在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

劇本人物簡(jiǎn)介篇一

在書本中有許許多多的故事，如詹天佑修筑第一條中國(guó)主權(quán)的鐵路、忠于職守的船長(zhǎng)、譚千秋為了救自己的學(xué)生而犧牲……

歷史上有個(gè)叫藺相如的臣相，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對(duì)。但是藺相如面對(duì)廉頗的無(wú)理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事。廉頗對(duì)于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯(lián)手，一起為趙國(guó)奉命效勞。所以說(shuō)，學(xué)會(huì)寬容，于人于已都有益處。

因?yàn)樘A相如在澠池會(huì)上里了功勞，而任命為上卿，位在廉頗之上，廉頗就很不高興，經(jīng)常在別人的面前羞辱他，但藺相如聽到了不肯和他見面，不肯和廉頗爭(zhēng)位次的高下，每次出門，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見廉頗，就轉(zhuǎn)車子避開他，他的門客見他怕廉頗，要離開他，藺相如堅(jiān)絕反對(duì)他們離開，并說(shuō)明了他避開廉頗是因?yàn)槿绻H和藺相如現(xiàn)在兩虎相斗，必然都不能活下來(lái)，那樣的話，秦國(guó)就會(huì)侵犯趙國(guó)，但秦國(guó)現(xiàn)在不侵犯是因?yàn)橼w國(guó)文有藺相如，武有廉頗，門客聽了便留了下來(lái)了。

廉頗聽到了這話，便裸著上身，背著荊條到藺相如那里道罪，藺相如原諒了他，兩人成了生死之交，從那天起，他們一文一武為國(guó)效力，使秦國(guó)不敢再犯趙國(guó)。

從這個(gè)故事中，我體會(huì)到了寬容是人生一大美德，也體會(huì)到了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是錯(cuò)誤地面對(duì)錯(cuò)誤。我們要勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤，并改掉錯(cuò)誤才是最好的。

劇本人物簡(jiǎn)介篇二

人物小傳：是寫他人生平的文章。小傳又叫“傳”，主要是記敘別人生平事跡的，也有人把自傳稱作“小傳”。記敘較全面、篇幅較長(zhǎng)的，可叫“傳”或“傳略”，如《馬克思傳》《泰戈?duì)杺鳌贰睹藗髀浴返?；記敘較簡(jiǎn)單或只是有選擇地寫出某人幾件有代表性的事情，篇幅較小的，叫做“小傳”或“事略”。

小傳不同于一般寫人的記敘文，可以寫人物的全貌，也可以截取生活的某一片段去刻畫人物。而小傳必須寫出一個(gè)人經(jīng)歷的全貌、只是筆墨要著重放在幾件典型事件上，但它絕不是人物小故事。無(wú)論是傳還是小傳，都不應(yīng)該寫成傳記小說(shuō)或故事，而應(yīng)寫出人物的出生地、出生年月、主要經(jīng)歷等。 小傳的寫法與自傳相同，只是自傳寫本人，小傳寫別人。寫自傳或小傳都應(yīng)當(dāng)遵循真實(shí)可信的原則，不可虛構(gòu)和夸飾。

具體寫作格式和步驟可表述為：1----寫人外貌，2-----寫人特點(diǎn)3----寫他的事情，4----.完美收工，贊美他！

擴(kuò)展資料：

寫作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、小傳因篇幅所限，一般不能詳盡的寫出人物的一生，但也要大致介紹他（她）的生平經(jīng)歷，比較全面的展示他（她）的主要思想性格特征，透視人物的精神世界。因此，在寫作之前要做充分的調(diào)查了解，盡可能全面的搜集有關(guān)的資料。

2、要選取最典型的事例，來(lái)表現(xiàn)人物主要的思想性格特征，不能像履歷表式的簡(jiǎn)單羅列。可以適當(dāng)穿插一點(diǎn)抒情和議論。

4、小傳的字?jǐn)?shù)限制小傳顧名思義：很少的介紹一事。所以，小傳的字?jǐn)?shù)控制在100-500字內(nèi)。

百度百科-小傳

劇本人物簡(jiǎn)介篇三

秋風(fēng)颯爽的十月，我們迎來(lái)了長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)第三屆大學(xué)生文化節(jié)，為展現(xiàn)我校大學(xué)生的文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)校園文化，豐富校園生活，現(xiàn)在全校學(xué)生中舉辦“青春傳說(shuō)”校園情景劇大賽。

一、活動(dòng)主題

講述自己的故事，演繹身邊的精*

二、活動(dòng)宗旨

通過(guò)簡(jiǎn)短的情景劇來(lái)展現(xiàn)大學(xué)生多*的課余生活和豐富的校園文化，以及大學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)理想的執(zhí)著追求。同時(shí)也展現(xiàn)大學(xué)生在人生道路上從幼稚走向成熟的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。

三、活動(dòng)時(shí)間

10月25日----11月24日

四、參加對(duì)象

全日制本?？圃谛Ｉ?、國(guó)防生

五、具體活動(dòng)安排

1、參與活動(dòng)的作品需填寫“青春傳說(shuō)”校園情景劇報(bào)名表（附），以學(xué)院為單位統(tǒng)一上交至電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生辦公室（本部主樓308室），同時(shí)上交作品劇本，截止日期：11月10日

2、劇本初審：11月11---12日；

初賽時(shí)間：11月17日；決賽時(shí)間：11月24日

比賽地點(diǎn)：綜合二

注：以上時(shí)間及地點(diǎn)如有變動(dòng)，另行通知。

3、暫定于11月12日晚6：30在南湖校區(qū)主樓407室開會(huì)，講解比賽具體事宜，屆時(shí)將公布劇本初審結(jié)果，請(qǐng)各學(xué)院派一名相關(guān)負(fù)責(zé)人參加。

4、聯(lián)系人：矯東海老師電話：

六、活動(dòng)要求

1、作品內(nèi)容以反映大學(xué)生的校園生活為主，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的心理特征、

精神風(fēng)貌：如大學(xué)生的人際關(guān)系心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)生活、大學(xué)生的愛情觀等。內(nèi)容要求健康

劇本人物簡(jiǎn)介篇四

是關(guān)于學(xué)生道德禮儀的。如果能幫到你，我當(dāng)然高興~如果幫不到你，我只能說(shuō)對(duì)不起。呵呵，小七，祝你早日找到合適的劇本！而且表演很成功！親愛的同學(xué)們，我非常想念你們。b:我先給你介紹一下。

甲:我叫郭亮亮。我的名字叫趙胖胖。

甲:胖胖，你是大一吧？如果你從現(xiàn)在開始需要任何幫助，請(qǐng)告訴我，學(xué)長(zhǎng)，我會(huì)盡力而為。哦，當(dāng)然了。

