總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

小學班主任德育工作總結簡短 小學班主任德育工作總結三年級篇一

在這塊圣土中，播種的艱辛與收獲的幸福并存。期間，多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設計;多少次絞盡腦汁，尋求解決之道的困擾;多少回講臺上勞心勞力的教誨;多少次伏案批改作業(yè)與試卷，肩頸的苦累……一切身心的勞累，都被孩子們的笑臉與孩子們體驗到的成功的喜悅化解。

孩子們每一次進步、每一次成長、每一次……都是我的欣慰。這是我與這五十個孩子的緣分。我有一個優(yōu)秀的兒子，卻一直想要一個乖巧懂事的小女兒，現(xiàn)在我有了二十六個女兒，又多了二十四個兒子。雖然兒子高三了，我更多的時間都是花在這五十個孩子的身上。因為我的肩上背負著五十個家庭的殷切希望，我深知我的責任。夜晚，兒子挑燈夜戰(zhàn)，我陪他到深夜。我以我的實際行動告訴他，每一個人都要做好自己，做最優(yōu)秀的自己!白天工作繁忙、瑣碎，只有利用晚上的時間備課、思考和摸索班級管理的竅門;利用網(wǎng)絡資源充實自己的教育理論;學習同行們好的教育教學方法，尋求針對不同個案的孩子的教育途徑;研究兒童心理學，力求以最適合低年級孩子的教學方法，達到最優(yōu)的教學效果。

十八年來的教學生涯，我分別教過初中、高中、小學，但是還是第一次做小學一年級的班主任。萬事開頭難，從父母寵愛的懷抱，從幼兒園依賴的環(huán)境里走來的孩子，一切新的規(guī)矩、習慣，一點一滴都要老師手把手來教。開學一個多月，我的嗓子時常沙啞，體重減輕了六斤。一路走來，聽到孩子們一句句“我覺得學習真是快樂!”“我覺得學習語文真是開心!”“老師的本領真大啊!”我收獲的是孩子們燦爛的童心。同時也贏得了家長們的肯定與贊譽。

回顧，是一種梳理，也是一次反思。

總結，是一種積累，也是一次升華。

我愿意用李鎮(zhèn)西老師的“三心”來詮釋我的教育理念：愛心、童心、用心。

教育就是愛，愛就是教育。有愛就有希望，有心就有力量。

教育的愛心是一種圣心。“愛自己孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神。”做老師就是要做有圣心、有佛心的“神”!

“做有理想的教育人，教有理想的未來公民”這是我的教育理想。

“少年強則國強!”

教育，是在孩子的心里播種“善”的種子，讓它開花;教育是培養(yǎng)孩子好的習慣，使之受益終身;教育是喚醒孩子們潛能，使之更優(yōu)秀;教育是催發(fā)沉睡的芽，使之更好地成長。

小學班主任德育工作總結簡短 小學班主任德育工作總結三年級篇二

學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢? 在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

五年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼

六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。

嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現(xiàn)總結如下：

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

小學班主任德育工作總結簡短 小學班主任德育工作總結三年級篇三

時光如流水，在平淡與忙碌中，不知不覺，一學期又要結束了。這是我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學會了很多，不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。對于一個二年級的班主任來說，應該重視對學生的道德教育，為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍。下面就我本學期的德育工作做如下匯報：

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的教育，并在班會課上開展一些有意義的活動，如觀看有關雷鋒的動畫片，學習雷鋒精神等。此外，我還把思想品德教育融入到平時的生活和課堂學習中，把教學與思想教育結合起來。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到上課不遲到，在平時，我就做到上課從不遲到。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

為了在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力，我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負責清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，由組長負責檢查值日情況。

2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

3、讓學生展示自我，樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學習園地這樣一個平臺，將學生每周的作業(yè)選取一些優(yōu)秀的展示到學習園地里，讓其他的孩子能夠看到，達到相互學習的效果。并且在課上朗讀學生的優(yōu)秀的寫話作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：講故事、唱歌、跳舞等才藝展示活動來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班主任的工作確實很鎖碎，很辛苦，是一種默默的付出，但也是很快樂的，有意義的！作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有很多的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，多向老教師學習他們的經(jīng)驗和好方法，使自己的工作做得更好！

