作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

大班昆蟲的教案篇一

昆蟲掛圖一張(昆蟲的保護(hù)色：蝗蟲、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、瓢蟲)

1、認(rèn)識幾種常見的昆蟲，加深對昆蟲特征的了解，知道昆蟲保護(hù)色的作用。

2、通過相互交流和教師介紹，豐富昆蟲的知識，理解昆蟲的保護(hù)色。

3、對昆蟲產(chǎn)生探究的興趣。

1、師：今天老師帶來了一張昆蟲圖，這些小昆蟲愛與我們捉迷藏，讓我們一起來找一找它們藏在哪里?

2、幼兒開始尋找圖里的昆蟲。

1、師：小朋友，你們找到了哪些昆蟲?為什么有的昆蟲你沒有發(fā)現(xiàn)?

2、師：你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲中哪些顏色最多?為什么?

3、師：你認(rèn)識這些昆蟲嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么奇特的地方?

1、師：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都喜歡吃昆蟲。小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲。昆蟲常常會想辦法躲起來，讓小鳥找不到自己。

2、師：花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它。枯葉蟲就像一片破葉子，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細(xì)看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領(lǐng)，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。

3、師：小朋友，想一想，昆蟲的這種保護(hù)戶自己變色的方法叫什么呢?

1、師：小朋友，你知道昆蟲保護(hù)色的方式有哪幾種?

2、師：請小朋友互相討論一下，也可以向同伴介紹一下。

3、師歸納：有身體顏色與周圍環(huán)境相同相似的昆蟲。如：螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會隨著環(huán)境而變化的昆蟲。如：蝗蟲。有身體顏色鮮艷，警告對方自己是有毒的，不要傷害自己的昆蟲。如：瓢蟲。

4、師：小朋友，你們還知道哪些昆蟲會利用保護(hù)色來保護(hù)自己的?

師：小朋友，請你在平時的生活中注意觀察昆蟲，繼續(xù)探討昆蟲的秘密。

大班昆蟲的教案篇二

1、感知坐標(biāo)點的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、對數(shù)學(xué)活動感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語言。

房子、動物ppt、分組操作材料若干份

1、用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

2、出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）鼓勵和支持幼兒的種種想法。

師：嘩，好高的樓呀！這個樓房有什么不一樣的地方？我們來數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？

（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

（3）教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

3、練習(xí)坐標(biāo)點位置的口頭表達(dá)。

（1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小昆蟲，你們看蝴蝶家住在第幾間？毛毛蟲呢？"

（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

4、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點位置的表達(dá)形式。

（1）師："剛才我們都知道小昆蟲們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"

（2）出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西？"

（3）橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層？

（4）教師講解記錄坐標(biāo)點的記錄方式。

師：小七星瓢蟲住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小螞蟻呢？誰來記錄？

5、配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請個別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

（1）師：剛才經(jīng)過大樓時，發(fā)現(xiàn)有些小昆蟲哭起來，它們找不到自己的家在哪里？不過，沒關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧！

（2）游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說出每個動物家的坐標(biāo)。如："小螞蟻家住在第一間第五層……"

6、分組操作活動。

（1）記錄地址。

（2）送小昆蟲回家。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導(dǎo)。

7、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，對操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵。

大班昆蟲的教案篇三

一、主要活動計劃表（略）

二、活動進(jìn)程

1、認(rèn)識常見昆蟲的特征，觀察昆蟲的居住環(huán)境。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的態(tài)度。

1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。

2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國”。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的，叫什么名字？

2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲、害蟲進(jìn)行分類。

3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，小心愛護(hù)昆蟲。

4、說一說 引導(dǎo)幼兒分享觀察經(jīng)驗，讓幼兒互相交流：你找到了什么昆蟲，是否找到了我們“昆蟲王國”里的昆蟲？在哪里找到？這些昆蟲有哪些共同的地方？

1、了解昆蟲的居住環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)昆蟲生活習(xí)性進(jìn)行分類，并在飼養(yǎng)中實施。

捕蟲、飼養(yǎng)箱、郊外指導(dǎo)要點：

1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。

2、在家長的幫助下，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

3、以拜訪昆蟲的形式，讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗。

4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)，并能很好地照顧和飼養(yǎng)。

5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個家，并教育幼兒在飼養(yǎng)過程中，昆蟲可能死亡，引導(dǎo)幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度。

