。
在五天中，我們流了無(wú)數(shù)的汗水，一次次疲憊的坐下，一次次超越了自己的極限，為了班級(jí)我們都堅(jiān)持下來(lái)了，這不僅鍛煉了我們的意志力，還體會(huì)到班級(jí)的榮譽(yù)的重要性，因?yàn)槲覀兪前嗉?jí)的一部分！
還記得第一天風(fēng)紀(jì)教育時(shí)，我們還互不認(rèn)識(shí)，看著別人陌生的臉龐，我時(shí)常覺(jué)得孤單，但不到一上午我就改變了想法，同學(xué)們熱情，健談，幽默……在站了幾小時(shí)之后，我們互相“攙扶”著回去，在我們閑聊了幾分鐘之后，我立刻就認(rèn)識(shí)了：林新浩，石雨澤……那時(shí)真覺(jué)得友情是多么寶貴！
在這五天中，我們體會(huì)到了軍人鋼鐵一般的意志，從“溫室里的花”到一個(gè)小軍人，真如“脫胎換骨”一般，雖然這期間，我們瘦了、黑了，但我們瘦得有價(jià)值，有意義，一切困難都阻擋不了我們必勝的決心，這將成為我人生中一個(gè)不可磨滅記憶！
我們會(huì)把風(fēng)紀(jì)教育的精神牢牢地記在心里，并在學(xué)習(xí)中做到：不放棄，認(rèn)真聽(tīng)，用心記，勤動(dòng)筆，勤思考，努力完成作業(yè)，爭(zhēng)取在3年后的中考取得一個(gè)對(duì)得起學(xué)校、老師、父母、自己的一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)！
風(fēng)紀(jì)教育，雖然結(jié)束了，但是我們那永不放棄的精神，我們一定會(huì)銘記于心，銘記于心！
教育改變生活說(shuō)篇十二
改變作文450字
或許這些一直等待著我的東西才是我的命。真真切切的守護(hù)在我們的身邊，也許你看不清楚也看不真切，但是他們一直都陪在你身后看著你抵力風(fēng)雨前行。
也許在很多年后你再重新回首這一切的時(shí)候，在很多的路上都會(huì)有著同樣相似的`故事片段。但是你卻沒(méi)有辦法去否認(rèn)他們。因?yàn)闊o(wú)論主角是誰(shuí)，無(wú)論時(shí)間是哪里，無(wú)論地點(diǎn)在哪里都是一樣的結(jié)局。也許會(huì)有很大的差別，但是一直以來(lái)我們都能夠看得清楚自己的夢(mèng)想所在之處。
或許他們能夠明白的也僅僅是在這里看到的那些希望。
如果他們主辦方從一開(kāi)始就決定不再追究下去，決定放他們一馬嘛，那么他們本來(lái)就是求之不得的，為什么還要處處為難別人呢。假如從一開(kāi)始我們就能看得一清二楚。那些所有存在的過(guò)程，在你們的夢(mèng)想所在之處也能夠探知的到。
但是在那個(gè)地方，你們所有能夠擁有的場(chǎng)景都是在這里。看得清楚。
如果從一開(kāi)始你們還是想象著童話(huà)觀般的故事一樣，在那個(gè)地方看的已知是遠(yuǎn)方的故事。那么即便是換了很多個(gè)主角也沒(méi)有絲毫的改變。
教育改變生活說(shuō)篇十三
中國(guó)有幾種人？恐怕“他們”無(wú)能回答，問(wèn)中國(guó)的土地面積有多大，“他們”答辯萬(wàn)千。
^v^曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，而今天，卻走向封閉性教育 3在學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生特別是初中生，高中生 。
對(duì)于國(guó)家大事和社會(huì)新聞了解知之甚少，甚至有的連^v^總理是誰(shuí)都不知道，他們到教室后強(qiáng)行給學(xué)生灌輸一種無(wú)效的理論，只讓學(xué)生記住國(guó)家的一些近代史，有一些什么輝煌……在初中還發(fā)過(guò)一些時(shí)時(shí)政治給學(xué)生背，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一下社會(huì)的一些成就，而今天當(dāng)問(wèn)道一個(gè)在校的高中生他們的回答百口莫言。
中國(guó)的學(xué)校有那個(gè)培養(yǎng)出一個(gè)獲取諾貝爾獎(jiǎng)的，答案只有一個(gè)‘零’。
在問(wèn)今天的學(xué)校能培養(yǎng)出來(lái)嗎？也許玉皇帝大帝還沒(méi)有指定出來(lái)吧。教師上課，學(xué)生在聽(tīng)，可他們講的有一些完全是無(wú)稽之談，有的完全是強(qiáng)迫學(xué)生去聽(tīng)去記那些煩糙的理論知識(shí)，為什么中國(guó)的學(xué)校進(jìn)入世界前100位的沒(méi)有幾所，而大多數(shù)的都在美國(guó)，而是美國(guó)的教育開(kāi)放，美國(guó)是學(xué)生選學(xué)校，而不是學(xué)校選學(xué)生，在中國(guó)恰恰其反。7而這樣成就了一個(gè)超級(jí)大國(guó)，一個(gè)超級(jí)大國(guó)他們的教育是一種開(kāi)放，一種先進(jìn)。
中國(guó)的教育是越是改革學(xué)生越是吃虧，那么就會(huì)越窮，他們?cè)诟母锏臅r(shí)候往往沒(méi)有考慮學(xué)生的動(dòng)手能力和認(rèn)知能力。他們讓學(xué)生受到了傳統(tǒng)教育得傷害，而還不知悔改，而有的父母為了自己子女的一點(diǎn)成績(jī)不些不些讓他們?cè)诟鱾€(gè)補(bǔ)寫(xiě)班跑來(lái)跑去，他們和學(xué)校的目標(biāo)是只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，其他的一律不視。
面對(duì)教育，我們要讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)現(xiàn)代化、電子化、未來(lái)化、讓他們有動(dòng)手能力，那么在今后的社會(huì)當(dāng)中他們就有生存能力，這才是必須的。
教育改變生活說(shuō)篇十四
星期六，黃老師和肖老師組織我們小記者來(lái)到“玉林市青少年法制教育基地”采訪(fǎng)。
我們首先來(lái)到“心理顧問(wèn)室”。剛進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)有三塊大面板掛在墻上，面板上是心理顧問(wèn)員的照片。講解員姐姐告訴我們說(shuō)這是三名著名的心理顧問(wèn)員，幫助很多問(wèn)題少年解決了的心理問(wèn)題。
參觀完心理顧問(wèn)室，我們接著參觀審判庭。一踏進(jìn)去，大家就都一臉驚訝：第一審判庭的房間不大不小，在房間正中央，有個(gè)長(zhǎng)方形桌子，在桌子最上面，有三張很特別的椅子，顯然是有“特別待遇”的人才能坐的。原來(lái)，這三個(gè)座位分別屬于審判長(zhǎng)、辯護(hù)人和陪審員。抬頭一看，天花板被裝飾成藍(lán)天白云的模樣，很特別，也很漂亮。講解員姐姐說(shuō)：“我們之所以把天花板做成像藍(lán)天的樣子，是因?yàn)橄胱屇切┍桓嬲咧匦禄貧w社會(huì)。
參觀完審判庭，我們來(lái)到模擬審判庭，觀看兩部關(guān)于青少年法制教育的微電影。第一部說(shuō)的是關(guān)于幾個(gè)問(wèn)題少年在校門(mén)拿刀恐嚇小學(xué)生搶錢(qián)。結(jié)果被搶錢(qián)的三名小學(xué)生及時(shí)報(bào)警，問(wèn)題少年被抓獲歸案，關(guān)進(jìn)了^v^。第二部是《花季少女失足記》，講的是一名在學(xué)校成績(jī)十分好的一名女學(xué)生被表姐叫去過(guò)生日，認(rèn)識(shí)了兩名陌生人，她喝的飲料讓陌生人放進(jìn)了，糊里糊涂的就幫他們送。在利益的誘導(dǎo)下，女學(xué)生在不知不覺(jué)中，一步步滑進(jìn)^v^的深淵，最后被抓獲。
我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校也有類(lèi)似學(xué)生以大欺小，搶錢(qián)的事情發(fā)生。我們應(yīng)該預(yù)防這種事情發(fā)生，多教育同學(xué)們?cè)趺捶婪?，?dāng)然自己更不要參與這種違法的事情。如果發(fā)生了，首先跟家長(zhǎng)老師匯報(bào)。
通過(guò)這次的參觀，我更深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都要做一個(gè)遵紀(jì)守法的人，社會(huì)才會(huì)安定。我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)我也懂得了，在平時(shí)不要亂跟陌生人交往，俗話(huà)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，我們應(yīng)該結(jié)交思想品德先進(jìn)的同學(xué)，一起進(jìn)步，而不是一起墮落。
教育改變生活說(shuō)篇十五
