在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

3個對比手法的句子 三句對比手法的句子篇一

2. b.胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

3. 擴大夸張：故意把比較一般的事物往大、高、多、強等方向夸大。

4. 同理，我們對hypothesis進行局部語義信息增強，得到。

5. 第②空是一個遞進句(重點是“更令人驚奇的”的一種現(xiàn)象描述)；

6. 從構(gòu)成的方式看，對比有兩種情形：

7. 這里的山泉水真的很甜，可是我還是想念故鄉(xiāng)的井水。

8. 菊花和牡丹在溫馨的花園里開出炫爛的花朵，這固然是美的，但再美也比不過挺立在寒風(fēng)傲雪中燦爛盛開的紅梅。

9. 側(cè)面描寫。即對主要描寫對象的周圍的事物進行描寫，使主要描寫對象更鮮明，更突出。

10. 應(yīng)用奇特造的句子大全

11. 安分守己：安守本分，規(guī)矩老實。

12. 對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。

13. 如果想要了解更多的言語語言治療方法，或者想要了解這些方法的詳情操作，可以學(xué)習(xí)言語語言治療課程～

14. cpt模型：一種中文兼顧nlu和nlg的非平衡預(yù)訓(xùn)練語言模型

15. 上班忙的時候，時間一下子就過去了，還不夠用；上班不忙的時候，簡直度日如年。

16. 微不足道：指意義、價值等小得不值得一提。

17. 例句：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

18. 虛心使人進步，驕傲使人落后。

19. 看完這些又暈了，感覺都差不多啊，只能怪中國的文化太博大精深了。

20. 寒冷的冬天來臨了，竹子沒有青松般強壯，但卻要與青松一樣與風(fēng)霜雨雪搏斗。

21. 她是個粗壯的威爾士女人，以前，我總是把她那慣常的鼾聲當(dāng)作一樁討厭的事，可今晚，我剛一聽到它最初的幾個深沉的音符，就滿意地深表歡迎。(p80頁)

22. (小升初學(xué)習(xí))第四章：詞語(3)成語得到積累與運用

23. 一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。’因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。

24. 秋天的雨輕，輕的像沙，像霧，像羽毛。在秋雨來臨之時，我們感到的是異常的清爽。它不像春雨那樣細(xì)細(xì)飄飛，更不像夏雨那樣傾盆直下，它有自我的方式，淋濕的也不只是天地萬物，還有我們的心靈。

25. 近日新聞報道了美國少年泰勒·威爾森的事跡，歲建核聚變反應(yīng)堆，歲登上科技娛樂設(shè)計大會，即ted大會的演講臺?？梢?，孩子的創(chuàng)造力是從小培養(yǎng)的，我們的國家若能及早轉(zhuǎn)變教育模式，也是能夠培養(yǎng)出同樣杰出的少年科學(xué)家的。

26. 很多人都在羨慕著大學(xué)的生活，但是身在其中的才知道，和高中相比，大學(xué)的生活真的太盲目，太乏味。

27. 例句：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

28. 這座假山很漂亮，如果把它縮小一百倍，不用任何修飾就是一個美麗的盆景。

29. 我喜歡乘公交，因為我不想再給地球加一分重?fù)?dān)--積少是會成多的。但我更喜歡騎單車，不管沿路的風(fēng)景是否美麗魅人，最起碼這是我親眼看到的，路途的抉擇也是我親自選的，行走的速度距離??????都是我的決定??！就好像人生一般，如果乘公交，能夠讓愛我的人們放心，我愿意；但我更喜歡騎單車。

30. emnlp2021之a(chǎn)eda：一種更簡單的文本分類數(shù)據(jù)增強技術(shù)

31. 復(fù)踏：孤單的長頸鹿，哭泣的長頸鹿，無言的長頸鹿，走過大街。

32. 這些都屬于比喻的修辭手法，乍一看過去，還真是傻傻分不清。但真正的老司機早已手到擒來~

33. 互體：長頸鹿在欲望中扭動著，大街在人群中吶喊著。

34. 你磨滅了我的天真，現(xiàn)在卻說我的城府很深。

35. 在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

36. 國破山河在，城春草木深。

37. 泰山可謂雄偉壯觀，相比之下，嶧山就沒有如此之傲氣了。

38. 然后進一步增強局部語義信息，

39. 舊的經(jīng)濟發(fā)展方式主要是是透過廉價勞動力，而新的經(jīng)濟發(fā)展方式是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的創(chuàng)新發(fā)展。

40. 江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠。

41. 蘇州園林與北京的園林不一樣，極少使用彩繪。透過比較，容易突出被說明對象的特點。

42. 萬圣節(jié)來到，祝福早送到，愿你生活美美愛情甜，戀愛不像好色鬼；親朋好友若有難，千萬別學(xué)自私鬼；勤儉節(jié)約過生活，不妨做個小氣鬼。要記得哦！

43. 比喻即利用兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，借一事物來比喻另一事物。

44. 襯托描寫的是兩個事物；對比可以是兩個事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。

45. 倒文：一只大街走過長頸鹿。

46. 生意好的時候，那里門庭若市；生意差的時候，那里門可羅雀。

47. 須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。

48. 很多人都在羨慕著大學(xué)的生活，可是身在其中的才知道，和高中相比，大學(xué)的生活真的太盲目，太乏味。

49. 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》、

50. 得賢者安存，失賢者危亡。

51. “那兩位里德小姐可彈不得這么好！”她十分高興地說，“我一直說，你在學(xué)問方面定會超過她們的。你會畫畫嗎？”（p86頁）

52. 有的人過了一生，連一刻都不曾擁有;有的人僅僅過了一刻，已經(jīng)是生命的永恒。

53. 松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。

54. 運用對比手法時，必須能表現(xiàn)對比事物的本質(zhì)特征，而且必須是相反的。用來對比的詞語，意義要鮮明，能揭示對立事物的矛盾，選用反義詞或意義相反的兩個句子更能加強對比的表達(dá)效果。

55. 鋪路

56. 這座假山很漂亮，如果把它縮小倍，不用任何修飾就是一個美麗的盆景。

57. 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?

