總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教育教學(xué)年度工作總結(jié) 教育教學(xué)年度工作總結(jié)幼兒園教師篇一

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂

教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

教育教學(xué)年度工作總結(jié) 教育教學(xué)年度工作總結(jié)幼兒園教師篇二

參加工作至今，已有xx個(gè)年頭了，因?yàn)閻?ài)孩子，所以一直默默耕耘在幼教工作的第一線。十五年前，我?guī)е啻旱膲?mèng)想和激情，踏入了幼兒園這片凈土。然而，工作并非我想象的那樣輕松快樂(lè)，幼教工作的辛苦，恐怕只有親歷了，才會(huì)有深切的體會(huì)?？墒?，我并沒(méi)有退卻，我決心把壓力變動(dòng)力，把動(dòng)力變活力，奮發(fā)向上，堅(jiān)定干出一番成績(jī)來(lái)！

十五年來(lái)，我擔(dān)任班主任多年，做一名優(yōu)秀的班主任是我不懈的追求。于是，我?guī)е鴮?duì)職業(yè)的熱愛(ài)，無(wú)私的奉獻(xiàn)著，執(zhí)著的追求著，從未退縮過(guò)，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡的和富有創(chuàng)意性的事業(yè)而驕傲！班主任頭銜很小，但責(zé)任很重大，工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。班主任是“兵頭將尾”，是幼兒園各項(xiàng)任務(wù)的具體執(zhí)行人，是班級(jí)的管理者，是專業(yè)的領(lǐng)頭人。她應(yīng)具有幼兒園教師的一般素質(zhì)，還要有領(lǐng)導(dǎo)人的基本素質(zhì)，即要有較強(qiáng)的專業(yè)技能，還要懂一些管理知識(shí)，即會(huì)協(xié)調(diào)班組成員之間的關(guān)系，又能與領(lǐng)導(dǎo)妥善相處，既能讓孩子開(kāi)心家長(zhǎng)滿意，又能使老師順心工作領(lǐng)導(dǎo)省心。是班級(jí)管理的靈魂，是孩子們生活的組織者、指導(dǎo)者，是班級(jí)成員人格的導(dǎo)師，品德的典范。

自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任。作為一名班主任，首先更要有愛(ài)。我要讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。愛(ài)園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭(zhēng)做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級(jí)成員；愛(ài)同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。

我深知：作為一線的幼兒老師，必須是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地老師；一個(gè)真心愛(ài)著幼兒的老師；一個(gè)有朝氣蓬勃的老師；一個(gè)有博大襟懷的老師；只有這樣的老師才是一位真真地好幼兒老師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅(jiān)持我固有的勤懇、踏實(shí)、顧全大局的工作作風(fēng)，用我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，來(lái)詮釋著我的行動(dòng)。

人常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范，幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著無(wú)條件、無(wú)理由，以公平、公正的態(tài)度，認(rèn)真的對(duì)待著每一位幼兒，深深地愛(ài)著班里的每一個(gè)孩子，不把對(duì)孩子的愛(ài)，當(dāng)成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應(yīng)該會(huì)怎樣對(duì)待”？我把那份柔柔的母愛(ài)不由得遷移到工作中來(lái)，我把自己當(dāng)成是孩子們眼中的一個(gè)大朋友、一個(gè)他們喜歡的人，一個(gè)像媽媽的老師，否則，我就對(duì)不起孩子們叫我的每一聲“老師好”。在平時(shí)，對(duì)那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。我對(duì)體弱多病的幼兒更是給予精心照料，特別是冬天，不管是室內(nèi)室外，我都會(huì)根據(jù)情況，不厭其煩的為他們及時(shí)穿脫衣服，督促他們多喝水以防生病，后來(lái)，這類孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時(shí)，孩子年齡比較小，每天當(dāng)孩子們離園時(shí)，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個(gè)孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著沒(méi)有，小臉臟不臟，力爭(zhēng)讓家長(zhǎng)迎接的是一個(gè)天真爛漫的笑臉。

