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學(xué)校教育管理制度提案篇一

1、每位教職工要按照學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間上下班，學(xué)校將對(duì)每位教職工上課、集體學(xué)習(xí)、學(xué)校舉行各種活動(dòng)、集會(huì)、升降旗等實(shí)行考勤，確因特殊情況不能參加者，須請(qǐng)假，否則按曠課一節(jié)以上處理。

2、嚴(yán)格履行請(qǐng)假銷(xiāo)假制度，凡需請(qǐng)假七天以?xún)?nèi)由本人寫(xiě)好請(qǐng)假條，待校長(zhǎng)批準(zhǔn)且到教導(dǎo)處登記后方可離崗，七天以上由局審批，不許請(qǐng)人代假，假滿(mǎn)后立即銷(xiāo)假，否則，按曠工處理。請(qǐng)病假?lài)?yán)格按照永教字[2008]26號(hào)文件執(zhí)行。

3、教職工遇事請(qǐng)假（含病假），一次性連續(xù)或月累計(jì)不得超過(guò)3天，重病住院者除外，否則按超處理。

4、教職工紅白喜事及女職工產(chǎn)假，在規(guī)定的天數(shù)內(nèi)不懲罰。

（1）本人結(jié)婚3天，晚婚按上級(jí)文件辦（按連續(xù)天數(shù)計(jì)算，包括雙休日及公休日）。

（2）子女結(jié)婚，父母再婚按事假辦理，初為人父母男方享受15天護(hù)理假，女工作人員產(chǎn)假按上級(jí)文件辦理。

（3）自己的父母（含贍養(yǎng)并一起的居住的岳父母）去世3天，喪事在外地的視其情況準(zhǔn)路程假。

（4）自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。

5、在正常上班時(shí)間內(nèi)，在校內(nèi)不得做各種與教學(xué)無(wú)關(guān)的游戲活動(dòng)，嚴(yán)禁賭博，否則，每發(fā)現(xiàn)一次扣40元津貼。

6、出勤與工作獎(jiǎng)掛鉤，事假一天20元，病假一天15元，曠工一天50元，曠課一節(jié)30元，請(qǐng)假一節(jié)10元，例會(huì)請(qǐng)假缺席一次扣15元，月累計(jì)超病事假3天以上的，超過(guò)天數(shù)每天扣30元，一期請(qǐng)病事假累計(jì)1月以上不享受年終獎(jiǎng)。教職工無(wú)故曠工，三天之內(nèi)由學(xué)?？郯l(fā)補(bǔ)貼，三天至七天的，口發(fā)當(dāng)月全部工資；七天以上的，作自動(dòng)離職處理，停發(fā)本人工資，并解除聘任合同。

7、教師進(jìn)行取文憑（脫產(chǎn)）一切經(jīng)費(fèi)自理，規(guī)定時(shí)間內(nèi)不算請(qǐng)假，拿通知到教導(dǎo)處登記。學(xué)校及上級(jí)安排的培訓(xùn)按相應(yīng)的文件執(zhí)行。

8、女職工請(qǐng)產(chǎn)假期間，不享受學(xué)校管理資金。

9、以上規(guī)定如有與有關(guān)文件有沖突，嚴(yán)格按照永教字[2008]26號(hào)文件辦理。

1、嚴(yán)格按部頒要求開(kāi)足中小學(xué)所有課程，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展《新課程實(shí)施方案及細(xì)則》。控制中小學(xué)生在?；顒?dòng)總時(shí)間，保證每周總課節(jié)數(shù)和每節(jié)課時(shí)量，嚴(yán)禁利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課。

2、嚴(yán)格保證學(xué)時(shí)，夏秋為9：00——16：00，

春秋為10：00——16：00。

不得隨意改動(dòng)上學(xué)，放學(xué)時(shí)間。

3、開(kāi)學(xué)初必須完成各種相應(yīng)的計(jì)劃；有試卷分析，期末有總結(jié)按時(shí)上交。計(jì)劃制度擬訂后必須按計(jì)劃進(jìn)行各項(xiàng)工作，不得隨意修改。