讀書(shū)改變命運(yùn) 學(xué)習(xí)成就未來(lái)
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高” ，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路” ，這是中國(guó)老百姓信奉的一句至理名言；“讀書(shū)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)” ，這應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名老師，讀書(shū)與我們更是息息相關(guān)。 我們大家都知道，教師做著教書(shū)育人的工作，可謂“桃李滿(mǎn)天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢？是讀書(shū)。所以今天我在這里主要談兩個(gè)問(wèn)題：第一，讀書(shū)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義。第二，教師讀書(shū)應(yīng)該有選擇，有方向性。
首先，我先來(lái)介紹第一個(gè)問(wèn)題，讀書(shū)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義。打開(kāi)一本書(shū)，靜靜傾聽(tīng)，用心去閱讀，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千世界。書(shū)之聲如天籟、如仙樂(lè)、如蟬鳴、如鳥(niǎo)語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼?！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。讓讀書(shū)來(lái)洗滌我們的心靈，讓讀書(shū)來(lái)提高我們的素養(yǎng)，讓讀書(shū)來(lái)培養(yǎng)我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能又更深刻、更豐富的知識(shí)來(lái)教導(dǎo)我們的學(xué)生。針對(duì)我們語(yǔ)文老師，則需要對(duì)讀書(shū)有著更高的要求。語(yǔ)文作為中華文化的承載者，它有著豐富、厚重的內(nèi)容。我們所選的課文，一般包含了各個(gè)方面，遠(yuǎn)至古代傳聞逸事，近至當(dāng)代的新聞。上至天文，下至地理。這一切若我們的語(yǔ)文老師沒(méi)有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，若不多讀書(shū)，是很難成就的。
再者，教師讀書(shū)應(yīng)該有選擇、有方向性。我比較喜歡有哲理韻味和學(xué)術(shù)性專(zhuān)業(yè)性的作品，翻開(kāi)這些書(shū)，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開(kāi)來(lái)。針對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，這是一種夢(mèng)幻的味道，古典而神秘，高深莫測(cè)而又耐人尋味。清晰的字體是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書(shū)，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹(shù)，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)你便可細(xì)細(xì)傾聽(tīng)書(shū)的動(dòng)聽(tīng)訴說(shuō)。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿(mǎn)足。
既然我們走上了教師這個(gè)崗位，已說(shuō)明了我們已讀過(guò)了不少的書(shū)，但針對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)，為提高我們專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力。我們更應(yīng)該讀一些專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的作品。這樣針對(duì)學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展、創(chuàng)新，我們便能獲取最新的消息和知識(shí)，這些不僅與個(gè)人緊密相連，更與國(guó)家、民族息息相關(guān)。如果沒(méi)有讀書(shū)，沒(méi)有科學(xué)與文化的傳承、汲取、交流和進(jìn)步，不僅我們個(gè)人，就連我們的國(guó)家都很難有美好的未來(lái)。若我們不再讀書(shū)，那將是社會(huì)的悲哀，是民族的悲哀，是我們每個(gè)人的悲哀。
書(shū)之聲悠遠(yuǎn)，書(shū)之聲激昂，書(shū)之聲清脆，書(shū)之聲涵蓋了千古。在教師的內(nèi)心深處，讀書(shū)的意義和地位，從來(lái)沒(méi)有降低絲毫。傳統(tǒng)慣性也罷，現(xiàn)實(shí)考慮也罷，至今我們?nèi)匀话炎x書(shū)作為我們神圣的理念，讓我們用讀書(shū)來(lái)武裝我們的頭腦吧！
教育改變生活說(shuō)篇十六
信念成就未來(lái)
會(huì)寧縣太平中學(xué)九年級(jí)4班 張晶
當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)一次失敗后，你是否能夠打起精神重新上路？你是否仍給自己定下周詳?shù)挠?jì)劃，給自己加油，相信自己下一次會(huì)更棒呢？你是否還會(huì)默默的自己鼓勵(lì)自己，讓自己從殘酷的現(xiàn)實(shí)里爬出來(lái)，擦干停留在眼角的淚水，丟掉自己眼角眉梢的憔悴，讓自己仍舊擁有希望，以愉悅的心情迎接新的一天呢？
當(dāng)鬧鐘喚醒你進(jìn)入新的一天時(shí)，你就要信心說(shuō)這一天是暫新的一天，甚至比昨天更輝煌。今天是暫新的一天，那就不能呆坐在床頭空想明天。
他，從未生下來(lái)醫(yī)生就告訴她，他，可能會(huì)出現(xiàn)先天智力障礙的狀況。她丈夫和醫(yī)生都曾沒(méi)無(wú)數(shù)次勸告過(guò)她，說(shuō)他生下來(lái)將永遠(yuǎn)是她的累贅，需要她照顧一輩子，但她不怕。她說(shuō)，孩子是無(wú)辜的，我不能親手毀了自己的孩子，況且，他能治好??她堅(jiān)持著，她丈夫也沒(méi)辦法。等到這個(gè)孩子在六歲時(shí)，別的孩子都上幼兒園了，而他連話(huà)也說(shuō)不清。她總是陪在他身邊教他說(shuō)話(huà)，直到那天，她下班剛回到家，他大聲叫了一聲“媽媽”，雖然他吐字不是特別地清楚，她還是聽(tīng)到了。
她跑過(guò)去，抱住他淚流滿(mǎn)面地說(shuō)，媽媽一定會(huì)讓你和他人一樣優(yōu)秀。從此她不再去工作，教兒子運(yùn)動(dòng)、寫(xiě)字??就這樣，“皇天不負(fù)有心人”，他最終成為一名著名的跆拳道選手！
一次失敗并不可怕，甚至無(wú)數(shù)次挫折也是對(duì)夢(mèng)想的錘煉，關(guān)鍵你
以怎樣的心態(tài)去面對(duì)。只要你堅(jiān)定地朝自己的夢(mèng)想走去，成功就在你眼前！
信念成就未來(lái)！
教育改變生活說(shuō)篇十七
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。同樣每個(gè)星期一的早晨都是特別的，全體師生經(jīng)過(guò)兩天的休整，趕走了一周的辛苦和疲勞，以一種充滿(mǎn)希望的全新?tīng)顟B(tài)聚集在一起。今天就更為特別了，因?yàn)槲覀儎倓倧睦寺氖フQ氛圍中走過(guò)，元旦的腳步就緊隨而來(lái)。一年就這樣悄然而逝，新的一年也將轟轟烈烈地開(kāi)始。我們匯聚在一起，整理即將過(guò)去的2011，祈盼2012的到來(lái)。此時(shí)，我的心情和大家一樣興奮、一樣激動(dòng)！
大家都知道，1月1日又稱(chēng)為元旦，“元”是開(kāi)始，第一之意；“旦”是早晨，一天之意?！霸本褪且荒甑拈_(kāi)始，一年的第一天。 “旦”字下面的一橫代表著波濤澎湃的海面，一輪紅日正從海上噴薄而出放射著燦爛輝煌的光芒，這個(gè)象形字生動(dòng)地反映了旭日東升的形象．把“元旦”合在一起，就是要人們以蓬勃的朝氣和奮發(fā)的斗志來(lái)迎接嶄新的一年。
