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中考備戰(zhàn)方法篇1
一年一度的中考即將來(lái)臨,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí),提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績(jī),全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,研究新課標(biāo)精神,研究近年來(lái)中考的趨勢(shì)及試題,明確中考的范圍,積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略,現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下:
一、新課結(jié)束和開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)間
三月中旬結(jié)束新課開(kāi)始復(fù)習(xí)。
二、指導(dǎo)思想
以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和南京市中考考試說(shuō)明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過(guò)復(fù)習(xí),力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,力爭(zhēng)在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)原則
通過(guò)對(duì)20__年各地中考語(yǔ)文試題的分析,我們?cè)?0__年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中,值得注意以下方面:
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明,做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的,必須認(rèn)真分析,明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等,都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2、學(xué)會(huì)分類整理,形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識(shí)都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng),要注重對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
五、時(shí)間安排
整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段:
全面復(fù)習(xí)階段(3月中旬到4月中旬):全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書(shū)中的基本文言文篇目、古詩(shī)詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、現(xiàn)代文閱讀、作文。完成第一輪復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)突破階段(4月中旬到5月中旬):進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè),各區(qū)一模試卷的針對(duì)性訓(xùn)練,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補(bǔ)缺階段(5月中旬到6月中旬):進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模),最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)。完成第三輪復(fù)習(xí)。
20__年6月中旬參加南京市中考。
六、任務(wù)分工:
開(kāi)學(xué)至3月中旬前,完成9年級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭(zhēng)時(shí)間短速度快效果優(yōu)。
1、3月中旬至4月中旬第一輪復(fù)習(xí),以1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),可分為四大塊:
(1)積累運(yùn)用。以古課內(nèi)詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān)??梢杂靡恍┚毜木毩?xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。
(2)綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文、綜合運(yùn)用語(yǔ)文關(guān)。
(3)現(xiàn)代文閱讀。六本書(shū),三十六個(gè)單元,可按照文體進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),明確每單元總體要求,點(diǎn)面結(jié)合,確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識(shí)和語(yǔ)法概念,并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(4)古詩(shī)文賞析。以課內(nèi)古詩(shī)文為基礎(chǔ),加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解,提高學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力。
由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負(fù)責(zé)一塊復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě),全組討論定稿,在3月中旬前完成。
2、4月中旬至5月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容,結(jié)合《中考指導(dǎo)用書(shū)》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。
(1)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)
以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練,歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識(shí),并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學(xué)生的解題能力。