58. 罪有應(yīng)得：犯罪行為受到的懲罰完全應(yīng)該。形容罰當(dāng)其罪。

59. 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

60. 堅定不移：形容人的意志、立場、觀點等堅定，毫不動搖。

61. 秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。

62. 比擬是把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把物當(dāng)作彼物來寫。

63. 我的家鄉(xiāng)，雖然沒有泰山那樣雄偉的峰巒，也沒有香山那樣死活的楓葉，但他四季風(fēng)光如畫，誰見了都會贊嘆不已！

64. 對某人來說做某事肯定不正常，但同樣，對某人來說做某事也不正常。

65. 有缺點的戰(zhàn)士終竟是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終竟但是是蒼蠅。

66. 相信你會跟饅頭妹妹一樣，受益匪淺噢~

67. 不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。

68. 其中(·;·;·;·)表示拼接操作，在上式中，表示premise的原始表征與經(jīng)過hypothesis增強后的表征之間的差異度，而則表示它們之間的相似度。

69. 首先計算premise與hypothesis中的每個token之間注意力得分，得到注意力矩陣，其中表示premise中第i個token與hypothesis中的第j個token之間的注意力得分：

70. 早高峰和點頭之交都是比較抽象的東西，用這些來代替具體的事和人。

71. 生意好的時候，這里門庭若市；生意差的時候，這里門可羅雀。

72. 從構(gòu)成的方式看，對比有反面對比和反物對比兩種情形。

73. 你難道不想知道“問蒼茫大地，誰主沉?。俊边@句話的修辭方式嗎？

74. 這種花，雖不如牡丹富貴，雖不如玫瑰濃艷，雖不如百合芳香，但它有自我的淡雅清新，也頗受人們青睞。

75. 言過其實：原指言語浮夸，超過實際才能。后亦指說話過分，不符合事實。

76. 抒情手法：直接抒情和間接抒情

77. 瞧，春風(fēng)是那樣纏綿，讓人神清氣爽，而夏天的風(fēng)，則帶著絲絲暖意，讓人暖意十足。

78. 1)基于transformer模型，根據(jù)上下文相關(guān)的詞向量表示進行求和來表示句子的向量

79. 秋天，不如春天充滿希望，不如夏天生機勃勃，不如冬天銀裝素裹。但是，秋天，是一個收獲的季節(jié)，帶給人們無限喜悅。

80. 青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

81. 都是我的決定!就好像人生一般，如果乘公交，可以讓愛我的人們放心，我愿意；但我更喜歡騎單車。

82. 對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的修辭手法。

83. introduction

84. (3)夸張要注意應(yīng)用的場合。嚴(yán)肅的匯報、報告,科技說明文,說理文章等,不宜使用夸張。

85. 夸張是為了追求某種表達(dá)效果，對原有事物進行合乎情理的擴大或縮小。

86. 對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的修辭手法。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。

87. 這次汶川大地震所造成的傷亡堪比當(dāng)年的唐山大地震。

88. 看，這是藍(lán)莓，它小小的，只有一個指甲蓋這么大。瞧！那是蘋果，它圓滾滾的，足足有一個拳頭那么大。

89. 太平洋占的面積差不多等于其它三個大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。

90. 這似乎不像是失去了支柱，像是失去了動機。（p79頁)

91. 通情達(dá)理：形容很懂道理，說話、做事合情合理。

92. 寒風(fēng)呼呼地刮著，大街上的人都裹著厚厚的棉襖，而凡卡呢，穿著一件單薄，有、個補丁的破衣裳；褲子呢，只有半條。

93. 反喻：長頸鹿走得很慢，可不象羚羊那樣一眨眼就跑得不見了。

94. 空缺①要填的句子應(yīng)該是一個總括性的問句，引出后面的分析，可從總結(jié)句即第6句來推斷，句子應(yīng)包含“陰陽”和“關(guān)系”兩個關(guān)鍵詞。

95. 荷花不僅僅僅僅僅僅艷麗迷人，婀娜多姿，香氣純正，意味清新，既可供人觀賞，又可供人食用藥用，更可貴的是，不像浮萍，隨波逐流；不像紅柳，孤芳自賞；荷花不畏炎夏的威力，不懼晚秋的欺凌，不怕蟲害的噬咬，歲歲夏夏，周而復(fù)始，造福人類。

96. 部編版二年級下冊寫字表部編版二年級下冊知識點

97. 3句把紹興的烏蓬船和姑爹的小船進行對比，突出了姑爹的小船在作者心中的地位，及姑爹的小船對“我”成長的作用，點明了姑爹的小船難忘和親切。

98. 愛小姐，這位法國美女竟然偏愛她的英國侏儒，使我感到得意非凡，所以我把她安頓在一座公館里，給她配備了一整套的仆役、馬車、呢絨服裝、鉆石、‘網(wǎng)眼織物’，等等?？傊?，我就像任何一個癡情漢一樣，開始用那種人們公認(rèn)的方式毀掉我自己。(p137-138)

99. 相對于人類來說，地球是龐然大物，而比較起茫茫宇宙，地球卻只是縹緲一粟。

100. 少壯不努力，老大徒傷悲。

101. 我們的老師對待學(xué)生很溫柔，對待學(xué)生的學(xué)習(xí)卻很嚴(yán)厲。

102. 鯨是用肺呼吸，而魚是用鰓呼吸，所以鯨不屬于魚類。

103. 普通的老師在教學(xué)生的時候，都力求踏踏實實地把知識傳遞下去，采用明白易懂的語言，甚至反復(fù)講解，直至學(xué)生用勉強的表情說“我懂了”。但是我們看古時候老子是怎樣教學(xué)生的？孔子向老子請教，老子什么都沒說，只是伸伸舌頭，孔子就能領(lǐng)悟，得出以柔克剛的道理，這玄之又玄的教學(xué)方法在這天看來十分不可思議，可為什么教學(xué)效果這樣好呢？恐怕還是名師高徒的關(guān)系。

104. 可是，我有多長時間一想到它就感到厭惡，像躲開一座瘟疫病房似的躲著它??！直到今天我還是多么厭惡……(p139頁)

105. 春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。

106. 一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。

107. ④形象生動：既是詩又是畫，有聲有色。代表人物：王維。

108. 設(shè)置懸念

109. 亦步亦趨：比喻沒有主見，處處追隨模仿。

110. ②比偷獵者更可怕的是互花米草

111. 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

112. 《太陽》：我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，萬個地球才能抵得上一個太陽。拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點。

113. 第(12)節(jié)照顧“母親一天后的旅行”，第(14)節(jié)照顧“他的愛，一天分別，永遠(yuǎn)發(fā)不出來”，都是發(fā)人深省的。

114. 或許對人類來說，地球是龐然大物，而對茫茫的宇宙來說，地球只是一粒沙，是微乎其微的。

115. 大道如青天，我獨不得出。

116. 你怎么可以說“問蒼茫大地，誰主沉?。俊笔欠磫柲?