1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲。

2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。

1、放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點：

1、幼兒可在區(qū)域活動、自由活動、游戲時間，進(jìn)入“飼養(yǎng)角”，繼續(xù)觀察昆蟲。

2、引導(dǎo)幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長得如何？它們在做什么？鼓勵幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說己的想法。

3、鼓勵幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察，并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。

4、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果，并比較每個人觀察的相同點及相異點。

5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。

1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。

昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點：

1、自制昆蟲拼圖于區(qū)域中，幼兒自由選擇圖片，根據(jù)昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。

2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰拼的昆蟲多。

3、活動延伸經(jīng)；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中，也可引導(dǎo)幼兒畫己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。

1、觀察昆蟲身上顏色與大自然的關(guān)系。

2、大膽地用顏料表現(xiàn)自己對昆蟲的認(rèn)識。

自制昆蟲滾筒、各色顏料、排筆、掛歷紙、報紙、圍裙、袖套

1、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)討論：

昆蟲是什么顏色的？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎，為什么？

2、讓幼兒找一找活動室內(nèi)放置的和環(huán)境顏色相仿的物品和圖片，感知相近色的視覺效果。

3、和幼兒討論保護(hù)色對昆蟲的作用。

4、將滾筒放在區(qū)域中，讓幼兒自由，根據(jù)自己對昆蟲的認(rèn)識大膽選擇顏色進(jìn)行涂染，要求幼兒涂抹時均勻，并在掛歷上滾印出昆蟲形象。

5、引導(dǎo)幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲身上的色彩艷麗多彩？”“怎樣才能滾印出一只美麗的昆蟲？”讓幼兒做進(jìn)一步探討。

6、活動延伸：待顏料干后，幼兒用剪刀剪下昆蟲輪廓，展示在昆蟲欄中。

1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

2、體會獨立完成任務(wù)的快樂。

牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。

1、在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒觀察比較所材料與昆蟲的相近之處，如：筷子、湯匙、牙刷、果凍盒子等這些材料可以用來制作哪些昆蟲的身體部位？

2、引發(fā)討論，如果利用這些材料來制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。

3、鼓勵幼兒多嘗試使用不同材料進(jìn)行制作，引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。

4、幼兒分享作品，促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)。

5、將教室一角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。

1、發(fā)表對昆蟲的認(rèn)識。

2、積極參與搶答競賽游戲，并從中獲得成就感。

3、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。

4、幫助幼兒自制觀察小書。

有關(guān)昆蟲的題目答卡若干、錄像《毛毛蟲變蝴蝶》、16開的白紙數(shù)張裝訂成小書、畫筆

1、欣賞錄像《毛毛蟲變蝴蝶》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼兒探索的興趣。

3、將幼兒分組進(jìn)行競賽游戲，以必答與搶答的形式，回答與昆蟲有關(guān)的問題。

4、統(tǒng)計得分結(jié)果，公布優(yōu)勝組。

5、在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲。如：昆蟲的顏色、活動情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見、飼養(yǎng)昆蟲時觀察到的等，都可以記錄在紙上，并裝訂成小書。

6、幼兒互換小書，交流自己對昆蟲的認(rèn)識，分享其成果。

大班昆蟲的教案篇四

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。

2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。

2、幼兒觀察過蟲子的特征，并進(jìn)行了一定的了解。

1、 參觀圖片展，認(rèn)識圖片上的蟲子。

2、 說明今天的任務(wù)：請小朋友幫助把昆蟲找出來，因為只有昆蟲可以參加今天的聯(lián)歡會。

3、 教師和幼兒一起找出昆蟲的特點。

幼兒找出昆蟲，并進(jìn)行辨認(rèn)。

引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾，在活動區(qū)進(jìn)行表演。

由于進(jìn)行過資料的查詢工作，小朋友認(rèn)識的蟲子越來越多，于是這天我“請”來了許多的蟲子，請小朋友認(rèn)識，對于這些蟲子，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱，也就是說，孩子已經(jīng)認(rèn)識了這些各種各樣的蟲子。