(2)古詩(shī)詞專題
繼續(xù)加強(qiáng)默寫(xiě),反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,注意提醒學(xué)生搜集常錯(cuò)的錯(cuò)別字。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測(cè),糾錯(cuò)。加強(qiáng)詩(shī)詞的賞析訓(xùn)練,歸納常見(jiàn)題型和解題方法,提高詩(shī)歌鑒賞能力。
(3)現(xiàn)代文閱讀專題(可運(yùn)用《中考指導(dǎo)書(shū)》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分)
記敘類文章閱讀,重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn),歸納常見(jiàn)考題,分析典型例題,模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
(4)積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)
借鑒指導(dǎo)用書(shū)和各地中考試卷中的各種開(kāi)放性題型,歸納整理,進(jìn)行仿寫(xiě)、圖表、(口語(yǔ)交際今年不作要求)等題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。也由本組的四個(gè)人分工進(jìn)行資料講義的'整理編輯。由全組討論確定,力爭(zhēng)發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢(shì),群策群力,資源共享,提高教學(xué)案質(zhì)量,共同提高。專項(xiàng)復(fù)習(xí)的講學(xué)稿力爭(zhēng)4月中旬完成。
3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),力爭(zhēng)精練精講,針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)采用城區(qū)的二模試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。
4、寫(xiě)作方面,作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山,復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,卷面整潔習(xí)慣,認(rèn)真審題習(xí)慣,快速擬題習(xí)慣,快速構(gòu)思習(xí)慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作,利于批改講評(píng),也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專題復(fù)習(xí),融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。
5、針對(duì)本校待優(yōu)生較多,合格率偏低的現(xiàn)狀,本組決定整理本省13市中考試卷,形成13套由語(yǔ)基和古詩(shī)文閱讀為主的試卷,利用一定的時(shí)間組織每個(gè)班此類學(xué)生進(jìn)行練習(xí),認(rèn)真批改和反饋。
總之,我們爭(zhēng)取在緊張有序的復(fù)習(xí)過(guò)程中使初三年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階。
七、其它
受限于種種,一模時(shí)間的不確定、中考基本篇目的調(diào)整和諸多不可預(yù)測(cè)的因素,初三復(fù)習(xí)計(jì)劃肯定會(huì)隨之有相應(yīng)改變,我們相信在教務(wù)部和年級(jí)組的統(tǒng)籌安排之下,在備課組全體成員分工不分心的通力合作之下,我們希望有一個(gè)不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)期望的結(jié)果。
中考備戰(zhàn)方法篇2
在認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),潛心鉆研中考命題,探討預(yù)測(cè)命題方向的基礎(chǔ)上,我們著重提高復(fù)習(xí)的有效性。
1、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(以本為本,以綱為綱)
復(fù)習(xí)以課本為主,按考綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理,歸納、總結(jié),輔之以精當(dāng)?shù)木毩?xí)。如常用詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)與讀音復(fù)習(xí),教師先整理好六冊(cè)教材詞語(yǔ),然后讓學(xué)生抄寫(xiě)二遍,及時(shí)批改進(jìn)行訂正,注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量;古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)復(fù)習(xí),采用抄寫(xiě)與學(xué)生互背相結(jié)合的方法,不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí),還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”,明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字扣1分)切記:一字出錯(cuò),滿“盤(pán)”皆輸;名著知識(shí)復(fù)習(xí),教師針對(duì)考點(diǎn)要求先整理好十部名著的相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),然后打印分發(fā)給學(xué)生。
以上三塊知識(shí)的積累,要向語(yǔ)文早讀課要質(zhì)量和效率,教師要合理安排好早讀課內(nèi)容,督促指導(dǎo)好早讀以及編寫(xiě)好針對(duì)早讀內(nèi)容記憶有效性的檢測(cè)試題,以便及時(shí)掌握真實(shí)的學(xué)情,調(diào)整早讀內(nèi)容時(shí)間分配。對(duì)于詞語(yǔ)使用、語(yǔ)病標(biāo)點(diǎn)、圖文解讀、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí),一方面采用專題形式,先精選中考試題練習(xí)實(shí)踐,后發(fā)現(xiàn)規(guī)律,歸結(jié)理論與做題方法技巧,最后再針對(duì)考點(diǎn)要求編寫(xiě)好鞏固練習(xí);另一方面,在平閱讀與寫(xiě)作復(fù)習(xí)中深化這些考點(diǎn)。
2、古詩(shī)文閱讀(扎實(shí)功底,勤記多練)
