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校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢篇一

綜合分析我縣近年來的干部教育培訓(xùn)工作，能夠緊緊圍繞素質(zhì)和能力雙提升這一目標(biāo)，著力推進規(guī)模、質(zhì)量、效益相結(jié)合，貼近縣委、政府中心工作，貼近干部實際需求，積極整合資源，創(chuàng)新方式方法，干部隊伍整體素質(zhì)有了顯著提高，所取得的成績值得肯定。但是，在新的歷史條件下，我縣干部培訓(xùn)工作面臨不少新形勢和新任務(wù)。從縱向看，黨的xxx提出“繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部”，掀起新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部高潮，這一輪培訓(xùn)任務(wù)更加繁重，培訓(xùn)數(shù)量、質(zhì)量都應(yīng)比上一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部工作要翻幾番。我縣近年來開展培訓(xùn)中，重點放在科級干部層面，雖然兼顧了其他干部，但多是短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，時間、質(zhì)量都不夠理想。目前我縣黨政機關(guān)和企事業(yè)單位共有干部職工5649人，其中副科以上領(lǐng)導(dǎo)干部405名，專業(yè)技術(shù)人員3909名，其他干部1335名。按照2003年以來平均每年培訓(xùn)1126人次來計，5年可基本實現(xiàn)全縣所有干部輪訓(xùn)一遍，但5年間干部就平均只能擁有一次培訓(xùn)機會，并且還是短期培訓(xùn)，培訓(xùn)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，培訓(xùn)效果更是難以得到保證。因此，要深入推進新一輪大規(guī)模干部培訓(xùn)戰(zhàn)略任務(wù)的實施，任務(wù)相當(dāng)艱巨。

從橫向看，雖然我縣干部培訓(xùn)起步較早，但現(xiàn)在全州周邊各縣市推進進程非常迅速，他們憑借相對較好的經(jīng)濟實力，不惜擲出重金開展高、精、尖培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)對象相對單一、面不夠廣，卻能夠在較短時間內(nèi)培養(yǎng)出一支數(shù)量不多但素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍，并營造了較強的聲勢，產(chǎn)生了較大的影響，對我縣干部培訓(xùn)工作也形成了一定的壓力。在被調(diào)查對象中，一是對培訓(xùn)時間的需求更長。廣大干部已不滿足于3、5天速成式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，大部分希望培訓(xùn)時間應(yīng)在7至10天或15天左右為宜；二是對培訓(xùn)地點的需求更廣。希望培訓(xùn)地點是縣內(nèi)、省外相結(jié)合的占到，說明不僅是科級干部希望有更多機會到省外學(xué)習(xí)，更多科級以下干部也不再滿足于局限在縣內(nèi)培訓(xùn)；三是對教學(xué)方式的需求更多樣?，F(xiàn)場教學(xué)、體驗式、案例式三種教學(xué)效果較好的方式成了干部的首選，傳統(tǒng)的講授式仍為不少干部肯定，研究式、模擬式得到部分干部青睞。由于成人教育自身的特殊性，又處在知識快速更新的時代，干部日益多樣化的培訓(xùn)需求與干部培訓(xùn)機制不相適應(yīng)，勢必逐漸成為干部教育培訓(xùn)工作中亟待解決的主要矛盾。

從調(diào)查情況來看，雖然當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作取得很大成績，但離全縣經(jīng)濟社會發(fā)展對干部隊伍素質(zhì)的需求、干部隊伍自身發(fā)展的需求還有很大差距，還存在不少問題。

（一）管理機制不健全，體制不順。按中央《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》有關(guān)規(guī)定，我縣目前的管理機制是在縣委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由相關(guān)部門組成干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，縣委組織部履行牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)、宏觀指導(dǎo)職能，各部門按照“誰主管，誰培訓(xùn)”的原則開展培訓(xùn)。但在實際中，由于管理不到位，導(dǎo)致管理體制不順，表現(xiàn)在：一是等待調(diào)訓(xùn)。一些部門不主動開展培訓(xùn)，以工作忙和缺少經(jīng)費為借口，不積極組織本單位干部職工學(xué)習(xí)，認(rèn)為培訓(xùn)是組織人事部門的事，等著調(diào)訓(xùn)；二是訓(xùn)出多門。有的部門有辦班積極性，但沒有很好地履行辦班申報手續(xù)，自行辦班，造成重復(fù)培訓(xùn)、多頭調(diào)訓(xùn)等現(xiàn)象；有的部門辦班甚至不考慮師資力量，不考慮培訓(xùn)內(nèi)容，把干部拉出去借考察名義公款旅游。訓(xùn)出多門不但影響到全縣干部培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌和整體推進，更不利于整合資源，容易造成被調(diào)訓(xùn)學(xué)員單位的人力、財力負(fù)擔(dān)。在調(diào)研座談中，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門表示深受訓(xùn)出多門之苦，在調(diào)查問卷中，認(rèn)為縣部門“亂辦班、亂收費”現(xiàn)象“很多”的有7人，“有，但不多”的有59人，“很少”的有53人，說明此類現(xiàn)象在一定程度上仍有存在。在組織管理上，75%的人認(rèn)為應(yīng)由縣委組織部牽頭抓總，在辦好主體班次的同時，鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門辦班并加強管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，21%的人認(rèn)為以縣委組織部辦班為主，部門不跨系統(tǒng)辦班，3%的人認(rèn)為縣委組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門各自辦班，互不干涉。

（二）培訓(xùn)資源不夠優(yōu)化，配置不均衡。一是師資力量薄弱。由于基礎(chǔ)條件較差，對人才的吸引力還不是很充分，縣內(nèi)師資力量中，有實踐經(jīng)驗的理論經(jīng)驗不足，善于鉆研培訓(xùn)教學(xué)的較少，可供挖掘利用的師資不多，導(dǎo)致更多依賴于外聘教師。二是培訓(xùn)陣地發(fā)揮作用不明顯。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余黨校未發(fā)揮自身作用，作為縣干部培訓(xùn)主陣地的縣委黨校，由于多方面原因，致使在改進培訓(xùn)方式和教學(xué)方法、加快師資開發(fā)等方面相對不夠，基本上停留在提供培訓(xùn)場地的層面，獨立承辦培訓(xùn)的能力較弱，雖然近年來我縣建起了省外干部培訓(xùn)基地，大力推進委托高校辦學(xué)，但成本翻倍增加。三是培訓(xùn)資源未能很好整合。除組織部舉辦全縣主體培訓(xùn)班次外，一些綜合縣直部門按培訓(xùn)職能都具備一些培訓(xùn)資源，比如“綠證”培訓(xùn)、少數(shù)民族干部培訓(xùn)、村干部培訓(xùn)等，上級有關(guān)部門都有明確要求，也安排有一定的培訓(xùn)經(jīng)費，但部門在利用這些培訓(xùn)資源中，缺乏相應(yīng)的管理、指導(dǎo)，資源所發(fā)揮的作用難以得到保證。

（三）約束機制執(zhí)行不到位，激勵機制未建立。雖然現(xiàn)有的《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》、《干部教育培訓(xùn)工作條例》、《xxx公務(wù)員法》等法律和法規(guī)中對干部培訓(xùn)都提出了要求，但總體上還不夠具體，由于干部培訓(xùn)沒有與干部考核緊密結(jié)合，沒有更好地與晉升獎懲掛鉤，學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)表現(xiàn)好與差對干部影響不大，干部參加培訓(xùn)內(nèi)生動力不足，壓力也不足，學(xué)習(xí)的積極性未能充分地調(diào)動起來。有相當(dāng)一部分的學(xué)員，把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟任務(wù)，也存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，學(xué)習(xí)的主動性、能動性和投入感不強。培訓(xùn)中，對于積極參與培訓(xùn)、培訓(xùn)期間各方面表現(xiàn)良好、成績優(yōu)秀的干部缺乏相應(yīng)的激勵，對于消極應(yīng)付、不愛學(xué)習(xí)、培訓(xùn)表現(xiàn)較差的干部缺乏相應(yīng)的批評教育。

（四）培訓(xùn)供與需結(jié)合不夠緊密，效益不夠明顯。干部培訓(xùn)分層次、分類別開展，對一個群體干部存在的一些共性問題比較適合，但不能很好地適應(yīng)個體干部的需求，同時限于培訓(xùn)資源的有限，對培訓(xùn)需求調(diào)研不夠充分，使培訓(xùn)方式還比較單一，培訓(xùn)內(nèi)容針對性和實效性還不夠強，培訓(xùn)的供出與干部的需要結(jié)合得不夠好，加之受培訓(xùn)周期較長的影響，培訓(xùn)的效益很難得到立竿見影的效果。

在新時期切實加強和改進干部教育培訓(xùn)工作，對于建設(shè)高素質(zhì)的基層干部隊伍，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政地位，促進改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局都具有十分重要的現(xiàn)實意義。我們必須認(rèn)真分析當(dāng)前我縣干部培訓(xùn)的現(xiàn)狀、面臨的形勢、存在的問題和困難以及具備的優(yōu)勢和機遇，提高認(rèn)識，緊緊圍繞“推進科學(xué)發(fā)展，建設(shè)產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標(biāo)，立足我縣改革發(fā)展的實際和干部隊伍整體素質(zhì)提升的需要，不斷解放思想，更新觀念，在創(chuàng)新突破上下功夫，逐步推進我縣干部教育培訓(xùn)工作自身科學(xué)發(fā)展，從而更好地服從服務(wù)于科學(xué)發(fā)展。

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)體制，在干部教育培訓(xùn)組織管理上實現(xiàn)新突破

按照《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》的有關(guān)規(guī)定，進一步規(guī)范健全現(xiàn)有的培訓(xùn)管理體制。一是發(fā)揮干部教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的“總攬”作用。要成立由各級黨委主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，及時對干部教育培訓(xùn)工作進行部署，認(rèn)真研究干部教育培訓(xùn)的政策、全局性工作和重大事項，確保干部教育培訓(xùn)工作落到實處。二是強化干部培訓(xùn)工作的組織保障功能。將干部培訓(xùn)工作納入組織工作目標(biāo)管理體系，層層落實工作責(zé)任，建立齊抓共管的工作格局。要充分發(fā)揮組織部門牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)的作用和優(yōu)勢，加強干部教育培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導(dǎo)和綜合管理，充分調(diào)動各方面的積極性，積極鼓勵、指導(dǎo)部門抓好本單位干部職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進一步完善“誰主管，誰培訓(xùn)”格局，營造干部教育培訓(xùn)工作的合力。三是將部門培訓(xùn)納入整個干部培訓(xùn)體系。在縣委領(lǐng)導(dǎo)下，由縣委組織部履行牽頭抓總職能，科學(xué)安排、統(tǒng)籌規(guī)劃。建立健全辦班申報制，由部門提出辦班需求、設(shè)計授課內(nèi)容、推薦授課教師，組織部門加強指導(dǎo)、監(jiān)督、管理，使每一期培訓(xùn)都能發(fā)揮效益，同時避免多頭調(diào)訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象的發(fā)生。四是計劃調(diào)訓(xùn)機制的創(chuàng)新。要充分調(diào)查研究，按照大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求，結(jié)合實際編制長期規(guī)劃和短期計劃，作出科學(xué)預(yù)測，在班次設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、抽調(diào)對象和時間安排上作出統(tǒng)籌安排。要更好地把培訓(xùn)與使用有機結(jié)合起來，確保每一個干部必須按計劃參加培訓(xùn)。

（二）創(chuàng)新資源配置，在師資力量、陣地建設(shè)、經(jīng)費保障上實現(xiàn)新突破

干部教育培訓(xùn)是一項十分復(fù)雜的綜合性工作，必須按照“實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的根本要求，圍繞降低培訓(xùn)成本和增強培訓(xùn)效果兩個目的，充分利用各種培訓(xùn)資源，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化配置，整合縣內(nèi)外各種有效資源，以克服縣內(nèi)資金、師資、設(shè)施等相對不足，建立開放性干部教育培訓(xùn)體系。一是加強師資力量的開發(fā)和配置。進一步健全師資庫，一方面加大縣內(nèi)師資的挖掘和開發(fā)，加強對黨校教師的培養(yǎng)、選拔、交流，促進黨校教師合理流動，同時把縣內(nèi)具備較深理論功底、擁有豐富實踐經(jīng)驗的人才整合起來，實行責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，加強教育、培訓(xùn)、管理，培養(yǎng)一支縣內(nèi)教師隊伍；另一方面合理利用縣外師資力量，跟蹤了解縣外教師偏重專長和教學(xué)方式、教學(xué)風(fēng)格，加強聯(lián)系，通過請進來、送出去的方式，讓縣外優(yōu)勢教師資源為我所用。二是加強培訓(xùn)陣地的建設(shè)。在112份調(diào)查問卷中，認(rèn)為我縣培訓(xùn)陣地應(yīng)該是縣委黨校、縣外基地和縣內(nèi)其他專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地三者并重的達(dá)59%。要堅持黨校干部培訓(xùn)的主體地位，積極爭取加大投入建設(shè)縣委黨?；A(chǔ)設(shè)施條件，特別是電化教學(xué)設(shè)施和其他附屬設(shè)施，加強對黨校的指導(dǎo)和管理，黨校要采取教學(xué)、服務(wù)與工資掛鉤、學(xué)員選擇教師等方式開展校內(nèi)競爭，增強黨校獨立承辦培訓(xùn)班的能力。要充分利用好縣內(nèi)其他培訓(xùn)陣地資源，比如職中，可通過加強指導(dǎo)，使其成為我縣專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)陣地。此外，進一步加大縣外、省外培訓(xùn)陣地的建設(shè)力度，有針對性地選擇適合我縣干部實際的縣外、省外黨校、高校作為我縣培訓(xùn)基地，建立友好合作關(guān)系，充分利用優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，讓干部豐富知識、開拓視野。三是加大經(jīng)費投入、整合力度。干部教育培訓(xùn)是提高干部素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性很強的工作。干部的成長具有規(guī)律性，一般可劃分為心智積蓄期、實踐磨礪期、優(yōu)勢發(fā)揮期、成熟穩(wěn)定期四個階段，心智積蓄期是后三個階段的基礎(chǔ)，干部教育培訓(xùn)正是打好此項基礎(chǔ)的重要手段?！陡刹拷逃嘤?xùn)工作條例》所規(guī)定5年時間需完成的培訓(xùn)量，正是指出了這一階段干部成長的周期一般是5至8年。干部培訓(xùn)對干部的成長是潛移默化的，既不能一蹴而就，更不能拔苗助長，只有不斷地加強干部教育培訓(xùn)，促使干部素質(zhì)整體提高，才能更好地推動經(jīng)濟社會發(fā)展。2003至2008年，我縣財政投入專項培訓(xùn)經(jīng)費累計180萬元，培訓(xùn)干部5630人次，平均每位干部6年的培訓(xùn)成本僅為320元，平均每人每年僅為50多元。2008年赴上海大學(xué)舉辦的縣域經(jīng)濟研討班，交通費、培訓(xùn)費等共計20余萬元，如全由專項經(jīng)費支出，40萬的培訓(xùn)經(jīng)費就只能舉辦2個類似班次。因此，一方面要在有限的財政中，進一步加大干部培訓(xùn)經(jīng)費投入力度，從組織培養(yǎng)的層面給予干部成長必需的經(jīng)費保障，建立分類培訓(xùn)經(jīng)費保障機制，保證科級干部、少數(shù)民族干部、女干部、黨外干部、后備干部等不同類別的干部都有不同層次的培訓(xùn)經(jīng)費；另一方面要充分整合不同的經(jīng)費資源，包括部門資源、項目資源等，加強統(tǒng)籌管理，確保每一筆培訓(xùn)經(jīng)費都能發(fā)揮最大效益。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)方式，在教學(xué)方式、培訓(xùn)內(nèi)容上實現(xiàn)新的突破，要堅持“實際、實用、實效”的原則，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，突出時代特色、地方特色。主要在以下三個方面下功夫：