在說到昆蟲的特征時，幼兒還不能總結(jié)出來，于是我說：今天對參加聯(lián)歡會的蟲子有個要求：六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子，當(dāng)然也有請錯的，如：有個孩子就把蜘蛛請來了，但是，他的舉動馬上引起了其余小朋友的反對：蜘蛛8只腳，它也沒有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。

在這樣的活動中，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開心的游戲，是自主的吸收，我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。

在活動后，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會，讓我們自己當(dāng)小蟲子，孩子很喜歡。

大班昆蟲的教案篇五

⒈能仔細(xì)觀察并記錄比分，嘗試小組合作統(tǒng)計運(yùn)動會總分。

⒉在游戲情景中感受解決問題的快樂。

⒈多媒體課件（昆蟲運(yùn)動會背景圖、運(yùn)動項目等）。

⒉記錄比分的工具（筆、計分表）人手一張、匯總表每組一張。

⒊蜻蜓、瓢蟲、螳螂各一張、1—3的數(shù)字和點卡、記號筆。

一、運(yùn)動會導(dǎo)入。

⒈師：今天昆蟲王國里要舉行一個小型運(yùn)動會，有哪些昆蟲參加比賽？

⒉小結(jié)：有螳螂、蜻蜓、小瓢蟲三只昆蟲參加比賽。

⒊了解比賽項目。

師：有哪些比賽項目？（出示ppt）

小結(jié)：一共3個比賽項目：空中飛行、舉重和跳遠(yuǎn)。

⒋明確怎樣計分。（出示計分牌）

師：三只昆蟲比賽，第一名我們應(yīng)該給它幾分？第二名呢？第三名幾分？

小結(jié)：一共有1分、2分和3分三個分?jǐn)?shù)，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。

二．昆蟲運(yùn)動會——記錄比分。

（一）第一項比賽——第一次操作。

⒈ppt呈現(xiàn)第一次比賽結(jié)果，幼兒自己計分。

預(yù)設(shè)：誰得了第一名？應(yīng)該給他幾分？

你是給誰計分的？給它幾分？為什么？

螳螂得了幾分？因為它是第幾名？

……

⒉將幼兒的記分結(jié)果呈現(xiàn)在匯總表上。

螳螂應(yīng)該得幾分？為什么？……

⒊幼兒驗證自己的計分是否準(zhǔn)確。

（二）第二、三項比賽——第二次操作：自己觀察并計分。

⒈同時出示第二、三項比賽結(jié)果ppt。

師：在這兩項的比賽中，誰得了第一名，應(yīng)該記幾分？請你仔細(xì)觀察后將分?jǐn)?shù)記在相應(yīng)的格子里。

⒉幼兒操作第二、三項比賽結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。

⒊驗證計分，并將幼兒的答案出示在匯總表上。

預(yù)設(shè)：你是給誰計分的？在哪一項比賽中得了幾分？為什么？

瓢蟲在舉重比賽中得了幾分？因為它是第幾名？

螳螂在舉重項目中得了幾分？在跳遠(yuǎn)項目里呢？

螳螂真厲害，兩次都是第一名！

……

⒋幼兒檢查自己的計分表是否準(zhǔn)確。

三、統(tǒng)計總分頒獎

（一）比賽成績匯總。

⒈師：三項比賽結(jié)束了，請你們小組合作將三只昆蟲的成績匯總到一張匯總表上，然后分別算出每只昆蟲比賽的總分。

⒉幼兒小組合作匯總。

⒊統(tǒng)計總分。

預(yù)設(shè)：xx的總分是多少？你是怎樣統(tǒng)計出來的？

瓢蟲的總分是多少？

蜻蜓呢？你是用什么方法統(tǒng)計的？

⒋小結(jié)：原來我們可以用加法或者用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計總分。

（二）頒獎

師：誰的總分最多？第二名是誰？第三名得了幾分？冠亞季軍已經(jīng)揭曉，我們一起為運(yùn)動員頒獎。

大班昆蟲的教案篇六

1.借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

2.熟悉故事中的對話，嘗試分角色進(jìn)行表演。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

故事中角色的圖片及頭飾

1、昆蟲運(yùn)動會“昆蟲要開運(yùn)動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

2、昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（觀看活動材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、故事表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

