在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)《三字經(jīng)》有感 談?wù)勀阕x《三字經(jīng)》的感受篇一
記得小時(shí)候,媽媽就給我買(mǎi)了很多啟蒙書(shū):《格林童話(huà)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《伊索寓言》。剛開(kāi)始的時(shí)候,我一點(diǎn)也不喜歡看這些書(shū),覺(jué)得好枯燥無(wú)味,但又對(duì)《格林童話(huà)》和《伊索寓言》十分有興趣,那書(shū)中一波三劫的情節(jié)很吸引我。雖然看不懂,但還是興趣十足。
對(duì)于國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》我是提不起興趣的,連封面那幾個(gè)大字都懶得瞄一眼,早已被我棄忘在一旁了。媽媽見(jiàn)狀就拿起《三字經(jīng)》逐字逐句的解釋給我聽(tīng),剛開(kāi)始我十分不樂(lè)意她講的這些。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)它其實(shí)也是有故事可聽(tīng)的。我漸漸喜歡看了,從她的講解中我知道了《三字經(jīng)》里雖然故事沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),但很耐人尋味…
漸漸的我愛(ài)上了《三字經(jīng)》。他是我國(guó)悠久歷史文化的精華,也是我們中國(guó)人的國(guó)學(xué)經(jīng)典。書(shū)中以三個(gè)字為一句話(huà),四個(gè)字為一段話(huà)。他主要講述人的善、惡、學(xué)、孝、禮、儀,是很好的一本教育書(shū),它教育我們愛(ài)國(guó)愛(ài)校,親師親友,勤奮好學(xué)等做人道理。
“香九齡,能溫席”。小黃香九歲時(shí),便懂得孝順父親,夏天為父親搖扇子,冬天為父親暖被子。他不僅孝順,還勤奮刻苦,還博學(xué)多才呢!而如今,我們生活中許多同學(xué)家境優(yōu)越,過(guò)著“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的習(xí)慣。卻還是對(duì)這對(duì)那不滿(mǎn)意,亂七八糟的學(xué)了一大堆,不懂知恩圖報(bào),孝敬雙親,整天大吵大鬧,不把心思放學(xué)習(xí)上,而去追求時(shí)流,趕時(shí)髦,攀比吃穿…
父母為養(yǎng)與育自己的兒女付出了此生的心血,這種恩情比天高比地厚,是種很偉大的恩情。我們應(yīng)學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母,愛(ài)他人,愛(ài)集體,愛(ài)社會(huì),愛(ài)祖國(guó)。
“融四歲,能讓梨”孔融四歲時(shí),父親的朋友送來(lái)了一盤(pán)梨子,父親于是讓孔融七兄弟自己挑著梨子吃,并讓最小的弟弟先挑。小弟弟拿了一個(gè)最大的,孔融卻拿了一個(gè)最小的梨子說(shuō):“我年紀(jì)小,應(yīng)吃小的梨,剩下的大梨就給哥哥們吧?!备赣H聽(tīng)后十分欣喜,又問(wèn):“那弟弟也比你小???”孔融說(shuō):“因?yàn)槲沂歉绺?,弟弟比我小,所以我也?yīng)該讓著他。”這種懂得謙讓的好孩子,從小就知道做弟弟的要尊敬兄長(zhǎng),我們應(yīng)學(xué)習(xí)孔融這樣精神。
有一次我坐在公交車(chē)的時(shí)候,看見(jiàn)一位老爺爺在我身旁站著,隨著車(chē)子的顛簸,搖晃危險(xiǎn),我馬上站起來(lái)扶著他,讓他坐在我位子上。他笑著問(wèn):“小姑娘,你為什么把座位讓給我呀?”我說(shuō):“長(zhǎng)者坐,命乃坐?!睜敔敃?huì)心的笑了,我也笑了。
讀了《三字經(jīng)》,我學(xué)會(huì)了尊老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)、互相幫助、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,我們應(yīng)把這些一代代相傳下去,讓文明之花開(kāi)遍我們的祖國(guó)。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,與《三字經(jīng)》為友,其樂(lè)無(wú)窮!
