為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)特色校本課程方案篇一

我校校本培訓(xùn)工作以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

主要內(nèi)容：

1、師德培訓(xùn)

以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

基本形式：

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

2、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。

3、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。

4、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補短。

5、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師。

保障措施：

1、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，具體組織實施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進(jìn)行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

3、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費

學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

預(yù)期效果：

能有效提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。努力創(chuàng)新，形成自己的特色，確保教師參與率高，培訓(xùn)質(zhì)量高，整體素質(zhì)提高，中青年教師成長快。

年月

時間

活動內(nèi)容

責(zé)任人

參加對象

20xx.3

3.9——3.30

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子、完善管理制度

2、召開教研組長會議布置培訓(xùn)內(nèi)容與操作流程

3、制定學(xué)校與各學(xué)科校本培訓(xùn)計劃

4、教師電子備課檢查

5、五六年級教師公開課

教研組長

全體教師

20xx.4

4.1———4.30

1、組織發(fā)動參加教師論文評選

2、教師全員讀書活動開始

3、三四年級教師公開課

4、心理健康知識專題講座

5、集體備課（語文、數(shù)學(xué)、綜合）

教研組長

全體教師

20xx.5

5.1———5.31

1、期中檢測教學(xué)質(zhì)量分析

2、教師撰寫讀后感。

3、“簡約課堂”教學(xué)專題研討

4、集體備課（語文、數(shù)學(xué)、綜合）

5、一二年級教師公開課

教研組長

全體教師

20xx.6

6.1———6.26

1、教科研專題培訓(xùn)會

2、教科研成果展示

3、各種資料匯總、總結(jié)校本工作

4、期末總結(jié)

教研組長

全體教師

小學(xué)特色校本課程方案篇二

（一）工作目標(biāo)

1、使全校教師職業(yè)道德觀有新的加強，青年教師的專業(yè)思想和愛生育人意識有明顯提高。

2、教師的綜合素質(zhì)和實施新課程的能力在總體上適應(yīng)課程改革的需要，實施素質(zhì)教育的理念和能力有所提高。

3、繼續(xù)擴展梯隊結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高的骨干教師隊伍，重點培訓(xùn)培養(yǎng)一批各學(xué)段各學(xué)科具有較高教育教學(xué)水平、在樂清地區(qū)有較大影響力的優(yōu)秀教師。

（二）工作重點

1、開展以盡快適應(yīng)崗位要求為主要目標(biāo)的新教師試用期培訓(xùn)工作。認(rèn)真組織試用期新教師參加規(guī)定的集中和分散培訓(xùn)活動，學(xué)校將扎扎實實開展師徒結(jié)對活動，組織新教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，開展各種教學(xué)研討、評比活動，使他們盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作。

2、大力開展教師職務(wù)崗位培訓(xùn)工作。按照教育局的統(tǒng)一要求和部署，將繼續(xù)組織教師參加20xx學(xué)年晉升職稱人員的培訓(xùn)和考核。

3、加強骨干教師培訓(xùn)，積極實施名師工程。今年將繼續(xù)組織教師參加學(xué)科帶頭人和骨干教師的各級各類培訓(xùn)。

4、繼續(xù)鼓勵教師高一層次學(xué)歷進(jìn)修工作。通過以函授和自考為主要形式和途徑，促進(jìn)本校教師學(xué)歷層次的提高。

5、學(xué)校將根據(jù)文件精神，完善校本培訓(xùn)的組織機構(gòu)，制定培訓(xùn)計劃，充實培訓(xùn)內(nèi)容，加強對培訓(xùn)過程的管理、監(jiān)控與評價。

（三）支撐條件：本校設(shè)立了專門的繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作小組（見附件)，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作，有規(guī)范的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和定期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，為教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)提供了有力的保障。