（四）健全制度建設(shè)，在建立完善培訓(xùn)制度上實現(xiàn)新突破，制度建設(shè)是干部培訓(xùn)步入規(guī)范化、科學(xué)化、制度化軌道的根本，干部培訓(xùn)工作能否取得實效，培訓(xùn)制度創(chuàng)新是關(guān)鍵。要圍繞建立現(xiàn)代培訓(xùn)制度，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，做到既有系統(tǒng)性，又體現(xiàn)時代性、激勵性和可行性。

總之，干部教育培訓(xùn)是一項長期的系統(tǒng)工程，我們必須自覺把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到干部培訓(xùn)工作每個環(huán)節(jié)，促進自身科學(xué)發(fā)展，更好地實現(xiàn)干部培訓(xùn)規(guī)模、質(zhì)量、效益三結(jié)合，為建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍、推動全縣改革發(fā)展進程做出積極的貢獻。

校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢篇二

根據(jù)《校課題研究任務(wù)書》的安排，我?！蛾P(guān)于整合我縣教育培訓(xùn)資源的思考》課題小組，在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，借鑒其他周邊縣的做法，結(jié)合我縣實際進行探討，形成一致意見，現(xiàn)書面總結(jié)如下：

全縣涉及的教育培訓(xùn)任務(wù)主要有黨員干部教育培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)、新型農(nóng)民培訓(xùn)、脫貧幫扶培訓(xùn)、教師進修培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、公務(wù)員培訓(xùn)等。承擔(dān)這些培訓(xùn)任務(wù)的公辦機構(gòu)主要有：縣委黨校、縣技工培訓(xùn)學(xué)校、縣農(nóng)廣校和縣教師進修學(xué)校等。

（二）縣技工培訓(xùn)學(xué)校：隸屬縣人事勞動社會保障局，坐落于沙塘街，現(xiàn)占地面積800多㎡，有一幢教學(xué)樓。核定編制3人。

（三）農(nóng)廣校：成立于1993年，副科建制，隸屬縣種植業(yè)管理局，公益性事業(yè)單位，具有中專教育職能。學(xué)?，F(xiàn)占地面積近7畝左右，擁有3幢教學(xué)樓，建有學(xué)生食堂，建筑面積3200㎡。目前除留有3間辦公室外，其他教學(xué)用房為博雅中學(xué)租用。現(xiàn)有辦公人員6人，聘請涉農(nóng)方面的兼職教師xx名。

（四）宿松縣教師進修學(xué)校（宿松電大）：坐落于孚玉東路，前身為宿松師范學(xué)校，1992年更為現(xiàn)名。20xx年，縣教師進修學(xué)校與縣電大整合辦公，一套人馬，兩塊牌子。學(xué)校現(xiàn)有占地面積3500㎡，建筑面積2000多㎡，擁有教學(xué)、辦公樓2幢。編制方面，電大編制9個，教師進修學(xué)校編制一直未明確，根據(jù)上級文件要求，縣人事局、教育局準(zhǔn)備核定35個編，總計44個編。學(xué)?，F(xiàn)有教職工24人。

（一）基礎(chǔ)設(shè)施不全。全縣缺乏一個容量大、功能配套全的培訓(xùn)場所，現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施建成年限較長，更新較慢，已趨于老化狀態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育培訓(xùn)需要。

（二）發(fā)展模式不科學(xué)。我縣教育培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展規(guī)模較小，且各自為政，這種分散式發(fā)展難以形成合力。各公辦培訓(xùn)機構(gòu)都只配備一些基本的教育培訓(xùn)設(shè)施，各有一套管理、辦公人員。規(guī)模小、設(shè)施配套不全，不僅導(dǎo)致重復(fù)投入，影響有限資金的使用效率，而且影響有關(guān)機構(gòu)的升格或上級教學(xué)評估驗收。

（三）師資力量不強。一是崗位設(shè)置滯后。農(nóng)廣校和教師進修學(xué)校至今未定編。二是師資隊伍建設(shè)跟不上培訓(xùn)要求。教師總量少、專業(yè)不全，嚴(yán)重影響了教育培訓(xùn)的質(zhì)量和實效。

（四）經(jīng)費使用效率不高。目前，我縣各類培訓(xùn)項目經(jīng)費每年有600多萬元。其中，農(nóng)業(yè)委400多萬，勞動社會保障局xx0萬，扶貧辦30萬，團縣委18萬，總工會萬，人事局2萬。由于部門職能培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)能力所限，大部分培訓(xùn)項目社會資質(zhì)不全的私營培訓(xùn)機構(gòu)所擁有。由于對辦學(xué)資質(zhì)的認(rèn)可以及監(jiān)管的疏漏，從經(jīng)費的投放量與培訓(xùn)的實際效果看，資金的使用效率并不理想。

（五）培訓(xùn)效果不佳。一是培訓(xùn)不正常。由于經(jīng)費、設(shè)施、師資的不足以及教育培訓(xùn)體制的不完善，導(dǎo)致一些培訓(xùn)只是散打式，沒有規(guī)范化；二是培訓(xùn)質(zhì)量無保障。比如勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基本上依托于社會培訓(xùn)機構(gòu)，而社會培訓(xùn)機構(gòu)是以經(jīng)濟利益為導(dǎo)向，難于管理也難以保證效果。教師培訓(xùn)由于硬件設(shè)施所限，有時只是流于形式。

（一）教育培訓(xùn)資源整合的意義：

1、有利于集中財力辦培訓(xùn)。國家對勞動力教育培訓(xùn)的力度不斷加大，各級財政培訓(xùn)項目專項資金投入也在加大，通過整合，政府可實行統(tǒng)籌安排使用，提高使用效率。

2、有利于提高資源使用效率。通過整合，一方面避免重復(fù)建設(shè)，發(fā)揮教育培訓(xùn)資源的集聚效應(yīng)，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化使用，最大限度的發(fā)揮培訓(xùn)機構(gòu)對縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的作用；另一方面教學(xué)力量可以互補，解決專業(yè)教師不足和整體教師缺編的問題。

3、有利于教育培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展。我縣教育培訓(xùn)規(guī)模小，效益低。通過整合可提高培訓(xùn)的系統(tǒng)性和實效性，提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)品位，同時也能幫助一些機構(gòu)完成升格或通過上級教學(xué)驗收。

（二）教育培訓(xùn)資源整合存在的問題。

問題之一：協(xié)調(diào)。目前全縣培訓(xùn)管理部門多，培訓(xùn)機構(gòu)多，各機構(gòu)隸屬不同，辦學(xué)方式和體制也不同，整合時，理順現(xiàn)有機構(gòu)的各種關(guān)系有一定難度。

問題之二：剝離。整合牽涉各職能部門的人事、業(yè)務(wù)、經(jīng)費，整合后，以上三項將從原職能部門剝離，這種部門利益公共化，能否被各部門接受尚存商榷。

問題之三：管理。整合后，新的培訓(xùn)機構(gòu)將成為一個綜合性的培訓(xùn)部門。由于人員來自不同部門，培訓(xùn)的項目較多，這給日常管理增加了難度。

整合思路：整合現(xiàn)有培訓(xùn)機構(gòu)，減少支出，發(fā)揮培訓(xùn)項目經(jīng)費的聚集效應(yīng)，提高資金的使用效率，提升辦學(xué)品位，實行一套人馬、三塊牌子，形成人員統(tǒng)配、經(jīng)費統(tǒng)籌、資源共享的我縣教育培訓(xùn)的新格局

1、機構(gòu)設(shè)置：以縣委黨校為基礎(chǔ)，成立行政學(xué)校、社會主義學(xué)校，同時對現(xiàn)有資源進行清理、歸類和篩選，將一些基礎(chǔ)設(shè)施非常陳舊、師資力量嚴(yán)重不足的機構(gòu)，進行合并。比如，太湖衛(wèi)校并入縣委黨校，宜秀區(qū)農(nóng)廣校并入?yún)^(qū)委黨校。

2、領(lǐng)導(dǎo)體制：縣委副書記兼縣委黨校校長，政府常務(wù)副縣長兼行政學(xué)校校長，政協(xié)分管xxx工作的副主席兼社會主義學(xué)校校長。三校常務(wù)副校長由一人擔(dān)任，相關(guān)職能部門分管培訓(xùn)工作的黨政副職擔(dān)任相關(guān)培訓(xùn)職能部門的副校長。

3、資產(chǎn)處置：各培訓(xùn)機構(gòu)現(xiàn)有資產(chǎn)由xxx統(tǒng)一掛牌處置，所得經(jīng)費用于整合后新培訓(xùn)機構(gòu)的建設(shè)經(jīng)費。要建立一個功能齊全、設(shè)備先進的大規(guī)模培訓(xùn)中心，要求各機構(gòu)培訓(xùn)時，工作總結(jié)以教育培訓(xùn)中心為核心培訓(xùn)平臺。這樣可以實現(xiàn)最小投入最大收益，既節(jié)約了成本，又能滿足各機構(gòu)發(fā)展需要，也便于操作。

4、資源整合：原隸屬各業(yè)務(wù)主管部門的培訓(xùn)工作統(tǒng)一并入整合后的培訓(xùn)機構(gòu)（包括人、財、物），工作經(jīng)費、培訓(xùn)業(yè)務(wù)與原業(yè)務(wù)主管部門脫離，全縣的培訓(xùn)任務(wù)要進行全盤統(tǒng)籌安排，（如xx、xx縣委黨校承擔(dān)了全縣專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、公務(wù)員培訓(xùn)等多項任務(wù)），原主管部門只負(fù)責(zé)培訓(xùn)項目的考核、監(jiān)督。

校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢篇三

在全球的經(jīng)濟危機的影響下，高速發(fā)展的中國也沒能擺脫金融危機的影響。對于中國教育培訓(xùn)行業(yè)來說，它們同樣受到經(jīng)濟危機的影響，但它們也迎來了投資的高峰期。教育培訓(xùn)行業(yè)至今仍被認(rèn)為是最有價值的投資項目，是“朝陽產(chǎn)業(yè)”，“最具錢景”的市場之一。據(jù)調(diào)查顯示，約1/3的家長愿意拿出上萬元為孩子進行課外輔導(dǎo)，可見教育培訓(xùn)市場發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｒ虼?，本文擬打算研究通過調(diào)動人的積極主動性，運用科學(xué)的研究方法，通過調(diào)研、問卷、訪談等來分析當(dāng)前我國教育培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀，力圖發(fā)現(xiàn)教育培訓(xùn)市場存在的問題和障礙，探討行之有效的對策和解決辦法，推動教育培訓(xùn)市場盡快踏上正確的發(fā)展軌道，從而促進我國教育培訓(xùn)市場的良性、健康、可持續(xù)發(fā)展，提高教育培訓(xùn)市場的社會效益和經(jīng)濟效益。

培訓(xùn)是指社會上人員以一定方式進行的一種教育活動。有培訓(xùn)活動就有教育培訓(xùn)市場。從本質(zhì)上講，教育培訓(xùn)活動是一個傳授知識和技能的活動，它提供的是主要包括四種服務(wù)，其中包括培訓(xùn)機構(gòu)的組織服務(wù)、優(yōu)秀師資的教學(xué)服務(wù)、管理人員的管理服務(wù)和勤雜人員的后勤服務(wù)等。因此，我們一般又稱為培訓(xùn)服務(wù)?，F(xiàn)在這種培訓(xùn)服務(wù)存在與多種交換關(guān)系中，一般包括國家與學(xué)校、學(xué)校與社會、學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生之間的交換關(guān)系等。其中國家、社會和個人即是教育服務(wù)的供給者又是教育服務(wù)資源的需求者；同時培訓(xùn)機構(gòu)既是教育資源的供給者，又是教育服務(wù)的生產(chǎn)者。

教育培訓(xùn)主要是根據(jù)市場需要和個體的發(fā)展基礎(chǔ)，制定個體的學(xué)習(xí)計劃，側(cè)重于滿足個體的素質(zhì)、技能、提升能力的需求或?qū)W習(xí)的樂趣，其更關(guān)注于近期的能力的提高。由于個體的需求及能力的不同，因此針對他們的教育培訓(xùn)內(nèi)容也是不一樣的。教育培訓(xùn)市場便是根據(jù)個體的需求，及時調(diào)整培訓(xùn)的方向及內(nèi)容，迅速的做出反應(yīng)。

（一）培訓(xùn)市場需求容量巨大、發(fā)展勢頭迅速。

一個國家實力的強大，離不開政府對教育的資金及其物質(zhì)投入；知識經(jīng)濟和終身學(xué)習(xí)型社會的到來，對個人素質(zhì)的要求永無上限，學(xué)習(xí)永無止境；越是有知識的人就越明白“知識就是力量”、“知識就是生產(chǎn)力”的道理，他們就會越愛好學(xué)習(xí)，越愛好增長知識、技能；現(xiàn)如今就業(yè)壓力不斷加大、就業(yè)競爭不斷加劇等迫使家庭及個人對個體教育的重視程度越來越高，都愿意花費大批資金進行教育投資，據(jù)有關(guān)報道，國內(nèi)居民把家庭開支的三分之一用在了教育投入上。

更令人驚訝的`是，《中國培訓(xùn)市場發(fā)展預(yù)測與投資分析報告》指出，當(dāng)前英語培訓(xùn)市場的市場總值（約150億元）就相當(dāng)于一個中等城市的年產(chǎn)值。人們對“教育培訓(xùn)服務(wù)是21世紀(jì)最朝陽產(chǎn)業(yè)之一”觀點的認(rèn)識越來越加深。教育培訓(xùn)市場的辦學(xué)主體也由最初的學(xué)校和政府組織行業(yè)企業(yè)辦班等，逐步擴大到社會力量、私人企業(yè)培訓(xùn)公司或個體辦學(xué)等。

