在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

第3單元觀察日記300字篇一

一、知識技能 1、學會日記格式，會用日記來寫觀察日記。

2、學會觀察方法秘訣，來觀察身邊的事物。

3、學會觀察方法秘訣，來觀察身邊的事物，并用日記的格式寫觀察日記。

二、過程與方法 采用啟發(fā)式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

三、情感態(tài)度與價值觀、 學會寫觀察日記，并養(yǎng)成寫日記的良好習慣。

【教學重點】

學會觀察方法秘訣，來觀察身邊的事物，并用日記的格式寫觀察日記。

【教學難點】

學會寫觀察日記，并養(yǎng)成寫日記的良好習慣。

【教學課時】

1 課時

【教學課型】

習作課

【教具準備】

【教學過程】

教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 1.一元硬幣的正反面是什么圖案？ 2.雨天，當雷電來臨的時候，是先聽見雷聲，還是先看見閃電？ 3.路口的豎排紅綠燈，哪一種燈在最上面？

玩找茬游戲

板書課題：

習作：寫觀察日記

提問導入

游戲導入

齊讀課題

用提問來引起學生的好奇，激發(fā)學生積極思考。

文題分析 （一）審題 審題 分析文章體裁，確

1.寫一篇觀察日記。

2.主要記錄觀察對象的變化，還可以寫用什么方法觀察的，觀察的過程是怎樣的。

3.寫出觀察時的想法和心情，如果能附上圖畫或照片就更好了。

4.觀察要細致，內容要準確、形象。

（二）確定故事主題。

可以觀察什么？ 你最感興趣的是什么？ 你準備寫哪些內容？ 寫植物 一、它的樣子(枝、葉、花……比喻、擬人手法) 二、它的生長過程／新變化／有趣的發(fā)現(xiàn)

(你觀察時的思考和探究，心理活動) 三、簡單抒情／表達感受／體會(喜愛……啟發(fā)) 寫動物 一、它的樣子(抓特點……比喻、擬人手法) 二、生活習性／具體活動／趣事

(你觀察時的思考和探究，心理活動) 三、簡單抒情／表達感受／體會(喜愛……啟

確定重點

確定中心，選擇材料

選寫作對象

選寫作要點、事例

定寫作素材，充分理解好地方的含義，抓住寫作要點。

精選寫作重點

學生表述，初步確定寫作的對象。

學生將有趣的情節(jié)說得清楚、明白、完整，指導學生確定寫作重點。

學生確定中心思想。

生學習寫作要點

生學習寫作要點

學生理清寫作思路

佳作賞析 出示例文 觀察綠豆 2019 年 10 月 18 日

星期三

天氣：晴 鄭老師讓我們回家寫綠豆發(fā)芽的觀察日記。我迫不及待地找了一個瓶子泡綠豆，心里祈禱豆子快快長大。

第二天，我回到家一看，豆子身上正中間的部分，裂出了一個小小的口子。在它的附近，看到了一個很小很小的芽，如果不仔細看，很難發(fā)現(xiàn)它。這小芽把外面的豆皮撐得有點兒高，但還是緊緊地貼在豆子身上。我想可能是那小芽太小了，需要藏在豆媽媽的懷里，才感到安全些。

接下來的幾天，我回到家，第一件事就是看一看我的綠豆。那可愛的小綠豆，就像蟬脫去了外衣，露出了嫩嫩的身體；發(fā)出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展著它那細細的、軟軟的小腿。嫩芽兒有的是直的，像一個感嘆號；有的是略微彎一

賞析例文

分段朗讀

開火車讀

通過文章分析寫法，給出示范，指導寫作。

點的，像一個小逗號；還有的是彎彎的，像一個小問號。我目不轉睛地盯著看，好像欣賞一件藝術品一樣，怎么也看不夠。

一天放學回家，我發(fā)現(xiàn)豆芽竟然又長了一大截！豆芽有兩厘米多長，尾部還有一些像根一樣的東西，看起來就像一條長長的蚯蚓。媽媽說：“這就是我們平時吃的綠豆芽，只不過賣豆芽的人要給泡豆子的水里添加一些養(yǎng)料，所以菜市場買的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壯一些?！惫?，原來如此啊！這一刻，我似乎品嘗到了勞動的快樂，感受到了成功的幸福。

經過這些天的辛勤勞動，我不僅鍛煉了自己的觀察能力，還學到了很多課外知識呢！

寫作要求: 1.必須以日記格式行文。

2.用上至少兩個比喻句、擬人句 3.至少要寫 3 處心理活動。

4.根據你觀察的材料選擇一個有意義的道理作為結尾:大自然不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，勞動真快樂……

記錄筆記 素材寶庫 一．開頭 1.今天，我發(fā)現(xiàn)在小區(qū)的圍墻上，長出了一些美麗的牽牛花，好奇心很強的我很想知道牽牛花開放的積累好詞好句，學習借鑒，掌握不同技法。

積累素材，為自己的作文

整個過程，于是便決定每天都去觀察牽?；ǖ淖兓?。

2.老師要我們觀察動物或者植物，為完成老師交給我們的任務，我特意種了一些小白菜。

我把種子埋到土里，給它澆水，施肥，把它放在通風有陽光的地方。

3. 一天，我看見幾只小螞蟻在水泥地上爬來爬去。突然，我心血來潮，決定跟蹤這幾只小螞蟻，看看蟻穴在哪里。

二、結尾 1.世界真奇妙，只要我們注意觀察就會發(fā)現(xiàn)大千世界的奧秘。

2.我漸漸認識了螞蟻，它們小小的身軀，并不代表它們渺小且無能，而卻代表了它們的剛強、團結、有毅力。

3.通過觀察綠豆子的生長的過程，讓我明白了植物的生長也不是一朝一夕就能完成的。

潤色。

課堂小結

有人說過，生活，需要細心觀察，更需要理性思考，從而獲取鮮活而豐富的寫作素材。還有人說過：仔細觀察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去領悟生活。愛默生更說過：細節(jié)在于觀察，成功在于積累。由此可見，能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，記錄下來，再輔整理筆記