老板，你成績(jī)好嗎？就像一匹馬一樣。b:那為什么你的成績(jī)這么好？答:因?yàn)槲沂菑摹爸癜宄慈饨z”的慘痛經(jīng)歷中磨練出來(lái)的，我已經(jīng)深深體會(huì)到落后就要挨打。

b:嗯，英雄都有相同的歷史。你能說(shuō)得更具體些嗎？b:女子單打80歲以下，男子單打70歲以下，混合雙打60歲以下。

你是什么意思？b:80以下我媽打我，70以下我爸打我，60以下我爸媽一起打我。你是在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的嗎？b:誰(shuí)在乎我的心有多苦，我的明天將何去何從？

哦，我可憐的同學(xué)，不過(guò)沒關(guān)系。你的身體遲早會(huì)被磨練成一個(gè)堅(jiān)不可摧的身體，然后你就會(huì)長(zhǎng)生不老。b:哎，學(xué)長(zhǎng)，早就聽說(shuō)你的學(xué)習(xí)很獨(dú)特，說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習(xí)方法吧。

答:昨天晚上，冷的叫個(gè)不停，已經(jīng)三點(diǎn)了。我起身用冷水沖了把臉，然后拼盡全力摘下窗燈，一心撲在名利上。白色的樹葉落在窗前，擋住了旅途。我是不可能對(duì)瑤琴付出心意的。根本沒有空。

b:但是我就是學(xué)不好，而且我熬夜也學(xué)不好。答:你白天學(xué)習(xí)，晚上學(xué)習(xí)，吃飯的時(shí)候?qū)W習(xí)，上廁所的時(shí)候?qū)W習(xí)。你得考慮學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

這不可能。晚上通宵學(xué)習(xí)，白天就得睡覺。吃飯看書的時(shí)候，兩次往鼻孔里塞飯，三次往耳朵里塞飯，四次往別人嘴里塞飯。

我害怕在廁所里看書。你在害怕什么？我害怕掉進(jìn)去。我不能在那里游泳。

你在學(xué)校做什么？b:我當(dāng)時(shí)在學(xué)校，跳繩，哭，笑，打架，掛墻上，白天睡覺，晚上拍。我鉆到床底下咬老鼠。答:不好好學(xué)習(xí)，還不如回家賣紅薯。不好好學(xué)習(xí)，還不如回家種地。

算了，別在這里受罪了，回家吧。嘿...你在說(shuō)什么？你有什么了不起的？好好學(xué)習(xí)就好。我要給你的家人制造麻煩。

你想要什么？我會(huì)打電話到你家。你好，是郭亮亮的媽媽嗎？我想告訴你一個(gè)不幸的消息。我可愛的同學(xué)郭亮亮昨天早上被車撞了，被石頭砸了，被驢踢了，被狗咬了?，F(xiàn)在她在醫(yī)院接受緊急治療。

甲:在哪里？b:黑龍江烏魯木齊。你跑這么遠(yuǎn)干什么？b:讓她坐車慢慢找，車費(fèi)全包進(jìn)去。

嗯，你太殘忍了。大家聽著。有這樣電話的人都在找他。他做到了。說(shuō)實(shí)話，我在學(xué)習(xí)上確實(shí)有困難。

甲:有什么困難？b:一看書就犯困，又渴又餓，還想上廁所。那很容易。

我該怎么辦？答:渴了餓了就喝紅牛，困了累了或者尿頻尿急就喝紅牛。紅牛，不是紅牛就是公牛。

b:但是我們家只有黃牛沒有紅牛。答:算了吧。我給你講幾個(gè)故事，激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣。

我喜歡故事。a:你聽說(shuō)過(guò)車胤那英，孫康薛瑩和匡衡挖墻腳偷光嗎？我沒聽說(shuō)過(guò)。發(fā)生了什么事?車胤怎么樣？他小時(shí)候很愛讀書，但是家里很窮，沒錢買燈。于是他抓了很多螢火蟲，放在袋子里，晚上看書。

b:那我們也去抓螢火蟲吧。當(dāng)你有電燈和棍子的時(shí)候，你要螢火蟲做什么？這說(shuō)明我學(xué)習(xí)很努力。

答:算了，螢火蟲會(huì)發(fā)光。能發(fā)光嗎？螢火蟲會(huì)飛。你會(huì)飛嗎？孫康·薛瑩怎么樣？答:孫康想在晚上學(xué)習(xí)，但他的家庭很窮，沒有燈，所以他在雪中，借著雪的光看書。b:我也覺得沒下雪，但是外面這么冷。

在外讀書不算夢(mèng)游，也算神經(jīng)病。讓我們聽聽那個(gè)割墻偷東西的家伙。我也要學(xué)。

答:那是匡衡挖墻腳偷光，匡衡家也很窮。晚上沒有燈光學(xué)習(xí)，就在自家的墻上挖了個(gè)洞，借著鄰居的燈光看書。但是我家隔壁有個(gè)豬圈。此外，墻上到處都是洞。隔壁的豬偷看我洗澡怎么辦？我把他們介紹給你，是為了讓你了解他們努力工作的精神。天才就是這樣誕生的。

天才讓你每天都很富有。你為什么只想到錢？好吧，既然學(xué)不了中國(guó)，那就學(xué)外國(guó)吧。

牛頓。b:長(zhǎng)得像牛，但是反應(yīng)慢。

答:奧斯特洛夫斯基。b:你回家嫁個(gè)老母雞？答:現(xiàn)代化學(xué)之父道爾頓。

b:我以前沒聽說(shuō)過(guò)化學(xué)，我有爸爸。那^v^是誰(shuí)？a:好了好了，先別學(xué)習(xí)了，說(shuō)說(shuō)你的人生吧。啊，我在這里的生活太美好了。我覺得我生活在甜蜜的幸福中。

唷，多告訴我一些。b:有一天，我去食堂吃飯。吃完飯，我把飯碗留在食堂，第二天就不見了。

那你會(huì)怎么做？b:于是我在食堂門口貼了一張告示:親愛的同學(xué)，你不小心拿走了我的飯碗，我深感抱歉。

劇本人物簡(jiǎn)介篇五

腳本格式:

1.前面寫著這樣的話:

人物介紹(全部)

例如:

周樸園，某煤礦公司董事長(zhǎng)，55歲。(雷雨)

角色的介紹要有名字、身份，有時(shí)還要有年齡、生活概況(比如茶館)、性格特征，有助于演員進(jìn)一步把握角色的特點(diǎn)。

介紹“場(chǎng)景”:

布景是指具體故事的歷史背景和主要地點(diǎn)。在《雷雨》中，四個(gè)場(chǎng)景都有介紹。

2.文本:

第一幕

角色(出現(xiàn)在這個(gè)場(chǎng)景中):...

時(shí)間(具體):...

位置:...