（一）培訓(xùn)日期：20xx.2.12-20xx.7.9

（二）主要內(nèi)容：師德培訓(xùn)、教育科研、信息技術(shù)、心理健康。

（三）培訓(xùn)形式：集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。

1.專題講座形式：聘請校內(nèi)外教育專家指導(dǎo)教師進(jìn)行各類專題講座,如:解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),課程改革內(nèi)容,教學(xué)模式,考試與評價制度,新課程中的教與學(xué),信息技術(shù)與課程整合,基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向,教師修養(yǎng),教師教育能力研究等講座。

2.自學(xué)–反思–總結(jié)。

鼓勵教師（尤其是35周歲以下的青年教師）主動自覺地開展閱讀，做好讀書筆記，積極參加各級各類評比活動。

3.實踐與交流形式：(1)開展案例教學(xué)分析與研究。(2)開展主題研討，認(rèn)真組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動,通過說課、聽課、評課活動,集體研究,共同提高。(3) 開展教學(xué)論壇,論文評比,課件制作評比,教學(xué)基本功競賽等活動。(4) 開展校與校之間的教學(xué)交流活動。(5) 開展課題研究,把課題研究融入到自己的課堂教學(xué)改革以及課堂教學(xué)模式的實踐探究中來。

4.開展“青藍(lán)工程”活動。青年教師與校內(nèi)骨干教師或者樂清市內(nèi)名師結(jié)成師徒關(guān)系，每學(xué)期由青年教師備一節(jié)課并作課堂展示，由名師評課，力爭提高青年教師的教學(xué)水平。

1．提高認(rèn)識,校本培訓(xùn)是一種自我需要,努力形成校本培訓(xùn)良好氛圍。

2．健全規(guī)章制度,建立激勵機制,確保校本培訓(xùn)的順利開展。

3．增加投入,“走出去,請進(jìn)來”,建好網(wǎng)絡(luò)平臺,豐富學(xué)習(xí)資料,提供活動資金,提供培訓(xùn)物質(zhì)保障。

4．嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)校本培訓(xùn)的考核辦法，使培訓(xùn)有目標(biāo)，有計劃，有內(nèi)容，有收獲。

小學(xué)特色校本課程方案篇三

培訓(xùn)目標(biāo)：以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為中心，以“課堂變革”為抓手，圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作，努力使教師建立“學(xué)習(xí)和研究”的觀念，在實踐工作中多做多思多讀，以生為本，開展培訓(xùn)和研究，教育學(xué)生的同時，做成功快樂的教師。

培訓(xùn)重點：課堂變革培訓(xùn)、課題研究、新教師和骨干教師培訓(xùn)

（一）課堂變革

1、進(jìn)一步完善《沙城三小基于作業(yè)單的互助課堂的構(gòu)建行動》方案，繼續(xù)部分實驗教師和實驗班級制度，使作業(yè)單備課常規(guī)化，更有針對性和實效性。

2、“作業(yè)單”研訓(xùn)活動：以教研組為單位，開展“作業(yè)單”設(shè)計和應(yīng)用的課例研究，增加教師理論和方法學(xué)習(xí)，多組織教師開展集體備課、聽課評課、研討改進(jìn)、讀書學(xué)習(xí)等活動，爭取期末在校內(nèi)開出展示研討課，邀請專家對教師做課例指導(dǎo)。探究“書面作業(yè)隨堂化”的策略，力求實現(xiàn)課內(nèi)有效學(xué)習(xí)，減少課外作業(yè)量。

3、改進(jìn)作業(yè)單設(shè)計方式，以課件形式做為作業(yè)單備課主要形式，改變教師備課常規(guī)，使作業(yè)單為課堂和學(xué)生服務(wù)，同時盡量減少教師無效的備課工作。

4、初步探究“互助小組”活動方式，教研組開展“作業(yè)單”的研討活動中進(jìn)一步細(xì)化探討和改進(jìn)小組分工合作共同完成學(xué)習(xí)的有效方法，并收集相關(guān)方法資料給教師學(xué)習(xí)參考，觀察和研究實驗班小組活動情況。

（二）課題研究

1、根據(jù)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動”課題要求，要求相關(guān)教師探究作業(yè)單設(shè)計和應(yīng)用，開展教學(xué)研究活動。