小學班主任德育工作總結簡短 小學班主任德育工作總結三年級篇四

學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。應對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有好處的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢？在過去的一學期里，我們班在校園的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風、學風，為學生帶給一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合校園各項工作的落實，我們班用心開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生理解，能切實幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不必須都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體此刻學習、生活的方方面面。做任何事情，必須要從學生的角度去思考，為學生利益著想，學生才易于理解。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理潛力培養(yǎng)的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的潛力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的潛力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建設者，而不是"包袱"。在這點上，個性值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是校園的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和理解的時候，透過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導，又及時向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生潛力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語言表達潛力等，還能夠培養(yǎng)其關心群眾、關心他人、樂于奉獻、用心進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。透過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制潛力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的用心因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面能夠選一些能辯明是非、有潛力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫忙；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

小學班主任德育工作總結簡短 小學班主任德育工作總結三年級篇五

轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的.德育工作，我覺得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長和領導的好評，遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗，工作中還存在許多不足。一年來，我根據(jù)學校德育工作部署和大隊部的德育工作計劃，針對學生年齡特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。現(xiàn)總結如下：

把愛國主義教育與學生的日常行為規(guī)范相結合，利用升國旗以及五一、六一、七一等節(jié)假日，對學生進行豐富多彩的教育活動。以黑板報、紅領巾廣播站、宣傳欄、櫥窗為陣地，大力宣傳討論。利用學校辦手抄報的形式，從身邊的一點一滴做起，培養(yǎng)學生的責任心和愛國主義情感，增強民族自信心和自豪感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，聯(lián)系學生的思想、生活實際，深化根基教育的研究，幫助孩子們發(fā)展出受益一生的品格，使這些美好的品格記在孩子們的心坎上，讓他們明白：感恩、勇敢、忠誠、接納等這些最美好的品格，比任何事情都重要！

針對現(xiàn)在孩子的多數(shù)是獨生子女，不少學生存在一定的心理問題，全體教師特別是班主任，根據(jù)學生的實際情況，與學生交流，及時發(fā)現(xiàn)有心理問題傾向的學生，深入了解、分析其心理情況，家庭背景，隨時掌握第一手資料，對癥下藥，多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育，使其在參加集體活動中陶冶情操，培養(yǎng)心理承受能力，鑄造健康的心理、健全的人格。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。通過電話家訪，我給他們匯報孩子在學校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn)，以達到雙向管理學生的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。這是家長對我工作的肯定認同，也是我繼續(xù)努力的動力。

我深深感到：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說："教育就是習慣的培養(yǎng)。"充分強調(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有小學生的德育工作做好了，才能培養(yǎng)出有用的人，有益社會發(fā)展的人。

小學班主任德育工作總結簡短 小學班主任德育工作總結三年級篇六

本學期，我擔任二年級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

小學班主任德育工作總結簡短 小學班主任德育工作總結三年級篇七

這學期，我繼續(xù)擔任五(3)班的班主任，為了使每一位學生都得到全面健康的發(fā)展，我在這學期中做了如下幾項工作：

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先我關心愛護每一個學生，教育他們從熱愛自己的班級和學校開始，熱愛自己的祖國，增強他們的集體觀念，培養(yǎng)他們的高尚情操，我堅持按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的，因此，在本學期中，我繼續(xù)采用班干部競爭上崗制度，被競選上的班干部在工作中要接受全體同學的監(jiān)督，定期對自己的工作進行述職，讓學生進行民主評議，考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學所做的承諾。從中擇優(yōu)錄取，來提高班干部的素質(zhì)。實踐證明，在此基礎上產(chǎn)生的班干部們工作能力和責任心都很強，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣，為了提高學生的集體意識，我在本學期組織了四人小組的互幫互學活動，以四人小組為單位通過“比一比，哪一組摘的蘋果多”的活動，方法是只要一組中平均每人摘得20個小蘋果，每人就可獲得一枚獎章。這就帶動了那些原本不太容易得獎章的孩子們，因為有了同學的幫助，他的機會就多了，因此學生們參與活動的積極性很高。在活動中，學習上好生帶差生，紀律上互相提醒，勞動生活上互相幫助。通過活動，加強了同學之間的協(xié)作精神和團結意識，在班級中形成了團結友愛的風氣，使班級成為學生喜愛的大家庭。

