在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小班語言活動《小動物去旅行》篇一

“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命”。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中”的一個主要原因之一。因此，我設(shè)計了此活動，整個活動都是在一個又一個的游戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓孩子在游戲中學(xué)會知識。

1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面，并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。小蟲、小魚、螞蟻若干。

2、材料準(zhǔn)備：人手一把夾子（課前分給幼兒）、人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？

幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎？

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的——————）

師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。

你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢？誰來說說？（簡單評價幼兒回到的情況。）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。

師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎？（喜歡）

請你們來當(dāng)小樹葉好嗎？（好）我們一起來當(dāng)吧。瞧！

教師示范把小樹葉夾在身上。

師：都準(zhǔn)備好了嗎？

秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（教師和幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（改變動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（再次改變動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，又不動了（進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里？草地上有什么？（小蟲）小樹葉變成它的什么？（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

（2）幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”里。

師：呀！風(fēng)又來了，小樹葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀？（小河里）小河里有什么？（小魚）變成了它的什么？（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

（3）幼兒扮“小樹葉”飄到馬路上。

師：小樹葉順著小河飄到“馬路”上，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀？（馬路上）馬路上有什么？（螞蟻）變成了它的什么？ （發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。

師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風(fēng)停了，我們休息一下。

師：

a、剛才小樹葉先飄到哪里呀？（草地上）變成什么？（小蟲的屋子）

b、小樹葉又飄到哪里呀？教案網(wǎng)（小河里）變成什么？（小魚的小傘）

c、小樹葉最后飄到哪里呀？（馬路上）變成什么？（螞蟻的汽車）

（2）集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

師：現(xiàn)在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成兒歌，好嗎？

師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。（請幼兒來編。）

（3）完整朗誦兒歌兩遍。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎？

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。

點擊此處查看兒歌：小樹葉去旅行

1、整個活動過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。

2、整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

3、整個活動下來，幼兒學(xué)的開心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

小班語言活動《小動物去旅行》篇二

1．在游戲活動中認(rèn)識各種小動物和不同的車，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2．培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

3．增強對大自然和動物的敬愛之情。

4．發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

游戲準(zhǔn)備：動物圖片、各種車圖片ppt游戲過程：

1、小朋友你們喜歡小動物嗎？（喜歡），今天老師就帶來了一些小動物，我們一起來看看吧。

1、小朋友你們看有哪些小動物來了呀？（貓、兔、狗、猴）

2、他們分別都來了幾只呢？

3、小動物肚子餓了，請小朋友幫忙分下東西，要求一只小動物吃一個東西（請個別幼兒操作）教師小結(jié)：一只小動物吃一個東西，幾只小動物就吃幾個東西。

2、現(xiàn)在別的小動物聽說你們這么能干都想請你幫忙，你瞧這群小動物想去旅行也來找你們了。

（1）、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有些什么內(nèi)容。

（2）、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小動物和車子的數(shù)量。

（3）、請幼兒想一想、說一說你要讓這些小動物都坐什么車去？你為什么要這樣安排呢？

通過本節(jié)活動我以小動物旅行的過程貫穿始終，課堂氣氛比較活躍，幼兒搶著回答問題，尤其在小動物爬山比賽的那一個環(huán)節(jié)幼兒非常的投入，非常的好奇，想知道小動物是怎樣爬山比賽的，最后誰得了第1名?誰得了第2名?誰得了第3名?整節(jié)活動下來幼兒掌握還很不錯，就是在最后一個“坐火車”游戲的環(huán)節(jié)中，孩子們有點亂，有個別幼兒找不對自己的車廂擁擠在一起，這一失誤也在于我沒有事先給孩子們用紙板把車廂分開孩子們一看一目了然，就不容易站錯，這是我以后再設(shè)計游戲方面應(yīng)注意的問題，應(yīng)考慮周全。

小班語言活動《小動物去旅行》篇三

1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的序數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