（二）教育培訓(xùn)市場競爭激烈且競爭秩序混亂

教育培訓(xùn)行業(yè)因其市場規(guī)模宏大、利潤率高、反周期性等特殊原因致使教育培訓(xùn)市場成為一個非常誘人的行業(yè)，因此各類培訓(xùn)機構(gòu)群雄爭霸，爭搶教育培訓(xùn)市場這塊“巨大蛋糕”。據(jù)《我國培訓(xùn)市場現(xiàn)狀調(diào)查》一文中的數(shù)據(jù)顯示，目前在我國培訓(xùn)市場份額占有率最高的是民辦培訓(xùn)機構(gòu)，其次是高校，位于第三位的是政府、行業(yè)背景的機構(gòu)。雖然目前國外培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)額還不多，但是他們的技術(shù)先進、富有特色且具有較強的競爭力，因此其市場占有率也是相當(dāng)?shù)母摺?/p>

由于各大教育培訓(xùn)機構(gòu)公平競爭機制還沒有形成，容易為私利占有進行非良性操作，長期霸占公共培訓(xùn)市場，打擊詆毀其他培訓(xùn)機構(gòu)，且通過收費高保證百分百過關(guān)等誆騙學(xué)員致使學(xué)員無討價還價的余地。如：

①亂辦班。據(jù)調(diào)查顯示，目前社會上超過三分之一的培訓(xùn)機構(gòu)都屬于非法辦學(xué)，甚至采取掛靠其他正規(guī)教育培訓(xùn)機構(gòu)的名稱或字樣，進行開門辦學(xué)，這些培訓(xùn)機構(gòu)基本沒有優(yōu)秀的辦學(xué)師資，教師一般都是大學(xué)生充當(dāng)，且無過硬的硬件設(shè)施。上課只是忽悠學(xué)生。

②亂收費。目前，私人團體的辦學(xué)收費基本是依靠市場調(diào)節(jié)的，基本是那種學(xué)員多那種培訓(xùn)費用高。同時還有部分機構(gòu)在利益驅(qū)動下，在教育培訓(xùn)的需求高峰期間大幅度的提價，或通過大幅度的降低價格拉攏生源，或在生源不夠的情況下，拖延開班或不開班，但是拒絕全額退還學(xué)費。部分教育機構(gòu)還存在著嚴(yán)重的變相收費現(xiàn)象。

③亂宣傳。以虛假的宣傳、虛假的過關(guān)率為代表的欺騙行為嚴(yán)重，如故意的夸大教育培訓(xùn)效果：百分百過關(guān)率，十天提高英語100分等；過分包裝授課教師：考研命題組組長、面試官中的主任等。

（三）教育培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)能力低

目前很多培訓(xùn)機構(gòu)不是以學(xué)員為中心，而是以利潤為中心，部分教育培訓(xùn)機構(gòu)收了錢就不管學(xué)生死活，沒有針對教育培訓(xùn)過程進行長期的監(jiān)管和約束，沒有及時的對培訓(xùn)效果進行預(yù)測、評價及其結(jié)果反饋處理，從學(xué)員進入培訓(xùn)課堂開始到整個培訓(xùn)過程的結(jié)束，都沒針對每一位學(xué)員提供差異化及其個性化的服務(wù)，有些培訓(xùn)機構(gòu)更加沒有注重教育培訓(xùn)服務(wù)過程中的服務(wù)細(xì)節(jié)的優(yōu)化，更不用談教育服務(wù)的售后服務(wù)。

校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢篇四

教師的繼續(xù)教育是由教師在職培訓(xùn)演化來的。教師在職進修也稱為在職培訓(xùn)，它既包括在職教師參與旨在拓展知識、技能的培訓(xùn)與活動，也包括其獲得學(xué)位、證書、資質(zhì)等準(zhǔn)備性教育活動。繼續(xù)教育培訓(xùn)，指學(xué)校通過提供一系列學(xué)習(xí)經(jīng)歷和活動機會，促進教師在專業(yè)、學(xué)術(shù)和自身修養(yǎng)方面的發(fā)展。目前，我國的繼續(xù)教育開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，是整個教育體系逐步規(guī)范化，教師繼續(xù)教育的重點也逐步轉(zhuǎn)向提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)?，F(xiàn)今，新教改對教師素質(zhì)提出了更高的要求，所以教師的繼續(xù)教育要在提高素質(zhì)的核心下，追求質(zhì)量的提高。就目前看來，中小學(xué)教師的繼續(xù)教育在培訓(xùn)內(nèi)容、方法、條件等方面存在一些問題，若要完善教師繼續(xù)教育就一定要找出問題的解決對策。

在“終身教育”理念的引導(dǎo)下，各學(xué)校都將教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)放在一個重要位置。因此，一種集中的非學(xué)歷教師培訓(xùn)在全國開展起來。這類培訓(xùn)在提高教師素質(zhì)的同時也存在不少問題。本文以小學(xué)在校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)存在的問題及對策為課題，從“培訓(xùn)內(nèi)容”、“培訓(xùn)方法”以及“培訓(xùn)條件”幾個角度出發(fā)，對a小學(xué)教師進行調(diào)查。通過對結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)存在的問題，并結(jié)合實際提出了解決對策。

（一）設(shè)計問卷。通過查閱文獻，借鑒其他研究成果，咨詢相關(guān)人員初步編制問卷，然后征求專業(yè)人員的意見，對問卷可行度進行預(yù)測，反復(fù)修正后確定問卷。

（二）發(fā)放問卷。在a小學(xué)發(fā)放問卷200份，收回190份，回收率為95%，問卷采取隨機發(fā)放的形式。

（三）整理研究。整理回收的問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

（一）對培訓(xùn)內(nèi)容的分析

不同級別的教師對培訓(xùn)內(nèi)容的要求不同，但計算機應(yīng)用和心理素質(zhì)培訓(xùn)是各級教師都提到的。其他的有改革培訓(xùn)、創(chuàng)新培訓(xùn)、管理能力培訓(xùn)等。

（二）對培訓(xùn)方法的分析

第一，對提高素質(zhì)途徑的分析。在這一點上，教師的選擇存在很大差異。主要有以下幾種：學(xué)習(xí)經(jīng)驗，參加實踐活動，參加科研活動。

第二，對培訓(xùn)模式的分析。大多數(shù)教師希望采用集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，一部分教師支持校本培訓(xùn)模式。

第三，對培訓(xùn)形式的分析。除了基本常見的參觀考察培訓(xùn)形式，有些教師希望采用教育科研和改革活動、有指導(dǎo)的自學(xué)、開展專題講座等形式。

（三）對培訓(xùn)條件的分析

第一，對培訓(xùn)者要求的分析。教師多希望特級教師或有專長的外地專家、學(xué)者作為繼續(xù)教育的培訓(xùn)者。有的教師認(rèn)為經(jīng)驗豐富的在職教師和相關(guān)機構(gòu)的講師也可以作為培訓(xùn)者。

第二，對培訓(xùn)時間的分析。大部分教師認(rèn)為不應(yīng)對培訓(xùn)時間作出統(tǒng)一安排，希望在教師的引導(dǎo)進行自學(xué)、自主安排學(xué)習(xí)時間。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容不合理

繼續(xù)教育是為了進一步提高教師的知識水平、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。作為繼續(xù)教育培訓(xùn)的老師，對知識儲備和培訓(xùn)內(nèi)容的把握很重要。有些培訓(xùn)教師不能及時更新知識結(jié)構(gòu)，缺乏對學(xué)科動態(tài)關(guān)注，無法采用新的研究成果。因此，不能選擇適合的培訓(xùn)內(nèi)容，片面的以自己的知識能力和喜好為出發(fā)點，傳授的知識空洞、抽象，沒有很強的應(yīng)用性，缺乏時代感，不能與學(xué)科的學(xué)術(shù)動態(tài)緊密相連，無法幫助學(xué)員解決實際問題。

（二）培訓(xùn)方法不合理

培訓(xùn)方法過于單一，缺少靈活性和創(chuàng)造性。繼續(xù)教育的重點偏重理論教育，教學(xué)形式多為理論教學(xué)，這種錯誤的教育方式會嚴(yán)重影響學(xué)員的想象力和積極性。課堂氣氛死板，多為“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)授課模式。學(xué)員的需要不被重視，教師將繼續(xù)教育理解為單一的知識傳授和解答疑難，缺乏對學(xué)員能力的培養(yǎng)。

（三）培訓(xùn)條件不合理

培訓(xùn)條件不能滿足教師需求，尤其是在時間安排上，培訓(xùn)時間與工作時間互相影響，產(chǎn)生矛盾，是教師的教學(xué)工作收到阻礙。

（一）在培訓(xùn)內(nèi)容方面

第一，加強教師本專業(yè)知識課程的學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)水平。就我國師范院?，F(xiàn)狀看，大多教師教育院校以學(xué)科專業(yè)知識教育為中心，忽視自學(xué)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過這次調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)部分教師不是師范院校的畢業(yè)生，沒有接受過專業(yè)的師范教育。所以，從繼續(xù)教育的角度來看，在繼續(xù)教育培訓(xùn)中傳授給教師科學(xué)的教育理念，增加在教育知識方面的學(xué)習(xí)力度，提高對教學(xué)論、課程論、學(xué)生教育、心理、管理知識、教改動態(tài)、計算機應(yīng)用等基礎(chǔ)知識的重視度。在完善知識體系的同時，提高教師組織管理能力、科研能力等專業(yè)能力，彌補高等師范院校教育的不足。此外，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教師的心理壓力很大，應(yīng)該為教師開展心理素質(zhì)方面的培訓(xùn)，滿足教師的心理需要。

第二，培訓(xùn)要做到因人而異，對于不同職稱級別的教師，應(yīng)選取不同的培訓(xùn)重點。對于那些相對水平較高、能力較強的高級、一級教師，應(yīng)采取起點高的培訓(xùn)，在內(nèi)容上應(yīng)側(cè)重教育科研方法、專業(yè)知識更新、先進教育理念等方面的培訓(xùn)；而針對相對水平較低、能力較差的教師，要加強在學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)能力、學(xué)生心理知識、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)技能、班級管理方法等方面的培訓(xùn)。

（二）在培訓(xùn)模式方面

第一，形成以校本培訓(xùn)為主，集中培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式。目前，校本培訓(xùn)在我國教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中的應(yīng)用越來越普遍。開展校本培訓(xùn)，教師可以以自己任職學(xué)校的實際情況為基礎(chǔ)，結(jié)合本學(xué)科的教研、科研活動來自主進行。如學(xué)校定期開展教學(xué)科研活動，聘請相關(guān)專業(yè)的專家學(xué)者和權(quán)威人士作專題講座，進行科研立項和課題研究等。開展校本培訓(xùn)時，應(yīng)關(guān)注兩個問題。一是避免校本培訓(xùn)流于形式，為解決這一問題，學(xué)校應(yīng)制定校本培訓(xùn)的計劃嚴(yán)格培訓(xùn)管理。二是由于校本培訓(xùn)的基地的建設(shè)需要一定的軟硬件條件，所以并非每所學(xué)校都可以成為培訓(xùn)基地。為解決這一問題，可將某些方面相同的學(xué)校歸為一類，選出滿足條件的學(xué)校建設(shè)成為校本培訓(xùn)基地，為其它的學(xué)校提供受訓(xùn)基地。雖然以集中培訓(xùn)為主的培訓(xùn)模式曾受到人們質(zhì)疑，但應(yīng)看到集中培訓(xùn)模式還是有很多積極作用的。由專門培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)高層次的、綜合性、前沿性、專業(yè)性的培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。這樣可以幫助教師形成系統(tǒng)的教育理論，提高專業(yè)教育水平。通過此次調(diào)查，本文認(rèn)為雖然教師多支持集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式。但為避免以前問題的出現(xiàn)，集中培訓(xùn)要做到“精”，并增強靈活性和多樣性。

第二，在實踐工作中改革教育、在科研中促進成長。很多接受培訓(xùn)的教師認(rèn)為培訓(xùn)是有積極意義的，但培訓(xùn)的知識很難在實際工作中發(fā)揮作用。所以，單純的理論教學(xué)達(dá)不到培訓(xùn)目的，要讓理論真正發(fā)揮作用，必須開展教學(xué)實踐活動，用實踐檢驗、升華理論。目前，很多學(xué)校正在進行新課改的探索和研究，應(yīng)鼓勵教師參與到課改科研的實踐中去。一方面有助于改進教育教學(xué)工作；另一方面能夠促進教師專業(yè)知識的進步。實踐和科研是繼續(xù)教育發(fā)展的必經(jīng)之路，也是很多教師認(rèn)同的培訓(xùn)模式。除此之外，參觀考察作為培訓(xùn)的一種新型形式，也可以多加應(yīng)用。

（三）在培訓(xùn)條件方面

要合理安排培訓(xùn)時間，減少教師工作和學(xué)習(xí)的矛盾。單一的集中培訓(xùn)因為培訓(xùn)時間安排不合理，引起工學(xué)矛盾，給教師學(xué)員帶來很大苦惱。因此，應(yīng)全面考慮教師的實際問題，合理安排培訓(xùn)時間，滿足教師需求。集中培訓(xùn)的時間要精短，將學(xué)習(xí)內(nèi)容溶入到具體的實踐工作中去。

隨著改革開放的深入，我國教育事業(yè)迅速發(fā)展，為適應(yīng)新課改的要求，教師必須跟隨時代步伐提高自身能力。教師繼續(xù)教育在促進學(xué)校實力增長，提升教育人才隊伍的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略中，都扮演了重要的角色。但是，從近年來的繼續(xù)教育培訓(xùn)來看，我國教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)還存在很多問題。繼續(xù)教育與人才隊伍建設(shè)和社會發(fā)展需要相比，還存在很大的差距。廣大教育者和教育培訓(xùn)機構(gòu)，要認(rèn)清問題的原因，對癥下藥，尋求對策，促進繼續(xù)教育的發(fā)展。

校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢篇五

根據(jù)省農(nóng)業(yè)廳的統(tǒng)一安排，我市召開專題會議，精心組織，周密部署，成立瓊海市農(nóng)民教育培訓(xùn)調(diào)研工作小組，按照調(diào)研方法要求，認(rèn)真選取上、中、下三個經(jīng)濟收入等級的鎮(zhèn)，進行入戶調(diào)研。

瓊海市面積1692平方公里，現(xiàn)有12個鎮(zhèn)189個村（居）委會，總?cè)丝谌f人。改革開放以來，我市市委市政府始終高度重視三農(nóng)工作，緊緊圍繞提高農(nóng)村經(jīng)濟增長質(zhì)量和增加農(nóng)民收入，按照“調(diào)優(yōu)、調(diào)精”原則，大力推進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。目前，全市已形成瓜菜、水果、熱作、畜牧、海洋水產(chǎn)、糧食和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等七大農(nóng)村支柱產(chǎn)業(yè)，并相應(yīng)建立起冬季瓜菜、名優(yōu)水果、橡膠、胡椒、檳榔和水產(chǎn)品等十大生產(chǎn)基地。2008年全市農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值億元，農(nóng)業(yè)增加值34億元，農(nóng)民人均純收入4891元。