學生的主要任務是學習，常常利用班會課和午間活動時間對學生進行學習目的性教育，讓學生有明確有學習目的，端正的學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃和學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，來提高學習的成績，回報父母的養(yǎng)育之恩。

要對學生全面負責。不僅要關心學生的課業(yè)學習，更要關心學生的身心健康。因此我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導學生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學會關心他人，關心身邊的事，從我做起，從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，引導學生開展有益的科技活動和文化活動，及社會實踐活動等。

在班級工作中，盡管我取得了一定的成績，但也有很多地方需要改進，今后我一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理更上一層樓。

小學班主任德育工作總結簡短 小學班主任德育工作總結三年級篇八

作為一名班主任已經(jīng)5年了，班主任工作有困惑、有喜悅但更多的是收獲，以下是我對德育工作的總結。

班中的學生家庭環(huán)境不同，學生的受教育情況不同，怎樣使這學生能夠靜下心來認真聽講，融入到課堂當中來，這是我一直在思考的問題。于是在開學初我為孩子們制定了一周內(nèi)要達到的目標，剛開始很簡單學生很容易做到，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘，有想說的話請你舉好手，就類似于這樣的簡單的小要求，每個孩子都可以輕而易舉的做到，并給他們很多的獎勵如小印章、小貼畫、或飛信告訴所有的家長進行表揚，就這樣每周我都會給他們制定新的目標，當然要求就會每周都有些提升，讓學生一點點的適應學校生活，慢慢的學生習慣了每周一和每天晨檢時，老師為他們提出新的要求，在第二天或放學前老師會把這一天的表現(xiàn)進行總結，表現(xiàn)好的同學會在腦門上貼上一個大大的笑臉，孩子們很珍惜這個笑臉，因為他們會很自豪的和家長去炫耀。

由于學生年齡較小，思想?yún)R報專題很多事情都是由父母代替學生去做的，他們的自理能力較弱，所以只要在學校我就盡可能的去培養(yǎng)學生的自理能力，如每天學生喝完的奶盒，開始的時候學生喝完了就往箱子里一扔很亂，于是我就拿起這個奶箱子讓學生看，“你們看看有什么感覺呀？”我邊說奶盒邊往外掉，于是孩子說：“太亂了也太多了都掉下來了。”緊接著我就問孩子們：“那我們能不能模仿一休哥的樣子像個好方法呀，讓它不顯得那么亂也不往外掉?！痹捯魟偮浜⒆觽兙湍７轮恍莞绲臉幼娱_始想了起來，于是有的孩子建議把它一盒盒的碼放整齊，就不亂了。我照著他們說的擺法一盒盒的碼放整齊，于是高高的拿起箱子看還掉嗎？孩子們高興的笑了。從此我們班的奶盒每天都碼放的非常的整齊。令我欣慰的是通過這件事學生每天早上拿口算本的時候，都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且冬天到了孩子們也會很自覺地把衣服疊的非常的整齊，擺放在后面的小柜子上，通過一件小事讓孩子們有了好的習慣，我想這個習慣看似小但能陪伴他們一生。

學生們是從不同的幼兒園來到同一所學校，同一個班級的，他們之間或陌生或不太熟悉，怎樣能讓他們很快的融入這個大的家庭呢，開學初我就告訴學生們我們是一個大家庭，你們之間是兄弟姐妹的關系，而我是我們這個家的大家長，我們要相親相愛，互相幫助。每次當班中有學生需要幫助了，我總是會說：“誰誰誰，現(xiàn)在有困難哪位兄弟姐妹能幫助他呀？”孩子們都非常的積極，不要看他們小，幫起人來可細心了，誰要是沒帶學習用具，他們會把自己最好的那個借給同學，同學生病了要吃藥，同學們爭著去為他倒水沖藥，同學不小心摔倒了，他們會馬上跑過去幫助彈土并安慰同學。他們的一舉一動都被我看在了眼里，于是利用一個班會的時間，為全班同學照了一張全家福，并作為班中電腦的桌面，每天當我開電腦時都能看到孩子們那一張張可愛的笑臉，孩子們也可愛看這張照片了，它讓我們更覺得我們是一家人了，師生愛、生生愛充滿整個教室。

班主任雖然很忙碌也很辛苦，但我是快樂的，看著每天孩子們一點點的進步，一點點的懂事，聽著同事們對孩子們的贊揚，我無比欣慰，愿我和我的孩子們在一起共同努力共同進步，爭取取得更大的進步。

