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一年級綠色娃娃閱讀答案 綠娃娃動畫片篇一

1、 學習本課生字詞。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、 通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發(fā)學生愛自然、愛生命的情感。

教學重點：

1、正確掌握本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發(fā)學生愛自然、愛生命的情感。

教學時間：兩課時

第一課時

1、 習本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文

教學過程：

一、 從生活經驗入手，談話導入新課

1、 師生交流：同學們每天早晨在上學路上都看到些什么？趕快向大家介紹一下。（學生爭先恐后地介紹自己在上學路上的見聞，一下子就進入了上學的情景。）

2、 有一個小朋友在上學的路上看見了好多“綠娃娃”。（板書課題，讀題。）

3、 這是怎么回事呢？讓我們趕快去看一看。

二、檢查預習，了解大意

1、師范讀課文。

師：同學們，請你們先聽老師讀一讀這篇課文，我們一起 去感受一下小池塘的美景。

2、生借助拼音自由讀課文。

師：同學們剛才都聽得很仔細，現在請你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準的地方多讀幾遍。

3、以小組比賽的形式，用生字卡片檢查學生的識字情況。

師：文中的生字寶寶你們都認識了嗎？現在我們四個小組比賽，比一比哪個小組的生字讀得既準又大聲。

師小結比賽結果，為表現得好的小組打上紅旗。

4、游戲鞏固生字

瞧，這里有好多綠娃娃，你們愿意送他們回家嗎？

出示小草、秋苗、樹葉形狀的生字詞卡片，學生認讀正確就請他貼在黑板上，游戲完成后黑板上呈現出一幅完整的“綠娃娃” 的詩意圖。

三、精讀課文，突破重點

1、生自由選擇最喜歡的部分，練習朗讀，想象畫面。

師：請同學們選擇你最喜歡的那部分景象，美美地讀一讀，讀完后還要說一說你最喜歡的這個部分展現的是一幅什么樣的畫面？

2、四人小組交流學習情況。

師：下面老師想四人小組一起交流學習，如何進行呢？由小組長負責，每位組員輪流先為其他同學讀一讀你最喜歡的那部分的課文，再說一說這是一幅怎樣的景象，其他的同學可以進 行補充。

3、全班交流反饋，指導朗讀。

四、學習生字，指導書寫

1、學生自己識記生字“樹”。

2、指名生分析“樹”字的字形結構。

3、仔細觀察“樹”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？

4、師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。

5、師選出寫得較好的字全班展示。

五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。

第二課時

1、學習本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、讓學生感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發(fā)學生愛自然、愛生命的情感。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發(fā)學生愛自然、愛生命的情感。

教學過程：

一、 復習導入

多種形式認讀生字。

二、 情景交融，互動對話，快樂朗讀

1、 聽，誰在鼓掌？（風吹樹葉聲。學生意趣盎然地傾聽，爭著回答。）哦，原來是樹葉寶寶！你聽到他們在說什么？你還看到了什么？（鼓勵學生想象，在腦海中浮現畫面，與文本對話。）

2、 樹葉娃娃多幸福，在大樹媽媽懷里長大；樹葉娃娃多快樂，風兒一吹愛鼓掌，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦。誰愿意來讀一讀？

3、 自由練讀，選擇自己喜歡的方式讀書，并上臺展示。

三、背誦課文

四、指導書寫

五、復習鞏固

1、朗讀全文，背誦全文。

2、 成課后第二題，第三題。

板書設計：

12、綠娃娃

樹葉是綠娃娃

秋苗是綠娃娃

小草是綠娃娃

一年級綠色娃娃閱讀答案 綠娃娃動畫片篇二

學習目標：

1.學會“樹、杯、吹、苗、齊、隊、伍、話”8個字，會認“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8個字。

2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3.通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發(fā)學生愛自然、愛生命的情感。