開場(chǎng):介紹故事背景，開場(chǎng)儀式的設(shè)定，人物的動(dòng)作。

xxx:(xxx的行動(dòng))...對(duì)話

【可以是不同角色的動(dòng)作。

-幕布落下。

有時(shí)會(huì)有旁白或獨(dú)白，以()的形式寫在相應(yīng)的位置

ps:《哈姆雷特》這樣的外國(guó)劇本對(duì)戲劇格式要求不高。

劇本人物簡(jiǎn)介篇六

考試狂云(校園小品)人物:蕭艾，小吳，小玲，老師場(chǎng)景:課堂內(nèi)容:小玲趴在桌子上睡覺。

蕭艾丟了一本書在她身邊。滾出去。小吳走進(jìn)來(lái)，坐在蕭艾的位置上。

蕭艾(進(jìn)來(lái)):哦，伙計(jì)，這真令人費(fèi)解。你在開玩笑嗎？你沒看見嗎，我已經(jīng)占了這個(gè)座位！小凡:丁是丁，毛是毛，其實(shí)我比你先進(jìn)！蕭艾:我一大早就來(lái)了。為什么我沒看到你？吳:我昨天晚上拍的。蕭艾:最后一排是我的專利！為了它，我每天早起，頭破血流。我不能失去這個(gè)位置！小吳:最后一排是我的驕傲。風(fēng)水的這一面是獨(dú)一無(wú)二的。

想把我從這里趕走(小艾:-什么？)我勸你趁早拉倒吧！小玲醒來(lái):什么聲音？一大早在這么神圣的教室里吵架簡(jiǎn)直是浪費(fèi)青春！你知道你犯了什么錯(cuò)誤嗎？啊？蕭艾:我知道。小吳:我們不要吵了。

小玲:你最不可原諒的就是你把我吵醒了！蕭艾坐在小玲的前面。蕭艾:最后一個(gè)聲音是發(fā)揚(yáng)風(fēng)格。

哥們，跟著我考！吳:??？今天的考試？小玲:不是嗎？今天手都麻了！蕭艾:害怕嗎？小吳:睡覺吧？小玲:都不對(duì)！玩膩了草！蕭艾:嘿，我想我熬了一夜，點(diǎn)了燈，還燒了油！小吳:哦，你學(xué)習(xí)努力嗎？小玲:你也玩草？蕭艾:哦，我在考慮測(cè)試策略！小吳和小玲湊在一起:你想到了什么？蕭艾狂笑道:我告訴你，這個(gè)魔術(shù)棒極了！吳和小玲:快說(shuō)！蕭艾:從書上抄——(拿起書)小玲:去死吧！小吳:好主意！我怎么沒想到呢？小玲:來(lái)吧。你稱之為詭計(jì)？嘿，為了緩和緊張的氣氛，我來(lái)給你一個(gè)幽默的小測(cè)驗(yàn)。

蕭艾和小吳沒有理她。小玲:說(shuō)，試卷上有幾個(gè)步驟？蕭艾和小吳湊在一起:有幾級(jí)臺(tái)階？小玲:有三步！第一步:寫下你的名字。

(兩人點(diǎn)頭)第二步:再讀題目！(兩人點(diǎn)頭)第三步:-交卷紙！蕭艾:把白紙交上來(lái)！小吳:有什么問(wèn)題？曉玲:我再給你一個(gè)問(wèn)題。說(shuō)，今天考試，誰(shuí)沒來(lái)？蕭艾:今天誰(shuí)不能來(lái)參加考試？小玲？小玲:我不在！蕭艾:四處看看，小吳？小吳:對(duì)！蕭艾:?。∥抑?蕭艾！小吳:你白來(lái)了！來(lái)不來(lái)不是一樣的結(jié)果！小玲:是，老師！還沒來(lái)！老師進(jìn)來(lái)了。三個(gè)人嚇了一跳:來(lái)了？你不能說(shuō)為什么要來(lái)？哦親愛的！(吵鬧)老師:你叫什么名字？蛤蟆進(jìn)來(lái)了，嗯？三個(gè)人大笑。

老師:認(rèn)真點(diǎn)！這次考試怎么辦！一點(diǎn)職業(yè)道德都沒有！這年頭最重要的是什么？得分！分分合合，你的命根子！(邪笑)考一考，我們的法寶！蕭艾:臨摹臨摹，我們的絕活！老師:快把卷紙發(fā)下去！考試不要來(lái)早?，F(xiàn)在幾點(diǎn)了？考試開始已經(jīng)半個(gè)小時(shí)了！你做了什么？頭發(fā)卷曲。老師:考試時(shí)間兩個(gè)小時(shí)！交卷不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)！想回答問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)拿起筆，不想回答問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)?jiān)匦菹ⅰ?/p>

想上廁所的同學(xué)們——請(qǐng)克制一下！蕭艾:我比我的老師好。他是一只找貓做護(hù)衛(wèi)的老鼠——他的要求不合理！小玲:是的！他是傳說(shuō)中的說(shuō)唱歌手，還是嘴里怎么能一直說(shuō)下去？老師:安靜！你比樹還安靜！你知道你犯了一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤嗎？比鹽海還重！三個(gè)人復(fù)制。老師:(指蕭艾)請(qǐng)不要抄襲這位同學(xué)！小吳和小玲:不是我抄的！老師來(lái)到蕭艾面前:同學(xué)，不要抄襲！蕭艾:你怎么知道？我在書桌里抄的！老師:你桌子前面的板子掉了，我都看到了！蕭艾:(看著它)哎呀！真倒霉！老師沒收了蕭艾的卷紙，蕭艾只想站起來(lái)走。

老師:坐下！一小時(shí)后再出去！老師去找小吳，小吳拿卷紙到桌子上抄。老師:好了好了，別裝了！看不起你用書作弊，你一點(diǎn)技術(shù)含量都沒有。

你剛才是怎么抄的？像這樣？像這樣？小吳:低點(diǎn)，低點(diǎn)！老師:(沒收小武卷紙)你也坐著反省自己。你為什么用書作弊？吳:我也不想拿書！誰(shuí)說(shuō)我鋪的草沒有她(小玲)鋪的好！小玲盯著小吳。老師:沒錯(cuò)，下次記得割草！我喜歡這樣勤奮的孩子。

老師:時(shí)間到了！交論文。把卷紙收起來(lái)。

老師:好的。下午記得考高數(shù)！(2)蕭艾:??！下午還考高數(shù)？小玲:?。?！下午考數(shù)學(xué)！(撿草)你剛才拿的是什么？吳:高多少？！那是什么樹？人3:研究如何割草！老師走進(jìn)來(lái)(所有老師都可以一個(gè)人打扮)。

蕭艾:語(yǔ)文老師！老師:蕭艾，你的作文寫得怎么樣？(把卷紙遞給蕭艾)蕭艾:怎么了？老師:讀一下。蕭艾:“我的老師”，我的老師有一張瓜子臉...老師:等等，(拿出一個(gè)上面有爪子的大牌子)你是瓜子臉的瓜嗎？你寫我老師有爪子臉！蕭艾:老師，爪子和臉也是臉，你就不能將就一下嗎？老師:繼續(xù)讀。