通過本次繼續(xù)的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的音樂教師。

沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學習，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學習的課時，而且在線學習時間還在不斷上漲?？傊?，這次學習的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學習中的良師，生活中的益友。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，這需要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學習，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果。一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過學習，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會是影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間?！比?、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教學中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流，達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要又一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

通過經(jīng)典教育案例的學習，受益匪淺，真的很慶幸自己能夠有這么一次機會，特別是通過這次學習發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改進的地方?，F(xiàn)總結如下：

首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育，使我的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求教師要轉變教學理念，教師只是引導的作用，以學生為主體，把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，不能夠進行“滿堂灌”的教學模式。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人，要求教師不斷學習，不斷汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識和文化的化身，才能擔當起科教興國的重任。

其次，教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

再次，通過學習，使我們的教育觀念得到更新，學到了許多先進的教育教學思想，業(yè)務水平有了一定程度的提高。特別是對于一名年輕的教師來說，對我今后的教學進行理論性的指導，以至于不會偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。

最后，教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。北京五中校長、特級教師吳昌順認為，課堂教學要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德，必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。

總之我覺得學習不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業(yè)務學習，才能提高我們的授課水平，才能適應新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。

小學班主任德育工作總結簡短 小學班主任德育工作總結三年級篇九

我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作“育人為本，德育為先”的要求，堅持以人為本，全面發(fā)展，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學習規(guī)范為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。現(xiàn)將工作總結如下：

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加強德育領導力量

1、學校整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現(xiàn)狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。

2、加強教職工思想道德建設，促進自身素質(zhì)的根本性提高。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業(yè)務培訓制度，以教師職業(yè)道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責合起來，并將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質(zhì)的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環(huán)境。

3、抓好班主任工作的管理和指導，發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優(yōu)秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調(diào)動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統(tǒng)地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。

（二）健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循

1、制訂出切合實際的整改措施和規(guī)章制度，對學校德育工作作了進一步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學化。

2、每學期開學前，學校德育工作領導小組合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的德育工作層層落實，責任到人。

（三）開展特色活動，激發(fā)競爭意識

針對職業(yè)學校學生的自卑感和上進心不足等問題，甚至有“無事生非”的傾向，我們積極開展各種有益的活動，以活動為載體，以培養(yǎng)學生的成功感和參與意識為出發(fā)點，讓學生在活動中的得到鍛煉，得到自我價值的肯定，形成良性的競爭意識，達到活動育人的目的。本年度我們開展的主要活動有：抓好每周的升旗儀式，上好國旗下的講話課，向學生進行愛國主義、愛校意識、紀律意識和專業(yè)前途的教育。合傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日，開展各種活動，豐富學生的課余生活，寓教于樂。表彰先進，弘揚正氣。對德教工作中涌現(xiàn)出來的先進班級、社團和先進個人，及時表彰獎勵，使大家學友榜樣，趕有目標。

（四）強化硬件設施，為德育工作提供充分物質(zhì)保證學校為了改善德育大環(huán)境，不僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入大量資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質(zhì)保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、墻報的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發(fā)揮其宣傳作用。在校園內(nèi)新建了名人名言、格言警句的宣傳牌；教室等地方懸掛著名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能；通過上述努力，我?；咀龅搅耸箤W校的每塊土地，每一寸墻報都能說話，進一步增強了學校的環(huán)境育人氛圍，育人效果良好。

1、加強對學生的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》以及習慣養(yǎng)成教育，敦促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范，中午和晚上放學、晚自習后的騎車情況，平時上下課的提前到位等。還有學生宿舍的管理，生管組加強住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導老師夜間巡視配合生管組對學生生活起居進行指導。又如各年段、班級能做到按照學校的統(tǒng)一布署，保質(zhì)保量的做好常規(guī)衛(wèi)生工作，保證校園大環(huán)境的整潔、清新，以充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能。

2、充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過國旗旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)、遵紀守法、文明禮貌，做時代新人。

3、確實加強青少年思想道德建設。在工作中始終堅持以以構建和諧校園為著力點，著手加強團干部、學生會各班的能力建設，增強理論學習水平和管理能力，通過學習黨團知識，增強團員、青年的意識教育，塑造團員、青年的高尚品質(zhì)，培育團員、青年的民族精神，推動學校文化建設更上新臺階，尤其是班級文化建設的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成教育效果顯著。

