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初中物理論文400字 初中物理論文素材篇一

回顧總結(jié)顯微外科術(shù)后并發(fā)血管危象的觀察與護(hù)理經(jīng)驗，指導(dǎo)臨床應(yīng)用。方法 通過對我院顯微外科20xx年——20xx年收治的不同程度斷指、斷掌病人137例128指9掌進(jìn)行斷指斷掌再植術(shù)后出現(xiàn)血管危象的臨床觀察和護(hù)理。結(jié)論 斷指斷掌再植術(shù)后血管危象精心的觀察與護(hù)理，及時發(fā)現(xiàn)并處理，是斷指斷掌再植成活的重要保障。

【關(guān)鍵詞】

顯微外科 斷指斷掌 血管危象 觀察與護(hù)理

血管危象是顯微外科斷指斷掌再植術(shù)后常見并發(fā)癥，是因動靜脈循環(huán)障礙發(fā)生的一系列病理、生理改變。包括動脈危象、靜脈危象和混合性危象。通過精心觀察和護(hù)理，及時發(fā)現(xiàn)并迅速處理，使再植術(shù)成功率明顯提高。

臨床資料

20xx年——20xx年我院顯微外科行斷指斷掌再植術(shù)137例，斷指再植128例，斷掌再植9例。男性104例，女性33例。年齡18——57歲，平均年齡歲。本組病例均為完全離斷，行急診手術(shù)。術(shù)后發(fā)生血管危象43例，動脈危象27例，靜脈危象11例，混合性危象1例。非手術(shù)治療后17例好轉(zhuǎn)，手術(shù)探查26例，21例好轉(zhuǎn)，5例壞死。

術(shù)后血管危象的原因

再植術(shù)后發(fā)生血管危象的原因復(fù)雜多樣，有患者的自身體質(zhì)因素、組織損傷的程度、手術(shù)操作熟練程度、機(jī)械卡壓因素、神經(jīng)生理因素、疼痛因素、精神情緒因素、體位變化、寒冷、吸煙以及術(shù)后過早活動等，均能誘發(fā)血管危象的發(fā)生.

血管危象的觀察

血管危象的觀察要做到全身觀察和局部組織觀察和結(jié)合。全身觀察要注意患者的生命體征包括體溫、脈搏、呼吸、血壓以及血容量。局部組織的觀察要做到一看二摸三試驗，即：一看皮膚顏色和腫脹；二摸張力、動脈搏動和溫度；三毛細(xì)血管充盈試驗和小切口滲血試驗。動脈危象：臨床表現(xiàn)為指體蒼白或灰暗，皮溫下降，指腹萎癟，毛細(xì)血管充盈試驗消失或時間延長，指端小切口不出血或緩慢流出暗紅色血液等，這說明動脈供血障礙，可能出現(xiàn)了動脈痙攣或栓塞。靜脈危象：臨床表現(xiàn)為指端青紫、指腹張力大、皮溫低、毛細(xì)血管充盈時間縮短、指端小切口出血活躍，初呈淡紫色，繼而為鮮紅色，則提示靜脈回流障礙?；旌闲晕Ｏ蟊憩F(xiàn)為動脈危象和靜脈危象同時出現(xiàn)，因預(yù)后較差應(yīng)特別注意.如出現(xiàn)血管危象應(yīng)及時通知醫(yī)生處理。對血管危象的觀察應(yīng)不少于7天，特別是術(shù)后3天：24小時內(nèi)應(yīng)每半小時觀察1次，24——72小時每1小時觀察1次。

血管危象的護(hù)理措施

1.病房布置 因寒冷、焦慮可誘發(fā)血管痙攣，使血流減慢導(dǎo)致血栓形成發(fā)生血管危象，所以再植術(shù)后的病人應(yīng)被放置在溫暖、舒適的環(huán)境中。病房溫度要求在23℃——25℃之間，并勸導(dǎo)病人以及探視人員保持病房安靜。為預(yù)防感染，病房要干凈整潔，每日用紫外線燈照明45min進(jìn)行空氣消毒2次。

2.心理護(hù)理 再植術(shù)后的病人因?qū)Σ∏榈膿?dān)心和環(huán)境的變化，會產(chǎn)生緊張、恐懼等心理變化，護(hù)理上要觀察病人的情緒變化，及時安慰疏導(dǎo)病人的不良情緒，贏得病人的信任并幫助建立戰(zhàn)勝疾病的信心。

3.體位護(hù)理 再植術(shù)后的病人要求平位臥床7——10天，避免劇烈活動?；贾父哂谛呐K水平10——15cm,外展30°，以免壓迫血管影響血運(yùn)發(fā)生血管危象。患指妥當(dāng)制動，防止過早活動使血管牽拉和反射性血管痙攣。向病人講解臥床的必要性和過早活動對血管的影響，爭取病人的配合。

4.絕對禁煙 煙草中的尼古丁可使小動脈痙攣，血管阻力增加，還可使血小板凝集、黏稠度增加，血流變慢，從而誘發(fā)血管危象.對于吸煙的病人，應(yīng)該勸導(dǎo)禁煙并嚴(yán)格執(zhí)行無煙病房。

5.疼痛護(hù)理 術(shù)后疼痛可以影響病人的情緒，還可誘發(fā)血管痙攣，發(fā)生血管危象。觀察病人對疼痛的反映，及時通知值班醫(yī)生進(jìn)行鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛治療。

6.血液循環(huán)護(hù)理 血管危象多發(fā)生在術(shù)后72小時，特別是在夜間，正確掌握術(shù)后一般血液循環(huán)表現(xiàn)和血管危象的診斷標(biāo)準(zhǔn)，做好護(hù)理記錄。如發(fā)生血管危象及時通知醫(yī)生，積極尋找發(fā)病因素。

7.功能鍛煉護(hù)理 術(shù)后在不影響患指的情況下，鼓勵病人屈伸鍵側(cè)肢體，輕柔按摩患指近側(cè)肩肘關(guān)節(jié)，放松肌肉，以利于血液循環(huán)。

8.飲食護(hù)理 指導(dǎo)患者進(jìn)食三高食物：高熱量、高蛋白、高維生素飲食。鼓勵多飲水，多食粗纖維食物防止便秘。

血管危象是再植術(shù)后常見并發(fā)癥，往往能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。 通過護(hù)理人員的精心護(hù)理，去除發(fā)生的因素，細(xì)心觀察并及時發(fā)現(xiàn)迅速處理，是使手術(shù)成功的重要要保證。

【參考文獻(xiàn)】

陳淑琴。對吸煙患者再植斷指血管危象發(fā)生率的調(diào)查。中華護(hù)理雜志，20xx,2:88-90.

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇二

科學(xué)思維方式物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科，物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對自然界認(rèn)識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。隨著科技的發(fā)展，社會的進(jìn)步，物理已滲入到人類生活的各個領(lǐng)域。例如，光是找找汽車中的光學(xué)知識就有以下幾點(diǎn)：

1． 汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡

利用凸鏡對光線的發(fā)散作用和成正立、縮小、虛像的特點(diǎn)，使看到的實(shí)物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。

2． 汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡

它是利用凹鏡能把放在其焦點(diǎn)上的光源發(fā)出的光反射成為平行光射出的性質(zhì)做成的。

3． 汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩

汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據(jù)透鏡和棱鏡的知識，汽車頭燈玻璃罩相當(dāng)于一個透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時，司機(jī)不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標(biāo)、岔路口等。透鏡和棱鏡對光線有折射作用，所以燈罩通過折射，根據(jù)實(shí)際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進(jìn)的道路和路邊的景物，同時這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標(biāo)和里程碑，從而確保行車安全。

4． 轎車上裝有茶色玻璃后，行人很難看清車中人的面孔

茶色玻璃能反射一部分光，還會吸收一部分光，這樣透進(jìn)車內(nèi)的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強(qiáng)的光透射到玻璃外面。由于車內(nèi)光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。

5． 除大型客車外，絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的

當(dāng)汽車的前窗玻璃傾斜時，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在國的前上方，而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開來，司機(jī)就不會出現(xiàn)錯覺。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個高度，所以司機(jī)也不會將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆。