117. 南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

118. 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。襲他是一個半徑只有六千三多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。

119. 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。()

120. 用功學(xué)習(xí)的人把閱讀當(dāng)成樂趣；懶于進取的人卻把閱讀當(dāng)成煩事。

121. ②氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻?/p>

122. 泰山可謂雄偉壯觀，相比之下，峰山就沒有如此之大氣了。

123. 郵差非但不下馬車救凡卡，而是輕蔑地對凡卡說：“窮小子，撞死活該！寫封信dd不貼郵票，不寫收信人地址，誰給你寄！”

124. (專項練習(xí))“的、地、得”專項練習(xí)，從詞組到句子再到擴句

125. a:眼神對視實際上是一種非常重要的交流方式，我們俗話說的“使眼神兒”就是通過眼神來交流某種信息，一般1歲之前的小孩就能做到三點注意，也就是在目標(biāo)物、大人和自己之間形成一個三角形，小孩通過看大人看想要的東西再看大人就能夠讓大人也去看向目標(biāo)物，讓大人知道孩子想要那個東西，即使這時候話還不會說，小孩就已經(jīng)完成一次有效的溝通交流。所以，對于還沒有很好的眼神交流的孩子來說，教眼神對視可以提高孩子的溝通能力和社交能力，為以后語言的發(fā)展作準(zhǔn)備。

3個對比手法的句子 三句對比手法的句子篇二

1. 這次汶川大地震所造成的傷亡堪比當(dāng)年的唐山大地震

2. 敘事療法真的可以讓孩子講故事么？

3. 寫母親身材矮小有什么不同于常人的效果？

4. https:///pdf/220109pdf

5. 有人說創(chuàng)業(yè)很容易，有想法就行，創(chuàng)業(yè)就靠機遇。但是事實證明，想法不重要，機遇不重要，掌握住市場節(jié)奏最重要。

6. 青紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

7. 這種新型戰(zhàn)斗機速度非常之快，如果讓年前最先進的同類機型先飛半個小時，它可以在分鐘內(nèi)超過它。

8. 貝殼的反面雖然不像正面那么美麗，可也異常神奇。它像一座小山，上方雕滿了大小各異的洞，洞洞相連，洞洞相通。如果我們變成螞蟻那么小，那么展此刻我們眼前的便會是一座小山，一個個形狀多變的山洞，我此刻是多么渴望變成螞蟻，能進去暖暖地睡上一覺。

9. word2vec詞向量的效果普遍優(yōu)于glove

10. 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎樣樣，右邊也怎樣樣。蘇州園林可絕不講究對稱。

11. 家是放心的地方。(房地產(chǎn)廣告)

12. 比較

13. 只一秒鐘，我就狂喜地?fù)肀?，吻她了?！柏愜纾∝愜?！貝茜！”。（p84頁）

14. 我見過歌聲動聽的黃鸝，養(yǎng)過輕巧敏捷八哥的，卻沒看見過百靈這樣的鳥。

15. 強調(diào)心情激動，運用對比手法的句子，應(yīng)該是我的心情無比激動，我的心情非常激動，我的心情無法言語的激動

16. “是她，肯定是她！——到哪兒我都能認(rèn)出她來！”這人攔住我，抓住我的手嚷道。(p84頁)

17. 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

18. ①處，上文說“上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中”，下文說“太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動”據(jù)此可判斷出，此處應(yīng)填承上啟下的句子，揭示“上天的人造物體”與“太空垃圾”之間的關(guān)系，如“都變成了太空垃圾”之類的內(nèi)容。

19. 松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。

20. 散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。擴展資料：主題思想

21. 假期馬上就要結(jié)束了，記得勞逸結(jié)合呦~~~

22. 比喻詞：比喻關(guān)系的標(biāo)志。

23. 露露雖是一個孤兒，但他有很多朋友卻不孤單;小紅身事高貴，卻沒有一個好朋友，只是自己獨來獨往，很孤單。

24. 這天萬圣節(jié)聚會，你絕對是明星。為啥？他們不都說你：黑得沒人樣了吃得沒人樣了越長越?jīng)]人樣了。你不像鬼誰還像！祝萬圣節(jié)快樂。

25. a:擴展意思是擴長補充孩子說的話，在擴展孩子的表達(dá)方式時，我們在孩子說的話上加入語法標(biāo)記和語義細(xì)節(jié)，使其變成符合語法的表達(dá)方式，擴展的過程也會增加孩子自發(fā)模仿句子的可能。擴展采用的一個原則就是加一原則，就是在孩子說的話的基礎(chǔ)上再加一個語言單位。例如，孩子將玩具狗放入玩具屋中，說“狗狗房子”，大人就可以擴展為“狗狗在房子里”；孩子在玩游戲的時候說“寶寶”，大人可以根據(jù)情景說：“寶寶在睡覺”或者“寶寶在吃飯”，來擴展孩子所說的話。

26. (2)白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子。()

27. 又到了東灘草長鶯飛的時候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前，①。那時，廣闊的灘涂上沒有管護人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時時發(fā)生。然而，②。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。

28. 海真是個多變的怪物。昨天，滿眼好似黃滔滔的濁浪，幾天卻成了一片無邊無際的青翠的草原。

29. 書是全世界的營養(yǎng)品。我們此刻就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹。當(dāng)然，讀書能夠使人增長知識，但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書都能夠。漢代劉向曾說過：‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。’書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，能夠置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？

30. 他咬牙切齒地住嘴不說了。他停下腳步，用靴子跺跺堅硬的地面，仿佛有某種可恨的念頭緊緊攫住了他，抓住他牢牢不放，使他無法朝前邁步。（p139頁)