回首即將落下帷幕的2011年，我們每個(gè)人都不免心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。在這學(xué)期里，老師們辛勤工作著、同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)著；我們都曾為收獲了優(yōu)異的成績(jī)，品嘗到成功而高興過(guò)；我們也曾為我們的失敗，為學(xué)習(xí)和工作中的不盡人意而失落過(guò)其實(shí)，這就是生活，這些成敗榮辱、酸甜苦辣，把我們的生活裝扮得有滋有味
難忘11年9月，高溫酷暑，烈日如火，大一新生開(kāi)始軍訓(xùn)，他們克服困難，任汗水濕透衣襟，訓(xùn)練場(chǎng)上隊(duì)列整齊，口號(hào)響亮。軍事拉練活動(dòng)中，同學(xué)們精神飽滿(mǎn)、斗志昂揚(yáng)，彰顯出現(xiàn)代學(xué)子的風(fēng)采。 難忘11年10月，我校召開(kāi)了第二十六屆校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，師生表現(xiàn)出色，跑道上，運(yùn)動(dòng)員如離弦之箭，橫竿上，運(yùn)動(dòng)員如高飛雄鷹。每個(gè)班都組織有序，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都認(rèn)真參賽，表現(xiàn)出了較高的參與熱情和較高的體育素質(zhì)，每一位裁判員、后勤人員都是那么兢兢業(yè)業(yè)。
難忘的11年12月，我校為慶賀新年，活躍廣大師生的文化生活，推動(dòng)我院精品校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，舉辦了“以幸福示范年”為主題的2012年元旦文藝晚會(huì)。
同學(xué)們，一年過(guò)去之時(shí)，給我們帶來(lái)的感受決不如撕去日歷上一頁(yè)小小的紙片那么簡(jiǎn)單，一些思索在我們每個(gè)人的心湖里蕩起漣漪。過(guò)去一年，我們?cè)诶蠋?/p>
和家長(zhǎng)的呵護(hù)下，懂得了做人的道理，取得了不小的成績(jī)?？鞓?lè)與悲傷、成功與失敗都化作人生的財(cái)富。而今天，成長(zhǎng)中的我們將又一次迎來(lái)充滿(mǎn)希望的新年。我們不禁要感嘆時(shí)間過(guò)得太快了。期末考試的戰(zhàn)鼓又敲響了。面對(duì)緊張的期末考試，有兩個(gè)辦法教給大家：一是統(tǒng)籌計(jì)劃，惜時(shí)如金。有人說(shuō)一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出了59倍！二要見(jiàn)縫插針，持之以恒?！耙?jiàn)時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針”。只要我們保持“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，就一定能把枯燥變成愉快，把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量。那時(shí)，我們就能充滿(mǎn)自信地、捧著優(yōu)異的成績(jī)獻(xiàn)給我們的父母，獻(xiàn)給辛勤的老師，獻(xiàn)給付出努力的自己。
聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天；愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，夢(mèng)幻明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：無(wú)怨無(wú)悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿(mǎn)希望的明天。讓我們?cè)谠┘磳?lái)臨之際，共同珍惜今天，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒吧！
回望2011，我們深情滿(mǎn)懷！邁進(jìn)2012，我們更加豪邁！新的一年，新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)。心若在，夢(mèng)就在。2012年帶著我們的真心、愛(ài)心、雄心上路。我們必將會(huì)成就自己的夢(mèng)想！
我們由衷地希望，全校師生能夠保持2011年的精神和斗志，不斷增強(qiáng)校榮我榮的自豪感和興校我責(zé)的使命感，秉承“知行合一，止于至善”的校訓(xùn)，在現(xiàn)代乘風(fēng)破浪，攜手奮進(jìn)，共同描繪美好的未來(lái)！
教育改變生活說(shuō)篇十八
我是一個(gè)書(shū)迷，許多書(shū)都是我的心寵。一本書(shū)深深地吸引了我，她是我的好老師，我喜歡這本《愛(ài)的教育》！
十歲時(shí)，已經(jīng)有三十余本的好書(shū)被我踩在腳下。那個(gè)夏天，太陽(yáng)火辣辣地照著，蟬鳴在我耳邊縈繞，我愜意地躺在沙發(fā)上。看到對(duì)面書(shū)店新開(kāi)張了，我跑到媽媽跟前，拉著媽媽的手說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)面書(shū)店新開(kāi)張，咱倆過(guò)去捧捧場(chǎng)，順便買(mǎi)本新雜志，你說(shuō)這，好不好？”媽媽被我這段話(huà)逗笑了，經(jīng)不住我的軟磨硬泡，同意了。
我快樂(lè)地在書(shū)架中穿梭，無(wú)意中看到一本書(shū)靜靜地臥在書(shū)架的角落，我伸手拿起她，仿佛聽(tīng)到她小聲地哭泣，我的手不受控制，翻開(kāi)了她，小伙伴們中間發(fā)生的一個(gè)個(gè)故事把我的心牢牢地抓住了，我放棄了買(mǎi)雜志的念頭，去向媽媽求情，媽媽答應(yīng)了，不過(guò)書(shū)錢(qián)要從我的零花錢(qián)中扣。你呀，可把我害慘了！
我一頁(yè)一頁(yè)看，陷在書(shū)中不能自拔，我一天都沒(méi)有吃飯，因?yàn)橐磿?shū)。我翻來(lái)覆去地看了五六遍。瘦弱的納利，愛(ài)炫耀的諾比斯和同樣有錢(qián)但卻不愛(ài)炫耀的代洛西，淘氣的弗萊諦，小個(gè)子普列可西，強(qiáng)壯的卡羅納。
《愛(ài)的教育》啊，我與你之間的巧合如同一顆琥珀的形成，你教會(huì)了我許多知識(shí)，道理。媽媽在我小時(shí)候也是如此。
愛(ài)，伴我成長(zhǎng)。
教育改變生活說(shuō)篇十九
科學(xué)尊重事實(shí)，服從真理，而不會(huì)屈服于任何壓力。
——題記
縱觀這日星月異的世界，是誰(shuí)使我們從野蠻走向文明，從迷信變得科學(xué)，答案是唯一的，那就是科技。
科技可小可大，小到地上一種物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，大到一枚^v^的爆炸?？萍家部珊每蓧?，善于利用科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)，為人們的生活提供便利，讓人們更加幸福，享受生活。然而科技的迅速發(fā)展，也帶來(lái)了一些消極影響。隨著科技的快速發(fā)展，越來(lái)越多代步工具的出現(xiàn)，人們變得沒(méi)有以前勤勞，身體得不到鍛煉，疾病也隨之出現(xiàn)，這讓人類(lèi)面臨死亡的威脅。充滿(mǎn)野心的人則將科技濫用在戰(zhàn)場(chǎng)上，使原本和*的世界變得烽煙四起，讓人們飽受戰(zhàn)亂之苦。
科技引導(dǎo)未來(lái)。數(shù)千年前，人們衣食住行都需要手工操作，這樣既幸苦，效率也達(dá)不到預(yù)想的目標(biāo)。而現(xiàn)在，生產(chǎn)只需電腦操作，原本繁瑣的工作就變得簡(jiǎn)單輕松了許多，而且能做到幾乎無(wú)失誤，生產(chǎn)力得到了顯著的提高。以前，人們?yōu)榱私o天南海北的朋友捎句話(huà)，把所有方法都用盡了，這樣既勞神又傷財(cái)，到頭來(lái)還不一定傳達(dá)給了朋友。而現(xiàn)在，只需打一個(gè)電話(huà)，你想和朋友聊多久都不成問(wèn)題。以前人們的科技水*還不足以于大自然抗?fàn)?。天?zāi)人禍，足以讓他們傾家蕩產(chǎn)，既然生活得不到保障，他們就只能祈求神的庇護(hù)，日夜燒香拜佛。如空殼一般。現(xiàn)在我們有了各種能預(yù)測(cè)災(zāi)難的科學(xué)儀器，人們便不再那么怕災(zāi)難了，也不需用所謂神的力量了，科學(xué)幾乎占據(jù)了我們所有新生代青年大腦?？萍颊娴慕o予了我們太多太多……
科技的發(fā)展，承載了許多人的的心血與汗水，科技是我們前進(jìn)的動(dòng)力，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后大力發(fā)展科技，造福人類(lèi)!
