每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

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swot分析法是非常行之有效的一個戰(zhàn)略分析工具。swot分別代表strength(優(yōu)勢)、weakness（劣勢）、opportunity（機會）、threat（威脅）。swot分析是檢查個人的技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機會的有用工具，利用這種方法可以找出對自己有利的、值得發(fā)揚的優(yōu)勢和機會，以及對自己不利的、要避開的劣勢和威脅，發(fā)現存在的問題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。通過swot分析法，可以幫助大學生進行自我分析，準確職業(yè)定位，做到科學規(guī)劃職業(yè)生涯。

swot分析主要是用來分析組織內部的優(yōu)勢與劣勢以及外部環(huán)境的機會與威脅的方法，其中swot矩陣提供了四種可供選擇的戰(zhàn)略，見表1：

表1：swot矩陣

如表1所示，swot矩陣提供了四種組織發(fā)展戰(zhàn)略備選，即so戰(zhàn)略、st戰(zhàn)略、wo戰(zhàn)略和wt戰(zhàn)略。下面簡單解釋之：so戰(zhàn)略(優(yōu)勢機會戰(zhàn)略)是最理想的戰(zhàn)略，即抓住了外部機會，同時又利用了自身內部的優(yōu)勢。面對自身的劣勢，要努力克服，面對外部的威脅要泰然處之，以便能夠將精力集中在機會上。st戰(zhàn)略(優(yōu)勢威脅戰(zhàn)略)是利用擴大自身的優(yōu)勢來減少外部帶來威脅的可能性。根據自身優(yōu)勢，合理安排資源，以對付外部環(huán)境所帶來的威脅，目的是將組織優(yōu)勢擴大到最大限度，把威脅減少到最低限度。wo戰(zhàn)略(劣勢機會戰(zhàn)略)是一種內外取向兼顧的戰(zhàn)略，該戰(zhàn)略力圖使自身的劣勢降到最低，同時使外部的環(huán)境機會增加到最大，克服自身的弱點以尋求發(fā)展的機會。wt戰(zhàn)略(劣勢威脅戰(zhàn)略)是一種應付危機及威脅的戰(zhàn)略，通過制訂調整計劃來克服內在劣勢，同時回避外在的威脅。

下面，我將簡單介紹一下個人情況,然后運用swot分析法分析自身的優(yōu)勢和劣勢、外界環(huán)境的機會和威脅，制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

張寧，女，1993年8月出生，漢族，_員，陜西咸陽人。

學校：西安財經學院；學院：公共管理學院；專業(yè)：事業(yè)

學校背景：就讀學校為西安財經類高校，在西安具有一定的知名度，在全國高校綜合實力排行中名次居百名之后，在面向全國大學生招聘并且注重學校背景、實力的用人單位而言，本校學生就業(yè)不具優(yōu)勢。

目前學歷：本科

一、確定個人職業(yè)生涯目標：由于身在西財管理類類專業(yè)：公共事業(yè)管理，職業(yè)前景已經可以預見。盡管現在考研已經成為熱潮，條件待遇好的用人單位也要求高學歷的人才前來應聘，但由于個人對學習的熱情不再，故而暫不考慮考研，大學畢業(yè)以后先找工作先就業(yè)后擇業(yè)，等條件成熟后再考慮考公務員。

二、分析個人的能力和興趣，剖析自身的優(yōu)勢和劣勢

本人性格隨和，容易與人相處，行為舉止大方得體。在平時學習中，注重思考，學習能力突出，能獨立工作，具有較強的問題解決能力；在工作中認真負責，主動地與老師同學溝通，具有較強的溝通能力和協(xié)調能力，在團隊合作中注重團隊精神，維護團隊利益；在生活中，與同學、老師相處愉快，給師生留下了很好的印象；最重要的是我一旦認定某件事值得做，就會不遺余力的全力地做好它，直到它完成為止。更難能可貴的是，我時刻保持頭腦清醒，清楚地知道自己在何時何刻應該做什么，不會玩物喪志，迷失自我。