31. 對偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。

32. 大道如青天，我獨不得出。李白）

33. 從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。

34. 痛是午夜夢回時抓不住她輕顰淺笑的巨大空洞，是無論做什么事都會莫名其妙的失神，是每一次成功的喜悅后隨之而來的更多的寂寥。

35. 暗喻：走過大街，那只長頸鹿成了一位哲人。

36. 書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹。當(dāng)然，讀書可以使人增長知識，但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書都可以。漢代劉向曾說過：‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！瘯热皇撬?，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？

37. 忠于職守：忠誠地對待本職工作，一絲不茍。

38. 四葉草代表幸福，而康乃馨則代表健康，不一樣花語，相同心意。

39. 心滿意足：指心愿滿足，多用來形容人的滿足和如愿以償?shù)男那椤?/p>

40. 昨日偷桃，鉆狗洞不知是誰；他年攀桂，登月宮必定有我。

41. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

42. 長城擺出一副老資格等待人們的修繕，都江堰卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻。

43. (1)明引(直接引用)

44. 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？

45. 我做最好，你坐最好。(日本inada稻田按摩椅)

46. 生命給了建筑表情。(萬科)

47. 本模塊主要是為了對輸入的premise與hypothesis文本進行編碼。

48. 不知什么時候，草鉆出了土地，花，也含苞欲放了，花園的空氣一下變的十分清新。遠(yuǎn)處，一只大雁從天空飛過，仿佛在給人們報春。近處，一朵嫩黃的迎春花慢慢的綻開，飄出淡雅的清香，聞起來沁人心脾，香飄十里，仿佛是一個春天的禮物。

49. b.①雙關(guān)②對比③擬人④對偶

50. 互文：紐約的街，東京的道，長頸鹿獨自走過。

51. 冬，它沒有春的艷麗，沒有夏的張揚，沒有秋的豐碩，但她所獨有的就是那圣潔，剛傲的品質(zhì)。

52. 憤世嫉俗：對黑暗的社會現(xiàn)實和不良的習(xí)俗表示憤恨、憎惡。

53. 突出重點和人物形象用有一些人對黨與革命工作的敬而遠(yuǎn)之，突出白求恩的對工作的那一份熱忱這樣可以嗎？可以采納嗎?

54. 銷聲匿跡：不再公開講話、不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開露面。

55. 甜只留給言語，把愛喂養(yǎng)得像初戀。(結(jié)婚喜餅禮盒)

56. 唯美食與愛不可辜負(fù)。是誰來自山川湖海，卻囿于晝夜，廚房與愛。(下廚房)

57. 描寫學(xué)生認(rèn)真讀書的句子

58. 出了門，我不禁得吸了一口雨后的空氣，這空氣是那樣的清新。我只見上星期開得爛漫的棘樹花被寒風(fēng)嚇得落了下來，小區(qū)的野玫瑰的刺也不像以前那樣結(jié)實了，一按刺，它就掉了下來，粉紅色的花瓣也紛紛落下來。

59. 我想在她的面貌五官上找出一些跟羅切斯特先生的相似之處，可是一點兒也沒找到。沒有一點兒特征、一絲表情能表明他們之間的血緣關(guān)系。（p142頁）

60. 我一直在歡快而不安寧的大海上顛簸不已，直到天明。在那片海洋中，煩惱的巨浪在歡樂的波濤下翻滾。有時，越過洶涌澎湃的大海，我覺得已經(jīng)望見了像比烏拉的山地那般可愛的海岸，不時有一股由希望激起的越來越強勁的風(fēng)，在把我的心靈順利地送往目的地。然而，哪怕在想象中，我也始終無法到達(dá)那里，——有一股從陸上刮來的逆風(fēng)，不斷地把我往回驅(qū)趕。理智能抵御癡想，判斷會告誡熱情。我興奮得不能入睡，天剛亮便起床了。（p147頁）

61. 在文學(xué)理論上，對比是抒情話語的基本組合方式之一。它把在感覺特征或寓意上相反的詞句組合在一起，形成對照，強化抒情話語的表現(xiàn)力。運用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。

62. 我過去從沒承認(rèn)阿黛爾有要我撫養(yǎng)的權(quán)利，現(xiàn)在也不承認(rèn)，因為我并不是她的父親?？墒锹犝f她孤苦伶仃，無依無靠，于是我還是把這可憐的小東西從巴黎那片爛泥塘里拔出，移植到這兒來了，讓她在英國鄉(xiāng)間花園的沃土中干干凈凈地成長。(p141頁)

63. 山巒起伏：山峰層層疊疊,此起彼伏,顯示其連綿不絕的樣子。

64. 勇猛的解放軍氣勢如虹，渙散的敵人早已潰不成軍，紛紛投降了。

65. word2vec效果比glove更好

66. 對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

67. 蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。通過比較，容易突出被說明對象的特點。

68. 朱門酒肉臭，路有凍死骨。

69. 他雖然是個孤兒，但他有很多朋友，所以不會感到孤單。小紅雖然應(yīng)有盡有，但是身邊卻沒有一個朋友，所以她時常感到很孤單。

70. 描寫春天的句子

71. 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也……親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

72. 四葉草代表幸福，而康乃馨則代表健康，不同花語，相同心意。

73. “啊，畫得真美，簡小姐！它比得上里德小姐的圖畫老師畫的任何一幅，更不用說那兩位小姐自個兒畫的了，她們差遠(yuǎn)啦。你學(xué)了法語了嗎？”（p86頁）

74. d.夜空像無邊無際的大海，顯得廣闊、安詳而又神秘。

75. 早穿棉襖午穿紗。

76. 出人頭地：形容超過一般人或高人一等。

77. 永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。

78. 四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

79. 我向往自由；渴望自由；我還為自由做了祈禱，但它似乎隨著微風(fēng)飄散了。我放棄這種祈求，祈求變化和刺激。“那么，”我?guī)缀踅^望地喊道，“至少賜給我一份新作吧！”(p80頁)

80. 有的人活著，卻已經(jīng)死了，有的人死了，卻還活著。

81. 政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心。

82. 仿詞是重新創(chuàng)造了一個類似的詞，仿化是改編原句。

83. 妹妹很乖巧，不像弟弟那么頑皮。

84. 平時注入一滴水，難時擁有太平洋。(太平洋保險公司)