教育成就未來(lái)作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展3）
——讀書(shū)成就未來(lái)作文300字 (菁選2篇)
教育改變生活說(shuō)篇二十
科技成就未來(lái)
黃島區(qū)博文中學(xué) 唐秀芹
一、課程理念與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 課程理念
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活是本課程的追求；堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
三 感受了解我國(guó)在科技、教育方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身價(jià)值。 二、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
感受科技創(chuàng)新的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，引發(fā)對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。
【能力】
教育改變生活說(shuō)篇二十一
有這樣一個(gè)故事，給我留下深刻的印象：北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水*、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)——面試，可是，未曾想到，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。原來(lái)總經(jīng)理借故離開(kāi)了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。
10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束”。他們納悶，總經(jīng)理說(shuō)：“很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩?lái)不錄取那些亂翻東西的人。”這些年輕人一聽(tīng)，頓時(shí)捶胸頓足：“我們長(zhǎng)這么大，從沒(méi)覺(jué)得亂翻別人的東西是多大的錯(cuò)，有這么嚴(yán)重！”
好習(xí)慣讓我們終身受益，文學(xué)泰斗托爾斯泰六七歲開(kāi)始，就養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，把每天有趣的事情記下來(lái)。9歲的時(shí)候，他專(zhuān)門(mén)記了一本《外祖父的故事》，里面記滿(mǎn)了外祖父打仗時(shí)的非凡經(jīng)歷和有趣故事。他還喜歡搜集激勵(lì)自己的格言警句，記了滿(mǎn)滿(mǎn)一本子，后來(lái)收集格言警句也成了他一生的習(xí)慣，逐漸地發(fā)展為每天與書(shū)為伴，全神貫注地閱讀大量的文學(xué)名著，最終，他自己開(kāi)始了創(chuàng)作，豐富而深厚的積淀，使他的文學(xué)作品傳到世界各地，震撼、感動(dòng)了一代又一代人。
有一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好習(xí)慣的形成，可能成就一個(gè)人一輩子的事業(yè)。”成功是有規(guī)律可循的。因?yàn)?，世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的成功。知識(shí)、能力固然重要，但好的習(xí)慣往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間，助你一臂之力。一個(gè)壞習(xí)慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。
什么是好的習(xí)慣呢？比如：熱愛(ài)祖國(guó)，升*奏*時(shí)自覺(jué)肅立；文明禮貌，微笑對(duì)待每一個(gè)人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)別人把話(huà)說(shuō)完；保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；待人友善，觀看比賽時(shí)文明喝彩；遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天……簡(jiǎn)單嗎？對(duì)，當(dāng)它們已經(jīng)成為習(xí)慣的時(shí)候，很簡(jiǎn)單，那么，同學(xué)們，這些你都做到了嗎？有的同學(xué)可能都做到了，有的同學(xué)可能做到了一部分，有的同學(xué)可能都沒(méi)有做到。
不過(guò)，這沒(méi)關(guān)系，從今天開(kāi)始，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，你的好習(xí)慣越多，你離成功越近。
好習(xí)慣的養(yǎng)成需要培養(yǎng)，研究者們發(fā)現(xiàn)，將某種不斷重復(fù)的行為轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣，大約需要21天的時(shí)間，也就是說(shuō)，你必須在這21天內(nèi)不斷地重復(fù)某種行為，才能將其變成一種持久的好習(xí)慣，而一旦你堅(jiān)持到了最后一天，那么你無(wú)疑已經(jīng)進(jìn)入了習(xí)慣養(yǎng)成的階段，而這正是我們所追求的目標(biāo)。請(qǐng)相信，僅僅21天，我們便可以改變自己的生活！
來(lái)吧，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，一起去領(lǐng)略好習(xí)慣給我們帶來(lái)的風(fēng)采。最后，祝愿每一位同學(xué)都能播種好的習(xí)慣，都能享受到好習(xí)慣給我們帶來(lái)的快樂(lè)與收獲！
教育改變生活說(shuō)篇二十二
自科舉制度發(fā)明以來(lái)，我國(guó)教育呈現(xiàn)出日趨完善的境況?？瓶家踩諠u受到各朝帝王的重視。因此，教育制度的完善也大大提高勞動(dòng)者素質(zhì)，推動(dòng)生產(chǎn)力快速發(fā)展。
“讀書(shū)才是出路”是近年來(lái)極流行的俗語(yǔ)，擁有較高學(xué)歷的人日益成為當(dāng)今社會(huì)最需要的人才，日漸成為企業(yè)、國(guó)家的骨干人才，而學(xué)歷較淺的人只能寄人籬下，靠出賣(mài)勞力維持家庭的生存。
自古*懸位，能者居之。而此等人物盡是天下學(xué)識(shí)之強(qiáng)者。
如今，讀書(shū)一則增長(zhǎng)自己的學(xué)識(shí)，二則增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。作為學(xué)者本身，渴求知識(shí)汪洋的慷慨降甘，也渴求著為*社會(huì)主義貢獻(xiàn)出自己的一切。而作為社會(huì)、國(guó)家，多么地希望能通過(guò)發(fā)展自身教育來(lái)鞏固自己，發(fā)展自己。
*是我的故鄉(xiāng)，重慶是我家，你看那泥墻草蓋的人家聚在桌上喝著野菜湯；你看那城市中心街邊被追趕的乞丐；你看那預(yù)備了幾年的而仍未得到完工的建筑；你看那遍布全國(guó)以偷扒為生的扒手；那挑著破簍被城管追趕的小販，你是否覺(jué)得你應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，通過(guò)發(fā)展自己來(lái)為社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)呢？
幾十年來(lái)，重慶通過(guò)發(fā)展改革開(kāi)放之路，獨(dú)立了出來(lái)成為全國(guó)重在直轄市，成為全世界的大城市。所以讀書(shū)才是我們的出路，才是國(guó)家的出路！
教育改變生活說(shuō)篇二十三
幾天前，一則新聞“出世”，驚掉了我的大牙。一位媽媽正在火冒三丈地教育她的兒子，沒(méi)想到新聞中的那個(gè)哥哥居然跳橋了。
俗話(huà)說(shuō)，“冰凍三尺，非一日之寒”，那個(gè)哥哥可能是因?yàn)楸涣R得太狠，逐漸產(chǎn)生了心理陰影，導(dǎo)致了過(guò)激反應(yīng)，這才釀成了悲劇。
我媽平時(shí)是很好的。我有時(shí)作業(yè)寫(xiě)得不好，第二天上學(xué)時(shí)，她就跟我說(shuō)：“小牛，今天把作業(yè)寫(xiě)好一點(diǎn)，課桌整理好，鉛筆都放到鉛筆盒里去，別忘了！”此時(shí)的媽媽比較嘮叼，我心不在焉地應(yīng)付一下：“好了，知道了?！逼鋵?shí)早就忘得一干二凈了。
再比如，我考試考得不好的時(shí)候，想：唉，要被媽媽批評(píng)了。但媽媽只是在卷子上簽了個(gè)字，就走了。我想，可能是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o吧！但媽媽只說(shuō)了一句話(huà)：“下次考好點(diǎn)，在卷子上寫(xiě)上自己下次考試想考到的成績(jī)和目標(biāo)就行了?！?/p>
但是她有時(shí)也不太溫柔，生氣時(shí)也是很可怕的。我有幾次不想吃她燒的菜，可是她偏要我吃。我直接沉默，閉緊嘴巴。她開(kāi)始往我嘴里塞，但死活塞不進(jìn)來(lái)。她漸漸失去了耐心，就直接火了，朝我訓(xùn)斥起來(lái)，然后拿起筷子要打我?！皢鑶鑶琛备觳才げ贿^(guò)大腿，我只好屈服。
我其實(shí)也挺喜歡我媽這種方法的，但我也不是受罵狂，主要是因?yàn)樗R我的時(shí)候也比較少。一般都是婉言相勸，只有逼急了，或者我實(shí)在表現(xiàn)不好才會(huì)罵的。
教育改變生活說(shuō)篇二十四
平凡的足跡，無(wú)悔的人生
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家好!