1、農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)

全市農(nóng)村人口萬戶萬人，現(xiàn)有農(nóng)村勞動力萬人。其中高中以上文化程度18748人，占農(nóng)村勞動力總?cè)藬?shù)的；初中及初中以下文化程度的133386人，占農(nóng)村勞動力總?cè)藬?shù)的；小學(xué)及以下文化程度的43160人，占農(nóng)村勞動力總?cè)藬?shù)的；外出務(wù)工人員萬人，外出務(wù)工人數(shù)占農(nóng)村勞動力總數(shù)的。

2、農(nóng)村勞動力的發(fā)展趨勢

一是整體素質(zhì)偏低。高中以上文化程度的僅占，初中及以下文化程度的占到，導(dǎo)致外出務(wù)工農(nóng)民難以找到比較理想的工作，真正實現(xiàn)穩(wěn)定轉(zhuǎn)移就業(yè)；留守農(nóng)村務(wù)農(nóng)勞動力不僅文化低，而且年齡偏大，接受農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)的能力差，難以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。二是接受教育培訓(xùn)的比例偏低。2008年接受職業(yè)培訓(xùn)17636人，還有的農(nóng)民未接受過技術(shù)培訓(xùn)。因此，農(nóng)民教育培訓(xùn)面臨的形勢仍不樂觀，農(nóng)業(yè)科技教育工作任重而道遠(yuǎn)。

1、社會認(rèn)識有待于進一步提高

有些部門和單位對加快經(jīng)濟發(fā)展有一種強烈的責(zé)任感和緊迫感，而對農(nóng)村教育是現(xiàn)實的生產(chǎn)力卻認(rèn)識不足，認(rèn)為教育只是一種間接生產(chǎn)力，不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益，重經(jīng)濟建設(shè)，重項目投入，忽視教育特別是輕視農(nóng)民教育的現(xiàn)象依然不同程度的存在。

2、農(nóng)民教育培訓(xùn)的體制、機制還不適應(yīng)發(fā)展的需要

農(nóng)民教育是一項社會系統(tǒng)工程，盡管各有關(guān)部門在協(xié)調(diào)配合上做了不少努力，但仍存在多頭管理，統(tǒng)籌不夠、力量分散等問題。另外，當(dāng)前絕大多數(shù)的農(nóng)民從事的是個體生產(chǎn)勞動和個體經(jīng)營，組織開展教育培訓(xùn)的難度較大。

3、培訓(xùn)效果有待提高

培訓(xùn)與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民需求結(jié)合不夠緊密，普遍存在“三多三少”的現(xiàn)象，即：以以會代訓(xùn)多，專場培訓(xùn)少；理論講授多，實踐交流少；就地培訓(xùn)多，“走出去，請進來”的培訓(xùn)少，培訓(xùn)的針對性和實效性不強。

4、農(nóng)民培訓(xùn)經(jīng)費不足，制約了培訓(xùn)工作的開展

由于地方財力緊張，經(jīng)費投入少，培訓(xùn)資金無保障，培訓(xùn)單位積極性不高；農(nóng)民培訓(xùn)師資老化、弱化問題嚴(yán)重，年輕教師、專業(yè)技術(shù)教師缺乏；教學(xué)手段落后，有的地方對農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)僅限于一時一事，缺乏系統(tǒng)的長遠(yuǎn)規(guī)劃等。

校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢篇六

一、企業(yè)概況

成立于1991年的格力電器股份有限公司是全球最大的集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)于一體的*化空調(diào)企業(yè)。旗下的“格力”品牌空調(diào)，是*空調(diào)業(yè)唯一的“世界名牌”產(chǎn)品，業(yè)務(wù)遍及全球200多個國家和地區(qū)，用戶超過1。5億。作為一家專注于空調(diào)產(chǎn)品的大型電器制造商，格力致力于為全球消費者提供技術(shù)領(lǐng)先、品質(zhì)卓越的空調(diào)產(chǎn)品。在全球，格力擁有珠海、重慶、合肥、鄭州、武漢、巴西、巴基斯坦、越南8大生產(chǎn)基地，8萬多名員工。公司擁有各類國家級認(rèn)*科研實驗室300多間，4500多名技術(shù)研發(fā)人員和3500多項國內(nèi)外專利技術(shù)。家用空調(diào)年產(chǎn)能4000萬臺（套），商用空調(diào)年產(chǎn)能550萬臺（套）。2005年至今，格力空調(diào)連續(xù)6年全球銷量第一。

如今，格力空調(diào)已傳播到世界的每一個角落，為全球銷售者營造舒適*的工作環(huán)境和家庭氛圍，精心打造人類美好生活。

二、市場現(xiàn)狀分析

1。營銷環(huán)境分析

（一）宏觀環(huán)境分析

（1）行業(yè)背景

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國居民的空調(diào)擁有率持續(xù)上升消費結(jié)構(gòu)日趨合理，這種變化，一方面與人們房屋結(jié)構(gòu)的變化有著密切聯(lián)系，“大客廳小居室”成一種流行時尚;另一方面與人們生活水平的提升也相輔相成，柜機、壁掛機比例持續(xù)上升，而窗機則將逐漸被市場所淘汰。

（2）市場概述

格力作為*世界的名牌，在世界范圍內(nèi)占空調(diào)領(lǐng)域的龍頭地位，空調(diào)市場中以“格力、美的、海爾”等，三巨頭稱霸空調(diào)市場，格力以超強的實力占據(jù)空調(diào)行業(yè)的老大多年，累計銷售7000萬臺。以簡單的營銷模式和獨特的股份制區(qū)域經(jīng)銷模式塑造了格力無與倫比的品牌效應(yīng)及競爭優(yōu)勢。通過建立起自營專賣店經(jīng)營模式，將格力的足跡遍及全球。

（3）政策環(huán)境

目前我國隨著入世的承諾逐步實現(xiàn)，正在實施普遍的產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)入政策，削減乃至取消關(guān)稅和其他貿(mào)易壁壘，改善企業(yè)經(jīng)營環(huán)境。同時，*現(xiàn)行的稅制和稅收政策要作重大調(diào)整，其中包括實行有增有減的稅收政策;按照國民待遇原則統(tǒng)一內(nèi)外資企業(yè)所得稅，按照擴大稅基、降低稅率原則，減輕內(nèi)資企業(yè)稅負(fù)，取消外資企業(yè)稅收優(yōu)惠將是我國空調(diào)企業(yè)獲得公平的競爭環(huán)境。高效、環(huán)保、節(jié)能型空調(diào)主機受到*產(chǎn)業(yè)政策的支持。

（4）社會經(jīng)濟環(huán)境

在全球范圍內(nèi)，我國經(jīng)濟一枝獨秀，國民經(jīng)濟呈連續(xù)穩(wěn)步增長趨勢，社會購買力及消費潛力亦成為眾所周知的全球亮點，蓄積了雄厚的集團購買力。在未來的若干年內(nèi)，*將是世界經(jīng)濟增長最快的國家之一，*的整體經(jīng)濟實力必將進一步增強。

（5）科技環(huán)境

為了節(jié)約能耗，開辟新能源的利用，空調(diào)技術(shù)的研究發(fā)展很快，主流空調(diào)有：變頻空調(diào)、燃?xì)饪照{(diào)、太陽能空調(diào)。其中，變頻空調(diào)憑借其在節(jié)能、降噪、舒適等方面的優(yōu)勢，越來越受重視。格力電器自主研發(fā)的“g10變頻引擎”低頻控制技術(shù)被專家組一致鑒定為“*領(lǐng)先”水平，被鑒定為“*先進”水平。這是我國空調(diào)產(chǎn)業(yè)第一項“*領(lǐng)先”的變頻技術(shù)，填補了行業(yè)空白，標(biāo)志著我國變頻空調(diào)產(chǎn)業(yè)開始從“跟隨型制造”向“引擎型創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變。

（二）微觀環(huán)境分析

（1）供應(yīng)商

格力是空調(diào)界的老大，在業(yè)內(nèi)有話語權(quán)，對產(chǎn)業(yè)鏈的控制能力強。格力作為一個龍頭企業(yè)，有很多為他生產(chǎn)零部件的供應(yīng)商，企業(yè)供貨的穩(wěn)定*及時*有很好的保*。格力建立了篩選分廠和檢測分廠，所有的零配件，來了一個一個上機子測試，一個不落的測試，確保了產(chǎn)品的質(zhì)量。此外，格力還成立質(zhì)量管理小組，專門抓供應(yīng)商的質(zhì)量管理，這為格力生產(chǎn)高品質(zhì)產(chǎn)品又添了一層保障。

（2）營銷中介

“股份制區(qū)域銷售公司”模式及其自建專賣店的營銷模式取得了很大的成功，格力給予中間商的銷售鼓勵措施使得他們更加愿意賣格力的產(chǎn)品。

（3）公眾

長期以來，格力電器把以節(jié)能環(huán)保為重要指標(biāo)的產(chǎn)品質(zhì)量作為企業(yè)生存發(fā)展的基石，并把節(jié)能環(huán)保作為打造和提升公司產(chǎn)品品牌的重要措施。格力已正式將綠*發(fā)展戰(zhàn)略植入公司發(fā)展戰(zhàn)略中，確定總體目標(biāo)為“倡導(dǎo)綠*消費，積極研制和生產(chǎn)綠*產(chǎn)品，節(jié)能降耗，不斷改進環(huán)境行為，對社會負(fù)責(zé)”。因此，公眾對格力都有著良好的印象。

（4）顧客

格力*化、高品質(zhì)的空調(diào)產(chǎn)品和完善的售后服務(wù)為格力在消費者中形成了良好的口碑，格力是大多數(shù)顧客購買空調(diào)的首選?！暗举N息返利、年終返利”，甚至不定期返利政策，能夠很好的穩(wěn)住經(jīng)銷商。

（5）競爭者

1、海爾

海爾堅持寧可犧牲速度利益也要保*質(zhì)量，保*品牌，注重服務(wù)創(chuàng)新，堅持真誠到永遠(yuǎn)的服務(wù)的營銷策略。海爾的原動力是創(chuàng)新，致力于塑造目標(biāo)化知名品牌的形象，但其缺乏適度的宣傳，因而也被格力打敗。

2、美的

美的創(chuàng)于1968年，1980年正式進入家用電器行業(yè)。1981年進入美國品牌，于1997年實行事業(yè)部制改造，2001年轉(zhuǎn)為民營企業(yè)。美的得到國內(nèi)*政*的支持，利用國內(nèi)勞動成本底。勞工素質(zhì)好以及講誠信，成為空調(diào)領(lǐng)域的領(lǐng)跑者。但其缺乏深厚技術(shù)積累提高品質(zhì)，降低成本不夠，因而被格力空調(diào)后來居上。綜合所述，在競爭中，格力應(yīng)更加提高技術(shù)改革，從促銷戰(zhàn)，廣告戰(zhàn)，價格戰(zhàn)三戰(zhàn)中鞏固其霸主地位，并不斷塑造企業(yè)強有力的形象，塑造環(huán)保健康的氣息，走綠*環(huán)保健康之路。

2、swot分析

（1）優(yōu)勢（strengthes）：格力空調(diào)連續(xù)十一年產(chǎn)銷量全國第一，不僅得益于格力空調(diào)過硬的優(yōu)秀品質(zhì)及品牌的強勢，而且得益于格力獨有的區(qū)域代理制加上格力品牌專賣店的渠道模式。產(chǎn)品—品牌—品牌專賣店組成了一個完美的品牌質(zhì)量。并且，格力有先進的自主研發(fā)科技，如：超低溫數(shù)碼多聯(lián)機組、高效直流變頻離心式冷水機組、多功能地暖戶式*空調(diào)、1赫茲變頻空調(diào)、r290環(huán)保冷媒空調(diào)、超高效定速壓縮機等一系列“*領(lǐng)先”產(chǎn)品，填補了行業(yè)空白。

（2）劣勢（weaknesses）：雖然當(dāng)前格力正在市場上仍處于主導(dǎo)地位，但仍值得注意，隨著空調(diào)業(yè)變頻拐點的到來，格力所面臨的市場壓力也逐漸加大。其次還在面臨美的、海爾那些強有力的敵手，在彼此之間的市場份額正在逐漸縮小時，格力也不得不調(diào)整策略，尋求正在處所空調(diào)營業(yè)上的沖破。

（3）機會（opportunities）：*的經(jīng)濟發(fā)展勢頭不可估量，也進一步帶動了*空調(diào)行業(yè)的發(fā)展。瞄準(zhǔn)這些經(jīng)濟發(fā)展帶來的機遇，近年來格力、美的、海爾*空調(diào)紛紛進入軌道交通、房地產(chǎn)、通信、醫(yī)療衛(wèi)生等工程項目，在商用空調(diào)市場大有作為。

（4）威脅（threats）：外資品牌對本土企業(yè)的威脅，在我國*空調(diào)市場表現(xiàn)明顯。像美國開立、日本大金等這些國外知名空調(diào)企業(yè)的威脅，*格力空調(diào)企業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，雖然國產(chǎn)企業(yè)有一定的本土優(yōu)勢，但是外資品牌在*空調(diào)行業(yè)起步早，技術(shù)成熟，市場積累豐富。*格力空調(diào)企業(yè)要縮小與其它空調(diào)品牌的差距，還需要任重而道遠(yuǎn)！

目標(biāo)市場定位

（1）市場細(xì)分

當(dāng)前，空調(diào)市場同質(zhì)化競爭的現(xiàn)象較嚴(yán)重，各企業(yè)絞盡腦汁尋找新的賣點。而格力始終以人為本，一直致力于關(guān)注不同階層、不同消費層次的消費者對空調(diào)的感受，推出一款款廣受消費者喜愛的產(chǎn)品。

格力空調(diào)根據(jù)構(gòu)成總體市場的不同消費者的需求特點、購買行為和購買習(xí)慣，細(xì)分為高、中、低三類消費群體，針對不同的消費群體推出了掛壁式空調(diào)、立柜式空調(diào)等;同時針對不同的消費群體對空調(diào)的不同需求程度，格力空調(diào)又細(xì)分為臥室空調(diào)，其他適用于各種特定環(huán)境的空調(diào)，“辦公廳”、“王者之尊”、“睡美人”以滿足不同消費者的不同需求，把企業(yè)對人的關(guān)懷進行到底。，

（2）選擇目標(biāo)市場

選擇目標(biāo)市場，明確企業(yè)應(yīng)為哪一類用戶服務(wù)，滿足他們的哪一種需求，是企業(yè)在營銷活動中的一項重要策略。在對市場進行細(xì)分的前提條件下，綜合各方面的因素，格力空調(diào)采?。?/p>

1、差異目標(biāo)市場戰(zhàn)略：用不同的產(chǎn)品滿足整個市場的不同消費者的需要，核心是強調(diào)在不同細(xì)分市場上的顧客群具有各自不同的需求，企業(yè)應(yīng)針對這些不同需求分別進行營銷活動。用來使各種不同消費者的需求都得到滿足，同時也有利于提高企業(yè)的競爭能力。