4、每月進(jìn)行不定期對(duì)教案、作業(yè)、各種筆記，記錄的檢查。要求上課前備課，不得寫(xiě)簡(jiǎn)案。作業(yè)布置要適量，要認(rèn)真批改，不搞懲罰性作業(yè)，學(xué)生作文每期不少于8篇。

以上四條中的筆記和記錄包括：每期12節(jié)的聽(tīng)課筆記和評(píng)價(jià)記錄；每期5篇不少于5000字的政治學(xué)習(xí)筆記，每期不少于15000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，輔導(dǎo)學(xué)生記錄每月不少于5次。

5、教師上課要做到“六要”“六不準(zhǔn)”，嚴(yán)禁上課開(kāi)手機(jī)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，學(xué)校執(zhí)行行政執(zhí)周檢查，上課鈴響后10分鐘未進(jìn)教室的示為曠課。

6、教研組必須進(jìn)行教研活動(dòng)的開(kāi)展，有計(jì)劃、記錄、總結(jié)。每期教研活動(dòng)不少于10次。科任教師每期必須進(jìn)行不少于4次學(xué)術(shù)知識(shí)掌握測(cè)定的測(cè)試，并有記分冊(cè)，期中、期末有試卷分析。學(xué)校及上級(jí)安排的工作任務(wù)，必須要如數(shù)如質(zhì)地完成，視其結(jié)果，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

7、音、體、美教師要組織訓(xùn)練隊(duì)，并有訓(xùn)練計(jì)劃，針對(duì)上級(jí)活動(dòng)安排有目的進(jìn)行訓(xùn)練。

8、以上各種檢查分為：優(yōu)、良、一般、欠合格，沒(méi)有完成四檔記分，教學(xué)常規(guī)得分與月工作獎(jiǎng)、年終獎(jiǎng)、考核分掛鉤。

9、本規(guī)定如有遺漏和不當(dāng)，嚴(yán)格按照永順縣教育局[2008]39號(hào)文件《永順縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》辦理。

1、任何教師無(wú)權(quán)拒絕學(xué)生來(lái)校上學(xué)，對(duì)于來(lái)校的插班、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，班主任及課任教師都應(yīng)無(wú)條件地接受。

2、教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生 ，不得以過(guò)激的語(yǔ)言或行為刺激學(xué)生，凡是因此后果而導(dǎo)致學(xué)生流失的，追究其當(dāng)事人的責(zé)任。

3、教育教學(xué)方法得當(dāng)，不得以任何方式和借口導(dǎo)致學(xué)生流失，一旦查實(shí)追究其當(dāng)事人的責(zé)任。

4、控流保生采取責(zé)任捆綁制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到年級(jí)，教師責(zé)任到班級(jí)，與月工作獎(jiǎng)、年終獎(jiǎng)、年終考核掛鉤。人為原因造成質(zhì)檢參考率降低的，扣除相應(yīng)教學(xué)效益獎(jiǎng)。

5、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的《入學(xué)保生管理制度》。

⒈財(cái)務(wù)人員必須清正廉潔，不貪污挪用，當(dāng)好家，理好財(cái)。

⒉出納員必須逐天根據(jù)收支條椐，做好現(xiàn)金流水帳，且?guī)た钕喾?/p>

⒊會(huì)計(jì)必須認(rèn)真審查每張條椐，沒(méi)月同出納結(jié)帳一次，并將結(jié)帳的結(jié)果及時(shí)向教職工公布，使教師對(duì)學(xué)校的開(kāi)支情況心中有數(shù)，落實(shí)民主理財(cái)。

⒋嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目收取學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)及其費(fèi)用，不得巧立名目，違規(guī)費(fèi)。

⒌一切收入及時(shí)入帳，不準(zhǔn)設(shè)帳外帳。

⒍按預(yù)算定時(shí)定額使用各種費(fèi)用。

⒎加強(qiáng)支出管理，嚴(yán)格按規(guī)定報(bào)銷(xiāo)支出，做到票據(jù)合理合法，真實(shí)規(guī)范。

⒏所有票據(jù)必須經(jīng)校長(zhǎng)審核及財(cái)務(wù)主管審批，且在當(dāng)月必須報(bào)銷(xiāo)，否則視為無(wú)效票據(jù)。若出納室無(wú)現(xiàn)金支付，由出納向報(bào)椐人開(kāi)出欠條，待后支付。