85. 仙人掌上的刺跟針一樣仙人掌的生命力比玫瑰更強大狗有好多只貓那魔大。

86. 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有這么大，不會再長大。那里運用了作比較的手法，更加形象，生動地寫出地球很小。

87. 劃分段落層次：要分層，首先看句末符號。

88. 臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為分貝時，傳到房間里就只剩下分貝了。

89. 對比(襯托)(顯性手法)的運用，既強調(diào)了母親生活的艱難困苦，又凸顯了母愛的偉大。(結(jié)合文本內(nèi)容和中心分析)

90. 描寫月亮的句子

91. 別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。

92. 最近有很多工作使用nli數(shù)據(jù)集，并且結(jié)合對比學(xué)習(xí)方法讓模型學(xué)習(xí)句子表征。實踐證明，這種方式確實能夠幫助模型學(xué)習(xí)到良好的句子表征，例如我們之前分享過的有監(jiān)督simcse方法，simcse：簡單有效的句向量對比學(xué)習(xí)方法

93. 擬物：把人當(dāng)作物或把此物當(dāng)作彼物來寫，運用比擬時要注意人(物)和物一定要有相近點或者相似點。

94. 喋喋不休：指說話嘮嘮叨叨，沒完沒了。

95. 日本動漫傷感句子匯總

96. 自稱盜賊的無須防，得其反倒是好人;自稱正人君子的必須防，得其反則是盜賊。

97. 兩人中誰也沒有能耐和才智來痛罵我一頓，但他們卻用他們那種卑鄙的方式盡量粗俗地詆毀我（特別是塞莉納，甚至肆意夸大我外貌上的缺點，她把這些缺點稱為殘疾。而以前，她是經(jīng)常熱烈地稱贊所謂我的‘男性美？’的。(p141頁)

98. 嘻嘻哈哈恍恍惚惚相聊甚歡全靠演技(陌陌)

99. 前一節(jié)(12)的那句話和結(jié)尾“就差一天，他的愛再也發(fā)不出來了”，互相照顧？

100. 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。他是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。

101. 明明身體很虛弱，但在班級中卻是最高的男生。

102. 請告訴我兒子年輕時對母親的承諾細(xì)節(jié)，以及他成年后決定履行承諾但最終失敗的情節(jié)。

103. 我喜歡乘公交，因為我不想再給地球加一分重?fù)?dān)——積少是會成多的。但我更喜歡騎單車，不管沿路的風(fēng)景是否美麗魅人，最起碼這是我親眼看到的，路途的抉擇也是我親自選的，行走的速度、距離都是我的決定??！就好像人生一般，如果乘公交，可以讓愛我的人們放心，我愿意；但我更喜歡騎單車。

104. 少年閏土是一個十一二歲的少年，我第一次和他見面，閏土正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套個明晃晃的銀項圈。二十年后，我回到故鄉(xiāng)，再見閏土?xí)r，他先前紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋，他頭上是一頂舊氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，那手也不是我記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

105. 光陰是一把神奇而無情的刻刀，當(dāng)你用功時，它會在你的腦海里不斷地刻下用之不盡的知識財富;當(dāng)你虛度光陰時，它會在你的腦海里不斷地刻下無用的空白，讓你悔恨終生。

106. 少年閏土是一個“十一二歲的少年”，“我”第一次和他見面，閏土“正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套個明晃晃的銀項圈”。年后，“我”回到故鄉(xiāng)，再見閏土?xí)r，他“先前紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋”，“他頭上是一頂舊氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著”，“那手也不是我記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

107. 只見新人笑，那聞舊人哭。

108. 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。

109. 深刻地揭露了帝國主義和中國封建買辦勢力相互勾結(jié)殘酷壓榨勞動人民血汗的滔天罪行。突出地反映了帝國主義及其封建勢力對包身工進行剝削所達(dá)到的殘酷性，有力地鞭撻了吃人的包身工制度。生動地揭示了日本紗廠不把包身工當(dāng)作活生生的人，而純粹看成用來賺錢的工具的罪惡本質(zhì)。

110. 從構(gòu)成的方式看，對比有反面對比和反物對比兩種情形。七律長征xxx紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。不同情感的對比唐代詩人賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死.朱門酒肉臭,路有凍死骨.有緣千里來相會,無緣對面不相逢.可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?；蛟S對人類來說，地球是龐然大物，而對茫茫的宇宙來說，地球只是一粒沙，是微乎其微的。

111. 月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸依著我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，讓在外的人們能夠看清回家的路，她也總會給人們的心頭添上一抹溫馨之感。

112. 《太陽》：“我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，萬個地球才能抵得上一個太陽?！蹦玫厍蚋栕鞅容^，突出地說明了太陽的體積之大這一特點。

113. 這種新型戰(zhàn)斗機速度十分之快，如果讓年前最先進的同類機型先飛半個小時，它能夠在分鐘內(nèi)超過它。

114. 漢文帝的仁德與漢武帝的窮兵黷武形成了強烈的對比。

115. 北方的秋天白天很溫暖，晚上卻很寒冷。

116. *視頻來源于網(wǎng)絡(luò)，僅作分享交流使用

117. gse:universalsentenceencoder

118. 把1000首歌裝到口袋里。(ipod)

119. 冒號：表示提示性話語之后的停頓。

120. 我一見我那位美人兒這樣由一個殷勤的男人陪著進來，馬上就好像聽到咝的一聲，一條嫉妒的青蛇從月光照耀下的陽臺上盤旋而起，鉆進我的背心，一路咬嚙著，只一兩分鐘就鉆進了我的心里。(p140頁)

121. 《只有一個地球》：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有這么大，不會再長大。那里運用了作比較的手法，更加形象，生動地寫出地球很小。

3個對比手法的句子 三句對比手法的句子篇三

1. 一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞?！虼?，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。

2. 推心置腹：比喻以真心待人。

3. 有一種愛，它不像戀人們之間的狂熱，不像母愛一樣的溫暖，不像朋友間的真誠；它是沉默的，沉默的讓你幾乎感受不到他的存在，我們把這偉大的愛叫做父愛。

4. 仿寫句子大盤點

5. 這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

6. 火舌在床的四周跳躍，帳子已經(jīng)著火。（p144頁）

7. 咬牙切齒：形容痛恨到極點的樣子。

8. 快來說一說句子在表達(dá)上的特點吧！ 上

9. 基于bilstm模型,使用了snli數(shù)據(jù)集進行訓(xùn)練，包含57萬個句子對，有三個類別標(biāo)簽：entailment(蘊含),contradiction(對立)和neutral(中立)。

