為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動方案標(biāo)題 活動方案設(shè)計篇一

現(xiàn)代人的生活、工作的壓力越來越大，青年們都在為了生活而忙碌。身處在這樣一個競爭激烈的社會環(huán)境，一些年輕人和一些忙于事業(yè)的人士選擇將自己的終身大事放在了事業(yè)的后面。我們知道，他們在辛苦的背后對愛情有著期許和向往，舉辦這個交友聯(lián)誼會的活動，不僅是緩解各企業(yè)“剩男剩女”帶來的問題，同時借此給各個單位員工提供一個交友的平臺，豐富業(yè)余生活，提高員工們的歸屬感，讓員工安心工作之余建立自己美好的家庭，充分體現(xiàn)了公司對員工的人文關(guān)懷。

二、活動對象：印象公司、順豐速運公司、興意金屬公司、新市民之家、華西樓宇社區(qū)

三、活動內(nèi)容：

1、活動主題：為愛，在一起共同編織我們的夢

2、活動時間及地點：20xx年5月30日-6月16日宣傳報名：5月30日-6月8日

“愛就大聲說”

6月16日09：30-10：30(西溪濕地草坪場地或西溪濕地內(nèi)茶樓) “默契大考驗”

6月16日10：30-11：30(西溪濕草地坪場地或西溪濕地內(nèi)茶樓)“中午就餐”

6月16日11：30-12：30 (西溪濕地內(nèi)菜館)

“真情大告白”

6月16日12：30-14：00(西溪濕地草坪場地或西溪濕地內(nèi)茶樓) 四、活動內(nèi)容：

五、活動具體流程

1、08：15集合所有聯(lián)誼人員到場就位

2、9：20：主持人上臺介紹活動內(nèi)容開始相親會 3、09：30-10：30“愛就大聲說”

對于參加聯(lián)誼的青年男女來說，光憑聯(lián)誼介紹上的簡單資料無法全面了解個人情況，而青年男女往往身懷絕技、多才多藝，本次相親活動將為單身男女們提供一個全面展示自我的平臺。主持人邀請現(xiàn)場部分的男嘉賓上臺介紹自己，說出自己的聯(lián)誼宣言，邀請心儀的聯(lián)誼女孩上臺，面對面說出自己的聯(lián)誼宣言并展示自己才藝，將有意向的男女速配成游戲?qū)ο蟆?4、10：30-11：30“默契大考驗”

一、你演我猜活動:由配對成功的男女生,在規(guī)定的時間內(nèi)通過一方的演示,猜出題板上面的內(nèi)容,培養(yǎng)雙方的默契。2對男生女生一起進(jìn)行。

二、合力吹氣球(齊心協(xié)力)每組分到10個氣球，男的吹氣球，女的用屁股把氣球坐破，4組同時進(jìn)行，誰先坐破做完就為勝。

三、豬八戒背媳婦：一男一女為一組，男生背女生，男生用紗巾蒙住眼睛，女生指路，繞過障礙達(dá)到終點將鮮花遞給女生。 5、12：30-13：15“真情大告白”

情歌對唱:由男孩主動,向有聯(lián)誼好感的女孩獻(xiàn)歌,如果女孩也對男孩有好感,可以回唱一首。反之,鼓掌表示謝意。男生的相親啦啦隊為男生作最后的拉票。若在場有幾位男生對以為女生有意，那女生最終選著一位心儀男生，女生也可以選著放起。同樣男生也如此。 6、13：30-14：00拍照留念：拍完集體照，其他自由安排拍照 7、14：10宣布大家在西溪濕地門口集合，集體返回公司，旅程結(jié)束。

六、費用預(yù)算

七、準(zhǔn)備要點：

①聯(lián)誼場地提前確定。

②嘉賓邀請確定(包括其他企業(yè)的聯(lián)誼男女)

③活動相關(guān)人員資料的提前給予。

④公司相關(guān)工作人員的提前選定。

⑤海報準(zhǔn)備。

⑥前期宣傳。

八、備注：

①印象公司會對此次交友聯(lián)誼會進(jìn)行內(nèi)刊報道，宣傳此次活動，全面發(fā)揮此次活動效果。

②活動過后建立交友聯(lián)誼會的qq群，搭建交友平臺體現(xiàn)企業(yè)文化 留住企業(yè)人才。

③交友聯(lián)誼會成員如交友成功并結(jié)婚登記的，雙方企業(yè)補貼其婚紗攝影費用(叁仟元以內(nèi))。

④三年后通過聯(lián)誼會成功交友結(jié)婚者如還在其原單位工作的，企業(yè)可提供外出雙人旅游一次。

活動方案標(biāo)題 活動方案設(shè)計篇二

1、落子規(guī)則：圍棋由兩人對弈。開始前，一人執(zhí)棋子，另一人猜奇偶數(shù)，猜中先下，否則由對方先下。旗子必須放在棋盤的交叉點上，不能把棋子放在方格內(nèi)。落子無悔，雙方交互下子，直至局終。

2、提子規(guī)則：有一口氣或一口氣以上的棋，可以在棋盤上生存，沒有氣的棋，必須立即從棋盤上拿去。

3、禁著點：當(dāng)一方在某個交叉點下子后，不能提取對方的棋子，反而使自己的棋子處在無氣狀態(tài)的點。

4、回提：提去對方的棋子后，有時會被對方提回來一子或幾子。如果出現(xiàn)提對方一子，而對方回提也是一子的情況，則對方必須至少在其它地方走一步后，方可回提。（打劫的一種）