總結課堂內容，布置作業(yè)。

【教學反思】

1.我根據自己的設計環(huán)節(jié)一步步展開教學。整堂課的學習氛圍很融洽，孩子們都樂此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產生幽默和共鳴，了解每個人和動物做對比，包括性格、脾氣和愛好等個性品質，積極引導學生嘗試運用對比方法，仔細觀察，學會通過細節(jié)和事例把人物特點寫具體。

2.不足之處就是在說話環(huán)節(jié)中，我對孩子的引導不夠，擔心學生說不出我的預設答案，便沒有循循善誘，“三下兩除二”就把答案說出來。此外，我對哪些作文較典型，適合當堂批改把握不當，沒有緊跟本堂課的重點來講。以自己的體會，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。愿大家多觀察，愛聆聽，善思考，勤描寫，做個有心人，寫出更多、更精彩的觀察日記吧！

板書設計 習作：觀察日記 日記格式

觀察的方法 觀察日記（提綱）

第一行：標題（也可省略）

第二行：年月日

星期

天氣

正文：觀察要細致，想象合理

第3單元觀察日記300字篇二

在我們看來,觀察就是仔細地看。但是,僅僅仔細地看,不一定能達到觀察的目的。我們不僅要用眼看,更要用耳聽、用手感覺、用心感受。同時,先確定好觀察目的,觀察的效率會更高,收獲也會更豐富。

1.按一定的順序觀察。觀察一座山,你可以從山腳到山腰,最后到山頂;觀察一個場館,你可以從整體看,再走一走看一看它的局部;觀察一個文具盒,你可以從外面開始,再打開欣賞里面;觀察海面,你可以先望望遠處,再看看近處。按一定的順序觀察,是觀察的基本要求,也是避免雜亂無章的基本方法。2.打開感官觀察。觀察時,用眼睛去看看事物的形狀、色彩,用耳朵去傾聽事物的聲音,用鼻子聞一聞事物的氣味,有時候還可以用舌頭品嘗事物的味道。

3.有選擇、有重點地觀察。不同的事物有不同的觀察點,如觀察山,看的是各種奇特的形狀;觀察水,欣賞的是不同時間的樣態(tài)。所以,觀察一種事物要有重點,有選擇,不要眉毛胡子一把抓。4.從不同的角度觀察。二年級下冊課文《畫楊桃》告訴我們,從不同的角度觀察事物,結果會不一樣。所以,我們要學會從不同的角度觀察事物。

1.學寫觀察記錄表。準備一份觀察記錄表,及時將觀察結果記錄下來。這樣,在寫觀察日記時就有充足的資料了。2.利用不同的時間觀察。無論是日月星辰,或者花鳥蟲魚,不一樣的時間觀察,總是有不一樣的發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn),有可能就是事物的變化。不同的時間去觀察同一種事物,就能發(fā)現(xiàn)它的變化,甚至能了解到它變化的規(guī)律,這是觀察的高級境界。3.寫觀察日記。如果能做到以上兩點,寫觀察日記就“水到渠成”了。將每次的觀察結果記錄下來,就成觀察日記了。

1.【訓練要素】讀詩句,下列不屬于詩中描寫的景物的一項是( )。a.煙渚 b.月亮 c.原野 d.野花2.【訓練要素】整首詩向我們描繪了( )的畫面。a.寧靜 b.浪漫 c.傷感 d.思鄉(xiāng)d dc c

3.整首詩就是一幅畫,請給這幅畫起個名字,下列最合適的一項是( )。a.德江月色圖 b.宿建德江圖c.煙渚泊舟圖 d.日暮江月圖4.【訓練要素】根據注釋,想象“野曠天低樹,江清月近人”描繪的畫面,用自己的話說一說。d d原野空曠, , 天空顯得比近處的樹木還低; ; 江水清澈, , 水中的月亮和船中的孤客顯得格外親近。

3.你從“我”和斯焦普卡的對話中可以了解到什么?下列哪一項與文意不符?( )a.白公鵝現(xiàn)在帶著小鵝了,要照顧小鵝。b.白公鵝對看到的任何人都發(fā)起攻擊。c.鵝媽媽死了,照顧小鵝的擔子落到白公鵝身上。d.只要有人靠近小鵝,白公鵝就會冒火。4.【訓練要素】文中對下列哪些方面進行了細致的描寫呢? ( )①白公鵝的動作 ②烏云的變化③“我”和斯焦普卡的對話 ④白公鵝的樣子a.①② b.②③ c.①④ d.③④b ba a

5.【訓練要素】在下列這些情況下,鵝群或白公鵝的狀態(tài)是怎樣的?從文中找到關鍵信息,寫下來。(20字以內)烏云壓來時,鵝群:暴雨來時,鵝群:下冰雹時,白公鵝:抬起腦袋, , 不再啄食青草。張開翅膀在草地上趴下來。昂著頭趴著。只要冰雹砸在頭上, , 它就要抽搐一下, , 閉上眼睛。大冰塊砸在身上時, , 它就彎下脖頸, , 搖搖頭, , 然后又伸長脖子, , 眼睛望著烏云。

6.冰雪融化時,“它面前是一個綠草晶瑩、陽光燦爛的神奇世界?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?表面上是寫此時此刻天氣變晴朗, , 景色變美, , 雨過天晴的草地是一個陽光燦爛的世界。實際是寫小鵝們在白公鵝的保護下, , 躲過了冰雹的襲擊, , 戰(zhàn)勝了一次災難, , 獲得了新生。小鵝們一定可以長得壯實, , 會像白公鵝一樣勇敢堅強。

第3單元觀察日記300字篇三

20__年4月16日 星期一 晴

今天陽光明媚，天氣晴好，我的心情也豁然開朗！我今天要和媽媽一起種植物，我們種的是好吃的花生。

首先我們去外面的樹林里挖了許多土，然后把土裝在花盆里，在花盆里裝上半盆土；接著我們又把水澆得透透的。等水透好了，我們挑選了十顆飽滿的花生種，均勻的撒播在花盆里，最后把另一半土均勻的蓋好，種花生的步驟就完成了。