（一）優(yōu)勢及其利用

1.優(yōu)勢（strengths）

（1）學習能力：通過英語cet-4；計算機方面：通過高級辦公自動化證書；大二學年個人綜合考評成績居班級第一，專業(yè)

知識比較扎實，無不及格現象；

（2）社會實踐：2012-至今年班級學習委員；參加學校和黨支部組織的辯論賽，演講賽，詩朗誦等；

（3）個人榮譽：2012-獲得三等獎學金和優(yōu)秀學生干部稱號；-獲得國家勵志獎學金和校級模范團員稱號，以及三好學生稱號。

(5)個人能力：性格隨和，容易相處，交際能力較好；語言表達能力優(yōu)秀，說話流暢，發(fā)音準確；口語水平較好；有多次社會實踐經歷，實踐能力強；

2.優(yōu)勢的利用

（1）身為管理類專業(yè)的學生，在同等學歷的情況下，具備更多的應聘工作時的非管理專業(yè)的職業(yè)優(yōu)勢；

（2）在用人單位眼里，大學生的綜合能力對其最具吸引力，而大學生的綜合能力在很大程度上是通過學習方面的成績來體現的，故學習能力突出者，在用人單位面前，更易獲得用人單位的青睞；其次，具有較多實踐經歷的學生對社會的認知程度明顯高于只重視學習的學生，

（3）個人榮譽代表著個人的努力和被認可的程度，獲得證書越多，在與同等學歷的本科生競爭同一崗位時，更具吸引力；個人計算機、英語能力方面突出， “人無我有，人有我優(yōu)”，往往容易獲得用人單位的青睞。

（二）劣勢及其彌補

1.劣勢（weaknesses）

（1）部分管理專業(yè)知識尚未達標；沒有實際操作經驗。

（2）和專業(yè)相關的一些證書還沒有拿到手，比如人力資源管理證和會計從業(yè)證；

（3）行為表現有時候比較馬虎大意，不能持久的堅持做一件事；自己還不夠自信，膽量不夠大；

2.劣勢的彌補

（1）盡量將心態(tài)放平和，告誡自己不要患得患失；其次增強自信心，在一些自身以前尚未涉及的領域敢于嘗試，不斷提高自身膽量；

（2）繼續(xù)加強專業(yè)課練習，夯實基本知識，盡可能多的學習多種技能，為以后就業(yè)提供多種平臺；

（3）自身還不夠優(yōu)秀，尤其是學習方面，故而在學習方面要多下功夫；其次要多參加一些競賽實踐活動，不斷提高自身實踐能力，。

三、分析外部環(huán)境：機會和威脅

隨著高校擴招后入學的大學生陸續(xù)畢業(yè)和國家經濟體制、用人制度改革的不斷深入，用人單位對人才的學歷要求越來越高，大學生就業(yè)形勢變得越來越嚴峻，現在又恰逢全球金融危機，更加雪上加霜，“畢業(yè)即失業(yè)”似乎成了一句真理。盡管外部就業(yè)形勢嚴峻，但只要做好職業(yè)準備，還是可以就業(yè)的。

（一）機會及把握

1.機會（opportunities）

（1）由于教育制度改革的不斷深入，從今年起，全國高中文理不分科，學生學到的知識越來越全面；

（2）本次寒假已經聯系好相關學校，我可以在那里進行教育見習，訓練教師技能，為將來從事教師職業(yè)打好基礎；大三下學期暑假進行實習，為我提供了一個很好的熟悉和掌握教學方法，提高自身教學技能的機會；