當(dāng)我們的點(diǎn)滴付出，得到家長(zhǎng)和孩子們的肯定時(shí)，我是多么的欣慰，當(dāng)有些家長(zhǎng)用不正當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)謝意時(shí)，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)們表示：你們對(duì)我工作的滿意與支持就是最豐厚的回報(bào)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是我們老師應(yīng)盡的天職！同時(shí)，為了幫助老師們提高繪畫水平，我利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)向全體教師毫無(wú)保留的傳授我所掌握的繪畫知識(shí)，一度使得教師的繪畫水平有了很大的提高。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班內(nèi)老師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務(wù)就是協(xié)調(diào)好班級(jí)各方面的工作。我認(rèn)為，一個(gè)班長(zhǎng)的工作態(tài)度，決定著一個(gè)班級(jí)的工作態(tài)度，作為班長(zhǎng)，一定要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應(yīng)時(shí)刻與班組成員進(jìn)行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛(ài)班如家”的情感體驗(yàn)。作為班長(zhǎng)我每周五晚上組織教師召開(kāi)班務(wù)會(huì)，為了更好的完成班務(wù)工作，我們還經(jīng)常利用交接班、晚離園等點(diǎn)滴空隙時(shí)間，交換意見(jiàn)、溝通兒童發(fā)展情況，每次會(huì)議的內(nèi)容能根據(jù)幼兒園工作重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)情況，認(rèn)真召開(kāi)。在我的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)说拿芮信浜舷?，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了有趣的游戲情景，投放了豐富的活動(dòng)材料，讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境健康、快樂(lè)、發(fā)展！

自從我擔(dān)任班主任工作以來(lái)，迎接了幼兒園一級(jí)一類的驗(yàn)收、市級(jí)示范園的驗(yàn)收。經(jīng)常加起班來(lái)都不知道什么時(shí)候天黑了，還發(fā)動(dòng)身邊每一個(gè)親人和朋友，幫助進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以力求從中體現(xiàn)出我們最優(yōu)秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的快樂(lè)。每次的反饋我都和班上教師仔細(xì)研究、分析如何改進(jìn)能做的更好。在反復(fù)的迎接大型活動(dòng)過(guò)程中，我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時(shí)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)、同事的欽佩以及家長(zhǎng)的認(rèn)可。

同時(shí)，作為老教師，我深刻的意識(shí)到帶動(dòng)年輕教師快速成長(zhǎng)是我義不容辭的責(zé)任，所以，在平時(shí)的工作中，我會(huì)耐心、細(xì)心的指導(dǎo)我的配班老師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗(yàn)，讓她們一起參加班級(jí)的管理，以促使她們快速成長(zhǎng)。至此，我?guī)н^(guò)的幾位年輕教師已從教師隊(duì)伍脫穎而出，成為佼佼者。

安全工作是我們工作的重點(diǎn)，所以我特別加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理，重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶外活動(dòng)時(shí)間，這些都屬于事故多發(fā)階段。于是，我和班級(jí)其他兩位老師針對(duì)這個(gè)時(shí)段采取了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動(dòng)安全。同時(shí)在活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。讓幼兒從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育周的各項(xiàng)活動(dòng)，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)。至今，我創(chuàng)下了15年來(lái)帶班期間的“0事故”的記錄。

我們《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”我清醒的認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)工作是我們工作成敗的另一個(gè)窗口，作為班主任，我能協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)積極參與到我們的教育教學(xué)及管理工作中，家園共育是大的教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì)，因此我?guī)ьI(lǐng)班組成員開(kāi)展了一系列的活動(dòng)促進(jìn)家園共育。

我們采用了多種家園溝通方式，如：家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)及半日開(kāi)放活動(dòng)等形式。讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒的課堂，了解孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，通過(guò)活動(dòng)也讓家長(zhǎng)看到了自己孩子的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，每次我們都請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)。這些做法得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。這樣，我以班主任的人格魅力，深入細(xì)致地家長(zhǎng)工作贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。至此，我所帶班級(jí)創(chuàng)下了家長(zhǎng)“0投訴”記錄。

xx年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿腔的熱情和奮進(jìn)的腳步、有的只是我對(duì)這片凈土的越發(fā)眷戀；有的只是默默地奉獻(xiàn)。我相信，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和辛勤培養(yǎng)下；在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下；在家長(zhǎng)的和孩子們的期待下，以及同事們的協(xié)助下，我會(huì)將本職工作做的更好！

教育教學(xué)年度工作總結(jié) 教育教學(xué)年度工作總結(jié)幼兒園教師篇三

一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：

本人在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)校和年級(jí)組組織的各種會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心領(lǐng)會(huì)每次會(huì)議精神，并做好了會(huì)議筆記，在各種會(huì)議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我深知要教育好學(xué)生，教師必須以自己的人格，行為去感染學(xué)生。我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿，最高的榮譽(yù)。作為一名教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。在教學(xué)中注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。

我擔(dān)任的工作是802班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有的同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)等現(xiàn)象仍然存在，說(shuō)明還有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有形成要把學(xué)習(xí)搞好的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。針對(duì)這種情況，在下學(xué)期的工作中，應(yīng)增加個(gè)別輔導(dǎo)的力度，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，還有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