2、集中目標(biāo)市場戰(zhàn)略：格力根據(jù)消費者需求的差異*，以一個細(xì)分市場為目標(biāo)市場，集中力量，實行*化生產(chǎn)和經(jīng)營的目標(biāo)市場戰(zhàn)略。通過其本身15大類，50多個系列，1500多個品種，集中資源的使用，提高規(guī)模的經(jīng)濟*。使消費者的需求得到更好的滿足的同時，也有利于提高企業(yè)的競爭能力。

3格力對公司的目標(biāo)市場進行了重新定義：集中發(fā)展經(jīng)濟條件好、受教育程度高、追求高質(zhì)量生活的一個特定市場——工薪階層。即產(chǎn)品——居家低碳環(huán)保、需求——保*休息睡眠、客戶——中高收入階層、地域——三線城市以上。

（3）產(chǎn)品定位

產(chǎn)品結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，公司2級以下能效空調(diào)庫存較少，4、5級產(chǎn)品已基本清空。目前公司只生產(chǎn)三類產(chǎn)品：一是家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品;二是1、2級高能效產(chǎn)品;三是變頻空調(diào)，其中1、2級空調(diào)產(chǎn)品線不斷豐富，3級定頻空調(diào)主要依靠訂單制生產(chǎn)。

營銷策略分析

1、產(chǎn)品策略

科技人*化，創(chuàng)造完美室內(nèi)室外環(huán)境。

（1）自主研發(fā)的大型*空調(diào)在技術(shù)上一舉達(dá)到了*領(lǐng)先水平。

（2）打通技術(shù)壁壘，不斷填補行業(yè)空白。

（3）顯著降耗，打開*式節(jié)能的金鑰匙。

（4）產(chǎn)品有三包政策，免費安裝政策

2、價格策略

物美價廉

與遠(yuǎn)大*空調(diào)等大型*空調(diào)企業(yè)相比，格力*空調(diào)以中高檔為路線。由于格力*空調(diào)采取直銷方式，減少了中間環(huán)節(jié)，最大限度讓利于消費者，由于中間費用少，花同樣的錢在格力能買到質(zhì)量更優(yōu)的產(chǎn)品。

3、銷售渠道

格力*空自建銷售渠道的方式。

（1）在各省開啦格力空調(diào)專賣店。

（2）同時建立起啦大流通渠道，如大公司大企業(yè)等。

（3）選擇大型家電聯(lián)銷，如國美，蘇寧。

（4）在各地建立高新的格力倉儲物流中心，采用電子商務(wù)模式，快捷的物流配

校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢篇七

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大多數(shù)被調(diào)查者希望校外教育培訓(xùn)機構(gòu)的師資力量和管理制度可以加強，同時期待相關(guān)部門能對該類機構(gòu)做好更全面的監(jiān)督。

一是增強企業(yè)社會責(zé)任感，形成共同致力新氣象。教育培訓(xùn)占據(jù)了一個家庭中至關(guān)重要的組成部分，是消費者關(guān)注度較高、發(fā)展前景好的行業(yè)。要撬動課外培訓(xùn)教育機構(gòu)經(jīng)營者的社會責(zé)任感，自覺增強自身服務(wù)意識和法律意識，切實讓服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、推動教育的經(jīng)營理念入腦入心。

二是各部門通力合作，構(gòu)建共建共治新格局。依托消費者權(quán)益保護委員會聯(lián)席工作平臺，聯(lián)合多部門開展集中整治專項行動。針對各類中小學(xué)課外培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)利用合同不公平格式條款侵害消費者權(quán)益違法行為。深挖投訴舉辦線索，對于培訓(xùn)機構(gòu)利用格式條款免除自身責(zé)任、加重消費者責(zé)任、排除消費者法定權(quán)利的行為堅決予以查處。對于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)行業(yè)中存在的問題要加強信息共享，及時溝通聯(lián)絡(luò)，綜合運用各種監(jiān)管手段形成執(zhí)法合力，確保執(zhí)法的準(zhǔn)確性和專業(yè)性，努力提升整治效果。同時加強宣傳和輿論引導(dǎo)，組織磚家或聘用第三方對相關(guān)條款進行點評、分析，借助抖音、快手等新媒體平臺加以傳播，營造有利輿論氛圍。

三是加大信用監(jiān)管力度，展現(xiàn)動態(tài)監(jiān)管新風(fēng)貌。對采取預(yù)收費方式的經(jīng)營者實施動態(tài)監(jiān)管，公示消費者投訴情況，跟蹤經(jīng)營者資金異動狀況，及時采取有效應(yīng)對措施。對跨地區(qū)經(jīng)營、收取預(yù)付資金規(guī)模較大的培訓(xùn)機構(gòu)進行重點監(jiān)管、重點跟蹤、重點防范。對預(yù)付式消費跑路經(jīng)營者列入“失信”黑名單，取消其經(jīng)營資質(zhì)、一定時期的從業(yè)資格，聯(lián)合各部門各單位，強化追責(zé)機制，追究責(zé)任到人，加大懲戒力度。

四是進一步強化師資，提升培訓(xùn)服務(wù)新質(zhì)量。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)注意提高教師引進的準(zhǔn)入門檻。在正式投入工作前開展入職培訓(xùn)，除進一步提升對學(xué)生的教育水平外，還需培養(yǎng)溝通技巧以及愛崗敬業(yè)的精神，做到在教書育人過程不失教育效果，不輕易中途離職，不忽視每個學(xué)生，真正幫助家長孩子實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提高。

五是強化放心教育創(chuàng)建，發(fā)揮榜樣帶頭作用。要大力推進校外教育培訓(xùn)機構(gòu)放心消費單位建設(shè)，通過形成一批管理制度完善、師資水平優(yōu)秀、透明收費，明碼標(biāo)價的教育機構(gòu)，帶動轄區(qū)內(nèi)其他同類型做好做強。同時通過在機構(gòu)中設(shè)立消費維權(quán)服務(wù)站，建立健全的售后服務(wù)機制，設(shè)立保證金和先行賠付機制，做到不推諉、不卸責(zé)，提高雙方的自行和解率，不耽誤學(xué)生的課程進度。

六是健全中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)的法律法規(guī)體系。可以專門制定《中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)法律法規(guī)》，在概念、組織形式和運行機制等方面給出明確界定，由法律法規(guī)明確規(guī)定監(jiān)管責(zé)任和范圍，有效避免因職能部門相互推諉形成的監(jiān)管漏洞，例如可以明確規(guī)定校外培訓(xùn)的定義、性質(zhì)，明確各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管主管部門，可以按照公司制的標(biāo)準(zhǔn)進行納稅，教育規(guī)范方面等由教育行政主管部門監(jiān)管。

校外培訓(xùn)教育發(fā)展雖然在一定程度上對公立學(xué)校教育起到了一個補充和促進的作用，但是它所出現(xiàn)的一系列社會問題也亟待解決，保證校外培訓(xùn)機構(gòu)健康有序的規(guī)范發(fā)展，關(guān)系到中國新時代教育的高質(zhì)量發(fā)展。

校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢篇八

為進一步貫徹落實省政府《關(guān)于促進農(nóng)業(yè)機械化和農(nóng)機工業(yè)又好又快發(fā)展的意見》，全面掌握xx市農(nóng)機教育培訓(xùn)基本情況，為不斷促進農(nóng)機培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展提供決策依據(jù)，筆者對全市農(nóng)機教育培訓(xùn)情況進行了全面調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：

濱州位于黃河下游、魯北平原，地處黃河三角洲尾閭，北臨渤海，東與xx市接壤，南和xx市毗鄰，西同xx市和xx市搭界，是山東的北大門。xx市自然資源豐富。擁有土地萬公頃，人均占有耕地公頃。xx市轄xx區(qū)、xx縣、xx縣、xx縣、xx縣、xx縣、xx縣、濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、北海新區(qū)共六縣四區(qū)。

目前，濱州各縣(區(qū))共有農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校7所，20xx年在省農(nóng)機辦的正確領(lǐng)導(dǎo)與市農(nóng)機局的幫助指導(dǎo)下，先后注冊成立7個社會化農(nóng)機培訓(xùn)公司，承擔(dān)農(nóng)機駕駛培訓(xùn)工作。xx市各縣(區(qū))農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)教職工共49人，其中專職教師33人，理論教員31人，教練員21人，都具有大專以上學(xué)歷。

20xx年全市新訓(xùn)拖拉機、聯(lián)合收割機駕駛員6872人，復(fù)訓(xùn)駕駛員8531人，培訓(xùn)保護性耕作、農(nóng)機經(jīng)營維修、職業(yè)技能鑒定等農(nóng)機使用技術(shù) 7176人，在職培訓(xùn)管理人員、技術(shù)人員210人。20xx年全市新訓(xùn)拖拉機、聯(lián)合收割機駕駛員5214人，復(fù)訓(xùn)駕駛員7798人，培訓(xùn)保護性耕作、農(nóng)機經(jīng)營維修、職業(yè)技能鑒定等農(nóng)機使用技術(shù)11528人，在職培訓(xùn)管理人員、技術(shù)人員2026人。20xx年上半年全市新訓(xùn)拖拉機、聯(lián)合收割機駕駛員2885 人。

全市農(nóng)機化教育培訓(xùn)以經(jīng)濟作物機械化生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)、玉米機收、保護性耕作技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)機駕駛操作人員培訓(xùn)為主要內(nèi)容，主要做法如下：

(一)貼近實際，抓好購機補貼農(nóng)民機手培訓(xùn)。各縣(區(qū))農(nóng)機局利用現(xiàn)有的培訓(xùn)資源，對購機農(nóng)民機手進行系統(tǒng)培訓(xùn)，基本實現(xiàn)新購機農(nóng)民年內(nèi)普遍接受一次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)提高了新購機農(nóng)民操作使用水平和對農(nóng)機化新技術(shù)的接受能力，使其不僅學(xué)會使用新機具，還獲得經(jīng)濟效益，促進了農(nóng)機化新技術(shù)推廣應(yīng)用和農(nóng)民增收致富。

(二)創(chuàng)新形式，加強拖拉機聯(lián)合收割機駕駛培訓(xùn)。全市拖拉機聯(lián)合收割機駕駛培訓(xùn)以農(nóng)機大戶、農(nóng)機專業(yè)合作社社員和新購買農(nóng)機具的農(nóng)民為主，積極開展農(nóng)機駕駛操作、維修保養(yǎng)、安全生產(chǎn)和經(jīng)營管理知識等培訓(xùn)。大力推行農(nóng)機駕駛、安全監(jiān)理、技術(shù)推廣、職業(yè)技能鑒定等組合式培訓(xùn)，努力提高農(nóng)機安全管理水平，保障農(nóng)機安全生產(chǎn)。

(三)突出重點，組織好主要農(nóng)時技術(shù)專項培訓(xùn)。各縣(區(qū))農(nóng)機部門在春耕生產(chǎn)、三夏、三秋等農(nóng)時季節(jié)到來前組織開展專項培訓(xùn)活動，送技術(shù)到田間地頭，送培訓(xùn)進村入戶，形式多樣，效果顯著。舉辦保護性耕作技術(shù)培訓(xùn)班7期，培訓(xùn)760人，組織深松作業(yè)現(xiàn)場演示會2場，培訓(xùn)320人。

(四)積極爭取，認(rèn)真實施陽光工程農(nóng)機培訓(xùn)。近三年來，全市共承擔(dān)陽光工程“農(nóng)機使用與維修”培訓(xùn)任務(wù)3200人，按照省農(nóng)機辦陽光工程培訓(xùn)有關(guān)要求認(rèn)真做好培訓(xùn)組織實施工作，并加強與專項技術(shù)培訓(xùn)、駕駛員培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、新購機農(nóng)民培訓(xùn)的結(jié)合，提高培訓(xùn)效果，讓更多農(nóng)民享受國家惠農(nóng)政策。

全市農(nóng)業(yè)機械化教育培訓(xùn)工作，始終以促進農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮為目標(biāo)，以機械化技術(shù)培訓(xùn)為重點，以農(nóng)機主管部門、農(nóng)機培訓(xùn)學(xué)校、農(nóng)機化技術(shù)推廣、鑒定、監(jiān)理機構(gòu)為主體，充分利用陽光工程農(nóng)機培訓(xùn)政策，有效提高了各類農(nóng)機從業(yè)人員的理論知識、操作技能和安全意識，為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和促進農(nóng)村各業(yè)機械化全面發(fā)展提供強有力的人才支撐。

據(jù)統(tǒng)計，20xx年全市農(nóng)機培訓(xùn)資金投入萬元，其中地方財政萬元，陽光培訓(xùn)萬元，自籌萬元；20xx年農(nóng)機培訓(xùn)資金投入萬元，其中地方財政萬元，陽光培訓(xùn)萬元，自籌萬元；20xx年農(nóng)機培訓(xùn)資金投入萬元，其中地方財政49萬元，陽光培訓(xùn)萬元，自籌萬元，培訓(xùn)資金呈現(xiàn)逐年減少的趨勢。農(nóng)機校資金完全來源于自籌，20xx年全市農(nóng)機校自籌建設(shè)資金 萬元，20xx年萬元，20xx年萬元，資金投入嚴(yán)重不足，在一定程度上制約了農(nóng)機校的健康可持續(xù)發(fā)展。

1、對培訓(xùn)工作的認(rèn)識還不足。在工作實踐中，至目前還有相當(dāng)一部分同志存在著重機具推廣、輕技術(shù)培訓(xùn)的認(rèn)識誤區(qū)，認(rèn)為機具量的增加就是農(nóng)機化水平的提高，忽視了農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)對農(nóng)機裝備水平、作業(yè)水平、安全水平的主導(dǎo)作用，造成了機具的使用效率不高、收益不豐等現(xiàn)象。同時，認(rèn)識上的誤區(qū)也使我們的培訓(xùn)工作難以得到更多的支持和協(xié)作。

2、師資力量顯得較為匱乏。作為擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)的主體，農(nóng)機學(xué)校的師資配備已跟不上農(nóng)機新技術(shù)的更新?lián)Q代，有一定技術(shù)水平的師資現(xiàn)階段走上了其他新的領(lǐng)導(dǎo)崗位，還有少量在職教師不懂農(nóng)機專業(yè)技術(shù)，不能上講臺授課，那種綜合性、專業(yè)型的農(nóng)機教學(xué)人員尤其缺乏。通過聘請廠方技術(shù)服務(wù)人員或經(jīng)銷商來搞培訓(xùn)得不到時間上的保證，也不完全符合農(nóng)民培訓(xùn)的實際需要，同時，也會加大培訓(xùn)的成本。