對(duì)于圈定的古詩(shī)文篇目?jī)?nèi)容,一定要讓學(xué)生了然于胸,熟讀熟記。除課堂外要充分利用好早讀課,指導(dǎo)朗讀內(nèi)容與具體要求。復(fù)習(xí)時(shí)采用點(diǎn)面相結(jié)合的方法。先按課為單位編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講學(xué)稿,逐首逐篇圍繞考點(diǎn)要求進(jìn)行知識(shí)要點(diǎn)梳理歸納。如古文閱讀部分,針對(duì)中考試題特點(diǎn):考查字詞和句子翻譯大多數(shù)是課本的課下注釋,或者是以此為主干的句子。我們?cè)诰帉?xiě)復(fù)習(xí)講學(xué)稿和檢測(cè)試題時(shí),就將課本的課下注釋作為復(fù)習(xí)和檢測(cè)的首要對(duì)象;而對(duì)于通假字、古今異義、一詞多義復(fù)習(xí)則打破課的界限,進(jìn)行專題歸結(jié)其用法與規(guī)律;在內(nèi)容探究上注重關(guān)注這篇古文與當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)系,關(guān)注能否從更新的角度對(duì)古文的內(nèi)涵和外延進(jìn)行解讀,同時(shí)貫徹“學(xué)古文用古文”的理念,進(jìn)行作文語(yǔ)言表達(dá)的素材積累。
3、現(xiàn)代文閱讀(發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)技法)
針對(duì)中考考點(diǎn)要求與試題命題特點(diǎn)與規(guī)律,從08年各地中考試題中精心篩選和編寫(xiě)閱讀試題。以專題講義形式先讓學(xué)生做,然后從中發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律與答題技法,最后歸結(jié)出理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。養(yǎng)成先閱讀文章整體感知后做題的習(xí)慣,審題和答題技法上多琢磨,注意總結(jié):什么樣的題目,該如何去考慮,從哪些角度去解答,答案是否切合題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。
如仿造句子的'題目,應(yīng)該從句子結(jié)構(gòu)和句子內(nèi)容兩方面去思考,否則就有可能丟掉一半的分?jǐn)?shù);找詞語(yǔ)指代意義的題目,一般從其上文找答案,而且最好是能夠代入原文讀一下,如果意思不變,說(shuō)明是正確的;再如概括主要內(nèi)容的題目一般來(lái)說(shuō)要從總括句、總結(jié)句或過(guò)渡句中去尋找等這些僅是方法與經(jīng)驗(yàn)的積累。而對(duì)于聯(lián)系生活分析,或舉例,或引用名言,略作分析這類試題,我們就應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生課后該做哪些方面素材的積累??傊?,閱讀復(fù)習(xí)做題不在多,而在于精。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。從而將閱讀訓(xùn)練有效性落實(shí)到實(shí)處。同時(shí),在閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)中,要重視閱讀材料對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的有益啟發(fā)。
4、作文寫(xiě)作指導(dǎo)(明確標(biāo)準(zhǔn),彌補(bǔ)不足)
在復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)要讓學(xué)生具體了解中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照自己的作文情況,找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方,做到有的放矢。指導(dǎo)計(jì)劃性。俗話說(shuō):“前不算,后要亂”,要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況理一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,讓作文復(fù)習(xí)序列化、具體化,做到有的放矢。
比如,將作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行:審題指導(dǎo)、立意指導(dǎo)(如何緊扣中心)、選材指導(dǎo)、擬題技巧、開(kāi)頭結(jié)尾設(shè)計(jì)、語(yǔ)言錘煉(修辭、描寫(xiě)手法、表達(dá)方式等的運(yùn)用)、形式創(chuàng)新例談等專題,綜合訓(xùn)練,形成能力。俗話說(shuō)“創(chuàng)新就是率先模仿”,這是中考作文短時(shí)間內(nèi)獲得提高的捷徑。因此作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí),我們提倡學(xué)生模仿以往中考滿分作文,在模仿中借鑒吸收別人的經(jīng)驗(yàn)營(yíng)養(yǎng),從而為遷移內(nèi)化做好準(zhǔn)備。為了避免作文宿構(gòu)現(xiàn)象的發(fā)生,在指導(dǎo)學(xué)生模仿的過(guò)程中,我們要求學(xué)生必須做到三點(diǎn)要求:
一是所模仿的文章必須貼近自己的生活實(shí)際;
二是所模仿的文章要求和自己作文的文風(fēng)相仿;
三是所模仿的文章必須有一眼就能見(jiàn)出的閃光之處。教會(huì)學(xué)生看到別人作文的長(zhǎng)處,奉行“拿來(lái)主義”,站在巨人的肩膀上摘明月;同時(shí)更要看到自己作文的短處以及改進(jìn)的具體措施與行動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛(ài)讀書(shū),熱愛(ài)生活,關(guān)注社會(huì)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)作文一定要文中有物、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),并盡量有文采。尤其在寫(xiě)作文之前,要做到心中有提綱。我們爭(zhēng)取在緊張有序的復(fù)習(xí)過(guò)程中使初三年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階。
中考備戰(zhàn)方法篇3
回顧以往中考?xì)v史的復(fù)習(xí)工作,有得有失,在強(qiáng)調(diào)新課程理念,注重考察學(xué)生能力的今天,如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),提高他們的綜合能力,取得理想的。成績(jī)呢,無(wú)非就是要注意這幾點(diǎn)吧。
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)