再如下面一個例子：

五香茶雞蛋是人們愛吃的，尤其是趁熱吃味道更美。細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn)，雞蛋剛從滾開的鹵汁里取出來的時候，如果你急于剝殼吃蛋，就難免連殼帶“肉”一起剝下來。要解決這個問題，有一個訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會，然后再剝，蛋殼就容易剝下來。

一般的物質(zhì)（少數(shù)幾種例外），都具有熱脹冷縮的特性?？墒?，不同的物質(zhì)受熱或冷卻的時候，伸縮的速度和幅度各不相同。一般說來，密度小的物質(zhì)，要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質(zhì)，要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什么；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調(diào)就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來的溫度，還沒有收縮，這時就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨后蛋白又因為溫度降低而逐漸收縮，而這時蛋殼的收縮已經(jīng)很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來，因此，剝起來就不會連殼帶“肉”一起下來了。

明白了這個道理，對我們很有用處。凡需要經(jīng)受較大溫度變化的東西，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那么在選擇材料的時候，就必須考慮它們的熱膨脹性質(zhì)，兩者越接近越好。工程師在設(shè)計房屋和橋梁時，都廣泛采用鋼筋混凝土，就是因為鋼材和混凝土的膨脹程度幾乎完全一樣，盡管春夏秋冬的溫度不同，也不會產(chǎn)生有害的作用力，所以鋼筋混凝土的建筑十分堅固。

另外，有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質(zhì)差別很大的金屬制成的。例如，銅片的熱膨脹比鐵片大，把銅片和鐵片釘在一起的雙金屬片，在同樣情況下受熱，就會因膨脹程度不同而發(fā)生彎曲。利用這一性質(zhì)制成了許多自動控制裝置和儀表。日光燈的“啟動器”里就有小巧的雙金屬片，它隨著溫度的變化，能夠自動屈伸，起到自動開啟日光燈的作用。

這樣的例子舉不勝舉，物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。物理規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。

談到物理學(xué)，有些同學(xué)覺得很難；談到物理探究，有同學(xué)覺得深不可測；談到物理學(xué)家，有同學(xué)更是感到他們都不是凡人。誠然，成為物理學(xué)家的人的確屈指可數(shù)，但只要勤于觀察，善于思考，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，從生活走向物理，你就會發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，物理就在身邊。正如馬克思說的：“科學(xué)就是實(shí)驗的科學(xué)，科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我們的一門學(xué)科，更重要的，它還是一門科學(xué)。

物理學(xué)存在于物理學(xué)家的身邊。勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起了他極大的興趣，后來反復(fù)觀察，反復(fù)研究，發(fā)明了擺的等時性；勇于實(shí)踐的美國物理學(xué)家^v^，為認(rèn)清“天神發(fā)怒”的本質(zhì)，在一個電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的日子，冒著生命危險，利用司空見慣的風(fēng)箏將“上帝之火”請下凡，由此發(fā)明了避雷針；敢于創(chuàng)新的英國科學(xué)家亨利 阿察爾去郵局辦事。當(dāng)時身旁有位外地人拿出一大版新郵票，準(zhǔn)備裁下一枚貼在信封上，苦于沒有小刀。找阿察爾借，阿察爾也沒有。這位外地人靈機(jī)一動，取下西服領(lǐng)帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下郵票。外地人走了，卻給阿察爾留下了一串深深的思考，并由此發(fā)明了郵票打孔機(jī)，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理；德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)x射線；??研究身邊的瑣事并有大成就的物理學(xué)家的事例不勝枚舉。

物理學(xué)也存在于同學(xué)們身邊。學(xué)了測量的初步知識，同學(xué)們紛紛做起了軟尺。有位同學(xué)別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包扎好，這樣更牢固。然后，用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸，軟尺的末端固定在軸上，這樣一個可以收拾并反復(fù)使用的卷尺誕生了。同時，這位同學(xué)受軟尺自作的啟示，用實(shí)驗解決了一道習(xí)題：用軟尺測量物體長度時，若把軟尺拉長些，測量值是偏大還是偏??？他做了這樣一個模擬實(shí)驗：在白紙上畫一條直線，標(biāo)上刻度，然后用透明膠粘貼，再扯下來，便做成了“軟尺”，用“軟尺”不僅找到了上題的答案，而且還清楚地看到分度值變大了，知其然，并知其所以然；

身邊的事物是取之不盡的，對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系很緊密的物理學(xué)科來說，更是時時會用到的，用身邊的事例去解釋和總結(jié)物理規(guī)律，學(xué)生聽起來熟悉，接受起來也就容易了。只要時時留意，經(jīng)?？偨Y(jié)，就會不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理教學(xué)的事物，豐富我們的課堂，活躍教學(xué)氣氛，簡化概念和規(guī)律。、

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇三

初中物理;課堂教學(xué);互動式教學(xué)

初中作為物理學(xué)科的起始階段，其教學(xué)任務(wù)并不僅僅是讓學(xué)生認(rèn)知并理解基礎(chǔ)物理知識，而是在物理教學(xué)過程中幫助學(xué)生形成必要的物理學(xué)習(xí)能力。因此傳統(tǒng)教育模式下所謂的“灌輸式”、“傳輸式”、“填鴨式”等教學(xué)方法都僅僅只是奠基在理論傳輸基礎(chǔ)上的教學(xué)模式，而伴隨著新課改的不斷深入，“啟發(fā)式”、“互動式”等教學(xué)方法才能為學(xué)生綜合能力培養(yǎng)起到助推作用。那么如何打造合理的互動式教學(xué)課堂呢，本文以多年教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，談?wù)劵邮浇虒W(xué)模式的構(gòu)建并加以思考：

眾所周知，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與他們對待某一課程的情感態(tài)度緊密相連，當(dāng)學(xué)生喜愛上某一學(xué)科時，他們就會從內(nèi)心對其向往，產(chǎn)生興趣。相反，如果沒有這種愉悅的心情，那么就不可能形成學(xué)習(xí)積極性。因此，物理教師在打造物理課堂教學(xué)時應(yīng)該要抓住這一心理學(xué)特征，深入到學(xué)生中去，放下教師的架子與學(xué)生同歡樂，共憂患，打造良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍。例如：物理教師在正式展開課堂教學(xué)之前，可以利用一個有趣的小故事進(jìn)行導(dǎo)入，比如“一輛處在上班高峰期的公交車正在平穩(wěn)運(yùn)行，突然前方橫向跑出來一只貓咪，司機(jī)緊急制動。就在此時一位男子故意撲倒他前邊的一位女士，女士非常氣憤地說：你看看你什么德性！而男士卻不知羞愧地回答：這才不是德性，這是慣性！”一個小故事引起全班同學(xué)的哄堂大笑，教師在此趁熱打鐵問一問學(xué)生，男士的行為到底是德性，還是慣性呢？繼而引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)慣性知識的學(xué)習(xí)。一個小小的故事便能打造一節(jié)輕松愉悅的物理課堂，學(xué)生帶著笑意進(jìn)入物理世界，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

互動式教學(xué)課堂的構(gòu)建必須充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性以及他們課堂的民主自由，如此學(xué)生的學(xué)習(xí)情感才不會受到外界的約束與管制。而且，物理是一門探究性學(xué)科，如果教師一開始就把結(jié)論灌輸給學(xué)生，那么學(xué)生是不會從中體會到探究與發(fā)現(xiàn)的成就感，更不能感受到物理現(xiàn)象形成的生動過程，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識。為此，在物理課堂教學(xué)更應(yīng)該注重學(xué)生的自主探究能力，強(qiáng)調(diào)他們的課堂參與感。例如在學(xué)習(xí)“壓力”這一知識點(diǎn)時，物理教師可以利用多種方式引發(fā)學(xué)生思考，激活學(xué)生求知欲，繼而全身心參與到知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)中去。首先可以利用動畫展示：在滿是白雪的山坡上，一些游客一步一個腳印的徒步下山，異常艱辛，而另外一批游客穿戴整齊滑雪裝備，輕松滑下山坡，雪地都沒有陷下去的痕跡。這是為什么呢？利用多媒體動畫展示既可以抓取學(xué)生的注意力，又能直觀地展現(xiàn)物理現(xiàn)象。在直觀有趣的動畫的引導(dǎo)下，學(xué)生的參與感增強(qiáng)。其次，物理結(jié)論的獲取離不開實(shí)驗，增強(qiáng)學(xué)生參與感的主要途徑之一就是做實(shí)驗。實(shí)驗可大可小，像研究“壓力”這一知識點(diǎn)時，物理教師可以讓每位學(xué)生拿出一只筆并用兩只手指頭相互頂住這支筆，第一次輕輕擠壓這支筆，第二次用力擠壓，分別感受兩次擠壓后手指頭的凹痕以及疼痛程度。小小實(shí)驗，不需要耗費(fèi)過多材料和時間，其效果卻卓然顯著。學(xué)生通過親自感知，便能領(lǐng)悟到“壓力”這一知識點(diǎn)的來龍去脈。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)初中物理教學(xué)要注重觀察、實(shí)驗、探究與運(yùn)用，因此合理科學(xué)的互動式教學(xué)課堂應(yīng)是物理教師為學(xué)生設(shè)置條件，想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生物理能力的過程。而這里物理教師所創(chuàng)設(shè)的條件，并不需要拘泥于現(xiàn)行的物理教材，可以走出課堂，走進(jìn)生活，形式可以多種多樣，包括課堂小實(shí)驗、課外實(shí)驗、社會調(diào)查、參觀訪問、信息收集等等。

