無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

劇本人物小傳300字女性 劇本人物小傳500字篇一

“來(lái)，同學(xué)們，咱們?cè)僦v一道題?！敝v臺(tái)上的老師又孜孜不倦的沉迷在了題海中。她似乎有點(diǎn)著急了，每當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，她又目不轉(zhuǎn)睛盯著手腕。

“離下課還有兩分鐘！”她幾乎暗叫了起來(lái)，一只手伸進(jìn)抽屜里，另一只手還是拿著筆放在手表旁。漸漸的，我聽到了沉重的喘息聲。她像一只捕食的豹子，用鷹眼狠狠的盯著門口，似乎下一秒便要蓄勢(shì)而出。

“同學(xué)們，下課的時(shí)間到了，請(qǐng)……”放學(xué)的廣播響起，而她的臉上卻沒(méi)有剛才那么著急了，她假裝嚴(yán)肅地聽著老師布置作業(yè)，手卻放在桌子下方。握著，皺皺的書包。等待著最后一聲令下。

終于老師宣布下課，隨之而來(lái)的是同學(xué)們一陣高過(guò)一陣的浪潮。我身邊早已空空如也。

她的座位還熱乎著。

劇本人物小傳300字女性 劇本人物小傳500字篇二

1、敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

2、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

3、這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊嘆。

5、文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。

6、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將呈現(xiàn)讀者面前。

7、文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

8、觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。

9、借景抒情托物詠志很有特色。

10、文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來(lái)饒有趣味。

劇本人物小傳300字女性 劇本人物小傳500字篇三

樓錦遠(yuǎn)

我的奶奶是一個(gè)十分勤勞的人，也是我最愛(ài)的人之一。奶奶無(wú)時(shí)不刻都在對(duì)著我笑。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，奶奶總會(huì)跟我講她小時(shí)候的故事。她說(shuō)她從小就下田干活，給太奶奶拎水、耕地、種田；上學(xué)到了小學(xué)就不讀了……

我的奶奶很信佛，每天早上都要虔誠(chéng)地?zé)惆莘?。有一次我去放鞭炮，引線已點(diǎn)著了，正要扔出去時(shí)，手作文一滑，鞭炮落在我的腳邊，我一個(gè)后躍躲過(guò)了爆炸。奶奶卻說(shuō)是佛祖眷顧了我才躲開一劫，我說(shuō)：“奶奶，這個(gè)世界上根本就沒(méi)有佛，都是人們幻想的?！蹦棠虆s說(shuō)：“佛一直都在，你只是看不見罷了。”

奶奶的廚藝也很棒，我的廚藝都是跟她學(xué)的，我最喜歡吃奶奶包的餃子了。奶奶每次問(wèn)我想吃什么，我都會(huì)毫不猶豫地回答道：“餃子！”。

奶奶是我最珍重的人。奶奶哭了，我會(huì)安慰她；奶奶笑了，我也跟著笑了。

奶奶，我最愛(ài)你了！

劇本人物小傳300字女性 劇本人物小傳500字篇四

我們?cè)趯W(xué)習(xí)了《三國(guó)演義》這部小說(shuō)以后，我對(duì)諸葛亮這一位偉大的家和軍事家，尤其是關(guān)羽，尤其是他的忠義感，使我對(duì)他肅然起敬。

在我心里，諸葛亮是一個(gè)忠厚老實(shí)，忠于職守的人。他一次次地勸降曹操，又一次次地請(qǐng)他幫自己的，這樣的人，是最值得敬佩的人。

我們不難想象，如果沒(méi)有諸葛亮，曹操怎么會(huì)把諸葛亮殺得這么慘?

他是個(gè)忠于職守，忠誠(chéng)于職守的人，他的忠義感，也是值得我學(xué)習(xí)的。

《三國(guó)演義》中有許許多多的人物：有忠義的劉備，有忠義的劉備，有忠厚的諸葛亮，有忠誠(chéng)的張飛，有忠誠(chéng)的劉備，還有忠誠(chéng)的魯肅，這些人物都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

在這本書里，我最敬佩的人，就是諸葛亮。他忠心地幫助別人，他忠于職守，忠厚的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

有一次，我和朋友去玩，我們玩到中午時(shí)，我們就回家了。到了家，我看到家里空蕩蕩的，就問(wèn)媽媽：“媽媽，我能出去玩嗎?”媽媽說(shuō);“你去寫作業(yè)吧?！蔽揖腿懽鳂I(yè)，我寫作業(yè)寫到深夜12點(diǎn)時(shí)，我的朋友叫我吃飯，我沒(méi)答應(yīng)。到了第二天早上，我的朋友把我叫了出來(lái)，告訴我說(shuō)他的朋友不見了。我就問(wèn)他的朋友，她怎么知道的?他說(shuō)，我和她玩到了中午才回家。我就問(wèn)他的媽媽，他的媽媽告訴了他的朋友，說(shuō)他們是騙我的，媽就把事情的來(lái)龍去脈告訴了他的朋友，他沒(méi)有告訴我朋友到底有沒(méi)有到家。

我們應(yīng)該向諸葛亮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他忠于職守，忠于職責(zé)的品質(zhì)。