教育教學(xué)年度工作總結(jié) 教育教學(xué)年度工作總結(jié)幼兒園教師篇四

時(shí)間過(guò)得真快！一轉(zhuǎn)眼，一年又快結(jié)束了。回想過(guò)去，20xx年，對(duì)我們**幼兒園來(lái)說(shuō)，是發(fā)展的一年，是進(jìn)步的一年，也是成長(zhǎng)的一年。

對(duì)于每一個(gè)特殊兒童，我們老師，都細(xì)心的呵護(hù)著，耐心的教育著，認(rèn)真的訓(xùn)練著……

在這一年里，有的孩子來(lái)了，有的孩子離開(kāi)了，也有的孩子去正常上學(xué)去了。

在這一年里，我們有很多的心酸，也很很多的無(wú)奈，但更多的，是收獲，是孩子們的進(jìn)步，是我們老師的改變與進(jìn)步。收獲，其實(shí)，更多。

20xx年，我們的特殊兒童，一直保持在70個(gè)左右，孩子最多的時(shí)候，是78個(gè)，是今年的暑假，因?yàn)橛姓Ｉ蠈W(xué)的孩子回來(lái)補(bǔ)習(xí)。對(duì)于我們的孩子，我們是用心在教育與呵護(hù)。

孩子們的進(jìn)步與改變，是我們最大的收獲，孩子們的成長(zhǎng)，是我們最大的成就感。只有孩子們進(jìn)步了，我們，才收獲了。只有孩子們的發(fā)展好了，才能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值與成就。

20xx年，我們的孩子中，磊磊，已經(jīng)變化很大了，成長(zhǎng)非常的快，不論是理解力、表達(dá)能力、交往能力還是學(xué)習(xí)能力，他都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個(gè)差距，已經(jīng)隨著時(shí)間的推移，在一天天縮小了?，A珹的進(jìn)步，也是很大的了。霖霖，現(xiàn)在三歲5個(gè)月，說(shuō)話，人際交往，都已經(jīng)有很大的改善了，學(xué)習(xí)能力，也出來(lái)了。要知道，他來(lái)我們幼兒園，還不到一年，孩子的進(jìn)步之大，真的太不可思議了！平平的進(jìn)步與改變，也是讓人驚喜的，還有……

忠忠，是我們?cè)?jīng)非常頭疼的孩子，那一段時(shí)間，我們是那么的擔(dān)心他，真的，怕拉他不回來(lái)。他的自殘，真的是太厲害了！最后，還是在我們的堅(jiān)持下，他有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。期間，雖然也有小的波動(dòng)和反彈，但是，現(xiàn)在的忠忠，表現(xiàn)，已經(jīng)比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關(guān)鍵的是，他的理解力提高了很多，自控力好多了。學(xué)習(xí)方面，也有進(jìn)步，真的，這些，都是因?yàn)槲覀儾环艞墸?/p>

是的，只要我們不放棄，孩子就有希望！

是的，孩子們?cè)谶M(jìn)步，這些，是值得我們自豪的。

讓我們最開(kāi)心的，還是小恩和錦林的進(jìn)步和改變，這兩個(gè)孩子，曾經(jīng)是我非常頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺(jué)得，他是屬于沒(méi)有希望的孩子了。但是，在我們的堅(jiān)持與努力下，現(xiàn)在的小恩，已經(jīng)似換了一個(gè)了！各個(gè)方面都在進(jìn)步、在改變！

說(shuō)起這些，我們都很開(kāi)心，很興奮，也很自豪，但是，我們的心里，也有一些困惑，有無(wú)助，也有無(wú)奈。

另外一個(gè)小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語(yǔ)言，始終沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和改變，能力，是在一天天提高，但是，這些進(jìn)步，和其他孩子比起來(lái)，還是太小了。林林的問(wèn)題，主要是他的識(shí)別能力太差，學(xué)習(xí)能力不好，這導(dǎo)致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀察、模仿、思維能力的提高。后者又直接影響孩子理解力的提高，于是，就形成了惡性循環(huán)。

是的，林林的理解力在一天天提高，其他方面的能力也在一天天的改善，現(xiàn)在，林林聽(tīng)指令的能力已經(jīng)了，動(dòng)作模仿也要好一些了，而且，還可以拼幾個(gè)拼圖了，這些，都是進(jìn)步。自己知道去上廁所，不會(huì)拉在褲子里。這些，都是他的優(yōu)點(diǎn)。而且，他現(xiàn)在也知道自己去玩了，不再是一個(gè)人呆在一個(gè)地方不動(dòng)了。和群性也要好一些了。

雖然在進(jìn)步，但是，這個(gè)進(jìn)步，我們，很不滿意。我們?cè)谂?，我們，也在盡力！

豪豪其他方面的能力都還，也挺懂事的，但是，他的語(yǔ)言，已經(jīng)好幾個(gè)月了，似乎，還沒(méi)有明顯的變化。這，也是我們的一個(gè)擔(dān)心。