1.充分發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)作用，確?；诱鎸?shí)落地。初中生處于一個活潑好動的年齡，其自制力較差，如果想要避免互動式課堂流于形式，那么在整個構(gòu)建的過程中都不應(yīng)離開教師的導(dǎo)學(xué)、組織與幫助。2.教師要駕馭住互動的“度”。課堂時間有限，物理教師必須盡量把握住課堂的每一分鐘，講究互動的時間恰當(dāng)好處。如果師生互動時間過少，那么就不能保證課堂的有效性。如果師生交流時間過長，又極易拉偏課堂方向，難于完成教學(xué)任務(wù)。3.強(qiáng)調(diào)全員參與。全員參與是互動式課堂的前提，物理教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分層次進(jìn)行分組，給予難度不等的研究課題。并且全方位打造小組內(nèi)、小組間、班級內(nèi)、班級間互動的平臺，保障全生參與。

總而言之，互動式教學(xué)模式既鍛煉了學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力等綜合學(xué)習(xí)能力，也讓學(xué)生明確自己才是學(xué)習(xí)的主體，教師只是課堂引導(dǎo)者。而想要打造合理的互動式課堂，物理教師應(yīng)該將“教教材”轉(zhuǎn)變成“用教材”，將教師的知識權(quán)威性轉(zhuǎn)變成師生信息的互通性，充分發(fā)揮“師”與“生”雙主體互動作用，實(shí)現(xiàn)最佳的物理課堂教學(xué)效果。

[1]李海榮.以學(xué)生為中心,構(gòu)建高效的初中物理互動課堂[j].新教育時代電子雜志教師版.2017(07).

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇四

初中學(xué)生所處的年齡段決定他們活潑好動，充滿好奇心和求知欲，正逐漸由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，教師應(yīng)尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實(shí)例上盡量從具體形象實(shí)例入手，通過類比，比較，分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握抽象思維的能力。如初學(xué)浮力知識時，老師可提出問題“漂在水面的木塊與沉在水底的鐵塊相比，誰的浮力更大一些呢？”，由于學(xué)生剛剛學(xué)過“漂在水面上的浮力大，沉在下面的浮力較小”因此斷定木塊所受的浮力更大。教師應(yīng)保留懸念，然后通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步的開展，引導(dǎo)學(xué)生意識到浮力還與液體的密度，排開液體的體積有關(guān)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對浮力的理解。實(shí)踐教學(xué)也是初中物理教學(xué)中常常采用的教學(xué)方式之一，學(xué)生通過親自動手參與實(shí)驗可明白實(shí)驗的原理、目的等，教師應(yīng)指導(dǎo)實(shí)驗的進(jìn)行，由簡如繁，直到學(xué)生自己掌握實(shí)驗技巧，可以進(jìn)行獨(dú)立探索和研究。如在講授顏色之謎時，教師先組織學(xué)生進(jìn)行太陽光通過棱鏡分解成色光的實(shí)驗，之后進(jìn)一步增加難度，進(jìn)行太陽光分解成的色光經(jīng)棱鏡混合成白光實(shí)驗，逐步深入，讓學(xué)生掌握顏色的奧秘。

初中物理教師應(yīng)改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，做好物理教學(xué)的備課工作，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方案以及教學(xué)思路等，將晦澀抽象的內(nèi)容以學(xué)生盡可能容易理解的方式教授給學(xué)生，并適當(dāng)留出拓展空間，課后設(shè)計一兩個有深度的小問題供學(xué)生思索，并在課上進(jìn)行探討。此外，課堂中應(yīng)積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，尤其是實(shí)踐課的過程中，更要鼓勵學(xué)生積極探索，開展獨(dú)立思考，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。如在講授“溫度”一節(jié)內(nèi)容時，教師首先可以以白居易的《觀刈麥》一詩中“足蒸暑土氣，背灼炎天光”來開場，由于學(xué)生對這首詞比較熟悉，一下子就提起了興趣，教師接著發(fā)問“詩詞中描寫的是哪個季節(jié)的景象呢？這個季節(jié)有什么氣候特點(diǎn)”從而引入溫度的話題，并通過具體的實(shí)驗讓學(xué)生明白僅靠感覺估量的溫度是不可靠的，從而過渡到溫度計和溫度的正確測量上。

合理利用多媒體教學(xué)是教學(xué)現(xiàn)代化的重要表現(xiàn)，通過多媒體的形象展示、物理模型的應(yīng)用，可有效提高學(xué)生注意力，并增加物理教學(xué)活動的趣味性。如在實(shí)驗課過程中，可通過多媒體影像的運(yùn)用，將物理現(xiàn)象活靈活現(xiàn)的展示在學(xué)生面前，由于其能逼真的還原某些物理活動，學(xué)生能更清楚的認(rèn)識到其過程和原理，對于物理知識的理解也更加深入。

通過多媒體豐富物理課堂教學(xué)成為現(xiàn)在初中物理教學(xué)中的一個熱門課題，我們應(yīng)掌握多媒體運(yùn)用的時間、方式，使之更好的與課本內(nèi)容相結(jié)合，多媒體資料應(yīng)該用的對，用的巧，而不是無意義的占用課堂教學(xué)時間，這還需要我們教師在未來的教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)實(shí)際不斷進(jìn)行探索、研究。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇五

高三下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高三年級(_)班物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，高三下學(xué)期的物理教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇六

新課程改革程度不斷加深的今天，人們的教育觀念等也發(fā)生了巨大改變，其中最引人矚目的就是初中物理課堂教學(xué)改革。當(dāng)下，傳統(tǒng)的初中物理教育顯然不能適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的要求，這就要求教師要能夠積極探索新的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)物理教學(xué)中存在的不足，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。

初中物理；課堂教學(xué)；改革；問題；對策

實(shí)驗教學(xué)落后，教育投入不足：初中物理學(xué)習(xí)中，最不可或缺的就是實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生幾乎在每節(jié)課上都需要通過實(shí)驗不斷的去探究，只有這樣學(xué)生才能真正學(xué)到實(shí)用的知識。但受各種各樣因素比如應(yīng)試教學(xué)觀念的影響，一些教師對學(xué)生的實(shí)驗探究課程并不是很重視，甚至的有些教師擔(dān)心學(xué)生在課堂上難以駕馭，故取消了學(xué)生的實(shí)驗課。此外，在我國存在很多這樣的學(xué)校，他們擔(dān)心實(shí)驗的安全性或者是出于實(shí)驗教學(xué)的投資考慮，會將實(shí)驗教學(xué)排除在教學(xué)規(guī)劃的范圍內(nèi)。

傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)仍然存在：新課程改革指出，教師教學(xué)中必須實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，要不斷的摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)，不能在采取不利于學(xué)生發(fā)展的滿堂灌的教學(xué)模式。事實(shí)上，經(jīng)過改革后，填鴨式、滿堂灌這種教學(xué)模式得到了很大程度上的改善，但有些學(xué)校受社會環(huán)境以及時代的局限，仍舊存在填鴨式教學(xué)，學(xué)校為了提升升學(xué)率，也會將教學(xué)的重心放在考試上。

