為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

大班親子活動(dòng)游戲方案 幼兒園大班親子游戲活動(dòng)方案篇一

1.嘗試與同伴組成臨時(shí)家庭，協(xié)商、分工、合作制作一份披薩。

2.在共同制作披薩的過(guò)程中感受家庭的幸?？鞓?lè)需要全家人的相互合作和體諒。

準(zhǔn)備：

1.大任務(wù)單，制作披薩的視頻及流程圖。

2.小任務(wù)單和筆各4份，工具盒(安全刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套，分隔盤4個(gè)，夾子若干。

3.披薩餅皮、披薩醬、芝士各4份;小番茄、彩椒(青、紅、黃)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干;香腸、培根、蝦(焯過(guò)水)等葷菜若干。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。產(chǎn)生興趣

1.回憶《朱家故事》的內(nèi)容。

(教師出示繪本第26～27頁(yè)，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步意識(shí)到家庭的幸?？鞓?lè)需要家人共同努力。)

師：我們都已經(jīng)看過(guò)《朱家故事》，你有什么感受

師(小結(jié))：《朱家故事》告訴我們，家里的事要共同分擔(dān)，這樣全家人才會(huì)幸福快樂(lè)。

2.了解活動(dòng)要求，萌發(fā)參與興趣。

師：今天，我們要組成4個(gè)臨時(shí)家庭，進(jìn)行“家庭披薩大比拼”的活動(dòng)，比比哪個(gè)家庭做披薩又快又好。

師：你們覺(jué)得怎樣才能做得又快又好

(教師引導(dǎo)幼兒遷移《朱家故事》中的經(jīng)驗(yàn)，了解合作的重要性。)

師(小結(jié))：全家人一起分工合作才能干得又快又好。

二、解讀制作流程和任務(wù)單，了解如何分工合作

1.觀看視頻，了解做披薩的流程和方法。

師：我們先看一段視頻。(幼兒觀看制作披薩的視頻。)

師：披薩是怎么做的

2.共同解讀制作流程圖和任務(wù)單。

師：①今天做披薩前要完成幾個(gè)步驟②第一步干什么任務(wù)單上的圖片和文字是什么意思③這么多事情，大家可以怎么做哪些食材是必選的哪些是可挑選的挑選時(shí)有什么要求(3素2葷。)

師：如果一家人喜歡吃的東西不一樣怎么辦

師(小結(jié))：全家人商量好各自做什么，理清做事的順序，就一定會(huì)成功。

三、組織臨時(shí)家庭制作披薩，體驗(yàn)分工合作的重要

1.了解要求。

師：大家制作的時(shí)間為10分鐘，最后2分鐘時(shí)大屏幕上會(huì)有倒計(jì)時(shí)提醒大家。先制作好的家庭把披薩放在前面的桌上，并把任務(wù)單掛在掛鉤上。

2.幼兒自由組成臨時(shí)家庭進(jìn)行制作，教師巡回觀察。

(教師主要從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：①提醒幼兒注意成功合作的要點(diǎn)——商量、分工、齊心協(xié)力，及時(shí)捕捉幼兒分工合作中的亮點(diǎn)。②提示幼兒遇到問(wèn)題可看看制作流程圖，明確制作步驟。③提醒幼兒抓緊時(shí)間制作，及時(shí)整理。)

四、交流經(jīng)驗(yàn)，感悟家庭成員互相合作和體諒的重要

1.幼兒以“家庭”為單位介紹制作的披薩。

師：介紹一下你家的披薩選了什么材料，叫什么名字。

2.幼兒分享合作經(jīng)驗(yàn)。

師：能跟大家分享你們成功的經(jīng)驗(yàn)嗎合作中遇到了什么困難是怎么解決的

3.幼兒與披薩合影。

師：制作美味的披薩，離不開(kāi)全家人的相互配合。現(xiàn)在，我們請(qǐng)廚師把大家制作的披薩送進(jìn)烤箱，待會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)評(píng)評(píng)哪家的披薩味道。