20__年4月17日 星期二 晴

今天一早起床，突然發(fā)現(xiàn)花生發(fā)了一個芽，我高興極了，連忙告訴了媽媽，媽媽趕緊跑過來問：“在哪兒？在哪兒？”我指著嫩芽說：“在這兒，在這兒?！眿寢屨f：“因為陽光明媚，花生有充足的陽光，所以才長的比較快。”只要每天堅持給幼苗澆一次水，花生會長的更快的。

20__年4月18日 星期三 陰轉晴

又過了兩天，花生又長出了一節(jié)，我高興地跑去告訴媽媽。

媽媽跟我說了一些花生的小積累：花生長成幼苗后就會長出根莖葉，這類幼苗是有種子的下胚軸和胚芽長出土面而成幼苗；比如豌豆蠶豆等。有些植物如棉花 油菜 瓜類等的種子萌芽，是有下胚軸伸長，把子葉頂出土面形成出土幼苗的。

聽了媽媽的話，我明白了幼苗的由來。過了幾天，花生開花了，我捧著花盆仔細觀察著，發(fā)現(xiàn)它是完全花，嫩黃色的小花，有萼片花瓣 雄蕊還有雌蕊。

20__年4月19日 星期四 晴

花生馬上成熟了，我摘下了一個花生，撥開花生皮，我取了一粒放入嘴里嘗一嘗，真美味，真好吃！我真想再吃一粒，但我又想：分享最快樂！我把另一粒放入媽媽手里，媽媽放進嘴里品嘗起來，媽媽說真好吃，真好吃！媽媽說：“自己動手種的是最放心，最綠色的！”

第3單元觀察日記300字篇四

仙人球開花過程

大豆生長過程

蘑菇生長 過程

習作：寫 觀察日記語文 四年級 上冊第一課時第二課時

審題指導第一課時

寫觀察日記葉圣陶 經過一段時間的觀察，了解了爬山虎向上爬的 秘密；法布爾 觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全 過程；比 安基更是用日記 的形式，記下了燕子窩的變化。我們也可以試著進行連續(xù)觀察 ，用 觀察日記記錄自已的收獲 。觀察要求

月亮 有時圓圓的，有時彎彎的， 我要 觀察月亮變化的過程 。我 在花盆里種下幾粒種子，觀察 種子 發(fā)芽的過程 。秋天 到了，有的樹葉開始變色了 ，我 要記錄樹葉顏色的變化 。我 要觀察家里養(yǎng)的小貓。參考選題

觀察 日記，主要是記錄觀察對象的變化，還可以寫寫觀察的 過程 ，觀察者當時的想法和心情，如果能附上圖畫或照片就更好了。整理 觀察日記，在小組內分享。

評一評 ，誰觀察得細致， 內容記得 準確、形象 。寫作 要求

我們觀察的對象是什么呢？我們還可以選擇什么對象？讓我們先來交流一下！

植物的生長過程植物的變化過程自然現(xiàn)象家養(yǎng)動物

觀察植物植物種子發(fā)芽（小麥、玉米、大豆）植物果實發(fā)芽（大蒜、土豆、芋頭）扦插植物生長（綠蘿、月季、迎春花）植物的變化 （果實、葉子、枯萎）

觀察動物動物生長（小魚、小狗、小貓）動物哺育（母雞抱窩）動物生活（筑巢、游戲）

觀察自然河上結冰或化冰的過程月亮圓缺的變化下雨或 下雪的過程海水漲潮退潮的過程

在觀察的時候我們要做好記錄，這樣便于以后整理成觀察日記。該如何進行記錄呢？

日期 狀態(tài) 顏色3 3 月 27 日將綠豆泡在杯子里，用潮濕的紗布蓋住。綠豆的外殼是綠色的。3 3 月 28 日 綠豆沒有動靜。3 3 月 29 日 綠豆沒有動靜。3 3 月 30 日 綠豆開始膨脹。

外殼顏色變淺。3 3 月 31 日 綠豆破皮，露出小芽。

小芽是乳白色的。4 4 月1 1 日 小芽長到了一厘米左右。

芽瓣是嫩黃色的。4 4 月2 2 日 小芽又長長了約三厘米。豆瓣的顏色變成黃綠色觀察綠豆芽發(fā)芽記錄表 表格欄目這一欄可根據觀察內容靈活添加日期要連續(xù)狀態(tài)描述清楚

日期 狀態(tài) 冰片大小12 月 27 日 河水變冷，無冰塊。12 月 28 日 河岸有一些透明冰片 10 厘米，透明12 月 29 日 河岸冰片變大變厚 15 厘米，變厚發(fā)白12 月 30 日 河岸冰片繼續(xù)變大變厚 30 厘米，沿岸變白12 月 31 日 河中央出現(xiàn)冰片較薄 冰色透明1 1 月1 1 日 河中央冰片變厚 冰厚大約5 5 厘米1 1 月2 2 日 河面基本結冰 沿岸厚中間薄觀察河水結冰的記錄表我們嘗試自己寫一個記錄表：

日期 狀態(tài) 顏色3 3 月 27 日將綠豆泡在杯子里，用潮濕的紗布蓋住。綠豆的外殼是綠色的。3 3 月 28 日 綠豆沒有動靜。3 3 月 29 日 綠豆沒有動靜。3 3 月 30 日 綠豆開始膨脹。

外殼顏色變淺。3 3 月 31 日 綠豆破皮，露出小芽。

小芽是乳白色的。4 4 月1 1 日 小芽長到了一厘米左右。

芽瓣是嫩黃色的。4 4 月2 2 日 小芽又長長了約三厘米。豆瓣的顏色變成 黃綠色。在寫作中，我們該如何選取使用這些記錄呢？去除無變化或變化較小的選取有顯著重要變化的

