人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

編故事軟件篇一

那是一個(gè)美麗的森林，森林里是一個(gè)和諧美好的世界，森林的每棵樹里面都有一個(gè)善良美麗的精靈，這些精靈都快樂的生活在這個(gè)世外桃源里。在森林對(duì)面有一個(gè)小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)子上有一個(gè)窮苦的農(nóng)夫，農(nóng)夫一無(wú)所有，只有一個(gè)跟了他很久很久的斧頭。森林里的精靈每年都有一個(gè)任務(wù)，今年她們的任務(wù)是找到一個(gè)需要幫助的人并實(shí)現(xiàn)他的一個(gè)愿望。

在經(jīng)過(guò)討論后，精靈們把目標(biāo)鎖定為農(nóng)夫，精靈們用法術(shù)將農(nóng)夫帶到了森林。精靈小絲對(duì)說(shuō)：“親愛的農(nóng)夫，我和我的朋友非常歡迎你的到來(lái)，你可以說(shuō)出你的愿望，我們將幫助你實(shí)現(xiàn)你的愿望。不過(guò)，你只有一次機(jī)會(huì)。”農(nóng)夫說(shuō)“你真的可以實(shí)現(xiàn)我的愿望？我不是在做夢(mèng)吧？”小絲說(shuō)“你不是在做夢(mèng)，我可以實(shí)現(xiàn)你一個(gè)愿望。”農(nóng)夫向小絲要了房屋、田地、金錢……回到小鎮(zhèn)后農(nóng)夫成了一個(gè)富有的人，他還出錢把小鎮(zhèn)變得富有。農(nóng)夫的日子過(guò)的十分安逸，可是久而久之鎮(zhèn)民們開始不滿農(nóng)夫的胡作非為了。一天大家一起去找農(nóng)夫討一個(gè)公道。農(nóng)夫見那些人來(lái)勢(shì)洶洶便問(wèn)道：“你們這是干什么？”鎮(zhèn)民們說(shuō)：“我們來(lái)找你討個(gè)公道?！鞭r(nóng)夫說(shuō)：“我怎么了，我自己過(guò)上了好生活后，我還出錢建設(shè)小鎮(zhèn)，我做錯(cuò)了什么！”鎮(zhèn)民們說(shuō)：“你是做了這些沒錯(cuò)，可是你卻又到處搜刮財(cái)物，你搜刮回來(lái)的比你付出的要多得多！”

鎮(zhèn)民們教訓(xùn)了農(nóng)夫一頓，拿走了他的財(cái)物，農(nóng)夫又只剩下了那把斧子。農(nóng)夫落魄極了，他再次來(lái)到了魔法森林。農(nóng)夫找到了精靈小絲，問(wèn)她：“你不是可以實(shí)現(xiàn)你的愿望嗎？可為什么我到最后還是一無(wú)所有？小絲說(shuō)：”我是幫你實(shí)現(xiàn)了你的愿望，是你自己沒有好好利用這些東西，不過(guò)看你這么可憐我送給你一捆魔法森林的樹枝你帶走吧?！鞭r(nóng)夫只好備著樹枝走出了森林。他走到一個(gè)城市，有一個(gè)人看到他身上的樹枝對(duì)他說(shuō)：“你身上的樹枝是哪里來(lái)的，這可是很名貴的木材你還有嗎？”農(nóng)夫聽了就帶著那人魔法森林去，農(nóng)夫與那個(gè)人一起砍樹。這時(shí)小絲出現(xiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“魔法森林的出現(xiàn)是為了鎮(zhèn)壓洪水，如果你繼續(xù)砍樹會(huì)引起洪水泛濫的?！鞭r(nóng)夫不聽小絲說(shuō)的繼續(xù)砍樹。這時(shí)洪水泛濫起來(lái)了，洪水把農(nóng)夫沖走了。這時(shí)天空中出現(xiàn)了一個(gè)聲音：你破壞環(huán)境，這是你應(yīng)得的懲罰……