大班親子活動(dòng)游戲方案 幼兒園大班親子游戲活動(dòng)方案篇二

兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。陽(yáng)春三月，我們與春天來(lái)次親密接觸。本次親子彩繪風(fēng)箏活動(dòng)旨在增進(jìn)會(huì)員和家長(zhǎng)之間的感情交流，培養(yǎng)孩子的情商，激發(fā)孩子的活力，張揚(yáng)每個(gè)家庭的個(gè)性以及相互之間的協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。描繪春天、放松心情。

一、活動(dòng)主題：

“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子彩繪活動(dòng)

二、活動(dòng)時(shí)間：

201x年4月17日(9：00——11：30)

三、活動(dòng)地址：

待定

四、活動(dòng)流程：

1、8：50趕到集合地點(diǎn)，領(lǐng)取材料和工具(顏料、畫筆、空白風(fēng)箏);

2、9：00說(shuō)明彩繪要點(diǎn)及注意事項(xiàng);

3、家長(zhǎng)和孩子們一起彩繪風(fēng)箏;

4、家庭組作品展示，合影留念;

5、親子合作放飛風(fēng)箏;

6、活動(dòng)結(jié)束。

五、特別說(shuō)明：

1、每個(gè)孩子必須有一個(gè)家長(zhǎng)陪同，除了共同彩繪風(fēng)箏外，還要照護(hù)好孩子的安全。

2、除確定好的內(nèi)容外，每組家庭現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取一個(gè)空白風(fēng)箏，可自定主題進(jìn)行繪制。

3、所有參賽選手須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)作畫。

4、活動(dòng)結(jié)束后所繪風(fēng)箏作品選手可以帶走。

5、參賽費(fèi)用：20元/家庭

大班親子活動(dòng)游戲方案 幼兒園大班親子游戲活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、與祖輩家長(zhǎng)溝通本次親子活動(dòng)的內(nèi)容并理解其協(xié)助指導(dǎo)的意義，從而激發(fā)祖輩家長(zhǎng)參與幼兒園教育的積極性。

2、通過(guò)對(duì)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容與形式的互動(dòng)交流，增強(qiáng)祖輩家長(zhǎng)參與、討論的主動(dòng)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)反饋函、人手一份重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容安排表、祖輩簽到表

活動(dòng)流程：

理論引導(dǎo)——教師介紹——協(xié)助指導(dǎo)——個(gè)別交談

活動(dòng)過(guò)程：

一、理論引導(dǎo)

1、指導(dǎo)站的意義。

2、對(duì)上學(xué)期祖輩課題介紹。

不同教養(yǎng)類型的介紹

二、老師介紹重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案

1、與祖輩溝通活動(dòng)內(nèi)容

重陽(yáng)節(jié)的意義、活動(dòng)每環(huán)節(jié)設(shè)置的意義

2、發(fā)放反饋函、自主交流

書(shū)面交流自己對(duì)本次內(nèi)容安排的想法或建議

3、修整活動(dòng)方案

如想法或建議可行，及時(shí)休整重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案

三、指導(dǎo)家長(zhǎng)在活動(dòng)中如何協(xié)助

1、了解活動(dòng)中協(xié)助指導(dǎo)的價(jià)值

1)、在送禮物這一環(huán)節(jié)中，主動(dòng)親近孩子、引發(fā)孩子大膽嘗試與祖輩交往，為激發(fā)孩子的表達(dá)表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

2)、在共享勞動(dòng)成果的時(shí)候，協(xié)助引導(dǎo)孩子要先想到祖輩。

2、明確祖輩家長(zhǎng)指導(dǎo)的面(1：3)

四、個(gè)別對(duì)象咨詢交流

對(duì)個(gè)別祖輩家長(zhǎng)的問(wèn)題予以記錄、解答，讓祖輩家長(zhǎng)對(duì)班主任的工作給予更高的信任、支持。

重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)方案，重陽(yáng)節(jié)是一個(gè)讓大眾知道尊敬老人，愛(ài)護(hù)老人的一個(gè)節(jié)日，幼兒可以通過(guò)重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)與家里的老人增加感情，更加懂得尊老愛(ài)老敬老。

大班親子活動(dòng)游戲方案 幼兒園大班親子游戲活動(dòng)方案篇四

在孩子的幼兒園生活中，都會(huì)定時(shí)舉行一些親子游戲，增強(qiáng)親子之間的互動(dòng)，同時(shí)，也加強(qiáng)學(xué)習(xí)和家庭之間的溝通，為孩子的科學(xué)教育提供可能。我們舉行了一下親自活動(dòng)。