火車圖片一幅（三節(jié)車廂、分別為紅、黃、綠）數(shù)字卡片1—3，三只小動物圖片（小貓、小猴、小猴）自制車票。

一、導(dǎo)入活動：

今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備坐火車去旅行啦！請看這是什么呀？（火車頭）火車頭后面一節(jié)連著一節(jié)那是什么呀？（車廂）這列火車有幾節(jié)車廂呢？用數(shù)字幾來表示？

1、提問：

紅顏色的車廂排在第幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？

黃顏色的車廂排在第幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？

綠顏色的車廂排在第幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？

這樣以來車廂就有了一定的順序，小動物坐火車的時候就能很快找到自己的車廂了。

小結(jié)：像這些第1、第2、第3等等能表示順序的數(shù)，就是序數(shù)。序數(shù)能準(zhǔn)確表示出物體所排列的位置。

二、展開活動：

火車馬上就要開啦！你們看誰來坐火車呢？（小貓、小狗、小猴）請聽坐車的要求：小貓坐在第一節(jié)車廂（請一個小朋友把小貓送到第一節(jié)車廂里）小狗坐在第三節(jié)車廂（請一個小朋友把小狗送到第三節(jié)車廂里）小猴坐在第二節(jié)車廂里（請一個小朋友把小猴送到第二節(jié)車廂）

小動物們坐上火車非常高興，來，我們一起開火車，過了一會小動物們來到了大山腳下，它們開始進(jìn)行爬山比賽，小朋友們一起來為小動物們加油吧?。ㄇ榫逞菔拘游锱郎降倪^程）

提問：第一名是那只小動物?第二名是哪只小動物？第三名是那只小動物？

好！旅行結(jié)束了，小動物們準(zhǔn)備坐火車回家了，你想讓小動物坐第幾節(jié)車廂里呢？請3個小朋友把小動物送到自己選的車廂里。

三、游戲鞏固：

今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)，小朋友表現(xiàn)非常好！王老師想了解一下你們這個本領(lǐng)學(xué)的怎么樣？接下來我們來玩一個戰(zhàn)隊的游戲。請參加游戲的小朋友站成一橫排。

教師提問：從左往右數(shù)誰排在第一、第二、第三？（從右往左數(shù)呢？從前往后數(shù)？從后往前數(shù)？）

小節(jié)：方向發(fā)生了變化，排列的順序也會發(fā)生變化。

四、結(jié)束部分：坐火車

請小朋友拿車票入座，玩坐火車的游戲。

小班語言活動《小動物去旅行》篇四

1、發(fā)展幼兒的上肢力量及肌肉控制能力，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、初步培養(yǎng)幼兒的集體合作意識。

彩虹傘、小球一個、小毛巾每人一條、錄音機、磁帶

集體雙臂上舉并下壓

1、熱身運動 幼兒在音樂伴奏下模仿各種動物做熱身運動。

2、森林里的風(fēng)幼兒抖動彩虹傘模仿各種風(fēng)，微風(fēng)---大風(fēng)---龍卷風(fēng)等。要求：聽要求，控制手臂力量。

3、拋小球幼兒一起上拋彩虹傘2-3次后，教師引導(dǎo)：怎樣把小球拋得更高？小結(jié)：大家齊心協(xié)力；手臂與腿一起用勁。

4、造山

在拋小球的基礎(chǔ)上，手臂下壓并用雙腿壓住傘邊，不讓氣體跑出來“造山”。要求：集體雙臂上舉并下壓。

5、游戲：海底取寶玩法： 用彩虹傘做大海，每小組一個小動物去取寶（同色塊的小動物猜拳決定）。取寶的小動物當(dāng)聽到“海底隧道打開時” 迅速進(jìn)入傘中取寶，要把寶物取下來貼到身上，當(dāng)說到“快快跑！”時，要迅速離開。撐傘的小動物們邊說兒歌便抖動傘，“海風(fēng)吹，海浪搖，海里的寶物真不少，快快找來，快快跑！”，當(dāng)說到“快快跑！”時，把傘迅速壓下。