3、經(jīng)費投入不足，培訓(xùn)工作機制不健全。農(nóng)機發(fā)展大計，教育培訓(xùn)需先行。農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)是事關(guān)農(nóng)民素質(zhì)提升、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的一件大事，沒有經(jīng)費投入，學(xué)校的硬件、軟件要更新成為空談，培訓(xùn)工作難以正常開展。如果靠其他項目的有償服務(wù)來籌集資金或向農(nóng)民收錢來促進培訓(xùn)工作，將會使農(nóng)機培訓(xùn)走入死胡同。

(一)提高認(rèn)識。上下一盤棋，真正建立尊師、重教、興機、富民的新格局；農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)機化事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，是推進現(xiàn)代農(nóng)機裝備及技術(shù)的必由之路，是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、提高農(nóng)民素質(zhì)、推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的基本途徑。離開了農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)，要推廣現(xiàn)代農(nóng)機裝備及技術(shù)，就成了一句空話。

(二)強化師資隊伍建設(shè)。建議盡可能先安排一部分有一定技術(shù)基礎(chǔ)的教師參加農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)，更新知識，開闊眼界，并且結(jié)合農(nóng)機企業(yè)的生產(chǎn)實際，讓他們參加一些農(nóng)機具的生產(chǎn)過程和作業(yè)過程，提高他們分析問題和解決問題的能力。

(三)加大經(jīng)費投入。改善農(nóng)機學(xué)?；镜慕虒W(xué)條件，增添教學(xué)設(shè)備。建議采取向給農(nóng)民機具補貼一樣給學(xué)校配備拖拉機、收割機、電教設(shè)備。同時，加大對農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)農(nóng)機新技術(shù)的補貼力度，解決農(nóng)民群眾學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)而有經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的問題。

(四)創(chuàng)新農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)模式。要不拘于傳統(tǒng)，不流于形式，真正沉下去，實事求是，真心實意地培訓(xùn)農(nóng)民，農(nóng)機科技培訓(xùn)才有生命力，才能持續(xù)穩(wěn)定地向前發(fā)展。要根據(jù)農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)農(nóng)機技術(shù)的實際需求，選準(zhǔn)農(nóng)閑時節(jié)，采取開班到鄉(xiāng)、培訓(xùn)到村、指導(dǎo)到人等適合農(nóng)民特點的形式來開展農(nóng)機培訓(xùn)工作。

校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢篇九

根據(jù)*民科院的行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2013年5月31日，的教育培訓(xùn)機構(gòu)的總量為14。11萬家，這其中包括職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)和各種非學(xué)歷的短期培訓(xùn)機構(gòu)，如中小學(xué)課外輔導(dǎo)機構(gòu)等。

從20092013年培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量的變化來看，近五年來，我國教育培訓(xùn)行業(yè)機構(gòu)總量逐年平穩(wěn)下降。分析原因可能。:一是隨著整個行業(yè)的成熟，一些質(zhì)量較差的機構(gòu)在市場競爭中被淘汰;二是消費者趨于理*，教育培訓(xùn)行業(yè)的暴利時期已經(jīng)結(jié)束，投資者對進入這一行業(yè)也持謹(jǐn)慎態(tài)度;三是受整體經(jīng)濟形勢的影響，教育培訓(xùn)行業(yè)的增速也在放緩。此外，

國家政策對教育培訓(xùn)行業(yè)的影響也不容忽視，如2012年各地[限奧令xxx的*，也讓不少中小學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)遭受了沖擊。

截止到2013年5月的行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，語言類培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)課程最多，將近60000門，其次為it類培訓(xùn)機構(gòu);開設(shè)課程小于10000門的為藝術(shù)類、建筑類和公務(wù)員考試輔導(dǎo)類?？梢?，各類培訓(xùn)的發(fā)展程度不盡相同，這與各類培訓(xùn)課程的內(nèi)容。關(guān)，也與各自的市場需求、投資水平。關(guān)。

2012年全年固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)364835億元，扣除價格因素實際增長19。3%，增速比上年回落3。4個百分點。固定資產(chǎn)在教育領(lǐng)域的投資4679億元。

這個意義上來說，固定資產(chǎn)在教育中投資依然不足。教育產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中。舉足輕重的地位，良好的教育配套設(shè)施建設(shè)。助于整體教育水平和質(zhì)量的提高，在保*教育投資額絕對數(shù)增長的前提下，也應(yīng)盡力提高其在固定資產(chǎn)投資中的整體比例。

教育培訓(xùn)市場的環(huán)境影響主要包括*環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)

境、社會環(huán)境、技術(shù)環(huán)境。

培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量在10000家以上的。山東和*蘇，山東和*蘇作為教育大省和東部經(jīng)濟較發(fā)達(dá)地區(qū)，其教育培訓(xùn)行業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，已達(dá)到了很大的規(guī)模;

培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量在700010000家的。河南、廣東、遼寧、浙*、*，多集中在經(jīng)濟發(fā)展較好的東部地區(qū)，其中河南雖說是中部經(jīng)濟發(fā)展欠發(fā)達(dá)，但由于人口眾多，高等以下的教育人口眾多，所以教育培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量也較多;

培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量在50007000的。湖北、上海和河北，湖北省各級教育都發(fā)展較好，上海的經(jīng)濟發(fā)達(dá)，高等教育發(fā)展較好，河北則是靠近*，可以依托*的輻*力量;

培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量在30005000的。黑龍*、湖南、陜西、吉林、福建、四川、安徽、重慶、廣西、*西、山西、云南，這一數(shù)量范圍的省份最多，東中西部省份都。;

其他省份的教育培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量都在3000所以下，其中

海南省、青海省、*自治區(qū)的省份，其教育培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量較少，在1000家以下 。

以西南地區(qū)研究為例，目前，整個西南地區(qū)教育培訓(xùn)市場的發(fā)展總體情況:西南地區(qū)包括重慶、四川、貴州、云南和*五個省、市、自治區(qū)，由于這里多是少數(shù)民族的聚居地，受地理以及人文等多方面因素的影響，文化教育相對落后。當(dāng)然，這一落后在很大程度上是由于受該地區(qū)經(jīng)濟的制約造成的。經(jīng)濟制約著教育，教育又反過來影響著經(jīng)濟。

西南地區(qū)，除了*自治區(qū)培訓(xùn)機構(gòu)較少之外，其他各省的教育培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量分布比較均勻。其中，四川、重慶和云南培訓(xùn)機構(gòu)各占西南地區(qū)總量的29%、27%和26%，而貴州的培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量相對較少。

重點梳理成都、重慶:

近年來，隨著成都、重慶it市場需求的不斷增加，無論是國內(nèi)的it培訓(xùn)廠商還是國外的it培訓(xùn)巨頭，都把目光放在了成都、重慶it培訓(xùn)消費市場上，并紛紛推出了針對消費市場的一系列措施，成都、重慶培訓(xùn)消費市場上，基礎(chǔ)培訓(xùn)和高端認(rèn)*培訓(xùn)都蘊含巨大商機，不過現(xiàn)在越來越多的學(xué)生偏愛高端認(rèn)*培訓(xùn)，高端認(rèn)*培訓(xùn)將會在培訓(xùn)市場上得

到進一步的發(fā)展。面對巨大的市場需求，許多培訓(xùn)企業(yè)已經(jīng)開始進入這一領(lǐng)域中來，成都、重慶是西部it行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟮某鞘?，而it行業(yè)在企業(yè)信息化的過程中也得到了快速的發(fā)展，不僅it行業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)比較好，而且培訓(xùn)消費市場的潛力不可估量。

成都、重慶英語培訓(xùn)市場發(fā)展勢頭迅猛，從幼兒英語培訓(xùn)一直到大學(xué)四、六級以及雅思、托福類的培訓(xùn)應(yīng)。盡。，但多數(shù)英語培訓(xùn)機構(gòu)都各自為陣，目前，成都、重慶英語培訓(xùn)市場從幼兒英語培訓(xùn)到大學(xué)四、六級以及雅思、托福各類培訓(xùn)機構(gòu)近百家，但是能夠真正形成一個完整的從幼兒到大學(xué)*英語培訓(xùn)體系的培訓(xùn)機構(gòu)少之又少。

根據(jù)德勤統(tǒng)計，2012年我國整個教育培訓(xùn)市場規(guī)模達(dá)9600億元，平均每個孩子月消費額的30%用于各種教育類培訓(xùn)。

與巨大的市場潛在規(guī)模相比，的教育培訓(xùn)業(yè)目前可以說尚處于起步階段，雖然教育培訓(xùn)機構(gòu)已。近十萬家，但資金規(guī)模超過10億元的屈指可數(shù)。教育培訓(xùn)市場也還處于不斷細(xì)分的過程之中，目前已經(jīng)基本成型的細(xì)分市場涵蓋了語言、it、管理、會計等大類，在這些大類下面又。很多更細(xì)致的市場劃分，從而形成了一個能滿足更多人不同需求的復(fù)雜市場。本章主要從當(dāng)前主要的細(xì)分市場來分析各個細(xì)分行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

語言培訓(xùn)可謂是當(dāng)前培訓(xùn)市場的主流業(yè)務(wù)，目前。近3億人的龐大外語消費群體，開設(shè)語言培訓(xùn)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)機構(gòu)總數(shù)量超過5萬家。近幾年語言培訓(xùn)市場的規(guī)模和增長趨勢的發(fā)展也是非常迅速。

藝術(shù)培訓(xùn)市場是21世紀(jì)最。前途的發(fā)展行業(yè)之一

據(jù)調(diào)查，藝考報考人數(shù)平均每年增長速度達(dá)到了9%，部分*增長速度甚至超過15%。 調(diào)查顯示，在眾多藝術(shù)培訓(xùn)項目中，家長最希望孩子接受的是樂器、舞蹈、美術(shù)、語言等培訓(xùn)，分別占30%、25%、20%、5%，在全部培訓(xùn)項目中占到近八成。這說明當(dāng)前在某些區(qū)域的藝術(shù)培訓(xùn)市場中，樂器、舞蹈、美術(shù)、語言這幾類培訓(xùn)項目已成為主要消費市場。

調(diào)查顯示，少年宮或藝術(shù)行業(yè)協(xié)會開辦的培訓(xùn)機構(gòu)是家長們最希望把孩子們送往的培訓(xùn)機構(gòu)，占35%，選擇離家近的培訓(xùn)中心占23%，個人家教式的培訓(xùn)占25%，著名藝術(shù)家開辦或具。知名品牌的培訓(xùn)機構(gòu)占10%，其他一般培訓(xùn)中心7%。

80，調(diào)查者選擇培訓(xùn)機構(gòu)更看中品牌和規(guī)模。品牌培訓(xùn)機構(gòu)可憑借自己獨特的企業(yè)文化，管理制度、經(jīng)營模式、教育質(zhì)量和品牌形象產(chǎn)生品牌效應(yīng)，獲得巨大的經(jīng)濟效益和社會效應(yīng)。而其中優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)以及具備深度和廣度的品牌宣傳則是重中之重。

同時教育培訓(xùn)機構(gòu)需要建立一套講師、銷售、客服等從業(yè)隊伍的素質(zhì)模型、管理機制和評價體系，加強其客戶意識、職業(yè)素養(yǎng)等，使整體從業(yè)人員素質(zhì)得到改善，逐步形成一支能。效挖掘需求、幫助企業(yè)設(shè)計方案、為企業(yè)培訓(xùn)做到增值服務(wù)的正規(guī)*團。

教育培訓(xùn)市場及受眾結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)應(yīng)用

在此次的調(diào)查中，培訓(xùn)費用千元以下課程占到40%，兩千找三千占到42%，剩下就比較少了。從他的經(jīng)營可以看出，一線城市需求旺盛，期待比較高，一線城市采取直營，二線城市需求相對比較少，收入也偏低，采取二級特訓(xùn)。大家知道新東方可能是做語言類培訓(xùn)，研究他完全整合了，他不單單是語言培訓(xùn)，還。其他很多培訓(xùn)類項目。

第二，融資機構(gòu)并購趨勢化，很多機構(gòu)都開始向資本兼并。

第三，*培訓(xùn)機構(gòu)連鎖化。從教育培訓(xùn)機構(gòu)總業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)21至25歲占到39。17%，26到30占到47%。從下圖可以看出培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)對象的學(xué)歷層次，本科占到50%，

大專占到26%，高中以下占了11%，研究生含博士只占13%，從他的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)可以看出實際上在校學(xué)生是最大群體，占到23%，其次是教育培訓(xùn)。培訓(xùn)對象在1千至3千元中間占32%，3千大5千占到30%。

教育部<2012年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報>的數(shù)據(jù)顯示，2012年，全國接受各種非學(xué)歷高等教育的學(xué)生394。84萬人次，當(dāng)年已結(jié)業(yè)778。53萬人次;接受各種非學(xué)歷中等教育的學(xué)生達(dá)4969。81萬人次，當(dāng)年已結(jié)業(yè)5537。04萬人次。全國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)12。38萬所，比上年減少0。58萬所;教職工50。66萬人;專任教師28。22萬人;全國共。民辦培訓(xùn)機構(gòu)20155所，860。64萬人次接受了培訓(xùn)。

從供應(yīng)者來說，因為市場大，替代品從目前來說學(xué)校和教育培訓(xùn)機構(gòu)可以相互替代，如果學(xué)校教育保持現(xiàn)狀就不會產(chǎn)生這種威脅，對于潛在進入者總體而言，因為這個行業(yè)門檻比較低，前期投入和資金運營資金固定存在相應(yīng)危險。發(fā)展的機會，這上面我統(tǒng)計了我們國家教育培訓(xùn)上市公司目錄。

企業(yè)*培訓(xùn)機構(gòu)將形成相互依托戰(zhàn)略合作伙伴，共同解決企業(yè)關(guān)注的問題;未來培訓(xùn)市場將從以培訓(xùn)師為中心轉(zhuǎn)移到參訓(xùn)為主;未來培訓(xùn)設(shè)計將更加符合純正學(xué)習(xí)特點;未來教育培訓(xùn)市場將更多倡導(dǎo)以行為改變目的，以行動為中心的一種培訓(xùn)。

校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢篇十

一是農(nóng)機駕駛操作人員科技素質(zhì)較低，法律意識不強，安全觀念淡薄。由于農(nóng)民受教育程度較低，直接導(dǎo)致農(nóng)民的文化科技低下，相當(dāng)一部分農(nóng)民駕駛操作人員，在購買了農(nóng)機后，思想上產(chǎn)生了模糊概念，認(rèn)為從事農(nóng)田作業(yè)，或在個別時間上道路行駛，不需要掛牌入戶，也不愿意參加技術(shù)培訓(xùn)，辦理駕駛執(zhí)照。更有甚者，在農(nóng)忙季節(jié)，無視國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，把安全問題當(dāng)兒戲，看的比較簡單，置人民生命財產(chǎn)安全于不顧，給農(nóng)機安全生產(chǎn)埋下了嚴(yán)重隱患。