一、游戲名稱

接力跑。

二、游戲準(zhǔn)備

紅飄帶，接力棒。

三、游戲過(guò)程

1、每個(gè)家長(zhǎng)和自己的寶寶組成一個(gè)小組，然后，給自己的小組取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

2、每個(gè)小組到前臺(tái)領(lǐng)取一個(gè)紅飄帶，一個(gè)接力棒。

3、按照小組的形式，三個(gè)小組一場(chǎng)比賽，分別站到三個(gè)跑道上。

4、游戲開(kāi)始之前，家長(zhǎng)們先給自己的寶寶寄好紅飄帶，寄到胳膊上。

5、游戲開(kāi)始的時(shí)候，寶寶們拿著接力棒，開(kāi)始跑第一棒。

6、家長(zhǎng)站到跑道中間的位置，等待著寶寶們的到來(lái)。

7、寶寶們到家長(zhǎng)面前的時(shí)候，先將紅飄帶解下來(lái)，然后，將紅飄帶寄到家長(zhǎng)的胳膊上。

8、奔跑吧，家長(zhǎng)，誰(shuí)最先到終點(diǎn)，那么，誰(shuí)就是這個(gè)小組的勝利者。

9、勝利者之間再繼續(xù)比賽，直到前三甲出現(xiàn)。溫馨提示，以上運(yùn)動(dòng)類型的趣味親子游戲，根據(jù)上面的游戲提示，家長(zhǎng)和孩子一起奔跑在這個(gè)秋季吧。

大班親子活動(dòng)游戲方案 幼兒園大班親子游戲活動(dòng)方案篇五

我們的好伙伴——小螞蟻弗雷德又來(lái)看望大家了，這次弗雷德想跟小朋友們分享一下他的又一個(gè)偉大發(fā)現(xiàn)。如果小朋友們準(zhǔn)備好了，就帶著爸爸媽媽一起走進(jìn)充滿科學(xué)秘密的螞蟻沙丘吧!

故事分享

這一天，弗雷德正在螞蟻沙丘外的一片草地上曬太陽(yáng)，忽然被一陣飄來(lái)的香味吸引了。弗雷德順著香味爬過(guò)去，看到人們正在草地上吃野餐吶。

人們吃飽了飯到大樹(shù)旁邊休息去了。弗雷德趁著這個(gè)好機(jī)會(huì)，“噌、噌、噌”地爬到野餐布上，他想看看人們都吃了些什么。

弗雷德發(fā)現(xiàn)，野餐布上有一個(gè)巨大的盤子，盤子里放著三把勺子，分別是鐵勺、木勺和塑料勺，每個(gè)勺子上都沾著黃油。

“人可真好玩!還得用勺子把吃的東西送到嘴里，我們螞蟻用前腳直接拿東西吃就行了?！?/p>

弗雷德正在自言自語(yǔ)，突然發(fā)現(xiàn)，在陽(yáng)光的照射下，勺子上的黃油開(kāi)始熔化了，但是熔化的速度好像不一樣耶。

這時(shí)，弗雷德聽(tīng)到人們的說(shuō)笑聲近了，原來(lái)是人們回來(lái)了。弗雷德嚇得趕緊從野餐布上爬走了。

很快，人們拾起了野餐布上的餐具，最后連野餐布也收起來(lái)了。

弗雷德一邊搖動(dòng)著觸角一邊說(shuō)：“幸虧我跑得快，不然就被餐布兜走了!真是謝天謝地。”

弗雷德回想起剛才在餐布上看到的情景，心想：“奇怪，黃油的顏色是相同的，為什么它們?nèi)刍乃俣葧?huì)不一樣呢這難道和勺子有關(guān)系”