⒐凡在本鄉(xiāng)內(nèi)購(gòu)物或賒銷(xiāo)，必須由專(zhuān)人到指定的地方簽單，并付上現(xiàn)金的大小寫(xiě)及日期；本鄉(xiāng)以外的購(gòu)物，一律用現(xiàn)金支付，憑據(jù)報(bào)銷(xiāo)，否則學(xué)校概不負(fù)責(zé)。報(bào)帳要及時(shí)，半月內(nèi)，憑證明人，校長(zhǎng)簽字和財(cái)務(wù)主管審批要出納室報(bào)帳。

10、凡開(kāi)支在500元內(nèi)的必須經(jīng)校長(zhǎng)同意，500元以上須經(jīng)校委會(huì)研究方可支出。

11、向?qū)W校借款的，須經(jīng)校長(zhǎng)同意，且數(shù)額不得超過(guò)本人全學(xué)期的福利費(fèi)，并由出納室從當(dāng)月的福利費(fèi)當(dāng)中扣還，期末結(jié)清。

12、會(huì)計(jì)必須真實(shí)及時(shí)編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

13、自覺(jué)接受?chē)?guó)家有關(guān)部門(mén)的財(cái)務(wù)監(jiān)督，維護(hù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律。

14、定期公布學(xué)校財(cái)務(wù)狀況，自覺(jué)接受教職工監(jiān)督，且每期工會(huì)、紀(jì)檢組織教職工清帳一次。

15、旅差費(fèi)及每年教師的各種培訓(xùn)費(fèi)嚴(yán)格按照有關(guān)文件執(zhí)行。

16、因工作需要的各種接待，必須是在校長(zhǎng)知情的情況下對(duì)口接待，按每人20元的標(biāo)準(zhǔn)。特殊客人接待可適當(dāng)放寬，嚴(yán)格控制接待次數(shù)，經(jīng)手人必須注明事由及大寫(xiě)經(jīng)額、日期，一學(xué)期的總接待費(fèi)不得超過(guò)8000元。

17、教師的父母、子女、婚喪，學(xué)校校出面組織，不送禮金?？h內(nèi)學(xué)校包車(chē)，縣外酢情安排代表參加；喪事送花圈一個(gè)或等值的祭幛一匹，其他宴請(qǐng)情況學(xué)校嚴(yán)格按上級(jí)文件執(zhí)行。

學(xué)校教育管理制度提案篇二

：隨著我國(guó)高等教育發(fā)展得越來(lái)越迅速，當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校教育管理制度方面也相應(yīng)地出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題已經(jīng)影響了我國(guó)高等教育對(duì)人才的培養(yǎng)方面的作用。只有樹(shù)立正確的育人理念，建立利于人才培養(yǎng)的體制機(jī)制，各職能部門(mén)之間協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)，加強(qiáng)各職能部門(mén)之間的交流與溝通才能更好地解決教育發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而促進(jìn)我國(guó)高等教育更加快速、高效的發(fā)展。

：高等教育；教育管理制度；問(wèn)題及對(duì)策

培養(yǎng)人才越來(lái)越成為我國(guó)高等學(xué)校教育管理中的重要任務(wù)。高等學(xué)校教育管理制度的發(fā)展和完善也要圍繞著人才培養(yǎng)這一重要任務(wù)來(lái)展開(kāi)。而當(dāng)前正確看待高等學(xué)校教育管理制度中的問(wèn)題以及提出正確的解決方法就成了首要任務(wù)。

高等學(xué)校教育管理制度中主要包含四個(gè)方面：教師管理制度、學(xué)生管理制度、課程管理制度以及教學(xué)設(shè)施管理制度。因此在高等學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題也就主要從以上四個(gè)方面展開(kāi)。