阿靜，是我們這里最大的一個(gè)男孩，我們有不少的擔(dān)心。因?yàn)?，孩子，在一天天長(zhǎng)大。一天天長(zhǎng)大的孩子，越來(lái)越多，我們?cè)撊绾伟l(fā)展？

這些，都是問(wèn)題。

對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)，我們的老師，很認(rèn)真，也很負(fù)責(zé)。我們最大的希望，就是我們的孩子，可以有更好的發(fā)展，更大的進(jìn)步。

每周五，我們老師都會(huì)在下課后坐在一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，幾年如一日的堅(jiān)持著，努力著。為了孩子，再辛苦，都值得！周五，本來(lái)已經(jīng)很辛苦了，我們的老師，卻要學(xué)習(xí)到快19點(diǎn)甚至超過(guò)這個(gè)時(shí)間才可以離開(kāi)幼兒園，真的，很辛苦。

關(guān)于學(xué)習(xí)，這是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的，因?yàn)?，我們，必須和孩子們一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，而我們的進(jìn)步，一定要比孩子們更快才可以的。

今年全國(guó)助殘日，我們?cè)?*區(qū)**酒店舉辦了一次家長(zhǎng)培訓(xùn)，請(qǐng)來(lái)了****特殊學(xué)校的特教專家**給我們的家長(zhǎng)們講課，大家，收獲頗多。第二天，我們開(kāi)展了“特殊教育研討會(huì)”，來(lái)講課的，除了**老師外，還有**師范大學(xué)、**師范大學(xué)的特教專家們，我們的老師、家長(zhǎng)們，受益匪淺。

六一兒童節(jié)，全國(guó)特奧日，我們幼兒園，我們的孩子們，都準(zhǔn)備了豐富的節(jié)目與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們開(kāi)心著的玩著，愉快的學(xué)習(xí)著......

在**市第一屆特奧運(yùn)都會(huì)上，我們幼兒園獲得了11枚獎(jiǎng)牌，雖然我們的年齡很不占優(yōu)勢(shì)，雖然我們是所有參賽隊(duì)中年齡最小的，可是，我們，卻并不比其他隊(duì)差。我們的孩子，表現(xiàn)，很出色的。

今年9月，我們幼兒園應(yīng)邀參加了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子教育的培訓(xùn)班，**各大高校的專家包括我們幼兒園的園長(zhǎng)**老師，在培訓(xùn)班中，給我們講授了大量的關(guān)于特殊教育的知識(shí)，我們，學(xué)到了很多理論的知識(shí)，同時(shí)，也掌握了不少在教學(xué)中可以應(yīng)用的方法。

今年10月30號(hào)到31號(hào)，我們幼兒園的全體員工都參加了一次關(guān)于責(zé)任、感恩與團(tuán)隊(duì)的體驗(yàn)式培訓(xùn)，在這一天兩夜的培訓(xùn)中，我們收獲了感恩，收獲了友情，更收獲了團(tuán)隊(duì)所需要的凝聚力和責(zé)任感。

我們付出了，我們努力了，我們堅(jiān)持了，我們合作了，所以，我們成功了！

這些，就是我們的收獲。

關(guān)于我們的教學(xué)，說(shuō)起來(lái)，難度，是很大的。每個(gè)孩子的情況都是不一樣的，我們需要的，不僅僅是耐心和愛(ài)心，我們，還需要，更多的智慧，我們需要更多教育孩子們的方法，因?yàn)?，不同的孩子，接受同一種事物，同一個(gè)理念，同一道題目……方式，是不一樣的。有的孩子喜歡唱歌，我們就需要唱著教他們；有的孩子喜歡跳舞，我們就需要蹦著跳著來(lái)教他們；有的孩子對(duì)吃的敏感，我們就會(huì)用他們喜歡的吃的引誘他們（這個(gè)，叫強(qiáng)化）；喜歡認(rèn)字的孩子，我們就利用漢字來(lái)教他們語(yǔ)言；喜歡畫畫的孩子，我們就用畫畫來(lái)教他們認(rèn)字、寫字和理解數(shù)字；喜歡……

總之，我們要挖掘孩子們的潛力，就需要我們多觀察，多思考，多嘗試才可以。

孩子們?cè)谖覀円惶焯斓膱?jiān)持與努力下，理解力提高了，語(yǔ)言出來(lái)了，數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)了，漢字會(huì)寫了，也知道怎么和別人玩了……這些，就是對(duì)我們工作的極大肯定。有這些，我們，也滿足了。雖然嗓子沙啞了，雖然我們有些辛苦，有些疲憊……只要孩子們進(jìn)步了，我們，做什么，都值得！