觀察日記的結構是怎么樣的呢？

燕子窩6月28日燕子已經不銜泥了，它們往窩里銜干草和絨毛，鋪墊子。真沒想到，它們把全部建筑工程估算得這么周到——原本就應該讓窩的一邊比另一邊建得快一些！雌燕子把窩的左邊堆到了頂，雄燕子的右半邊窩卻始終沒有堆完。這么著燕子窩就成了一個有缺口的泥圓球，右上角留了一個洞口。不消說，它們的窩就應該是這樣的——這就是家的大門??！要不然，這對燕子可怎么進它們的家呢？我當初罵雄燕子懶，看來是冤枉它了。今天是雌燕子頭一次留在家里過夜。6月30日窩做好了。雌燕子老待在窩里不出門，大概是產下第一個蛋了。雄燕子不時給雌燕子街一些小蟲來，還不停地唱歌，歡天喜地、嘰嘰喳喳地說著賀詞。第一批賀客——那一群燕子又飛來了。它們一只一只地打窩旁飛過去，向窩里張望著，在窩前撲棱著翅膀。這時女主人的小臉正探出門外，說不定它們在吻著這位幸福的女主人呢！客人們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了。貓時常爬上屋頂，從梁上往屋檐下張望。它是不是在焦急地等待窩里的小燕子出世呢？——選自蘇聯(lián)比安基的《森林報·夏》，王汶譯，有改動日期、內容日記的格式多篇日記

找到了觀察對象，又找到了觀察日記的結構。那么我們如何描述自己觀察的事物呢？

爬山虎 的腳觸著墻的時候， 六七根細絲 的頭上就變成 小圓片 ，巴住墻。細絲 原先是直的，現(xiàn)在彎曲 了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬 。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上 蛟龍的爪子 。我們來看看 《 爬山虎的腳 》 中的描寫：寫明數(shù)量突出變化寫清形狀寫清科學原理形象說明

早上起床，我迫不及待就去觀察這些小綠豆，急著想知道經過了一晚，它們又長成什么樣了。我看到，它們的“小手”長得更長更粗了，就像伸出了又長又白的手臂在向我招手，跟我說：“謝謝你這三天來對我們的經心照料?！庇行┚G豆沒處伸“手”，急得把“手”伸出塑料簍底來跟我打招呼致謝呢。有些味口好營養(yǎng)好的綠豆，在兩個豆瓣間長出了兩片黃綠色的“小嘴”，對著我不停地嘰嘰喳喳地唱著贊歌。有些不好意思開口的，急得臉都漲成粉紫色了。下面讓我們模仿著為自己的觀察寫一段：

對于這次習作，你還有什么要說的嗎？

寫作時除了日記時間外，還要用“一天后”等時間詞語，準確表達時間和過程。寫作時要抓住一個重點，比如“發(fā)芽的過程”不能什么都寫，沒有重點。觀察日記不但要寫得準確，也要寫得生動形象做到這兩點就是好作文。

寫作提綱

你想好自己的作文內容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。

1. 你打算觀察什么事物？2. 它有哪些明顯的變化？3. 你打算分幾個階段寫出變化？4. 每個階段你 重點寫些 什么變化？使用什么方法來寫？5. 你是否已經儲備好了相關知識？6. 你打算擬個什么題目？習作提綱要求觀察事物變化經過，挑選重點寫成觀察日記。

領到觀察任務，觀察蠶寶寶 外形。清理蠶寶寶糞便，寫出自己 心情。蠶寶寶不吃桑葉了，原來要吐絲 了。蠶寶寶結繭 了。表達自己歡喜的 心情。蠶寶寶觀察日記

開始喂養(yǎng)小 魚。十幾天后，小魚變大 了。我學會了換水，讓小魚更 健康。小魚成長觀察日記

第一天種下大蒜，等待 發(fā)芽。第二天去看，大蒜沒有 變化。第三天有一棵大蒜發(fā)芽，我很 高興。第四天有大量大蒜 出芽。第五天有些大蒜長出了 嫩葉。第六天最后一棵大蒜葉長出來 了。大蒜出芽觀察日記

快快寫起來吧！

寫好之后，和 同桌交換 一下，看看誰寫的最好。

作文修改第二課時

2016 年3 3 月 21 日 星期三 晴今天 上科學課時，老師給我們每人發(fā)四條蠶寶寶和1 1 袋桑葉，讓我們自己動手養(yǎng)蠶、觀察蠶，同學們開心極了。一 到家，我就忙了起來。我找一個大的塑料水瓶，把上面截掉，把幾片桑葉鋪在瓶底，小心地把蠶寶寶放了進去。一見桑葉，蠶寶寶活躍起來了。它們在桑葉上邊吃邊爬，有一條吃飽了，趴在瓶口欣賞風景呢！蠶寶寶很喜歡這個寬敞明亮的家 。蠶寶寶觀察日記例文賞析開頭交代養(yǎng)蠶的有關情況，扣題，引出下文 。

蠶寶寶 白白的 ， 胖胖的 ， 肉乎乎的 。

剛開始時我還不敢摸它們 ， 總覺得它們像一條條胖乎乎的大蟲子 ， 我好不容易鼓起勇氣用手捏了一下它的身體 ， 感覺軟軟的 ， 我用手指把它拔了一個底朝天 ， 但它對我的舉動卻不理不睬 ，翻過身就急不可待地爬到一片桑葉上 ， 津津有味地吃起來 。真可愛 ！

像一個貪吃的小寶寶 ！

現(xiàn)在我不怕它了 ， 我小心地把一只蠶寶寶放到一片桑葉上觀察起來 ， 蠶寶寶的身體觀察 蠶的外形，很全面，記述很準確，也很清楚 。對 蠶的顏色、形狀和感覺進行觀察和描寫，很形象 。

第3單元觀察日記300字篇五

10 月1 1 日

星期六

媽媽 養(yǎng)的小孔雀魚生小寶寶了 。

媽媽送給我?guī)讞l讓我來養(yǎng) 。

小 魚實在太小了 ， 小得像小米粒一樣 。

在水里游來游去 ， 不 ， 是飄來飄去 ， 好可愛呀 ！

我 擔心地問媽媽：

“ 媽媽 ， 小魚這么小 ， 什么時候才能像它媽媽那樣大 ， 有那樣漂亮的大尾巴呀 ？ ”