１、教師管理制度嚴(yán)重?fù)p害了教師教學(xué)的積極性。教師在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位。因此充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的積極性就成了提高課堂效率，健全和完善高校教育管理制度的重中之重。在當(dāng)前，大部分高校對(duì)于教師教學(xué)積極性的調(diào)動(dòng)明顯力量不足，相應(yīng)的教師在教學(xué)研究和教學(xué)方法改革方面的動(dòng)力也就不足，其中最突出的就是教師教學(xué)工作量計(jì)算方法以及教師職稱(chēng)評(píng)定方面。教師的教學(xué)工作量是現(xiàn)階段我國(guó)高等學(xué)校教師收入的最主要的組成部分。教師教學(xué)的工作量是指凡進(jìn)入課程表的課程（包括國(guó)家課程、地方課程和校本課程）且每節(jié)按規(guī)定課時(shí)（４０－４５分鐘）授課，教師實(shí)際每上一節(jié)課，計(jì)算一課時(shí)工作量。因此教師的課時(shí)量的多少就關(guān)系到教師的切身利益。以這種方法計(jì)算教師收入，教師在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，授課周數(shù)越多，每周的實(shí)數(shù)越多，收入也就越多，但也會(huì)因此導(dǎo)致給學(xué)校壓縮教學(xué)實(shí)數(shù)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)造成很多的困難。學(xué)校的課程彈性少，不能夠及時(shí)融入跟隨社會(huì)變化產(chǎn)生的一些新課程，課程對(duì)于學(xué)生的選擇性也會(huì)變小，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要以及學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，也會(huì)對(duì)我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)改革、我國(guó)高等教育制度的發(fā)展產(chǎn)生阻礙。高等學(xué)校教師職稱(chēng)的評(píng)定也是關(guān)系到教師自身利益的一個(gè)方面。一般的職稱(chēng)評(píng)定，主要包括教學(xué)質(zhì)量和科研成果兩個(gè)方面。教學(xué)評(píng)定的硬性指標(biāo)是課時(shí)量，其中雖然對(duì)教學(xué)質(zhì)量也有相應(yīng)的要求，但高校對(duì)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方面的制度并不健全。因此教師就會(huì)把大部分精力用在科研方面，而對(duì)于怎樣能夠提高課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師反而不會(huì)投入大量的精力。

２、課程管理過(guò)于微觀。課程管理在廣義上講包括課程產(chǎn)生過(guò)程和課程實(shí)施兩個(gè)方面，而在狹義上講主要是課程產(chǎn)生過(guò)程方面，也就是課程的編制。由于高等學(xué)校課程管理的自主性不大，也就導(dǎo)致了課程編制缺乏彈性，不利于學(xué)生自主性和主體性的發(fā)展。我國(guó)高等學(xué)校制定課程主要是根據(jù)國(guó)家對(duì)高等學(xué)校公共課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)來(lái)安排的。在國(guó)家的總體安排下，高等學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)確定學(xué)生的培養(yǎng)方案。國(guó)家對(duì)課程進(jìn)行全面、具體的規(guī)定，其中有公共基礎(chǔ)課程，包括大學(xué)英語(yǔ)，思想政治教育以及公共計(jì)算機(jī)課程，還有專(zhuān)業(yè)課的種類(lèi)以及課程時(shí)數(shù)。只有部分專(zhuān)業(yè)課程由學(xué)校自行開(kāi)設(shè)。這就導(dǎo)致我國(guó)高等學(xué)校課程開(kāi)設(shè)的較為單一。