洪水過(guò)后大地恢復(fù)了寧?kù)o，魔法森林再次出現(xiàn)在陸地。

這個(gè)故事告訴我們：不要砍伐樹木，多植樹。

編故事軟件篇二

很多時(shí)候，沒事的時(shí)候，喜歡看故事，也就是悲傷的故事。

但是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)雖然這樣的故事很美好，看起來(lái)很過(guò)癮，但是我不喜歡他們的描述。我覺得他們沒有描述清楚，也沒有把這個(gè)故事表現(xiàn)的足夠好，所以這個(gè)故事不太好。讓讀者看著不知所云，上癮。故事還沒完，他已經(jīng)完了。

但是我一直喜歡這個(gè)故事，所以有時(shí)候會(huì)給自己編故事，對(duì)，就是給自己編。因?yàn)橛X得別人的故事已經(jīng)不能滿足我了，所以一直在收集經(jīng)驗(yàn)去收集那些故事，然后改編成自己的，然后自己去聽。

有時(shí)我很滿足，但有時(shí)我不滿足。有時(shí)候我覺得自己餓得像只餓狼。我想一口吞下所有的故事，但又不能急著吃熱豆腐。所以有時(shí)候我編不出故事的結(jié)尾。當(dāng)然這種感覺很難受。

所以有時(shí)候我很煩躁，所以我的心情很容易變壞。變化非?？?。但是不知道該怎么控制自己的情緒。所以，我喜歡一個(gè)人。不控制情緒也沒關(guān)系。我慢慢發(fā)現(xiàn)沒人知道。

然后，在他心情好的時(shí)候，繼續(xù)編自己的故事，或者換個(gè)故事從頭編。

編故事軟件篇三

指揮吧！箭頭尾巴狗！

大清早，黃瓜農(nóng)場(chǎng)就熱鬧非凡，因?yàn)槟腹吠敉羯宋逯恍」贰?/p>

前來(lái)祝賀的鵝大嬸往前湊了湊，突然失聲叫了起來(lái)：“怎么有一個(gè)孩子是箭頭尾巴！”果然，有一只小狗的尾巴像一個(gè)指路的箭頭。汪汪臉上露出不安的神色：“哎，沒有人會(huì)喜歡它吧?！蔽鍌€(gè)星期了，箭頭尾巴狗一豎起尾巴，就像讓人走似的，沒有人喜歡它，慢慢地它有些自卑敏感了。

三個(gè)星期又過(guò)去了，箭頭尾巴狗的哥哥姐姐都被人抱走了，只有它孤獨(dú)地留在媽媽身邊。它心里很清楚，自己是一只沒人愛的小狗。它不想再在這里生活了，于是它離開家，來(lái)到了城市里。

城市里真漂亮！而且它還發(fā)現(xiàn)人們的目光都看向它，因?yàn)槟切┤藦膩?lái)沒看過(guò)箭頭尾巴狗，這時(shí)有一個(gè)人，騎著三輪車，正在好奇地打量箭頭尾巴狗，突然迎面開來(lái)了一輛大貨車，箭頭尾巴狗趕緊把尾巴往那邊一指，那個(gè)人回頭一看，嚇了一跳，還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，它趕緊“汪汪”地叫了起來(lái)，一邊用尾巴往安全的方向指支，那個(gè)人這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕緊拐了個(gè)彎，一場(chǎng)事故避免了。箭頭尾狗才放心吐了一口氣。箭頭尾巴狗的媽媽正在焦急地找它，正巧看到了剛才的一幕，跑過(guò)去抱住了它，激動(dòng)地說(shuō)：“好孩子，你是一只有用的狗，我為你驕傲！”這時(shí)候，突然來(lái)了一位天使，她問(wèn)箭頭尾巴狗，“你想不想當(dāng)一只指揮交通的狗？人們都會(huì)尊重你的。”箭頭尾巴狗不假思索地回答：“我愿意！”這時(shí)一道金光射來(lái)，它就站在了馬路中間為人們指揮交通。

從此，馬路上再也沒有了交通事故，人們都說(shuō)：“指揮吧！箭頭尾巴狗！”

