總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

七年級(jí)地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

本人承擔(dān)七年級(jí)年地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理這門課不參加中考，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。

七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在各種問(wèn)題。通過(guò)上期的測(cè)試，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對(duì)學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象，為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十分鐘要質(zhì)量”，離不開(kāi)潛心的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于自己不是專業(yè)地理教師，所以對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，經(jīng)常查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（三）認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，認(rèn)真批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。于錯(cuò)題我給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。

（四）地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開(kāi)題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

1、積極進(jìn)行探究新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

一學(xué)期的工作結(jié)束，“不為失敗找借口，只為成功找理由”，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會(huì)，不斷努力工作，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

七年級(jí)地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。

首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問(wèn)題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒(méi)有取得理想的成績(jī)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng)，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

七年級(jí)地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

由于過(guò)陰歷年的緣故，加上中秋、國(guó)慶節(jié)的放假，似乎無(wú)需怎么盼望，已經(jīng)到了期末，需要打量自己是否曾經(jīng)迷茫，是否有些許彷徨，明確一下下學(xué)期前進(jìn)的方向。

所以，總結(jié)是為了更好工作，總結(jié)是自我反思式成長(zhǎng)，現(xiàn)梳理如下：

這一學(xué)期來(lái)，我主要擔(dān)任的是七年級(jí)地理教學(xué)工作，兼任政史地組教研組長(zhǎng)，以及我校在二七教師教育網(wǎng)平臺(tái)上教師博文的審核、推薦工作。自己按照教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)案教學(xué)式的翻轉(zhuǎn)課堂，突出學(xué)生學(xué)習(xí)方法滲透培養(yǎng)和落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。且行且思且調(diào)整，始終以學(xué)生的可接受為導(dǎo)向，以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng)，協(xié)調(diào)安排自己一學(xué)期的時(shí)光。

鑒于此，一學(xué)期如常地按時(shí)到班到崗，通過(guò)各種渠道研讀如“創(chuàng)客課堂”，“核心素養(yǎng)”，“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”等為關(guān)鍵詞的文章，并通過(guò)實(shí)踐反思落實(shí)到自己的課堂，始終把學(xué)生的需要放在心上，重視問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和找到解決路徑，重視與同行的`交流協(xié)商。

一學(xué)期以聽(tīng)評(píng)課和測(cè)試數(shù)據(jù)分析方式，不斷思考如何讓學(xué)生親近自己的課堂，如何有利于組織學(xué)生參與課堂，成長(zhǎng)在課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓自己的教學(xué)藝術(shù)增長(zhǎng)。

因此，自己經(jīng)歷了第一次月考式的慌張，因?yàn)獒槍?duì)大班額學(xué)情把握以及落實(shí)不到位的緣故，出現(xiàn)了課堂教學(xué)重視學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視方法梳理，卻出現(xiàn)結(jié)果整理缺乏有機(jī)督促指導(dǎo)的地方，造成一些后進(jìn)生跟不上，以及學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)所依屏的迷茫。同時(shí)缺乏一對(duì)一的及時(shí)幫扶，使得有些學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中畏難情緒上揚(yáng)。

之后，自己通過(guò)表現(xiàn)式評(píng)價(jià)活動(dòng)抽查讓學(xué)生明確課程標(biāo)準(zhǔn)要求達(dá)到的地方，從一定程度上與學(xué)生接觸，鼓勵(lì)學(xué)生迎頭趕上，課堂上也通過(guò)課前測(cè)，小組聯(lián)盟，抽查展示系列環(huán)節(jié)，突出評(píng)價(jià)促達(dá)成，評(píng)價(jià)促學(xué)生“知其然，知其所以然”，提高教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)，堅(jiān)持日清月結(jié)，在反思中成長(zhǎng)，按部就班進(jìn)行上課，作業(yè)，與學(xué)生溝通中推進(jìn)課堂，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的有序，有效，有趣上。

一期來(lái)，追求平實(shí)的，以生為本的課堂，也在各種活動(dòng)中接受了“事在人為，全力以赴”的思想，水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課”省級(jí)一等獎(jiǎng)，部級(jí)獎(jiǎng)；國(guó)培省級(jí)立項(xiàng)課題結(jié)題獎(jiǎng)，繼續(xù)在鄭州教育博客大賽中獲獎(jiǎng)，在校區(qū)教研活動(dòng)中進(jìn)行教材分析，教學(xué)建議分享。