３、教學(xué)設(shè)施管理無(wú)法為教學(xué)管理提供充分的條件。高等學(xué)校對(duì)教學(xué)設(shè)施的管理主要集中在以下幾方面，包括教室的管理、物資的管理、實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)材料的管理、圖書(shū)館資源的管理等。管理方式也主要有兩種：一是學(xué)校全部負(fù)責(zé)對(duì)各種資源的管理與分配；二是學(xué)校負(fù)責(zé)一部分，另一部分實(shí)行社會(huì)承包制。但是不管是哪種管理方式，在學(xué)校教室資源、實(shí)驗(yàn)室資源以及學(xué)校的財(cái)務(wù)制度都是由學(xué)校自身來(lái)管理的。目前我國(guó)的這種管理方式出發(fā)點(diǎn)都是便于學(xué)校的管理，而對(duì)于人才的培養(yǎng)方面是不涉及的。高等學(xué)校的管理，大多是從自身發(fā)展和便于管理等方面出發(fā)的，但是在其中忽略了對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展問(wèn)題，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行考慮的也并不全面。首先，在高校建設(shè)中，大教室的數(shù)量明顯多于小教室。這樣有利于學(xué)校上課方面的安排，但卻對(duì)學(xué)生造成了諸多不便。而且教室的桌椅一般都是固定化的，也不利于形成一個(gè)良好的課堂氛圍。其次，在校園環(huán)境中也是更多地考慮學(xué)校整體的環(huán)境，而并沒(méi)有考慮給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的、適合學(xué)習(xí)交流的環(huán)境。最后，在學(xué)校的圖書(shū)館中，實(shí)行的也是正常的工作時(shí)間制度，這樣就不能滿(mǎn)足學(xué)生在課余時(shí)間去圖書(shū)館學(xué)習(xí)的`需求，使學(xué)生的活動(dòng)受到了限制。

１、從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)。人才培養(yǎng)是高等學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。盡管在高等學(xué)校發(fā)展中發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會(huì)也有著重要作用，但是高等學(xué)校發(fā)展首先應(yīng)該滿(mǎn)足的還應(yīng)該是人才的培養(yǎng)。在高等院校中，一個(gè)學(xué)校只要首先承擔(dān)了培養(yǎng)人才的責(zé)任，其他兩項(xiàng)就算沒(méi)有得到滿(mǎn)足，也可能是一所好的大學(xué)。相反來(lái)說(shuō)，沒(méi)有承擔(dān)好培養(yǎng)人才的責(zé)任就不可能成為一所好的大學(xué)。我們要貫徹高等學(xué)校培養(yǎng)人才的理念，首先就應(yīng)該使學(xué)校的各職能部門(mén)明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，一切教學(xué)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)都應(yīng)該圍繞人才培養(yǎng)來(lái)展開(kāi)。其次，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，一定要跟隨社會(huì)發(fā)展的潮流。根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要來(lái)培養(yǎng)人才，將社會(huì)發(fā)展的潮流融入學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程中，保證人才培養(yǎng)的可用性、實(shí)時(shí)性以及有用性。２、加強(qiáng)各部門(mén)之間的協(xié)同交流。高等學(xué)校的基本組成部分分別為：教師、學(xué)生、課程和基本的教學(xué)設(shè)施，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中組成了一個(gè)有機(jī)的整體，不可分離。只有各部分之間相互協(xié)作，相互配合才能確保教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，更有利于提高教學(xué)效率。建立各部門(mén)協(xié)同機(jī)制，首先是要讓各部門(mén)都融入高等學(xué)校教育管理體制中去，使其成為一個(gè)完整的體系，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這樣教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也會(huì)有相應(yīng)的提高。其次，各個(gè)部門(mén)之間應(yīng)該加強(qiáng)各自之間的溝通與交流，增強(qiáng)兩者之間交流的途徑，同時(shí)制定相關(guān)的制度，加強(qiáng)交流，各職能部門(mén)增加工作的了解，形成各個(gè)部門(mén)之間相互溝通的良好的狀態(tài)。

學(xué)校教育管理制度提案篇三

近年來(lái)隨著我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)我們的要求相應(yīng)提高，為了提高教師隊(duì)伍理論水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教科研工作的深入開(kāi)展，發(fā)揮教科研對(duì)教育教學(xué)的引領(lǐng)作用，提升我校的 辦學(xué)水平。

為了大力發(fā)展我校教育科研，必須不斷加強(qiáng)和完善學(xué)校教育科研的管理，使科研管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，較快提高科研水平，較好地發(fā)揮教科研對(duì)教育教學(xué)改革，全面實(shí)行素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平，達(dá)到“科研興師”和“科研興?！薄，F(xiàn)制定本管理辦法如下：

學(xué)校教科室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織、指導(dǎo)、督促工作。

各部門(mén)主管為本部門(mén)科研工作第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)科研工作的落實(shí)、檢查。