弗雷德決定回家去問(wèn)問(wèn)他的好伙伴保羅。 、

小朋友，在弗雷德找到保羅之前，你們能幫助弗雷德解開(kāi)黃油熔化的秘密嗎

探究開(kāi)始

請(qǐng)準(zhǔn)備以下物品：不銹鋼勺、塑料勺、木勺各一把，黃油一塊，切蛋糕用的小刀一把，盤子一個(gè)。

1.在不銹鋼勺、塑料勺、木勺上放入同樣多的黃油。

2.放好黃油后，爸爸媽媽可以鼓勵(lì)孩子猜一猜，哪個(gè)勺子上的黃油會(huì)先熔化呢

3.將三把勺子擺在盤子里，放在陽(yáng)光下照射。

4.爸爸媽媽可以幫助孩子拍下照片，把奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來(lái)。

小朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不銹鋼勺子上的黃油熔化得最快，而塑料勺和木勺上的黃油熔化得要慢很多。

這是為什么呢

原來(lái)，不銹鋼勺是一種金屬勺子，金屬不僅能把熱量吸收起來(lái)，并且還能把熱量快速地傳遞給黃油。與金屬相比，塑料勺和木勺的吸熱和傳熱的能力就沒(méi)有金屬勺子那么強(qiáng)，因此木勺和塑料勺上的黃油要比不銹鋼勺上的黃油熔化得慢。

還可以做什么

利用這一奇妙的發(fā)現(xiàn)，我們還可以做許多有趣的吸熱游戲呢!

1.不同材料的溫度變化

小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)知道了，不同材料的吸熱、導(dǎo)熱能力是不同的?，F(xiàn)在，你們可以把不同的材料放在陽(yáng)光下，來(lái)感受不同的材料吸熱后溫度的變化。

2.相同材料的溫度變化

現(xiàn)在我們知道了，不同材料的吸熱能力是不同的，那么相同材料的吸熱能力會(huì)有差別嗎我們?cè)賮?lái)做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)吧!

①準(zhǔn)備一個(gè)黑色的膠卷盒和一個(gè)白色的膠卷盒。如果沒(méi)有膠卷盒，也可以準(zhǔn)備兩個(gè)相同的塑料小藥瓶或酸奶瓶，其中一個(gè)用白紙粘好，另一個(gè)用黑色紙粘好。

②在兩個(gè)盒里放入同樣多的清水。

③將兩個(gè)盒子放在陽(yáng)光下照射。

④20分鐘后，用手試試兩個(gè)盒里水的溫度。

小朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)吸熱的快慢不但與物體的材料有關(guān)，還與顏色有關(guān)。黑色的膠卷盒能很好地吸收陽(yáng)光的熱量，而白色膠卷盒能把陽(yáng)光反射回去，也就是太陽(yáng)光的熱量不但沒(méi)有被白色的膠卷盒吸收，反而被“彈回去”了。

這一知識(shí)也可以運(yùn)用到生活中去，比如在陽(yáng)光強(qiáng)烈的時(shí)候，穿白色的衣服通常要比穿黑色的衣服涼快些。

溫馨提示：

如果在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候沒(méi)有陽(yáng)光怎么辦沒(méi)關(guān)系。

可以用家中的臺(tái)燈、衛(wèi)生間的浴霸來(lái)代替陽(yáng)光做實(shí)驗(yàn)。

也可以準(zhǔn)備一個(gè)暖寶或熱水袋來(lái)充當(dāng)熱源，給勺子和小瓶子加熱。

這樣，爸爸媽媽就可以隨時(shí)和孩子們一起做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。

現(xiàn)在，爸爸媽媽和小朋友們終于在弗雷德找到保羅之前，提前找到了問(wèn)題的答案。弗雷德和保羅要是知道了，一定會(huì)很驚喜哦!

寫給爸爸媽媽的話

對(duì)于3～4歲的孩子，在準(zhǔn)備材料的時(shí)候，爸爸媽媽可以先讓孩子認(rèn)識(shí)一下材料，這樣更有利于孩子對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)猜想。另外，這個(gè)年齡段的孩子專注力還不是很雖，因此爸爸媽媽要耐心引導(dǎo)孩子觀察黃油熔化的現(xiàn)象。

5～6歲的孩子動(dòng)手能力得到提高，對(duì)試驗(yàn)材料有了一定的基本認(rèn)知。爸爸媽媽可以鼓勵(lì)孩子自己準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，比如，教孩子用切蛋糕的小刀將黃油切成均勻的小塊，分別放在不同的勺子里。