（3）畢業(yè)前在學校和其他高校舉行的專場招聘會；

（4）身為陜西人，在西安高校讀書，較外省的本科生就業(yè)，具有一定的區(qū)域優(yōu)勢

（5）每年國家都舉行國家公務員考試，提供一定的就業(yè)崗位

2.機會的把握

（1）緊緊抓住教育見習和教育實習的寶貴機會，提高自身的教學技能；

（2）認真對待每一次招聘，做好充分的準備，展現自己的優(yōu)勢與強勢；

（3）在大三下學期購買公務員相關書籍，準備報考國家公務員考試；

（4）空余時間多關注就業(yè)信息和用人單位就業(yè)要求，爭取在大學本科學習生涯余下的時光不斷充電和提高自身

（二）挑戰(zhàn)及應對之策

1.挑戰(zhàn)（threats）

（1）隨著國家對公共行業(yè)的扶持力度的加強，公共事業(yè)從業(yè)人員待遇水平現階段逐步提高，不少大學生轉向管理類專業(yè)學習，而管理行業(yè)日益飽和，公管類大學生就業(yè)形勢嚴峻；

（3）隨著高校擴招后入學的`大學生陸續(xù)畢業(yè)和用人制度改革的不斷深入，用人單位對人才的學歷要求越來越高，不少高中、

初中對聘任教師的要求越來越高，招聘條件越來越“苛刻”，招聘時更傾向于擁有更高學歷的應聘者，如碩士、博士，尤其是重點學校、教師待遇好的學校更是明顯；

（4）國家公務員考試競爭激烈，錄取機會渺??；

（5）面試時的各種意外和挑戰(zhàn)。

2.挑戰(zhàn)的應對之策

（1）盡快拿到英語六級證書，爭取多拿一些職業(yè)技能證書，使自身突出 “人無我有、人有我優(yōu)”的優(yōu)勢；

（2）在學習過程中，積極主動地教師們交流和學習，抓住每一個提高自身技能的機會，為提高自己的進步水平開辟蹊徑；

（3）面試前準備好材料和應對策略，努力做到處變不驚，展現自己表達能力強、感染力強的特點；

（4）盡管現階段國家公務考試競爭激烈，但只要有多一分就業(yè)的機會，自身也要爭取，為自身成功就業(yè)多增加一份籌碼

四、提綱式地列出今后5年內自身的職業(yè)目標

1.大三、大四期間，積極提高自身技能，爭取大學畢業(yè)后找到一份好工作，然后在2年工作時間內籌集資金，準備考研，不斷提高自身學識水平。

2.大學畢業(yè)前參加國家公務員考試，盡自身最大努力考取國家公務員，若考取國家公務員后，在工作2年后考研。；

五、今后五年的職業(yè)行動計劃

（一）教師生涯實現再考研計劃

（1）大三、大四期間積極主動地了解有關專業(yè)招聘的職業(yè)信息，然后對照自身的不足和缺點，進行針對性提高自身素質，提高教師技能；

（2）在2年工作時間內，在兼顧職業(yè)工作的同時，不放棄考研相關專業(yè)知識的學習，在寒暑假以及周末抽取時間看考研相關書籍，為再深造做好準備；

（3）在平時工作生涯中，要注意省吃儉用，積蓄足夠的資金，作為考研費用。

（二）國家公務員考試及再深造計劃

（1）大三下學期購買國家公務員相關書籍，全身心地投入備考階段中，為考取國家公務員盡最大努力；

（2）在寒暑假及周末時間內，抽取時間為公務員考試做準備；在閑暇時間內關注有關公務員考試的相關信息，及時調整公務員考試策略；

（3）若考取國家公務員后，在未來2年時間內省吃儉用，積蓄資金，作為考研費用；

以上只是我運用swot分析法，從自身實際出發(fā)，通過剖析自身的優(yōu)勢與劣勢，結合社會存在的機遇與挑戰(zhàn)，為自身所做的職業(yè)生涯規(guī)劃。當然進行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，不可能事事都如規(guī)劃那樣順利，這就需要我們根據形勢的發(fā)展，及時地調整自身的努力方向，以實現既定的職業(yè)生涯規(guī)劃。

