每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

數(shù)的世界知識(shí)點(diǎn) 數(shù)學(xué)整理篇一

二、復(fù)習(xí)負(fù)數(shù)和小數(shù)

三、復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較

四、復(fù)習(xí)小數(shù)的改寫(xiě)和求小數(shù)近似值的方法 今天，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)（板書(shū)課題）負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。

1.提問(wèn)：什么叫負(fù)數(shù)？什么叫小數(shù)的含義和小數(shù)的性質(zhì)？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。

2.完成p116第1題。

3.完成p116第2題

請(qǐng)學(xué)生講清楚思考的過(guò)程，加深對(duì)小數(shù)意義的理解。

4.復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。

指導(dǎo)學(xué)生完整的說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)左右兩邊的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位，以及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。

5.完成p116第3題

1.提問(wèn)：小數(shù)大小比較的方法

先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類(lèi)推。

2.完成p116第4題

說(shuō)說(shuō)為什么4.3和4.300是相等的。

3.把下面的小數(shù)從小到大排列起來(lái).

0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087

1.提問(wèn)：小數(shù)改寫(xiě)的方法是什么？再怎樣求它的近似數(shù)？

學(xué)生口答。

2.練習(xí)小數(shù)改寫(xiě)的方法。

引導(dǎo)學(xué)生比較“改寫(xiě)”與求近似數(shù)的相 學(xué)生反饋，可以讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)再說(shuō)出一些用正、負(fù)數(shù)表示的數(shù)量。

小黑板出示，學(xué)生口答。

學(xué)生反饋。

學(xué)生板演。 教和學(xué)的過(guò)程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 五、課堂作業(yè) 同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

3.完成p116第5題

數(shù)的世界知識(shí)點(diǎn) 數(shù)學(xué)整理篇二

教 案 年 月 日 課題 整理與復(fù)習(xí)――數(shù)的世界（3） 課型 復(fù)習(xí) 教學(xué) 目標(biāo) 及 重點(diǎn) 難點(diǎn) 使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的混合計(jì)算方法，會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則混合計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制） 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 后 記 教和學(xué)的過(guò)程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、揭示課題

二、練習(xí)四則運(yùn)算

三、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便算法 前一節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了小數(shù)四則運(yùn)算，掌握了小數(shù)四則運(yùn)算的法則和關(guān)鍵，已經(jīng)能熟練地進(jìn)行小數(shù)的計(jì)算。這節(jié)課，繼續(xù)復(fù)習(xí)小數(shù)的四則運(yùn)算。（板書(shū)課題）通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，除了要正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算外，還要能正確地求積和商的近似值，能運(yùn)用運(yùn)算定律、規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

1.口算。

（1）p117第12題。

指名學(xué)生口算，結(jié)合口算，選擇3～4題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的。

（2）小黑板出示。

0.25×4 12.5×0.8 0.2×0.5 3.74＋6

2.說(shuō)出下面的得數(shù)比第一個(gè)乘數(shù)（或被除數(shù)）大還是小。

2.6×9.3○2.6 1.02÷1.2○1.02

3.做p117第10題。

提問(wèn)：怎樣用“四會(huì)五入法”求小數(shù)的近似數(shù)？

指名4人板演，其余學(xué)生分兩組，每組兩題。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣求積或商的近似值的。

指出：求積與商的近似值，只要看要保留的位數(shù)后一位，用“四舍五入法”求出來(lái)。

4.做p117第7題。

小黑板出示，學(xué)生口答計(jì)算結(jié)果，老師板書(shū)。統(tǒng)計(jì)都做對(duì)的人數(shù)。

1.根據(jù)運(yùn)算定律或規(guī)律，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖帜福趫A里里填上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算 學(xué)生練習(xí)，做在練習(xí)本上。 教和學(xué)的過(guò)程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 四、復(fù)習(xí)循環(huán)小數(shù)的概念

五、課堂小結(jié)

六、課堂作業(yè) 符號(hào)，并說(shuō)一說(shuō)各表示什么運(yùn)算定律或規(guī)律。

板書(shū):

a十b=b＋a

（a十b）十c=a十（b＋c）

a×b＝b×a

（a十b）×c=a×c＋b×c

a-b-c＝a-（b＋c）

a÷b÷c＝a÷（b×c）

追問(wèn)：這里的字母可以表示哪些數(shù)？（整數(shù)和小數(shù)）

2.做p117第11題。

指名4人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣做，各是依據(jù)什么來(lái)做的。

指出：應(yīng)用運(yùn)算定律或規(guī)律，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。在計(jì)算時(shí)，要根據(jù)數(shù)據(jù)和運(yùn)算的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)便運(yùn)算的就用簡(jiǎn)便算法。

1、2÷3的商用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便形式表示是( ),保留兩位小數(shù)是( ).