編故事軟件篇四

有一條可愛的小魚，以前生活在河里，很快樂，但后來(lái)小魚覺得每天在河里游來(lái)游去，生活太單調(diào)、太無(wú)聊了，它想學(xué)一種新本事。

小魚聽說(shuō)貓很會(huì)抓老鼠，恰巧有一天，貓來(lái)河邊喝水，小魚忽然鉆出水面說(shuō)：“貓大哥，我能和你學(xué)捉老鼠嗎？”剛開始貓不同意，但是，小魚軟磨硬泡，說(shuō)盡好話，貓才同意了。

貓把小魚拿在手上，帶回了倉(cāng)庫(kù)，準(zhǔn)備教小魚抓老鼠，貓說(shuō)：“如果要學(xué)捉老鼠就得待在這里，耐心等待，一直等到天黑才能捉到老鼠，因?yàn)槔鲜笠话愣际峭砩喜懦鰜?lái)活動(dòng)的”，小魚說(shuō)：“好?！?/p>

天黑了，果然有幾只老鼠從洞里跑了出去，老鼠毫無(wú)防備，正在慢慢悠悠地散步，這時(shí)，貓猛撲了過(guò)去，一下子捉到了好幾只老鼠，可是老鼠們死命掙脫，貓趕緊喊小魚來(lái)幫忙，但是，小魚由于在水外面待的時(shí)間太長(zhǎng)了，大口地喘著粗氣，快沒有了呼吸，只能眼睜睜地看著老鼠在貓爪下逃脫了……

小魚急忙向貓大哥求救，貓迅速把小魚放回水里，慢慢地小魚終于又活了過(guò)來(lái)，它說(shuō)：“貓大哥，謝謝你教我學(xué)本領(lǐng)！更謝謝你救了我！我覺得自己太自不量力了，我只有在水里才能生存，應(yīng)該學(xué)習(xí)一些實(shí)際的本領(lǐng)，夢(mèng)想可以有，但不能異想天開?！?/p>

后來(lái)，小魚慢慢地長(zhǎng)大了，在水里也學(xué)會(huì)了捉小蝦，每天快樂地生活著。

編故事軟件篇五

命題故事

1、

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9、 以成語(yǔ)“龜兔賽跑”為線索，編一則故事。 以成語(yǔ)“畫蛇添足”為線索，編一則故事。 以成語(yǔ)“初生牛犢不怕虎”為線索，編一則故事。 以成語(yǔ)“狐假虎威”為線索，編一則故事。 以成語(yǔ)“掩耳盜鈴”為線索，編一則故事。 將以下詞語(yǔ)“劇場(chǎng)”、“面具”、“小狗”用到所編的故事中。 將以下詞語(yǔ)“教師節(jié)”、“樹林”、“自行車”用到所編的故事中 將以下詞語(yǔ)“廚房”、“滅火器”、“新聞”用到所編的故事中 將以下詞語(yǔ)“球場(chǎng)”、“夜晚”、“蠟燭”用到所編的故事

10、 將以下詞語(yǔ)“教師節(jié)”、“樹林”、“自行車”用到所編的故事中

11、 將以下詞語(yǔ)“u盤”、“考試”、“冬季”用到所編的故事中

12、 將以下詞語(yǔ)“奶茶”、“巧克力”、“面包”用到所編的故事中

13、 將以下詞語(yǔ)“書”、“郵票”、“金魚”用到所編的故事中

14、 將以下詞語(yǔ)“獎(jiǎng)狀”、“裙子”“男生”用到所編的故事中

15、 將以下詞語(yǔ)“餅干”、“棉衣”、“紀(jì)念”用到所編故事中

16、 將以下詞語(yǔ)“西裝”“面試”“同寢室的四個(gè)同學(xué)”用到所編故事當(dāng)中

17、 將以下詞語(yǔ)“正在升起的太陽(yáng)”“勤奮的人”“受過(guò)訓(xùn)練的人”用到所編故事當(dāng)中

…… …… 余下全文

編故事軟件篇六

小馬和他的媽媽住在小河邊。他過(guò)的很快樂，時(shí)光飛快地過(guò)去了。有一天，媽媽把小馬叫到身邊說(shuō)：“小馬，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里去吧?！?/p>