2、做好省級體育課題研究過程性管理、檔案材料收集。邀請體育專家陳潔老師每月做一次跟蹤指導(dǎo)，要求三位體育教師每月精心準(zhǔn)備一節(jié)課題研討課。

3、完成區(qū)級課題立項申報工作。

（三）教師培養(yǎng)

1、新教師：

（1）結(jié)合區(qū)新教師培養(yǎng)活動督促新教師認(rèn)真參加并完成各項培訓(xùn)和評比任務(wù)。

（2）組織班子成員聽新教師一個學(xué)期至少2節(jié)隨堂課和1節(jié)匯報課。

（3）督促新教師和指導(dǎo)師完成學(xué)校規(guī)定的師徒結(jié)對學(xué)年考核任務(wù)。

（4）繼續(xù)開展“新教師論壇”活動，鼓勵新教師積極反思自己每個階段的工作和學(xué)習(xí)，思考自己的優(yōu)勢和不足，互相交流和學(xué)習(xí)，以期更好地成長。

2、骨干教師：

（1）按照《骨干教師學(xué)年度目標(biāo)考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真積極完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。嚴(yán)格組織對骨干教師的考核，考核組按照要求逐項對骨干教師進(jìn)行督促和考評。

（2）積極指導(dǎo)新教師完成學(xué)校教育教學(xué)工作，完成師徒結(jié)對任務(wù)。

（3）學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展情況和意愿努力為骨干教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機會，激勵骨干教師在課堂變革和各類評比中起帶頭作用。

（4）本學(xué)期重點培養(yǎng)2位語文教師：涂培芝、蔣央麗。立足課堂教學(xué)，邀請有關(guān)語文學(xué)科專家和教研員老師定期跟蹤指導(dǎo)。

3、班主任：

（1）定期開展“班主任論壇”，討論、學(xué)習(xí)班級管理和德育工作經(jīng)驗。

（2）結(jié)合“青藍(lán)工程活動”開展新老班主任結(jié)對活動。

（3）繼續(xù)指導(dǎo)班主任做好檔案整理，整合工作，使班主任工作更有條理和有效。

（4）開展校班主任基本功大賽，促進(jìn)班主任能力發(fā)展和展示，為區(qū)級班主任基本功大賽選送優(yōu)秀班主任。

（四）教師培訓(xùn)

1、組織教師申報16學(xué)時培訓(xùn)、90學(xué)時培訓(xùn)、其他各類培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校實際情況和培訓(xùn)經(jīng)費安排好各學(xué)科教師的外出培訓(xùn)。

2、組織教師定期開展專題研訓(xùn)，指導(dǎo)教師完成個人研訓(xùn)檔案材料收集、整理。

3、指導(dǎo)教研組有調(diào)查、有目的、有針對、有反思、有改進(jìn)地做好課堂教學(xué)研討工作。

4、做好教師學(xué)科社區(qū)博客、教科室博客的建設(shè)。

5、根據(jù)學(xué)校和教師發(fā)展需求，組織開展相關(guān)的教師培訓(xùn)和評比活動。

（五）開展教學(xué)評價培訓(xùn)與研究

1、開展學(xué)生過程性評價研究、低段學(xué)生學(xué)業(yè)項目評價與高年級學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測的命題研究與培訓(xùn)。

1、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，班子會議定期召開校本培訓(xùn)工作討論。制訂計劃，分模塊組織教師培訓(xùn)和評比，使校本培訓(xùn)工作有計劃、有改進(jìn)、有實效。

2、加強對校本培訓(xùn)工作的管理，定期召開教研組長會議，討論校本研訓(xùn)工作。要求各教研組有效開展研訓(xùn)活動，立足課堂，探究變革。期末開展優(yōu)秀教研組評比，使教師研訓(xùn)落到實處。

3、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費，在開學(xué)初根據(jù)培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算做好教師培訓(xùn)申報和審核工作，使教師能夠輪流走出去向優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平。

4、和教導(dǎo)處聯(lián)合進(jìn)行備課改革，使部分教師參與課堂變革，利用作業(yè)單進(jìn)行備課。