蕭艾:我的老師太美了，太美了，太美了，太美了，太美了……老師:停！你寫這么多真好看。為什么？所以一直寫到最后！蕭艾:老師，作文不是要求不少于500字嗎？老師:所以你只拍漂亮的照片？蕭艾:不是要求寫真實(shí)的感受嗎？這都是我的感受！老師:哼，告訴你，你只有496個(gè)字！蕭艾:哦！然后再補(bǔ)充一句:真好看！老師:看你的古文翻譯。你是怎么翻譯的？蕭艾:找一棵老槐樹上吊！老師:為什么是老槐樹？你看你解釋文字，解釋死亡，你居然寫了“死！”蕭艾:哦，我想寫關(guān)于死者的東西！老師:(一臉無(wú)奈)你，你又掛了！小。

劇本人物簡(jiǎn)介篇七

小傳只寫人物的主要生活經(jīng)歷和思想，甚至可以選寫人物生平的幾件典型事情。寫小傳也要遵循傳記的特點(diǎn)，要實(shí)事求是，不允許虛構(gòu)和夸張。今天為大家準(zhǔn)備的是人物小傳作文，希望能滿足大家的閱讀需求。

人物小傳作文一

武昌城內(nèi)有此人，其身長(zhǎng)五尺，雙目能顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂，不甚打理，不拘小節(jié)，其發(fā)凌亂，名曰：雞窩頭。則成頭皮之風(fēng)水寶地。不愛裝扮，嘗衣冠不整。

視金錢如糞土，名利為糟粕，以書本為知己者，此人矣。與書為友，憐書為粱肉者，是人也。書則充乎其屋內(nèi)。嘗《史記》、《三國(guó)》、《石頭記》??于手而口圖狂言道：“我乃書圣后代是也！”罷，狂笑不絕……

一日晨，至其好友，途一島，觀其風(fēng)景適好，三面環(huán)水，一面負(fù)山，云霧裊裊之中隱約啁啾聲或現(xiàn)或隱，穿其者，溪兩條也，而其岸勢(shì)犬牙差互，明滅可見，源竟不可知也。乃席地而坐右溪上，取《水滸》一卷，細(xì)觀之，每到精*之處，不禁脫口而誦，聲若洪鐘。一時(shí)間，鳥雀亂鳴，繞樹三匝，無(wú)敢依枝。唯余其狂笑不絕于耳……時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，不覺已至酉時(shí)，而尤未盡興也，然人非天仙，俗界之粱肉菜蔬亦不可少。匆匆奔至家，復(fù)取《水滸傳》研之，母直視其曰：“吾兒苦也，一銀耳湯置于案上，漸涼，速食之?！本乖唬骸靶《?！先燙一壺好酒來(lái)！但有菜蔬果品，只顧買來(lái)，一發(fā)算錢還你！這廝，只顧來(lái)聒噪！”

話未必，

劇本人物簡(jiǎn)介篇八

晨光熹微，你的淺笑恍惚了我的視線，氤氳繚繞，你的衣袖卻了了歲月。相約的瞬間，輕煙裊裊。一個(gè)普通的老人就這樣走到了我的身邊。

農(nóng)歷五月，空氣中氤氳著水汽和艾草的香味，來(lái)往的行人步履匆匆，艾草刺鼻的香拂在身上，企圖進(jìn)入毛孔。我也裹緊了衣服，把它排擠在外。

打開電梯門，便看見了她，身穿一身花格子襖，掂起腳試圖將艾草掛進(jìn)我家門角。矮胖的她有些滑稽的伸直身臂，如緊繃著的弓弦急促而又緊張。艾草細(xì)碎的葉子時(shí)不時(shí)掃過(guò)她的臉，搔癢得她不得不停下來(lái)揉揉眼睛，既而又起。她的身影高高低低，帶著平平仄仄的韻角。望著也的背影，心底的那根情之線突然繃緊。

艾草的香味仿佛通過(guò)口齒間的縫隙，盈繞在舌尖。那不知名的情愫順著自血液的走向流入心房。不期而遇的完美契合把我的心底照亮。濃濃的情已包圍在四周。艾草不再刺鼻。

她的一個(gè)轉(zhuǎn)身，終于發(fā)現(xiàn)了沉默多時(shí)的我。她猶豫了一下，然后喃喃地說(shuō)“你家還沒有艾草呢，我……我那正好多了一捆，所以就……”“謝謝！”我十分感謝地說(shuō)?？粗蠘潜孔灸赀~的身影，耳邊仿佛聽到了潺潺流水聲和簌簌抽芽聲。

時(shí)光如水，沖刷了石床上的塵土泥沙，卻獨(dú)留下了你的身影。歲月如歌，時(shí)間的列車從不停留，但至少我們彼此相遇?；仨膭x那，我看不見你，但你那背影永刻于心！

劇本人物簡(jiǎn)介篇九

采購(gòu)人：寧夏演藝集團(tuán)秦腔劇院有限公司

項(xiàng)目名稱：秦腔古裝戲《宣太后》劇本采購(gòu)項(xiàng)目

擬采購(gòu)的貨物或者服務(wù)的說(shuō)明：

《宣太后》劇本采購(gòu)

擬采購(gòu)的貨物或服務(wù)的預(yù)算金額： 萬(wàn)元（人民幣）

采用單一來(lái)源采購(gòu)方式的原因及說(shuō)明:

秦腔古裝戲《宣太后》劇本采購(gòu)項(xiàng)目，因其劇本創(chuàng)作，要求編劇具備淵博的歷史知識(shí)、深厚的古代戲曲創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)、深厚的編劇功底、豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)歷史的思考認(rèn)識(shí)，而非一般編劇能為。

羅周先生系國(guó)家資深編劇，且斬獲多個(gè)國(guó)家劇本獎(jiǎng)。具備很強(qiáng)的編劇創(chuàng)作能力，秦腔古裝戲《宣太后》劇本創(chuàng)作，對(duì)熟悉江南戲的編劇亦是一次嘗試，期待采購(gòu)方與編劇合作愉快，為寧夏秦腔劇院劇目庫(kù)，增添一部有思想深度、受觀眾喜愛、市場(chǎng)認(rèn)可的新戲。

建議該項(xiàng)目采用單一來(lái)源采購(gòu)。

劇本人物簡(jiǎn)介篇十

這里有一個(gè)現(xiàn)成的，格式給你看。時(shí)間:一節(jié)自習(xí)課地點(diǎn):高一年級(jí)班級(jí)人物:班長(zhǎng)a班b班c班d班學(xué)生abcde(開幕辭:五六個(gè)學(xué)生在教室里吵吵鬧鬧，追逐打鬧，下課鈴響了，也沒有停下來(lái)的意思。)

(a和b打著掌，喃喃自語(yǔ)。(c)聽耳機(jī)，嘴里唱《我的地方》。)