“百年大計(jì)，教育為本”?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師”。從古到今教師就是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，是令人向往且留戀的職業(yè)。在我從教20xx年的生涯中，經(jīng)歷了坎坷曲折，嘗盡了酸甜苦辣，可謂是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，付出與收獲同在。借此機(jī)會(huì)我想將我的心路歷程與大家分享，與大家共同學(xué)習(xí)，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)，以達(dá)到共同進(jìn)步。
一、巧逢機(jī)遇，走上講臺(tái)。
記得高中畢業(yè)后的第二年，南郊區(qū)招收代課教師，經(jīng)過(guò)報(bào)名和考試，再加兩次篩選以后我榮幸的被錄取了，短短三個(gè)月的培訓(xùn)后，我被分配到小店鎮(zhèn)一所村辦學(xué)校當(dāng)了初中英語(yǔ)教師。
二、勇面挑戰(zhàn)，合格勝任。
沒(méi)想到激情澎湃的我馬上就面臨著巨大的挑戰(zhàn)。第一年教學(xué)，學(xué)校分配給我的是初中三年級(jí)和初中一年級(jí)的英語(yǔ)，當(dāng)我站到講臺(tái)上，面對(duì)個(gè)頭高過(guò)我，年齡比我小三、四歲的學(xué)生時(shí)，我緊張了，出汗了，甚至是不敢正視臺(tái)下的學(xué)生，好久以后終于熬到第一節(jié)課結(jié)束，現(xiàn)在回想起來(lái)都不知道自己當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么。
令人欣慰的是，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和同事的幫助下，在自
己的不斷努力和領(lǐng)悟下，我不僅克服了膽怯的心理，而且很快的融入到了工作氛圍之中，我不僅能將所要講的課程很好的傳授給學(xué)生，而且還能和學(xué)生形成良好的溝通，把學(xué)生給我提出來(lái)的不足加以改正，逐漸的我不僅勝任了我的本職工作，而且出色的完成了學(xué)校交給的任務(wù)。叫我記憶頗深的是連續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班代課任務(wù)的那七年，七年里除了備課上課外，就是編題印題。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有電子復(fù)印機(jī)，晚上我就用鋼板鐵將復(fù)習(xí)資料一張、一張推印出來(lái)，第二天發(fā)給學(xué)生做，晚上再一份一份的批改，七年里，沒(méi)有睡過(guò)幾個(gè)安穩(wěn)的覺(jué)，沒(méi)有給自己添件像樣的衣服，沒(méi)有在鏡子里仔細(xì)端詳過(guò)自己，有的只是講臺(tái)上無(wú)盡的汗水和受傷時(shí)默默的淚水。“世間自有公道，付出自有回報(bào)”，原教育局局長(zhǎng)盧俊鋒，北大寺小學(xué)校長(zhǎng)梁小平，小學(xué)教師董麗萍、梁愛(ài)霞、王愛(ài)君都是我的學(xué)生，看著他們一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)走上工作崗位，成為有用之才，我感到無(wú)比的自豪和欣慰。
三、人生轉(zhuǎn)折，努力奮斗
1992年，由于家庭原因，我從初中轉(zhuǎn)到了花塔村小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校缺少自然課老師，也沒(méi)有合適的老師擔(dān)任，我便臨危受命，承擔(dān)了四到六年級(jí)的自然課教學(xué)任務(wù)。我以前是教英語(yǔ)課的，現(xiàn)在叫我教自然課，我頓時(shí)感到茫然無(wú)措。兩門(mén)課程沒(méi)有任何聯(lián)系，我不僅得從頭學(xué)，而且還得將我學(xué)到的東西再交給我的學(xué)生，可想而知是多么的吃力。除了課本上
的知識(shí)以外，自然課好多是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，為了給學(xué)生們上好課，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都是我提前做好多次，掌握其中奧妙，剖析其中原理，然后再組織學(xué)生學(xué)，組織他們動(dòng)手做，不拘泥于書(shū)本知識(shí)，而是叫學(xué)生理解原理增強(qiáng)動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。例如制造氧氣、做潛望鏡、土電話(huà)等實(shí)驗(yàn)過(guò)程到現(xiàn)在仍是記憶猶新。有了教自然課的經(jīng)歷，我感到又一次的鍛煉了我，也增強(qiáng)了我作為一名教師的能力和水平。
在教師的崗位上，我不斷努力，不斷奮斗，不斷進(jìn)步。我開(kāi)始擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師并兼班主任工作。由于是剛接觸語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還要當(dāng)好班主任，面對(duì)陌生的科目，我仿佛又回到了起點(diǎn)，我所有的優(yōu)勢(shì)都變成了零，我又從零開(kāi)始了。為了教好課，管理好學(xué)生我開(kāi)始鉆研教材，尋找方法，不斷的向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)風(fēng)格和手法，學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，漸漸的教學(xué)管理兩方面有了一些進(jìn)步，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)，同時(shí)我也受到了極大的鼓舞，感到莫大的欣慰。
然而，更大的挑戰(zhàn)還在后面。20xx年我國(guó)實(shí)施了新課程改革，新課程在教學(xué)觀念、教學(xué)思路和課程理念都發(fā)生了深刻的變化，教師必須認(rèn)真探索和勇于實(shí)踐，才能達(dá)到很好的教學(xué)水平，才能跟上新課程的教學(xué)思路。連續(xù)幾年我在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探尋，除了自己學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，還和別的老師交流學(xué)習(xí)，終于功夫不負(fù)有心人，在教學(xué)方面我不僅是第
一批走進(jìn)新課程的教師，而且是連續(xù)取得可喜成績(jī)的教師，我倍感自豪。
四、傾心奉獻(xiàn)，無(wú)悔人生
教師不僅要有出色的教學(xué)水平，還得有極強(qiáng)的責(zé)任心、愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神。從教20xx年來(lái)我始終堅(jiān)持“要有責(zé)任心”的原則，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé);要叫家長(zhǎng)放心，叫領(lǐng)導(dǎo)放心。無(wú)論是在教學(xué)還是做班主任工作，都得認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)。不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，不管是英語(yǔ)還是自然，我都是認(rèn)真的備課，盡心的授課，仔細(xì)的批改作業(yè)，耐心的輔導(dǎo)學(xué)生，本著負(fù)責(zé)的態(tài)度過(guò)完每一天。
老師和學(xué)生除了正常的教與學(xué)的關(guān)系外，就是管理和被管理的關(guān)系，從哲學(xué)角度分析，這是一對(duì)矛盾，既然是矛盾就有一定的抵觸情緒。當(dāng)然這種情況并不是沒(méi)有遇到過(guò)，在解決這些矛盾的過(guò)程中，我認(rèn)為愛(ài)心是基石奉獻(xiàn)是前提。20xx年，我教二年級(jí)時(shí)，班里有個(gè)學(xué)生小腿骨折，不能正常上學(xué)，為了趕教學(xué)進(jìn)度，我每天放學(xué)后都要去他家補(bǔ)習(xí)功課，因?yàn)槭浅燥垥r(shí)間，常常是誤了給家里做飯，丈夫和孩子很不理解，也很委屈，每天對(duì)我抱怨，看著他們父子倆我也深感內(nèi)疚。但是兩個(gè)月后的期末考試中，那個(gè)學(xué)生考出了意想不到的好成績(jī)。當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生家長(zhǎng)一聲聲感謝的話(huà)語(yǔ)和丈夫臉上的笑容，仿佛看到這笑容也是尊敬、理解和支持的含義，也是愛(ài)心和奉獻(xiàn)結(jié)成的果實(shí)。每當(dāng)回想起這笑容，就更加堅(jiān)