1、學(xué)校學(xué)習(xí)中心組每學(xué)期安排不少于兩次教育理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題會(huì)，研究指導(dǎo)學(xué)校的教育科研工作。

2、每位教師每學(xué)期都要學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著或相關(guān)的報(bào)刊雜志，做好讀書(shū)筆記，每學(xué)期不少于4000字。

3、各教研組（含備課組）、年級(jí)部應(yīng)根據(jù)學(xué)科和教材特點(diǎn)有針對(duì)性選擇理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作。做好記錄，有階段小結(jié)。

4、各課題組應(yīng)定期組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)著。

5、根據(jù)課題設(shè)置和教學(xué)工作需求每學(xué)年請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)不少于兩次。

1、課題申報(bào)

有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的組室或個(gè)人，均可按本制度規(guī)定，承擔(dān)校級(jí)及以上課題研究。高級(jí)教師、骨干教師是課題研究的帶頭人。

課題的確定可根據(jù)校科研室課題指南挑選確定，也可從學(xué)校及組室、個(gè)人實(shí)際出發(fā)，選擇相應(yīng)課題來(lái)研究。

課題確定后，應(yīng)按課題申報(bào)程序填寫(xiě)“課題申報(bào)表”報(bào)學(xué)校科研室。

2、課題研究過(guò)程管理

課題申報(bào)后，由學(xué)?？蒲惺覅R同學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)審批確定。課題立項(xiàng)后，校級(jí)課題由?？蒲惺邑?fù)責(zé)管理，區(qū)級(jí)及以上課題由區(qū)科研所和?？蒲惺夜餐芾?。

課題研究的管理主要是對(duì)課題研究進(jìn)行指導(dǎo)、督促，相關(guān)資料管理以及有關(guān)研究工作的協(xié)調(diào)。

各課題組應(yīng)按課題研究計(jì)劃分步進(jìn)行。每月檢查一次研究進(jìn)度，并填寫(xiě)課題研究進(jìn)度表。

大課題組應(yīng)每二月召開(kāi)一次課題組會(huì)議，匯總課題進(jìn)展情況，布置下階段研究策略。

學(xué)校教科研室每學(xué)年（一般在學(xué)年的第二學(xué)期）召開(kāi)一次教科研研討會(huì)，解決學(xué)?？蒲兄谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)取得的經(jīng)驗(yàn)。

3、課題的結(jié)題

課題按進(jìn)度完成后，應(yīng)及時(shí)寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告，整理在研究過(guò)程中所積累的資料，并交?？蒲惺覍徍?。

校科研室收到報(bào)告后，匯同校學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)真審閱，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，在課題組修改后應(yīng)及時(shí)將區(qū)級(jí)及以上結(jié)題報(bào)告報(bào)送區(qū)相關(guān)部門(mén)，由相關(guān)部門(mén)進(jìn)行評(píng)審。

對(duì)校級(jí)課題審核后評(píng)出相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

本校教職工在工作中應(yīng)積極撰寫(xiě)各種類(lèi)型的科研論文、案例，調(diào)查報(bào)告，也應(yīng)積極響應(yīng)有關(guān)部門(mén)發(fā)出的征文啟示，撰寫(xiě)征文。

論文、案例、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)完成后可交校教研室，在聽(tīng)取科研室修改意見(jiàn)后，可將修改后的論文或案例等由科研室代為轉(zhuǎn)交有關(guān)部門(mén)和刊物，也可自行投稿。

征文應(yīng)交組織征文的相關(guān)部門(mén)審核后上交，并在科研室登記備案。

論文、案例、調(diào)查報(bào)告及征文都應(yīng)由本人撰寫(xiě)，不得抄襲。如發(fā)現(xiàn)不實(shí)，且產(chǎn)生不良影響的 按學(xué)校規(guī)定給予處罰。

教職工參與教科研是提高學(xué)校辦學(xué)水平的重要途徑，也是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校的每一位教職工都應(yīng)積極參與學(xué)校的教育科研。為激勵(lì)教職工參與科研的積極性，并對(duì)科研成果的認(rèn)可，特?cái)M定我校促進(jìn)教科研發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