總之，最大的收獲是有計(jì)劃，有落實(shí)，讓自己少了一些忐忑和慌張，同時(shí)也告誡自己教學(xué)中一定要重視學(xué)情分析和想方設(shè)法落實(shí)上，不僅讓學(xué)生感受到課堂內(nèi)容的價(jià)值上，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)，衍生愛(ài)上課堂，自覺(jué)維護(hù)課堂。重視從學(xué)生的需求著想，樹立學(xué)生從成功走向成功教學(xué)思想。成就、賞識(shí)學(xué)生也才能成就自己期望的課堂。

七年級(jí)地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我所任教的是七年級(jí)地理下冊(cè)，本冊(cè)共分五個(gè)章節(jié)，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時(shí)間，最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程具有導(dǎo)向、操作、調(diào)控，中介和測(cè)度的功能。深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo)，既有助于我們?cè)谶M(jìn)行地理教育課程的基本功能，又有利于通過(guò)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

并積極進(jìn)行集體備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析認(rèn)真記錄，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。

4、課堂上的情況。

教師不僅傳授知識(shí)、技能，更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣。

我能利用自習(xí)時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)堅(jiān)持輔導(dǎo)，使這些同學(xué)的興趣重新建立起來(lái)，后面的教學(xué)效果明顯提高。

（三）德育工作

我在工作中全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，充分發(fā)揮師愛(ài)的巨大教育力量。

我以為尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在人格的平等地位。我在工作中注意不盛氣凌人，更不污辱學(xué)生人格，力求平易近人。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。正因?yàn)檫@樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)我產(chǎn)生信任感。三、從事教學(xué)教研活動(dòng)：

四、遵守校紀(jì)校規(guī)：

本人嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，不遲到，不早退。我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好個(gè)人與集體、個(gè)人與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約，任勞任怨，對(duì)人真誠(chéng)，熱愛(ài)學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

五、努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)：

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)以及與地理相關(guān)的書籍，在網(wǎng)絡(luò)中閱讀整理了大量資料，并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，初步掌握了制作多媒體課件的技能，能夠熟練的運(yùn)用多媒體教學(xué)，使我的課堂氣氛更加活躍。

社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)

格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。六、積極備戰(zhàn)迎考

在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下5個(gè)課時(shí)，主要是用來(lái)期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)書共有五章內(nèi)容，每一章內(nèi)容用一課時(shí)復(fù)習(xí)，在課始時(shí)提出復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生找出疑難問(wèn)題，后20分鐘同學(xué)生一起解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)抽查，感覺(jué)這種復(fù)習(xí)效果較好。當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著，幾次月考成績(jī)不理想，這些狀況都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會(huì)取得更加顯著的成效。

七年級(jí)地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我任教七年級(jí)六個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對(duì)學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本學(xué)期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“高效課堂”，離不開(kāi)潛心的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（三）地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開(kāi)題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩?，只為成功找理由”，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會(huì)，不斷努力工作，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

七年級(jí)地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績(jī)?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)作如下總結(jié)。

開(kāi)學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個(gè)學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績(jī)偏低的原因,制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，給基礎(chǔ)較好061、062班的學(xué)生定出了期考平均分要在80分以上，其余班級(jí)平均分要在50分以上的目標(biāo)，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計(jì)劃，從正面鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

課前除了投入大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，做到了課前掃清教材及其涉及問(wèn)題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味的地理知識(shí)及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點(diǎn)》、《課程理念與實(shí)施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》《新課標(biāo)》等書，實(shí)施了討論法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機(jī)分配，把學(xué)生分成兩個(gè)對(duì)手組，進(jìn)行激烈的辯論，最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)的過(guò)程中加深了印象，感覺(jué)到了自己就是課堂中的主人，這兩個(gè)班學(xué)生成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具,使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí)。本學(xué)期，先后舉行過(guò)兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來(lái)”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在辯論中增加了知識(shí)，提高了能力。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，提高優(yōu)秀率。

七年級(jí)地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動(dòng)和喜悅，也有失落和無(wú)奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識(shí)，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開(kāi)生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，摒棄板著面孔說(shuō)教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

⑴能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，把握全冊(cè)教材的知識(shí)體系、教學(xué)要求，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí)，包括課例，反思，經(jīng)驗(yàn)，課件，試題和知識(shí)材料等等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、小故事、順口溜等）來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過(guò)不斷操練，提高了大家的記憶能力。

3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

4、反思教與學(xué)存在問(wèn)題

從成績(jī)來(lái)看，過(guò)半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目回答得不夠好，知識(shí)沒(méi)有得到鞏固。一方面反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差；另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，該掌握的知識(shí)沒(méi)有掌握牢固，如確定地理坐標(biāo)，一半以上的學(xué)生沒(méi)有得分；此外課堂練習(xí)不夠，知識(shí)不能靈活運(yùn)用。