小馬非常開心地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來(lái)到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己淌過(guò)去?？捎植恢篮铀卸嗌钅兀开q豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過(guò)去問(wèn)到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”

牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說(shuō)：“不深，不深。才到我的小腿?！?/p>

小馬開心地跑回河邊準(zhǔn)備淌過(guò)河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個(gè)聲音說(shuō)：“小馬，小馬別下去，這河可深啦?！毙●R低頭一看，原來(lái)是小松鼠。小松鼠翹著她漂亮的尾巴，睜著圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說(shuō)：“前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了。”

小馬一聽沒主意了。牛伯伯說(shuō)河水淺，小松鼠說(shuō)河水深，這可怎么辦呀？只好回去問(wèn)媽媽。馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來(lái)了。心想他一定是遇到困難了，就迎過(guò)去問(wèn)小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說(shuō)：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧?！?/p>

小馬和媽媽又一次來(lái)到河邊，媽媽讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過(guò)了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說(shuō)的那么淺，也沒有小松鼠說(shuō)的那么深。只有自己親自試過(guò)才知道。

小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說(shuō)：“謝謝您！好媽媽?！?/p>

接下來(lái)他轉(zhuǎn)頭向村子跑去。他今天特別開心，你知道是為什么嗎？

編故事軟件篇七

編導(dǎo)藝考編講故事制勝6要素 隨著廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢(shì)之下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。許多家長(zhǎng)也都看好廣播電視編導(dǎo)這個(gè)行業(yè)，紛紛讓自己的孩子報(bào)考編導(dǎo)專業(yè)，而編導(dǎo)專業(yè)考試就是一大難關(guān)，特別是是編講故事環(huán)節(jié)，許多考生因?yàn)榫幹v故事在考試中失利。那該如何編好故事呢？要注意哪些事項(xiàng)呢？在編故事的環(huán)節(jié)要注意以下6個(gè)要素，可以在專業(yè)考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)。

1、結(jié)構(gòu)盡量簡(jiǎn)單

故事結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)單，出場(chǎng)人物不宜過(guò)多，對(duì)道具的使用不宜過(guò)雜，盡量減少對(duì)白，講述盡量以順敘為主，情節(jié)線不要超過(guò)兩條，只有在很有把握的前提下才使用兩條情節(jié)線和簡(jiǎn)單的時(shí)空空倒錯(cuò)（倒敘、插敘等）。

2、語(yǔ)言平實(shí)

用最平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)講述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使大量的書面語(yǔ)言，切忌文白混雜。

3.人物鮮明

創(chuàng)作的人物以簡(jiǎn)單人物為主（擁有鮮明的獨(dú)立個(gè)性），僅允許第一主人公在可控的情況下成為復(fù)雜人物，其余的人物符號(hào)化。人物數(shù)量切忌過(guò)多，出場(chǎng)人物不能超過(guò)3個(gè)，人物姓名也盡量簡(jiǎn)單化、符號(hào)化，不要“詩(shī)意化”、“瓊瑤化”。（藝航教育整理 ）

4.對(duì)白得當(dāng)

考慮到對(duì)白會(huì)增添口述故事的敘述難度和理解難度，請(qǐng)盡量減少對(duì)白的相對(duì)數(shù)量。對(duì)白也要注意語(yǔ)言的生活化、平民化，不要刻意追求具有較強(qiáng)感染力的對(duì)白。對(duì)白切忌刻意煽情。

…… …… 余下全文

編故事軟件篇八

炎熱的夏天過(guò)去了，迎來(lái)了秋天的涼爽，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。所有的小動(dòng)物開始收集食物。喬治一家聽到這個(gè)消息后，立即去收集食物。我媽媽總是擔(dān)心院子里種的蔬菜會(huì)被偷。我媽對(duì)自己說(shuō)：“哇！什么新鮮蔬菜，白蘿卜，胡蘿卜，豌豆，青豆，脆豆，扁豆，生菜！今天我們吃蔬菜，喝生菜卷須湯。太好了，爸爸說(shuō)?！?/p>