定了我的信念，愛(ài)心融化堅(jiān)冰，奉獻(xiàn)溫暖一切。
20xx年風(fēng)雨艱辛，20xx年從教生涯，回想起20xx年的心路歷程無(wú)不百感交集。20xx年來(lái)我始終戰(zhàn)斗在教育第一線(xiàn)，秉持心中的教育信念，努力完成學(xué)校交給的任務(wù)，勤勤懇懇、任勞任怨。忙碌的工作叫我忘卻了給家庭多一點(diǎn)時(shí)間，叫我忘了作為妻子該有的責(zé)任，叫我忘了作為母親該有的責(zé)任，叫我忘了作為兒女該盡的義務(wù)，但是我不后悔，因?yàn)槲沂且幻處?，?zé)任心、愛(ài)心、奉獻(xiàn)是我們永恒的信念。
在今后的工作中我還將一如既往地努力拼搏，還將一如既往的努力奮斗，使我的教學(xué)工作更上一層樓，為我的教育生涯再添輝煌
教育改變生活說(shuō)篇二十五
改變作文450字
這幾天我沒(méi)去參加那個(gè)計(jì)步競(jìng)賽了。
我自然是明白，他們是打著運(yùn)動(dòng)健身的幌子，融著一大群愛(ài)運(yùn)動(dòng)，骨子里又有點(diǎn)賭性的年輕的小小錢(qián)包，做著中間人享漁翁之利。
是呀，每天2元，看似是不高，可抵不住成千上萬(wàn)，甚至上千萬(wàn)人參與。
雖說(shuō)，有達(dá)標(biāo)者歸還，未達(dá)標(biāo)者的參與款將變成獎(jiǎng)勵(lì)，平分于達(dá)標(biāo)者。
這會(huì)激勵(lì)參與者多運(yùn)動(dòng)。參與了幾期，我的確在有幾次臨近邊緣時(shí)加快自己的步伐，讓自己被納入達(dá)標(biāo)范圍，每一次又都有那么幾個(gè)，把自己的參與款變成獎(jiǎng)金。
有那么幾次小竊喜，小緊張。
可我發(fā)現(xiàn)不對(duì)了，心態(tài)變了。因?yàn)閰⑴c金錢(qián)，人性中的貪婪被挖掘了，自己達(dá)標(biāo)了，又想著別人是否達(dá)標(biāo)，那獎(jiǎng)金額是否又降了。
我看到自己為那小的.可憐的獎(jiǎng)金額牽腸掛肚，浪費(fèi)時(shí)間去關(guān)注，覺(jué)得看到自己的陰暗面，也對(duì)自己不齒。
所以，那一天早晨，我已決定不參與了，我不想成為賭性的棋子，我想改變，運(yùn)動(dòng)仍是必須的，但觀念可以轉(zhuǎn)變，讓自己成為生活真正的主宰者。
教育改變生活說(shuō)篇二十六
最近一段時(shí)間，北大學(xué)子吳謝宇弒母案鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，它本該是向著成功的彼岸一步步走去，但他卻轉(zhuǎn)身，回頭，走向了犯罪的不歸路。
吳謝宇弒母案只是其中一件，而如今弒母案越來(lái)越多。而也有許多學(xué)生因不滿(mǎn)老師管理而對(duì)老師大打出手，甚至發(fā)生了一起又一起弒師案。這也許這是學(xué)生的道德問(wèn)題念。但還有一批又一批國(guó)家辛辛苦苦品樣的人才奔向美國(guó)為美國(guó)做研究，留在中國(guó)的卻在少數(shù)。為什么？因?yàn)榻逃?，因?yàn)榻逃氖?！因?yàn)橹袊?guó)式家長(zhǎng)逼迫讓孩子做自己不喜歡的，因?yàn)樵谥袊?guó)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，還是會(huì)選擇現(xiàn)實(shí)。而美國(guó)支持他們的科研，有專(zhuān)門(mén)的辦公室，可以投身自己喜愛(ài)的事業(yè)中，而中國(guó)，大多數(shù)父母只是逼迫你選擇另一條人生，而這樣的人生又有什么意義呢？家長(zhǎng)也為此給你報(bào)一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，不關(guān)你是否喜歡。只是為了你不在社會(huì)上淘汰。但是，他們忘記，興趣是最好的老師，他們卻不支持你的興趣。因?yàn)槟愕娜松呀?jīng)被他們計(jì)劃好了，從你出生那一刻，就像一個(gè)牽線(xiàn)木偶。壓抑了自己的個(gè)性，必須服從權(quán)威。也許這有些可怕，但現(xiàn)實(shí)就是如此，當(dāng)然，只是大多數(shù)家長(zhǎng)。
現(xiàn)在八股式作文越來(lái)越多，許多作文空淡無(wú)奇，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去都是那幾件，乏味，空洞。為什么？因?yàn)槔蠋熅透嬖V你這樣寫(xiě)，因?yàn)槟銢](méi)有創(chuàng)造力。教育的權(quán)威，不但扼殺了個(gè)性，而且扼殺了創(chuàng)造力。一位美國(guó)教授對(duì)中國(guó)教授說(shuō)：”你們比我們聰明，你們的學(xué)業(yè)比我們優(yōu)秀，你們的奧林匹克也是第一，你們也學(xué)習(xí)能力也是最強(qiáng)，但是，你們還是要買(mǎi)我們的東西?！安坏貌徽f(shuō)，這樣的教育真的很失敗 。
也有些家長(zhǎng)，太過(guò)溺愛(ài)。
在中國(guó)，一個(gè)孩子跌倒，媽媽扶，爺爺奶奶哄，爸爸清理傷口，其實(shí)就破了點(diǎn)皮。仿佛一點(diǎn)挫折也不養(yǎng)孩子收，殊不知，挫折才是成長(zhǎng)。一次在超市，以為孩子因?yàn)閶寢寷](méi)有給他買(mǎi)心愛(ài)的玩具，對(duì)媽媽拳打腳踢，媽媽在一旁躲閃，爸爸要出出手教訓(xùn)孩子，卻被媽媽攔住，可想而知，這個(gè)孩子平日在家中的地位。一次我回家，手里拿著拼圖，一個(gè)孩子突然指著我的拼圖說(shuō)；”我想要?！彼哪赣H用祈求的目光看著我，孩子見(jiàn)我不給，竟大聲哭了起來(lái)，還對(duì)我吼你到：“你為什么不給我?！蔽覜](méi)理他，走了。這位家長(zhǎng)也許沒(méi)有讓孩子明白：世界上有許多東西不是你想要就能得到的。
我勸家長(zhǎng)和老師們醒醒吧，教育不是權(quán)威，不是扼殺個(gè)性，扼殺創(chuàng)造力，分?jǐn)?shù)并不代表一切，不能太過(guò)于看重分?jǐn)?shù)了，也不能過(guò)于溺愛(ài)，不要走向兩邊的極端，請(qǐng)給孩子自己的一片天空！
教育改變生活說(shuō)篇二十七
每個(gè)孩子小的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)對(duì)于自己來(lái)說(shuō)偉大的夢(mèng)想，似乎有些不切實(shí)際，但是他們都曾經(jīng)想過(guò)，夢(mèng)過(guò)。那如何為這些夢(mèng)想而努力呢？
當(dāng)我偶爾為班級(jí)布置苦思冥想的時(shí)候，突然想到為什么不通過(guò)班級(jí)的布置了解一下同學(xué)們未來(lái)的夢(mèng)想呢？看看他們以后想做什么，了解他們現(xiàn)在的想法，或許更能了解他們的性格也說(shuō)不定呢？
第二天上課的時(shí)候，我把事先準(zhǔn)備好的一張畫(huà)了禮物彩帶上面寫(xiě)著“我的夢(mèng)想”的圖畫(huà)紙掛在墻上，告訴同學(xué)們拿一張自己喜歡的彩紙，撕成自己喜歡的形狀，在上面寫(xiě)上自己未來(lái)的夢(mèng)想。當(dāng)我提出這個(gè)建議的時(shí)候我以為會(huì)是全班沸騰──*時(shí)我們班的同學(xué)遇到這種事情早就嘰嘰喳喳了?？山裉靺s出奇的沉默，讓我心里一驚“怎么了？難道是我想錯(cuò)了，難道是他們不喜歡嗎？”
“同學(xué)們，怎么了？難道你們不想告訴老師你們的夢(mèng)想嗎？”“老師，我寫(xiě)出來(lái)，別人知道是我寫(xiě)的會(huì)笑話(huà)我的？”這一句話(huà)帶給我的震撼不小，原以為大家都會(huì)很期待這次開(kāi)放的教學(xué)，可惜我卻忘記了這點(diǎn)。我積極鼓勵(lì)大家：“孩子們，沒(méi)有什么不好意思的。不管你成績(jī)好，成績(jī)差，都是有夢(mèng)想的。不要在意別人的眼光，只要自己相信自己，你們的未來(lái)都不會(huì)是夢(mèng)的?！?/p>