(d和e互追。班干丁:(跑進(jìn)來(lái)，看見他們?cè)跔?zhēng)論，對(duì)觀眾說(shuō))上課鈴響了，他們還這么吵。我是不是班長(zhǎng)，管不管？(猶豫)我們老班去外地開會(huì)，班長(zhǎng)和幾個(gè)班組長(zhǎng)跟在后面。我不管，讓他們?nèi)ヌ幚戆伞?/p>

(跑回座位，和幾個(gè)同學(xué)鬧一鬧。班長(zhǎng)a:(從教室外面進(jìn)來(lái)，看到這種情況，上前制止)(氣憤地):怎么還在課堂上吵？(四五個(gè)同學(xué)還在吵，不理他們。)

班長(zhǎng):(大聲):開始上課了，你能聽到我嗎？(停了一會(huì)，但隨時(shí)又有說(shuō)有笑)班長(zhǎng)a:(真的生氣了，走過(guò)去把書拍在桌子上)你再鬧，我就告訴老師！學(xué)生:(安靜，a反駁道):那就起訴吧，馬屁精。b:就算不看看自己，剛當(dāng)上班長(zhǎng)沒幾天，就這么囂張！d:哼，昨天她還在吵。今天，當(dāng)她翻臉不認(rèn)人的時(shí)候，她誰(shuí)都不認(rèn)了。

班丁:天下大亂。(焦慮又無(wú)奈)(b和c從教室外進(jìn)入。)

乙班:(傅佳)怎么了，班長(zhǎng)？誰(shuí)欺負(fù)你了？(a甩開b的手哭了。)

班兵:(指abcde)哦，那一定是你的錯(cuò)。你認(rèn)為這是怎么回事？答:沒什么。誰(shuí)知道呢？c:(搖頭聽歌，裝聾作啞。本甘克:(走過(guò)去把丁拖到前臺(tái)):你比我們所有人都早回來(lái)，你一定知道發(fā)生了什么事？你告訴我們。

班丁:(假裝)我...我剛回來(lái)...并且睡著了(睡覺的動(dòng)作)。我不知道...(abcd逗笑)班干c:你騙人！你平時(shí)不是和他們相處的很好嗎？你做這個(gè)工作，解決這個(gè)問(wèn)題，然后走！(走到鐵甲身邊安慰鐵甲)班干丁:(一臉無(wú)奈)這個(gè)難?。∨队H愛的！(把a(bǔ)bcde帶到前臺(tái))(硬著頭皮)你，你，太不像話了。你怎么能這樣做？班丁:(靠近abcde)(小聲地)嘿，伙計(jì)，我在做日常工作。我不是認(rèn)真的。我從不認(rèn)真。(ab:生氣:)哼！(拉開距離):(大聲)你看，太離譜了，太離譜了...(走向cde)(耳語(yǔ))只是玩玩，別生氣！(轉(zhuǎn)向一邊)班干乙:(走到丁身邊)你在說(shuō)什么？班丁:(嚇了一跳)嚇?biāo)牢伊?，什么也沒說(shuō)，什么也沒說(shuō)。

乙類:丁，你平時(shí)不是很會(huì)逗人笑嗎？你能說(shuō)服班長(zhǎng)嗎？班丁:哦，這點(diǎn)小事我負(fù)責(zé)。我是我們班最足智多謀的人。看著我。班丁:(對(duì)甲)我告訴過(guò)你，班長(zhǎng)，你有一顆美麗的心。你在班里很努力，不計(jì)較個(gè)人得失。

你在大大小小的事情上都做得很好，我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在，你反而被這些人罵得沒了自尊和面子。告訴我，你做得不公平。你累了嗎？班長(zhǎng)甲:(哭得更傷心了)丙班:你說(shuō)什么？乙類:真的，越來(lái)越忙了。

(安慰a)班干丁:好，好，我停，我停。b班:你們這些同學(xué)，你們繼續(xù)這樣鬧下去，我們班怎么脫身？哦，天??！班兵:不，讓我來(lái)。

(舉起手)我看你們無(wú)賴，我管不了你們，我姓孟。班丁:(見此情形，忙道)哎，我是說(shuō)副班長(zhǎng)，是不是大事，小事，就完了？

班兵:這個(gè)不行。他們不承認(rèn)錯(cuò)誤，我就要打他們！班丁:哎喲，這脾氣還是沒變。班兵:(抓住d，把四個(gè)人聯(lián)合在一起)你今天怎么了？別說(shuō)清楚了，我和你還沒完呢！(abcd)(沉默)班干丁:哎，是這么回事。

他們剛才很困惑。他們起初不想這樣做，但后來(lái)他們這樣做了，他們?cè)僖膊粫?huì)那樣做了。啊(對(duì)abcd)ok？(abcd抬頭不答)班干丁:(對(duì)c)(笑臉)他們說(shuō)，對(duì)，對(duì)，他們?cè)僖膊粫?huì)那樣做了。

以上說(shuō)明了如何寫劇本人物介紹的例子(如何寫劇本人物介紹的模板)。這篇文章分享到這里，希望對(duì)大家有所幫助。如果信息有誤，請(qǐng)聯(lián)系邊肖進(jìn)行更正。

劇本人物簡(jiǎn)介篇十一

暑假的`一天，我接到作文培訓(xùn)班張老師的消息，說(shuō)讓我寫一個(gè)小劇本。哈哈！真是天助我也，終于可以寫小劇本啦！

等等，我還沒選好材料呢！于是，我就匆匆忙忙地翻閱了一個(gè)下午，終于找到題材了，寫作開始嘍！

但我不知從哪里下手，老師告訴我，想要寫好小劇本，就得知道格式和方法……只見老師滔滔不絕地跟我講了一大堆。之后，我感覺自己對(duì)寫小劇本的方法已經(jīng)了如指掌啦！我對(duì)自己充滿了信心。

寫作正式開始啦！開頭，我也很順利地寫了下來(lái)。感覺挺好的，可是，寫著寫著，我又遇到了許多困難——需不需要旁白？代言人的話怎么寫好些？某些角色要不要去掉？這個(gè)地方要加什么句子，才會(huì)顯得生動(dòng)？……一連串的問(wèn)題從我的腦袋瓜里蹦了出來(lái)，不過(guò)，這些問(wèn)題都在我認(rèn)真思考時(shí)解決啦！

啦啦啦！啦啦啦！我絞盡腦汁，終于寫完了，等等，小劇本還要修改一下吧！我打開電腦又開始修改了一番。嘀嗒、嘀嗒……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。用了好長(zhǎng)時(shí)間，我才把小劇本改好，最后交給張老師定稿。我仔細(xì)看了一遍，覺得挺不錯(cuò)啦，很有成就感呢！