20xx年，是我們收獲的一年；

20xx年，是開(kāi)啟希望的一年；

20xx年，是孩子們成長(zhǎng)的一年；

20xx年，是邁向明天的一個(gè)過(guò)度。

我們相信，孩子們的明天會(huì)更好！

祝福你們，我們的寶貝！

健康快樂(lè)！我們的寶貝！

讓我們一起努力，共同進(jìn)步，一同成長(zhǎng)！

寶貝，加油！

老師，加油！

教育教學(xué)年度工作總結(jié) 教育教學(xué)年度工作總結(jié)幼兒園教師篇五

我是大流鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的一名英語(yǔ)教師,現(xiàn)任八年級(jí)四班班主任,英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。一年來(lái)，本人一如既往地?fù)?dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，積極配合和支持學(xué)校大力推行的“四體現(xiàn)”課堂教學(xué)改革，并在自己的教學(xué)工作中，不斷探索，大膽創(chuàng)新。

作為老師，我們都知道“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的道理。中學(xué)生處于活潑、好動(dòng)、喜歡變換的年齡期，再好的教學(xué)方法和形式，若天天僅僅是單調(diào)重復(fù)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣也會(huì)慢慢減退，因此，我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)放學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式和方法。教育家第斯多惠說(shuō)：“教師必須具有獨(dú)創(chuàng)性”。英語(yǔ)教學(xué)上的創(chuàng)新，主要還是體現(xiàn)在課堂教學(xué)創(chuàng)新上，無(wú)疑，課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，因?yàn)闊o(wú)論是先進(jìn)的教育理念，還是好的教材，最終都要落實(shí)在課堂上，體現(xiàn)在我們老師的觀念、方法的改變，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。而現(xiàn)在我校所提出的“四體現(xiàn)”課堂教學(xué)改革就是基于這些。實(shí)施兩年多來(lái)，自己也有一些在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新做法，現(xiàn)總結(jié)和梳理一下：

學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)是小組的領(lǐng)頭人，我在自己的課堂上，較多地注重了對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，給每個(gè)組分配任務(wù)時(shí)，我會(huì)讓組長(zhǎng)按任務(wù)量及難易程度給自己的組員不一樣的任務(wù)，比如組長(zhǎng)的作用是點(diǎn)評(píng)和拓展，中等生的任務(wù)是造句子，后進(jìn)生的任務(wù)是讀譯。這樣不同的學(xué)生有了不同的任務(wù)。最主要的是主動(dòng)落實(shí)了學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)了新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受向自主、合作和探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，確立了老師和學(xué)生是民主的、平等關(guān)系。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，使我逐步形成了“培養(yǎng)興趣、主體參與、分層教學(xué)、異步達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。

在課堂上，我一般采用的是評(píng)價(jià)樹(shù)的方式來(lái)進(jìn)行對(duì)各小組評(píng)價(jià)，一棵樹(shù)上有六個(gè)樹(shù)枝代表六個(gè)小組，每個(gè)樹(shù)枝上有六個(gè)號(hào)代表每組的六個(gè)成員。每節(jié)課上，發(fā)言的同學(xué)要在自己的上面畫出標(biāo)志。如果發(fā)一次言，則要在上面劃一顆星，如果造句子則可在上面畫一個(gè)月亮，如果對(duì)話則可在上面畫一個(gè)太陽(yáng)。一個(gè)太陽(yáng)等于兩個(gè)月亮等于三個(gè)星星。這樣，學(xué)生們可以根據(jù)自己的實(shí)際水平自由選擇發(fā)言的類型。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)際，不斷引進(jìn)新的教學(xué)信息，變換教學(xué)形式，更新評(píng)價(jià)手段，營(yíng)造“新鮮”的教學(xué)氛圍，不斷給學(xué)生以新的刺激，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變我們以往習(xí)慣一根粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式，多利用先進(jìn)的、現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，讓學(xué)生始終充滿著新鮮感。

在教學(xué)過(guò)程中，我善于營(yíng)造一種相對(duì)寬松的教學(xué)氛圍，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。有時(shí)安安靜靜也許未必就是好事，因?yàn)樗芸赡苁钦n堂氣氛沉悶、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)壓抑的標(biāo)志。為讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中擁有一點(diǎn)兒輕松感，我利用了多種多樣的教學(xué)手段，并且做到了因人而異，因課而異。在自己的課堂中，我基本上做到了以下幾點(diǎn)：