二是農(nóng)機教育培訓(xùn)經(jīng)費投入不足，影響了培訓(xùn)工作的正常開展。從目前我縣農(nóng)機校情況看，事業(yè)經(jīng)費嚴(yán)重不足，只保吃飯，培訓(xùn)質(zhì)量無法提檔。教學(xué)上，缺乏先進實用的電教設(shè)備和教學(xué)直觀的實物教具和教學(xué)掛圖，不能及時更新培訓(xùn)新知識、新技術(shù)，嚴(yán)重影響了農(nóng)機培訓(xùn)工作的進展。

三是近年來分配的農(nóng)機專業(yè)院校畢業(yè)生少，高學(xué)歷、高技能師資缺乏，教師隊伍有待進一步強化壯大。

1、廣開生源，適應(yīng)形勢。生源是農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)賴以生存的基礎(chǔ)，沒有生源，其它工作就無從談起。生源不足是困擾農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此要采取切實措施增加生源。一要注意改善農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展環(huán)境，農(nóng)機化有了大的發(fā)展，對農(nóng)機培訓(xùn)的需求自然會大大增加。二要農(nóng)機監(jiān)理部門加強田檢路查，杜絕無證駕駛現(xiàn)象。三要廣開辦學(xué)門路，拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，充分利用現(xiàn)有的場地、師資、設(shè)備，最大限度地發(fā)揮其作用。四要在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下，盡量壓縮培訓(xùn)時間，使機手在盡可能短的時間內(nèi)真正學(xué)會實用的操作、維修等技術(shù)，切實增強學(xué)校的凝聚力和吸引力。

3、加大資金投入和扶持力度。參加職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的從業(yè)人員大多來自于農(nóng)村，經(jīng)濟條件較差。同時，基層工作站也受到經(jīng)費的制約，培訓(xùn)時間和教學(xué)內(nèi)容不能達(dá)到培訓(xùn)的最終目的。因此，建議要積極爭取財政的支持，讓財政每年安排一定的培訓(xùn)和鑒定經(jīng)費，保障農(nóng)機職業(yè)技能鑒定工作的順利開展。

4、發(fā)揮整體效能，創(chuàng)建 平安農(nóng)機。搞好拖拉機、聯(lián)合收割機駕駛員培訓(xùn)，是農(nóng)機教育培訓(xùn)部門的重要職責(zé)，是從源頭上保障平安農(nóng)機建設(shè)的重要措施。要正確處理好培訓(xùn)與監(jiān)理的關(guān)系、切實解決好重管理輕培訓(xùn)的問題，堅決杜絕只收費不培訓(xùn)的現(xiàn)象。農(nóng)機監(jiān)理部門要加強監(jiān)督，凡未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的，一律不予發(fā)放駕駛證件，確保農(nóng)機安全生產(chǎn)。農(nóng)機培訓(xùn)和農(nóng)機監(jiān)理、農(nóng)機推廣等部門要做到相互配合，密切協(xié)作，充分發(fā)揮各自作用。

5、注重提高教師隊伍的素質(zhì)和水平。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)機以及工業(yè)機械新技術(shù)也將得到充分推廣和利用。在培訓(xùn)中，教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于師資力量的強弱。這就要求教師集理論教育和技能教育為一體，在教學(xué)中打破理論試驗實習(xí)的界限，把其合為一體，做到講、練、做同時進行。學(xué)校要通過多種途徑，有計劃地安排教師參加學(xué)習(xí)進修，不斷補充新的知識，來提高教師素質(zhì)，使其成為既是講師又是工程師的優(yōu)秀人才。

校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢篇十一

隨著改革開放的大好形勢，我縣婦女也逐步進入決策管理領(lǐng)域，與男性平等享有政治、經(jīng)濟和教育的權(quán)利提高，這是貫徹男女平生基本國策的必然要求，也是建設(shè)和諧社會的重要內(nèi)容。幾年來，xx縣婦女工作在縣委、縣政府大力重視下，接受各級各類教育的比例不斷擴大，婦女整體文化素質(zhì)得到改善。為構(gòu)建和諧xx作出了一定貢獻。但由于受到社會，經(jīng)濟發(fā)展的制約，陳舊思想的束縛，我縣農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)方面都有困難，但我們堅信隨著縣委、縣政府的大力支持，我縣農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)將會充滿光明和希望。

xx縣共有12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，4個社區(qū)，總?cè)丝? 萬，其中婦女萬，占 %，農(nóng)村婦女47238人，占婦女總數(shù)的69%，文盲、半文盲占62% ，高中文化以上程度 12360人，僅占 %。我縣農(nóng)村婦女大多在家務(wù)農(nóng)，特別是較偏遠(yuǎn)，貧困的農(nóng)村，更是過著足不出戶的生活，由于農(nóng)村重男輕女思想占據(jù)著文化的主導(dǎo)地位，致使農(nóng)村婦女文盲比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男子，而且年齡越大，比例越高。

1、結(jié)合政府相關(guān)以及自身組織培訓(xùn)工程，依托社會教育資源和婦女教育培訓(xùn)陣地。

按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的要求，圍繞承德的農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，致力于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新知識、新品種、新技術(shù)的培訓(xùn)，增強農(nóng)村婦女適應(yīng)市場競爭和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營能力，引導(dǎo)她們發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全、外向型農(nóng)業(yè)。通過培訓(xùn)使廣大農(nóng)村婦女在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收上大顯身手要想解放農(nóng)村婦女的思想，提高農(nóng)村婦女的素質(zhì)，就必須不斷的給她們充電，縣婦聯(lián)積極結(jié)合政府相關(guān)培訓(xùn)工程，如在xx年就舉辦了“貧困村婦女主任科技培訓(xùn)”、“鳳灘庫區(qū)xx縣移民開發(fā)局xx年科技培訓(xùn)”兩期培訓(xùn)，xx 創(chuàng)辦了家政服務(wù)公司，并設(shè)立了再就業(yè)培訓(xùn)基地，與勞動就業(yè)部門聯(lián)合舉辦了家政、縫紉等培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)方式多樣化，從傳統(tǒng)書面講授到今年的多媒體遠(yuǎn)程教育，培訓(xùn)內(nèi)容為了滿足于不同層次的需求，開展了不同年齡段、不同文化的多技能培訓(xùn)，并開設(shè)了一系列適合農(nóng)村婦女的技能培訓(xùn)，到目前為止，共培訓(xùn) 237 期，2萬多名農(nóng)村婦女參加各類職業(yè)技能和實用技術(shù)培訓(xùn)

2 整合力量，分類培訓(xùn)，充分挖掘農(nóng)村婦女培訓(xùn)新路

3、積極推薦，為農(nóng)村婦女勞動力就業(yè)搭建平臺

就業(yè)是培訓(xùn)工作的最終落腳點，也是檢驗培訓(xùn)效果的重要依據(jù)。為加快農(nóng)村富余女勞動力的轉(zhuǎn)移就業(yè)?？h婦聯(lián)把就業(yè)推薦與培訓(xùn)放在同等重要的位置。充分發(fā)揮優(yōu)勢，千方百計創(chuàng)造、提供就業(yè)崗位。通過借助各職業(yè)院校加強女性就業(yè)技能培訓(xùn)，與長沙頤而康職業(yè)學(xué)校、長沙職校、湘西州職校達(dá)成協(xié)議，為其免費培訓(xùn)并負(fù)責(zé)安排就業(yè)，使農(nóng)村女勞動力走出家門、走向市場、走向富裕。

1、政府對農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)力度不大，影響工作展開。雖然我們對農(nóng)村婦女培訓(xùn)都制定了政策、規(guī)劃和具體措施，但在實際工作中，對農(nóng)村婦女培訓(xùn)的重要性認(rèn)識程度不一，宣傳不到位，行動不到位，對培訓(xùn)經(jīng)費、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)宣傳等具體問題不予以解決，挫傷了基層部門和組織開展農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作積極性。

校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢篇十二

在全球的經(jīng)濟危機的影響下，高速發(fā)展的*也沒能擺脫金融危機的影響。對于*教育培訓(xùn)行業(yè)來說，它們同樣受到經(jīng)濟危機的影響，但它們也迎來了投資的高峰期。教育培訓(xùn)行業(yè)至今仍被認(rèn)為是最有價值的投資項目，是“朝陽產(chǎn)業(yè)”，“最具錢景”的市場之一。據(jù)調(diào)查顯示，約1/3的家長愿意拿出上萬元為孩子進行課外輔導(dǎo)，可見教育培訓(xùn)市場發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｒ虼?，本文擬打算研究通過調(diào)動人的積極主動*，運用科學(xué)的研究方法，通過調(diào)研、問卷、訪談等來分析當(dāng)前我國教育培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀，力圖發(fā)現(xiàn)教育培訓(xùn)市場存在的問題和障礙，探討行之有效的對策和解決辦法，推動教育培訓(xùn)市場盡快踏上正確的發(fā)展軌道，從而促進我國教育培訓(xùn)市場的良*、健康、可持續(xù)發(fā)展，提高教育培訓(xùn)市場的社會效益和經(jīng)濟效益。

一、教育培訓(xùn)市場的界定

培訓(xùn)是指社會上人員以一定方式進行的一種教育活動。有培訓(xùn)活動就有教育培訓(xùn)市場。從本質(zhì)上講，教育培訓(xùn)活動是一個傳授知識和技能的活動，它提供的是主要包括四種服務(wù)，其中包括培訓(xùn)機構(gòu)的組織服務(wù)、優(yōu)秀師資的教學(xué)服務(wù)、管理人員的管理服務(wù)和勤雜人員的后勤服務(wù)等。因此，我們一般又稱為培訓(xùn)服務(wù)?，F(xiàn)在這種培訓(xùn)服務(wù)存在與多種交換關(guān)系中，一般包括國家與學(xué)校、學(xué)校與社會、學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生之間的交換關(guān)系等。其*家、社會和個人即是教育服務(wù)的供給者又是教育服務(wù)資源的需求者；同時培訓(xùn)機構(gòu)既是教育資源的供給者，又是教育服務(wù)的生產(chǎn)者。

教育培訓(xùn)主要是根據(jù)市場需要和個體的發(fā)展基礎(chǔ)，制定個體的學(xué)習(xí)計劃，側(cè)重于滿足個體的素質(zhì)、技能、提升能力的需求或?qū)W習(xí)的樂趣，其更關(guān)注于近期的能力的提高。由于個體的需求及能力的不同，因此針對他們的教育培訓(xùn)內(nèi)容也是不一樣的。教育培訓(xùn)市場便是根據(jù)個體的需求，及時調(diào)整培訓(xùn)的方向及內(nèi)容，迅速的做出反應(yīng)。

二、目前培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）培訓(xùn)市場需求容量巨大、發(fā)展勢頭迅速。

一個國家實力的強大，離不開*對教育的資金及其物質(zhì)投入；知識經(jīng)濟和終身學(xué)習(xí)型社會的到來，對個人素質(zhì)的要求永無上限，學(xué)習(xí)永無止境；越是有知識的人就越明白“知識就是力量”、“知識就是生產(chǎn)力”的道理，他們就會越愛好學(xué)習(xí)，越愛好增長知識、技能；現(xiàn)如今就業(yè)壓力不斷加大、就業(yè)競爭不斷加劇等迫使家庭及個人對個體教育的重視程度越來越高，都愿意花費大批資金進行教育投資，據(jù)有關(guān)報道，國內(nèi)居民把家庭開支的三分之一用在了教育投入上。

更令人驚訝的是，《*培訓(xùn)市場發(fā)展預(yù)測與投資分析報告》指出，當(dāng)前英語培訓(xùn)市場的市場總值（約150億元）就相當(dāng)于一個中等城市的年產(chǎn)值。人們對“教育培訓(xùn)服務(wù)是21世紀(jì)最朝陽產(chǎn)業(yè)之一”觀點的認(rèn)識越來越加深。教育培訓(xùn)市場的辦學(xué)主體也由最初的學(xué)校和*組織行業(yè)企業(yè)辦班等，逐步擴大到社會力量、私人企業(yè)培訓(xùn)公司或個體辦學(xué)等。

（二）教育培訓(xùn)市場競爭激烈且競爭秩序混亂

教育培訓(xùn)行業(yè)因其市場規(guī)模宏大、利潤率高、反周期*等特殊原因致使教育培訓(xùn)市場成為一個非常誘人的行業(yè)，因此各類培訓(xùn)機構(gòu)群雄爭霸，爭搶教育培訓(xùn)市場這塊“巨大蛋糕”。據(jù)《我國培訓(xùn)市場現(xiàn)狀調(diào)查》一文中的數(shù)據(jù)顯示，目前在我國培訓(xùn)市場份額占有率最高的是民辦培訓(xùn)機構(gòu)，其次是高校，位于第三位的是*、行業(yè)背景的機構(gòu)。雖然目前國外培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)額還不多，但是他們的技術(shù)先進、富有特*且具有較強的競爭力，因此其市場占有率也是相當(dāng)?shù)母摺?/p>

由于各大教育培訓(xùn)機構(gòu)公平競爭機制還沒有形成，容易為私利占有進行非良**作，長期霸占公共培訓(xùn)市場，打擊詆毀其他培訓(xùn)機構(gòu)，且通過收費高保*百分百過關(guān)等誆騙學(xué)員致使學(xué)員無討價還價的余地。如：①亂辦班。據(jù)調(diào)查顯示，目前社會上超過三分之一的培訓(xùn)機構(gòu)都屬于非法辦學(xué)，甚至采取掛靠其他正規(guī)教育培訓(xùn)機構(gòu)的名稱或字樣，進行開門辦學(xué)，這些培訓(xùn)機構(gòu)基本沒有優(yōu)秀的辦學(xué)師資，教師一般都是大學(xué)生充當(dāng)，且無過硬的硬件設(shè)施。上課只是忽悠學(xué)生。②亂收費。目前，私人團體的辦學(xué)收費基本是依靠市場調(diào)節(jié)的，基本是那種學(xué)員多那種培訓(xùn)費用高。同時還有部分機構(gòu)在利益驅(qū)動下，在教育培訓(xùn)的需求高峰期間大幅度的提價，或通過大幅度的降低價格拉攏生源，或在生源不夠的情況下，拖延開班或不開班，但是拒絕全額退還學(xué)費。部分教育機構(gòu)還存在著嚴(yán)重的變相收費現(xiàn)象。③亂宣傳。以虛假的宣傳、虛假的過關(guān)率為代表的欺騙行為嚴(yán)重，如故意的夸大教育培訓(xùn)效果：百分百過關(guān)率，十天提高英語100分等；過分包裝授課教師：考研命題組組長、面試官中的主任等。

（三）教育培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)能力低

目前很多培訓(xùn)機構(gòu)不是以學(xué)員為中心，而是以利潤為中心，部分教育培訓(xùn)機構(gòu)收了錢就不管學(xué)生死活，沒有針對教育培訓(xùn)過程進行長期的監(jiān)管和約束，沒有及時的對培訓(xùn)效果進行預(yù)測、評價及其結(jié)果反饋處理，從學(xué)員進入培訓(xùn)課堂開始到整個培訓(xùn)過程的結(jié)束，都沒針對每一位學(xué)員提供差異化及其個*化的服務(wù)，有些培訓(xùn)機構(gòu)更加沒有注重教育培訓(xùn)服務(wù)過程中的服務(wù)細(xì)節(jié)的優(yōu)化，更不用談教育服務(wù)的售后服務(wù)。