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個人swot分析

一、個人概況

基本狀況：周詠雪，女，9月考入黑龍江科技學院物流管理專業(yè)，將在7月畢業(yè)。

二、內外部環(huán)境分析

1、內部環(huán)境分析

優(yōu)勢strengths

力，尤其在本專業(yè)方面有著濃厚的興趣。

2。樂觀用心的生活態(tài)度，善于發(fā)現事物和環(huán)境樂2。在與人溝通的過程中，往往出現欠思考的表達內觀用心的一面。

夠有計劃地安排工作資料。容。不決。3。富有極強的職責心、并且喜歡做相關的工作，能3。做事不夠果斷，尤其事前作決定的時候老是猶豫

4。對一切問題有尋根究底的興趣，必須要將事情想4。組織潛力和管理人員的經驗欠缺

清楚，并喜歡思考問題，分析潛力強，有創(chuàng)新思維。

5。有較強的競爭意識，能充分主動得利用環(huán)境資5。做事有時拖拉，不夠雷厲風行，總是拖到最后時源，即與環(huán)境的交互潛力強。

強。間才緊急處理。富。6。有必須的書面表達潛力，邏輯思維性和條理性較6。盡管在校期間有所鍛煉，但實踐經驗仍有待豐劣勢weakness1。做事比較認真，有濃厚的學習興趣和必須的實1。對事新鮮感總是起到主導作用，不能堅守。

2、外部環(huán)境分析

機會opportunities威脅threats

1．我國物流現處于發(fā)展階段，發(fā)展的同時對人才的1．距離畢業(yè)還有一年的時光，而距離找工作只有半需求也大為增長。所以我對大學生的就業(yè)前景是樂觀年年的時光，并且找工作的時候并不是用人單位用人的。高峰期，就業(yè)的機會不是很多。

2．加入世貿組織后，中國面臨的國際化形勢給個人2．國際化的環(huán)境同時也意味著國際范圍的競爭和也帶給了更多的機會，能夠在更寬廣的舞臺展現個人挑戰(zhàn)，對個人素質要求也就更高了，對于英語來說，優(yōu)勢，比如英語作為國際交流的工具發(fā)揮的作用就很就不能只滿足與聽、寫，表達潛力也至關重要。大。

3．在學校還有很多的學校機會，身邊很多優(yōu)秀的同3．對該專業(yè)在校多接觸的是理論知識，而該行業(yè)更學和朋友，有很多向他們學習的機會，并且有構建良需要有經驗人才。而對于剛畢業(yè)的我沒有任何工作和好的人際關系的條件。實踐的經驗。

4．就專業(yè)知識方面來說，此刻是一個信息爆炸的時4．當今比我優(yōu)秀的人才很多，而機會不必須是均等代，各種渠道獲得的各種類型的信息浩如煙海，對很的，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發(fā)現機多人來說，海量的信息只會讓他們感到無所適從，因會、展示自我并把握機會潛力的考驗。

此大的環(huán)境來說，這個專業(yè)方向很有發(fā)展前景。

3、swot策略分析

so戰(zhàn)略

識，努力提高自我的競爭力。

更多的機會，積累更多的經驗。

st戰(zhàn)略wo戰(zhàn)略鍛煉自我提高自我的自信心。試更多的不一樣工作，增加就業(yè)機會。wt戰(zhàn)略1．在學校的現階段繼續(xù)努力學習，掌握更多的知1．用心參加一些就業(yè)的培訓和招聘企業(yè)的宣講會，2．多參加各企業(yè)的招聘活動，為自我的就要創(chuàng)造2．利用自我樂觀用心的工作態(tài)度，勇于創(chuàng)新，去嘗

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swot分析主要用于分析組織和個人內部的優(yōu)、劣勢以及外部環(huán)境的機會和威脅，制定未來發(fā)展方向和實施策略。swot分別是（優(yōu)勢s）、(劣勢w)、(機會o）、(威脅t）。所謂swot分析，指的是在四個維度上進行分析，然后通過矩陣式交叉的分析，找出適合于自己的基本策略。swot分析實際上是將對自身內外部條件各方面內容進行綜合和概括，進而分析組織的優(yōu)劣勢、面臨的機會和威脅的一種方法。通過swot分析，可以幫助自我把資源和行動聚集在自身的強項和有最多機會的地方。以下就從這四個方面來解讀，分析自己，制定發(fā)展計劃。