在短暫的沉默之后，是一片歡呼雀躍之聲，大家都拿著自己喜歡的小紙條不停的寫(xiě)著。當(dāng)同學(xué)們紛紛把紙條貼在我畫(huà)好的畫(huà)紙上時(shí)，我驚呆了。那一個(gè)個(gè)五彩繽紛的小字條，那一行行密密麻麻的小字，各式各樣的字體，有的還加上了花邊。沒(méi)想到每個(gè)孩子對(duì)于未來(lái)的夢(mèng)想都這樣重視，不光寫(xiě)了他們的夢(mèng)想，他們的名字，為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想的原因也寫(xiě)了上去。
“我想成為一個(gè)舞蹈家，我會(huì)跳出最美麗的舞蹈給媽媽看，我要告訴媽媽我不是什么都不好；我想成為一名醫(yī)生，誰(shuí)有痛苦就幫助誰(shuí)，不會(huì)因?yàn)闆](méi)錢(qián)不能看??；我想成為一個(gè)歌唱家，可以上電視讓大家都認(rèn)識(shí)我，告訴他們胖其實(shí)也沒(méi)什么了不起，照樣能成明星；我想成為一名空軍的軍人，駕駛著飛機(jī)在天空中自由的飛翔。”看到這些，你會(huì)情不自禁的贊嘆每個(gè)人遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)也要告訴自己對(duì)每一個(gè)學(xué)生都不要有偏見(jiàn)，無(wú)論他們*時(shí)的表現(xiàn)如何，其實(shí)在他們每個(gè)人的心里面，都是渴望成功的，都渴望得到別人贊賞的眼光。作為一名小學(xué)教師，我第一次感覺(jué)到身上背負(fù)的不僅僅是分?jǐn)?shù)，不僅僅是自己的期盼、家長(zhǎng)的渴望，更是孩子們一顆顆幼小的心靈里那充滿(mǎn)渴望的理想。我就告訴自己，以后的每一天我都要向他們投去贊賞的眼光。多說(shuō)一句“表現(xiàn)不錯(cuò)、你真棒、非常好……”，這都是對(duì)孩子信心地培養(yǎng)，都是對(duì)孩子的一種小小的肯定，時(shí)間會(huì)讓這種小小的肯定，慢慢的積累成一個(gè)很大的信念，幫助他們戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，讓他們的夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)。
孩子們，去放飛你們的理想吧，老師會(huì)在遠(yuǎn)方注視著你們，看著你們振翅高飛，展翅翱翔。
教育成就未來(lái)作文 (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀
教育成就未來(lái)作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展1）
——用心成就未來(lái)作文 (菁選2篇)
教育改變生活說(shuō)篇二十八
*曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，書(shū)不可一日不讀。的確，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)無(wú)聲的老師，書(shū)是我們的知心好友，書(shū)是營(yíng)養(yǎng)的藥丸，是精神食糧，書(shū)讓我們走進(jìn)了一個(gè)極樂(lè)世界。讀書(shū)是一種美的享受。每當(dāng)你走入書(shū)的世界，總會(huì)找到一點(diǎn)新東西，一點(diǎn)知識(shí)，一點(diǎn)道理，或是一點(diǎn)自信……
從幼年起，我對(duì)沁人心脾的書(shū)就有一種特殊的感情。捧起一本書(shū)，一股油墨的芳香撲鼻而來(lái)。精美的插圖，生動(dòng)的故事，環(huán)環(huán)相扣，使我流連忘返。一次不經(jīng)意間，目光掠過(guò)書(shū)桌上那攤開(kāi)的《神秘島》，書(shū)中堅(jiān)韌沉著的工程師，機(jī)靈能干的托普都展現(xiàn)在我的眼前，面對(duì)危機(jī)，他們的沉著，冷靜；面對(duì)困難，他們臨危不懼；面對(duì)朋友，他們真摯而熱情。神秘島》讓我慢慢放開(kāi)了自己的那點(diǎn)小情緒，何不把這美好的時(shí)光用來(lái)好好的讀讀手中的這本書(shū)呢？
當(dāng)我考試一敗涂地時(shí)，心灰意冷，順手拿起了《神秘島》苦澀淚水沾濕了它，留下了斑斑的痕跡，它不計(jì)較，卻對(duì)我燃起了希望之火，我仿佛看到了工程師一行人在安慰我……從此我愛(ài)上了它。，因?yàn)樵跁?shū)中我發(fā)現(xiàn)了無(wú)數(shù)寶藏，那是無(wú)價(jià)的！每當(dāng)在燦爛的陽(yáng)光下，在膝下攤開(kāi)一本小說(shuō)，與主人公一起歷險(xiǎn)，那真是一種享受??！
讀書(shū)就像喝藥，雖然苦，卻別有韻味，沁人心脾！讓讀書(shū)成就我們的未來(lái)吧！
教育成就未來(lái)作文 (菁選2篇)（擴(kuò)展4）
——勤奮成就未來(lái)作文600字10篇
教育改變生活說(shuō)篇二十九
在父母的眼中，我永遠(yuǎn)是那個(gè)缺點(diǎn)多多的熊孩子，每天聽(tīng)他們的嘮叨聲不下數(shù)十遍。
早晨起床，“刷牙刷得太快了！”和“怎么叫了六七遍還不起床啊?！本褪撬麄兊目陬^禪；而吃早飯，也總被“快點(diǎn)”二字周繞于身；到了學(xué)校門(mén)口，送別我們的，大多不是父母的飛吻與微笑，而是一句冷冰冰的“上課一定要認(rèn)真聽(tīng)，不許開(kāi)小差！”一整套下來(lái)，聽(tīng)了那么多嘮叨，在晚上，好不容易又是十分鐘與書(shū)“約會(huì)”的時(shí)間，也在中途被一聲干脆利落的“該睡了”打斷。
聽(tīng)著這些連綿不斷的叮嚀聲四五年了，不知在什么時(shí)候，我在心中暗下決心：一定要在什么時(shí)候，與這些日夜不絕的嘮叨聲說(shuō)拜拜！
我憑借著我的毅力與恒心，在經(jīng)過(guò)了一次次的失敗與隱約觸到心理防線(xiàn)后，終于漸漸改正了媽媽常常與我嘮叨的幾點(diǎn)。
早晨，我自己設(shè)定了鬧鐘，通常在父母起床之前，便洗漱完畢了；就算牙膏刷到發(fā)苦也要刷滿(mǎn)三分鐘；在學(xué)校表現(xiàn)積極，讓父母對(duì)我放心；早餐自行解決，東吃吃，西吃吃，吃得比在家里還花樣繁多……
終于有一天，我從早到晚愣是沒(méi)給媽媽挑出什么毛病來(lái)，當(dāng)晚，還給媽媽帶回了一張滿(mǎn)分卷。睡前，媽媽忍不住一貫的嚴(yán)肅，問(wèn)我：“幸子，你今天怎么表現(xiàn)這么好?。 蔽揖托πΓ徽f(shuō)話(huà)?？墒?，當(dāng)媽媽將我的房門(mén)、房燈都關(guān)上了時(shí)，我的心中還是涌起了一股暖流，嘴角流露出一絲發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑。
盡管，之后的一天天里，我仍有一些不足之處，讓媽媽很傷腦筋，但是，那也是媽媽對(duì)我的愛(ài)呀！
每天，我都會(huì)有一絲絲的改變，在媽媽日漸蒼老的臉龐上，也將展現(xiàn)更多的笑顏吧！
教育改變生活說(shuō)篇三十
那天，班上的一個(gè)小男孩哭的滿(mǎn)臉通紅，跑到我這告狀：某某同學(xué)掀他四個(gè)巴掌!當(dāng)時(shí)一聽(tīng)，表示震驚!掀他的那個(gè)孩子在我面前表現(xiàn)一直很好，雖長(zhǎng)的人高馬大，卻很是可愛(ài)，還品學(xué)兼優(yōu)。更為震驚的是眼前的這個(gè)哭的撕心裂肺的孩子，也是個(gè)不錯(cuò)的人才。這兩個(gè)人，怎么會(huì)發(fā)生磨擦!
古人有云：兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗，沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。按捺心中的怒火，找來(lái)當(dāng)事人。平日里溫柔的小男生此刻異常淡定!面對(duì)我的和顏悅色不言不語(yǔ)。我想該是氣到了極致吧?!
被打的男生顯得躁動(dòng)不安，連哭帶嚎：我就說(shuō)他考英語(yǔ)的時(shí)候，抄書(shū)了啊!他就打我!!!我目問(wèn)，他沒(méi)有否定，也不說(shuō)話(huà)，我再追問(wèn)的時(shí)候，他再勉強(qiáng)說(shuō)：是!但我沒(méi)有作弊!那個(gè)被打的男生最終承認(rèn)：他也沒(méi)親眼所見(jiàn)，聽(tīng)別人說(shuō)的。
那么問(wèn)題清楚了，解決問(wèn)題的方法也有了。首先我對(duì)這個(gè)被打的男生進(jìn)行了幾語(yǔ)句語(yǔ)重心長(zhǎng)的點(diǎn)拔：對(duì)于一個(gè)一度品學(xué)兼優(yōu)的人來(lái)說(shuō)，你說(shuō)他抄襲，這對(duì)人家的自尊本身就是一個(gè)極大的傷害!況且你還是道聽(tīng)途說(shuō)，他打你是給你一個(gè)教訓(xùn)，人不可以口無(wú)遮攔。有時(shí)候語(yǔ)言的傷害力不比武力差。他打你，你疼的是臉，而他傷的是心!這一點(diǎn)你懂嗎?