不斷開展社會實(shí)踐活動：初中物理教學(xué)中，社會實(shí)踐活動有著舉足輕重的地位，它是學(xué)生了解自然、接觸社會的重要渠道之一，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。所以，具體教學(xué)中，教師要能夠重視學(xué)生的社會實(shí)踐活動，在學(xué)生參與實(shí)踐的過程中，要不斷的給與學(xué)生指導(dǎo)，針對學(xué)生實(shí)踐中存在的問題，要及時的提出合理化、科學(xué)化的建議。比如教師在講授有關(guān)保溫杯的保溫效果與熱水量的關(guān)系、城市交通狀況與交通工具的發(fā)展時就可以讓學(xué)生自己動手去實(shí)踐，通過詢問、觀察等手段找到答案，教學(xué)中教師還可以通過讓學(xué)生回家讀家用水表等實(shí)踐活動，學(xué)生可以去請教家長，也可以查找并翻閱家用水表說明書，這一實(shí)踐能幫助學(xué)生了解物理與生活的關(guān)系，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

巧用多媒體教學(xué)：隨著中國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，多媒體被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，初中物理教學(xué)亦然。面對多媒體教學(xué)帶來的諸多優(yōu)勢，教師要做的就是科學(xué)、合理的應(yīng)用多媒體，這就要求教師要做到以下幾點(diǎn)：（1）教師教學(xué)中必須端正對多媒體教學(xué)的態(tài)度。更多的時候，我們會將多媒體教學(xué)視為教師教學(xué)的重要手段之一，是一種新型的教學(xué)工具，但這并不表示多媒體是教師教學(xué)的唯一手段，在講解一些抽象、復(fù)雜的知識點(diǎn)時教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但在教授基礎(chǔ)的知識點(diǎn)時教師還是要學(xué)會多媒體與黑板書寫等的結(jié)合；（2）多媒體教學(xué)要能夠突出重點(diǎn)。傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式下，教師會對重點(diǎn)進(jìn)行突出講解，學(xué)生很快就能夠發(fā)現(xiàn)并掌握物理教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，但多媒體教學(xué)形式多種多樣，這無疑為學(xué)生理解重點(diǎn)內(nèi)容增加了難度。為此，在一些重點(diǎn)內(nèi)容上面，教師要能夠突出其重點(diǎn)地位，最終讓物理教學(xué)在多媒體的陪襯下更加的高效。

2.３加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好老師，就初中物理教學(xué)而言，學(xué)校以及教師必須采取可行的措施，在加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗教學(xué)的同時不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)初中物理。受各種各樣因素的影響，學(xué)生在剛接觸物理課程的時候會對物理學(xué)科充滿好奇以及渴望，而這一契機(jī)便是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時機(jī)，而培養(yǎng)其興趣最佳的途徑就是實(shí)驗教學(xué)。在實(shí)驗中，學(xué)生可以自己動手操作，可以有機(jī)會與其他的同學(xué)進(jìn)行溝通以及交流，這不僅能使學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣，也有利于學(xué)生更好的達(dá)成物理學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最終培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及自我表達(dá)能力。當(dāng)然，這就要求教師在教學(xué)中要充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的主體作用，針對學(xué)生提出來的見解以及疑問，教師要能夠認(rèn)真的傾聽且如實(shí)作答，進(jìn)而幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維習(xí)慣。

綜上所述，解決初中物理課程教學(xué)改革中存在的問題的對策有很多，本文著重從三點(diǎn)展開論述，譬如開展社會實(shí)踐活動、巧用多媒體教學(xué)以及加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等，這些對策不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，還能激發(fā)學(xué)生的潛能。新課標(biāo)體現(xiàn)了新課程的新理念，對教師也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，教師要在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，如果教學(xué)過程中教師的情感投入真正投射到學(xué)生的心靈上，就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，能使學(xué)生的思維更活躍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感，這樣就會使教學(xué)取得預(yù)期的教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量，使得化學(xué)教學(xué)上升到一個新的高度。

[1]周曉芳.初中物理課堂教學(xué)改革中存在的問題及對策[ｊ].技術(shù)物理教學(xué),2012,03:2-3.

[2]張春超.淺析初中物理課堂教學(xué)存在的問題及對策[ｊ].中學(xué)物理,2015,20:3-4.

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇七

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有利于學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體價值才能夠真正得以體現(xiàn)，課堂教學(xué)效率才能得到顯著提高。

課堂情景；教學(xué)效率

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眾所周知，影響課堂教學(xué)效率有很多因素，但是學(xué)生是否參與、參與程度如何則是關(guān)鍵性的因素。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，有了求知欲，才會有探索的積極性。因此要想提高課堂教學(xué)效率，就要努力使學(xué)生產(chǎn)生與保持學(xué)習(xí)的積極性，就需要教師為他們創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快、高效，并富有挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)情境。

創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握物理知識和技能，而且可以“以境生情”，可以使學(xué)生更好地體驗物理內(nèi)容中的情感，使物理知識變得生動形象、富有情趣?？梢哉f，良好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生提供生動有趣、務(wù)實(shí)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一般來說學(xué)生比較愛聽故事，將物理知識溶入趣味性的故事之中，最能引起學(xué)生的注意。通過創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生挖掘故事中的物理知識，探究物理規(guī)律，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生興趣。

講授的故事可分為各種類型，有科學(xué)史實(shí)類的故事，如“曹沖稱象”“阿基米德測皇冠”“馬德堡半球?qū)嶒灐钡鹊?。豐富的史料，扣人心弦，融知識性、趣味性、思想性為一體，能夠吸引學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，再現(xiàn)科學(xué)家們的忘我探索情境。 也有生活類的故事，如在進(jìn)行“機(jī)械運(yùn)動”教學(xué)時，講德國飛行員伸手抓子彈的故事。引人入勝的故事，使學(xué)生出現(xiàn)疑惑，產(chǎn)生沖突，激發(fā)動機(jī)，從而為發(fā)揮主體作用創(chuàng)造了條件。

物理實(shí)驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。實(shí)驗具有真實(shí)、直觀形象、生動的特點(diǎn)，利用各種有趣的實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生的新鮮感，并逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)驗興趣和學(xué)習(xí)物理的興趣，是有效的手段。按照實(shí)驗操作的主體，一般分為演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗。

1、演示實(shí)驗。物理教學(xué)中的演示實(shí)驗是最直觀的、展示物理教學(xué)魅力的有效手段。它有化枯燥為生動、化抽象為具體的功能。它不僅在激發(fā)學(xué)生興趣方面有著重要的引導(dǎo)作用，還能通過實(shí)驗、講解，創(chuàng)建物理情景，讓學(xué)生理解物理概念，掌握物理規(guī)律，培養(yǎng)觀察和分析能力。

通過演示和課文內(nèi)容有關(guān)的實(shí)驗來創(chuàng)設(shè)情境，演示實(shí)驗本身的生動、形象上，很容易使學(xué)生從對物理現(xiàn)象興趣引導(dǎo)到對物理理論的學(xué)習(xí)上來，而且，學(xué)生通過對演示實(shí)驗觀察，一開始就獲得了感性材料，為理解和掌握好教材內(nèi)容準(zhǔn)備了條件。

2、學(xué)生實(shí)驗。學(xué)生實(shí)驗是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)習(xí)慣的重要途徑，它是中學(xué)物理實(shí)驗的重要組成部分。許多物理概念和規(guī)律都是從大量具體事例中抽象出來的。通過學(xué)生實(shí)驗，可以讓學(xué)生對物理規(guī)律、過程獲得感性認(rèn)識，這是形成概念、掌握規(guī)律的基礎(chǔ)。充分挖掘?qū)嶒灥牡湫托?、可重?fù)性和趣味性，讓學(xué)生走進(jìn)一個活生生的物理世界，就能突破教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高初中物理課堂教學(xué)效率。

讓學(xué)生在課堂上做實(shí)驗，到處都能聽到學(xué)生的歡呼聲，學(xué)生各個玩得熱火朝天。時不時的傳來叫“老師”的聲音，他們不只是叫我去幫忙，更多的是希望讓我看到他們所做的實(shí)驗現(xiàn)象，希望我能給與肯定或是表揚(yáng)，讓我一同分享他們的發(fā)現(xiàn)，分享他們成功的喜悅。

傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)，內(nèi)容偏重理論，不太注意科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用及其實(shí)際意義。而社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求學(xué)校更關(guān)注課程的技術(shù)性；要求物理學(xué)與日常生活現(xiàn)象相聯(lián)系，讓學(xué)生感到它是一門有著廣泛應(yīng)用、生動有趣的課程；讓學(xué)生能夠從生活走向物理，并運(yùn)用物理學(xué)的基本原理分析和處理現(xiàn)實(shí)生活中的問題。適時地創(chuàng)設(shè)一個有思考價值的問題情境，可以引發(fā)學(xué)生的積極思維，促使學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動，持久地保持他們學(xué)習(xí)的熱情。

多媒體情景設(shè)置就是教師從教學(xué)需要出發(fā)，根據(jù)教材，借助多媒體大容量、超文本的特性，創(chuàng)設(shè)具體形象、富有感情色彩的場景或氛圍，以激發(fā)和吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。

再以教學(xué)“并聯(lián)電路的應(yīng)用”為例，我就采用了拍攝生活錄像的多媒體教學(xué)手段。“和生活緊密聯(lián)系”是我這節(jié)課的抓手，這既是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，又能充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)動學(xué)生利用周六、周日拍攝了一系列和生活有關(guān)的并聯(lián)電路的錄像，想用錄像引起學(xué)生的興趣，拉近物理和生活的關(guān)系，進(jìn)一步理解并聯(lián)電路的知識。由學(xué)生參與主持、拍攝的這些錄像，把全體學(xué)生帶到了醫(yī)院、小區(qū)和家庭這些熟悉的場景；主持人自然、生動的介紹，讓其他學(xué)生感到親切、可信。這一段段錄像在課堂上果然引起了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，并加深了學(xué)生對并聯(lián)電路的理解。

豐富的多媒教學(xué)手段，不僅能使教學(xué)容量最大化，在教學(xué)中還能憑借色彩鮮明、形象逼真的畫面拓展物理教學(xué)的信息通道，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的情緒，使他們處于學(xué)習(xí)和求知的興奮狀態(tài)中，從而更易于理解所學(xué)知識，利于擴(kuò)大知識視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。

有時，有些物理知識從正面理解較為抽象，若運(yùn)用虛擬想像，從反面去理解，可幫助學(xué)生正確、迅速地去理解物理知識。所謂虛擬想像，就是虛設(shè)一個與真實(shí)情況相反的物理條件，由此推出一系列想像性的`、荒謬的結(jié)果，從而證明虛設(shè)條件不成立，從反面證實(shí)并強(qiáng)化真實(shí)的物理結(jié)論。這在某種程度上，有助于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，起到發(fā)展其思維能力的作用。

比如，學(xué)習(xí)“摩擦力”時，引導(dǎo)學(xué)生討論“假如沒有了摩擦力，世界會怎么樣？”有的說“人就走不了路了”，有的說“車一旦動起來，就停不住了”……這一個個虛擬情境的設(shè)計，不僅使學(xué)生理解了一些物理概念，而且大大提高了他們學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了他們的想象力和思維能力，能更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。

總之，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有利于學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體價值才能夠真正得以體現(xiàn)，課堂教學(xué)效率才能得到顯著提高。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇八

隨著新課改的深入開展和新教材的實(shí)施，提高課堂教學(xué)效率、向45分鐘要質(zhì)量已成為每一個教師共同的目標(biāo)。在國家大力推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生的綜合技能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個性特長的今天，我們既要提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和以后學(xué)習(xí)物理奠定基礎(chǔ)，又要考慮學(xué)生的身心發(fā)展，想方設(shè)法減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就必須以提高課堂教學(xué)效率為中心目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和組織形式。只有合理高效地組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才會在有限的時間內(nèi)掌握最全面的知識，最大限度地提高自己的能力。

教學(xué)目的 教學(xué)方式 實(shí)驗教學(xué)

每節(jié)課都要有明確的目的和任務(wù)，教師和學(xué)生的所有活動都必須緊緊地圍繞這一目的而展開，所以，優(yōu)化目的和任務(wù)可以起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。通常情況下，一節(jié)課的目的和任務(wù)不止一個，到底應(yīng)該以學(xué)習(xí)新知識為主，還是應(yīng)該以提高學(xué)生的實(shí)踐技能為主呢？學(xué)習(xí)的本身就是為生活服務(wù)，為以后進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，所以教師必須在全面了解初中物理新教學(xué)大綱后，結(jié)合新教材的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能。在教學(xué)過程中，教師要不斷探索，深入挖掘?qū)W生的潛力，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，保證教學(xué)目的和任務(wù)得到最大限度的落實(shí)。

讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)其良好的思維方式與學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，我們必須用新的理念組織教學(xué)。可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)驗設(shè)備以及現(xiàn)代化的教育技術(shù)設(shè)備，對本節(jié)課的知識、技能要求進(jìn)行合理安排，并將知識教學(xué)與技能訓(xùn)練聯(lián)系起來，形成一個整體。在課堂教學(xué)中，由于時間有限，要將舊知識的復(fù)習(xí)當(dāng)作次要問題，從舊知識與新知識的聯(lián)系入手，將主要的時間放在知識教學(xué)和技能培養(yǎng)上。這二者也要根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)分清主次，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。若注重知識，應(yīng)加強(qiáng)對物理概念和規(guī)律的理解；若注重能力的培養(yǎng)，應(yīng)創(chuàng)造條件，積極引導(dǎo)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、積極動手。新知識的學(xué)習(xí)，也要為以后學(xué)習(xí)設(shè)下疑問，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行探索，深入鉆研。在整節(jié)課的教學(xué)中，知識教學(xué)、技能訓(xùn)練和思想教育要有主次、有詳略、有秩序地進(jìn)行。

教學(xué)關(guān)系是課堂教學(xué)中最基本的問題，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一需要在教師與學(xué)生的互動交流中才能達(dá)到。 結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面做起：

第一，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍。物理課堂教學(xué)中教師要特別注意建立一種平等、合作的師生關(guān)系，這樣，可以消除學(xué)生的心理膽怯與依賴，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，從而勇敢地邁出第一步。如我在教學(xué)《長度的測量》一課時，預(yù)先帶了乒乓球、一根彎曲的鐵絲、硬幣等物品，沒帶任何測量工具，然后我請學(xué)生幫忙測出乒乓球的直徑、鐵絲的長度、硬幣的直徑和一張紙的厚度。開始，學(xué)生們只是私下討論，沒人敢舉手，我又鼓勵他們，希望他們能發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，幫幫老師這個忙，可以幾個人為一組，互相合作。學(xué)生一聽這樣，便自發(fā)地組成了十幾個組，互相協(xié)作，互相討論，選擇最佳的方法，很快得到了答案。而我又適時鼓勵：誰愿意鍛煉一下自己，告訴老師你們是怎樣測出來的？學(xué)生消除了恐懼心理，便爭相發(fā)表自己的見解，有的竟然站起來把手舉得老高。我又對發(fā)言的學(xué)生給予了高度的評價，使他們對學(xué)習(xí)物理充滿了信心。可想而知，這節(jié)課我很輕松地完成了教學(xué)任務(wù)，也拉近了與學(xué)生的距離。

第二，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。有時候，對于一些物理現(xiàn)象，教師很難給學(xué)生解釋清晰，而計算機(jī)模擬的圖文并茂、聲形結(jié)合的課件，能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。尤其是肉眼看不到、語言無法描述的現(xiàn)象，利用多媒體展示出來，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，從而迸發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作能力。

第三，聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)物理學(xué)習(xí)。物理來自于生活，又必須回歸于生活。物理的教與學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活，以現(xiàn)實(shí)體驗促進(jìn)概念和規(guī)律的理解，變傳統(tǒng)的“書本上學(xué)物理”為“生活中發(fā)現(xiàn)書本上的物理”，建立設(shè)疑、啟發(fā)、誘導(dǎo)、探究、合作、交流的新型互動關(guān)系模式，在生活中發(fā)現(xiàn)物理，在活動中學(xué)習(xí)物理，在探索中培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，在旺盛的求知欲望下興味盎然地學(xué)習(xí)新教材，體會學(xué)習(xí)物理的樂趣。