一、評估自己的長處和短處，找出職業(yè)機會和威脅

（優(yōu)勢s）

(劣勢w)

內部因素

1.熱愛教師這個事業(yè)，喜愛孩子學生，對教育有一份執(zhí)著的追求和責任感。

2.平時是個樂天派，喜歡對別人好，樂于助人，不計較得失；

3.對語言很敏感、邏輯能力強、喜歡低年級語文教學；在團隊中有很強親和力，能很好的適應外界環(huán)境。

4.有較好的交際能力.喜歡與同伴在一起討論或進行協(xié)作學習。

1.性格開朗平時說話毫無顧忌，有時候會得罪人。

2.課堂教學中用語還不夠風趣幽默。課堂上還缺乏一定的調控能力。

3.沒有很堅定地信念，不能為目標的實現堅持不懈，持之以恒；

4..做事有時過于嚴謹，不愿冒險，學習欠主動，受到批評是易受影響，學習積極性也會下降。

(機會o）

(威脅t）

外部因素

外在的機遇主要有：

1.本人長期擔任低年級的語文教學并有機會參加學校安排的各項教學和教研活動。

2、欣逢改革開放盛世基礎教育課程改革下的校本研修必會促進教師的專業(yè)成長。

內在的機遇主要有：

1.性格隨和，結識了很多朋友，可以有很多的機會與他人交流溝通

2.熱愛學習，熱愛教師行業(yè)，能夠接受新事物，以進步的思想去適應時代的發(fā)展。

來自外界的，人才市場競爭激烈，人才需求飽和，教育戰(zhàn)線的新老交替，教育者的知識結構的變化。

來自自身的：

1.隨著年齡的增長如身體健康方面的各種情況。

2.教學業(yè)務水平的提升、教學能力的再創(chuàng)新以及教學效率的提高，必須克服惰性更勤于鉆研、學習新知識、去獲取更多知識和技能。

二、我的發(fā)展計劃：

1.扎實專業(yè)知識，提高教育教學能力；

2.認真學習各方面知識，努力成為一名優(yōu)秀的班主任；

3.在未來的工作崗位上有一定的建樹。

三、我的行動計劃：

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優(yōu)勢：

1、做事比較認真、腳踏實地，不懂的問題虛心向他人求教。

2、用心向上，樂觀的看待生活中應對的困難和挫折

3、獨立自主、富有極強的職責心和耐心，做人自然不做作

4、能主動關心人，能為他人著想，人緣也好和同學友好相處，對人真誠友善，且樂于助人

5、有較強的組織潛力，適應性較強

6、身體素質好，運動潛力強

7、除了學習本專業(yè)的知識，我還去考了會計從業(yè)資格證。

劣勢：

1、有點認生，應對不熟悉的人比較拘謹，偏內向，并且異性朋友較少，只和熟悉的人放得比較開。

2、專業(yè)知識不夠牢固，對所學的知識資料理解不透，知識面窄。

3、語言表達潛力較差，普通話不是很標準，帶有方言口音，膽子比較少，很少在公共場合發(fā)言。

4、有時心直口快，不經意間傷害到他人對事物容易感到厭煩

5、不常參與校里、院內舉辦的活動，缺乏潛力上的.鍛煉和經驗

6、學習沒有明確的目標與合理的規(guī)劃，并且學習不夠主動，很多時候是一股熱勁，容易受周圍環(huán)境影響。

7、由于不喜歡英語，所以英語潛力較差

機會：

1、學校是一個學習的地方，有良好的師資、物資和財力，校圖書室圖書資源豐富，那里學習環(huán)境和氛圍到很好。

2、學校、學院都會舉辦許多活動，為我們帶給一個平臺去展示和鍛煉自我的機會。