10. 應(yīng)用對比手法的句子摘抄

11. 自稱盜賊的無須防，得其反倒是好人；自稱正人君子的必須防，得其反則是盜賊。

12. 書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹。當(dāng)然，讀書可以使人增長知識，但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書都可以。漢代劉向曾說過：＇書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。＇書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？

13. 對比句子：寒冷的冬天來臨了，竹子沒有青松般強壯，但卻要與青松一樣與風(fēng)霜雨雪搏斗。對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。擴展資料：對比手法的作用：對比是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，相互比較的一種修辭方式。對比的作用在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。

14. 舊的經(jīng)濟發(fā)展方式主要是是通過廉價勞動力，而新的經(jīng)濟發(fā)展方式是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的創(chuàng)新發(fā)，展。

15. 大禮堂頂上藏著比北京新擴建的長安街路面還要寬的十二榀鋼屋架。

16. 當(dāng)同學(xué)們還沉浸在睡夢中時，我已經(jīng)在路燈下看書了。

17. 我已經(jīng)做完作業(yè)了，小紅還在那慢條斯理的玩，她似乎已經(jīng)忘記了作業(yè)這回事。

18. ③沒有水就沒有植物的生命

19. 實驗結(jié)果圖例橫坐標(biāo)中的dev表示驗證集，test表示測試集。

20. 該模塊的主要流程，筆者總結(jié)如下：

21. 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。他是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。

22. ?????常用預(yù)訓(xùn)練語言模型(ptms)總結(jié)?????

23. 自然語言推理(naturallanguageinference，nli)任務(wù)是自然語言理解研究領(lǐng)域的一個基本問題，根據(jù)給定的前提句(premise)和假設(shè)句(hypothesis)，推斷他們直接的關(guān)系，包括：蘊含、中立和矛盾。最近，許多研究采用對比學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合nli數(shù)據(jù)集中的句子對本身的關(guān)系來學(xué)習(xí)句子表示。

24. 四葉草代表幸福，而康乃馨則代表健康，不同花語，()相同心意。

25. 春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過

26. 近日新聞報道了美國少年泰勒?威爾森的事跡，歲建核聚變反應(yīng)堆，歲登上科技娛樂設(shè)計大會，即ted大會的演講臺。可見，孩子的創(chuàng)造力是從小培養(yǎng)的，我們的國家若能及早轉(zhuǎn)變教育模式，也是能夠培養(yǎng)出同樣杰出的少年科學(xué)家的。

27. 在nli數(shù)據(jù)集中，每條數(shù)據(jù)包含三個字段，即premise文本、hypothesis文本、label。將premise表示為，將hypothesis表示為，其中m和n分別表示文本的長度。

28. 把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。將什么賦予生命，生動形象地寫出某事物某特征，表達(dá)作者某情感。

29. 引起

30. 有人喜歡春暖花開的春天，有人喜歡揮汗如雨的夏天，有人喜歡果實累累的秋天，有人喜歡天寒地凍的冬天

31. 在本文中，作者充分利用了nli數(shù)據(jù)集中句子對的類別關(guān)系，提出了一種句子對級別的有監(jiān)督對比學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)新點主要如下：

32. 四分五裂：形容分散破碎，不完整，不統(tǒng)一，不團結(jié)。

33. 對于一個批次數(shù)據(jù)，定義正例為，損失為

34. 秋分了，我的祝福雖然不像夏天那樣熱情似火，但是卻像涼爽的甘泉流淌在你身邊，祝你這個秋天：事業(yè)節(jié)節(jié)高，情感天天好，家庭日日和，好運時時刻刻相伴左右！

35. 多多多多卡卡卡卡卡慢慢慢慢慢

36. 王董事長，骨骼清奇，印堂飽滿，酒桌上斗志昂揚，酒品一等，純爺們，就是……太白。助您更黑。(地產(chǎn)廣告)

37. 應(yīng)用對比手法寫的句子

38. 柔和的月光沒有太陽那般炫彩奪目與熱烈，但我卻格外喜愛這靜美的月光。

39. 近日新聞報道了美國少年泰勒威爾森的事跡，歲建核聚變反應(yīng)堆，歲登上科技、娛樂、設(shè)計大會，即ted大會的演講臺?？梢?，孩子的創(chuàng)造力是從小培養(yǎng)的，我們的國家若能及早轉(zhuǎn)變教育模式，也是能夠培養(yǎng)出同樣杰出的少年科學(xué)家的。

40. 空缺①是對前一句的總結(jié)。而前一句有“消費者”“商家”“時間”“空間”四個因素，前兩個只能用“交易”來概括，如果用“購物”就不夠全面，后兩個只能用“成本”“效率”等詞語，再加上句間推導(dǎo)性的要求，最好加個“從而”，所以此處應(yīng)填“從而大大提高交易效率”。

41. 我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦?！@先生自然是西醫(yī)。父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷……?！?/p>

42. 秋天，不如春天充滿期望，不如夏天生機勃勃，不如冬天銀裝素裹。但是，秋天，是一個收獲的季節(jié)，帶給人們無限喜悅。

43. 構(gòu)成比喻必須具備的條件

44. 當(dāng)同學(xué)們還沉浸在睡夢中時，我已經(jīng)在路燈下看書了。我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看過桂林這一帶的山。冬，它沒有春的艷麗，沒有夏的.張揚，沒有秋的豐碩，但她所獨有的就是那圣潔，剛傲的品質(zhì)。

45. 舊的經(jīng)濟發(fā)展方式主要是是通過廉價勞動力，而新的經(jīng)濟發(fā)展方式是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的創(chuàng)新發(fā)展。

46. 海真是個多變的怪物。昨日，滿眼好似黃滔滔的濁浪，幾天卻成了一片無邊無際的青翠的草原。

47. 冬天的天起總是那么的寒冷，動物不像夏天一樣開演唱會拉，而是在隱必的地方好好的睡回一次大覺，這樣，荷塘的荷花都枯萎了，只有梅花不怕冬天，他們在著冷冷的天汽中盛開了一朵朵黃色的小花。它這種精神是多么的值得我門學(xué)習(xí)?。?/p>