在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，這次閉卷考試該記憶的沒(méi)有讓學(xué)生去記憶，學(xué)生只會(huì)說(shuō)，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因；練習(xí)太少，對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)不到位，沒(méi)能做到因材施教，對(duì)中等以下的學(xué)生調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性不夠。教師對(duì)教學(xué)難點(diǎn)克服不到位，對(duì)難點(diǎn)沒(méi)有積極采取有效的教學(xué)手段。

七年級(jí)地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)地理的初步技能?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下：

以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求，從正面鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)各個(gè)班級(jí)之間開(kāi)展良性的競(jìng)爭(zhēng)。

本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味的地理知識(shí)及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點(diǎn)》、《課程理念與實(shí)施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》《新課標(biāo)》等書，實(shí)施了討論法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機(jī)分配，把學(xué)生分成兩個(gè)對(duì)手組，進(jìn)行激烈的辯論，最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)的過(guò)程中加深了印象，感覺(jué)到了自己就是課堂中的主人。

充分利用地理掛圖、多媒體教室等現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí)。本學(xué)期，先后舉行過(guò)兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來(lái)”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在辯論中增加了知識(shí)，提高了能力。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。積極參加教研教改活動(dòng)，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

4、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

5、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

七年級(jí)地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初我申請(qǐng)了微型課題的研究，課題是“在地理教學(xué)中培養(yǎng)初一學(xué)生的讀圖能力策略的研究”，研究實(shí)踐為一年，因此在制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，以課題研究的進(jìn)程和策略制定了本期的教學(xué)計(jì)劃。我繼續(xù)承擔(dān)七年四個(gè)班地理教學(xué)任務(wù)，該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在地理讀圖方面有了很大的提升，也掌握了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。本學(xué)期重在用圖讀圖綜合運(yùn)用的訓(xùn)練。

首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問(wèn)題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對(duì)學(xué)生上學(xué)期的成績(jī)進(jìn)行分析，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。結(jié)合學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以導(dǎo)學(xué)案的形式開(kāi)展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，實(shí)施“三部六環(huán)節(jié)”的教學(xué)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體和動(dòng)畫等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力。

(二)積極實(shí)施課改，打造高效課堂。在本學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，回歸學(xué)生的主體地位，盡量做到老師少講或不講，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)知識(shí)，打造具有生命力的課堂。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是分區(qū)地理，課前要求學(xué)生結(jié)合《新學(xué)案》完成自主預(yù)習(xí)，課堂老師引導(dǎo)學(xué)生展示自學(xué)成果，針對(duì)錯(cuò)誤學(xué)生自糾錯(cuò)，老師提出探究性問(wèn)題小組合作學(xué)習(xí)，分析地理規(guī)律，掌握讀圖方法及提取信息的能力，課堂訓(xùn)練檢測(cè)，課后拓畫地圖鞏固知識(shí)。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向?，F(xiàn)在每班學(xué)生少，優(yōu)秀生少，學(xué)困生較多，為了全面提升，在作業(yè)布置時(shí)，采用分層布置作業(yè)。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。除此之外，為了提高學(xué)生的識(shí)圖能力，我還安排了繪圖作業(yè)，要求每位學(xué)生都要畫，依據(jù)能力也提出了不同的要求，學(xué)生畫圖很認(rèn)真，興趣濃。本學(xué)期要求學(xué)生畫了六幅圖，對(duì)每位學(xué)生的每一幅圖我都

認(rèn)真批閱，幫助修改，目前學(xué)生的繪圖能力大大提升。而且在后期的讀圖能力訓(xùn)練中，學(xué)生答題速度提高。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我安排了課前一則新聞的播報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生關(guān)心世界和國(guó)內(nèi)大事，當(dāng)一位學(xué)生播報(bào)新聞，另一位學(xué)生就要指圖說(shuō)明事件發(fā)生地的地理位置，在哪個(gè)洲，哪個(gè)半球，哪個(gè)溫度帶，臨那個(gè)海洋等等，既復(fù)習(xí)地理讀圖的方法，也訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的膽量和勇氣。聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生也感受到地理就在我們身邊，地理對(duì)終身發(fā)展的有用性。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三、 深入進(jìn)行科研課題研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1、積極進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實(shí)踐。本學(xué)期繼續(xù)研究“在地理教學(xué)中培養(yǎng)初一學(xué)生讀圖能力策略的研究”，制定了實(shí)施策略，課堂上開(kāi)展三步走策略，以學(xué)生為主體開(kāi)展“課前自主預(yù)習(xí)、課堂展示合作探究、課后繪圖讀圖能力提升”，創(chuàng)新課堂 ，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，課堂有效性提高。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。結(jié)合教材充分利用多媒體教學(xué)策略，把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。本學(xué)期我采用這樣的教學(xué)模式，收到了較好的效果。