第四，優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)。物理是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)技能。因此，課堂教學(xué)中教師要做好演示實(shí)驗，實(shí)驗要直觀、準(zhǔn)確、安全，操作過程要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，學(xué)生實(shí)驗要提前精心準(zhǔn)備。實(shí)驗時要耐心指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在實(shí)驗操作中的失誤，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗習(xí)慣。

總之，在物理課堂教學(xué)中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人、教學(xué)活動的主體，教師的一切努力都是為學(xué)生服務(wù)，精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)可以達(dá)到事半功倍的效果。新教材的實(shí)施，對我們是一種考驗，是否調(diào)動了學(xué)生的積極性，是否合理地設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)目的和任務(wù)、重難點(diǎn)及教學(xué)方法，是否引導(dǎo)學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)、師生互動，關(guān)系到整節(jié)課的成敗。作為新課程的實(shí)施者，必須優(yōu)化物理課堂教學(xué)，這樣才能從根本上提高課堂教學(xué)效率。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇九

初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

當(dāng)今社會逐步過渡到創(chuàng)新型社會，這就要求學(xué)校把教育的重點(diǎn)放在把學(xué)生培養(yǎng)成自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生能夠不斷更新和超越自已，才能迎接現(xiàn)實(shí)社會挑戰(zhàn)。那么在物理教學(xué)中怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神呢？

一、要重視培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力

我們的生活中有很多的物理現(xiàn)象，若學(xué)生多觀察、多分析，對學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的物理知識很有幫助，且不容易忘記，自然界中的閃電，雨后的彩虹，光的色散現(xiàn)象，燒開水時冒出的“白氣”，影子，日食，月食，小孔成像，倒影的形成，筷子變彎，池底升高，池水變淺，都離不開物理知識。如果讓學(xué)生多觀察，多聯(lián)系所學(xué)過的物理知識解決日常生活中所遇到的物理現(xiàn)象，學(xué)生若能主動探究其中的道理，這既能讓他們掌握物理知識，又能讓他們增長見識，還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，所能應(yīng)從這些方面多培養(yǎng)和要求。

二、學(xué)生對于物理知識的想法和觀點(diǎn)教師應(yīng)持包容的態(tài)度

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，所有問題不可能都回答正確，也會經(jīng)常與老師參考答案不一樣。對此，我通常是先肯定他們回答正確的地方，然后再幫他們分析不足的或錯誤的方面，或者通過小組學(xué)生討論共同分析學(xué)生為何錯的那部分，而不會一味地否定他們的回答。這樣，他們就有信心回答其他的問題，積極參加到老師的教學(xué)中來，讓學(xué)生不懂就問。教師做到課堂上隨和但不隨意，這些學(xué)生也能在教師的肯定和贊揚(yáng)中自覺學(xué)習(xí)，就會提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)可通過物理教學(xué)中物理情景的創(chuàng)設(shè)來實(shí)現(xiàn)。 在認(rèn)識事物方面對于多數(shù)學(xué)生來說是從感性到理性這樣一個過程，從具體形象的感覺到抽象思維的過程，教學(xué)中如果要更好地適應(yīng)這個過程，就必須體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，例如：在學(xué)習(xí)“功”這一章過程中，學(xué)生對功、功率和機(jī)械效率三個 物理知識經(jīng)常混淆。要讓學(xué)生弄清它們之間的關(guān)系，我們可設(shè)計一節(jié)比賽形式的 物理課；比一比哪位同學(xué)做的功最多，哪位同學(xué)的功率最大，哪位同學(xué)的機(jī)械效率最高。讓每個同學(xué)都把三個相同的物體以最快的速度從一樓跑到三樓，通過數(shù)據(jù)估測出自己做的功、做功的功率和機(jī)械效率。讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗步驟，自己進(jìn)行測量、記錄、計算、設(shè)計表格填數(shù)據(jù)。學(xué)生通過對自己的親身感受和記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比、分析。多數(shù)同學(xué)會明白三者之間的聯(lián)系。我想采用這種方式肯定比我們在課堂自己演示的效果要好很多。通過這種方式，在教師演示的同時，也可以讓學(xué)生自己動手親自去操作，事半功倍的效果就容易達(dá)到。

四．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑是實(shí)驗。若教師將演示實(shí)驗改為探究性實(shí)驗，會讓學(xué)生充分地動腦、動手、動口，就會把學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用發(fā)揮出來，這也有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。，這樣的創(chuàng)新設(shè)計對于學(xué)生來說也是一種很好的啟發(fā)，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有重要的意義。實(shí)際上教師也可采用多種多樣的實(shí)驗形式去激發(fā)學(xué)生的思維。教材中設(shè)計的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗。從器材的使用到實(shí)驗步驟以及表格設(shè)計都由教材按一定的格式制定，這樣對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是不利的。如果對于較好學(xué)生的分組實(shí)驗，教師可先讓學(xué)生明確實(shí)驗?zāi)康?，在引?dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗原理的基礎(chǔ)上，作為教師應(yīng)允許學(xué)生經(jīng)過思考，采用不同的器材、采用不同的實(shí)驗步驟進(jìn)行實(shí)驗和得出結(jié)論。

五?？赏ㄟ^多種多樣的課外活動，去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課外活動是課堂教學(xué)的一種延續(xù)，因為它的形式多樣，生動有趣，多數(shù)學(xué)生很喜歡，非常愿意參加。多開展課外活動，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維都有著極為重要的意義。另外教師還可以在班上建立各種物理興趣小組。這些活動就必須讓學(xué)充分體現(xiàn)出體驗的價值的目標(biāo)就是創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這些活動不僅要求師生有新的解決問題的辦法，而且還要有把思路變成現(xiàn)實(shí)的能力。這樣通過各種有趣的物理比賽和針對性練習(xí)就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在參加各種比賽的過程中可以讓學(xué)生重視對創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，也提供了一個讓學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。大量事實(shí)說明，要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，。讓學(xué)生通過自己的體驗探索出一套發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的思路和方法，這才是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的關(guān)鍵。初中物理課外實(shí)踐活動是在課堂之外，有目的地、有計劃地、有組織地安排地各種物理教學(xué)活動，是物理教學(xué)工作計劃的組成部分。它包含的內(nèi)容極其豐富，并且與現(xiàn)代生活、科學(xué)技術(shù)有緊密的聯(lián)系。因此，它不僅能豐富學(xué)生的知識，為建立認(rèn)識概念規(guī)律打好一定的基礎(chǔ)，為他們鞏固、深化和靈活運(yùn)用知識創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)樂園，還能通過各領(lǐng)域開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動力。雖然課外活動是以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，但又不完全受教學(xué)大綱的限制。它要求面向大多數(shù)學(xué)生，卻不要求每個學(xué)生從事一樣的活動，而是從各方面為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、體驗和創(chuàng)造的機(jī)會，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長來選擇適合自己發(fā)展的活動，從而在活動過程中充分發(fā)揮思維主動性，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品，如科技小論文、科技作品、小發(fā)明等，使他們在感受到成功的喜悅的同時，創(chuàng)新思維也能得到更進(jìn)一步提高。

所以，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為老師減輕了許多負(fù)擔(dān)，改變了教學(xué)中那種常見的以教師為主的課堂教學(xué)模式，這樣才能更好地培養(yǎng)出未來社會的創(chuàng)新型人才。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇十

高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、基本情況

根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。

二、成績和缺點(diǎn)

1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益

(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識要逐步積累、擴(kuò)展和延伸。不要過高估計學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。

(2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。比如在講運(yùn)動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績。根據(jù)月考成績，把每個班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進(jìn)行編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評比，在競爭中求發(fā)展。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇十一

妊娠高血壓疾病是常發(fā)生于妊娠期的一種疾病。在我國，其發(fā)病率可達(dá)，嚴(yán)重影響圍生期母子健康，是產(chǎn)婦和圍生兒主要的死亡原因之一。如何避免其發(fā)生，并早期介入處理，減少并發(fā)癥是當(dāng)前急需解決的問題之一。近年來，研顯示，早期的護(hù)理干預(yù)也可以有效減少妊娠高血壓疾病的發(fā)生，并在其發(fā)生后改善血壓情況，提高順產(chǎn)率，降低分娩風(fēng)險。本研究對47例妊娠高血壓疾病患者進(jìn)行早期干預(yù)，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

一般資料選取20xx年4月～20xx年4月新余市婦幼保健院收治的90例妊娠高血壓疾病患者作為研究對象，并分為對照組

(n=43)和護(hù)理組

(n=47)。對照組患者，平均

(±)歲，平均妊娠

(±)周；護(hù)理組患者，平均

(±)歲，平均妊娠

(±)周。2組一般資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義，具有平比性。

診斷標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《婦產(chǎn)科學(xué)》第7版的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）妊娠期首次出現(xiàn)血壓≥140/90mmhg

（1mmhg=），既往無高血壓病史；

（2）血壓在分娩后逐漸恢復(fù)正常，一般在3個月內(nèi)；

（3）伴/不伴有上腹部不適，排除腎臟疾病、糖尿病等病史；

（4）產(chǎn)后確診。

方法所有患者入院由同一組醫(yī)護(hù)人員給予護(hù)理和治療，對照組患者按照以往的常規(guī)護(hù)理方法進(jìn)行干預(yù)：

(1)一般護(hù)理：為患者提供舒適的住院環(huán)境，細(xì)心照料患者飲食、睡眠等，保持室內(nèi)環(huán)境清潔，空氣清新，可適時輔助產(chǎn)婦作適量運(yùn)動，孕婦盡量左側(cè)臥位，避免宮內(nèi)窘迫。

(2)病情觀察：醫(yī)護(hù)人員加強(qiáng)病情觀察，每天測量患者的體質(zhì)量變化，評價水腫程度，定期測量尿蛋白，給予間斷性的低流量吸氧治療。按醫(yī)囑監(jiān)測血壓，認(rèn)真完成交接班，加強(qiáng)夜間觀察，隨時更新臨時救護(hù)車?yán)锛本人幬锖推鞑摹?/p>

(3)產(chǎn)程護(hù)理：第一產(chǎn)程時間較長，正確引導(dǎo)患者分娩，鼓勵患者自然分娩，密切觀察胎兒的基本狀況。第二產(chǎn)程需要患者配合宮縮用力，可允許患者近親進(jìn)入產(chǎn)房給予精神上的支持。第三產(chǎn)程，醫(yī)護(hù)人員配合藥物進(jìn)一步促進(jìn)子宮收縮，防止產(chǎn)后大出血，做好搶救準(zhǔn)備，嬰兒順利娩出后及時給予處理，并告知產(chǎn)婦嬰兒健康狀況。

(4)子癇護(hù)理：患者發(fā)生子癇后，醫(yī)護(hù)人員及時進(jìn)行搶救，幫助左側(cè)臥位，保持呼吸道通暢，盡快開通靜脈通道，給予特級護(hù)理，保持安靜、避免刺激。病情穩(wěn)定后，適時終止妊娠。

(5)產(chǎn)后護(hù)理：產(chǎn)婦分娩結(jié)束后身體虛弱，同樣會因情緒波動、哺乳等引起抽搐，仍須密切觀察生命體征，并隨時關(guān)注患者的主觀癥狀，并做好患者皮膚和外陰部等的護(hù)理，預(yù)防墜積性肺炎、深靜脈栓塞等的發(fā)生。

護(hù)理組實(shí)施循證護(hù)理，通過循證問題的提出、循證支持以及循證實(shí)踐的方法來對患者進(jìn)行護(hù)理。

（1）循證問題：自制關(guān)于患者需要解決問題的調(diào)查問卷，以了解患者的需要。

（2）循證支持：根據(jù)患者的反饋，查閱數(shù)據(jù)庫，確定相關(guān)的關(guān)鍵詞。檢索相關(guān)文獻(xiàn)，找到相關(guān)的文獻(xiàn)資料后，可以將其作為護(hù)理的依據(jù)。

（3）循證實(shí)踐：①健康教育：通過一些通俗易懂的語言來告知患者相關(guān)知識，讓其了解妊娠高血壓疾病對于母嬰的影響，進(jìn)而提高自我的保健意識。在檢測血壓、胎心監(jiān)護(hù)等項目時，應(yīng)告知其檢測的實(shí)際意識，進(jìn)而提高其治療依從性。依據(jù)檢測的結(jié)果實(shí)施針對性的護(hù)理措施，盡可能地消除引起妊娠高血壓疾病的各種危險因素。②飲食護(hù)理：注意要低鈉飲食，控制鈉的攝入量。③病情觀察：妊娠高血壓疾病的主要表現(xiàn)是水腫、高血壓、蛋白尿。妊娠高血壓疾病的預(yù)后效果和高血壓癥狀的程度、持續(xù)時間相關(guān)，因而維持適當(dāng)?shù)难獕褐凳悄笅氚踩囊粋€重要關(guān)鍵因素，在治療過程中應(yīng)密切地關(guān)注脈搏、血壓。應(yīng)密切地關(guān)注患者的尿蛋白量、尿量、尿比重，注意是否會發(fā)生隱性水腫。積極地預(yù)防子癇的發(fā)生，應(yīng)及時地糾正誘發(fā)因素，避免先兆子癇發(fā)展為子癇。在惡化成為子癇后，應(yīng)該迅速地處理，避免進(jìn)一步對母嬰危害。④用藥護(hù)理：在給予擴(kuò)容、降壓、鎮(zhèn)靜等藥物時，應(yīng)該注意藥物的用量用法、藥理作用、藥物副作用等。⑤心理護(hù)理：醫(yī)護(hù)人員應(yīng)積極與患者進(jìn)行交流，一方面用簡單、易懂的語言向患者及其家屬詳細(xì)交代疾病的發(fā)生、發(fā)展，以及處理措施，告知患者注意事項，不必過分擔(dān)心自己與胎兒的健康；另一方面，用幽默的語言轉(zhuǎn)移患者的注意力，使患者的心情放松，避免情緒的大幅度波動。

觀察指標(biāo)同一組人員分別用標(biāo)準(zhǔn)水銀血壓計對不同患者定時測量血壓。記錄所有患者最終分娩方式，包括順產(chǎn)、剖宮產(chǎn)。

統(tǒng)計學(xué)方法應(yīng)用統(tǒng)計軟件處理數(shù)據(jù)。計量資料采用“x±s”表示，組間比較采用t檢驗；計數(shù)資料用例數(shù)

（n）表示，計數(shù)資料組間率

（%）的比較采用χ2檢驗；以p＜為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

組護(hù)理干預(yù)后血壓變化比較護(hù)理組產(chǎn)婦通過適當(dāng)?shù)淖o(hù)理干預(yù)后，收縮壓、舒張壓明顯低于對照組

(t=，p=；t=，p=)。

組患者最終分娩方式比較護(hù)理組產(chǎn)婦經(jīng)護(hù)理干預(yù)后順產(chǎn)34例，順產(chǎn)率達(dá)，明顯高于對照組

(13例)

(χ2=，p=)。

3討論

妊娠高血壓疾病多于妊娠22周后出現(xiàn)，以頭痛、視力模糊等為主要臨床表現(xiàn)。臨床流行病調(diào)查顯示初產(chǎn)婦、孕婦的年齡過大或過小、多胎妊娠、妊娠高血壓疾病、抗磷脂抗體綜合征等均是妊娠期高血壓的高危因素。妊娠高血壓疾病在臨床上發(fā)病率高，危害大，是產(chǎn)科需要解決的主要問題之一。循證護(hù)理是基于科學(xué)可信的研究成果，依據(jù)所獲得的證據(jù)來提出問題，并尋找實(shí)證，進(jìn)而確定最佳的護(hù)理措施，在實(shí)施護(hù)理過程中，循證護(hù)理注重個體化的差異，以廣大病人為中心，成為一種有效的護(hù)理干預(yù)。本研究中采取循證護(hù)理，在一定程度上改善了患者的血壓變化，并影響了最終分娩方式。本研究結(jié)果顯示，通過適當(dāng)?shù)淖o(hù)理干預(yù)后，產(chǎn)婦血壓控制較好，順產(chǎn)率也較高，可達(dá)，明顯高于對照組，這可能是由于：

(1)通過健康教育讓患者深入了解妊娠高血壓疾病對母嬰的影響，在意識上重視妊娠高血壓疾病，提高自我保健意識，盡可能地消除各種危險因素，提高治療依從性，有效地控制病情，讓患者樹立康復(fù)信心。

(2)通過飲食護(hù)理，讓患者正確飲食，避免誤食會影響患者病情的食物，同時通過正確飲食促進(jìn)病情的恢復(fù)，有效地促進(jìn)血壓下降。

(3)用藥護(hù)理：通過用藥指導(dǎo)，讓患者正確用藥，有效地降低血壓水平。

(4)心理護(hù)理：通過心理護(hù)理讓患者的心情平靜，減少不必要的緊張、焦慮等，讓患者認(rèn)識到只要適當(dāng)?shù)靥幚砭筒粫绊懙教航】担档蛽?dān)憂情緒，提高順產(chǎn)率。綜上，循證護(hù)理在妊娠高血壓疾病的預(yù)防和治療過程具有非常重要的作用，具有顯著的降壓效果，并顯著提高自然分娩率，具有廣泛的推廣意義。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇十二

一、領(lǐng)會綜合理科的要旨

理科應(yīng)該如何進(jìn)行綜合，應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力，主要包括以下四個方面：

1.對自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響.