通過(guò)這次寫小劇本，我相信，幾分耕耘幾分收獲。做任何事情，只要努力，就一定會(huì)成功的！

劇本人物簡(jiǎn)介篇十二

時(shí)間的沙漏從未停息，歲月卻無(wú)情地在她臉龐留下痕跡。青春就這樣悄然無(wú)息地從她身邊流走……

小院深處憶往昔

母親小時(shí)候住的是平房，有前庭后院。院子里種滿了各式各樣的花，還有幾顆樹。母親是在一個(gè)寧?kù)o古樸的小鎮(zhèn)中長(zhǎng)大的。外婆告訴我，母親從出生到成年從未剪過(guò)一次頭發(fā)。我輕輕翻開那本發(fā)黃的相冊(cè)，看著照片中那長(zhǎng)發(fā)及腰的美人，真不敢相信那竟是我的母親，照片中的母親手持一束花，帶著幾分古典女子的氣息，素凈的白色棉麻長(zhǎng)裙襯著一張白凈的臉蛋，那唇似乎被朱筆勾勒過(guò)，整個(gè)人就像是一株含苞待放的白蓮。純潔優(yōu)雅，散發(fā)著初夏的朝氣。

心存憧憬爭(zhēng)未來(lái)

曾經(jīng)母親對(duì)自己的未來(lái)充滿了向往。到了四月，院子里的果樹開了花，“桃花爛漫，杏花小巧，梨花像是粗手重腳的蠻丫頭?！蓖馄抛趽u椅上對(duì)母親描述著?？纱藭r(shí)母親心里卻沒有外婆的那份閑情逸致。母親當(dāng)時(shí)正上初中，可是成績(jī)并不是很理想，沒能考上理想的學(xué)校。后來(lái)在衛(wèi)校里她發(fā)憤圖強(qiáng)，挑燈夜讀，宿舍里熄了燈，她就到馬路上借助路燈看書，與星辰相伴，。終于，她實(shí)現(xiàn)了自己的理想：成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。有時(shí)夢(mèng)想就像這漫天星辰一般，遙不可及，可當(dāng)你拼命去爭(zhēng)取時(shí)就又變得觸手可及。

心靈手巧為家庭

后來(lái)呀，她就成了母親。我總覺得母親像魔法師一般，只要給他一個(gè)廚房，短短時(shí)間內(nèi)，就能變出可口的飯菜。她有一雙巧手，一周之內(nèi)，能用一根小小的鉤針鉤出一條帶有花邊的圍巾。只要她在的地方，無(wú)論是家里的茶幾上、冰箱上，還是我的書桌上，總會(huì)有盛開的鮮花……我時(shí)常站在廚房門邊看媽媽做飯。媽媽一邊切菜、調(diào)火侯，一邊跟我聊天。我喜歡在廚房里和媽媽聊天。因?yàn)椴还芰氖裁?，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，她都興趣昂然，熱情洋溢。她的樂觀，對(duì)生活充滿熱情的精神深深影響了我。

這就是我的母親，靜若處子，積極進(jìn)取，熱愛生活的母親，愿芬芳常?？M繞在她左右。

劇本人物簡(jiǎn)介篇十三

在動(dòng)作段落中，當(dāng)你第一次介紹出場(chǎng)人物時(shí)，用黑體標(biāo)出他的名字。然后，用正文字體。比如：

外 游行場(chǎng)地——日

清晨，天很藍(lán)，陽(yáng)光強(qiáng)烈，熱浪在草地上升騰。場(chǎng)地邊的露天看臺(tái)上，紅白藍(lán)星條旗飄揚(yáng)。

達(dá)倫，穿著制服，在指揮臺(tái)出現(xiàn)。他敲敲話筒，看它是否開著。

*項(xiàng)工作，賦予人物一個(gè)合適的名字?！耙粋€(gè)女人勸說(shuō)一個(gè)男人不要自殺”，這樣太空洞?！昂?jiǎn)勸說(shuō)艾德不要跳樓”這樣的表達(dá)就會(huì)賦予人物以生命，人物越顯得真實(shí)，越能幫助你設(shè)計(jì)他們的動(dòng)作。

另一方面，你可以用屬性稱謂來(lái)介紹配角或背景人物，比如“兩個(gè)警官”，“一個(gè)侍者”或者“一群人”。它們也都必須用黑體標(biāo)出，緊接著轉(zhuǎn)成用正文字體：

外 游行場(chǎng)地——日

人們開始入座。一些人拿著旗幟。一隊(duì)衣著鮮艷的守衛(wèi)雄赳赳氣昂昂地走進(jìn)場(chǎng)地，守衛(wèi)的旗幟還未展開。

劇本人物簡(jiǎn)介篇十四

音樂劇劇本

音樂劇《丁香花》

劇情簡(jiǎn)介：本劇為獨(dú)幕劇。共分為三個(gè)場(chǎng)次。丁香是一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的女孩。與多數(shù)畢業(yè)生一樣在選擇工作時(shí)遇到了困惑。她迷失在父母的安排與同學(xué)的邀請(qǐng)中。為了舒緩積郁的心情，她來(lái)到了一個(gè)大山溝里。在與山里孩子的嬉戲時(shí)，卻被山里孩子的淳樸與求知若渴的真情所感動(dòng)。于是告別了父母，謝絕了好友的邀請(qǐng)，做出了留山認(rèn)教的決定。丁香成了大山里的第一個(gè)留下來(lái)的年輕老師，她也感動(dòng)所有山里的人，感動(dòng)那漫山遍野盛開的丁香花。。。然而在任教第四年，丁香在一次山洪爆發(fā)時(shí)被無(wú)情的水魔吞沒！大山的人們沒有哭嚎，只是讓《丁香花》這首憂郁的歌謠在山里傳唱。。。。。。 舞臺(tái)設(shè)計(jì):整個(gè)舞臺(tái)用寫意的風(fēng)格背景.基調(diào)是猶豫卻不悲傷.

第一場(chǎng)

場(chǎng)景：憂傷的音樂響起。旁白之后丁香出現(xiàn)在聚光燈下。

旁白：這幾年的五月，當(dāng)丁香花漫山遍野的盛開時(shí)，總有許多年輕的大學(xué)生來(lái)到這大山里。他們唱著憂郁的歌兒，并把丁香花編成一個(gè)個(gè)美麗的花環(huán)，然后圍坐在小山頭，聽山里的人們講起丁香的故事。。。。。

丁香出現(xiàn)在舞臺(tái)中央：許多的人都曾擁有夢(mèng)想，可是往往只是年少輕狂。很多的人也敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡管現(xiàn)實(shí)總是殘酷無(wú)比。我并不想把生活分為夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)兩部分。但我卻認(rèn)為一個(gè)人一定找到他自己能為之付出所有熱情甚至于生命的事業(yè)。四年前我如愿地考上了大學(xué)。而現(xiàn)在我將在現(xiàn)實(shí)、夢(mèng)想以及所有的生活中去找尋真正屬于自己的一部分！