基礎(chǔ)知識(shí)絕對(duì)是最重要的。根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間,擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排,整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:第一階段是“梳理教材”,即按照教材的編寫(xiě)體系,以《中考說(shuō)明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí),同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練,將六本書(shū)的知識(shí)有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識(shí)進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺、模擬測(cè)試,根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。
歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,一共考六本書(shū),但課時(shí)少,雖然《中考說(shuō)明》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識(shí)是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時(shí)間,全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),這樣才能為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,從容面對(duì)中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果,我們?cè)谝哉n本為主的前提下,為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)案,包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分,知識(shí)結(jié)構(gòu)使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識(shí),習(xí)題涉及所有題型,突出重點(diǎn)知識(shí)。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固,以提高學(xué)生的能力。
二、抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書(shū)的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時(shí)教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)是什么呢?就是《歷史考試說(shuō)明》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外,我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)第一、二、三、四單元,下冊(cè)第一、二、三單元,九年級(jí)上冊(cè)第四、六、七單元,下冊(cè)第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于上述內(nèi)容,教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào),平時(shí)的訓(xùn)練要強(qiáng)化,我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次周練,每月進(jìn)行一次考試,每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動(dòng)式的,帶著學(xué)過(guò)的內(nèi)容一起考察,對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
三、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過(guò)近幾年的教學(xué),我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
(1)審題,在平日練習(xí)和考試過(guò)程中一定要仔細(xì)審題,題目問(wèn)的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
(2)對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對(duì)學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書(shū),材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
(3)注意合理地安排考試時(shí)間。
其實(shí)這也是很多學(xué)校一直在努力完成的復(fù)習(xí)步驟,不過(guò)計(jì)劃的容易,實(shí)施起來(lái)真是難,總是時(shí)間不夠,不知道還有沒(méi)有更好的方法???
中考備戰(zhàn)方法篇4
一、期中考試前教材中的知識(shí)點(diǎn)有:
1、23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),要按順序熟練的背寫(xiě)下來(lái)。題型有:連線成圖;補(bǔ)充聲母或韻母;找出整體認(rèn)讀音節(jié)等。
2、字母j q x y與ü或üê相拼的規(guī)則;
3、標(biāo)調(diào)規(guī)則,特別是i u 并列的標(biāo)調(diào)規(guī)則。
4、平舌音與翹舌音的區(qū)分;前鼻韻母與后鼻韻母的區(qū)分。
如平舌音:顏色 雨傘 茶幾 擦桌子 左右 在家 三四
手足 花草 送給
翹 舌 音:是的 汽車(chē) 竹子 吃飯 說(shuō)話 老師 聲音
上面 身體 電視 沙發(fā) 報(bào)紙 十枝 山水
讀書(shū) 日出 真的
前 鼻 音:近處 電話 晚上 身體 課文 天氣 高山
天地 半路 白云
后 鼻 音:聽(tīng)見(jiàn) 響聲 小羊 上學(xué) 送給 青草
5、圖畫(huà)與音節(jié),字詞與音節(jié)的連線。
6、“十 口 一 二 大 木 ”等字加一筆或兩筆變成什么字。以及去一筆或換一筆變新字的練習(xí)。
7、拼讀音節(jié)句子,猜謎語(yǔ)。如,鵝,風(fēng),彩虹,雨等。
8、學(xué)會(huì)用常用量詞填空。如,塊,個(gè),朵,片,棵,座等。
9、要注意以下字的筆順:九 日 五 門(mén) 中
10、課本中要求會(huì)寫(xiě)的字,要能在田字格中規(guī)范工整的寫(xiě)出,并能用于常用的句子中。
11、課本上27、29、31、36頁(yè)的句子練習(xí),要能熟練寫(xiě)出。
12、根據(jù)提示或圖畫(huà)寫(xiě)句子。 如,:“誰(shuí)(人或動(dòng)物)在哪里干什么?”“哪里有什么?!?/p>
二、測(cè)試的重點(diǎn)(考點(diǎn))有這些內(nèi)容:
1、按順序補(bǔ)全字母。
2、根據(jù)字母j q x y與ü或üê相拼的規(guī)則,補(bǔ)全音節(jié)或補(bǔ)全三拼音節(jié)。
3、看圖補(bǔ)充音節(jié)或加音調(diào)。
4、圖畫(huà)與音節(jié),字詞與音節(jié)的連線。
5、某些字的筆順。
6、加筆 ,減筆,換筆的變字游戲。
7、反義詞連線,詞語(yǔ)搭配連線。
8、照樣子寫(xiě)詞,擴(kuò)詞,寫(xiě)句。
9、看圖寫(xiě)話。
三、復(fù)習(xí)強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)(進(jìn)度、方法和內(nèi)容):
1、 有關(guān)漢語(yǔ)拼音中的知識(shí)點(diǎn)。背、寫(xiě)、填認(rèn)真過(guò)關(guān)。
2、 著重“我會(huì)寫(xiě)”中生字的具體落實(shí)。如,筆順,加減筆,運(yùn)用。根據(jù)不同題型教給學(xué)生如何填寫(xiě)。
3、 著重“我會(huì)認(rèn)”中的生字。偏旁,熟識(shí),組詞。結(jié)合模擬測(cè)試題鞏固并學(xué)會(huì)審題和填寫(xiě)。
4、著重“課后練習(xí)”中的詞語(yǔ)、句子訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)考試題型,知道如何去作答。
5、 通過(guò)模擬考試,查缺補(bǔ)漏,同時(shí),讓孩子們知道如何審題,怎樣應(yīng)對(duì)不同題型的作答,把自己已知的知識(shí)反映在考卷上。
四、期中考試前的內(nèi)容易錯(cuò)的有這些:
1、字母的書(shū)寫(xiě)中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的有:混淆b-d p-q ie-ei iu-ui er-re 把字母 j f t s z 的方向?qū)懛础?/p>
2、用字母j q x y與ü或üê相拼時(shí),總記不住去掉兩點(diǎn)。
3、加一筆和換一筆容易混淆。
4、用音節(jié)寫(xiě)句子時(shí)聲調(diào)容易加錯(cuò)。
5、看圖寫(xiě)話時(shí)把意思表達(dá)不清楚,不能見(jiàn)重點(diǎn)的說(shuō)。
6、在句中寫(xiě)字時(shí)容易寫(xiě)別字。
中考備戰(zhàn)方法篇5
一、復(fù)習(xí)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱,確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮:
⑴。根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求:了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
⑵。熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用;
⑶。熟悉近年來(lái)試題型類型,以及考試改革的情況。
2、正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況、和近期的思想狀況。
(1)。是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;
(2)每天對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,復(fù)習(xí)過(guò)程側(cè)重評(píng)講
(3)。是對(duì)每周所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行測(cè)試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
(4),將學(xué)生很好的分類,牢牢的抓在手中。
(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題,優(yōu)化及共享資源。
3、根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看,搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺,有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上,然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握,方法的運(yùn)用和能力的提高。
三、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手:
⑴。尋找其它解法;
⑵。改變題目形式;
⑶。題目的條件和結(jié)論互換;
⑷。改變題目的條件;
⑸。把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;
⑹。串聯(lián)不同的問(wèn)題;
⑺。類比編題等。
四、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過(guò)不同形式的訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。
1、采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問(wèn)題,改變條件等。
2、適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練,能使這一方法得到強(qiáng)化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。
中考備戰(zhàn)方法篇6
一、指導(dǎo)思想
以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和陜西省中考考試說(shuō)明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得進(jìn)步,力爭(zhēng)在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。
三、復(fù)習(xí)原則
通過(guò)對(duì)20__年各地中考語(yǔ)文試題的分析,認(rèn)真研讀20__年的中考說(shuō)明,在20__年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中,注意以下方面:
1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明,做到備考有的放矢,尤其研究課標(biāo)和中考說(shuō)明近三年的異同。中考命題是遵守課程標(biāo)準(zhǔn)的,必須認(rèn)真分析,明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等,都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2、學(xué)會(huì)分類整理,形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識(shí)都散見(jiàn)于每一篇課文和每一堂語(yǔ)文課上,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng),要注重對(duì)中學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