2、2.3÷3的商用循環(huán)小數(shù)表示是( ),循環(huán)節(jié)是( ),保留三位小數(shù)是( ).

3、2.89,2.89,2.89中,最大的一個(gè)數(shù)是( ).

今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？在小數(shù)乘法和除法里，怎樣求積和商的近似值？應(yīng)用哪些知識(shí)，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便？

數(shù)的世界知識(shí)點(diǎn) 數(shù)學(xué)整理篇三

反饋 教 案 年 月 日 課題 整理與復(fù)習(xí)――數(shù)的世界（2） 課型 復(fù)習(xí) 教學(xué) 目標(biāo) 及 重點(diǎn) 難點(diǎn) 使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)加、減、乘、除法式題，會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則混合計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能根據(jù)具體情境合理求出積、商、的近似值。 教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制） 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 后 記 教和學(xué)的過(guò)程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、復(fù)習(xí)加、減法計(jì)算。

二、復(fù)習(xí)小數(shù)乘法計(jì)算。

三、復(fù)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算。

四、小結(jié) （1）做p117第6題

指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每組中兩題有什么相同和不同的地方。

提問(wèn)：為什么每組題里數(shù)字相同，得數(shù)不一樣？這兩組題在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方？（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相加減）

小數(shù)加、減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？

（板書(shū)：小數(shù)加、減法，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

（1）做p117第9題前三題。

提問(wèn)：這兩題有什么相同和不同的地方？

指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

（2）提問(wèn)：這兩題先都看做什么數(shù)乘？都看做 48×67，為什么積里小數(shù)部分的位數(shù)不一樣？

小數(shù)乘法的關(guān)鍵是什么？

（板書(shū)：小數(shù)乘法，因數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)）

（1）做p117第9題后三題。

指名一人極演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。（2）提問(wèn)：這一組的兩道題有什么相同和不同？

除數(shù)是整數(shù)的除法怎樣算？除數(shù)是小數(shù)的除法是怎樣算的？

除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？商的小數(shù)點(diǎn)的位置是怎樣確定的？

（板書(shū)：小數(shù)除法，除數(shù)有幾位小數(shù)，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)幾位；商的小數(shù)點(diǎn)和轉(zhuǎn)化后的被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

小數(shù)加、減法把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按整數(shù)加、 集體訂正。

集體訂正。

集體訂正。 教和學(xué)的過(guò)程 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 五、練習(xí)

六、總結(jié)

七、課堂作業(yè) 減法計(jì)算。小數(shù)乘法看做整數(shù)乘法算，因數(shù)里一共幾位小數(shù)，積里就有幾位小數(shù)。小數(shù)除法，除數(shù)是整數(shù)的，按照整數(shù)除法算，商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；除數(shù)是小數(shù)的，移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法算。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種驗(yàn)算方法的根據(jù)是什么。

指出：要保證計(jì)算正確，每次計(jì)算后要進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算時(shí)可以根據(jù)算式中各部分之間的關(guān)系進(jìn)行，加法和乘法也可以根據(jù)交換律來(lái)驗(yàn)算。

這節(jié)課復(fù)習(xí)的什么內(nèi)容？小數(shù)四則運(yùn)算的意義，哪些和整數(shù)相同，哪些不一樣？小數(shù)各種計(jì)算的關(guān)鍵誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)？

數(shù)的世界知識(shí)點(diǎn) 數(shù)學(xué)整理篇四

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。

2.在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)過(guò)程：

一、概念復(fù)習(xí)

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？

根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)

能根據(jù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？它的分?jǐn)?shù)單位是多少？

在小組中說(shuō)說(shuō)上面的知識(shí)點(diǎn)各是哪些內(nèi)容？

二、應(yīng)用練習(xí)

1.完成第7題。

學(xué)生在書(shū)上填空。

表示什么？還可以表示什么？

表示把單位“平均分成4份，表示其中的3份；

也可以表示一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的。

追問(wèn)：6是8的幾分之幾？

2.完成第8題。

學(xué)生在書(shū)上完成填空，指名回答。

追問(wèn)：是的什么？里有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？

等于幾個(gè)？你是怎樣想的？根據(jù)什么進(jìn)行約分的？

你是怎樣進(jìn)行約分的？

4是怎樣化成分母是1的假分?jǐn)?shù)的？怎樣化成分母是3的假分?jǐn)?shù)的？

是分?jǐn)?shù)，2÷10是除法，你能具體說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系嗎？2是怎樣得到的？