附故事《昆蟲運(yùn)動會》森林里的昆蟲們決定舉辦一個運(yùn)動會，比一比誰的本領(lǐng)最大。一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報名。這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報名?！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個項目――爬行和飛行，你知道為什么嗎？

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班昆蟲的教案篇七

1、 在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、 仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

3、 熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

1、 什么是昆蟲 （出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

2、講述《昆蟲運(yùn)動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

（1）昆蟲運(yùn)動會“昆蟲要開運(yùn)動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

（2）昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運(yùn)動會會歌》：運(yùn)動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識常見昆蟲，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

大班昆蟲的教案篇八

活動目標(biāo)：

1、初步了解昆蟲的名稱，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征。

2、根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會辨別昆蟲和非昆蟲。

活動準(zhǔn)備：

各類昆蟲圖卡每人一份操作表筆

活動過程：

一、公園尋寶，激發(fā)幼兒探索昆蟲的興趣

1、師生來到社區(qū)小公園，尋找小昆蟲和事先布置好的昆蟲圖卡?？纯凑l找得仔細(xì)。

2、交流并討論自己找到的實物及卡片上的昆蟲的名稱。

二、觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征。

1、教師出示昆蟲對比圖，引導(dǎo)幼兒用對比的方法找出昆蟲的共同外形特征。

2、拓展：請幼兒說說認(rèn)識的昆蟲，并說出理由。

3、教師根據(jù)幼兒所述進(jìn)行小結(jié)并出示圖片：昆蟲的身體有頭胸腹三部分，有六條腿，頭上有觸角，身上有翅膀等特征。

三、游戲：昆蟲身份證

1、小螞蟻今天過生日，來了許多朋友，看看是誰？小螞蟻說今天它邀請昆蟲朋友來為它過生日，它準(zhǔn)備了昆蟲身份證，請你們來檢驗一下。根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會區(qū)分昆蟲和非昆蟲

2、請幼兒根據(jù)操作表上的昆蟲進(jìn)行辨別。

3、集體檢查，對于幼兒不確定的進(jìn)行集體分析。

四、延伸活動，拓展知識面

了解個別昆蟲的生活習(xí)性。

1、這些昆蟲中喜歡在空中飛行的是哪些？

2、喜歡跳躍的昆蟲是哪些？

3、喜歡爬行的昆蟲是哪些？

五、結(jié)束：世界上有100多萬種昆蟲，還有很多我們不認(rèn)識的，到大自然中找一找還有哪些昆蟲吧！

大班昆蟲的教案篇九

通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

小容器、塑料袋等若干個。

活動（一）捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

活動（二）昆蟲運(yùn)動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

活動（三）飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?，如何進(jìn)食。

建議此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。

中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好^_^

大班昆蟲的教案篇十

1、幼兒認(rèn)識常見的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。

2、通過了解昆蟲的生活習(xí)性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。

3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

4、初步認(rèn)識昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。

1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；

2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料。

師：請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？

師：“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進(jìn)行討論。）

1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？

2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？

3、小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。

1、什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

2、昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？(教案 ) 老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

1、“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

2、還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

3、如何保護(hù)好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)益蟲，消滅害蟲等。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

大班昆蟲的教案篇十一

1、通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

小容器、塑料袋等若干個。

（一） 捕捉昆蟲

幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

（二） 昆蟲運(yùn)動會

將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

（三） 飼養(yǎng)昆蟲

將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒樱绾芜M(jìn)食。

此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。

今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時代，幼兒科學(xué)教育越來越受重視?；顒游乙岳ハx運(yùn)動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計了小游戲?；顒又姓J(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計與組織科學(xué)活動，是完成與落實以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

大班昆蟲的教案篇十二

1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

ppt、昆蟲圖片。

1、什么是昆蟲

播放ppt課件：《昆蟲》（蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）提問：它們中那些是昆蟲？你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？

二、教師講述：昆蟲運(yùn)動會，了解昆蟲的判斷特征。

1、教師：昆蟲要開運(yùn)動會，有哪些蟲蟲來參加呢？

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。

3、出示毛毛蟲

教師：毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動會嗎？為什么？為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？