48. premise與hypothesis分別使用對方的信息進行局部語義信息增強，該做法與esim模型非常相似。

49. 冥思苦想：絞盡腦汁，深入地思索。 形容動腦筋，反復(fù)地思考。

50. 句子相似度衡量標(biāo)準(zhǔn)

51. 餓了別叫媽，叫餓了么。(餓了么)

52. 渾然一體：融合成一個整體，不可分割。

53. 寬恕別人是一件快樂的事；不愿諒別人是十分痛苦的事。

54. 每天那么多點頭之交，幸好還有人可以會心一笑。(陌陌)

55. 郵差非但不下馬車救凡卡，而是輕蔑地對凡卡說：窮小子，撞死活該！寫封信――不貼郵票，不寫收信人地址，誰給你寄！

56. ③植物就會生病甚至死亡(照應(yīng)句)

57. 雞沒有鳳凰的華麗，沒有雄鷹的志向，沒有麻雀的活躍，但它以樸實的態(tài)度默默奉獻。

58. 調(diào)整句子表達(dá)：當(dāng)句子的功能及關(guān)鍵詞確定后，要考慮選擇合適的句子來表達(dá)。

59. 但是，這些方法僅關(guān)注了句子對中每個句子的表征，沒有考慮不同類別中句子對之間的關(guān)系。針對nli任務(wù)，該論文提出句子對級別的有監(jiān)督對比學(xué)習(xí)方法，即「采用交叉注意力機制學(xué)習(xí)句子對的聯(lián)合表征，并通過對比學(xué)習(xí)，將相同類別的句子對表征拉到一起，不同類別的句子對表征推開」。

60. 部編版一年級下冊寫字表部編版一年級下冊知識點

61. (3)超前夸張。在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如,農(nóng)民們都說:“看見這樣翠綠的麥田,就嗅出白面包子的香味來了?！?/p>

62. 露露雖是一個孤兒，但他有很多朋友卻不孤單；小紅身事高貴，卻沒有一個好朋友，只是自己獨來獨往，很孤單。

63. ease模型的損失主要由兩個部分組成：(1)句子與實體之間的實體對比學(xué)習(xí)損失；(2)帶dropout噪聲的句子自監(jiān)督對比學(xué)習(xí)損失。

64. 和蜂鳥相比，啄木鳥的個頭就大多了，啄木鳥不但在體型上比蜂鳥占據(jù)優(yōu)勢，在養(yǎng)兒育女方面也比蜂鳥得到的益處多蜂鳥每天不辭辛苦，四處采蜜，也最多只能喂抱只雛鳥，而啄木鳥只需要在自己的鳥窩前用它那斧鋸般的嘴在樹木之間桌來桌去，就可以輕而易舉的得到食物了。

65. 摹繪：一只長頸鹿piapia的走過大街。

66. 對比雙方對立、相反或有差異，對比是為了強烈突出其中一方

67. (1)隔壁千家醉，開壇十里香。

68. 永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固

69. 聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的相互轉(zhuǎn)換。

70. 其中，表示鏈接操作；表示原前提表征與假設(shè)信息增強的前提表征之間的差異；表示語義相似度；上述兩個內(nèi)容均用來衡量句子對之間的語義相關(guān)度。差異越小，語義相似度越大，句子對越容易被歸到蘊涵類中。得到了包含假設(shè)句推理信息的前提句新表征，

71. (2)縮小夸張。故意把客觀事物說得“小、少、低、淺、弱”等的夸張形式。例如:烏蒙磅礴走泥丸。

72. 對比損失只能拉近同類別的句子對表征之間的距離，拉遠(yuǎn)不同類別的句子對表征之間的距離，但是沒有顯式地讓模型學(xué)習(xí)分類。因此在這里使用交叉熵?fù)p失讓模型學(xué)習(xí)使用句子對表征進行分類。

73. 鑲嵌：長頸之鹿，長鹿之頸。

74. 應(yīng)用對比手法的語句

75. 海真是個多變的怪物。昨日，滿眼好似黃滔滔的.濁浪，幾天卻成了一片無邊無際的青翠的草原。魏巍

76. 除了長頸鹿，大家同樣可以仿照各種修辭手法訓(xùn)練自己~

77. 運用借代要注意的問題

78. 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

79. 交叉注意力層，即通過捕獲句子對之間的關(guān)系，獲取句子對表征。首先計算前提句和假設(shè)句之間的詞級別注意力矩陣，針對前提句第i個詞和假設(shè)句第j個詞有，

80. 避復(fù)：一只長頸鹿，左腳一伸，右腳一蹬，慢慢走過大街。

81. (2)反對。上下句意思相反或相對的對偶形式。例如:①橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。②虛心使人進步,驕傲使人落后。

82. 自稱盜賊的無須防，得其反倒是好人；自稱正人君子的務(wù)必防，得其反則是盜賊。

83. 全神貫注：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。

84. 2句把杭州的桂花和家鄉(xiāng)的桂花進行對比，突出了我對家鄉(xiāng)桂花的喜愛和思鄉(xiāng)之情。

85. 自作主張：自己拿主意，自己作決定。形容沒有經(jīng)過上級或有關(guān)方面同意就擅自處置。

86. 循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不敢違反。現(xiàn)也指拘守舊準(zhǔn)則，不敢稍做變動。

87. 花生長在地下，不像蘋果那樣高掛枝頭。

88. 此刻的學(xué)生對讀書的態(tài)度差別很大。有的學(xué)生，認(rèn)識明確，目標(biāo)清楚，學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)良；有的學(xué)生，認(rèn)識模糊，沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒勁，成績很差。

89. 有的人過了一生，連一刻都不曾擁有；有的人僅僅過了一刻，已經(jīng)是生命的永恒。

90. 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

91. 臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

92. 描寫秋天的句子

93. (2016年高考新課標(biāo)ⅲ卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，選輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。(5分)