6、鉆洞兩位教師各拉住彩虹傘一角形成山洞，讓幼兒有序鉆入。要求：一個跟著一個鉆。

放松活動聽音樂做放松運動，注意大臂與小臂的放松，自然結(jié)束。

小班語言活動《小動物去旅行》篇五

1、理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。

2、學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。

1、音樂《火車的聲音》。

2、課件。

3、動物圖片掛飾若干。

1、傾聽《火車聲音的音樂》進(jìn)入活動。

師：“噓！你們聽，這是什么聲音?！保úシ乓魳罚┰瓉硎腔疖囬_過來了。（點擊小火車圖片）

2、分段熟悉兒歌內(nèi)容。

（1）第一段。

師：“誰在火車上的呀？”（大象）“是大象爺爺，我們和他打個招呼吧！大象爺爺你好！”“大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么?！保ù笙鬆敔旈_火車，咔嚓咔嚓去旅行?！保?/p>

“剛剛大象爺爺說了一句什么話？我們一起來學(xué)一學(xué)。” “旅行是什么意識呢？”

教師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的.聲音。

（2）第二段。

師：“大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰?！保c擊小青蛙）

“我們一起和青蛙寶寶打個招呼吧?！薄拔乙煤寐牭脑捳埱嗤軐殞毶匣疖?，青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”“我剛剛用了一句什么好聽的話請青蛙寶寶上火車的呀？”（請1~2位幼兒回答，再請全體幼兒一起說）

“我們一起請青蛙寶寶上火車吧！”（教師邊點擊青蛙寶寶邊與幼兒一起念）

（3）第三段。

師：“接下來哪個動物寶寶上火車了？請你猜一猜，紅紅的眼睛，長長的耳朵，短短的尾巴，愛吃蘿卜愛吃菜，走起路來蹦蹦跳！” “這個小動物是誰呀？對了，是小兔寶寶。”“我們和小兔寶寶打個招呼吧。剛剛我們請小青蛙上火車時是這樣說的（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）。誰會用同樣好聽的話請小兔寶寶上火車呢？”（請1~2位幼兒說說）

“我們一起用好聽的話請小兔寶寶上火車吧?！保ㄐ⊥脤殞毶匣疖嚕青赀青耆ヂ眯校翱?！它上火車了?！保c小兔上火車）

（4）第四段。

師：“接下來是哪個動物寶寶上火車呢？這一次聽你聽聽它的叫聲，然后猜猜它是誰？”（喵喵）“對了，是小貓寶寶，我們一起用好聽的聲音請小貓寶寶上火車（點擊小貓吧他放到火車上并與幼兒一起朗誦“小貓寶寶上火車上，咔嚓咔嚓去旅行”）

1、教師示范朗誦。

師：“大象爺爺請了這么多動物寶寶去旅行可高興了，你聽，它還念起了兒歌，兒歌的名字叫‘動物寶寶去旅行’（大象爺爺開火車咔嚓咔嚓去旅行，青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行，小兔寶寶上火車咔嚓咔嚓去旅行，小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行?。?/p>

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

師：“兒歌好聽嗎？我們看著大象爺爺開的火車一起來學(xué)一學(xué)大象爺爺念的兒歌，好嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌2遍）

“我看許多小朋友都會念了，下面老師輕輕的念兒歌，你們響亮地念，好嗎？”

“最后一節(jié)車廂是空的，你覺得會是哪個小動物呢？請你用好聽的話說一說。”（讓孩子多說一點）

師：“你們想扮演小動物去旅行嗎？老師給你們每個小朋友準(zhǔn)備了動物圖片，請寶寶們看一看并和旁邊的小朋友說一說是哪種小動物，然后把它掛在身上。”