2.設(shè)計和完成實(shí)驗的能力，能解釋實(shí)驗現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出實(shí)驗結(jié)論，能根據(jù)要求設(shè)計簡單的實(shí)驗方案.

3.能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。

4.對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力，包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用，能夠運(yùn)用自然科學(xué)知識對有關(guān)見解、實(shí)驗方案、過程和結(jié)果進(jìn)行評價。

二、設(shè)計綜合題，促學(xué)科間融合

理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué)，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，教師應(yīng)當(dāng)尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討，學(xué)生考試時可適當(dāng)增加一門綜合理科考試，這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用。其實(shí)，在初中階段就可以對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練了;這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準(zhǔn)備，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。

三、根據(jù)理科綜合的特點(diǎn)，調(diào)整物理教學(xué)思路

理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多，但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下，命題應(yīng)該遵循客觀事實(shí)，有一個逐步深入，加大學(xué)科滲透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科教師用過多精力去處理別的學(xué)科的知識，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費(fèi)過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門學(xué)科的知識?，F(xiàn)在，還要求如何綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師，應(yīng)立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科知識的傳授和專門能力的培養(yǎng)，并注重與其他學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識的能力。

初中物理論文400字 初中物理論文素材篇十三

壓瘡i期（淤血紅潤期）：此前為壓瘡初期，身體局部組織受壓，血液循環(huán)障礙，皮膚出現(xiàn)紅、腫、熱、痛或麻木，解除壓力30分鐘后，皮膚顏色不能恢復(fù)正常。

一例慢性腎功能衰竭合并壞死潰瘍期壓瘡的護(hù)理摘要外傷截癱合并壓瘡的患者在臨床上比較常見，但慢性腎功能衰竭截癱患者合并iv度壓瘡的患者卻較少見，通常外傷截癱患者iv度壓瘡者，只要通過外科手術(shù)就可以恢復(fù)，但只要合并慢性腎衰竭就不建議手術(shù)，只好內(nèi)科保守治療。

壓瘡是由于身體局部組織長期受壓，血液循環(huán)障礙，局部組織持續(xù)缺血、缺氧，營養(yǎng)缺乏，致使皮膚失去正常功能，而引起的組織破損和壞死。

其病理分期為淤血紅潤期、炎性浸潤期、淺度潰瘍期、壞死潰瘍期。壓瘡的預(yù)防極為重要，主要以精心護(hù)理為基礎(chǔ)。不同分期的癥狀說明：

壓瘡i期（淤血紅潤期）：此前為壓瘡初期，身體局部組織受壓，血液循環(huán)障礙，皮膚出現(xiàn)紅、腫、熱、痛或麻木，解除壓力30分鐘后，皮膚顏色不能恢復(fù)正常。此期如及時去除致病原因，則可阻止壓瘡的進(jìn)一步發(fā)展。

壓瘡ii期（炎性浸潤期）：紅腫部位繼續(xù)受壓，血液循環(huán)仍得不到改善，受壓部位呈紫紅色，皮下產(chǎn)生硬結(jié)，常有水泡形成，極易破潰?；颊哂刑弁锤?。

壓瘡iii期（淺度潰瘍期）：全層皮膚破壞，可深及皮下組織和深層組織。表皮水泡逐漸擴(kuò)大、破潰，有黃色滲出液，感染后表面有膿液，疼痛感加重。

壓瘡iv期（壞死潰瘍期）：為壓瘡嚴(yán)重期。壞死組織侵入真皮下層和肌肉層，深達(dá)骨面。膿液較多，壞死組織發(fā)黑，膿性分泌物增多，有臭味，嚴(yán)重者細(xì)菌入血造成全身感染，危及生命。

1 臨床資料

患者石延宏，男，47歲，診斷為慢性腎功能衰竭，腎性貧血，勁椎病，截癱，雙側(cè)臀部壓瘡形成，發(fā)育正常，營養(yǎng)中等，貧血外貌，神智清楚，查體欠合作，輪椅退入病房，左側(cè)臀部可見一，深約的壓瘡，可見膿性滲液，右臀部可見一，深約的壓瘡，無滲液。

2 護(hù)理

及時準(zhǔn)確的進(jìn)行壓瘡評估，根據(jù)評估情況制定護(hù)理計劃，采取相應(yīng)的措施。

心理護(hù)理 長期臥床的病人，由于疾病的折磨，會產(chǎn)生各種不良情緒，心理壓力大，甚至沮喪厭世，家屬應(yīng)多體貼、多理解，勸慰和開導(dǎo)病人，使其建立起戰(zhàn)勝疾病的信心，培養(yǎng)穩(wěn)定、樂觀的情緒。通過聽音樂、戲曲，看電視，讀報紙，陪患者聊天等方式分散患者對自身疾病的注意力，以調(diào)整患者的情緒。

飲食護(hù)理 慢性腎病患者應(yīng)低鹽低脂優(yōu)質(zhì)蛋白飲食，飲食中要限制蛋白的攝入，以每日克/公斤為宜。出現(xiàn)消化癥狀時，給予清淡易消化富含營養(yǎng)的食物。

建立翻身卡，每1-2小時定時對病人進(jìn)行翻身，按摩受壓皮膚，避免壓瘡部位擴(kuò)大，出現(xiàn)新的壓瘡。

加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，勤換被服。定期紫外線消毒病房。

清潔創(chuàng)面，去除壞死組織和促進(jìn)肉芽組織的生長，每日先用3%過氧化氫溶液和生理鹽水清洗創(chuàng)口，再用絡(luò)合碘對創(chuàng)口消毒。逐漸適當(dāng)清創(chuàng)清除壞死組織，可用手術(shù)刀或剪子除去腐肉及痂直至暴露健康組織后使用生理沖洗創(chuàng)面，棉簽止血后，涂抹濕潤滑燒傷膏，油紗條填塞，如果分泌物多，可適當(dāng)增加換藥次數(shù)。壞死組織逐漸清除后，可用手術(shù)刀片橧刮組織，以刺激組織生長，每日換藥一次，直至兩到三天換藥一次。

激光治療儀照射局部每日兩次，每次15-30分鐘。

每三天對患者及壓瘡進(jìn)行一次全面的評估，并且客觀詳細(xì)的記錄于護(hù)理記錄單上。

3 結(jié)果

患者右側(cè)臀部壓瘡痊愈，左側(cè)臀部壓瘡較前明顯變淺縮小，大小約，深約出院。

4 討論

壓瘡護(hù)理是一項艱巨而又繁重的護(hù)理工作，特別是慢性腎衰竭的患者，都有不同程度的貧血，飲食中蛋白質(zhì)的攝入要嚴(yán)格限制，以動物蛋白質(zhì)為主，這就和我們?nèi)粘５膲函徸o(hù)理相矛盾，加大了壓瘡護(hù)理工作的難度，不利于壓瘡的愈合。所以預(yù)防勝于治療，這就要求我們護(hù)士應(yīng)加強(qiáng)出院患者的健康教育，由其是部分生活不能自理及生活完全不能自理的患者、家屬的出院宣教及出院隨防尤為重要。