1.目標(biāo)導(dǎo)向：根據(jù)教材的要求，點(diǎn)撥關(guān)鍵語(yǔ)。

2.表情導(dǎo)向：運(yùn)用手勢(shì)、眼神、面部表情，傳情達(dá)意，引發(fā)興趣。

3.走動(dòng)指點(diǎn)：考慮個(gè)別學(xué)生差異，面向全體、實(shí)行正確指導(dǎo)，答疑解惑。

4.幽默話語(yǔ)：在課堂中運(yùn)用師生互動(dòng)關(guān)系，同學(xué)在交談時(shí)喜歡聽(tīng)幽默的話語(yǔ)，促進(jìn)快樂(lè)，溝通思想。

5.游戲和表演。

總之，我們要根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)際靈活采用，使我們的課堂充滿生機(jī)。

我們課堂教學(xué)的效應(yīng)在于備自己、備教材、備學(xué)生，設(shè)計(jì)的話題要多貼近學(xué)生的實(shí)際生活，特別要注意學(xué)生的心理效應(yīng)。因?yàn)槲覀兊拿總€(gè)學(xué)生，不管他表現(xiàn)如何，在課堂學(xué)習(xí)中總是有積極向上的念頭。所以，我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)，可以通過(guò)小組活動(dòng)合作方式進(jìn)行。在以“目標(biāo)－策略－評(píng)價(jià)”為主線的同時(shí)，遵守“活動(dòng)－體驗(yàn)－表現(xiàn)”這一心理發(fā)展模式，設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的話題，讓他們?cè)谇楦畜w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。

總之，以上做法在課堂中運(yùn)用，使我的課堂煥發(fā)了生機(jī)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。體現(xiàn)了當(dāng)今教育改革的主旋律“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，同時(shí)，更重要的是實(shí)現(xiàn)了課堂效率的高效。

教育教學(xué)年度工作總結(jié) 教育教學(xué)年度工作總結(jié)幼兒園教師篇六

童年時(shí)代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥(niǎo)圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并且在我所熱愛(ài)的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開(kāi)著。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。

培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽?lè)意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見(jiàn)，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。

針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師一定要樹(shù)立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。

本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開(kāi)展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更加注重了各方面能力的鍛煉。

根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。

每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。

我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)，家園聯(lián)系冊(cè)便是老師與家長(zhǎng)交流的最好方式。有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問(wèn)題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。

今年我和顧鵑老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是特別豐富，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時(shí)、耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處，今后我將會(huì)更加努力，注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績(jī)。

教育教學(xué)年度工作總結(jié) 教育教學(xué)年度工作總結(jié)幼兒園教師篇七

隨著新年鐘聲的敲響，我們又迎來(lái)了新的一年。時(shí)間總是過(guò)的這么快，一個(gè)學(xué)期的教育、教學(xué)工作又接近了尾聲?；仡櫛緦W(xué)期，我將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

1、外出學(xué)習(xí)帶給我快樂(lè)

就在本學(xué)期初，9月份的時(shí)候，我承載著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，有幸參加了一次國(guó)家級(jí)的班主任專業(yè)化的培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)歷時(shí)兩天，而就在這兩天里，讓我再一次感受到了少女時(shí)那種激情四射的情感在不停的撞擊著我的心靈。我被陳紀(jì)英老師的精神所感動(dòng)，我被陳銀花老師的慷慨激昂而心潮澎湃。我感受著專家們給予我的那種精神上的享受、視野上的開(kāi)拓、和教育理念上的升華。那種快樂(lè)的感覺(jué)無(wú)以言表。后來(lái)在12月份的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給予了我與大家分享快樂(lè)的機(jī)會(huì)。我把我的享受，我的快樂(lè)帶給了大家，只希望將這種快樂(lè)的感受傳給大家，傳給每一個(gè)愛(ài)我的人和我愛(ài)的人。

2、“綠洲杯”帶給我快樂(lè)

“綠洲杯”到這個(gè)學(xué)期已經(jīng)舉行了第八屆了。而本次的參賽給我的感受是最深的。因?yàn)?，在這次比賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，我更深的體驗(yàn)了那種研究探討的氛圍，團(tuán)結(jié)一致的干勁和開(kāi)拓創(chuàng)新的喜悅。對(duì)于“綠洲杯“我是有愛(ài)，有恨。愛(ài)它帶我的集體共同學(xué)習(xí)、探討、努力的氛圍，恨它總是讓我徹夜難眠，但我想它帶給我的最多的還是那種成長(zhǎng)了的快樂(lè)的感覺(jué)。

3、班級(jí)博客帶給我快樂(lè)