“看！我變成了誰？”（大象爺爺）

“大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，下面我請到誰，你們就用好聽的話把它請上火車?！?/p>

“動物寶寶們，注意安全，小火車開咯！”

小班語言活動《小動物去旅行》篇六

：我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。

他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的詳細(xì)。

我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設(shè)計的科學(xué)活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參與，以提高他們的積極性。

最后設(shè)計了一個延伸活動-小動物回家，讓小朋友根據(jù)叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

1.認(rèn)識各種小動物。

2.學(xué)習(xí)動物的叫聲，培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

3.讓幼兒要愛護(hù)小動物。

學(xué)習(xí)動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

五種動物(公雞.小狗.小羊.母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。

各種動物的叫聲的錄音。

幾種動物的視頻。

一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來激發(fā)幼兒的興趣。

1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

(1)小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎?總結(jié)：有公雞.小狗.

小羊.母雞.小豬。

(2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客?教師逐一請出這幾種動物。

(3)教師提問：小朋友認(rèn)識它們嗎?(先讓幼兒自己認(rèn)識一下這幾種動物)，

總結(jié)：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!(1)老師先學(xué)，幼兒跟著學(xué)一次。

總結(jié)：小朋友學(xué)的很好，我們讓我們的動物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。

播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。

用同樣的方法來學(xué)習(xí)其它四種動物的叫聲。

3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

(1)小朋友看見電視里有那些小動物嗎?總結(jié)：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。

(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動物的叫聲。

4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。

(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)

二.游戲：分別找五個小朋友帶上五種動物的頭飾，各自學(xué)習(xí)它的叫聲。

多找?guī)捉M做。

結(jié)束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應(yīng)的出示動物的頭飾。

反思整個教學(xué)活動過程，我認(rèn)為較成功之處有以下幾個方面：

1.整個活動過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。

2.整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。

3.整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

4.整個活動下來，幼兒學(xué)的開心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

我認(rèn)為活動中不足的地方有以下幾點：

1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動物的叫聲。

2.可以加設(shè)一個小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認(rèn)識動物更好。

通過這次的活動讓我認(rèn)識到自己的教學(xué)活動臨場發(fā)揮不行。

所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

小班語言活動《小動物去旅行》篇七

小動物去旅行

1、在游戲活動中認(rèn)識物體的顏色，能初步感知辨認(rèn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色。

2、培養(yǎng)幼兒觀察事物特征、辨認(rèn)顏色的能力。

1、準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色的標(biāo)準(zhǔn)色卡片。

2、幼兒讀本人手一份。

教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園環(huán)境，引導(dǎo)幼兒對物體的顏色進(jìn)行描述，提出問題：

小朋友們看看周圍有什么？為什么說這里漂亮？你能說出這里都有什么顏色嗎？你喜歡哪種顏色？讓幼兒邊看邊說，引起對顏色的注意和興趣。

回到教室，進(jìn)行情景主題,《小動物去旅行》的觀察講述活動。

1、 觀察畫面活動。

2、 提出問題：

小動物坐什么車去旅行？火車車廂有哪些顏色？

哪些小動物去旅行？（按順序說）

小動物一路上都看到了什么？說說都有哪些顏色？

3、 視覺游戲：看誰說得對

1） 教師出示顏色圖卡，幼兒說出顏色名稱，看誰說的又快又對。

2） 教師出示顏色圖卡，幼兒在主題畫面上找出相同顏色的物體并用手指出來，用口說出來。

3） 教師出示圖卡，幼兒在教室里找到相同顏色的物體，并指出來，說出來。

教師鼓勵幼兒的積極參與，和幼兒一起邊做動作，邊說“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”

活動延伸：

1. 與美術(shù)、語言活動配合進(jìn)行與顏色相關(guān)的認(rèn)知感受活動。

2. 家庭活動配合，家長在家庭生活中通過生活中熟悉的事物進(jìn)一步感知認(rèn)識顏色。