晚飯后，媽媽、爸爸、喬奇和安娜達(dá)斯叔叔坐在餐桌旁一起喝茶，談?wù)摻衲甑氖斋@，談?wù)撔录彝サ氖斋@、慷慨和慷慨，給狐貍剩飯。

一大早，公園里果樹上的果實(shí)成熟了，大家都趕著去摘。我的父母帶著一個(gè)籃子回來(lái)了，但喬治沒有心情挑選他們。他去找威利和岐伯玩，阿納達(dá)斯叔叔去商店買了一些日用品。

媽媽說(shuō)：“喬奇，明天你會(huì)把安娜達(dá)斯叔叔送回來(lái)的?！眴唐嬲f(shuō)：“沒問(wèn)題，喬奇欣然同意?！?/p>

一大早，喬奇和阿納達(dá)斯叔叔一起離開了。他用迂回戰(zhàn)術(shù)避開了惡狗。然后，喬奇輕而易舉地跳過(guò)了死亡溪，最終到達(dá)。他不得不向阿納達(dá)斯叔叔道別。喬奇回家了，他媽媽又嘮叨了一遍，說(shuō)：“怎么樣？不疼，光滑嗎？”喬奇說(shuō)：一切都很順利?！眿寢屨f(shuō)：“那好。"

涼爽的秋天過(guò)去了，寒冷的冬天來(lái)了。我媽媽總是嘮叨。冬天食物夠嗎？冷不冷？爸爸說(shuō)：“親愛的，別嘮叨了，煩死了。”喬奇說(shuō)：“沒錯(cuò)?！倍?，許多動(dòng)物被凍死，那里有冰和雪。三個(gè)月后，暖春來(lái)了！萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥語(yǔ)相爭(zhēng)。一年過(guò)去了，喬奇成長(zhǎng)了一年。

從那以后，兔子坡的居民又過(guò)上了幸福的生活。

編故事軟件篇九

第二章 編講故事

第一節(jié) 編講故事主要分為七種題目類型

第二節(jié) 命題編講故事技巧 第三節(jié) 給成語(yǔ)編故事

第四節(jié) 編寫技巧---為故事創(chuàng)造可信的人物

第五節(jié) 歷年真題

第一節(jié) 編講故事主要分為七種題目類

1、詞語(yǔ)概念式，即以一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)為命題編講故事。如：一樹鮮花;

2、句子判斷式，即以一個(gè)短句或句子為命題編講故事。如：班主任今天沒有來(lái)，突然停電了;

3、形象組合式，這是最常用的一種模式，即給出幾個(gè)不相干的詞語(yǔ)要求在故事中出現(xiàn)，不必分順序。如：郵票、金魚、臺(tái)燈或改變、同桌、禮物。

4、給定材料式，這種模式的活動(dòng)性很高，比如高校會(huì)給你一個(gè)故事提綱，讓你把這個(gè)故事寫出來(lái)。由于篇幅問(wèn)題這里就不再列舉

5、續(xù)寫式。續(xù)寫式包括短片、電視劇或成語(yǔ)、小故事之類的續(xù)寫。如：南郭先生逃走之后

6、改寫式。將成語(yǔ)、唐詩(shī)等改寫為故事，在這種模式中改寫與擴(kuò)寫是并重的。如：請(qǐng)改寫“耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽(yáng)橋

7、情節(jié)拼塊式。如同小時(shí)玩魔方，有幾個(gè)混亂的情節(jié)拼塊，要把它們用你認(rèn)為比較合理的順序增加適當(dāng)情節(jié)拼回原狀。

編講故事有四個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)。其中，人物要有沖突，情節(jié)懸念強(qiáng)烈，敘述要有畫面感。

…… …… 余下全文