學(xué)《三字經(jīng)》有感 談?wù)勀阕x《三字經(jīng)》的感受篇二
寒假期間,我每天都會(huì)抽出時(shí)間讀一遍《三字經(jīng)》,然后再分段逐字逐句的去理解,每次都會(huì)有一些新感受,在反復(fù)誦讀的同時(shí),理解體會(huì)也在一點(diǎn)一點(diǎn)地加深。
《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙讀物,雖然只有200多句、1000多字,但所包含的內(nèi)容卻很廣博。它里面的每三個(gè)字后面都包含著歷史、故事、做人準(zhǔn)則等,靜下心來(lái)仔仔細(xì)細(xì)的琢磨品味每一字每一句,我發(fā)現(xiàn)它不但精辟,而且還非?!昂裰亍薄=?jīng)常誦讀確實(shí)能夠潛移默化的起到美化心靈、激勵(lì)志向的作用,《三字經(jīng)》值得我們每個(gè)同學(xué)來(lái)了解它、感悟它。
《三字經(jīng)》前面的部分,講了正確的教育方法及環(huán)境對(duì)人的影響,然后是學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)交往當(dāng)中必知的一些常識(shí),中間部分是歷史方面的內(nèi)容,后面部分講的是古代名人勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)、學(xué)有所成的故事,最后以“勤有功,戲無(wú)益。戒之哉,宜勉勵(lì)。”為結(jié)束句,勉勵(lì)人們要刻苦勤奮!
其中的“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義”,這段話(huà)讓我理解了父母和老師不斷督促教育我的良苦用心。以前,爸爸媽媽經(jīng)常督促我抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),我卻滿(mǎn)不在乎,有時(shí)甚至有點(diǎn)反感,嫌他們太嘮叨。偶爾在學(xué)校犯了錯(cuò)老師批評(píng)自己,嘴上不說(shuō)什么心里卻有不服氣的時(shí)候,覺(jué)著沒(méi)什么大不了的,卻沒(méi)有想到“茍不教,性乃遷”的道理。正因?yàn)橐粋€(gè)人如果得不到及時(shí)正確的教育指導(dǎo),即使有善良的本性,也可能被改變。所以無(wú)論是老師還是父母,都好像雕刻師一樣,在用他們的教導(dǎo)、督促努力讓我們成為最精美的“成品”。
從“昔仲尼,師項(xiàng)橐,古圣賢,尚勤學(xué)”當(dāng)中我真正懂得了什么叫不恥下問(wèn),什么叫學(xué)而不厭??鬃幽敲从袑W(xué)問(wèn)了,還肯拜七歲小孩項(xiàng)橐為師,這樣的勤奮,不放過(guò)任何一個(gè)求知的機(jī)會(huì),確實(shí)為我們普普通通的人樹(shù)立了榜樣。想想以前自己有時(shí)遇到難題,馬馬虎虎不求甚解的態(tài)度,實(shí)在覺(jué)得有愧,真是太不應(yīng)該了!
“披蒲編,削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū),且知勉。頭懸梁,錐刺股,彼不教,自勤苦……”古代一個(gè)又一個(gè)學(xué)有成就的人的故事,讓我知道了知識(shí)是靠勤學(xué)苦練、日積月累得到的,要想為國(guó)家有大的貢獻(xiàn),就必須勤奮!我決心今后一定加倍努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取將來(lái)能為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。
誦讀《三字經(jīng)》不但讓我體會(huì)到了它語(yǔ)言韻律的精美,還擴(kuò)大了知識(shí)面。我們中國(guó)人傳統(tǒng)的道德規(guī)范、積極向上的精神,也促使我不斷反思,激勵(lì)我更加勤奮!
《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分,我覺(jué)得不僅應(yīng)該經(jīng)常誦讀,更重要的是取其“精華”,豐富我們的精神生活,促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)。
同學(xué)們!讓我們一起去感受傳統(tǒng)文化的魅力吧!
學(xué)《三字經(jīng)》有感 談?wù)勀阕x《三字經(jīng)》的感受篇三
我讀了一本書(shū),書(shū)的名字叫做《錢(qián)文忠解讀<三字經(jīng)>》,這本書(shū)分成上、下兩本。
《三字經(jīng)》這本書(shū)我想大家都應(yīng)該很熟悉了吧,它是古代兒童必須要學(xué)的、要讀的一本書(shū),可見(jiàn)它的重要性了吧!