3、堅(jiān)持每節(jié)課后寫教后反思，在反思中不斷成長(zhǎng)。在課題研究的過(guò)程中我也不斷的整理研究的資料，在本學(xué)期我先后完成《“在地理教學(xué)中培養(yǎng)初一學(xué)生讀圖能力的策略”課題研究結(jié)題告》、《初中地理教育敘事 —— 在地理教學(xué)中嘗試與其他學(xué)科整合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣》、《初一地理三次考試統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析》、論文《在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的點(diǎn)滴嘗試》等，使我在研究中不斷提高。

四、積極參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)

培訓(xùn)方面：20xx年6月到宜川中學(xué)參加學(xué)習(xí)并完成學(xué)習(xí)心得。本學(xué)期進(jìn)行了兩次公開(kāi)課教學(xué)，效果明顯。聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)：共聽(tīng)課20節(jié)。完成論文三篇，心得體會(huì)一篇。

五、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、重視地理概念和規(guī)律的探究和引導(dǎo)。 3、重視地理讀圖能力的訓(xùn)練。4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。

總之，課改是一項(xiàng)長(zhǎng)期的研究工作，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷的摸索和創(chuàng)新，雖然我的研究課題已結(jié)題，但是對(duì)于學(xué)生讀圖能力的提升，也是長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程，需要在教學(xué)中探索，在探索中總結(jié)規(guī)律，研究策略，不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。爭(zhēng)取在新的一年，有更大突破。

七年級(jí)地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我經(jīng)常用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。

七年級(jí)地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任了七個(gè)班的地理教學(xué)工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的合作下，明確職責(zé)，按教學(xué)計(jì)劃腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)逐步落實(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)計(jì)劃，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學(xué)期地理學(xué)科計(jì)劃。聽(tīng)取省、市、區(qū)地理教研員對(duì)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn)；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)提升教師的個(gè)人素質(zhì)。

二、認(rèn)真做好本職工作

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好地理教學(xué)的常規(guī)工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生及格，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)優(yōu)生滿分率的鞏固。

我努力積極的配合 備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證二十一個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。備課組內(nèi)，每位科任老師上一次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試范圍說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓常規(guī)教學(xué)、 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

七年級(jí)地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二

又一個(gè)學(xué)期飛逝，現(xiàn)將本學(xué)期工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。本學(xué)期本人任教初一級(jí)xx個(gè)班地理。在不斷的忙碌中，本人始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事于教學(xué)工作。主要從以下幾個(gè)方面去做。

認(rèn)真謹(jǐn)慎的備好每一節(jié)課，充分利用多媒體設(shè)備，增加地理知識(shí)容量，增加學(xué)習(xí)地理興趣。不但要備學(xué)生而且備教材備教法，不同的學(xué)生，有不同的教學(xué)方法。并且，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，字跡工整，環(huán)節(jié)詳細(xì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并盡力制作一些有趣教具，充分利用多媒體教學(xué)。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以熱情感染學(xué)生，以自己的情緒帶動(dòng)學(xué)生。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰，活躍，生動(dòng)，有激情。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，盡量讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。既點(diǎn)撥優(yōu)秀，又關(guān)注基礎(chǔ)較差的同學(xué)。在愉快中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

強(qiáng)化訓(xùn)練，每節(jié)課都設(shè)計(jì)有當(dāng)堂練習(xí)，精心批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)。初一學(xué)生對(duì)地理教陌生。對(duì)一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，花了很多課余時(shí)間耐心對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

積極參加各種活動(dòng)，積極參加每周教研會(huì)議。組內(nèi)互幫互助，共同探討，共同提高。教學(xué)中各個(gè)章節(jié)的的疑問(wèn)都積極征求其他老師的意見(jiàn)。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。一個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課達(dá)到18節(jié)。對(duì)于其他老師的課程，也盡量提出自己的意見(jiàn)。

我所教的班級(jí)最多，輔差難度大，但我從不斤斤計(jì)較，怨天尤人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，期中考試中x個(gè)班有進(jìn)步。有些班級(jí)取得的進(jìn)步大。如x，但在期中和期末考試中都相對(duì)提高了10多名。x班成績(jī)一直位于前列。在市教育局組織的地理小制作中x班x同學(xué)獲得xx等獎(jiǎng)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，注重課堂效率，做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)學(xué)生要更多關(guān)心，更多愛(ài)心，更多耐心，做學(xué)生的朋友。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

時(shí)光飛逝，工作繼續(xù)；一份春華，一份秋實(shí)。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，做到問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔。