作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

一年級美術乘上列車去畫畫教學設計一年級美術乘上列車去畫畫教案篇一

本課要向學生展示的是祖國的壯美景色，使學生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。在教學設計方面，第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡欣賞做過各地的風光，第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。

1、引導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。

3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

：讓學生知道我們的祖國幅員遼闊、引導他們感受、尋找美的事物。

：運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對祖國獨特的感受。

：布置學生課前收集祖國各地的圖片資料，并請家長介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。

第一節(jié)：

一、引導過程:

請學生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風土人情。

二、認識過程:

1、利用電腦網(wǎng)絡觀看各地景色

表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站?？?，請大家下車游覽。

（點擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面，當鼠標指向哪一幅圖片，就會同時出現(xiàn)關于這幅圖片的介紹。這時請一位識字多的同學當“導游”，為大家念一念介紹。教師在講述時應做到突出風景的美，為學生做好范例。）

表演：我們的火車又要開動了，請游客們坐好。（學火車開動的樣子）

下面火車要在蘇州?？浚堄慰拖萝噮⒂^。（點擊“蘇州園林”）

用同樣的游戲參觀國內(nèi)各大景點。在介紹中可穿插學生自己的感受。

2、讓學生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導學生了解祖國歷史悠久，勞動人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造欲望。

3、讓我們當個小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？

先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵學生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時主要來設計，下節(jié)課主要來繪畫和制作。）

構思自己準備表現(xiàn)的景色。

第二節(jié)

一、引導階段

1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準備表現(xiàn)什么？

2、（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？

教師和學生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務，如：1組負責畫人貼到火車上，2組負責畫北京的風土人情……）

二、發(fā)展階段

1、鼓勵學生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵學生無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學交流、分工合作。

2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學們扮成火車和導游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲。“導游”向大家介紹時主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。

三、收拾整理

課后拓展：

讓學生回家把本課學到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學生在平時生活中能注意自己身邊的美感。

一年級美術乘上列車去畫畫教學設計一年級美術乘上列車去畫畫教案篇二

1.用聽錄音的方式導入課堂內(nèi)容，吸引兒童的注意力；2.簡述課堂內(nèi)容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動。既發(fā)揮個性，又體現(xiàn)統(tǒng)一。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。

3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

指導學生如何畫出被遮擋物體。

:蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。

欣賞法、交流法。

一、組織教學，安定情緒

二、導入新課

1．請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課

1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

（1）先畫車箱長方形。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線。

（4）車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾。（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）

4．引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

四、學生練習

1．再次提示學生物體被遮擋部分畫法。

2.教師巡視指導（放音樂）。

五、課堂總結

1．再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。

2．教師總結發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。

一年級美術乘上列車去畫畫教學設計一年級美術乘上列車去畫畫教案篇三

在教學中遵循“教為主導，學為主休，實踐操作為主線”的教育思想，根據(jù)小學一年級學生的身體和心理特點，我將采用直觀引入教學，用課件打出一些祖國風景的圖片，這樣激發(fā)了大家的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，讓學生在腦中對本課時所學的內(nèi)容有一個完整的感性認識；然后打開課本，看書中的圖，進一步對今天所學的內(nèi)容加以認識；接著教師利用課件分析一些其它小朋友的作品，并讓學生觀察討論。在學生觀察過程中教師適時指導，以增加學生的'理性認識，突出本課時教學的重點。

遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。讓學生先認真觀察、聽講，再討論交流，最后進行繪畫表現(xiàn)。在操作過程中，積極思考，及時提問，領悟到本課的要點和難點，敢于表現(xiàn)出自己的感受，發(fā)展創(chuàng)新思維。我覺得，美術課應是讓學生在玩中學，學中玩的一件快事，讓學生在輕松的氣氛中，學到該掌握的能力。本著這樣的思想，我這樣設計了我的教學過程。尊重學生意愿，讓學生選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。播放音樂伴奏帶，在學生作畫時配上音樂烘托氣氛。教師開始分組巡回指導及時對學生的作業(yè)加以表揚。使學生由信心，更輕松的進行繪畫。也可分小組進行集體作業(yè)，讓學生共同討論作業(yè)方案，分工合作完成。

將作品展示在教室周圍的墻壁上，開一個作品展覽會。同學們排成火車隊形，慢慢向前走用游戲的方法介紹自己的創(chuàng)作構思，請同學們評議，哪一幅作品表現(xiàn)的較好、不好的地方可以怎樣去改正，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品也可以讓學生自己找出不足，然后讓學生自己修改，并加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。通過課堂總結。

一是培養(yǎng)了學生綜合概括能力。

二是對本課教學內(nèi)容有一個清晰而全面的認識。

三是激發(fā)學生的熱情，在以后的學習中，取長補短，發(fā)揚長處。

一年級美術乘上列車去畫畫教學設計一年級美術乘上列車去畫畫教案篇四

本課的主題紐帶是借助乘車旅行的生活體驗，以變化的場景畫面去表現(xiàn)風景。踏遍祖國千山萬水，飽覽中華壯美山河，描繪華夏美好畫卷，是我們發(fā)自內(nèi)心的向往和追求。乘上列車去畫畫，給了我們一個去欣賞風光、描繪美景、暢談感受的自然情境。試想懷揣著寫生采風想法乘上列車，置身在火車車窗旁，沿途的風光地貌像畫卷般展開，像畫幅般變換，讓人不禁想要提筆記下旅程的見聞，而目的地的美景更令人神往。將大家旅行的回憶和愿望都聯(lián)系起來的情境，統(tǒng)領著學生在積極的情感體驗中欣賞和表現(xiàn)祖國美好的山河。在看一看、說一說、想一想、畫一畫的活動中培養(yǎng)學生對風景的敏銳觀察和主觀表現(xiàn)，升華出熱愛祖國的美好感情。

教材在導語后選擇了中國現(xiàn)代畫家的三幅作品，借以給如何表現(xiàn)風景中的山川、河流、天空、樹木、民居提供范例欣賞;為風景畫的構圖層次、色彩烘托、情境點綴等提供參考;為學生大膽表現(xiàn)出心中的美好回憶創(chuàng)設藝術殿堂般的氛圍。三幅作品的內(nèi)容選擇既考慮了概括性地表現(xiàn)不同地域的景色特點：處于北方的長城和堰塞湖、華東地區(qū)的黃山和西南地區(qū)的漓江山水，又注重了中國山水寫意畫的不同表現(xiàn)風格。

教材中學生作品雖然只選四幅，但是考慮了幾個不同的`層面。首先是內(nèi)容上既選擇了表現(xiàn)著名風景的作品，也選擇了表現(xiàn)平凡小景的作品，以便教師在教學生時從不同的角度啟發(fā)和引導。其次在表現(xiàn)形式上包含了彩色筆、油畫棒和水粉畫等三種方法，便于學生參照選擇適于自己的工具材料。再次是以拓展的形式選登了一幅學生合作的作品，可以結合第10課《我的朋友》和第14課《繁忙的大街》所學習的內(nèi)容合作創(chuàng)作一幅體現(xiàn)集體感受的作品。

本課和《繁忙的大街》組成了一個深入主題完成“造型·表現(xiàn)”的小單元。

采用“情境游戲—欣賞領略—嘗試表現(xiàn)”的教學策略。組織開火車的趣味游戲將學生帶入本課的情境中，將祖國美麗風光欣賞串連在旅程中，激發(fā)學生的審美體驗和創(chuàng)作欲望。再嘗試選擇印象深刻的山、水、建筑并描繪出來。鼓勵學生自主表現(xiàn)對風景的感受和理解，不必灌輸法則。可通過對中國畫和學生作品的賞析進一步調動學生的創(chuàng)作熱情和思路。既可以表現(xiàn)名山大川，也可以畫平凡小景，關鍵是在創(chuàng)作表現(xiàn)過程中體驗發(fā)現(xiàn)美的樂趣。學生的作品可以組合到一幅大畫中進行展示，從視覺效果上提升共繪祖國美麗畫卷的豪情。

也可以采用“嘗試表現(xiàn)—欣賞領略—情境游戲”反向表現(xiàn)的教學策略先讓學生充分表現(xiàn)自己心目中留下的美好印象，再結合欣賞進行補充完善，最后在情境中完成體驗。