《三字經(jīng)》被錢(qián)文忠分成了三個(gè)部分來(lái)講,第一個(gè)部分講的是教,即教育的重要性、教育的理由、教育的方法、教育的規(guī)律。第二部分講的是史,即歷史,《三字經(jīng)》從三皇五帝一直講到了清朝。第三個(gè)
《三字經(jīng)》開(kāi)頭的六個(gè)字,我想大家都知道,“人之初,部分講的是學(xué),即勤奮好學(xué)的重要性。性本善?!本褪沁@六個(gè)字卻有著豐富的內(nèi)涵,它講的是一個(gè)關(guān)于人性本質(zhì)的哲學(xué)問(wèn)題。也就是說(shuō),人性究竟是什么樣的?人性究竟是善還是惡?也就有了“性惡論”與“性善論”。
在《三字經(jīng)》中,講了一個(gè)很有趣的學(xué)說(shuō),那就是五行學(xué)說(shuō),“曰水火,土木金,此五行,本乎數(shù)?!蔽逍蟹謩e是水、火、木、金、土,五行相生相克。
《三字經(jīng)》第二部分講的是史,《三字經(jīng)》有一個(gè)很獨(dú)特的地方,因?yàn)樗梢杂脙删湓?huà)講完了三、四個(gè)朝代,幾百年,比如“號(hào)三國(guó),迄兩晉。宋齊繼,梁陳承”這一句話(huà)里講了三國(guó)、兩晉、宋、齊、梁、陳這么多的朝代,牛吧1
《三字經(jīng)》第三個(gè)部分,講了許多古代人勤奮讀書(shū)的例子,也是激勵(lì)我們要好好讀書(shū),比如:頭懸梁、錐刺股、映雪、負(fù)薪、掛角等等、、、、、、
接著又講了一名才女,名叫蔡文姬,她非常會(huì)彈琴,她也寫(xiě)下了著名的《悲憤詩(shī)》。
《三字經(jīng)》雖人只有幾千字,但它所講的內(nèi)容是非常值得人們學(xué)習(xí)的,是一本值得我們看的書(shū)。
我喜歡《三字經(jīng)》。
學(xué)《三字經(jīng)》有感 談?wù)勀阕x《三字經(jīng)》的感受篇四
同學(xué)們,你們猜一猜:我小時(shí)候最熟悉的順口溜是什么嗎?告訴你吧:那就是《三字經(jīng)》。也許你會(huì)問(wèn):《三字經(jīng)》是順口溜嗎?我會(huì)毫不猶豫的回答你:它不僅是一本賦予我豐富知識(shí)的順口溜,還是一個(gè)鞭策我學(xué)習(xí)和教育我做人的“好老師”。
《三字經(jīng)》這本書(shū)充滿(mǎn)著童趣,就連作者的名字——宋儒王應(yīng)麟也讓我覺(jué)得好奇。它是我國(guó)古代影響最大,最有代表性的兒童啟蒙讀物之一,流傳已達(dá)千年之久。其中有許多經(jīng)典的語(yǔ)句家喻戶(hù)曉,婦孺皆知,被譽(yù)為“千古一奇書(shū)”。這本書(shū)最大的特點(diǎn)是三字成句,和諧押韻,朗朗上口。每當(dāng)我讀它的時(shí)候,不禁感嘆:應(yīng)麟爺爺,你是多么聰明,多么有才華!能洞察一切事物,一定是個(gè)非常認(rèn)真而細(xì)心的人。我要向你學(xué)習(xí)!
《三字經(jīng)》的內(nèi)容豐富,不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí),還讓我受到了良好的教育,明白了許多道理。譬如:“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為?”這句告訴我們,年輕時(shí)不好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的,到老的時(shí)候,就什么作為也沒(méi)有。“為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀?!庇肿屛颐靼琢耍何覀冏鲎优?,從小就應(yīng)該懂得尊敬老師和朋友,孝敬老人這些禮儀常識(shí)。
《三字經(jīng)》是我生活中的一盞明燈,給我指明了方向。記得上周五,媽媽去桃源學(xué)習(xí)了,沒(méi)人帶我回家。上課時(shí),我的思緒早已飛到窗外,老師叫了我一聲,我才回過(guò)神來(lái),我羞愧得無(wú)地自容。這時(shí),我突然想起:“人不學(xué),不知義?!蔽以僖膊桓疑险n走神了。
《三字經(jīng)》是永不退色的經(jīng)典,是文學(xué)的寶藏。它用一篇又一篇寓意深刻的故事教育了一代又一代人。
它是一片蔚藍(lán)的大海,而我是一條小魚(yú),我自由自在的在里面遨游。