音樂起。。。

舞臺(tái)的另一側(cè)，丁香的父母出現(xiàn)在聚光燈下：

丁香父母：丁香，丁香。

丁：爸爸、媽媽。。。

丁母：香香，你爸和我都挺想你，這段時(shí)間在學(xué)校生活得還好嗎？

?。簨?，我很好啊。你們呢？

丁父：香兒啊。爸爸媽媽都挺好，只是惦記著你哦。今年五月你就要滿二十二啦，這習(xí)氣還是向小時(shí)候一樣！

?。喊?，瞧您說(shuō)的。

丁母：恩。。香香啊，今年可是畢業(yè)的年頭啦。想想四年前要為你能不能上大學(xué)而擔(dān)憂，現(xiàn)在又開始操心你的工作。

?。簨專銈儾挥酶芍?。我一個(gè)大學(xué)生，絕對(duì)能找到工作的。

丁父：香兒啊，爸知道你能找得到工作?？涩F(xiàn)在大學(xué)生多著呢，好的工作找起來(lái)就困難羅！

丁：爸，您。。。

丁母：你爸說(shuō)得對(duì)，香兒。你的性格媽最清楚。從來(lái)就是那么嬌嬌弱弱的。這出外找事做，叫媽怎么放心。哎，都怪你爸給你取了個(gè)丁香的.名兒。弄得這性格也像花一樣?jì)伞?/p>

丁父：那時(shí)正好是丁香花盛開的季節(jié)嘛！

丁母：〈搖搖頭〉不過(guò)香兒啊，你爸為了你這工作卻操了不少心。這些日子來(lái)他東奔西跑的，把最后的老底都掏光了，老面子也都用盡了。終于在省城找到了一點(diǎn)門路！

?。簨?，你們。。?，F(xiàn)在都是雙向選擇，你們不是不知道！

丁父：香兒，雙項(xiàng)選擇是挺好的，可要是你去了那些坐火車都要用上幾天幾夜的地方，我和你媽這老了以后還期盼個(gè)啥呀？

?。喊?，我自己還沒說(shuō)這工作的事，你們卻激動(dòng)成這個(gè)樣子！

丁母：香香，你可不能跟咱們鬧性子，再怎么說(shuō)爸媽還是為了你。。。。

丁：媽媽，您想想。如果天底下的媽媽都把自己的女兒留在身邊的話，那世界豈不變成了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)原始部落啦！媽媽，女兒沒說(shuō)一定會(huì)離開你們?nèi)サ侥沁b遠(yuǎn)的地方。您說(shuō)女兒嬌弱。我自己有時(shí)也會(huì)這樣認(rèn)為。可女兒還是年輕的女兒，總該有一些想法吧。女兒的心里非常非常的矛盾啊。。。

丁母：香兒。。?！磪s被丁父阻止〉

丁父：（用手示意丁母）香兒啊，爸爸能理解你的心情，不會(huì)勉強(qiáng)你，只是囑咐你，畢竟世事難料，一切都要深思。

丁父丁母漸漸隱去，丁香追上前去呼喚。

合唱隊(duì)：丁香結(jié)，，雨中愁，形小聲微意輕柔。無(wú)可奈何人間事，且讓心緒附水流。

丁香沉靜在紛亂之中。

丁香的同學(xué)小蘭，陳枸出現(xiàn)在聚光燈下。

陳：丁香....

小蘭：丁香。

?。盒√m，陳枸，你們好啊。

小蘭：丁香，你在想什么啊？

丁：沒，我沒想什么啊。

陳：丁香，跟你說(shuō)個(gè)事。

?。菏裁囱剑?/p>

陳：你還記得我們剛進(jìn)大學(xué)那時(shí)侯，你、小蘭、我還有高翔他們幾個(gè)曾說(shuō)過(guò)，等畢業(yè)后要一起去北京，去打造一片屬于自己的天地。你還記得嗎？

?。憾鳎隙ㄓ浀?。那時(shí)侯我們是在軍訓(xùn)休息時(shí)說(shuō)的這些呢。

小蘭：對(duì)啊，丁香，現(xiàn)在我們快要畢業(yè)啦，這個(gè)預(yù)言應(yīng)該可以文^章^超^市

丁：（笑了）是啊，一起去追尋夢(mèng)想，可是我想想，那畢竟有些稚嫩〈自言自語(yǔ)>.....

陳：丁香，不要猶豫啦，你不是說(shuō)你一直都覺得自己總是有點(diǎn)憂憂郁郁，太過(guò)平凡嗎，你不是說(shuō)一定要找個(gè)屬于自己的天地，努力拼搏一番嗎？

丁香：（又笑）

劇本人物簡(jiǎn)介篇十五

《》劇本作為《環(huán)球港》最受歡迎的一本書，精心設(shè)計(jì)，整個(gè)過(guò)程節(jié)奏緊湊，需要?jiǎng)幽X和關(guān)注細(xì)節(jié)，劇情反轉(zhuǎn)。就現(xiàn)場(chǎng)劇本殺而言，《月臺(tái)》游戲中的場(chǎng)景設(shè)計(jì)和道具布置也是一絲不茍，給人一秒鐘回到學(xué)生時(shí)代的感覺。

以校園風(fēng)格為主題的劇本在著裝上有很高的選擇性，更衣室里襯衫、裙子、外套和領(lǐng)帶一應(yīng)俱全。

# #九宮鎖魂。

杭州著名的劇本殺人博物館nines在上海開館！獲得國(guó)家金獎(jiǎng)的《月臺(tái)》，故事量大，屬于變體，需要一定的想象力和邏輯推理能力來(lái)推理人物之間的關(guān)系。這個(gè)劇本屬于微恐，難度等級(jí)0-10。

# # # #

如果長(zhǎng)假期間沒想過(guò)好玩，不如從劇本開始過(guò)這個(gè)五一節(jié)吧~

劇本人物簡(jiǎn)介篇十六

推薦程度：8

故事背景：

體驗(yàn)角色：

推薦角色

特點(diǎn)/優(yōu)缺點(diǎn)

1）交集鎖兇，重推理，對(duì)兇手特別友好?。”Ｄ肥浇虒W(xué)兇手，新人拿到兇手也不慌；2）6、7人都能開，有商業(yè)價(jià)值；3）復(fù)盤后的形式有趣；

缺點(diǎn)

參見底部附件1-3《劇本殺高手指南（什么是好劇本？怎么開店？怎么玩）》

解謎&彩蛋&感受（深度劇透）

附4

(1) 首先要寫出時(shí)、景、人。

(2) 在描寫情態(tài)時(shí)，先用△(三角式)符號(hào)放在前面。

(3) 對(duì)白是頂格寫出人物簡(jiǎn)稱，然后加上∶(冒號(hào))，劇本跟小說(shuō)不同，劇本的對(duì)白不需用引號(hào)。

小說(shuō)的對(duì)象是讀者，但劇本的對(duì)象并不是觀眾，劇本是寫給編導(dǎo)、導(dǎo)演及演員看的，所以編劇寫劇本時(shí)都會(huì)用上些術(shù)語(yǔ)，這主要是為了讓導(dǎo)演及演員易於理解編劇所聯(lián)想的圖畫，提供拍攝畫面的影象意念讓編導(dǎo)及導(dǎo)演參考。 遠(yuǎn)景(wide shot)∶多用來(lái)交代周圍的環(huán)境。