5、雙活又稱公活：并不是所有的活棋都要具備兩個眼，有時沒有眼或者一個眼也可活棋，這是一種特殊的活棋類型。

6、終局：必須經(jīng)過雙方認(rèn)可。假如一方確認(rèn)終局而另一方不同意，則不能終局。可由另一方下一子后棋局繼續(xù)進(jìn)行。如棋局賽時過長，可由當(dāng)值裁判直接宣告終盤數(shù)棋。

在與死活無關(guān)的前提下，看黑白雙方棋的交界處有無交叉點，如有，則棋局還須進(jìn)行下去；如無，則棋局就可告終。

7、勝負(fù)計算：每局60分鐘，前30分鐘終盤通過數(shù)子法來確定勝負(fù)，本次比賽規(guī)定黑方貼4目（即：黑方185目為勝，白方177目為勝）。數(shù)子時，比賽選手起立，手負(fù)背后，讓裁判來數(shù)子，只須數(shù)一方棋子。本次比賽實行1局1勝制。

8、其它未具事宜嚴(yán)格按照正規(guī)比賽規(guī)則進(jìn)行。

：20xx年10月25、26日全天（上午9：00-11：30，下午2：30-6：30）

桂園小學(xué)

轄區(qū)機關(guān)企事業(yè)單位、中小學(xué)校、部隊的干部職工；居住或工作在我轄區(qū)的個人均可報名參加。

本街道居民可持身份證及其它有效證件報名參加單項比賽，參加比賽的機關(guān)企事業(yè)單位、中小學(xué)校、部隊、金融等單位的員工由各單位統(tǒng)一報名。

錄取名次與獎勵：各項賽事前三名；第一名600元，第二名400元，第三名200元。

本次杯賽裁判長由組委會指派。

如參賽隊不服裁判判決，須在比賽結(jié)束后3小時內(nèi)向裁判組書面投訴，裁判組24小時內(nèi)進(jìn)行答復(fù)；裁判組不接受口頭申訴。

（一）各參賽隊員必須提前10分鐘到比賽場地報到；比賽開始后遲到超過10分鐘作棄權(quán)處理，對方自動勝出。

（二）本次比賽的解釋權(quán)歸組委會。

圍棋比賽活動小組

活動方案標(biāo)題 活動方案設(shè)計篇三

1.通過觀察、操作和探索，了解身邊的勞動工具。

2.利用勞動工具，與伙伴合作完成任務(wù)，記錄操作結(jié)果。

3.初步了解工具與人類的關(guān)系，懂得尊重他人的勞動。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識生活中常用的幾樣勞動工具。

材料準(zhǔn)備：黃豆、花盆、核桃、沙子、圖書、夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒(以上物品每組一份)、操作記錄卡、《做過一百個鳥窩的小藍(lán)鳥》繪本或者ppt圖片。

重點：運用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的作用。

難點：培養(yǎng)幼兒使用工具合作完成任務(wù)的能力。

1.引入主題，激發(fā)興趣。

教師講述故事《做過一百個鳥窩的小藍(lán)鳥》，引發(fā)幼兒思考，請幼兒說一說故事中的做窩工具有什么用處。

(1)師：故事中的小藍(lán)鳥做窩都用了哪些材料?(棉花、小石子、空盒子、手帕、柳枝、刺繡材料、干花、冰、巧克力、樹枝、稻草、泥土)光用這些材料它就能做窩了嗎?它還需要什么幫助它又快又方便地做窩?

(2)理解工具的概念：工具就是一些可以幫助我們更好、更快、更順利地做好一些事情的物品。

2.了解不同工具的用處。

(1)教師出示夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒，請幼兒猜猜這些工具都可以干什么。

(2)教師與幼兒一同總結(jié)不同工具的作用。

3.幼兒分組實驗。

(1)教師提供材料，明確任務(wù)。

師：完成這些任務(wù)(給花松土、打開核桃、將黃豆和沙子分離、修補圖書、運送沙土)可以用什么工具呢?

(2)小組成員共同完成任務(wù)。

師：現(xiàn)在請小朋友們找出你們認(rèn)為最適合完成任務(wù)的工具。

幼兒合作進(jìn)行任務(wù)，記錄操作結(jié)果，教師在此過程中可以進(jìn)行指導(dǎo)。

4.集體總結(jié)。

師：請小朋友們說說你們都選擇了什么工具，用這些工具做了什么?(重點在于讓幼兒說出工具的作用，如篩子可以分離黃豆和沙子)

5.拓展經(jīng)驗。

師：請小朋友們說說，生活中還見過或者使用過什么工具?(引導(dǎo)并鼓勵幼兒說出在家中、幼兒園、社區(qū)及其他場合見到的勞動工具，并說出這些工具是做什么用的)

活動延伸

師：工具是人們在勞動中發(fā)明的，工具在勞動中也在不斷改進(jìn)。我們開動腦筋，也可以發(fā)明有用的工具或者改進(jìn)現(xiàn)有的工具。請小朋友回家想一想，日常見到的工具是怎么來的。