媽媽 笑著拿來一個小盆子 ， 里面有許多小蟲子 ， 對我說：

“ 看 ， 這是魚蟲 ， 它們是不是更小啊 ， 我們每天喂小魚吃小蟲 ， 不久就會慢慢長出漂亮的尾巴了 。

” 媽媽邊說邊給我示范喂小魚 。

就 這樣 ， 我照著媽媽的樣子 ， 每天放學回家都會拿魚蟲喂小魚 ， 看著它們不停地吃 ， 真開心 ！

格式正確 規(guī)范 。

用 像小米粒的比喻和飄來飄去，把小魚的小寫得很具體 。

10 月 15 日

星期六

我 養(yǎng)的小魚已經十幾天了 ， 它們的個頭已經比剛生下來的時候大了許多 ， 身體變長了 ， 腦袋顯得不那么大了 。

最大的變化是它們的尾巴 ， 原來那么細細長長的尾巴成了小扇形 ， 而且顏色由半透明變成了橘黃色 ， 有的上面還有小黑點或者紅色 。

今天 休息 ， 天氣晴好 ， 又是我給小魚換水的日子 。先接了一盆清水 ， 放到陽臺上曬了一會兒 ， 然后小心地把魚缸里的小魚一條一條撈進盆里 。

接下來 ， 要把魚缸清洗干凈 ， 把盆里的水往魚缸里倒一些 ， 再把小魚兒撈回魚缸 ， 這樣就換完水了 。

第3單元觀察日記300字篇六

201_年11月14日星期一晴

我家養(yǎng)了一只小倉鼠，它的名字叫小白。小白長得又白又胖，毛茸茸的小身子上有一雙大大的眼睛，鼻子像縮小版的豬鼻子，嘴巴又大又扁，四肢又短又細。小白很會吃，它能吃的東西有很多。有：葵瓜子、花生、玉米和白菜……。它吃東西的時候兩個后肢站立著，兩只前爪抱著食物，放在嘴邊慢慢地吃，腮幫子鼓鼓的。但它吃得并不很多，每天只用喂一次食物就可以了。

我在小白的籠子里裝了一個滑滑梯，在滑滑梯的頂上安了一個小房子。小白高高興興地上竄下跳。一會兒跑到房間里，一會兒跳到刨花上打滾，一會兒鉆到刨花底下躲貓貓，多好玩呀！我決定把它放出來和我一塊玩。

我拿了一個玩具球，想把它裝在玩具球里，可小白不肯出來，蒙著頭躲在刨花里面，爺爺用手想把小白抓出來，小白嚇了一跳，“ziliu”一下跳上滑滑梯，三下兩下爬到自己的小房間里去了。我心想：“嘻嘻嘻”，你終于跑到房子里來了。于是我把小房子拿出來，把圓球的口對準房子的小門，把小白往圓球里倒?？墒切“着吭谛》孔拥拈T口那里，怎么也趕不出來，爺爺只好把屋頂打開，這才把小白從房子里抓了出來。

我把圓球放在客廳的地上，讓它自己跑。小白細小的`爪子往前趴，小球就咕嚕嚕滾起來。圓球里都是刨花，所以小白走到哪里，哪里就有刨花。這時，又發(fā)生了一件讓媽媽“魂飛魄散”的事，小白在媽媽剛掃干凈的地上拉了一堆屎。媽媽說：“這個地等會你來掃。”我卻得意地笑翻了。多么可愛的小白！

等小白玩累了，它就又躲進刨花堆里美美地睡覺去了。

它山之石可以攻玉，以上就是一秘為大家?guī)淼?篇《四年級第三單元觀察日記作文大全》，希望對您的寫作有所幫助。

第3單元觀察日記300字篇七

第 2 頁學生從內容和表達上學會修改自己的習作，同時為學生提供展示的機會，增強學生習作的自信心，讓學生在交流中取長補短，完善自己的觀察日記。學情分析 ：在以前的學習中，學生一方面已經了解了日記的一般格式，初步養(yǎng)成了寫日記的習慣；另一方面，知道要仔細觀察，注意事物的變化，把觀察到的事物寫清楚。這些都為本次習作奠定了基礎。教學目標 ：1.能進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄觀察對象的變化。2.能在小組內分享觀察日記，并進行評價。教學重難點：

：能進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄觀察對象的變化。教學準備 ：準備資料：多媒體課件。教學課時 ：2 課時教學過程：第 1 1 課時課時目標 ：能進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄觀察對象的變化。教學過程 ：（ 一 ）

激趣導入，明確觀察對象1.感受變化，導入話題。（1）播放四季變化的視頻，請學生欣賞。教師導入：春雨夏日秋風冬雪，四季輪回，萬物變幻，你還知道哪些自然事物是變化的嗎？（學生交流）

第 3 頁（2）引導：葉圣陶經過一段時間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程；比安基用日記的形式，記下了燕子筑巢及孵蛋的情況。我們也可以試著進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。（板書話題：寫觀察日記）2.明確習作任務。（1）請讀一讀課本第 44 頁的習作提示，想一想習作要求有哪些。（2）師生共同梳理出習作要求。課件出示：·進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲?！ぶ饕涗浻^察對象的變化，還可以寫觀察的過程，觀察者當時的想法和心情，可以附上圖片或照片。·整理觀察日記，在小組內分享。評一評，誰觀察得細致，內容記得準確。3.選定觀察對象。（1）引導：同學們準備連續(xù)觀察什么事物呢？聽聽學習小伙伴是怎么說的——①課件播放微課。（課本第 44 頁圖文結合的示例，采用 4 位同學對話的形式呈現(xiàn)）②提問：你從學習小伙伴的對話中知道了什么？③預設：可以觀察植物種子的生長過程；可以觀察樹葉顏色在秋天的變化；可以觀察月亮陰晴圓缺的變化；可以觀察動物的生活習性。④小結：無論是動物，還是植物，我們觀察的重點是事物的變化。