四、時(shí)間安排
整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段:
全面復(fù)習(xí)階段(2月17月到4月上旬,共1至7周):全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書(shū)中的基本文言文篇目、古詩(shī)詞篇目和所要考到的字詞等基礎(chǔ)的考點(diǎn)、完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)突破階段(4月上旬到5月中旬):進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè),重點(diǎn)在于議論文的記敘文和作文的專項(xiàng)復(fù)習(xí),尤其是各區(qū)一模試卷的針對(duì)性訓(xùn)練,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補(bǔ)缺階段(5月中旬到6月中旬):進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模),最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè),作文定時(shí)、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。
20__年6月21日參加中考,語(yǔ)文應(yīng)試心理及策略補(bǔ)救強(qiáng)化。
五、任務(wù)分工
(一)、2月中旬至4月第一輪復(fù)習(xí),以1—6冊(cè)課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),可分為四大塊:
(1)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)
以復(fù)習(xí)資料為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練,歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識(shí),并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學(xué)生的解題能力。
(2)積累運(yùn)用
以課內(nèi)34首古詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩(shī)詞和名著積累關(guān)。34首古詩(shī)文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)節(jié)奏未按作者先后順序背誦關(guān)——默寫(xiě)關(guān)——賞析關(guān),可以用一些精練的練習(xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記?;A(chǔ)專題則承接寒假作業(yè)形成住那提專題技巧歸納---相應(yīng)練習(xí)訂正---專題試卷冊(cè)是三步走。
(3)古詩(shī)詞賞析專題
繼續(xù)加強(qiáng)默寫(xiě),反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,注意提醒學(xué)生搜集常錯(cuò)的錯(cuò)別字。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測(cè),糾錯(cuò)。加強(qiáng)詩(shī)詞的賞析訓(xùn)練,歸納常見(jiàn)題型和解題方法,提高詩(shī)歌鑒賞能力。以課內(nèi)和考試說(shuō)明34首古詩(shī)文為基礎(chǔ),背誦、默寫(xiě)、賞析三步走,提高學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力。
(4)說(shuō)明文閱讀
可按照文體進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),明確每個(gè)考點(diǎn)總體要求,點(diǎn)面結(jié)合,確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識(shí)和語(yǔ)法概念,并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力??萍甲髌烽喿x重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn),歸納常見(jiàn)考題,分析典型例題,模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。
(二)、4月上旬至5月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以議論文閱讀知識(shí)點(diǎn)、記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)和作文訓(xùn)練指導(dǎo)為主要內(nèi)容,結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。
議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。記敘類文章閱讀,重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。寫(xiě)作方面,作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山,復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,卷面整潔習(xí)慣,認(rèn)真審題習(xí)慣,快速擬題習(xí)慣,快速構(gòu)思習(xí)慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作,利于批改講評(píng),也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專題復(fù)習(xí),融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。
(三)、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),力爭(zhēng)精練精講,針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)采用模擬試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。針對(duì)本校待優(yōu)生較少,合格率偏低的現(xiàn)狀,利用一定的時(shí)間組織每個(gè)班此類學(xué)生進(jìn)行練習(xí),認(rèn)真批改和反饋。