總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。
一學期的拓展課接近了尾聲，從日常課更為功利化的角度看，拓展課更加自由，教師也有發(fā)揮的空間。小朋友們能學到一些東西并樂在其中，老師也會非常有成就感。
在這短短的十幾個課時中，他們學會了A-Z整套字母操動作及字母操中的48個詞匯；接觸了bananagrams單詞棋，提高了拼詞能力，以及檢索字母的眼力；學會了Hello song，goodbye song等四首英文兒歌，并將其表演出來；閱讀約5-10本繪本，并當眾分享；玩了wordsearch等單詞游戲，感受學英語的快樂；觀看了Maisy的原版動畫，學會了很多生活常用詞匯。英語學習在應(yīng)試制度下變得模式化和功力化，很多學生以為學英語只能通過死記硬背，默寫朗讀，從情感上就否定了這個學科。0-12歲是學習語言的關(guān)鍵期，這個時期學習語言的效率最高，對日后的語言提升也最有效。低年級學生英語詞匯量相對貧乏，所學兒歌很多都是中文改編的，不具有經(jīng)典性，也比較少接觸到原版繪本，而這些都是學英語非常有效的素材和途徑。
由于是第一次開課，也有一些不周到的地方。比如忽略了學生的創(chuàng)造性，安排的自創(chuàng)性的活動較少；時間安排太緊湊，不具有靈活性；教學內(nèi)容沒有分層，導致有些學生覺得過于簡單等。接下來會慢慢不斷完善和積累上課素材，爭取讓每個上這個拓展課的學生都有所收獲和啟發(fā)，愛上學英語。