第 4 頁我們需要對觀察對象進行連續(xù)的觀察。（2）引導：你準備選擇的觀察對象是什么？你將從哪些方面、在什么時間觀察比較好？（3）師生討論，完成觀察計劃表。課件出示：觀察對象 植物 動物 自然現(xiàn)象 其他觀察時間①不同季節(jié)②植物生長的不同階段③一天的不同時間動物不同時間段的活動一天的不同時間段一個月的不同時間段一年的不同時間段觀察的方面植物的葉、花、果的變化覓食、睡覺、玩耍等形狀、形態(tài)、氣溫等的變化4.課件出示課本第 38 頁“資料袋”，了解觀察記錄的形式。（1）提問：這兩種觀察記錄的形式有什么不同？（一種是圖文結合形式；一種是表格形式）你發(fā)現(xiàn)兩個示例中分別記錄了什么？（銀杏種子和葉子顏色的變化；蠶的體長、顏色和吃食情況的變化）（2）引導：這是觀察記錄的兩種形式，下面你們各自選定觀察對象，制訂個人的觀察記錄計劃。（提醒注意：因為作文任務要求，要選擇觀察用時短一些的對象進行觀察）【設計意圖】作為觀察類習作，習作前準備非常必要。這一板塊可以放在學習《爬山虎的腳》之后進行，便于更細致地指導學生觀察，為寫觀察日記準備好素材。（二）

交流展示，分享觀察記錄1.談話：這段時間，我們各自選擇自己感興趣的事物進行了觀察，

第 5 頁老師閱讀了所有同學的觀察記錄，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的觀察記錄。教師課件展示學生的觀察記錄。（注意展示各種形式的觀察記錄）2.引導交流：請這些同學和大家分享自己觀察中的趣事，印象最深的地方。3.指名交流。教師適時提問：你觀察、記錄了什么？是怎么觀察的？有沒有印象深的事情？哪些地方讓你感覺很有趣？4.師生評議。預設：觀察時調動了多種感官；關注了事物細微的變化；記錄圖文并茂；連續(xù)觀察了一段時間?！驹O計意圖】本教學環(huán)節(jié)引導學生回顧前期觀察和記錄的情況，以此激發(fā)學生分享觀察收獲的欲望，教師適時就觀察對象的多樣性、記錄中反映出來的觀察的連續(xù)細致、調動多種感官觀察等方面給予肯定。（ 三 ）

借助范例，學寫觀察日記1.出示觀察記錄范例。課件出示：綠豆發(fā)芽的觀察記錄觀察對象 時間 狀態(tài) 顏色綠豆發(fā)芽3 月 27 日將綠豆泡在杯子里，用潮濕的紗布蓋住。綠豆的外殼是綠色的。3 月 28 日 綠豆沒有動靜。3 月 29 日 綠豆沒有動靜。3 月 30 日 綠豆開始膨脹。

外殼顏色變淺。4 月 1 日 綠豆破皮，露出小芽。

小芽是乳白色的。4 月 3 日 小芽長到了一厘米左右。

芽瓣是嫩黃色的。

第 6 頁4 月 5 日 小芽又長長了約三厘米。豆瓣的顏色變成黃綠色了。（1）學生閱讀上面的記錄表，把表現(xiàn)綠豆變化的相關語句畫出來。（2）指名交流。預設 1：綠豆開始膨脹。外殼顏色變淺。預設 2：綠豆破皮，露出小芽。小芽是乳白色的。預設 3：小芽長到了一厘米左右。芽瓣是嫩黃色。預設 4：小芽又長長了約三厘米。豆瓣的顏色變成黃綠色了。2.指導清楚地說出綠豆變化的過程。（1）教師引導：這位同學在觀察時還拍了照片，我們一起來看看。課件出示照片（沒有順序），請你按表格記錄給照片排序。（2）小組合作學習：結合照片，選擇其中一張細致地說說豆芽的樣子。注意把豆芽的根、莖、葉的顏色、長度、大小等說清楚。（3）各組發(fā)言。教師運用錄音記錄學生發(fā)言，然后傳送到電腦ppt 中。（4）請按照豆芽生長的順序調整語段的順序，形成初步的觀察日記。（5）點撥：每段話之間需要添加一些表示時間的詞語進行銜接，才能讓文章語言更順暢。請大家試試看。引導學生添加交代必要的觀察時間的詞語，如“經過三天的等待”“漫長的一周過去了”或者“剛才、之前、然后”。（6）指導：看到豆芽不斷發(fā)生變化，你會有怎樣的想法和心情呢？請放進文章中連起來說一說，說給小組的同學聽。

第 7 頁【設計意圖】以具體的觀察記錄范例指導學生學習怎樣把觀察記錄整理成觀察日記。師生充分互動、小組合作交流，學生逐漸明確整理的內容，確定日記重點，做到清楚地進行口頭表達，這樣就把習作要求一步步落實在學生的表達中，降低了寫觀察日記的難度。（ 四 ）

仿照例文，自主完成習作1.分享觀察記錄，打開習作思路。（1）選取學生寫的其他觀察記錄，用課件出示。注意選取包括動物、自然現(xiàn)象等方面的內容。（2）教師點撥：我們把綠豆的變化說清楚了，如果你選取動物作為觀察對象的話，你就可以把它們在飲食、睡眠、活動等方面的變化寫清楚；如果寫自然現(xiàn)象的變化，就可以寫自己身體的感受、周圍事物的變化等（教師可以依次板書）。如果你還不清楚自己該寫觀察對象的哪些方面，可以請教老師。2.例文引路，學寫觀察日記。（1）課件呈現(xiàn)《燕子窩》，引導：讀一讀，說說你從中學到哪些寫觀察日記的方法。（2）學生交流：預設 1：格式上注意在正文前寫清楚觀察的時間。預設 2：形式上可以是兩篇或多篇。預設 3：內容上主要記錄事物的變化或一段時間的觀察所得。學生寫習作，教師巡視指導，給有困難的學生提供幫助。3.課件出示習作星級評價標準，學生練寫習作。課件出示：

第 8 頁·內容準確。·觀察細致。·寫清楚事物的變化。·日記格式正確?！驹O計意圖】拓寬學生的寫作思路，以《燕子窩》為例，讓學生直觀了解觀察日記的內容和格式，嘗試用星級評價標準激勵學生認真完成習作，明確習作努力的方向。第 2 2 課時課時目標 ：1.能在小組內分享觀察日記，并進行評價。2.修改自己的習作，寫清楚事物的變化和當時的想法以及心情。3.謄抄習作。教學過程 ：（ 一 ）