（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

4、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點加深印象運(yùn)動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。

頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。

森林里的昆蟲們決定舉辦一個運(yùn)動會,比一比誰的本領(lǐng)最大。一大早,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報名。這時,蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們不是昆蟲,不能報名?！彬隍颊f:“我們有腳啊,為什么不能報名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ恕Ｒ粭l毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說:“不對不對,毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了,也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報了名。

大班昆蟲的教案篇十三

每當(dāng)戶外活動的時候，總會發(fā)現(xiàn)有小朋友非常有興趣的觀察螞蟻，用小草、樹葉去逗弄小螞蟻，看看小螞蟻能不能爬出來。而當(dāng)看到蝴蝶飛來飛去時，他們總喜歡追著蝴蝶到處跑，說著、叫著好漂亮呀!看到孩子們對昆蟲有濃厚的興趣，于是我設(shè)計了這個科學(xué)活動"昆蟲的一家"。

1、認(rèn)識幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

2、對認(rèn)識昆蟲產(chǎn)生興趣。

3、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗

5、培養(yǎng)探索自然的興趣

教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡活動重點：

知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點。

一、談話導(dǎo)入。

"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）那春天有什么呢？"當(dāng)幼兒說到昆蟲時，教師導(dǎo)入活動主題。

二、游戲："猜猜它是誰"。

1、教師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點圖案，蜜蜂只露出尾部。

2、"小朋友，請你猜猜他們是誰？你是怎么看出來的？

3、露出全部圖片，請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。

三、昆蟲長什么樣子？

1、出示圖片，分別講解"飛舞的花朵"（蝴蝶）、"空中小飛龍"（蜻蜓）、"勤勞的使者"（蜜蜂）、"草叢中的殺手"（螳螂）、"提著燈籠的甲蟲"（螢火蟲）、"蚜蟲殺手"（瓢蟲）。

2、請小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物，看看他們有什么共同點特點？

3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請幼兒認(rèn)讀，請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對足，幾對翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。

4、你們知道這些小動物有一個共同的名字叫什么嗎？"昆蟲"的名稱。

四、我認(rèn)識的昆蟲朋友1、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲？它長什么樣子？

2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見昆蟲的名稱。

五、游戲"我來做，你來猜"。

請幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片，記住它是什么，然后用語言對這種昆蟲進(jìn)行描述，但不許說出昆蟲的名稱。請其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測是哪種昆蟲？

大班昆蟲的教案篇十四

1、認(rèn)識常見昆蟲的名稱和特征。

2、感受昆蟲世界的奧妙。

3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

1、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館。

2、多媒體制作昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會辨別昆蟲和非昆蟲。

觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。

一、喚起回憶。

參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。

三、建造昆蟲館

1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。

(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4、共同對照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館。”

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)

5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。活動中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識能力，同時也提升了幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識。讓活動變得更加生動。

活動中鼓勵性的語言少了點。

大班昆蟲的教案篇十五

1、認(rèn)識幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

2、對認(rèn)識昆蟲產(chǎn)生興趣。

3、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡

知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。

了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?"當(dāng)幼兒說到昆蟲時，教師導(dǎo)入活動主題。

二、游戲："猜猜它是誰"。

1、教師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點圖案，蜜蜂只露出尾部。

2、小朋友，請你猜猜他們是誰?你是怎么看出來的?

3、露出全部圖片，請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。

三、昆蟲長什么樣子?

1、出示圖片，分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂)、"草叢中的殺手"(螳螂)、"提著燈籠的甲蟲"(螢火蟲)、"蚜蟲殺手"(瓢蟲)。

2、請小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物，看看他們有什么共同點特點?

3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請幼兒認(rèn)讀，請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對足，幾對翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。

4、你們知道這些小動物有一個共同的名字叫什么嗎?"昆蟲"的名稱。

四、我認(rèn)識的昆蟲朋友

1、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲?它長什么樣子?

2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見昆蟲的名稱。

五、游戲"我來做，你來猜"。

請幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片，記住它是什么，然后用語言對這種昆蟲進(jìn)行描述，但不許說出昆蟲的名稱。請其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測是哪種昆蟲?

通過本次的活動，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動手、動腦方面有待加強(qiáng)。