本學(xué)期初，我應(yīng)學(xué)校的要求，在百般的嘗試下終于找到了我那個(gè)荒廢已久的班級(jí)博客。說(shuō)是百般嘗試，我感觸頗深。由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有登錄，所以早就忘記了登錄的用戶名和密碼了，于是我整整一個(gè)晚上就在登錄，失敗，再登錄，又失敗的慘痛過(guò)程中度過(guò)的。當(dāng)時(shí)真的是很痛恨，為什么非要要求寫博客呢？不寫難道就不能當(dāng)好一名老師嗎？可當(dāng)我找到它，并開(kāi)始在上面記錄我和孩子們的一點(diǎn)一滴時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在思考與實(shí)踐的過(guò)程中可以更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。而在這在總結(jié)和反思的過(guò)程中，我可以更細(xì)膩的感受到與孩子們之間的幸福生活 。

每一種不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都帶給我不同的感受；每一次學(xué)習(xí)的過(guò)程都讓我體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)；每一次這樣快樂(lè)的經(jīng)歷都讓我感到無(wú)比的幸福。

班級(jí)特色活動(dòng)

1、班級(jí)文化建設(shè)

本學(xué)期初，由于學(xué)校校舍無(wú)法修繕，變成了危樓，我們便全體搬遷到了現(xiàn)在地方。剛來(lái)到這邊，有很多家長(zhǎng)都不理解，遇到了很多的問(wèn)題。比如說(shuō)：現(xiàn)在暫借的這個(gè)校舍恐怕還是危樓、冬天屋里面冷、街道車流量大,存在很多安全隱患等等。一時(shí)間學(xué)校里成了家長(zhǎng)們每天征戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。不過(guò)還好，我們班里的家長(zhǎng)都十分的通情達(dá)理，雖然心里也是有點(diǎn)不情愿，但完全可以理解學(xué)校的難處，配合老師的工作。不過(guò)我想，要讓教學(xué)工作更好的進(jìn)行下去，就要把家長(zhǎng)心里的那么點(diǎn)不情愿也打消下去。我想，作為一名班主任，我所能做的就是，在這里能讓學(xué)生們同樣感到家的溫暖，讓孩子們喜歡上這里，這樣家長(zhǎng)們也就不會(huì)再有什么想法了。

于是在開(kāi)學(xué)初，我便開(kāi)始著手布置教室。我將教室布置分為四個(gè)部分：一、碩果累累：展示的是學(xué)生的作品。有假期手抄報(bào)、英語(yǔ)鋼楷等等，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱淖髌肥悄艹浞指械津湴梁妥院?。讓他們“在快?lè)中成長(zhǎng)，在生活中進(jìn)步”。二、全家福：班級(jí)是我家，我愛(ài)我的家。一直都是孩子們最想說(shuō)的話，如今我們把這樣溫馨的話語(yǔ)書寫在了墻上，再配以班級(jí)的全家福，讓更多人一起來(lái)感受我們這個(gè)家的溫馨。三、雅蘭書香：讀書一直是我們班同學(xué)的一個(gè)良好習(xí)慣，一個(gè)溫馨的圖書角更是必不可少的。整齊的圖書，再配以學(xué)生自制的板報(bào)，結(jié)合幽蘭之典雅，更體現(xiàn)出了班級(jí)讀書、學(xué)習(xí)的氛圍。四、紅花榜：本學(xué)期在設(shè)計(jì)紅花榜時(shí)，在旁邊還配以班級(jí)的班風(fēng)和班級(jí)奮斗目標(biāo)“讀好書、寫好字、學(xué)好習(xí)、做好人”這樣讓孩子們有目標(biāo)的前行，達(dá)到了事半功倍的效果。

就這樣，一個(gè)小小的教師，變成了我們37個(gè)人共同的家。孩子們?cè)絹?lái)越喜歡在這個(gè)家里生活、學(xué)習(xí)了，自然家長(zhǎng)們也便開(kāi)始喜歡上了這里。

2、優(yōu)秀值日生評(píng)選

班級(jí)值日工作每天都在進(jìn)行著，但卻總是有不盡人意之時(shí)。有的孩子缺乏責(zé)任感，總是忘記值日；有的孩子怕臟、怕累總是往后躲；還有的孩子在家就是個(gè)寶，到學(xué)校來(lái)更是不會(huì)干活。怎么才能把孩子們的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)呢？

本學(xué)期我創(chuàng)設(shè)了評(píng)選優(yōu)秀值日生的特色活動(dòng)。每周一組同學(xué)進(jìn)行值日工作，然后，由自己到前面先來(lái)闡述自己本周工作的優(yōu)缺點(diǎn)，然后在進(jìn)行集體評(píng)議，最后選出本組的優(yōu)秀值日生，并授予他們“優(yōu)秀值日生勛章”。此活動(dòng)一經(jīng)推出，孩子們值日的熱情一下子高漲起來(lái)，干勁十足。每組做同樣工作的同學(xué)還進(jìn)行相互交流、學(xué)習(xí)，以保證自己的工作質(zhì)量更高。一個(gè)小小的勛章，激發(fā)了一個(gè)班的熱情，樹(shù)立了他們強(qiáng)烈地責(zé)任心和使命感。