回顧方法，明確任務1.談話導入：上節(jié)課，我們學習了細致地觀察一個對象，完成了觀察日記，知道要做好觀察記錄，要寫清楚事物的變化，還可以寫出自己觀察時的想法和心情。（板書：事物的變化 想法或心情）2.布置任務：這節(jié)課，我們修改自己的習作，爭取把觀察對象的變化寫清楚，把當時的感受寫清楚?！驹O計意圖】溫故知新，明確任務，為下一步交流分享做好準備。（ 二 ）

評價交流，指導修改1.出示本次習作評價單，學生對照評價單自評自改，看看自己能得幾顆星。

第 9 頁課件出示：評價標準 星級語句通順，標點使用規(guī)范。☆清楚地寫出自己觀察到的事物。☆☆用上合適的時間詞語寫出事物變化的過程。☆☆寫出了自己觀察時的想法或者心情?！?.現(xiàn)場交流，師生點評。（1）出示學生作品，學生本人朗讀。（注意從植物、動物、自然現(xiàn)象等方面選文）①請兩名學生根據星級標準進行評價，并提出修改意見。②教師引導交流：預設：這位同學是從哪些方面來觀察事物的？是怎樣把事物的變化寫清楚的？你們從時間詞語中體會到了什么？（2）結合星級評價，教師在學生的習作上評定星級，并點評，選一兩處，用學過的修改符號進行修改。（3）教師小結：觀察日記要寫出事物的變化。如，寫動物的生活習性，要抓住它進食、睡眠、活動等方面的特點；寫植物的生長過程，要抓住它的根、莖、葉等在顏色、形狀上的細微變化。（4）四人一小組，互評習作，評定星級，并提出修改意見。（5）學生自主修改習作?！驹O計意圖】通過同學評價及教師點評范例，讓學生練習用學過的修改符號修改習作，嘗試在修改的過程中把觀察對象的變化寫清楚。（ 三 ）

謄寫習作，交流分享

第 10 頁1.謄寫習作。（1）課件出示習作謄寫范例，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)。預設：書寫一筆一畫，很規(guī)范；書寫整潔、美觀；字詞、標點正確。（2）學生將修改后的習作工整地謄寫在作文本上。教師巡視指導。2.小組分享。（1）學生互相交換習作，閱讀欣賞。（2）評一評：誰觀察得細致，內容記得準確。3.全班展示。（1）學生朗讀習作。（2）指名說說該習作好在哪里。4.作業(yè)設計：把自己寫的作文讀給家長聽，請家長提意見?！驹O計意圖】以范例引導學生學習規(guī)范地謄寫習作，養(yǎng)成謄寫習作的好習慣。搭建展示交流的平臺，讓學生進一步感受習作的快樂。板書設計 ：寫觀察日記

第 11 頁教學反思 ：本單元的習作是寫觀察日記，要求學生連續(xù)觀察，寫清楚事物的變化。根據教學要求，本設計注重作前觀察指導、作中習作指導和作后評改指導。1.作前觀察指導。借助教材圖文并茂的范例支架，幫助學生確定觀察對象，打開習作思路；借助《爬山虎的腳》課后“資料袋”，讓學生觀察比較，了解觀察記錄的形式、方法、內容，引導學生設計觀察記錄表。這個板塊解決了“觀察什么”“怎么觀察”的問題，積累了寫觀察日記的原始素材。2.作中習作指導。以綠豆發(fā)芽的觀察記錄為例，指導學生在例作中落實習作要求。特別是小組合作分別口述綠豆不同階段的變化時，教師運用現(xiàn)代信息技術，把學生口述變成文字，形成觀察日記初稿，這樣既及時又直觀，很大程度上提高了習作教學的效率。在例文指導后，還設計了根據各自的觀察記錄自主習作的環(huán)節(jié)，這樣既讓學生在習作時有范例，又促使學生習作變得個性化。3.作后評改指導。習作修改、習作評價不僅僅限于班級內的師生、生生之間，擴展到家庭，請家長提出修改建議，學生寫、評、改習作體現(xiàn)了一體化、多維度的教學策略。

第3單元觀察日記300字篇八

9月29日星期三陰

幾天來，我一直惦記著牽?；?。我經常給它們松土，澆水、撥草。我天天去看種子發(fā)芽出土沒有，但每天都不見一點影子，心中好焦急呀。

今天早晨，我一進小花園，啊，褐色的土里有幾個綠色的小點。走進一看，是牽?；òl(fā)芽了！我忙蹲下身子細細觀察：那嫩綠色的葉芽分成了三片，像只可愛的綠色的蝴蝶。在微風的吹動下，它們自由自在地翩翩起舞，搖頭搖尾，似乎正在那里放聲歌唱。而風一停，它們就靜靜地立在那兒，仿佛陌生人似的瞪著我這個播種者。噢，它們是渴望著吃“早點”吧，我忙為它們淋了水。牽牛花得意極了！

10月3日星期一陰

一放學回家，我就提著水壺來到小花園。只見那幾株小苗東搖西晃的，好像在對我說：“我們站不穩(wěn)了，要爬藤了，趕快布藤吧！”我們紛紛議論開了，有的說：“咱們給它搭個架吧，讓花蔓攀在木架上?！庇械恼f：“搭個木架多麻煩，就找?guī)赘L竹竿，接在窗戶上，花開了，大家都可以觀賞?！?/p>

于是，我們就找來幾根長竹竿插在牽牛花的旁邊。我把一根小苗撥弄到竹竿上，它卻從竹竿上掉了下來。我真有點著急了，這爬竿的技術，沒人教過牽牛花，它自己會爬上去嗎？

10月12日星期三中雨轉陰

我真佩服牽?；ǖ穆斆?，不用人教，它們竟然爬上了竹竿，像卷發(fā)似的攀著竹竿往上爬。

自從牽?；ǖ穆_始爬竿后，我更是精心培育它，幾乎每天放學都要去看，看還需要為它干點什么。也許是它們一爬上竿就能充分地吸取陽光和空氣，因此它們的葉子長得很快。不多久，它們的葉子變大了，增多了，顏色由淺變深。而且我發(fā)現(xiàn)葉面幾乎都朝著一個方向長，像是一排排拉拉隊，在使勁的喊著“加油！加油！”催促著藤快往上爬。藤上的頭雖然又細又嫩，卻像個頑皮的“爬竿能手”，沒幾天就爬到一尺多高了，牽著下面一大串綠葉，顯得很神氣。