好像我是默許了那個(gè)甩人耳光的同學(xué)，身邊一群看熱鬧的小孩子，個(gè)個(gè)七嘴八舌都說(shuō)某某該打，他就是不會(huì)說(shuō)話(huà)，他說(shuō)話(huà)就是讓人生氣，想抽他。
然后，我對(duì)這個(gè)仍然不言不語(yǔ)的孩子說(shuō)：你的怒火老師可以理解，但是我們每個(gè)人都得學(xué)會(huì)尊重別人，想想你的老師，你的家長(zhǎng)，有沒(méi)有哪個(gè)人因?yàn)樯鷼饨o過(guò)你耳光?打的是臉，傷的其實(shí)也是心啊!
在這場(chǎng)是非中，他們倆個(gè)都有錯(cuò)，錯(cuò)在我們?cè)谡f(shuō)話(huà)做事的時(shí)候，沒(méi)有顧及到對(duì)方的感受，因而言行舉止失去了分寸。激怒的別人的方法有好多種，但根本原因還是因?yàn)椴蛔鹬?。我是這樣認(rèn)為的。所以他們倆個(gè)互相道了歉，算是結(jié)束這場(chǎng)風(fēng)波了!
第二天，他們倆個(gè)又在一起開(kāi)心的玩耍了!
反思：
教書(shū)已有不少年頭，習(xí)慣了小孩子之間的打打鬧鬧，只要不是罪大惡及，無(wú)法無(wú)天，都是小事，都值得寬容，都值得理解。我是一個(gè)不太厲害的班主任，很少與孩子生氣，也可以說(shuō)這些年的生活，我已經(jīng)學(xué)會(huì)不再生氣了。
英語(yǔ)老師說(shuō)小孩子都是一張白紙，有道理!有哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著淚水與汗水呢?成長(zhǎng)不都是在一次次淚水的洗禮下才變的越發(fā)茁壯的嗎?如果不是親身經(jīng)歷，沒(méi)有人會(huì)能感同身受!那個(gè)口無(wú)遮攔的孩子也許會(huì)被幾個(gè)巴掌覺(jué)醒，會(huì)懂得說(shuō)是一種能力，而不說(shuō)才是一種智慧，不道聽(tīng)途說(shuō)該是一種原則!那個(gè)打人的孩子，看著平日里燦爛陽(yáng)光的孩子哭的死去活來(lái)，最終也會(huì)明白：巴掌的傷害不亞于一顆子彈。
懂得尊重，應(yīng)該是青春期里孩子教育的第一課!
走向青春期里的孩子，容易燥動(dòng)。德國(guó)的專(zhuān)家說(shuō)：你能想方設(shè)法讓自己的教育靜下來(lái)，你就成功了!面對(duì)一群燥動(dòng)的孩子，我們?yōu)閹熣咴撟龅?，我想不?yīng)該是煽風(fēng)點(diǎn)火，不應(yīng)該是火上澆油，若能似春風(fēng)，溫柔吹過(guò)耳畔，化作幾滴春雨，浸入孩子心田，注入幾滴成長(zhǎng)的養(yǎng)液，也許我們就真的能看到滿(mǎn)園花開(kāi)的溫馨，我想：這也應(yīng)該屬于尊重的范疇吧?
教育改變生活說(shuō)篇
窗外鳥(niǎo)聲?shū)Q叫，窗前的我正手拿《筑夢(mèng)路上》這本書(shū)，津津有味地看著。“創(chuàng)新成就未來(lái)”這個(gè)章節(jié)讓我觸動(dòng)很大。
在這章節(jié)中講述了祖國(guó)科技的進(jìn)步、創(chuàng)新。之前的中國(guó)需要向其他國(guó)家購(gòu)買(mǎi)大飛機(jī)，現(xiàn)在可以自主生產(chǎn)和制造，并且做得比其他國(guó)家還要成功。雖然我國(guó)已經(jīng)能制造汽車(chē)，但是我們還要不斷創(chuàng)新，還要不斷進(jìn)步，只有不斷創(chuàng)新才能不斷進(jìn)步，才能做得更好，但是也不能在創(chuàng)新的同時(shí)污染環(huán)境，我們應(yīng)該研發(fā)新能源汽車(chē)。
只有創(chuàng)新才能進(jìn)步，只有創(chuàng)新才能更好。我們?cè)诒就磷龅难芯浚瑥囊郧暗浆F(xiàn)在，獲獎(jiǎng)的只是少數(shù)，但是，我相信我們?cè)诮?jīng)過(guò)不斷的創(chuàng)新之后，我們?cè)诮?jīng)過(guò)不斷的努力之后，最后定會(huì)取得成功；雖然劉若鵬的條件很差，但是他們居然超過(guò)了其他條件比他們優(yōu)越很多的研究團(tuán)隊(duì)，這與他們執(zhí)著的創(chuàng)新精神是密不可分的，這告訴了我們個(gè)道理：只有堅(jiān)持創(chuàng)新，努力創(chuàng)新，才能變得更好，更強(qiáng)。
創(chuàng)新要從小做起，學(xué)生都能進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)明了清撈船，但還是有著不足之處，需要次又次的改進(jìn)，為了我們長(zhǎng)大之后能做的更好，我們要更加努力的學(xué)習(xí)新知識(shí)；學(xué)生都可以發(fā)明環(huán)保、輕便的裝置來(lái)造福人類(lèi)，為什么我們不能？創(chuàng)新要從小做起，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新才能改變我們的未來(lái)，才能讓祖國(guó)變得更加美麗，變得更加強(qiáng)大。
中國(guó)，從以前舊朝代的無(wú)法自保，只能被他人掠奪，到如今擁有了導(dǎo)彈、^v^，有了自保之力；從以前被人步步緊逼，勝利了也不被其他國(guó)家看重，到如今恢復(fù)了聯(lián)合國(guó)的合法席位，在世界上擁有了定的話(huà)語(yǔ)權(quán)；從以前生活水平單，固步自封，到如今改革開(kāi)放，攜手共進(jìn)。我們付出了多少？我們努力了多少？前人的努力造就我們?nèi)缃竦拿篮蒙?，我們也?yīng)從現(xiàn)在開(kāi)始加倍努力，創(chuàng)造個(gè)更加美好的未來(lái)！
現(xiàn)在的我還小，但是我早已在心底埋下了顆創(chuàng)新的種子。我會(huì)試著在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新；我會(huì)試著探索新的世界，與那里的文明進(jìn)行交流；我會(huì)試著找到四維空間，從而為人類(lèi)將來(lái)的科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我長(zhǎng)大想成為名科學(xué)家。
教育改變生活說(shuō)篇
又是一個(gè)平常而熟悉的動(dòng)作??拿出筆寫(xiě)作業(yè)。這一動(dòng)作現(xiàn)以成為我們生活中最不可缺少的一環(huán)，平淡得沒(méi)有一丁點(diǎn)兒色彩。
然而??
我開(kāi)始想改變了，變得與眾不同。于是我讓這平淡的動(dòng)作被另一件不平淡的事取而代之。
從那以后，我一回家便看電視。當(dāng)我沉迷于這樣快樂(lè)的時(shí)刻中時(shí)，我覺(jué)得這才是最富有色彩的生活。
后來(lái)??
在一次測(cè)驗(yàn)中我考砸了。我追尋了許多原因，并告誡自己：要努力了。
回家之后，我又拿出筆寫(xiě)作業(yè)，忽然有種久違的感覺(jué)，一切又恢復(fù)了平常，又恢復(fù)了以前那種平淡的動(dòng)作。
然而??
我又一次想改變了，但不是以前的看電視，而是改為了看書(shū)。
每次回家，拿起書(shū)本放在眼前看，久而久之，我發(fā)現(xiàn)書(shū)是一種很好的東西，他蘊(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)與力量。
后來(lái)??
我愛(ài)上了看書(shū)。當(dāng)我看到一篇篇鼓舞人心的話(huà)語(yǔ)而激動(dòng)時(shí)；當(dāng)我看到一章章感人至深的文章而落淚時(shí)；當(dāng)我看到一次次美好的結(jié)尾而快樂(lè)時(shí)……我感到這才是真正色彩豐富的生活。
其實(shí)周?chē)囊磺幸苍S很平淡，但只要你懷著一顆勇于改變、探索的心走下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你最需要的東西。
