范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
二年級同步訓(xùn)練下冊 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)同步訓(xùn)練題篇一
奇（）底（）覺（）溝（）
奪（）低（）決（）購（）
觀（）場（）輕（）讀（）
現(xiàn)（）揚（）經(jīng)（）續(xù)（）
（一）在帶點字的正確讀音下畫“√”
媽媽拎（līnɡ、līn）著沉甸甸的水桶。
茶杯被妹妹打碎（suì、shuì）了。
你不要因為（wèi、wéi）這件事而為（wéi、wèi）難他。
今天我得（de、děi）了一面小紅旗，我得（de、děi）趕快告訴媽媽。
媽媽在沉（chén、chénɡ）思。
（二）選詞填空。
忠實、老實
1、爸爸在工廠里是工人，為人忠厚（）
2、太陽是（）的向?qū)?，它會給你指明方向。
親熱、親切
1、老師對我們說話很（）
2、大家一見面，有說有笑，（）極了。
（三）我會恰當(dāng)?shù)厥褂梅戳x詞。
戰(zhàn)爭-和平、升-降、軟-硬、閑-忙、冷淡-熱情
1、沙發(fā)床太（），木板床又太（）。
2、世界人民熱愛（），反對（）。
3、我們對待客人要（），不應(yīng)該（）。
4、媽媽每天都很（），一會兒也（）不下來。
5、工地上的大吊車忙得很，一會兒（）起來，一會（）下來。
二年級同步訓(xùn)練下冊 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)同步訓(xùn)練題篇二
叔叔 狐貍 伯伯 月季 姨媽 免子 水仙 大象 媽媽 梅花 獅子 喇叭花
a：
b：
c：
消 削 梢 峭
陡（） 樹（） （）皮 （）滅
惱 腦
（）火 （）袋 頭（） 煩（）
練 煉
鍛（）（）鋼 勤學(xué)苦（）
釣 鉤
鐵（） （）魚 （）子 （）竿
克 刻
（）苦 千（） （）服 （）舟求劍
競 竟
（）爭 （）賽 （）然 （）走
忘 望
（）記 盼（） 仰（） 東張西（）
座 坐
（）下 （）位 （）井觀天 一（）山
做 做
（）工 工（） （）業(yè) （）事
再 在
現(xiàn)（） （）哪里 （）三 （）見
1、寫出帶有反義詞的成語。
南轅北轍：
2、寫出帶有數(shù)字的成語。
五顏六色：
3、寫出帶有“雨”字的詞語。
牛毛細(xì)雨：
4、寫出描寫夏天的詞。
炎熱：
5、寫出表示顏色的詞語。
雪白：
6、寫表表示數(shù)量多的詞語。
不計其數(shù)：
又大又密：
沉甸甸：
斷斷續(xù)續(xù)：
一朵朵：
紅艷艷：
看了又看：
一字不錯：
（）的小辮 （）的事情 （）的衣服 （）的父母 香甜的（） 簡單的（） 美麗的（） （）的空氣 （）的故事 （）的時刻 （）地犧牲 （）地摸索
經(jīng)常 往常
1、我（）去奶奶家看望奶奶。
2、我覺得她今天和（）有點兒不一樣。
失信 誠信 信任 相信 信用
3、小朋友，從小要講（），答應(yīng)別人的事，不管遇到什么情況都要辦到，不能（）于人。不然，你就會失去別人對你的（），就會像《狼來了》故事中的小男孩一樣得到別人的幫助。擁有（）是很重要的，你做到這一點，別人才會（）你，喜歡你。
二年級同步訓(xùn)練下冊 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)同步訓(xùn)練題篇三
一、連一連。
zhuàngfánxuànshuòhuīyóu
絢幢猶繁爍輝
二、給形近的字組詞。
奪扮府勾
奇份付句
三、火眼金睛，標(biāo)出錯字，把正確的字寫在括號里。
1.絢麗多采從天而降燈光閃爍
2.銀光閃閃穿流不息金碧輝煌
3.夜幕降臨華燈高照換然一新
四、找朋友。
川流不息的廣告繁華的建筑
絢麗多彩的汽車閃爍的燈光
金碧輝煌的商業(yè)街雄偉的霓虹燈
煥然一新的城樓明亮的大街
五、我會填。
1.每當(dāng)夜幕降臨，就亮起來了。
⒉金碧輝煌，光彩奪目。
3.環(huán)形路上，一座座猶如道道彩虹。
4.煥然一新的、商業(yè)街上，明亮的，絢麗多彩的，五光十色的，把繁華的裝扮成了比白天更美的。
5.古老的變得年輕了。
六、我會寫。
1.長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。
，像。
2.環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
，猶如。
七、我會做。
古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的'角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。
1.找出這段話中的一對反義詞。
——
2.在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
一束束一條條
一道道一盞盞
3.小法官，選擇正確的說法打“√”。
“古老的故宮變得年輕了?！边@句話是說
(1)故宮的年齡變小了。
(2)在燈光的照耀下，故宮顯得比原來更加美麗壯觀了。