第3單元觀察日記300字篇九

9月30日星期三晴天

金秋十月，微風吹拂，給人一種涼爽的感覺。我剛踏進小區(qū)，隨著一陣清風，一股淡淡的桂花香撲鼻而來，令人感覺心曠神怡。瞬時讓我想起了平時愛吃的桂花糖藕和桂花米糕。一眼望去，一棵棵桂花樹像一把把綠色的遮陽大傘立在路的兩旁。我很好奇：桂花樹長得什么樣子的呢？便想走近仔細觀察觀察。桂花樹不算很高，大約在米到2米左右，矮的比我高不了多少，高的卻有一層樓那么高。站在樹下，只聽見“沙沙”的聲響，仿佛桂花樹在唱著一首悅耳的秋日之歌。

10月3日星期六多云轉小雨

一個晴朗的早晨，我打開窗戶，金桂飄香，于是我迫不及待地跑下樓去看桂花樹。

躍入眼簾的是碧綠的桂花樹葉子上點綴著密密麻麻的金黃色的桂花。走近一看，那些葉子呈鋸齒形，用手輕輕一摸，竟然有點扎手。這些金燦燦的小桂花，挨挨擠擠地在樹葉的空隙中探出腦袋來。四片嫩黃色的花瓣包裹著深黃色的花蕊，小巧玲瓏，可愛極了！不料沒幾天的功夫，就層層簇簇地開滿了桂花。

10月6日星期二多云轉小雨

這幾天的天氣可不怎么好，冷空氣來襲，還時不時地刮風下雨。我不由得擔心起樓下的桂花樹，會不會怕雨淋呢？我打著雨傘來到樓下，只見一些深黃色的桂花零零散散地落了一地。抬頭望去，有的花瓣全張開了，有的搖搖欲墜，像要馬上掉下來一樣。我見了連忙伸手去接，可最終還是慢了一步，花瓣已經落到地上。雖然花才開了沒幾天，卻這么早就掉落了。我發(fā)現(xiàn)桂花樹的花期不長，如果遇到下雨天，有的花還會提前掉落。雖然花掉落了，但芳香仍舊四溢。

第3單元觀察日記300字篇十

第三單元《習作》一課時教學設計

習作：寫觀察日記 單元 第三單元 學科 語文 年級 四年級 學習 目標 一、知識技能 1、學會日記格式，會用日記來寫觀察日記。

2、學會觀察方法秘訣，來觀察身邊的事物。

3、學會觀察方法秘訣，來觀察身邊的事物，并用日記的格式寫觀察日記。

二、過程與方法 采用啟發(fā)式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

三、情感態(tài)度與價值觀、 學會寫觀察日記，并養(yǎng)成寫日記的良好習慣。

重點 學會觀察方法秘訣，來觀察身邊的事物，并用日記的格式寫觀察日記。

學會寫觀察日記，并養(yǎng)成寫日記的良好習慣。

教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 1、出示關于觀察的名言：

仁慈的上帝賜給我們兩耳和雙眼，為的是世上發(fā)生的一切，我們應該耳聞目見。

——高爾基 觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。

——蘇霍姆林斯基 2、觀察對于我們的習作有至關重要的作用，這節(jié)課，我們就來寫一下觀察日記。

3、板書課題：習作：觀察日記

指名讀名言

齊讀課題

本節(jié)課通過觀察的名言進行導入，激發(fā)學生觀察的熱情，進而導入新課。

講授新課 一、回顧日記的格式 1、回顧日記書寫的格式：還記得日記的一般格式嗎？保留這些基本格式。

2、出示日記的格式：

第一行寫 x 月 x 日；空幾個格，再寫星期 x；再空一格，寫天氣，比如晴，陰，下雨，下雪。

正文和寫作文的格式一樣，開頭空 2 格。必要 回顧日記的格式

明確格式要求 本部分分為四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是回顧日記的格式，了解日記的基本格式，為即將進行的習作打下基礎；第二

時可以根據內容為自己日記加上標題。

6 月 15 日 星期六 晴

今天…… 二、學習觀察的方法 1、觀察：

動眼一一用眼睛觀察生活； 動耳一一用耳朵去傾聽世界的竊竊私語； 動腦一一讓大腦幫助整理看到和聽到的東西； 動口一一把看到的、聽到的、想到的說出來，而后才動筆習作； 動手一一親自動手實踐做，體驗觀察的樂趣，積累寫作素材。

2、觀察法寶歌 我有六件寶，觀察少不了。

眼睛看得明，耳朵聽得清。

鼻子聞氣味，嘴巴嘗味道。

雙手摸一摸，大腦細思考。

用好六件寶，奧妙全知道。

三、習作指導 1、可以寫什么？ （1）出示教材中的圖片：

我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。

秋天到了，有的樹葉開始變色了，我要記錄樹葉顏色的變化。

月亮有時圓圓的，有時彎彎的，我要觀察月亮變化的過程。

我要觀察家里養(yǎng)的貓。

（2）可以寫四季的美景，氣候變化的特點；可以寫風雨雷電等自然現(xiàn)象；可以寫植物的生長過程和動物的生活習性；還可以寫周圍動人的事跡等

學生觀察的方法

指名讀

齊讀

根據教材中的內容進行明確自己的寫作對象

初步了解如何寫自己的觀察個環(huán)節(jié)是學習觀察的方法，學會了觀察才能寫好觀察日記；第三個環(huán)節(jié)是習作指導，首先明確可以寫什么，讓學生選取自己要觀察的對象，然后根據蘇聯(lián)作家的燕子窩的文章初步感知觀察日記的寫法，然后再進行明確寫觀察日記要注意的幾個方面，學寫觀察日記的方法；第四個環(huán)節(jié)是列寫作提綱，然后進行習作，習作后 進 行 交 流 修改，通過優(yōu)秀的例文讓學生發(fā)現(xiàn)寫觀察日記要注意的方面，進而優(yōu) 化 自 己 的 習作。

（3）如果是水果類，指導學生在全面細致觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說自己每步觀察的結果。同時，啟發(fā)學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。

如果是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點，生長習性等，要仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面地了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。

如果觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。