學習重點：

正確流利地朗讀課文，感受大自然中萬事萬物的成長。

學習難點：

在讀中體會和感受作者表達情感的方式，用朗讀來表現作者的情感。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入：

1.同學們每天早晨在上學路上都看到些什么？趕快向大家介紹一下。

2.我們的好朋友樂樂在上學的路上路上看見了好多“綠娃娃”，（板書課題），這是怎么回事呢？讓我們趕快去看一看。

二、授新：

1. 借助拼音讀課文，把字音讀準，難讀的地方多讀幾遍。

2.在文中圈出生字，用自己喜歡的方式學習生字，可自讀、同座互讀、小組交流、輪讀等各種形式。

3.游戲鞏固生字。

瞧，這里有好多綠娃娃，你們愿意送他們回家嗎？出示小草、樹苗、樹葉形狀的生字卡片，學生認真正確就請他貼在黑板上，游戲完成后黑板上呈現出一幅完整的“綠娃娃”詩意圖。

4.再讀一讀課文，找一找，樂樂在上學路上都看見了哪些綠娃娃？

學習自己讀，然后在小組內交流。

5.你喜歡哪一個綠娃娃，就把那一節(jié)詩再讀一讀，然后讀給自己的同位聽。

6.指名分節(jié)朗讀課文，然后全班分節(jié)朗讀課文，教師也參與其中。

二、課堂練習：

1.鞏固生字：出示生字卡片，開火車讀一讀。

2.出示偏旁“阝”，觀察一下，這個偏旁像什么？它叫雙耳刀。學生和老師一起書空。

3.出示“隊”字，齊讀后，學生在書上描紅。

4.出示所有生字，觀察。說說哪些字難寫，怎么記住它？

5.學生在書上描紅。

四、布置作業(yè)：

1.寫生字，并組詞。

2.熟讀課文，你能畫出樂樂在路上看見的綠娃娃嗎？試著畫一畫。

第二課時

一、復習導入：

1.你們還認識這些綠娃娃嗎？出示生字卡片，齊讀.

2.把你們畫的綠娃娃拿出來，說一說。

3.齊讀課文。

二、授新：

1.聽，誰在鼓掌？（播放風吹樹林聲。老師讀第一節(jié)。）哦，原來是樹寶寶！你聽到它們在說什么？你還看到了什么？鼓勵學生想象，在腦海中浮現畫面，與文本對話。

2.誰愿意來當樹葉娃娃，讀出自己很幸福，很快樂呢？指名讀，評一評，再讀。

3.自由讀讀，選擇自己喜歡的方式讀，并上臺展示。

4.喜歡秋苗的同學們讀一讀第二節(jié)嗎？指名讀，評一評。

5.喜歡小草的同學們，老師和你們一起來讀第三節(jié)，好嗎？師生齊讀。引導學生讀出小草的多。

6.將學生按角色分成三組，分節(jié)讀課文的前三節(jié)，老師讀最后一節(jié)，師生配合讀課文。學生可以自己做喜歡的動作。

7.你們喜歡這首詩嗎？那就把它背下來吧！學生自己背誦。

8.師生分節(jié)背誦。學生自己背一背。

三、課堂練習：

1.出示生字卡片，齊讀。

2.分類游戲：按讀音將生字分類，讀一讀。然后讓學生有不同的方式將生字分類讀。

四、布置作業(yè)：

1.背誦課文。

2.預習古詩。

板書設計：

12.綠娃娃

樹葉

秋苗 綠娃娃

小草

一年級綠色娃娃閱讀答案 綠娃娃動畫片篇三

教學目標：1.學會“吹、秋、苗、齊、隊、伍、處、家”8個字，會認”娃、懷、排、迎、悄、路、陪、伴“8個字，認識1個偏旁。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發(fā)學生愛自然，愛生命的感情。