94. 銅墻鐵壁：比喻十分堅固，不可摧毀的事物。

95. 得意非凡：形容非常得意。

96. 對比的作用：把兩種對應(yīng)的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。

97. 總之，sif能夠降低just，but等詞匯的權(quán)重，保留那些對句子語義有用的詞匯。

98. 這篇文章詳細(xì)敘述了兒子年輕時對母親的承諾，以及他成年后決定履行承諾但最終失敗的情節(jié)，這是突出“他的愛一天之后就再也不會送出”的中心。(結(jié)合中心內(nèi)涵分析)

99. 他態(tài)度隨便，我也就不再難受地感到拘束。他對待我那種正直熱情、坦誠友好的態(tài)度，使我很愿意接近他。有時候，我覺得他仿佛是我的親戚，而不是我的主人。不過，他有時候還是顯得專橫，但是我并不介意，知道他就是這副樣子。生活中平添了這種新的樂趣，我是那么高興，那么滿足，不再去渴望有什么親人了。我原來那月牙兒般纖細(xì)黯淡的命運似乎增大明亮了，生活得到了充實。（p143頁）

100. 大多是自己和同舍生相比較。例：外人：同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人自己：余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。作用：用外在條件相比、對比突出了作者的認(rèn)真求學(xué)精神、不在乎別的。祝你好運一生一世！點擊好評，謝謝您！

101. 和蜂鳥相比，啄木鳥的個頭就大多了，啄木鳥不但在體型上比蜂鳥占據(jù)優(yōu)勢，在養(yǎng)兒育女方面也比蜂鳥得到的益處多蜂鳥每一天不辭辛苦，四處采蜜，也最多只能喂抱只雛鳥，而啄木鳥只需要在自我的鳥窩前用它那斧鋸般的嘴在樹木之間桌來桌去，就能夠輕而易舉的得到食物了。

102. 身為一名推銷員，沒有比完成一筆好交易更快樂的事。

103. 超前夸張：故意把后出現(xiàn)的事說成是先出現(xiàn)或者同時出現(xiàn)的。

104. 朱門酒肉臭，路有凍死骨

105. 飛白和重言有點像，區(qū)別就在于它是故意犯錯，故意用錯字，故意啰嗦，故意口吃，故意整點方言，這幾個例子自己感受下~

106. 爸爸很懶惰，不像媽媽那樣勤勞。

107. 這有什么難的啊，高對低，胖對瘦，寫美時美得一朵花似的，寫丑時丑的看下去都想嘔吐就行了唄，比如：青年是朝陽，老年是夕陽，青年對老年。

108. 春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗礦熱烈。

109. 從實驗結(jié)果上來看，在單語言上的效果提高沒有那么顯著，但是增加實體信息這一操作是我比較認(rèn)可的。在進行某一任務(wù)時，我們需要思考如何可以更加充分地挖掘可利用信息。在不改變模型結(jié)構(gòu)的前提下，增加額外信息，是提高效果最有效的辦法。

110. 仙人掌上的刺跟針一樣 仙人掌的生命力比玫瑰更強大 狗有好多只貓那麼大

111. 這兩支球隊，力量對比，相差懸殊。

112. 學(xué)校有害健康的環(huán)境，孩子們伙食的質(zhì)和量，做飯菜用的是帶咸味的臭水，學(xué)生粗劣的衣著和生活設(shè)施，全都被一一發(fā)現(xiàn)了。(p78頁)

113. 一眨眼，孩子都上五年級了，真快啊，語文卻是學(xué)得不夠好。后來有次考試卷，一看錯題竟是對比手法應(yīng)用錯幾道。

114. (3)借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞,直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。

115. 寒風(fēng)呼呼地刮著，大街上的人都裹著厚厚的棉襖，而凡卡呢，穿著一件單薄，有個補丁的破衣裳；褲子呢，只有半條。

116. 計算premise與hypothesis的token之間的注意力權(quán)重，得到注意力矩陣。

117. 清香自信高群品，故與江梅相并時(《廣群芳譜》)?！稳菟傻姆枷闩c江梅可以相提并論(相近)，這是用類比表現(xiàn)水仙清香。

118. 須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。

119. 這三種修辭手法也很類似，但還是有區(qū)別的~

120. 一周7天沒早餐，馬桶蹲上了馬桶下不來。(九陽早餐日)

121. 描寫冬天的句子

122. 想先養(yǎng)后憋

123. 這座假山很漂亮，如果把它縮小100倍，不用任何修飾就是一個美麗的盆景。

124. 寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系

125. 重言其實就是有點口吃叨逼叨的感覺，像爸爸媽媽婆婆這些第二個字是輕聲的詞，都是用了重言的修辭手法。

126. 光陰是一把神奇而無情的刻刀，當(dāng)你用功時，它會在你的腦海里不斷地刻下用之不盡的知識財富；當(dāng)你虛度光陰時，它會在你的腦海里不斷地刻下無用的空白，讓你悔恨終生。

127. 我一認(rèn)出他，那條嫉妒之蛇的毒牙就一下子斷了，因為這同一瞬間，我對塞莉納的愛情之火也給澆滅了。(p141頁)

128. 露露雖是一個孤兒，但他有很多朋友卻不孤單；小紅身事高貴，卻沒有一個好朋友，只是自我獨來獨往，很孤單。

129. 謙虛使人進步，驕傲使人落后。

130. 構(gòu)成關(guān)鍵：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，兩者之間必須有相似點。

131. 第②處，根據(jù)前面內(nèi)容“相對于大部分城市的自來水價格”可以判斷，此句應(yīng)該是講海水淡化成本的；

132. 從她離開的那天起，我就不再是原先的我了。一切穩(wěn)定的感覺，一切使我覺得洛伍德有點兒像我的家的聯(lián)想，全都隨著她一起消失了。(p79頁)

133. 最后我們就可以得到句子對表征:

134. 這個計劃仔細(xì)琢磨了三遍，直到它有了一個明確清晰、切實可行的樣子，我才感到滿意，然后進入了夢鄉(xiāng)。(p81頁)

135. 應(yīng)用反語技巧的句子大全

136. 應(yīng)用對比手法的語句有什么

137. 我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大的很，萬個地球才能抵得上一個太陽。

138. 死氣沉沉：形容氣氛不活潑，也形容人精神消沉，不振作。

139. 對某人來說做某事的主意是令人擔(dān)憂的。但做某事則更令人擔(dān)憂。