學(xué)校教育管理制度提案篇四

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，立足學(xué)校和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力提高廣大教師的教育理論水平和教育科研能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

1、每個(gè)教研組至少有一個(gè)校級(jí)課題，課題實(shí)施周期為二年以上。

2、教科室選擇經(jīng)論證通過(guò)的優(yōu)秀課題（綜合性強(qiáng)、規(guī)模較大），向省市縣教研室市教研所申報(bào)（三年一屆），力爭(zhēng)備案或立項(xiàng)。

3、凡校級(jí)以上課題，（含校級(jí)下同），負(fù)責(zé)人必須在申報(bào)時(shí)撰寫(xiě)出課題方案或立項(xiàng)。

4、教科室在每年十月份組織專(zhuān)家對(duì)申報(bào)的課題進(jìn)行開(kāi)題論述，然后決定撤除、立項(xiàng)或向上申報(bào)。

1、凡立項(xiàng)的校級(jí)以上課題，教科室必須備案存檔，并隨課題實(shí)施的進(jìn)展而完善資料。

2、教科室負(fù)責(zé)對(duì)校級(jí)以上課題進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

3、學(xué)校鼓勵(lì)教師開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，凡承擔(dān)實(shí)施任務(wù)效果明顯的教師，在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中優(yōu)先。

4、從未主持或參與過(guò)一屆課題實(shí)驗(yàn)的教師，不能晉升中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)，師徒關(guān)系的教師有一方未參與實(shí)施課題不能評(píng)為優(yōu)秀師徒，當(dāng)年沒(méi)有課題的教研組不能評(píng)優(yōu)。

5、教科室將按各課題的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃安排的活動(dòng)進(jìn)行定期檢查督促。每期段考后召開(kāi)一次課題負(fù)責(zé)人交流會(huì)，每學(xué)期末對(duì)各課題進(jìn)行一次檢查，形式含聽(tīng)課、查看資料、匯報(bào)、座談、問(wèn)卷等，進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)。

1、學(xué)校對(duì)教育科研在經(jīng)費(fèi)開(kāi)支上實(shí)行傾斜政策，設(shè)立年度教育科研專(zhuān)項(xiàng)資金。

2、各課題所需資金，應(yīng)由課題組預(yù)算、申報(bào)，教科室審核，報(bào)學(xué)校主管教育教學(xué)行政審批，方可納入課題方案。

3、課題經(jīng)費(fèi)在具體開(kāi)支時(shí)，由教科室審查申報(bào)，學(xué)校行政審核批準(zhǔn)后方可執(zhí)行，學(xué)校對(duì)課題組長(zhǎng)及主要成員（限4個(gè)）給予課時(shí)工資補(bǔ)助。

4、每年度應(yīng)對(duì)課題資金使用情況進(jìn)行審核。

1、對(duì)實(shí)驗(yàn)周期（三年）已滿(mǎn)的課題要及時(shí)進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收，校級(jí)課題由教科室組織進(jìn)行，校級(jí)以上課題向國(guó)家省市教科所申報(bào)，請(qǐng)求驗(yàn)收。

2、驗(yàn)收前課題承擔(dān)者應(yīng)寫(xiě)好結(jié)題申請(qǐng)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并相關(guān)資料報(bào)教科室方能由教科室或上級(jí)部門(mén)進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

3、課題驗(yàn)收含聽(tīng)課、檢閱資料、答辯、評(píng)估計(jì)劃幾個(gè)步驟。

4、在驗(yàn)收后得分在六十分以上的課題中評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，按獎(jiǎng)勵(lì)方案發(fā)放，并頒布榮譽(yù)證書(shū)。

5、縣市級(jí)以上課題推薦向上參加評(píng)優(yōu)，對(duì)于獲國(guó)家、省、市教研成果獎(jiǎng)的教師，學(xué)校發(fā)放特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

6、對(duì)課題實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有關(guān)論文及專(zhuān)著，教科室有責(zé)任創(chuàng)造條件幫助發(fā)表或出版，并要組織人員推廣獲獎(jiǎng)?wù)n題的成果。