特寫(close up)∶使觀眾仔細(xì)看清楚某人或某物，并將周圍環(huán)境完全排擠出畫面。

跳離鏡頭(cut shot)∶使觀眾的注意力跳離主要?jiǎng)幼饕欢味虝r(shí)間，接到另一個(gè)鏡頭。

溶(dissolve)∶將淡入和淡出結(jié)合，使前一影像疊在后一影像上。

拉近鏡(zoon in)∶將原來(lái)中景或遠(yuǎn)景的鏡頭，突然快速變焦距，變?yōu)榇筇貙懟蚱胀ㄌ貙憽?/p>

接開鏡(zoon out)∶由大特寫或中景特寫，突然變回中景或遠(yuǎn)景。

劇本人物簡(jiǎn)介篇十八

活動(dòng)背景：為了活躍學(xué)院學(xué)術(shù)氣氛、豐富校園文化生活，更好的促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展，為今后學(xué)校文化的發(fā)展和學(xué)校組織間提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為各位同學(xué)提供一個(gè)互相交流的平臺(tái)，促進(jìn)校園的*，給各社團(tuán)組織學(xué)生們一個(gè)可以相互傳遞信息相互溝通和促進(jìn)與發(fā)展的渠道，并相互感受校園文化的活躍氣氛。

活動(dòng)簡(jiǎn)介：劇本創(chuàng)作大賽是xxx協(xié)會(huì)一年一度的社團(tuán)活動(dòng)月策劃舉行的為期一個(gè)多月的特*活動(dòng)。今年為了擴(kuò)大創(chuàng)作量和提高劇本質(zhì)量，并創(chuàng)新活動(dòng)形式，特邀星星文學(xué)社一起合作。本活動(dòng)面向全校師生征稿，創(chuàng)作大賽設(shè)立八大獎(jiǎng)項(xiàng)，由兩協(xié)會(huì)推薦的評(píng)審人員評(píng)選出優(yōu)秀的作品，評(píng)審?fù)旰笾v舉行頒獎(jiǎng)晚會(huì)，獲獎(jiǎng)?wù)叩淖髌穼⒃谕頃?huì)上被演繹。

創(chuàng)作要求：小品、舞臺(tái)劇、相聲劇本，題材不限，字?jǐn)?shù)不限，風(fēng)格不限，內(nèi)容健康，中文英文中英合璧皆可，原創(chuàng)改編皆可（改編的請(qǐng)注明原著）。不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，交由學(xué)校處理。

活動(dòng)流程：

一、征稿階段

1.征稿時(shí)間：4月10日~~~4月30日

2.征稿郵箱：

a、手稿投到星星文學(xué)社征稿信箱（北二樓下）

b、電子稿發(fā)到

3.其他事項(xiàng)：

二、評(píng)選階段

1.評(píng)審時(shí)間5月1日~~5月7日

2.選出評(píng)委

3.設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)

4.評(píng)選劇本

5.挑選演員

6.邀請(qǐng)嘉賓

劇本人物簡(jiǎn)介篇十九

第一個(gè)字段

場(chǎng)景:校園小路(荒蕪的早晨)

人物:男孩和女孩

寂靜的校園里，女生一邊走一邊看著校園的小路，耳朵里塞著耳塞，手里拿著書，一個(gè)男生低著頭匆匆前行。當(dāng)兩個(gè)人擦肩而過(guò)的時(shí)候，男孩抬起頭，不由自主地匆匆停下腳步，回頭去看剛剛經(jīng)過(guò)的女孩。他看到的只是那個(gè)女孩低著頭走路的背影。

男孩旁白:今天早上，我在去圖書館查資料的路上，還在想困擾我的困難，卻差點(diǎn)撞到人。我抬頭瞥見一個(gè)女孩，但我只來(lái)得及看到她的背影，只看到她走著，手里拿著一本書在看。在這么輕松的大學(xué)環(huán)境里，很少有人這么努力。從此，她成了我心中一道亮麗的風(fēng)景線。

第二字段

場(chǎng)景:圖書館

人物:在圖書館看書的男孩和女孩。

把女生還回來(lái)的書整理好，輕輕放回書架。這個(gè)男孩從一個(gè)書架走到另一個(gè)書架，尋找他需要的書。男孩從一個(gè)書架上拿出一本書，慢慢地讀著。女孩抱著整理好的書來(lái)到他身邊，把相似的書放回書架，然后又去了另一個(gè)書架。當(dāng)男生俯身讓她過(guò)去的時(shí)候，他似乎感覺到了什么不同，猛地抬頭。他看到的是他念念不忘的身影。他的眼里滿是驚喜，但他看到的依然只是她的背影。

旁白:我喜歡圖書館的氛圍，喜歡在里面看書，所以我加入了讀書會(huì)，并申請(qǐng)?jiān)趫D書館值班。因?yàn)樵跁Ｖ?，我覺得自由輕松，可以先借自己喜歡的書。但是我的值日只有星期二，所以我每個(gè)星期二都很早去圖書館。哪怕什么都不做，碰碰書，或者和老師聊聊天，都會(huì)讓我覺得很開心。

男孩:我喜歡在圖書館消磨時(shí)間，但是我今天意外地碰到了她。真的很刺激！更讓我驚訝的是，她竟然在圖書館工作！可惜這次還是只來(lái)得及看到她美麗的背影，不過(guò)我很滿足。畢竟能在這所不算大但也不算小的大學(xué)里再次見到她，還是很激動(dòng)的。

第三場(chǎng)

場(chǎng)景:圖書館

人物:男孩

男孩心不在焉地在書架間來(lái)回走動(dòng)，他總是假裝漫不經(jīng)心地四處張望。時(shí)間慢慢流逝，男孩依然在書架旁徘徊，直到老師進(jìn)來(lái)提醒要關(guān)門了，他才依依不舍地離開。

旁白:我如期而至，期待看到她美麗的身影，卻久久不見。你不認(rèn)為她在這里工作嗎？也許，她只是偶然在這里幫忙？

場(chǎng)景4

場(chǎng)景:圖書館

人物:男孩

男孩還在書架間徘徊，還在靜靜的等待，直到老師提醒時(shí)間到了，他才依依不舍的離開。

旁白:她真的不來(lái)了嗎？這真的是一場(chǎng)美麗的意外嗎？我還得等待還是放棄希望？

~重復(fù)男生等待的身影~

男孩旁白:一個(gè)星期過(guò)去了，我再也沒見過(guò)她。也許我們真的沒有緣分。錯(cuò)過(guò)的是一種美。