4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕毒品。

小學班主任德育工作總結簡短 小學班主任德育工作總結三年級篇十

以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作。

1、加強學校德育環(huán)境建設。花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期繼續(xù)實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設。

樹立責任意識。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成果和時提出批評或褒揚。

抓好行為規(guī)范教育。開學第一個月，各班利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，少先隊組織要用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充沛發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。

1、通過舉行學校禮儀風采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規(guī)范學校升降旗制度，結合清明節(jié)、勞動節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命保守教育、中華保守美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛家長，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自身關懷和協(xié)助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。因此，本學期要求各年級要根據(jù)學生的特點，合理布置活動，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學生的競爭和誠信自立的意識。

1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充沛利用每一節(jié)班會課，認真設計班會內(nèi)容，寫好教學設計，多講身邊人，身邊事。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明小學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。

繼續(xù)開展學科德育滲透教育活動，充沛發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發(fā)憤學習，積極向上的內(nèi)在動力。

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教推薦。班主任做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用家校通平臺，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。

充沛利用法制教育報告會、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法；做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境，充沛利用班會課，促進學生身心全面健康地發(fā)展。

科普活動，旨在培養(yǎng)和提高學生的科學文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發(fā)展。

堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操加強檢查。做好污染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度，堅持每天兩次衛(wèi)生打掃除，設定每周五為學校清潔日。

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立平安意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學生的交通平安教育，加強防范意識教育，創(chuàng)立平安文明的學校。

少年軍校是我校的品牌特色活動，本學期積極開展各種形式多樣的活動，如隊列競賽。

小學班主任德育工作總結簡短 小學班主任德育工作總結三年級篇十一

學校對學生進行思想品德教育,是社會主義精神文明建設的奠基工程,它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育相互促進,相輔相成,對促進學生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作,本學期我班德育工作認真按計劃進行。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對學生進行了各方面的教育如:

學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復訓練,也不一定做到。因此從開學起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次。不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法。例如:個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。通過德育教育,學生們辨明了是非,班內(nèi)拾物交公的學生多了。

愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。

一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。

我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。

小學班主任德育工作總結簡短 小學班主任德育工作總結三年級篇十二

如今考試無處不在，像人們常說的中考，高考，還有那公務員考試、職稱考試等等，或者說我們?nèi)松緛砭褪且粓隹荚?。而面對這些考試，我們不僅需要豐富的知識，還應具備良好的思想道德素質(zhì)，才能交出滿意的答卷。在一些高校中，我們聽聞過許多學生因自身能力素質(zhì)或品德修養(yǎng)的問題而被勸退回家乃至開除的例子。對此人們嗤之以鼻，這種人學識再高又能怎么樣，他們對社會沒有用處，甚至連自身價值也無法實現(xiàn)。如今是人才競爭的時代，人們固然指導思想素質(zhì)的重要性，但大家往往還是更加注重于知識的學習，面對知識與思想培養(yǎng)方面的問題很多人感到為難。

在十幾年的教學中，我一直注意這方面的問題，平時關注學生們的言行，思想，努力去積累和總結經(jīng)驗。對此，關于以上提出的問題，我的看法是把思想素質(zhì)教育作為基礎，學習知識作為主體，良好的生活作為輔助。小學是學生們開始接受正規(guī)、系統(tǒng)的學習的開始，對他們的將來有著舉足輕重的地位。因此，我們老師對學生們的良好教育是極其重要的。

人的各種行為生活都是以他的思想為基礎的，在小學階段，我們對學生們的思想教育直接影響到他們將來的各種行為準則，這顯得尤為重要。因此，我認為在這方面對學生們的培養(yǎng)包括以下內(nèi)容：

1、教導學生做人的基本原則，學會明辨是非。這看似簡單，實則包含了很多內(nèi)容。明禮誠信，愛國守法，勤儉節(jié)約，敬業(yè)奉獻，團結合作，這都可以作為行為準則。讓學生從小養(yǎng)成這種意識，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，做一個正直的人，同時，教導學生初步認識是非善惡，讓他們在心中初步樹立一個正確對待外界的價值觀，這對于他們來說，在今后生活中的各種判斷、取舍有很大幫助。

2、培養(yǎng)學生團隊合作的能力，在當今社會，這種素養(yǎng)極其重要。我在班級中經(jīng)常安排一些任務讓多個同學共同完成，教會他們?nèi)绾畏止?，如何協(xié)調(diào)，都是為了鍛煉他們的合作精神。而在這之上，要讓學生有一個國家、集體的概念，讓他們意識到自己是國家和集體的一份子，養(yǎng)成集體榮譽感，學會珍惜和爭取國家集體的利益。

3、鼓勵學生個性化發(fā)展，注重學生個人品質(zhì)的培養(yǎng)。在教學中，我通過各種活動，交流會的方式讓每個同學發(fā)現(xiàn)自己的特點，培養(yǎng)自己的個性，鍛煉意志品質(zhì)培養(yǎng)堅強、耐心、善良、寬容等各種個人品質(zhì)，讓學生全面健康地發(fā)展，這些也是他們在今后社會生活中實現(xiàn)個人價值的保證。

作為一名學生，學習應是他在學生生涯地主要內(nèi)容，所以我把學習作為培養(yǎng)學生的主體。而且學習不僅包括對知識的吸收，也有對未知事物的探索和學習，努力讓學生明白學習是什么，為什么要學習，怎么去學習。

1、幫助學生樹立對學習地正確認識，對待學習的正確態(tài)度，養(yǎng)成正確的思想觀念。我有時召開一些班會課，讓學生談談自己怎么看待學習的，是怎么去學習的，我從中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段，很多同學無法正確認識學習，更不用說有什么好方法去好好學習了，有的甚至以厭煩的態(tài)度去對待。顯然，我們應著重培養(yǎng)學生這方面的思想認識，只有思想上重視了，認識上正確了，學生們才能在學習中更好更快地進步。

2、良好的學習習慣有助于學習的進步。我們應從細小處著手，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓他們學會去掌控自己的學習。這對他們來說，在以后的學習生活中都是有很大幫助的。同時，培養(yǎng)他們學習的能力，讓學生學會自己去學習，養(yǎng)成自主學習的觀念，這需要在我們的指引和幫助下一步步完成。

3、注重學生基礎性知識的教育。小學的內(nèi)容基本上是為以后的學習服務的，為中學打下基礎，所以學生們在小學階段對基礎性知識的掌握就直接影響到他們的中學學習。因此要加強這方面的管理力爭讓每個同學都能掌握基礎性的知識，完成教學目標。

我認為良好的生活有利于學生個性化發(fā)展和他們的學習，良好的生活習慣是優(yōu)異學習的保證。在生活中整齊規(guī)劃，井然有序，學生才能更加專注于學習，而在生活中培養(yǎng)學生多方面的興趣，各種特長，同樣有助于學生的全面發(fā)展。

在小學階段，我們應根據(jù)《小學生德育大綱》，對學生進行全方面的培養(yǎng)，正確看待思想教育和學習知識之間的關系，在良好的思想素質(zhì)的基礎上，有規(guī)劃的生活的保證下，我相信學生在學習上也能取得更大的進步。做到讓學生在擁有知識的同時，繼而擁有高尚的品格和靈魂，引導他們樹立正確的人生價值觀。這樣我們老師的教學工作將會變得更加有意義，對國家和社會同樣有著積極作用。我們的工作教育是為了學生們的將來，更是為了祖國的下一代，努力讓他們成長為真正對社會有用的人才！

小學班主任德育工作總結簡短 小學班主任德育工作總結三年級篇十三

班主任總結是要真實記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問題等。有一位優(yōu)秀的班主任老師說過這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

我班孩子來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題。學生在經(jīng)歷了一、二年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己在集體中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當學生取得了好成績，在紀律衛(wèi)生獲得表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中，學生們有了強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

我折后進生相對多些，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件下，鼓勵他們舉于發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。

我了解學生從了解學生的家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學生興趣，因材施教。教師的責任不僅教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

經(jīng)過這段時間的努力，班主任工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯，有時學生犯錯，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

小學班主任德育工作總結簡短 小學班主任德育工作總結三年級篇十四

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

用愛搭建師生間的橋梁

1、愛就是了解。

了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

3、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。

全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯(lián)系不足，造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題，當然這也是今后工作努力奮斗的方向。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。