3、班委會(huì)例會(huì)

如何讓孩子們做好班級(jí)的主人？如何增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)呢？我想，讓孩子們加入到班級(jí)管理中來(lái)，是最積極可行的辦法了。如魏書生老師所說(shuō)的：事事有人干，人人有事干。這樣才能使班級(jí)的每一個(gè)分子活躍起來(lái)、積極起來(lái)，才能讓他們體會(huì)成為這個(gè)班級(jí)一員的真正價(jià)值。本學(xué)期，我們班每周舉行一次班委會(huì)成員的例會(huì)。由班長(zhǎng)主持，全體班級(jí)干部參加，來(lái)匯報(bào)和討論本周班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題。

別看他們?nèi)诵?，可還真是能辦大事。在這不，針對(duì)本周的問(wèn)題，他們立刻成立的幾個(gè)專項(xiàng)小組：

1).互幫互助小組：

宗旨：幫助班級(jí)內(nèi)個(gè)別，掉隊(duì)同學(xué)迅速趕上班級(jí)的大部隊(duì)，與大家步調(diào)一致。

2). 衛(wèi)生小組：

宗旨：保證班級(jí)一日三掃的次數(shù) 提高值日工作的質(zhì)量 增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)

3). 體育小組：

宗旨：提高學(xué)生站隊(duì)速度使站隊(duì)達(dá)到快、靜、齊

4). 作業(yè)小組：

宗旨：提高收作業(yè)效率，介紹說(shuō)話、浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象。

我被他們的舉動(dòng)驚呆了！我從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)小喬如此沉穩(wěn)、老練、波瀾不驚！我從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)小馬同學(xué)如此的聰明、睿智。更沒(méi)有意識(shí)到，原來(lái)平時(shí)看似馬馬虎虎的孩子們，對(duì)班級(jí)其實(shí)是這么的在意?？磥?lái)是我一直低估了他們的能力，沒(méi)有給他們更大的發(fā)展空間啊！我相信，這個(gè)家有了他們的參與，一定會(huì)變得更好、更加出色！

1、跳大繩比賽

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校舉行了跳大繩比賽。在這次比賽中，孩子們不怕苦難，刻苦練習(xí)，終于在全體同學(xué)的努力下，取得了學(xué)年第一的好成績(jī)。這次第一對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的開(kāi)始，一次新的里程碑，他們將帶著這種勝利的喜悅和強(qiáng)大的集體的力量，踏上更遠(yuǎn)的征程。

2、創(chuàng)立班風(fēng)及班級(jí)奮斗目標(biāo)

帶著一份又一份的喜悅，承載著本學(xué)期的累累碩果，班級(jí)的團(tuán)結(jié)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，班風(fēng)也越來(lái)越好了。在這個(gè)時(shí)機(jī)，我與孩子們共同設(shè)立了班風(fēng)和班級(jí)奮斗目標(biāo)：

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)樂(lè)、學(xué)善思

班級(jí)奮斗目標(biāo)：讀好書、寫好字、學(xué)好習(xí)、做好人

我們不要高遠(yuǎn)的口號(hào)，只要實(shí)實(shí)在在的目標(biāo)。我想，我的孩子們一定會(huì)朝著目標(biāo)勇往直前的。

以上是我對(duì)本學(xué)期工作的一點(diǎn)總結(jié)和思考，今后我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)前行！

教育教學(xué)年度工作總結(jié) 教育教學(xué)年度工作總結(jié)幼兒園教師篇八

在過(guò)去的一年中，我尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)，

我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開(kāi)發(fā)利用海島資源，開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

回顧過(guò)去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績(jī)，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。

工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《×××學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹(shù)立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)×××0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的.學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開(kāi)汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn)，為孩子設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車的教學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動(dòng)地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。

作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13—18月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研，得到了與會(huì)老師的好評(píng)。

今年，我和###、###兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng)，使我們共同進(jìn)步，在平時(shí)我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開(kāi)展。

一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績(jī)：論文《影響幼兒好問(wèn)好表現(xiàn)的家庭因素及其對(duì)策研究》在縣德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，市德育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心的實(shí)踐研究》獲科研成果二等獎(jiǎng)；我設(shè)計(jì)的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國(guó)epd教案評(píng)比三等獎(jiǎng)。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這是我的座右銘，也是我不懈的追求。