教學重點：

1.掌握要求學會和會認的字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學難點：

1.通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發(fā)學生愛自然，愛生命的感情。

教學準備：生字卡

教學過程：

第一課時

總課時數：2課時

授課時間：

一、談話激趣，導入新課

1.同學們每天早晨在上學的路上都看到些什么？向大家介紹一下吧！

2.有一個小朋友在上學的路上看見了好多“綠娃娃”。板書課題，讀題。

3.這是怎么回事呢？讓我們趕快去看看吧！

二、初讀課文，自主識字

1.自由讀文，圈畫生字。

2.用自己喜歡的方式學習生字，記住字音。

3.小組交流，用大家喜歡的方式讀生字詞。

三、情景交融，朗讀感悟

1.自由讀課文，看看鄉(xiāng)村的小朋友在上學的路上看見了哪些綠娃娃，用鉛筆做上記號。

2.指名回答。教師板書：樹葉，秋苗，小草。

3.樹葉、秋苗、小草都是綠娃娃，他們都在干什么呢？我們先去看看樹葉娃娃吧！

（一）學習第1節(jié)。

1.自瀆第1節(jié)，說說你知道了什么？

2.指導朗讀第一句話。引導學生聯想和媽媽在一起時的溫暖、幸福的感覺，表達快樂的感受。

（邊讀課文，邊聯想和媽媽在一起的情景，就能讀出樹葉娃娃快樂的心情了。）

3.樹葉娃娃在大樹媽媽懷里長大，多高興啊?？?，風兒一吹，它就鼓起掌來。誰來讀一讀第2句話。指名讀，指導朗讀。

4.齊讀第一節(jié)。

秋苗娃娃在干什么呢？請同學們讀讀第2節(jié)，邊讀邊想。

（二）學習第二節(jié)。

1.同桌互相讀第2節(jié)，說說你知道了什么？

2.秋苗娃娃迎著陽光在說什么悄悄話呢？請你們再讀讀第2節(jié)，邊讀邊想。

3.指導朗讀第2節(jié)。

樹葉娃娃在大樹媽媽的懷里長大，秋苗娃娃在田野媽媽的懷里長大，那你們猜一猜，小草娃娃的好媽媽是誰呢？我們下節(jié)課接著學習。

四、作業(yè)

把課文讀通順，讀流利。

第二課時

總課時數：2課時

授課時間：

一、復習導入

1.出示生字卡片復習生字。

2.朗讀第1、2節(jié)。

二、情景交融，朗讀感悟

1.小草娃娃的好媽媽是誰呢？

（一）學習第3節(jié)。

1.自由讀一讀，指名回答。

2.你們說了這么多，小草到底有多少媽媽？誰來讀讀這句話？指導朗讀第一句。

3.小草娃娃到底有多少好媽媽呢？答案就在第三節(jié)，趕快讀課文去找找答案吧！

4.找到答案了嗎？那我可要問問你們了。師生一問一答朗讀第3節(jié)。

5.小草娃娃能在這么多地方安家，它的生命力真強。誰能像我這樣問問？指導合作朗讀第3節(jié)。

（二）學習第4節(jié)。

在上學的路上有那么多綠娃娃，它們正和我們一起快快長大。來，我們一起讀讀最后一節(jié)。

三、拓展升華

1.上學路上有那么多綠娃娃，你們在大自然中，還發(fā)現了哪些綠娃娃？

2.指名說，教師歸納總結。

親愛的同學們，在大自然中有許許多多的綠娃娃，只要我們有一雙會發(fā)現的眼睛，仔細觀察，你就會驚喜的看到綠娃娃們正和我們一起茁壯成長呢！

3.朗讀全文。

4.練習背誦課文。

四，識記生字，指導書寫

1.出示生字卡片，指名讀，齊讀。

2.小組討論，怎么樣記住這幾個字？匯報交流

3.觀察生字在田字格中的位置，教師指導。

4.學生練習書寫，教師巡視指導。

板書設計：

12.綠娃娃

樹葉大樹媽媽

秋苗田野媽媽

小草高山小路石縫田埂

……

和我一起長大