第一種方式適合旅行體驗較為陌生或自我表現(xiàn)意識不夠強烈的學生，后一種方式適合剛剛完成旅行體驗或自我表現(xiàn)欲較強的學生。

(一)交流認知，進入情境

出示中國版圖，教師：認識它嗎?中國，我們的祖國母親。

祖國的美好畫卷。它是誰呢?課件出示火車動畫?；疖囈霭l(fā)了，我們一起轉動車輪。

(二)風光掠影，感受情境

第一站看山，如：安徽黃山、湖南張家界、桂林山水、珠穆朗瑪峰、長江三峽。

第二站看水，如：三亞熱帶海濱、新疆天山天池、四川九寨溝、貴州黃果樹瀑布。

第三站看植被，如：西雙版納的熱帶雨林、大興安嶺原始森林、婺源油菜花田野。

第四站看建筑，如：北京長城、西藏布達拉宮、皖南古村落、內(nèi)蒙古草原蒙古包、蘇州水鄉(xiāng)周莊、香港維多利亞港。

(三)嘗試表現(xiàn)，交流反饋

山石、樹木、街道、建筑、庭院、森林、原野、草原、天空、云霧、雨雪、江湖、海洋都是風景畫的內(nèi)容，嘗試在作業(yè)紙上用線或者用色畫一個印象深刻的景物，如一座山、一個湖、一座亭子、幾棵樹。

交流反饋：說一說你畫的是什么，有什么特色。教師鼓勵學生勇敢地表現(xiàn)，用大膽的筆觸或色彩畫出自己的感悟。

(四)欣賞提升，創(chuàng)作激情

欣賞名家名作，看看大畫家是怎樣表現(xiàn)山、水、建筑的。課件出示《古塞新潮》、《漓江情》、《黃山朝暉》、《周莊》、《杏花春雨江南圖》等作品。

小火車帶領大家瀏覽了祖國的大好河山，早就等不及想看我們的畫了呢，讓我們拿起手中的畫筆，和大畫家小畫家們一起描繪祖國的美景，表達對祖國母親的愛!

(五)作品展示

(六)拓展升華

讓我們欣賞著祖國的畫卷，在歌聲中祝福祖國永遠富強、美麗。課件播放歌曲《我們的祖國》。

1.是否對自然美景感興趣。

2.能否感悟美景中的形象元素，如線條、色彩、層次等。

3.能否大膽描繪景物，組合成一幅較有情趣的風景畫。

4.能否與同學交流順暢合作密切。

一年級美術乘上列車去畫畫教學設計一年級美術乘上列車去畫畫教案篇五

1、引導同學選用各種工具資料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)同學同他人交流與合作的能力。

3、引導同學關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

:指導同學如何畫出被遮擋物體。

:蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。

一、組織教學，安寧情緒

二、導入新課

請同學聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問同學聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課

1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓同學觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋局部的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

（1）先畫車箱長方形。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線。

（4）車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自身的本子有多大，車箱的長度畫多長。)

4．引導同學發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓同學到黑板上來把車箱畫滿自身喜歡的東西。

四、同學練習

1、再次提示同學物體被遮擋局部畫法。

2、教師巡視指導（放音樂）。

五、課堂總結

1．再次提示同學作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓同學評說哪個車的好與壞。

2．教師總結發(fā)言，引導同學說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著同學的心愿走遠。

一年級美術乘上列車去畫畫教學設計一年級美術乘上列車去畫畫教案篇六

知識與能力： 通過大量圖片的賞析，讓學生感受到祖國幅員遼闊，各地風景、風情文化都有很大差異、各具特色，在實踐中使學生對畫面取景、畫面構圖有所了解，能發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

過程與方法：通過觀察、討論與講解， 讓學生在和諧的氣氛中，了解風景畫具有因素構成，并運用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)美景。

情感態(tài)度與價值觀：引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，抒發(fā)自己對祖國的感受，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛大自然之情，激發(fā)學生的環(huán)境保護意識等等。

教學重點：

讓學生知道我們的祖國幅員遼闊。引導他們感受、尋找美的景物，。

教學難點：

如何表現(xiàn)抓住景色的體征，并恰當運用繪畫方式將其變現(xiàn)出來。

教學策略：

本課要向學生展示的是祖國的壯美景色，通過對祖國幅員遼闊，山川秀麗的了解，讓學生在和諧的氣氛中，選用各種材料、運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對祖國的感受，培養(yǎng)愛國主義情感和同他人交流與合作的能力。在課堂教學中，我將動畫片中托馬斯—火車頭引入課堂，扮演能帶領同學們?nèi)ヂ眯械摹靶⌒』疖囶^”，學生興奮、積極地跟著火車頭“游覽”教師準備的美圖、風景，使學生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。在游戲中學習使學生顯得十分自由與主動，并能大膽地講述自己的感受，將美的感受與老師、同學進行交流。作為欣賞內(nèi)容的補充，還請同學們將自己收集的風景圖片或自己旅游時所拍的照片拿出來，向別人介紹自己去過的地方，那里最美的是什么。在交流過程中，學生完全沉浸在對祖國的大好河山回憶和眷戀之情中。

教學過程：