校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢篇十三

安全教育培訓(xùn)，是指提高生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員和特種作業(yè)人員安全生產(chǎn)知識、技能和整體素質(zhì)，以達(dá)到安全生產(chǎn)目的而進行的職業(yè)教育和訓(xùn)練。安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是安全生產(chǎn)管理工作的重要組成部分，它是提高全體勞動者安全生產(chǎn)素質(zhì)的一項重要手段。對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，是生產(chǎn)經(jīng)營單位的法定義務(wù)。然而，在實際工作中，相當(dāng)一部分中小民營企業(yè)負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)知識匱乏，忽視安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，甚至有的企業(yè)在安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)方面處于空白狀態(tài)。從近年來xx發(fā)生的生產(chǎn)安全事故來看，主要原因是由于企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員的安全生產(chǎn)意識薄弱，安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識欠缺，安全管理水平不高，專業(yè)技術(shù)能力偏低引起的。在全區(qū)開展的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動中，我們本著“關(guān)愛生命、促進xx安全發(fā)展”的理念，專門對全區(qū)中小民營企業(yè)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析。

目前xx區(qū)有中小民營企業(yè)近3000家，其中屬于高危行業(yè)的有近300家，據(jù)統(tǒng)計，企業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)過安全培訓(xùn)的有400多個，不到總?cè)藬?shù)的20%，從業(yè)人員6萬多人，經(jīng)過培訓(xùn)的近3萬人，接近總數(shù)的50%，特種作業(yè)人員1200多人，經(jīng)過培訓(xùn)的1000多人，占總數(shù)的80%多。從以上數(shù)字可以看出，企業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)過安全生產(chǎn)培訓(xùn)的比例很低，從業(yè)人員經(jīng)過培訓(xùn)和比例高些，而正是由于企業(yè)負(fù)責(zé)人自己沒有受過安全教育培訓(xùn)，導(dǎo)致對企業(yè)安全生產(chǎn)管理不重視,埋下生產(chǎn)安全生產(chǎn)事故隱患。

（一）部分企業(yè)法律法規(guī)意識淡薄。個別企業(yè)主不履行《安全生產(chǎn)法》職責(zé)，沒有把安全生產(chǎn)宣傳教育納入企業(yè)工作日程，不重視安全生產(chǎn)投入，不安排安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)經(jīng)費，不對從業(yè)人員進行安全教育。對政府部門進行的生產(chǎn)教育培訓(xùn)的宣傳無動于衷，甚至對監(jiān)管部門進行安全培訓(xùn)檢查持抵觸情緒，認(rèn)為企業(yè)只要把生產(chǎn)搞上去就行了，進行安全教育培訓(xùn)沒有必要。

（二）部分企業(yè)對安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)認(rèn)識不高。由于以前沒發(fā)生過事故，一些企業(yè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的麻痹僥幸思想，看不到存在的問題及潛在的不安全因素。相當(dāng)一部分企業(yè)對員工的安全教育培訓(xùn)工作重要性認(rèn)識不足，積極性不高，存在重生產(chǎn)、輕安全，重技能培訓(xùn)，忽視安全培訓(xùn)的問題。特別是現(xiàn)在員工流動性大，企業(yè)不愿花費成本進行培訓(xùn)；而大部分員工安全意識差，維權(quán)意識薄弱，對參加培訓(xùn)的積極性不是很高，甚至不愿參加培訓(xùn)，員工未經(jīng)培訓(xùn)就上崗作業(yè)的現(xiàn)象尤為突出。

（三）部分企業(yè)對安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)認(rèn)識偏差。認(rèn)為安全教育培訓(xùn)是政府之間的事情。由于安全生產(chǎn)的法律法規(guī)宣傳教育不到位，加上政府部門經(jīng)常性地發(fā)文，老生常談地重復(fù)安全生產(chǎn)的重要性、強調(diào)安全教育培訓(xùn)的重要性，似乎安全教育培訓(xùn)是上級部門的事。持“安全教育培訓(xùn)是上級部門的要求和任務(wù)”觀點的不在少數(shù)，在對待安全教育培訓(xùn)的問題上，往往政府部門很積極，企事業(yè)單位被動應(yīng)付，把安全教育的主次位置給完全顛倒過來了。殊不知，安全教育應(yīng)該是企業(yè)事業(yè)單位自己的事情，政府只是行使監(jiān)督管理的職責(zé)。

（四）部分企業(yè)對安全生產(chǎn)宣傳教育投入不夠。安全培訓(xùn)需要錢、需要時間，而不少生產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)人片面追求經(jīng)濟利益，追求成本投入的最小化，無視有關(guān)安全法律法規(guī)的規(guī)定，只用工不培訓(xùn)。

（五）部分企業(yè)安全培訓(xùn)制度不全。通過調(diào)查，相當(dāng)一部分民營企業(yè)沒有完善的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)部門，在培訓(xùn)制度方面，半數(shù)以上的民營企業(yè)聲稱有自己的培訓(xùn)制度，但是經(jīng)座談和深訪發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的企業(yè)都承認(rèn)自己的培訓(xùn)制度流于形式；相當(dāng)一部分企業(yè)雖然有自己的年度培訓(xùn)計劃，但是大部分的年度計劃都沒有得到有效的執(zhí)行；有的企業(yè)每次培訓(xùn)的計劃是臨時制定的。

（六）政府部門對安全教育培訓(xùn)監(jiān)管不到位。xx轄區(qū)面積平方公里，戶籍人口萬，中小民營企業(yè)近3000家，但安監(jiān)局工作人員只有七個，監(jiān)管對象過多，監(jiān)管范圍過大，監(jiān)管力量嚴(yán)重不足，這是監(jiān)管不對位的客觀原因，主觀原因是現(xiàn)在政府都在強調(diào)服務(wù)企業(yè)，監(jiān)管多了怕影響單位的評分，有時甚至擔(dān)心影響與招商引資企業(yè)的合作關(guān)系或被認(rèn)為“投資環(huán)境不良”，而對安全監(jiān)管工作不積極、不主動、不徹底。

從上述調(diào)查情況看，中小民營企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)存在問題的主要原因是企業(yè)負(fù)責(zé)人法制意識淡漠，不知道進行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是法定要求；安全意識不明，安全培訓(xùn)與保障生產(chǎn)安全的關(guān)系沒有理順；企業(yè)責(zé)任意識不強，企業(yè)是安全教育培訓(xùn)的責(zé)任主體落實不到位；政府監(jiān)管部門對企業(yè)培訓(xùn)情況執(zhí)法檢查不夠等等。

安全生產(chǎn)的長期性、艱巨性和復(fù)雜性決定了廣大從業(yè)人員的安全意識、安全素質(zhì)必須不斷地得以強化和提高。安全教育培訓(xùn)，作為促進和實現(xiàn)安全意識、安全素質(zhì)提高的主要手段就顯得尤為重要。抓好廣大從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)，保障人的生命安全，是“以人為本”的重要體現(xiàn)，是促進社會穩(wěn)定，建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)安全發(fā)展的內(nèi)在要求，必須增強做好安全培訓(xùn)工作的責(zé)任感和緊迫感。

校外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢篇十四

近年來，適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求，我區(qū)努力探索新時期干部教育培訓(xùn)的模式，促進了干部隊伍整體素質(zhì)的提高，基本形成了干部教育培訓(xùn)的長效機制。為深入貫徹中央《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》的精神，進一步創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進培訓(xùn)方式，整合培訓(xùn)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量，不斷開創(chuàng)我干部教育培訓(xùn)工作的新局面，xx區(qū)委黨校調(diào)研課題組對我區(qū)干部培訓(xùn)工作進行了調(diào)研，分析了當(dāng)前干部培訓(xùn)工作中取得的經(jīng)驗和存在的問題，對進一步加強我區(qū)干部培訓(xùn)工作進行了探索。

（一）區(qū)委高度重視，培訓(xùn)力度不斷加大

近年來，我區(qū)認(rèn)真貫徹落大規(guī)模培訓(xùn)干部的有關(guān)精神，把加強對干部培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)作為抓好大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的關(guān)鍵。區(qū)委把干部教育培訓(xùn)作為一項事關(guān)全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程納入全區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的總體規(guī)劃。進一步完善了區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌，區(qū)委組織部主管、區(qū)委黨校負(fù)責(zé)實施的干部教育培訓(xùn)管理體制。一是建立健全了干部調(diào)訓(xùn)制度。每年按照干部管理權(quán)限，分級分類實施干部調(diào)訓(xùn)；二是建立培訓(xùn)與使用相結(jié)合的制度。把干部培訓(xùn)和培養(yǎng)選拔結(jié)合考慮；三是建立完善干部學(xué)習(xí)檔案制度、干部培訓(xùn)考試考核制度和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論水平任職資格考試制度；四是出臺相關(guān)文件，為干部培訓(xùn)提供政策和經(jīng)費保障。如制定了《20xx—20xx年xx區(qū)大規(guī)模培訓(xùn)干部的規(guī)劃》，并在干部培訓(xùn)總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，每年制定具體的培訓(xùn)計劃并抓好落實，切實為促進全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供了堅強的人才保證。

（二）擴大培訓(xùn)范圍，逐步形成全員培訓(xùn)的格局

近年來，xx區(qū)堅持黨政干部隊伍、企業(yè)經(jīng)營管理干部隊伍、專業(yè)技術(shù)干部隊伍和其他干部隊伍一起抓，分層次、分類別地開展干部培訓(xùn)。包括上級部門組織的調(diào)訓(xùn)、輪訓(xùn)、掛職培訓(xùn)、區(qū)級組織人事部門組織實施的領(lǐng)導(dǎo)干部及公務(wù)員培訓(xùn)、各業(yè)務(wù)部門組織的短期培訓(xùn)、講座、參觀(考察)學(xué)習(xí)活動、集中教育和各單位的日常培訓(xùn)和干部自學(xué)教育。通過建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，強化全區(qū)干部教育培訓(xùn)，逐步達(dá)到了覆蓋全員的培訓(xùn)目的。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)方式靈活

形勢的不斷發(fā)展變化要求干部培訓(xùn)工作要不斷創(chuàng)新，但我區(qū)干部教育培訓(xùn)工作還存在一些問題和差距，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

（一）干部培訓(xùn)主陣地建設(shè)有待進一步完善，單位和干部對培訓(xùn)工作的認(rèn)識有待進一步提高

黨校是干部培訓(xùn)的主陣地，因而建設(shè)一支與黨校改革、發(fā)展基本相適應(yīng)的教師隊伍，不僅是提高黨校教學(xué)質(zhì)量的載體的要求，也是辦好黨校的關(guān)鍵?！稐l例》規(guī)定，黨校隊伍建設(shè)的重點是提高教師隊伍的素質(zhì)。一方面，受多重因素的影響，當(dāng)前我區(qū)黨校師資力量薄弱的狀況仍然存在。黨校整體隊伍結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)存在不合理的現(xiàn)狀，全校教職工21人，具有專業(yè)技術(shù)職稱的教師所占比重甚少，具有高級講師職稱僅3人，40歲以下教師僅2人。同時，由于受經(jīng)費等因素的制約，教師的繼續(xù)教育相對落后，絕大部分教師沒有機會參加脫產(chǎn)培訓(xùn)，到省外、國外學(xué)習(xí)、考察過的更是屈指可數(shù)，致使教師綜合素質(zhì)得不到提高，直接影響到干部教育培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。另一方面由于單位之間工作發(fā)展不平衡，個別單位還停留在一般性的落實上級部門要求上，還沒有自覺建立完善教育培

訓(xùn)工作的長效機制。此外，部分干部不能從全局和戰(zhàn)略的高度認(rèn)識干部教育培訓(xùn)工作的重要性，沒有充分理解接受培訓(xùn)既是權(quán)力，也是義務(wù)，這樣一些因素的存在直接影響了干部培訓(xùn)的效果。

（二）干部培訓(xùn)渠道較為單一，培訓(xùn)的針對性有待進一步增強

近年來干部接受教育培訓(xùn)陣地主要是黨校，僅僅在部分間短、專業(yè)性特別強的培訓(xùn)中依靠“外請教師授課、邀請社會培訓(xùn)機構(gòu)開展培訓(xùn)、依托區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源開展培訓(xùn)”等渠道進行培訓(xùn)，不能完全滿足新形勢對干部培訓(xùn)的要求，制約著培訓(xùn)效率的提高。同時，目前干部培訓(xùn)的方式從總體上看仍顯得陳舊、單一，未走出教師講、學(xué)員聽的老傳統(tǒng)。從組織部征求意見反饋的情況來看，作為教育培訓(xùn)的對象，干部普遍希望進一步提高培訓(xùn)內(nèi)容和形式的針對性，其中最突出的是針對政治思想教育方面，認(rèn)為目前政治思想教育的內(nèi)容和形式跟不上形勢發(fā)展的要求，仍然停留在傳統(tǒng)教育形式。

（三）干部培訓(xùn)管理激勵機制相對乏力，培訓(xùn)資源利用不合理

干部教育培訓(xùn)工作正在走科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)的道路，但一整套系統(tǒng)的、可操作的檢查、督促、考核、獎懲制度尚沒有形成，干部教育培訓(xùn)缺乏直接的“動力”與“壓力”。雖然現(xiàn)在對干部在任期內(nèi)有一定的培訓(xùn)要求，但這一培訓(xùn)要求僅僅對時間做了泛指性的要求，并沒有真正把干部培訓(xùn)與選拔任用有機地結(jié)合起來，客觀上影響著干部參加教育培訓(xùn)的積極性和自覺性。同時，干部培訓(xùn)資源的利用存在不合理的現(xiàn)象，多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象較為突出，如在xx區(qū)委辦公室下發(fā)的《20xx年全區(qū)干部教育培訓(xùn)工作安排意見》中，除黨校（行政學(xué)校）參與的培訓(xùn)外，其他部門（或委托其他培訓(xùn)機構(gòu)）組織的培訓(xùn)有36期，占總培訓(xùn)期數(shù)的。這種教育培訓(xùn)體制分散了人力、財力、物力，造成人力和智力資源的閑置、財政資源的浪費和有限的教學(xué)硬件和軟件閑置，使參學(xué)干部感到疲憊，導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量的下降。

針對上述存在的問題，應(yīng)按照新形勢和新任務(wù)的要求和《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》的精神，抓好培訓(xùn)陣地建設(shè)、整合培訓(xùn)資源、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、完善培訓(xùn)管理等工作，不斷加強和改進干部培訓(xùn)工作。

（一）進一步完善干部培訓(xùn)主陣地建設(shè)，逐步形成開放性干部教育培訓(xùn)模式