3.完成第9題。

學(xué)生在小組中進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的方法。

指名匯報(bào)。

追問(wèn)：你分成了哪兩類(lèi)？你是怎樣想的？

提問(wèn)：什么樣的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)？什么樣的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)？

你會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)嗎？

學(xué)生將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。

追問(wèn)：你會(huì)把這些分?jǐn)?shù)進(jìn)行約分嗎？

學(xué)生完成約分，并說(shuō)說(shuō)是怎樣約分的？

4.完成第10題。

你準(zhǔn)備怎樣比較每組中數(shù)的大小呢？

學(xué)生說(shuō)出各自的方法，教師加以指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)、和0.5的比較方法。

5.完成第11題。

學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。

追問(wèn)：36分怎樣化成以時(shí)為單位？轉(zhuǎn)化時(shí)要注意什么？

6.完成第12題。

（1）理解題意。

（2）指導(dǎo)分析。

知道橫軸、縱軸各表示什么嗎？

觀察一下，隨著橫軸上時(shí)間的變化，折線上的點(diǎn)，表示的距離發(fā)生了怎樣的變化？

（3）學(xué)生獨(dú)立解答。

（4）交流反饋。

讓學(xué)生說(shuō)出自己是怎樣想的？教師加以指導(dǎo)。

三、課堂總結(jié)

分?jǐn)?shù)這個(gè)單元，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，大家在充分理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還要能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

大家在小組中匯報(bào)一下，本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？

整理與復(fù)習(xí)·數(shù)的世界 來(lái)自第一范文網(wǎng)。

數(shù)的世界知識(shí)點(diǎn) 數(shù)學(xué)整理篇五

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第11單元 p121頁(yè) 6—14題

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，

2、能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)加、減、乘、除法式題，會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，

3、能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，

4、能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則混合計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，

5、能根據(jù)具體情境合理求出積、商、的近似值。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、小數(shù)口算。

p121第12題。指名學(xué)生口算，結(jié)合口算，選擇3～4題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的。

二、復(fù)習(xí)加、減法筆算。

（1）做p121第6題

指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正。

（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每組中兩題有什么相同和不同的地方。

提問(wèn)：為什么每組題里數(shù)字相同，得數(shù)不一樣？這兩組題在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方？（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相加減）

小數(shù)加、減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？（板書(shū)：小數(shù)加、減法，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

三、復(fù)習(xí)小數(shù)乘法計(jì)算。

（ 1）做p121第9題前三題。

提問(wèn)：這兩題有什么相同和不同的地方？

指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正。

（ 2）提問(wèn)：這兩題先都看做什么數(shù)乘？都看做 48×67，為什么積里小數(shù)部分的位數(shù)不一樣？

小數(shù)乘法的關(guān)鍵是什么？

四、復(fù)習(xí)小數(shù)除法計(jì)算。

（1）做p121第9題后三題。

指名一人極演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正。

（2）提問(wèn)：這一組的兩道題有什么相同和不同？

除數(shù)是整數(shù)的除法怎樣算？除數(shù)是小數(shù)的除法是怎樣算的？

除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？商的小數(shù)點(diǎn)的位置是怎樣確定的？

五、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便算法

1、你學(xué)到了哪些運(yùn)算定律或規(guī)律？（板書(shū)）

追問(wèn)：這里的字母可以表示哪些數(shù)？（整數(shù)和小數(shù)）

2、找出p121第7題和第11題中可以簡(jiǎn)便計(jì)算的題目計(jì)算。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣做，各是依據(jù)什么來(lái)做的。

指出：應(yīng)用運(yùn)算定律或規(guī)律，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。在計(jì)算時(shí)，要根據(jù)數(shù)據(jù)和運(yùn)算的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)便運(yùn)算的就用簡(jiǎn)便算法。

六、復(fù)習(xí)循環(huán)小數(shù)的概念

1、2÷3的商用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便形式表示是( ),保留兩位小數(shù)是( ).

2、2.3÷3的商用循環(huán)小數(shù)表示是( ),循環(huán)節(jié)是( ),保留三位小數(shù)是( ).

3、2.89,2.89,2.89中,最大的一個(gè)數(shù)是( ).

（注：第一個(gè)是89循環(huán)，第二個(gè)是9循環(huán)）

七、解決實(shí)際問(wèn)題

1、p121第8題

（1）說(shuō)說(shuō)要求問(wèn)題各要知道什么條件？

（2）有幾種走法，比較走法。

2、p121第13題

獨(dú)立完成，你想提醒大家什么？

3、p121第14題

說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

八、課堂小結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)的什么內(nèi)容？你有哪些收獲？